SIMULADO ENEM 2024 - VOLUME 2 - PROVA I

LINGUAGENS, CÓDIGOS
E SUAS TECNOLOGIAS
01 - 16 - 31 -
02 - 17 - 32 -
03 - 18 - 33 -
04 - 19 - 34 -
05 - 20 - 35 -
06 - 21 - 36 -
07 - 22 - 37 -
08 - 23 - 38 -
09 - 24 - 39 -
10 - 25 - 40 -
11 - 26 - 41 -
12 - 27 - 42 -
13 - 28 - 43 -
14 - 29 - 44 -
15 - 30 - 45 -
CIÊNCIAS HUMANAS
E SUAS TECNOLOGIAS

46 - 61 - 76 -
47 - 62 - 77 -
48 - 63 - 78 -
49 - 64 - 79 -
50 - 65 - 80 -
51 - 66 - 81 -
52 - 67 - 82 -
53 - 68 - 83 -
54 - 69 - 84 -
55 - 70 - 85 -
56 - 71 - 86 -
57 - 72 - 87 -
58 - 73 - 88 -
59 - 74 - 89 -
60 - 75 - 90 -
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45
Questões de 01 a 05 (opção inglês)
QUESTÃO 01 D925
356SE02ING2024III
Ouro Preto is a city of churches, cobblestone streets,
hilly narrow passageways, and colonial houses with cute
little balconies founded in the 17th century. During the Gold
Rush, the city was flooded by people from all around the
world trying to dig out their luck out of the ground. At one
time, Ouro Preto was the biggest city or rather the most
inhabited city in the Americas (the half of the population
consisted of African enslaved people). The city was the
center of culture as many artists, painters, writers, and
architects such as the famous Aleijadinho wanted to reside
there. At the end of the 18th century, Ouro Preto also played
an important role in Brazil’s fight for independence. Once
the Gold Rush had faded, Ouro Preto transformed into a
university city, and when walking the streets, you can feel
the relaxed, carefree atmosphere.
Disponível em: <www.laidbacktrip.com>.
Acesso em: 16 out. 2023 (Adaptação).
O texto sobre a cidade de Ouro Preto, em Minas Gerais,
tem o objetivo de
A. descrever os costumes religiosos do local.
B. associar o nome da cidade à corrida pelo ouro.
C. recomendar locais para visita durante a estadia.
D. resumir a história do município para os turistas.
E. informar sobre a arquitetura clássica dos edifícios.
Alternativa D
Resolução: Está correta a alternativa D. O texto traz, de
início, características físicas da cidade e o que alguém irá
encontrar ao visitá-la. Em seguida, a história da cidade é
brevemente descrita até os dias atuais. Portanto, é correto
afirmar que o objetivo do texto é o de resumir a história do
município para os turistas. A alternativa A está incorreta, pois
o texto não discorre sobre os costumes religiosos locais,
apenas diz que há igrejas no município. A alternativa B
está incorreta porque, em nenhum momento do texto, há
a associação do nome da cidade com a corrida pelo ouro
(Gold Rush). A alternativa C está incorreta porque não
há nenhuma indicação de locais para se visitar durante a
estadia, visto que o texto apenas apresenta uma descrição
panorâmica da cidade. A alternativa E está incorreta
porque o texto não informa sobre a arquitetura clássica dos
edifícios. Apenas há a informação de que a cidade foi um
centro cultural, em que muitos artistas e arquitetos, como
Aleijadinho, queriam residir ali.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 02 QQF3
356SE02ING2024II
The US Food and Drug Administration (FDA) has taken
a “momentous” step toward banning menthol in cigarettes
and banning flavored cigars, proposing a rule that public
health experts say could save hundreds of thousands of
lives. FDA must do more to penalize retailers that illegally
sell tobacco to kids, government review finds. The FDA has
been talking about banning menthol and flavored cigars for
years and has said the issue is important for the agency.
Scientists have long understood that menthol flavor can
make those cigarettes more addictive than tobacco-flavored
ones. Menthol flavoring is attractive, particularly to new
smokers, because it masks the harsh taste of tobacco, and a
2015 study found that it makes people want to smoke more.
Disponível em: <https://edition.cnn.com>.
Acesso em: 18 out. 2023 (Adaptação).
O texto informa que a agência responsável pelo controle
de alimentos, medicamentos e drogas nos Estados Unidos
deu um passo importante no banimento dos cigarros
saborizados. O motivo de a agência propor o banimento
desses produtos relaciona-se ao(à)
A. preferência de novos fumantes pelo cigarro tradicional.
B. superlotação dos hospitais com as vítimas do tabaco.
C. caráter viciante e atrativo dos cigarros mentolados.
D. insistência dos comerciantes em descumprir o novo
acordo.
E. aumento da quantidade geral de fumantes nos últimos
anos.
Alternativa C
Resolução: Está correta a alternativa C. Segundo o texto,
pesquisas e pesquisadores mostram que os cigarros
mentolados são mais viciantes que os cigarros tradicionais
e que o mentol é mais atrativo, pois mascara o gosto forte
do cigarro tradicional (Scientists have long understood
that menthol flavor can make those cigarettes more
addictive than tobacco-flavored ones. Menthol flavoring is
attractive, particularly to new smokers, because it masks
the harsh taste of tobacco, and a 2015 study found that
it makes people want to smoke more). Assim, esses
dados motivam a proposição do banimento de cigarros
mentolados. A alternativa A está incorreta, pois o texto
explica que os cigarros mentolados são mais atrativos
para novos fumantes, não os tradicionais. As alternativas B
e E estão incorretas, pois não há informações no texto
sobre superlotação de hospitais ou acerca do aumento
na quantidade geral de fumantes nos últimos anos.
O texto apenas defende que milhares de vidas poderiam
ser salvas com a proibição da venda de cigarros
mentolados / saborizados. A alternativa D está incorreta,
pois não há um novo acordo estabelecido pela FDA. O texto
explica que a agência pretende aplicar ações mais duras
aos comerciantes que vendem cigarros ilegalmente para
crianças. Portanto, a lei já prevê e já pune os comerciantes
infratores. O fato de eles insistirem na venda ilegal não
faz parte de um descumprimento de um novo acordo que
motiva a proposição do banimento dos cigarros mentolados
e saborizados, mas sim o descumprimento de uma lei já
existente.
LCT – PROVA I – PÁGINA 1
QUESTÃO 03
CALIBRADA_ING
Are female artists worth collecting?
Tate doesn’t seem to think so
The museum preaches diversity, but its annual
acquisitions suggest that great art is mostly
created by men.
The dire situation for equality in the British visual
arts has been laid bare. We’ve reversed back into the
Victorian age, where women can’t paint and women can’t
write. My research suggests that female creatives are
less likely to succeed now than they were in the 1990s.
Today, when men’s artwork is signed, it goes up in value;
conversely when work by women is signed, it goes
down in value, and the addition of a woman’s signature
can devalue artwork to the extent that female artists
are more likely to leave their work unsigned. Hysteria,
the female-specific Victorian malady, has returned to the UK,
with women accused of being mad and out of control if they
don’t conform to gallerists’ often unreasonable demands.
GORRIL, H. Disponível em: <https://www.theguardian.com>.
Acesso em: 13 ago. 2018 (Adaptação).
No trecho do artigo anterior sobre museus no Reino Unido,
a menção à Era Vitoriana tem como objetivo
A. fazer uma crítica ao governo britânico atual.
B. apontar um momento de retrocesso no cenário das
artes visuais.
C. alertar para o retorno de uma doença conhecida como
histeria.
D. refletir sobre a importância das artistas mulheres do
século XIX.
E. comparar a arte produzida na Era Vitoriana à arte
contemporânea.
Alternativa B
Resolução: Está correta a alternativa B. Ao alegar que
voltamos à Era Vitoriana, quando as mulheres não podiam
pintar nem escrever (We’ve reversed back into the Victorian
age, where women can’t paint and women can’t write),
a autora do texto menciona essa época com a finalidade de
colocar em evidência certas restrições impostas a mulheres
no cenário atual das artes. As demais alternativas estão
incorretas porque: não há, no texto, nenhuma menção ao
governo britânico atual (A); embora a autora mencione
o retorno da histeria ao Reino Unido, ela o faz de forma
simbólica para traçar um paralelo com a maneira que as
mulheres têm sido tratadas atualmente (C); o trecho não
menciona nenhuma mulher artista do século XIX (D); a arte
da Era Vitoriana também não aparece no texto (E).
LCT – PROVA I – PÁGINA 2
CWI8 QUESTÃO 04 48R1
356SE02ING2024IV
Now, lying on my back in bed, I imagined Buddy saying,
“Do you know what a poem is, Esther?” “No, what?” I would
say. “A piece of dust.” Then just as he was smiling and
starting to look proud, I would say, “So are the people you
think you’re curing. They’re dust as dust as dust. I reckon a
good poem lasts a whole lot longer than a hundred of those
people put together.” And of course Buddy wouldn’t have any
answer to that, because what I said was true. People were
made of nothing so much as dust, and I couldn’t see that
doctoring all that dust was a bit better than writing poems
people would remember and repeat to themselves when
they were unhappy or sick and couldn’t sleep.
PLATH, S. The Bell Jar. London: Heinemann, 1963.
[Fragmento adaptado]
No livro de Sylvia Plath, a narradora imagina um diálogo
com o seu psicólogo para expor sua conclusão de que a
A. poeira é a representação do nada.
B. vida é efêmera quando se é poeta.
C. resposta para os problemas é a terapia.
D. psicologia é a chave para desvendar a arte.
E. poesia é mais duradoura que a vida humana.
Alternativa E
Resolução: No trecho, a narradora parece se sentir
ofendida quando o colega afirma que a poesia é apenas
“pó”, e afirma que o ser humano também não passaria
disso. Desta forma, com a finalidade de defender a poesia,
ela aposta que esta não seria menor que a vida humana,
dado que, ao contrário da vivência humana, a poesia é mais
duradoura. Portanto, a alternativa correta é a E. A alternativa
A está incorreta porque, como explicado, a narradora afirma
que pessoas são feitas de “nada” tanto quanto a poeira, e
não que a poeira é a representação do nada. A alternativa B
está incorreta, pois trata-se de uma leitura incorreta do que é
dito, visto que a narradora faz ponderação sobre a duração
da vida e do poema, dizendo que este é mais duradouro.
Portanto, subentende-se que ela acredita que a poesia
possui caráter mais duradouro, e não que a vida é efêmera
quando se é poeta. As alternativas C e D estão incorretas,
pois vão na contramão do que é defendido pela narradora
no excerto. Ela discorda de seu psicólogo e acredita que o
tratamento de todas aquelas pessoas, as quais ela compara
a pó, não é tão melhor que escrever poemas dos quais as
pessoas lembrariam e leriam em momentos de tristeza ou
doença.
ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 05 C4L6
356SE02ING2024V

KLOSSNER, J. Disponível em: <www.jklossner.com>.

Acesso em: 27 nov. 2023.

No cartum, a fala da personagem, associada aos elementos visuais, propõe uma crítica que evidencia a

A. relativização da poluição.

B. preocupação com a saúde.

C. geração de novos empregos.

D. solução para a emissão de gases.

E. relação entre indústria e bem-estar.

Alternativa A
Resolução: No cartum, o homem de terno e maleta, representando a indústria, diz para a família imaginar quantos
empregos relacionados à área da saúde eles estão gerando. Ele diz isso porque, como a indústria emite muita poluição,
mais pessoas ficam doentes e, assim, há mais procura pelos serviços de saúde. O fato de a família usar máscaras de gás
contribui para a leitura de que a poluição é uma coisa ruim para a saúde. Ao invés de propor o fim da emissão de poluentes,
o representante da indústria traz uma razão que faz parecer que a poluição é uma coisa boa, mas ela continua resultando
em malefícios para a sociedade ao deixar muitas pessoas doentes. Assim, há uma relativização da poluição e, portanto,
está correta a alternativa A. Por essa explicação, é possível descartar as alternativas B e D. As alternativas C e E estão
incorretas porque, apesar de o personagem dizer que eles estão gerando novos empregos, isso não é o foco principal da
mensagem ou a crítica que o cartum propõe. Como explicado, ele apenas traz a criação de empregos na área da saúde
como desculpa para que as indústrias continuem poluindo. Portanto, não há ligação entre a indústria e bem-estar nem a
criação de novos empregos.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 3

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 01 a 45

Questões de 01 a 05 (opção espanhol)

QUESTÃO 01 ZSIN
CALIBRADA_ESP

NIK. Disponível em: <www.gaturro.com>. Acesso em: 21 mar. 2019.

O uso do termo “peros”, em destaque no último quadrinho da tirinha,

A. demonstra a coerência nas considerações feitas pela gata.
B. indica temor do gato em ser contrariado em qualquer circunstância.
C. manifesta perturbação do gato devido à segurança na fala da gata.
D. remete às hesitações da gata diante das investidas amorosas do gato.
E. denota reconhecimento da perturbação que lhe causam os cachorros.
Alternativa D
Resolução: Na tirinha em análise, os peros (poréns) a que se refere Gaturro são aqueles que Ágatha usa para demovê-lo
de suas tentativas de conquista amorosa. Portanto, está correta a alternativa D. A alternativa A está incorreta porque as falas
da gata são contraditas tão logo ela as enuncia, não havendo, portanto, coerência. A alternativa B está incorreta porque não
há elementos suficientes no quadrinho para afirmar que o gato teme ser contrariado em qualquer circunstância que esteja
fora do contexto amoroso a que o uso de peros se refere. A alternativa C está incorreta porque não há segurança na fala
de Ágatha; ao contrário, há dúvidas e contradições, pois, se por um momento ela responde afirmativamente àquilo que o
gato lhe pergunta, logo em seguida muda de ideia. A alternativa E está incorreta porque o termo peros refere-se aos usos
da conjunção adversativa, e não a perros, cuja escrita é muito semelhante, mas que significa “cachorros”.

QUESTÃO 02 2A4J
364SE02ESP2024III

Disponível em: <https://www.navarra.es>. Acesso em: 20 out. 2023.

LCT – PROVA I – PÁGINA 4 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

A campanha anterior tem o objetivo de
A. indicar a reutilização de material plástico.
B. refletir sobre o descarte de itens recicláveis.
C. propor o fim do uso de objetos descartáveis.
D. mostrar a falta de conscientização ambiental.
E. convidar a repensar sobre a produção de lixo.
Alternativa C
Resolução: O texto em análise é uma campanha da região
autônoma de Navarra, na Espanha, pelo fim da utilização do
plástico, intitulada de “#ADIÓSPLÁSTICO”, por se tratar de
item descartável. A mensagem Esto no es un hasta pronto,
es un hasta nunca indica que não se trata de uma campanha
pela suspensão temporária do uso do plástico, mas sim de
uma suspensão definitiva, algo evidenciado pela expressão
“até nunca”. Portanto, está correta a alternativa C.
A alternativa A está incorreta porque o texto não pede que
se reutilizem os materiais plásticos, mas sim que se pare
de utilizá-los. A alternativa B está incorreta porque, embora
o pedido de não utilização de descartáveis possa levar a
uma reflexão sobre o descarte, esse não é o objetivo da
campanha, uma vez que ela não menciona esse tema.
A alternativa D está incorreta porque a campanha não
trata de falta de consciência, tampouco aborda a questão
ambiental de maneira geral; seu foco são os objetos
descartáveis. A alternativa E está incorreta porque o texto
não trata da produção de lixo de modo geral.
QUESTÃO 03 XHR9
364SE02ESP2024IV
En Mesoamérica, el desplazamiento de lenguas
indígenas comenzó antes de la Conquista y se profundizó
durante la Colonia. En México, actualmente, muchas
lenguas originarias están en un proceso avanzado de
extinción.
La supervivencia de una lengua depende de una
serie de variables multifactoriales que incluye las políticas
lingüísticas. En nuestro país, por muchos años dichos
lineamientos se enfocaron en promover el desplazamiento
de las lenguas indígenas en favor del español como lengua
nacional. Hoy ya han cambiado las políticas lingüísticas,
pero la discriminación hacia las lenguas originarias y sus
hablantes persiste en el grueso de la población mexicana.
En este contexto, algunas comunidades van decidiendo,
consciente o inconscientemente, no continuar con la
transmisión intergeneracional de su lengua. Las madres
dejan de transmitirla a sus hijos y, en consecuencia, ellos
adquieren el español como su lengua materna. Aunque los
adultos pueden seguir hablando su lengua, cuando ellos
mueren, su lengua muere con ellos.
AGUILAR, F. G.; NOVOA, D. Disponível em:
<https://unamglobal.unam.mx>. Acesso em: 20 out. 2023.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
No contexto do México, as línguas tradicionais vivenciam
um processo de extinção, que
A. deriva da falta de registro escrito dos idiomas
ancestrais.
B. reflete o preconceito contra os indígenas e sua cultura.
C. encontra resistência social nas comunidades
mexicanas.
D. leva as famílias a uma dúvida em relação ao que
ensinar.
E. faz o governo se isentar de políticas para idiomas
nativos.
Alternativa B
Resolução: Segundo o texto, durante muitos anos, as
políticas linguísticas no México buscaram promover o
espanhol como língua nacional. Embora, nos últimos anos,
essas políticas tenham sido alteradas, ainda se observa o
preconceito contra as línguas tradicionais e seus falantes.
Isso demonstra a relação entre o preconceito contra as
línguas indígenas e a extinção dessas línguas. Portanto,
está correta a alternativa B. A alternativa A está incorreta
porque o texto não menciona a falta de registro escrito dos
idiomas tradicionais. A alternativa C está incorreta porque o
texto não aborda que as comunidades mexicanas estejam
resistindo ao processo de extinção das línguas indígenas.
A alternativa D está incorreta porque as famílias das
comunidades tradicionais não têm demonstrado dúvida
quanto ao que ensinar, mas têm optado por não transmitir
as línguas tradicionais. A alternativa E está incorreta porque
o processo de extinção fez com que as políticas linguísticas
fossem repensadas, de modo a promover a valorização das
línguas indígenas.
QUESTÃO 04 BZ37
364SE02ESP2024I
Te vas a Tebas
Yo no me puedo despedir así tan fácil
Te hice una carta sin final para tu viaje
Y en el camino la leerás
Vida, ya no podré decirte “amor” todos los días
Seré discípulo y profeta de mentiras
Y mi alegría no se regenerará
Amor
Si mañana vas a partir hoy quédate en casa
Yo no me puedo despedir y si me abrazas
Puede que las palabras se quieran acortar
Y si al regresar ves que está cerrada mi puerta
Sabes que siempre una ventana queda abierta
Para que entres sin llamar.
UMPI, D. Lechiguanas. Buenos Aires:
Sony Music, 2017. [Fragmento]
LCT – PROVA I – PÁGINA 5
A frase las palabras se quieran acortar evidencia que o(a)
A. eu lírico evita se posicionar devido à tristeza pelo afastamento.
B. pessoa amada prefere não ouvir opiniões a respeito da viagem.
C. rejeição experimentada pelo eu lírico vem da falta de comunicação.
D. sentimento de culpa de quem parte causa o silêncio dos amantes.
E. momento da despedida faz desaparecer a possibilidade de falar.

Alternativa E
Resolução: Na letra da canção, que expressa um momento de partida, o eu lírico revela que não pode se despedir e,
caso seja abraçado, pode ser que as palavras sejam abreviadas ou lhe faltem (Yo no me puedo despedir y si me abrazas
/ Puede que las palabras se quieran acortar). Nesse sentido, a despedida faz desaparecer a possibilidade de fala entre os
interlocutores. Portanto, está correta a alternativa E. A alternativa A está incorreta porque o eu lírico não evita deliberadamente
pronunciar-se, mas sente que o momento da despedida o faz perder a fala. Além disso, ele se posiciona ao evidenciar sua
tristeza com a partida da pessoa amada. A alternativa B está incorreta porque o texto não aborda que a pessoa amada
se esquive de ouvir opiniões sobre a viagem. A alternativa C está incorreta porque não é possível inferir que o eu lírico
experimente rejeição. A alternativa D está incorreta porque a canção não revela que quem parte tem sentimento de culpa.

QUESTÃO 05 PGG4
364SE02ESP2024II
La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar al mundo, la actividad poética
es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea
otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, respiración,
ejercicio muscular. Plegaria al vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan. Niega
a la historia: en su seno se resuelven todos los conflictos objetivos y el hombre adquiere al fin conciencia de ser algo más
que tránsito. Arte de hablar en una forma superior; lenguaje primitivo. Obediencia a las reglas; creación de otras. Pura e
impura, sagrada y maldita, popular y minoritaria, colectiva y personal, desnuda y vestida, hablada, pintada, escrita, ostenta
todos los rostros pero hay quien afirma que no posee ninguno: el poema es una careta que oculta el vacío, ¡prueba hermosa
de la superflua grandeza de toda obra humana!

PAZ, O. El arco y la lira. Ciudad de México:

Fondo de Cultura Económica, 1986. [Fragmento]

O intelectual Octavio Paz debruçou-se, em seus estudos, sobre o tema da poesia. Nesse texto, o autor a descreve como
A. realização de caráter transformador.
B. representação histórica do mundo.
C. técnica para alcançar inspiração.
D. forma de criação de normas literárias.
E. expressão única de tradições culturais.

Alternativa A
Resolução: De acordo com Octavio Paz, a poesia é inspiração, é algo revolucionário, que cria outros universos e novas
regras, sendo capaz de mudar o mundo. Nesse sentido, ela tem caráter transformador. Portanto, está correta a alternativa A.
A alternativa B está incorreta porque a poesia não é uma simples representação histórica do mundo, mas uma possibilidade
de recriá-lo. A alternativa C está incorreta porque o texto não apresenta a poesia como uma técnica por meio da qual se
alcança a inspiração, mas é a própria inspiração, respiração, um exercício muscular. A alternativa D está incorreta porque
o texto não menciona que a poesia seja uma forma para se criar normas literárias. A alternativa E está incorreta porque o
autor não associa a poesia às tradições culturais.

LCT – PROVA I – PÁGINA 6 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 06 OIKN
CALIBRADA_POR

Disponível em: <https://www12.senado.leg.br>. Acesso em: 9 jun. 2022.

Segundo o infográfico piramidal, pode-se afirmar que as fake news

A. dominaram a internet, dificultando sua identificação.
B. possuem características que lhes são reconhecíveis.
C. despertam a atenção de pessoas menos escolarizadas.
D. entretêm os internautas por meio de matérias inusitadas.
E. desvirtuam o sentido de fatos de interesse da sociedade.
Alternativa B
Resolução: Segundo o infográfico piramidal, pode-se afirmar que as fake news possuem características que lhes são
reconhecíveis, já que fontes desconhecidas, títulos distorcidos, notícias em tom alarmista ou absurdas demais, etc. são
alguns indícios de que essas notícias possam ser falsas. Logo, a alternativa B está correta. A alternativa A está incorreta,
pois, ainda que seja verdade, o infográfico, em momento algum, destaca que as fake news dominaram a internet; além
disso, o próprio infográfico traz uma série de dicas para identificar uma notícia falsa. A alternativa C está incorreta, pois, pela
leitura do texto verbal, não se pode afirmar que as fake news atingem pessoas com menos escolaridade. A alternativa D está
incorreta, pois, em nenhum momento, o infográfico destaca que as notícias falsas geram entretenimento nos internautas.
A alternativa E está incorreta, pois não é possível afirmar, sobretudo pelo texto verbovisual, que todo fato que vira uma fake
news é de interesse geral da sociedade.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 7

QUESTÃO 07
CALIBRADA_POR
“[...] eu pari esta terra. Deixa ver se a senhora entendeu:
esta terra mora em mim”, bateu com força em seu peito,
“brotou em mim e enraizou.” “Aqui”, bateu novamente no
peito, “é a morada da terra. Mora aqui em meu peito porque
dela se fez minha vida, com meu povo todinho. No meu
peito mora Água Negra, não no documento da fazenda da
senhora e de seu marido. Vocês podem até me arrancar
dela como uma erva ruim, mas nunca irão arrancar a terra
de mim.”
VIEIRA JUNIOR, I. Torto Arado. São Paulo: Todavia, 2019.
A metáfora desenhada pelo texto de Itamar Vieira Junior
se baseia no(a)
A. identificação entre o indivíduo e seu povo.
B. encontro entre elementos naturais e a força.
C. aproximação entre o trabalhador e a terra.
D. desacordo entre o documento e a realidade.
E. oposição entre senhores e trabalhadores.
Alternativa C
Resolução: A obra Torto Arado, de Itamar Vieira Junior,
apresenta a relação de duas irmãs, Belonísia e Bibiana,
que cresceram em uma comunidade de trabalhadores
escravizados no sertão da Chapada Diamantina. Vieira
Junior vale-se da linguagem poética para estabelecer a
relação entre sua narrativa e o texto oral, característico
das culturas tradicionais. No fragmento analisado,
observa-se como se dá a construção da relação entre o
trabalhador escravizado e a terra. Apesar de não ser dono
da terra em que trabalha, de acordo com os documentos,
o trabalhador torna-se parte dela e constrói com ela uma
unidade indissociável. A metáfora é fortalecida pelo uso de
referências à reprodução e à natureza, como a figura da
semente que cria raiz e brota. Assim, a alternativa C está
correta. A alternativa A está incorreta, pois a relação entre
Salustiana e seu povo reforça a importância da terra em sua
vida. A alternativa B está incorreta, pois o povoado de Água
Negra também representa a terra referida por Salustiana.
A alternativa D está incorreta, pois a falta de suporte legal
para a relação entre trabalhador e terra reforça a metáfora
de algo que se constrói naturalmente por meio do trabalho e
do cultivo desta. Finalmente, a alternativa E está incorreta,
pois, ao posicionar trabalhadores e senhores em polos
opostos, a narrativa reforça a relação de exploração ali
estabelecida.
LCT – PROVA I – PÁGINA 8
V7IN QUESTÃO 08 X4FT
301SE02POR2024V
Círculo Vicioso
Bailando no ar, gemia inquieto vaga-lume:
– “Quem me dera que fosse aquela loura estrela,
Que arde no eterno azul, como uma eterna vela!”
Mas a estrela, fitando a lua, com ciúme:
– “Pudesse eu copiar o transparente lume,
Que, da grega coluna à gótica janela,
Contemplou, suspirosa, a fronte amada e bela!”
Mas a lua, fitando o sol, com azedume:
– “Mísera! tivesse eu aquela enorme, aquela
Claridade imortal, que toda a luz resume!”
Mas o sol, inclinando a rútila capela:
– “Pesa-me esta brilhante auréola de nume...
Enfara-me esta azul e desmedida umbela...
Porque não nasci eu um simples vaga-lume?”
ASSIS, M. Ocidentais. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 27 out. 2023.
No poema, o eu lírico atribui características humanas aos
personagens de forma a produzir e transmitir uma crítica
sobre a
A. negligência do ser humano com a natureza.
B. inveja que impede o crescimento pessoal.
C. dificuldade para manter relações sociais.
D. insatisfação humana com a própria vida.
E. ânsia incessante por reconhecimento.
Alternativa D
Resolução: Os elementos da natureza citados (vagalume,
estrela, lua e sol) dispõem de capacidade de pensar e sentir,
e cada um fala sobre sua insatisfação e desejo de ser
diferente. Assim, a alternativa D é a correta. A alternativa A
é incorreta: os elementos da natureza não estão sob risco
nem são ameaçados pelos seres humanos. Neste poema,
não há referência a ações do ser humano à natureza.
A alternativa B é incorreta: das quatro falas dos elementos
naturais, só é possível identificar o sentimento de inveja
em uma, a que se refere à lua na terceira estrofe, de forma
que a crítica à inveja não contempla todos os personagens.
A alternativa C é incorreta: não são explicitadas
relações entre os personagens, eles observam um ao
outro e desejam possuir características que admiram.
A alternativa E é incorreta: os personagens não falam de si
mesmos de forma a exigir que se reconheçam as próprias
qualidades, eles observam no outro algo que gostariam
para si.
ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 09 OBY5
301SE02POR2024III
Quatro bagatelas
I
Todas as soluções são boas,
menos a que você escolher.
Escolha, sim. (Mesmo que doa,
dá uma espécie de prazer.)
BRITTO, P. H. Formas do nada: poemas. São Paulo: Companhia das Letras, 2012.

O eu lírico traz no texto um conselho acerca de escolhas da vida e, ao fim, cria uma mensagem na qual
A. relaciona a existência à busca por soluções acertadas.
B. reforça o incentivo de resoluções bem-intencionadas.
C. defende a existência de satisfação na angústia da decisão.
D. questiona a exaustão proveniente de viver entre escolhas.
E. minimiza as dificuldades enfrentadas com resoluções ruins.
Alternativa C
Resolução: No terceiro e quarto versos, há uma informação dentro dos parênteses: fazer escolhas é necessário e a ação
se associa à dor e ao prazer simultaneamente. O conselho dado pelo eu lírico é categórico: ele defende a ideia de fazer
escolhas e acrescenta, em comentário, dados sobre os sentimentos envolvidos nesse processo. Portanto, a alternativa
correta é a C. A alternativa A é incorreta: a poesia não menciona a existência em seus versos, assim, não é possível identificar
uma relação de dependência entre a existência e as soluções. A alternativa B é incorreta: as soluções são caracterizadas
de apenas uma forma no poema, por meio do adjetivo “boa”. Não há traços que possibilitem associar esse qualificativo à
intencionalidade da resolução. A alternativa D é incorreta: as sensações mencionadas no poema, experienciadas pelas
resoluções, são a dor e o prazer. Não se menciona a sensação de exaustão. A alternativa E é incorreta: as resoluções ruins
não são abrandadas na poesia, elas são factuais, constatadas como aquelas que são tomadas pelo leitor e pelo eu lírico.

QUESTÃO 10 MAVC
CALIBRADA_POR
Em geral, começamos a falar naturalmente. Imitamos o que ouvimos dos pais, dos amigos, de quem estiver por perto.
Ou seja, modificamos as vocalizações de acordo com o que ouvimos. Aprendemos, erramos, ensaiamos de novo. E disso
resulta um sistema de comunicação único no mundo animal, a linguagem falada. Ela é singular, universal, uma característica
biológica nossa.
No entanto, um seleto grupo de animais compartilha conosco o que chamamos de aprendizado vocal: eles aprendem
ouvindo e copiando outros animais da espécie. Para surpresa de alguns, este grupo não inclui os grandes primatas, mas
outros animais: mamíferos aquáticos (baleias, golfinhos, pinípedes), morcegos, pássaros, e possivelmente elefantes e
o sagui-de-tufos-brancos. Não são todas as aves, porém, que aprendem suas vocalizações, apenas pássaros canoros,
beija-flores e papagaios.
Disponível em: <https://cienciafundamental.blogfolha.uol.com.br>. Acesso em: 21 jun. 2022.
De acordo com o texto, estabelece-se uma relação entre
A. o som das aves e o aprendizado vocal.
B. os mamíferos aquáticos e os beija-flores.
C. a entoação animal e a linguagem escrita.
D. o canto de aves canoras e a fala humana.
E. os grandes primatas e os pássaros canoros.
Alternativa D
Resolução: A alternativa correta é a D, pois, no início do segundo parágrafo, o autor afirma que um grupo restrito de animais
compartilha com os humanos o aprendizado vocal, ou seja, a emissão de sons. Os animais aos quais o autor se refere
são as aves canoras, como afirmado na última frase do texto. A alternativa A está incorreta, pois o texto não relaciona a
fala humana com o som de todas as aves, mas com o das aves canoras. A alternativa B está incorreta, pois não menciona
a fala humana. A alternativa C está incorreta, pois a discussão do texto não se estende à entoação de todos os animais,
tampouco à linguagem escrita. A alternativa E está incorreta, pois o texto não afirma que o grupo dos primatas compartilha
conosco o aprendizado vocal.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 9

QUESTÃO 11 1SB3
287SE02POR2023XV
As pichações põem à prova a nossa miopia urbana. Onde vemos borrões, jovens veem marcas nítidas da
passagem de pessoas, identidades e bairros. Os rabiscos que cobrem a cidade são nomes com rosto e reputação.
São uma linguagem com sensibilidade e valores próprios que delimitam espaços e marcam fronteiras entre o mundo do nós
e o dos outros. São grafismos que trazem histórias de vidas, memórias, projetos, perdas, sensações intensas de prazer,
medo, aventura, revolta, realização, risco e morte.
KUSCHNIR, K.; AZEVEDO, V. Mensagens criptografadas. Disponível em: <https://blogdoims.com.br>.
Acesso em: 30 out. 2023. [Fragmento adaptado]

A coesão lexical articula ideias, assegurando a continuidade do tema por meio das substituições de termos com cargas de
sentido próximas entre si. No fragmento, a palavra “pichações” é
A. recuperada pela locução “com rosto e reputação”.
B. referenciada pelos termos “rabiscos” e “grafismos”.
C. parafraseada pela expressão “sensibilidade e valores próprios”.
D. retomada, negativamente, por “marcas nítidas da passagem de pessoas”.
E. parodiada por “borrões”, que indica a perspectiva da juventude sobre o assunto.
Alternativa B
Resolução: Para evitar repetições desnecessárias em um curto período, a palavra “pichações”, tema central do texto, é
substituída por sinônimos que pertencem ao mesmo campo semântico. As palavras e expressão que se referem a “pichações”
no texto são: “borrões”, “rabiscos”, “linguagem”, “grafismos” e “marcas nítidas da passagem de pessoas”. Por isso, a alternativa
correta é a B. A alternativa A é incorreta: a locução “com rosto e reputação” refere-se à palavra “nomes”. A alternativa C é
incorreta: “sensibilidade e valores próprios” são características que acompanham um dos referentes que substitui a palavra
“pichações”. A alternativa D é incorreta: a referenciação a “marcas nítidas da passagem de pessoas” não é feita de forma
pejorativa, ao contrário, é uma adjetivação positiva atribuída pelos jovens. A alternativa E é incorreta: a referenciação pela
palavra “borrões” indica a forma como aqueles que não têm conhecimento desse universo enxergam as pichações.

QUESTÃO 12 9O48
287SE02POR2023II
TEXTO I
Parente dos lobos selvagens e dos cachorros domésticos, o lobo-guará (Chrysocyon brachyurus) é um
animal típico do Cerrado e maior canídeo da América do Sul, podendo atingir até um metro de altura e pesar
30 quilos. Além do Brasil, pode ser encontrado em regiões da Argentina, Bolívia, Paraguai, Peru e Uruguai. Altivo, esguio e
elegante, também é conhecido como lobo-de-crina, lobo-vermelho, aguará, aguaraçu e jaguaperi, todos nomes atrelados
a sua bela pelagem laranja-avermelhada, que o torna um dos mais belos animais brasileiros. Na natureza, vive cerca de
15 anos. A cada gestação, que dura pouco mais de dois meses, nascem em média dois filhotes.
WWF. Lobo-guará. Disponível em: <www.wwf.org.br>. Acesso em: 28 out. 2023. [Fragmento]

TEXTO II

AMIGOS DO LOBO. Disponível em: <www.facebook.com>. Acesso em: 28 out. 2023.

LCT – PROVA I – PÁGINA 10 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Tendo como temática o lobo-guará, os textos se diferenciam pelo objetivo comunicativo, o que se reflete, respectivamente,
através do(a)
A. detalhamento da espécie e do elemento visual.
B. informação sobre o animal e do sentido injuntivo.
C. comparação entre as espécies e da tese defendida.
D. narrativa com objetividade e da pontuação enfática.
E. apresentação da espécie e do enunciado descritivo.
Alternativa B
Resolução: O texto I é informativo, pois apresenta de maneira objetiva informações sobre os lobos-guará, como parentesco
entre espécies e sua localização geográfica, já o texto II é injuntivo, pois o cartaz estimula uma ação por meio de uma
construção apelativa, a preservação da espécie. Por isso, está correta a alternativa B. A alternativa A é incorreta: para
que houvesse detalhamento a respeito da espécie, seria necessário reunir mais informações sobre ela, resultando num
texto extenso. Neste fragmento lê-se brevemente sobre localização, parentesco, nomenclatura, tempo de vida e gestação.
A alternativa C é incorreta: não há comparação entre as espécies citadas (lobo selvagem e cachorro doméstico), constata-se
a proximidade evolutiva das espécies. A alternativa D é incorreta: o texto I é o fragmento de um texto de tipologia descritiva,
enumerando características da espécie. Além disso, o uso da exclamação no texto II não define seu objetivo comunicativo.
A alternativa E é incorreta: o enunciado do texto II foi construído com o objetivo de persuadir o leitor à preservação da
espécie, não há fragmentos descritivos do lobo-guará.

QUESTÃO 13 N6H6
287SE02POR2023XI
A dança como atividade para pessoas com deficiência física é um trabalho relativamente recente no Brasil, com pouca
tradição e sem muitos documentos que ofereçam subsídios para a discussão desta proposta.
A dança inclusiva é um trabalho no qual os focos terapêuticos e educacionais não são desprezados, mas a ênfase
encontra-se em todo o processo do resultado artístico, levando em consideração a possibilidade de mudança da imagem
social e inclusão social dessas pessoas, pela arte de dançar. Dentro da dança inclusiva, uma de suas vertentes é a dança
esporte, definida como uma atividade física relacionada à música, englobando um usuário de cadeira de rodas (deficiente
físico) com um parceiro em pé (não deficiente), auxiliar bailarino, em uma atividade competitiva.
No Brasil, ela foi desenvolvida por grupos independentes, vinculados a clubes, universidades, associações de deficientes,
prefeituras municipais, centros de reabilitação e algumas escolas de dança isoladas. Porém, não existem grupos oficialmente
regulamentados e mantidos pelos órgãos governamentais.
OLIVEIRA, A. et al. Benefícios da Dança Esporte para Pessoas com Deficiência Física. Rev. Neurociências, 10(3): 153-157, 2002. Disponível em:
<https://periodicos.unifesp.br>.
Acesso em: 10 nov. 2023. [Fragmento]

O texto aborda elementos sobre a dança inclusiva no Brasil com o objetivo de

A. criticar a presença de não deficientes em competições de dança.
B. identificar o efeito dessa prática esportiva nas habilidades cognitivas.
C. denunciar a falta de apoio governamental aos grupos independentes.
D. apresentar a dança como meio expressivo das pessoas com deficiência.
E. indicar o papel de grupos artísticos autônomos no apoio aos dançarinos.
Alternativa D
Resolução: O início do segundo parágrafo do texto explica no que consiste e a finalidade da dança inclusiva. Nela,
dialogam três fatores: a perspectiva do processo artístico, a mudança da imagem social e a inclusão das pessoas com
deficiência. Por isso, a alternativa correta é a D. A alternativa A é incorreta: a presença de não deficientes nas competições
de dança inclusiva se dá na forma de auxiliares bailarinos e o fragmento não tece críticas a respeito dessa participação.
A alternativa B é incorreta: não há menção no texto sobre os efeitos ou ganhos em habilidades cognitivas adquiridas pela
prática da dança inclusiva. Os ganhos mencionados são de caráter subjetivo e social, como o fazer artístico, a mudança da
imagem social e a inclusão. A alternativa C é incorreta: no primeiro e último parágrafos do texto, fala-se sobre a escassez
de documentos, subsídios e a inexistência de grupos regulamentados ou mantidos por órgãos governamentais. Porém, não
há nestes fragmentos denúncias ou reivindicações a ações públicas, as informações estão postas em forma expositiva,
e não argumentativa. A alternativa E é incorreta: apesar de os grupos de dança inclusiva mencionados no texto serem
autônomos, nesse fragmento não é citado o papel desses grupos no apoio aos dançarinos.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 11

QUESTÃO 14
287SE02POR2023XVI
ZEBRADAA. In: Depósito de tirinhas. Disponível em:
<www.instagram.com>. Acesso em: 30 out. 2023.
O elemento visual da tirinha completa o sentido do vocábulo
“coragem”, ao representá-lo como uma
A. problemática feminina.
B. postura de persistência.
C. ação de saída da inércia.
D. superação de empecilhos.
E. reflexão comum às pessoas.
Alternativa C
Resolução: A palavra “coragem” foi dividida em três sílabas
e cada uma delas acompanha um desenho. A sequência
de desenhos revela um corpo que estava em repouso e se
coloca em movimento. Portanto, a alternativa correta é a C.
A alternativa A é incorreta: não há subsídios suficientes na
imagem para associar a palavra “coragem” ou a silhueta
humana a situações problemáticas. A alternativa B é
incorreta: para que a postura fosse de persistência, seria
necessário manter uma constância entre os desenhos, ou
seja, o posicionamento da silhueta deveria ser o mesmo
em suas representações. A alternativa D é incorreta: para
que houvesse a superação de empecilhos, seria necessário
existir no desenho algum tipo de barreira ou obstáculo.
A alternativa E é incorreta: a representação de uma mulher
“comum”, de traços genéricos, indica que, na percepção
do criador da ilustração, a coragem seria esse movimento
de “fazer algo”, sair da inércia. Porém, essa é a visão do
criador da ilustração, ou seja, sua definição e visão do que
ele vê como “coragem”, mas não há indicação de que esse
processo de construção de pensamento e definição seja
comum a todas as pessoas, não há nenhuma demarcação
de unidade de pensamento comum acerca do que é
coragem enquanto uma definição fechada e conjunta de
uma população. Ou seja, para outras pessoas, coragem
pode ter outros significados e definições.
LCT – PROVA I – PÁGINA 12
ID4W QUESTÃO 15 G8ØU
CALIBRADA_POR
De ofensores a ofendidos: uma análise da eficácia
da medida socioeducativa de internação aplicada a
adolescentes infratores face o dever de reeducação
do Estado
Resumo
O presente trabalho tem por escopo a análise do caráter
pedagógico e eficácia da medida socioeducativa de internação
aplicada a menores infratores em situações de conflito com a
lei. O suporte para tal abordagem é ancorado em contribuições
textualizadas por pensadores de notório saber como Vygotsky.
Assim, busca-se compreender em que medida o Estado
tem cumprido com o seu dever constitucional de promover a
reeducação de adolescentes infratores. Concluindo-se que o
problema não reside na legislação em vigência, mas sim na
atuação do Estado em investir na concretização dos anseios
sociais sistematizados no ECA [Estatuto da Criança e do
Adolescente], por meio de adequada infraestrutura dos centros
de cumprimento das medidas, capacitação dos profissionais e
respeito às condições e princípios vinculados aos indivíduos em
especial etapa de desenvolvimento, a fim de que se obtenha
melhores resultados, de modo que o socioeducando não venha
reincidir no cometimento de condutas socialmente recriminadas.
SANTOS, T. J. De ofensores a ofendidos: uma análise da eficácia
da medida socioeducativa de internação aplicada a adolescentes
infratores face o dever de reeducação do Estado. Disponível em:
<https://repositorio.ufpe.br>. Acesso em: 24 fev. 2022.
Na estrutura do texto científico, após o resumo, são
apresentadas as palavras-chave, as quais resumem a
temática abordada. Para o texto anterior, elas poderiam ser:
A. ECA – desigualdade social – medidas de eficácia.
B. Adolescentes – roubos – medidas socioeducativas.
C. Ressocialização – adolescentes infratores – doenças.
D. Vygotsky – Constituição – melhorias comportamentais.
E. Menores infratores – ECA – intervenções pedagógicas.
Alternativa E
Resolução: A alternativa correta é a E, pois o próprio título
do trabalho já apresenta duas das palavras-chave do texto:
“adolescentes infratores”, que corresponde a “menores
infratores”, e “medida socioeducativa”, que corresponde a
“intervenções pedagógicas”. Além disso, como o problema
está diretamente relacionado a jovens que ainda não
completaram 18 anos, cabe ao ECA (Estatuto da Criança e
do Adolescente) tomar as medidas cabíveis para com esse
público. A alternativa A está incorreta, pois, em nenhum
momento, o resumo menciona o tema da desigualdade
social, o que invalida essa alternativa. A alternativa B está
incorreta, pois o fato de um jovem ser um menor infrator
não significa que ele tenha se envolvido em roubos.
A alternativa C está incorreta, pois o resumo não focaliza,
em momento algum, a discussão sobre doenças.
A alternativa D está incorreta, pois Vygotsky é mencionado
apenas em uma parte do texto, o que inviabiliza a presença
desse psicólogo como palavra-chave do resumo.
ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 16 UTNØ
301SE02POR2024I
PAULINA, entrando e à parte – Bem me custa...
FABIANA, vendo-a e à parte – Oh, a desavergonhada de minha nora!
PAULINA, à parte – Em vez de conciliar-me, tenho vontade de dar-lhe uma descompostura.
FABIANA, à parte – Olhem aquilo! Não sei por que não a descomponho já!
PAULINA, à parte – Mas é preciso fazer a vontade a meu marido...
FABIANA, à parte – Se não fosse por amor da paz... (Alto:) Tem alguma coisa que dizer-me?
PAULINA, à parte – Maldita suçurana! (Alto:) Sim senhora, e a rogos de meu marido é que aqui estou.
FABIANA – Ah, foram a rogos seus? O que lhe rogou ele?
PAULINA – Que era tempo de se acabarem essas desavenças em que andamos...
FABIANA – Mais que tempo...
PAULINA – E eu dei-lhe a minha palavra que faria todo o possível para de hoje em diante vivermos em paz... e que
principiaria por pedir-lhe perdão, como faço, dos agravos que de mim tem...
FABIANA – Quisera Deus que assim tivesse sido desde princípio! E acredite, menina, que prezo muito a paz doméstica,
e que minha maior satisfação é viver bem com vocês todos.
MARTINS PENA, L. C. Quem casa, quer casa. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 25 out. 2023. [Fragmento]

Martins Pena foi um dramaturgo do século XIX que produziu obras de comédia de costumes, como o exemplo do fragmento
anterior, cuja ironia constrói uma crítica às
A. vantagens obtidas como resultado da bajulação.
B. relações desconexas entre diferentes gerações.
C. afinidades criadas por necessidades financeiras.
D. situações humilhantes impostas às mulheres.
E. relações sociais baseadas em falsas atitudes.
Alternativa E
Resolução: O texto traz Fabiana e Paulina, sogra e nora, que não têm uma boa relação. As duas mulheres expõem à
parte o que pensam em relação uma à outra, porém, quando precisam conversar, o que se vê é um diálogo com falsidade,
contrário ao que realmente pensam. Assim, a alternativa E está correta. A alternativa A está incorreta: não há no fragmento
exposição de elogios excessivos entre as personagens, nem são expostas vantagens recebidas pela boa relação entre
elas, mas sim uma falsa reconciliação para agradar o filho / marido. A alternativa B está incorreta: a dificuldade de relação
entre as mulheres ocorre devido à ligação familiar, e não necessariamente em razão de elas pertencerem a diferentes
gerações. A alternativa C está incorreta: percebe-se a necessidade de haver uma boa convivência entre as personagens,
mas não devido ao dinheiro, já que questões financeiras não são mencionadas no texto. A alternativa D está incorreta: o
que se vê é uma situação de fingimento de ambas as partes, não sendo possível afirmar que se trata de uma humilhação
das mulheres em geral.

QUESTÃO 17 8AØX
287SE02POR2023XIII

GEHRE, L. In: Depósito de tirinhas. Disponível em: <www.instagram.com>. Acesso em: 30 out. 2023.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 13

Na tirinha, os elementos visuais e textuais relacionam-se a partir da proposição de uma metáfora baseada na
A. representação dos sofrimentos da vida.
B. relação entre plantas e seres humanos.
C. noção de crescimento interpessoal brusco.
D. repetição do mesmo desenho nos quadrinhos.
E. simplificação da mensagem através da gravura.
Alternativa B
Resolução: O texto da questão pertence ao gênero tip, do inglês, “dica”, “conselho”. Esse gênero, muito comum em ambientes
virtuais, é composto do equilíbrio entre os elementos não verbais e verbais, sendo estes últimos curtos, cujo conteúdo é
direcionado ao aconselhamento de caráter positivo. O conselho, neste caso, é construído a partir de uma metáfora em que
se compara a velocidade de crescimento das plantas ao crescimento pessoal dos seres humanos. Portanto, a alternativa
correta é a B. A alternativa A é incorreta: a planta está saudável e crescendo, ação representada pelo verbo “subir”, por isso,
não há elementos que nos permitam associar o sentimento de “sofrimento” à imagem. A alternativa C é incorreta: no terceiro
quadrinho, de cima para baixo, lê-se as palavras “aos poucos”, que sugerem um crescimento interpessoal desacelerado.
A alternativa D é incorreta: a proposição da metáfora constrói-se a partir de dois elementos simultâneos: a continuidade
do desenho nos três quadros e os elementos verbais. A alternativa E é incorreta: a gravura é um importante elemento que
compõe a mensagem, porém não é o único, ela depende do elemento verbal para transmitir a mensagem de forma completa.

QUESTÃO 18 2HNO
287SE02POR2023XIV

Disponível em: <www.dicionariopopular.com>. Acesso em: 30 out. 2023.

O estabelecimento da coerência textual no meme deriva de um fator definido pelo(a)(s)

A. variante coloquial, realçada na frase final.
B. imagem hiperbólica, figurada na expressão animal.
C. conhecimento externo, expresso nas frases citadas.
D. frases encadeadas, demarcadas por vocábulo repetido.
E. simplicidade estética, justificada pela circulação virtual.
Alternativa C
Resolução: O meme é constituído por três frases comuns dos falantes brasileiros, sendo a primeira e a terceira ditados
populares e a segunda uma frase de cantiga de roda. Nesse sentido, para compreender a chateação do gato representado
no meme, é necessário ter o conhecimento externo da origem das frases, que, por sua vez, indicam sua força cultural e,
consequentemente, sua repetição, fazendo com que, então, o gato se questione sobre o que ele teria feito para receber tal
tratamento. Portanto, a resposta correta é a alternativa C. A alternativa A é incorreta: a variante coloquial está localizada
no texto na abreviação da pergunta “O que” (oq) e do pronome de realce “que” (q), na troca da vogal “e” por “i” em “ti”,
incentivada por sua pronúncia, e na escrita do verbo “fiz” com a letra “s” (fis). Todos esses traços revelam a coloquialidade
da frase, porém, o que provoca o efeito de coerência textual entre as frases é a sua relação de compatibilidade com a
imagem apresentada. A alternativa B é incorreta: a hipérbole é uma figura de linguagem que reflete exagero, no entanto,
a representação emocionada do gato, com lágrimas na eminência de sair de seus olhos, é uma reação compatível em
intensidade às frases violentas contra ele. A alternativa D é incorreta: o vocábulo repetido, “gato”, permite identificar o
elemento a que se direcionam as acusações das frases, porém, ele depende do recurso imagético do meme para que se
construa a coesão entre as duas partes. A alternativa E é incorreta: a simplicidade estética deriva do gênero, e não de sua
circulação; além disso, esse elemento não contribui para a construção da coerência textual.

LCT – PROVA I – PÁGINA 14 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 19 GZZL
287SE02POR2023VII
“O sonho só existe porque é socializado” entre os yanomami, aponta Limulja em entrevista à revista Gama. Senão,
ele não passa de uma ideia ou lembrança na cabeça de quem sonhou. O processo de recontá-los aos outros também é
importante para que a comunidade continue lembrando e registrando de forma oral aquilo que seus membros sonham
todas as noites. Aliás, para os yanomami, a pesquisadora explica, não existe supremacia da vida diurna em relação aos
sonhos. As duas experiências têm a mesma importância, até porque consideram que tudo que vivem nos sonhos é real, já
aconteceu, está acontecendo ou ainda vai acontecer.
NEIVA, L. Hanna Limulja: “A forma única como os yanomami sonham,
assim como todo o universo deles, está sob ameaça”.
Disponível em: <https://gamarevista.uol.com.br>.
Acesso em: 23 out. 2023. [Fragmento adaptado]

Na entrevista, a antropóloga Hanna Limulja fala sobre seu livro O Desejo dos Outros, que aborda a cultura yanomami a
partir de seus sonhos. No trecho, o uso dos conectivos “senão” e “aliás” apresentam o objetivo de
A. delimitar a significação da importância dos sonhos.
B. descrever a metodologia de registro social dos sonhos.
C. distinguir o mundo onírico da realidade coletiva indígena.
D. comparar a experiência indígena de vida diurna e noturna.
E. ressaltar a importância do registro escrito da tradição oral.
Alternativa A
Resolução: “Senão” inaugura a frase seguinte a uma definição crucial para a cultura yanomami, “O sonho só existe porque
é socializado”, com o objetivo de defendê-la por meio de uma estratégia contrastiva. Ao passo que “aliás” ressalta uma
característica própria do grupo, que o distingue de outras comunidades sociais: o valor atribuído às experiências diurnas em
equilíbrio às experiências noturnas, aos sonhos. Por isso, a alternativa correta é a A. A alternativa B é incorreta: o processo
de registro dos sonhos é mencionado no texto, porém não há detalhamento sobre a forma como se realiza. A alternativa C
é incorreta: o mundo dos sonhos não se afasta nem se diferencia da realidade coletiva do grupo indígena, ao contrário,
ele faz parte da realidade desta comunidade e é valorizado por ela. A alternativa D é incorreta: a declaração realizada pelo
conectivo “aliás” contraria a existência de comparações entre a experiência diurna e noturna. A alternativa E é incorreta:
os registros escritos e a tradição oral são abordados no texto como processos importantes para o povo yanomami, porém,
este tema não se relaciona às informações que acompanham os conectivos pontuados pelo comando da questão.

QUESTÃO 20 HR54
301SE02POR2024II
As fitas vão avoando
No braço dessa viola
Feita de pinho da serra
Temperada com o orvalho da aurora
As cordas vão dim-dim-dando
No braço dessa viola
E o canto que brota do bojo
Feliz só ele me consola
LOBO, C. No braço dessa viola. In: No braço dessa viola.
Humaitá Music Pub, 2007. [Fragmento]

No trecho da canção, o verso “As cordas vão dim-dim-dando” é evocado pelo eu lírico para
A. designar o zelo com o objeto de afeição.
B. humanizar o convívio com o aparelho.
C. representar o vigor do equipamento.
D. descrever o estilo musical preferido.
E. caracterizar o som do instrumento.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 15

Alternativa E
Resolução: A expressão “vão dim-dim-dando” aparece em construção de perífrase (verbo “ir” conjugado + verbo principal
no gerúndio), que é utilizada comumente para mostrar progressão e acúmulo gradual no desenvolvimento de uma ação.
Neste caso, o que ocupa a posição de verbo principal é a onomatopeia “dim-dim-dan”, que se transformou em verbo para
caracterizar o som da viola. Por isso, a alternativa correta é a E. A alternativa A está incorreta: o verso “as cordas vão
dim-dim-dando” tem caráter descritivo, não sendo possível observar nele traços de subjetividade, dos sentimentos ou
cuidado do eu lírico. A alternativa B está incorreta: o verso em destaque descreve o som reproduzido pelas cordas, não há
humanização do instrumento por meio da atribuição de ações tipicamente humanas. A alternativa C está incorreta: para
representar o vigor do instrumento, seria necessário que houvesse adjetivos ou advérbios intensificando as cordas ou o
ruído reproduzido. A alternativa D está incorreta: não há subsídios suficientes no verso que possibilitem a identificação de
um estilo ou ritmo musical de preferência do eu lírico.

QUESTÃO 21 U9H2
287SE02POR2023IV

MINISTÉRIO DOS DIREITOS HUMANOS E DA CIDADANIA. Disponível em: <https://twitter.com>. Acesso em: 28 out. 2023.

As publicações do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania constituem uma thread (um fio) do Twitter, estando,
portanto, ligadas. Tal recurso se revela como uma estratégia textual, ao
A. desenvolver um enredo narrativo.
B. publicizar as ações governamentais.
C. promover a conta oficial do Ministério.
D. segmentar as informações noticiadas.
E. transmitir o evento citado em tempo real.
Alternativa D
Resolução: Por ser um fio, os textos das publicações estão ligados, sendo cada um centrado em uma informação: primeiro,
a participação do ministro no evento e, depois, o que foi abordado em sua fala. Logo, a thread divide as informações,
sequenciando-as e, por isso, a alternativa correta é a D. A alternativa A é incorreta: mesmo que os eventos sejam sequenciais
em ordem cronológica, não há a construção de um encadeamento de ações do ministro que configurem um enredo, uma
trama. A alternativa B é incorreta: o comando da questão aborda a thread como uma estratégia textual, ou seja, desde a
perspectiva da construção do texto. A publicação do evento e da fala do ministro na rede social tem como objetivo tornar
pública a ação governamental, porém essa é a finalidade da divulgação em rede social, e não uma estratégia discursiva do
formato em que se dá a divulgação. A alternativa C é incorreta: a promoção da conta oficial do Ministério é um fator subjetivo
que está relacionada à credibilidade dada a ela pelos internautas. As publicações do evento e da fala do ministro na thread
não estão acompanhadas de qualquer discurso de juízo de valor que enalteça o canal de comunicação. A alternativa E é
incorreta: as informações elencadas têm caráter informativo. Apenas a primeira informação menciona “Acontece agora!”
com o objetivo de situar o leitor e a notícia no tempo. A estratégia da thread não consiste na exposição dos acontecimentos
do evento em tempo real.

LCT – PROVA I – PÁGINA 16 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 22 V1NL
301SE02POR2024VIII
Calor. Tudo o que me disseram que eu encontraria por aqui eram temperaturas altas e gente animada. E, tudo bem,
foi um bom conselho, ótimo, pois eu tenho a estranha mania de carregar em minhas malas de viagem roupas que nunca
usarei, como um cachecol fofo com estampa de caveirinhas ou até aqueles suéteres de caxemira. O problema é que estamos
na Bahia. E suéteres não combinam nem um pouco.
Começo a sentir o sol incomodar minha pele como pequenas alfinetadas em algumas partes do corpo. Para quem
não sabe, sou alva (famosa cor de parede), puxei à família branquela do meu pai e de vez em quando tento mudar isso.
Tento. Mesmo que para isso sejam necessários alguns dias (no mínimo sete) exposta ao sol, molhando-me de vinte em
vinte minutos na água salgada. Só assim eu voltaria com alguma corzinha do Nordeste brasileiro.
FREITAS, I. Não se iluda, não. 2. ed. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2015. [Fragmento adaptado]

Na introdução do romance de Isabela Freitas, a construção narrativa indica a

A. noção de pertencimento social.
B. caracterização caótica do cenário.
C. felicidade provocada pela viagem.
D. harmonia pessoal da personagem.
E. relação da narradora com o espaço.
Alternativa E
Resolução: O fragmento traz uma contextualização sobre o local em que a personagem está no tempo presente da narrativa,
o estado da Bahia. Assim, a alternativa correta é a E. A alternativa A está incorreta: a personagem faz menção a uma parcela
de sua família para detalhar a explicação sobre seu tom de pele e a justificativa que a levou àquele lugar. Assim, não há
outros personagens daquela comunidade a quem ela possa se comparar para sentir-se inserida. A alternativa B é incorreta:
o significado de caótico estende-se a tudo aquilo que foge à ordem e à organização, no entanto o local é caracterizado no
texto apenas no que diz respeito às altas temperaturas e habitantes animados, fatores que não correspondem ao adjetivo
“caos”. A alternativa C é incorreta: a personagem se limita a descrever sua relação com o espaço e a temperatura do local
sem explicitar seus pensamentos ou sentimentos sobre a viagem. A alternativa D é incorreta: a introdução do romance não
se atém a descrições sobre o estado de espírito da personagem ou seu bem-estar consigo mesma.

QUESTÃO 23 X86I
CALIBRADA_POR
Patrimônio mineiro, igreja inacabada do século XVII sofre com vandalismo
O prazer de vândalos em marcar a ruína é um ataque ao patrimônio público e à história da Bom Jesus de Matozinhos.
A igreja começou a ser erguida no século XVII. Por algum motivo que ninguém sabe explicar, a obra não foi acabada. Há
várias teses e lendas sobre o tema. Uma diz que os operários morreram de malária. Outra sustenta que a construção foi
interrompida ao se constatar que o leito do Velhas, a menos de 10 metros de lá, inundaria o templo em época de enchente.
A imagem da ruína da Bom Jesus sempre esteve ligada ao conceito de morte. Pelo menos é o que contam
por aquelas bandas. Além da versão de que o templo não foi concluído porque os operários morreram de malária,
há quem sustente que Fernão Dias (1608-1681), o paulista cuja bandeira deu origem a várias cidades de uma região
inóspita que viria a ser Minas Gerais, foi vítima de uma peste e fechou os olhos para sempre ao lado da igreja inacabada.
LOBATO, P. H. Disponível em: <https://www.em.com.br>. Acesso em: 28 jun. 2018.

O gênero reportagem se caracteriza por apresentar linguagem concisa e objetiva, que visa à transmissão de informações
precisas. O texto em questão, no entanto, apresenta linguagem incomum para o gênero, a qual pode ser percebida pela
presença de
A. fatos duvidosos, em “Por algum motivo que ninguém sabe explicar”.
B. divulgação de diferentes versões dos fatos, em “Há várias teses e lendas sobre o tema”.
C. trechos subjetivos e emotivos, em “sempre esteve ligada ao conceito de morte”.
D. expressões típicas de contos populares, em “é o que contam por aquelas bandas”.
E. elogios à pessoa notória, em “o paulista cuja bandeira deu origem a várias cidades”.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 17

Alternativa D
Resolução: Considerando que o gênero reportagem
caracteriza-se por apresentar comumente linguagem
concisa e objetiva, que visa à transmissão de informações
de forma precisa, o texto apresenta uma perspectiva
histórica da igreja alvo de vândalos e, para tanto, o autor
utiliza uma linguagem associada ao ato de contar histórias
populares, como em “é o que contam por aquelas bandas”.
A alternativa correta é, portanto, a D. A incerteza dos fatos
veiculados, proposta na alternativa A, e as versões distintas
dos acontecimentos, conforme sugerido na alternativa B,
são comuns no gênero reportagem, que pode apresentar
caráter investigativo e trabalhar com hipóteses ou múltiplas
versões dos fatos, o que invalida essas alternativas. Por sua
vez, a alternativa C está incorreta porque o trecho “sempre
esteve ligada ao conceito de morte” não impõe caráter
subjetivo e emotivo, mas consiste em uma constatação feita
com base no resgate histórico. Já o tom elogioso sugerido
na alternativa E não pode ser inferido do texto, que apenas
descreve a ação historicamente conhecida do bandeirante.
QUESTÃO 24
287SE02POR2023IX
De acordo com a descrição da obra Duro, compreende-se
que a performance de Renata Sampaio promove o(a)
A. crítica à arte performática contemporânea.
B. questionamento dos estereótipos estéticos.
C. quebra da convenção artística de toque nas obras.
D. diálogo com as pessoas presentes na performance.
E. valorização da beleza negra em detrimento da branca.
Alternativa B
Resolução: A performance parte do estereótipo de que o
cabelo crespo é “duro”, qualificativo pejorativo e racista.
O uso dessa nomenclatura foi proposital, para questionar
falsas convenções estéticas e realizar crítica racial. Portanto,
a alternativa correta é a B. A alternativa A é incorreta: não há
informações no texto que sustentem uma crítica, positiva ou
negativa, à arte performática contemporânea. A alternativa C
é incorreta: a quebra da convenção artística que limita a
interação entre espectador e obra à observação é uma das
possibilidades promovidas pelo registro, e não seu tema
central. A alternativa D é incorreta: a obra não propõe um
9JZJ diálogo com as pessoas presentes, uma vez que a interação
é unilateral (artista distribui os pequenos sacos com seu
cabelo). A alternativa E é incorreta: a valorização da beleza
negra pode ser considerada uma possível consequência da
obra, mas não é realizada nenhuma comparação de forma
a desmerecer um ou outro tipo de beleza.

QUESTÃO 25 PCGA
CALIBRADA_POR
Canto I
Fundação da ilha
Um barão assinalado
Duro (2016)
sem brasão, sem gume e fama
Concepção, performance e edição: Renata Sampaio cumpre apenas o seu fado:
Filmagem: Jerê Nunes amar, louvar sua dama,
Estúdio Sobre Olhar / SP dia e noite navegar,
Registro da performance de longa duração na qual que é de aquém e de além-mar
a artista penteia o cabelo, recolhe os fios que caem do
a ilha que busca e amor que ama.
processo, coloca-os em pequenos sacos e os distribui para
as pessoas presentes.
Nobre apenas de memórias,
Duro é uma forma literal de mostrar que o cabelo crespo
não é duro e também uma crítica à incisiva vontade branca vai lembrado de seus dias,
de toque nos cabelos crespos, ao mesmo tempo que brinca dias que são as histórias,
com o fetiche do toque na obra de arte. A ação é também histórias que são porfias
uma contestação de como as práticas de beleza femininas
de passados e futuros,
altamente divulgadas na mídia correspondem a um padrão
naufrágios e outros apuros,
de beleza branco sendo altamente violentos para aquelas
cujo crescimento do cabelo é para o alto. descobertas e alegrias.

Atualmente o trabalho integra o acervo do Museu de

Arte do Rio Grande do Sul (MARGS). [...]
SAMPAIO, R. Duro. Disponível em: <https://cargocollective.com>. LIMA, J. Invenção de Orfeu. In: Obra completa.
Acesso em: 29 out. 2023. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1958.

LCT – PROVA I – PÁGINA 18 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

O poema “Invenção de Orfeu” é considerado uma epopeia moderna. O fragmento anterior reforça essa perspectiva por
A. caracterizar o herói como personagem mítica.
B. concentrar a narrativa em uma figura da realeza.
C. determinar a terra natal como espaço da narrativa.
D. introduzir o enredo amoroso que será acompanhado.
E. anunciar aventuras do herói como lembranças nobres.
Alternativa E
Resolução: A epopeia consiste em uma forma poética cuja narrativa volta-se para feitos históricos e heroicos. Por se
incluir no gênero épico, apresenta entre seus elementos um narrador e um personagem heroico. O texto de Jorge de Lima
insere-se na tradição épica, o que fica claro pela estrutura do texto: divisão em cantos, narrativa em versos, uso de rimas
e métrica. O fragmento do Canto I deixa ainda claro que vamos embarcar na memória do nosso herói, em suas histórias
de apuros e de alegrias, estando a alternativa E correta. A alternativa A está incorreta, pois o herói de Jorge de Lima é um
homem sem brasão e sem nobreza, não havendo no fragmento relação entre este e alguma figura mítica. Confirmamos
aqui também que a alternativa B está incorreta, pois a nobreza do herói reside apenas em seus feitos, suas memórias.
A alternativa C está incorreta, pois o fragmento ainda não situa o espaço da narrativa. É interessante, no entanto, observar
que, para que o herói viva uma aventura, é comum que ele deixe a terra natal rumo ao desconhecido. Por fim, a figura amada
é parte importante da narrativa, no entanto, não é uma marca distintiva do gênero épico, o que torna a alternativa D incorreta.

QUESTÃO 26 HFTO
287SE02POR2023VI
Natal, 23 de novembro de 1977
Dona Maria,
Vai chegando o Natal e começa a dar uma nostalgia fininha, doída na gente. Isto é normal, mãe? A senhora que já
cursou oito filhos poderia me dizer se esta dor tem chá que cura? Erva cidreira é bom? Ou foi porque andei tomando friage
depois de beber quente?
A senhora sempre disse que Natal só é bom com a família reunida, que é muito triste ficar contando as cadeiras vazias
na ceia da meia-noite-feliz. Pois parece que, por mais um ano, na nossa mesa não poderão estar presentes o Betinho e a
Maria. E, como na nossa, noutras tantas mesas de Natal pelo Brasil afora cadeiras ficarão vazias, viúvas de vivos.
HENFIL. Cartas da mãe. Rio de Janeiro: Codecri, 1980.
[Fragmento adaptado]

O fragmento faz parte de uma série de cartas que Henfil trocou com sua mãe Maria entre 1970 e 1985, sobretudo por meio
das páginas da revista IstoÉ. Nele, o autor aborda indiretamente a questão do exílio vivido por seu irmão e sua cunhada,
reconhecendo o Natal como um(a)
A. momento de análise da finitude das reuniões familiares.
B. época de identificação das perdas de familiares exilados.
C. período de incerteza pela ausência de notícias da família.
D. fase de revisão das expectativas sobre os desejos natalinos.
E. tempo de melancolia pela ausência de cerimônia em família.
Alternativa B
Resolução: A carta de Henfil é motivada pela nostalgia ocasionada pelo Natal, e é a partir dessa motivação que ele constrói
o vínculo com a questão dos exilados políticos, ausentes na data festiva. Nas últimas linhas do texto, “como na nossa,
noutras tantas mesas de Natal pelo Brasil afora cadeiras ficarão vazias”, entende-se a ausência de familiares na cerimônia
de Natal como fator compartilhado por outras famílias. Portanto, a alternativa correta é a B. A alternativa A é incorreta: a
finitude não está nas reuniões familiares por questões particulares a cada uma delas, mas na ausência daqueles que não
podem estar na comemoração do Natal por imposições políticas. A alternativa C é incorreta: dois nomes são citados como
pessoas que não poderão estar presentes, Betinho e Maria, mas não há partes do texto que evidenciam a falta de notícias a
respeito dessas pessoas. A alternativa D é incorreta: o autor não lista expectativas para o Natal, ao contrário, ele apresenta
à mãe as expectativas frustradas diante dessa data, um sentimento de nostalgia que dói. A alternativa E é incorreta: pode-se
verificar o sentimento de melancolia do autor, porém, não pela ausência da cerimônia, mas sim pela ausência dos familiares.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 19

QUESTÃO 27 H7Z7
301SE02POR2024XI
Canto III
Põe tu, Ninfa, em efeito meu desejo,
Como merece a gente Lusitana;
Que veja e saiba o mundo que do Tejo
O licor de Aganipe corre e mana.
Deixa as flores de Pindo, que já vejo
Banhar-me Apolo na água soberana;
Senão direi que tens algum receio
Que se escureça o teu querido Orfeio.
Prontos estavam todos escuitando
O que o sublime Gama contaria,
Quando, despois de um pouco estar cuidando
Alevantando o rosto, assi dizia:
– Mandas-me, ó Rei, que conte declarando
De minha gente a grão genealogia;
Não me mandas contar estranha história,
Mas mandas-me louvar dos meus a glória.
CAMÕES, L. V. Os Lusíadas. Disponível em:
<www.dominiopublico.gov.br>.
Acesso em: 29 out. 2023.
[Fragmento]
O fragmento anterior se relaciona ao contexto de produção,
evidenciando uma característica de seu gênero ao
A. abordar a inferioridade das outras nações.
B. propagar uma crença nos deuses antigos.
C. valorizar a descrição das terras ibéricas.
D. refutar histórias da cultura lusitana.
E. retratar feitos heroicos portugueses.
Alternativa E
Resolução: O texto pertence ao gênero épico, que aborda
narrativas de caráter heroico. No caso de Os Lusíadas, o eu
lírico narra os feitos dos portugueses de maneira heroica,
exaltando também a nação, como em “O que o sublime
Gama contaria” e “Mas mandas-me louvar dos meus a
glória”. Assim, a alternativa E está correta. A alternativa A
está incorreta: o texto exalta os portugueses sem realizar
comparações com outras nações de forma a diminuí-las.
A alternativa B está incorreta: a menção a deuses e criaturas
da Antiguidade é uma característica do gênero, e pode ser
observada no fragmento na referência à Ninfa (verso 1)
e a Apolo (verso 6), porém, sem o objetivo de propagar
a crença nesses seres. A alternativa C está incorreta: há
menção a apenas um elemento das terras portuguesas, o rio
Tejo. Ainda assim, essa menção é permeada de elementos
gregos clássicos para sua valorização, como a fonte de
Aganipe e as flores de Pindo. Portanto, as terras ibéricas
não estão sendo ressaltadas por suas singularidades.
A alternativa D está incorreta: ao contrário de “refutar”, que
significa “desmentir”, “rejeitar”, neste fragmento, os fatos da
História lusitana são enaltecidos.
LCT – PROVA I – PÁGINA 20 ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 28 8EIK
301SE02POR2024X
CHICÓ
Que invenção foi essa de dizer que o cachorro era do
major Antônio Morais?
JOÃO GRILO
Era o único jeito de o padre prometer que benzia. Tem
medo da riqueza do major que se pela. Não viu a diferença?
Antes era “Que maluquice, que besteira!”, agora “Não vejo
mal nenhum em se abençoar as criaturas de Deus!”.
CHICÓ
Isso não vai dar certo. Você já começa com suas coisas,
João. E havia necessidade de inventar que era empregado
de Antônio Morais?
JOÃO GRILO
Meu filho, empregado do major e empregado de um
amigo do major é quase a mesma coisa. O padeiro vive
dizendo que é amigo do homem, de modo que a diferença
é muito pouca. Além disso, eu podia perfeitamente ter sido
mandado pelo major, porque o filho dele está doente e pode
até precisar do padre.
SUASSUNA, A. O auto da compadecida. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2018. [Fragmento]
No fragmento, a conversa de Chicó e João Grilo traz, por
meio do humor, a crítica em relação ao
A. incentivo à obediência aos governantes mediante a
fé.
B. esforço dos trabalhadores ao executarem um trabalho.
C. uso de estratégias para convencer pessoas influentes.
D. poder que classes sociais exercem sobre as pessoas.
E. descaso dos religiosos pelo sofrimento do cachorro.
Alternativa D
Resolução: A conversa entre os personagens João Grilo
e Chicó revela que o primeiro mentiu sobre quem era o
dono de um cachorro para que este fosse benzido pelo
padre. O suposto dono do cachorro é um homem de
posses, um major, e, nessas condições, o padre aceitou
benzê-lo. Anteriormente, ao realizar o mesmo pedido ao
padre, sem expor de quem era o cachorro, João Grilo,
homem pobre, recebeu do padre uma resposta negativa.
Levando em consideração esses dados, contata-se que
o poder aquisitivo das pessoas influencia no tratamento
que recebem. Portanto, a alternativa correta é a D.
A alternativa A é incorreta: as figuras de autoridade que
são citadas no fragmento são o major e o padre, no
entanto, nenhuma delas é apresentada como governante
nem os personagens são instigados a obedecê-los.
A alternativa B é incorreta: o objeto de desejo do
personagem João Grilo é a benção do padre ao cachorro.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
O esforço demandando para alcançar seu objetivo não foi físico, mas cognitivo, assim, não houve a execução de um trabalho
a partir do esforço físico de um trabalhador. A alternativa C é incorreta: a conversa entre os personagens não propõe em
subtexto uma crítica à forma como João Grilo consegue a benção para o cachorro, mas a mudança de postura do padre
diante do merecimento da benção em função de a quem pertence o cachorro. A alternativa E é incorreta: o descaso do
padre não se direciona ao cachorro, mas a quem pertence este cachorro, uma vez que, quando ele é posse de um major,
merece a benção, quando não, a benção torna-se uma “maluquice”, uma “besteira”.

QUESTÃO 29 3K5A
301SE02POR2024XIII

O gosto amargo das frutas brasileiras padrão exportação

Mão de obra barata e migrante, uso intenso de água e concentração de terra formam as bases do “sucesso” de um
setor que tem batido recorde.

Era uma tarde de um domingo quente e seco quando chegamos na casa de Dona Francisca, em Maniçoba, distrito
da cidade de Juazeiro, na Bahia. Ela nos convida a entrar, oferece cadeiras de plástico e água gelada. Na sala, havia um
sofá de dois lugares sobre o chão no contrapiso e uma televisão. Oito pessoas, entre filhos e netos, se dividem entre dois
quartos, sala, cozinha e banheiro. No lugar de portas, cortinas. A casa de tijolo aparente foi uma conquista recente para
a família. “Está inacabada”, adverte.

Francisca, de 49 anos, e o marido Antônio, de 53, são agricultores e chegaram a Juazeiro nos anos 90 fugindo da seca
na Paraíba. Seguiram o caminho dos pais e de centenas, talvez milhares de sertanejos que migraram para o Vale do São
Francisco, o eldorado verde do Nordeste. Os dois se conheceram nas roças de melão, tomate e laranja, no lote que trinta
anos depois daria origem a uma das grandes exportadoras de uvas e mangas onde trabalham até hoje.

“Nós ajudamos a fundar a empresa”, orgulham-se.

COSTA, M. O gosto amargo das frutas brasileiras padrão exportação.
Disponível em: <https://ojoioeotrigo.com.br>.
Acesso em: 13 nov. 2023. [Fragmento adaptado]

Na reportagem, a escolha da tipologia narrativa como estratégia de progressão textual relaciona-se com a intencionalidade
argumentativa do texto por

A. exemplificar a realidade em que vivem esses trabalhadores.

B. descrever o cenário de desamparo social dos migrantes.

C. demonstrar as condições de insalubridade da indústria.

D. contextualizar uma jornada de superação e adaptação.

E. expor a evolução do uso de mão de obra migrante.

Alternativa A

Resolução: Narrar a história de Francisca e Antônio traz pessoalidade para a informação genérica do subtítulo do texto.
Por mais que os termos “mão de obra barata e migrante” e o uso irônico das aspas no termo “sucesso” sejam informativos
e carregados de intencionalidade, o uso da tipologia narrativa funciona como uma estratégia de aproximação do leitor às
pessoas que são afetadas. Portanto, está correta a alternativa A. A alternativa B é incorreta: a descrição do cenário em que
estão inseridos faz parte da construção do objetivo maior do texto, que é contrastar o contexto de quem ajuda a promover
a empresa e o sucesso obtido por ela. A alternativa C é incorreta: as condições precárias não se relacionam à indústria,
mas a subsistência dos trabalhadores em suas vidas particulares. A alternativa D é incorreta: mesmo que a história de
Francisca e Antônio tenha melhorado por terem fugido da seca, suas condições ainda estão abaixo do que deveriam ter
pelo trabalho que desempenham. Por isso, não é possível afirmar que a intencionalidade do texto seja reafirmar um traço
de superação, mas de denúncia. A alternativa E é incorreta: não há no texto o desenvolvimento da evolução de mão de
obra migrante, seja ela em perspectiva técnica ou temporal.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 21

QUESTÃO 30 VTGV
CALIBRADA_POR

TEXTO I

Books de cachorros resgatados fazem o número de adoções aumentar

Uma iniciativa simples impulsionou a adoção de cachorros resgatados pela Prefeitura de Piraquara, na Região
Metropolitana de Curitiba. O setor de comunicação da administração municipal se mobilizou para fazer uma campanha
diferente: alguns dos cães ganharam um ensaio fotográfico.
Os dois books foram postados na página da prefeitura no Facebook e repercutiram rapidamente. O primeiro, divulgado
em fevereiro, teve quase dez mil compartilhamentos e quatro mil curtidas, além de centenas de comentários, mais de 500.
O interesse pela adoção foi tão grande que a administração municipal decidiu fazer uma campanha de adoção logo depois
do lançamento do ensaio fotográfico na rede social.
KANIAK, T. Disponível em: <http://g1.globo.com/>.
Acesso em: 31 out. 2016. [Fragmento adaptado]

TEXTO II

Campanha realizada pelo shopping Golden Square, em São Bernardo do Campo.

Disponível em: <http://www.abcdoabc.com.br/>.

Acesso em: 31 out. 2016.

A notícia e o cartaz tratam da adoção de cachorros. Quanto à abordagem, o texto II apresenta um posicionamento que
A. invalida o texto I, pois, se aumentam as adoções, as campanhas tornam-se desnecessárias.
B. desvirtua o texto I, pois é uma campanha de iniciativa privada, visando, portanto, ao lucro.
C. reforça o texto I, pois, bem como a notícia, o cartaz tem o objetivo de promover mais adoções.
D. completa o texto I, pois o fato noticiado somente se legitima pela exposição do cartaz.
E. apoia o texto I, pois a adoção de animais tende a aumentar por meio de campanhas.

LCT – PROVA I – PÁGINA 22 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa E
Resolução: A relação existente entre ambos os textos é de reforço de mensagem, visto que o cartaz promove uma feira de
adoção a ser realizada, enquanto a notícia traz a informação de uma campanha bem-sucedida para estimular a adoção de
cães, realizada pela Prefeitura de Piraquara, no Paraná. Portanto, a alternativa correta é a E. A alternativa A está incorreta
porque o cartaz não invalida a notícia, já que as adoções aumentaram na cidade de Piraquara, ao passo que a campanha
visa atingir os habitantes de São Bernardo do Campo, em São Paulo. Além disso, o aumento das adoções não dispensa
a existência de campanhas com esse objetivo, sendo estas um dos principais meios de divulgação da adoção de animais.
A alternativa B está incorreta porque a campanha promovida pelo shopping não busca lucro, mas sim estimular as pessoas
a adquirirem um animal via adoção. A alternativa C está incorreta porque nenhum dos textos tem o objetivo de promover
mais adoções: a notícia tem caráter informativo e relata um acontecimento: o cartaz divulga uma campanha que se realizará
num shopping de São Bernardo do Campo. A alternativa D está incorreta porque os acontecimentos por trás dos textos
(o aumento da adoção em Piraquara, no texto I; e a campanha promovida pelo shopping, no texto II) não se relacionam
diretamente, sendo, portanto, independentes.

QUESTÃO 31 ZMQ1
CALIBRADA_POR

O coração delator

Sorri – pois o que tinha a temer? Dei as boas-vindas aos senhores. O grito, disse, fora meu, num sonho. O velho,
mencionei, estava fora, no campo. Acompanhei minhas visitas por toda a casa. Incentivei-os a procurar – procurar bem.
Levei-os, por fim, ao quarto dele. Mostrei-lhes seus tesouros, seguro, imperturbável. No entusiasmo de minha confiança,
levei cadeiras para o quarto e convidei-os para ali descansarem de seus afazeres, enquanto eu mesmo, na louca audácia
de um triunfo perfeito, instalei minha própria cadeira exatamente no ponto sob o qual repousava o cadáver da vítima.
POE, Edgar Allan. Disponível em: <http://oficinaideiaseideais.blogspot.com.br/
2008/09/discurso-direto-indireto-e-indireto.html>.
Acesso em: 04 jun. 2013.

Em uma narrativa, o narrador incorpora no ato de narrar as vozes que compõem a história contada, encenando diálogos,
reflexões e remissões a outros personagens. Para tanto, utiliza-se de procedimentos de representação que podem ser
sintetizados em três: discurso direto, indireto ou indireto livre.

No fragmento do conto de Edgar Allan Poe, nota-se o uso de discurso

A. direto, uma vez que se utilizam travessões e falas explícitas das personagens que são interrogadas pelo narrador.

B. indireto livre, pois ocorre a fusão tanto do discurso direto quanto do indireto, respectivamente comprovados pelo uso
de travessões e elocução.

C. indireto, já que não ocorre diálogo explícito e as cenas e atitudes das personagens são descritas pelo próprio narrador.

D. indireto livre, pois se apresenta um fluxo de consciência do narrador, o qual se confunde com as falas de outras
personagens.

E. direto, porque, além do uso de travessões, o narrador expressa explicitamente seus sentimentos e atitudes com
adjetivos e verbos de ação.
Alternativa C
Resolução: O fragmento em questão apresenta um narrador-personagem, que descreve as cenas e os diálogos, porém
sem utilizar marcações explícitas das falas, sendo, portanto, um discurso indireto. Dessa forma, a alternativa C está correta.
A alternativa A está incorreta, pois não há no trecho travessões e falas explícitas de personagens. O discurso indireto
livre define-se pela fusão das falas e dos pensamentos das personagens à voz do narrador, não havendo marcas, como
travessões. Assim, a alternativa B está incorreta, bem como a alternativa D, visto que o trecho não apresenta fluxo de
consciência do narrador nem características desse tipo de discurso. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois, no texto,
não ocorre a utilização de travessões, característica do discurso direto.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 23

QUESTÃO 32 TRON A alternativa D é incorreta: Madame Crisálida é uma
301SE02POR2024IX
Numa porta (imaginária ou não), surge Madame personagem feminina caracterizada intencionalmente de
forma desleixada para compor o enredo. Não é possível
Crisálida com um prato e o respectivo pano de enxugar. De
estender a desvalorização a todas as personagens
chinelos, desgrenhada, um aspecto inconfundível de miséria
presentes no fragmento, tampouco é um traço comum
e desleixo. Atrás, de pé no chão, está seu filho de 10 anos.
a todas as obras que pertencem ao gênero dramático.
Durante toda a cena, a criança permanece, bravamente,
A alternativa E é incorreta: não é uma característica do
com o dedo no nariz. Zulmira tosse muito.
gênero dramático a utilização de uma linguagem formal,
Madame Crisálida – Quem é? as peças podem ser escritas tanto em linguagem formal
Zulmira – Por obséquio. Eu queria falar com Madame quanto em linguagem informal.
Crisálida.
QUESTÃO 33 781L
Madame Crisálida – Consulta? 301SE02POR2024XII
Meu canto de morte,
Zulmira – Sim.
Guerreiros, ouvi:
Madame Crisálida – Da parte de quem?
Sou filho das selvas,
Zulmira – De uma moça assim, assim, que esteve aqui Nas selvas cresci;
outro dia.
Guerreiros, descendo
(Madame, sempre acompanhada pelo garoto de dedo
Da tribo tupi.
no nariz, abre a porta, a princípio, imaginária.)
Madame Crisálida – Sou eu. Vamos entrar.
Da tribo pujante,
(Zulmira entra, fechando o guarda-chuva.) Zulmira – Que agora anda errante
Com licença.
Por fado inconstante,
(Madame suspira.) Madame Crisálida – É preciso estar
Guerreiros, nasci;
de olho. A polícia não é sopa.
Sou bravo, sou forte,
RODRIGUES, N. A falecida. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 2006. [Fragmento] Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
No excerto da peça teatral A falecida, de Nelson Rodrigues,
Guerreiros, ouvi.
tem-se como marcador de seu gênero a presença de
A. diálogo com alternância de fala entre protagonistas.
Já vi cruas brigas,
B. pensamentos dos personagens vinculados a ações.
De tribos imigas,
C. elementos que conduzem a representação cênica. E as duras fadigas
D. discursos de desvalorização da figura feminina. Da guerra provei;
E. linguagem formal relativa a uma classe social. Nas ondas mendaces
Alternativa C Senti pelas faces
Resolução: O trecho pertence ao gênero dramático e, Os silvos fugaces
para a direcionar a forma de encenar o texto, são inseridos Dos ventos que amei.
elementos que colaboram para isso, as chamadas rubricas
ou didascálias, indicadas em itálico e entre parênteses. Andei longes terras
Assim, a alternativa correta é a C. A alternativa A é incorreta:
Lidei cruas guerras,
ainda que o texto apresente a alternância de turnos de
Vaguei pelas serras
fala das personagens, esta não é uma característica
Dos vis Amoreis;
intrínseca ao gênero, já que podem ser estabelecidos
longos trechos de monólogo ou encadeamento assimétrico Vi lutas de bravos,
das falas sem alterar o gênero. A alternativa B é incorreta: Vi fortes – escravos!
os pensamentos dos personagens não são mostrados De estranhos ignavos
neste espaço, ele é reservado para auxiliar os atores Calcados aos pés.
a compreender de que forma devem ser encenadas
DIAS, G. I-Juca-Pirama. Disponível em: <www.cervantesvirtual.com>.
determinadas ações, intenções e / ou movimentos. Acesso em: 29 out. 2023. [Fragmento]

LCT – PROVA I – PÁGINA 24 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Em “I-Juca Pirama”, Gonçalves Dias enfatiza o caráter heroico do personagem. No trecho, essa característica típica do
gênero épico é evidenciada através da
A. autopromoção de bravura.
B. exaltação do povo Aimoré.
C. descrição de feitos heroicos.
D. conexão forte com a natureza.
E. indicação da rivalidade entre tribos.
Alternativa A
Resolução: Em “I-Juca Pirama”, o caráter heroico do personagem é evidenciado por meio da adjetivação do enunciador,
que se caracteriza como bravo, forte, filho das selvas e guerreiro. Além disso, lista sua experiência que comprovaria tais
adjetivações, como ter andado em longes terras, ter lidado com guerras, ter visto lutas, etc. Dessa forma, o enunciador
proclama – e, assim, promove – sua bravura, conforme indicado corretamente pela alternativa A. A alternativa B está
incorreta. No texto, o povo Aimoré é descrito como vil (“Dos vis Aimorés”), logo, não há exaltação deste povo. A alternativa C
está incorreta: no trecho não há descrição de feitos heroicos, mas sim uma listagem do que é e passou o guerreiro que
enuncia, não havendo descrição ou detalhamento de nenhum dos atos citados, uma vez que ele apenas menciona ter visto
as brigas, guerras e afins para construir sua imagem enquanto forte guerreiro. A alternativa D está incorreta: a menção a
elementos da natureza se dá como plano de fundo ao tema central, que é a descrição das características do guerreiro. Além
disso, a conexão com a natureza não é própria do gênero épico, mas da Primeira Fase do Romantismo, movimento artístico
literário ao qual pertence o poema. A alternativa E está incorreta: o fragmento aborda o conflito tribal como algo presenciado
pelo herói, mas não é o tema central do fragmento, além de ser uma característica particular da obra, e não do gênero.

QUESTÃO 34 8163
301SE02POR2024XIV

Abrindo um antigo caderno

foi que eu descobri:
Antigamente eu era eterno.

LEMINSKI, P. Toda Poesia. São Paulo:

Companhia das Letras, 2013.

O eu lírico afirma que descobriu que já foi eterno. O uso da linguagem figurada constrói o sentido de que a

A. escrita garante a permanência duradoura de um indivíduo.

B. proximidade do fim desperta um sentimento de nostalgia.
C. memória é inserida na história pelos registros pessoais.
D. mocidade precisa compreender a passagem do tempo.
E. maturidade traz reconhecimento da finitude humana.
Alternativa E
Resolução: O eu lírico aborda que, ao ler um caderno antigo, o que se deduz ser de sua juventude, ele percebe que,
naquela época, era eterno, ou seja, na sua juventude não havia a preocupação sobre o fim da vida, o que passou a
ser algo de seu conhecimento com a maturidade. Por isso, a alternativa E está correta. A alternativa A é incorreta: o
objetivo do poema não é abordar o exercício da escrita, mas a mudança de percepção do tempo com o avanço da idade.
A alternativa B é incorreta: não há elementos que possam sustentar que o eu lírico se encontra no fim da vida. A alternativa C
é incorreta: os registros são uma forma de gravar uma memória, mas não é esse o tema abordado no poema, porque a
conclusão a que se chega não detalha informações a respeito da escrita. A alternativa D é incorreta: é possível deduzir
que os jovens deveriam atentar para a finitude da vida, mas, no poema, o eu lírico direciona a si mesmo, compreendendo
e abordando seu próprio amadurecimento.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 25

QUESTÃO 35 VNK8
287SE02POR2023I
Encruzilhada, de Maxwell Alexandre, é uma instalação composta por 14 piscinas Capri de dimensões variadas que
foi elaborada para o ocupar o pátio do Paço Imperial no Rio de Janeiro. A obra fez parte da exposição dos vencedores
do Prêmio Pipa em novembro de 2021. Nos últimos dias da mostra, um grupo de jovens negros ocuparam as piscinas do
pátio para se banhar, o que gerou atrito com os seguranças e estranhamento no local, uma vez que nunca foi permitido
pelas Instituições esse tipo de interação com a obra. Em fevereiro de 2023, Encruzilhada foi reinstalada no Morro do Santo
Amaro na Descoloração Global Pré-Carnaval, evento gratuito fora do circuito oficial de arte contemporânea, organizado
pelo artista. Ali o trabalho ganhou um novo arranjo e ativação, onde a comunidade se banhava nas piscinas enquanto ouvia
música, comia churrasco e descoloria o cabelo.
Disponível em: <https://www.maxwellalexandre.faith>. Acesso em: 28 out. 2023. [Fragmento adaptado]

A instalação do artista contemporâneo Maxwell Alexandre, em relação às convenções consolidadas no espaço museológico,
distingue-se pelo(a)

A. uso de piscinas, evidenciando o objeto popular.

B. interação do público, expressando prática social.
C. reinstalação da obra, mudando o público alcançado.
D. especificidade do público, rejeitando valores universais.
E. conflito com a instituição, indicando retrocesso artístico.
Alternativa B
Resolução: Está convencionada, à maior parte dos equipamentos culturais (museus, galerias de arte), apenas a observação
das obras. A instalação Encruzilhada destaca-se por ir contra a mera observação e resultar, em seus dois momentos de
exposição, em interação com o público, numa prática social de lazer. Por isso, a alternativa correta é a B. A alternativa A
é incorreta: a distinção da obra não está no uso do objeto em si, mas na prática social que ele enseja. A alternativa C é
incorreta: a reinstalação de obras em diferentes locais (e, consequentemente, alcançando públicos diferentes) é uma prática
comum dentro das convenções consolidadas no espaço museológico, dessa forma, esse não é um fator de distinção da
obra. A alternativa D é incorreta: a obra não define o público, uma vez que ele não se limita a quem desfruta das piscinas
instaladas. A alternativa E é incorreta: o conflito é uma consequência da quebra dos padrões que devem ser seguidos em
ambientes culturais tradicionais. Essa quebra, entretanto, ocorre em acordo com a proposta do artista de interação arte e
público, sendo essa interação, então, a responsável pela distinção da obra.

QUESTÃO 36 84W6
287SE02POR2023III

Disponível em: <https://facfan.ufms.br>. Acesso em: 11 nov. 2023.

LCT – PROVA I – PÁGINA 26 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

A campanha do Dia Mundial da Atividade Física propõe a prática de exercício físico por crianças através da
A. explicitação do efeito provocado.
B. utilização de discurso infantilizado.
C. referenciação de mobilização global.
D. orientação voltada aos responsáveis.
E. alusão às consequências positivas no futuro.
Alternativa E
Resolução: A frase “Criança ativa; adulto saudável!” constrói-se por meio de uma relação de condição e conclusão, em que a
condição é a criança em atividade física e o resultado é tornar-se um adulto saudável. A associação “se criança ativa / logo adulto
saudável” estabelece ações práticas no presente para que consequências positivas de saúde sejam atingidas no futuro. Portanto,
a alternativa correta é a E. A alternativa A é incorreta: na campanha, o efeito provocado (adulto saudável) não está mais destacado
que as demais informações ou ilustrações, de forma que, apesar de ser o argumento pelo qual se constrói a proposta de atividade
física por crianças, a frase não está explicitada em relação aos demais elementos da campanha. A alternativa B é incorreta:
o discurso utilizado não apresenta marcações de infantilização, de forma que atinge um público mais vasto, e não apenas as
crianças. A alternativa C está incorreta: a referência ao globo, na campanha, procura indicar a mobilização mundial, porém, não é
a partir dela que se constrói o argumento dos benefícios da prática de atividade física pelas crianças. A alternativa D está incorreta:
a campanha busca atingir tanto as crianças quanto seus responsáveis, uma vez que utiliza elementos lúdicos (como o desenho
do relógio na bicicleta) e o direcionamento àquele que deva praticar exercícios (no caso, as crianças, com o direcionamento por
meio do uso do imperativo em “Acumule”) e, simultaneamente, emprega um discurso que, embora simples, não é infantil, fazendo
com que a mensagem se estenda aos responsáveis, que devem incentivar a prática de exercício para suas crianças.

QUESTÃO 37 ZBFJ
301SE02POR2024IV
A compensação
Não faz muito, li um artigo sobre as pretensões literárias de Napoleão Bonaparte. Aparentemente, Napoleão era um
escritor frustrado. Tinha escrito contos e poemas na juventude, escreveu muito sobre política e estratégia militar e sonhava
em escrever um grande romance. Acreditava-se, mesmo, que Napoleão considerava a literatura sua verdadeira vocação,
e que foi sua incapacidade de escrever um grande romance e conquistar uma reputação literária que o levou a escolher
uma alternativa menor, conquistar o mundo.
Se Napoleão só foi Napoleão porque não conseguiu ser escritor, então temos esta justificativa pronta para o nosso
estranho ofício: cada escritor a mais no mundo corresponde a um Napoleão a menos. A literatura serve, ao menos, para
isso: poupar o mundo de mais Napoleões.
VERISSIMO, L. F. Disponível em: <https://docente.ifrn.edu.br>. Acesso em: 23 out. 2023. [Fragmento]

Na crônica, a relação feita a partir da história de Napoleão propõe uma visão de literatura enquanto um
A. instrumento que salvaguarda a humanidade.
B. movimento de restauração da sociedade.
C. ato revolucionário diante do militarismo.
D. objeto de conexão entre as pessoas.
E. acessório de auxílio governamental.
Alternativa A
Resolução: “Napoleão” é utilizado no texto de forma a relacionar o nome ao perfil de pessoa que poderia ser prejudicial
ao desenvolvimento da sociedade. O autor afirma: “cada escritor a mais no mundo corresponde a um Napoleão a menos”,
o que, em outras palavras, indica que, se a pessoa consegue ser escritora, evita ter outra aspiração, como a dominação
mundial pretendida por Napoleão. Por isso, a literatura apresenta-se como um instrumento que salva a humanidade. Assim,
alternativa A é a correta. A alternativa B está incorreta: a literatura não é posta no texto como um elemento capaz de consertar
uma sociedade destruída, mas como algo que substitui o desejo de dominação mundial. A alternativa C é incorreta: no texto,
quando se realiza um comparativo entre a literatura e o militarismo, ela é qualificada como uma alternativa maior, superior
a ele. Levando em consideração os significados que pertencem ao mesmo campo semântico desta palavra, constata-se
que o adjetivo “revolucionário” não pode ser inferido ou associado nesta comparação. A alternativa D é incorreta: no texto,
a interação com a literatura é individual, ou seja, limita-se ao escritor e seus próprios escritos, e não entre as pessoas.
A alternativa E é incorreta: os temas “literatura” e “governo” estão interligados por um ponto em comum: Napoleão Bonaparte,
ou seja, as duas esferas não estão relacionadas entre si, apenas fazem parte da trajetória da figura histórica.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 27

QUESTÃO 38 UH29
287SE02POR2023VIII
A desumanização começa e se realiza, antes de tudo,
pelo discurso, descrevendo quem é visto como “alvo”
enquanto perigoso e violento, buscando atribuir a ele
características bestiais e dignas de medo. Avança para a
deslegitimação de sua forma de pensar e sentir o mundo,
tolhendo a razão de existir desses indivíduos. O processo
de desumanização, portanto, desemboca em segregação,
marginalização e privação de liberdades fundamentais.
Alimenta preconceitos e estereótipos negativos sobre
grupos específicos, podendo perpetuar a discriminação e
dificultar a convivência entre desiguais. Trata-se de uma
prática que tende a inflamar tensões e levar a conflitos
mais graves, inclusive genocídios. A desumanização mina
a coesão social e a construção de consensos. Ao contrário,
é uma ferramenta poderosa de manutenção de tensões,
justificando a desigualdade, legitimando a hostilidade e
incentivando a permanente desconfiança.
Ao olhar para um mundo em conflito, deveríamos
nos perguntar com maior frequência: a quem interessa a
polarização e o ressentimento? Não estaríamos, nós, em
muitos casos, sendo “massa de manobra” para vozes que
manipulam rumo à “arquitetura da destruição”?
MAGNOTTA, F. Precisamos travar uma guerra coletiva
contra a desumanização. Disponível em:
<https://noticias.uol.com.br>.
Acesso em: 29 out. 2023.
O uso das perguntas, ao final do artigo de opinião, tem
como propósito desencadear a
A. retomada da tese.
B. identificação do leitor.
C. crítica à desconfiança.
D. mudança de comportamento.
E. explicação da desumanização.
Alternativa D
Resolução: As perguntas estimulam o leitor a refletir
sobre os discursos que promovem o ressentimento e o
ódio, questionando os objetivos de quem os profere. O
processo de reflexão dos leitores tem como objetivo fazê-los
analisar o próprio comportamento para, por fim, alinhá-lo ao
que defende o texto. Por isso, a alternativa correta é a D.
A alternativa A é incorreta: o último parágrafo não apenas
retoma as ideias anteriormente apresentadas, mas insere
uma proposta por estratégia de inferência: a da mudança de
atitude. A alternativa B é incorreta: não se aponta um público
leitor exclusivo, sendo o texto destinado a um público amplo,
irrestrito. O uso dos verbos conjugados em primeira pessoa
do plural promove a identificação / aproximação dos leitores
com a autora do texto. A alternativa C está incorreta: o texto
não propõe uma crítica à desconfiança, mas sim a instiga.
A alternativa E é incorreta: o fragmento do texto que tem
como objetivo explicar no que consiste a “desumanização”
é o primeiro parágrafo, e não as perguntas feitas ao final.
LCT – PROVA I – PÁGINA 28 ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 39 7ZF7
287SE02POR2023XII
Nem sempre o leito manicomial é necessário para
encarcerar quem ganha a etiqueta de “louca”. Há a
exclusão, o isolamento, a invisibilidade. Há também a
desconsideração corriqueira, que pode vir na forma de falta
de escuta, de relativização das queixas, de silenciamento
das falas. Essas são formas de dizer que o que a “louca”
diz não deve ser considerado, tampouco o que ela sente
ou pensa.
A loucura não é só uma forma de destruição das
mulheres “inadequadas”, é também uma forma de
manutenção dos homens realmente inadequados. A italiana
Elena Ferrante narra a história de Melina na série de quatro
livros que ficou conhecida como tetralogia napolitana.
Personagem secundária, a vizinha das protagonistas Lila e
Lenu é uma viúva de saúde mental frágil que “enlouquece
de amor”.
Claro que não é o amor que impacta sua sanidade,
é a violência do homem por quem ela se apaixona, o galante
Donato Sarratore. Representado como poético, eloquente
e sedutor, ele é um mulherengo que deixa um rastro de
destruição em Nápoles. Sua violência tem máscara de
delicadeza, não usa músculos. Melina esfrega sem parar
as escadarias do prédio, como se estivesse a limpar as
próprias dores.
MAYER, G. A poesia sufocada das mulheres loucas.
Disponível em: <https://outraspalavras.net>.
Acesso em: 10 nov. 2023.
No texto, é evidenciada uma reflexão entre mulheres
e saúde mental. Entende-se, como conclusão desse
pensamento, a ideia de que o(a)
A. busca por apoio psicológico é uma necessidade
imperativa.
B. estigma da loucura feminina é uma faceta da violência
de gênero.
C. silenciamento das mulheres é uma das respostas ao
controle masculino.
D. pressão social pela “perfeição” impulsiona o aumento
das doenças mentais.
E. desilusão romântica é a maior causadora de
sofrimento psíquico em mulheres.
Alternativa B
Resolução: Rotular uma mulher como “louca” é, segundo o
texto, uma estratégia de silenciar as marcas da violência de
gênero. Esse adjetivo é atribuído para tolher queixas e falas
de mulheres “inadequadas” ao mesmo tempo que contribui
para a permanência dos homens causadores dos problemas.
Portanto, a alternativa correta é a B. A alternativa A
é incorreta: ainda que afetada psicologicamente, a
personagem mencionada pelo texto serve como alegoria
para a elaboração de um raciocínio que associa a “loucura”
feminina à violência provocada pelo gênero masculino.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A alternativa C é incorreta: o silenciamento das mulheres
não está posto no texto como um ato responsivo, mas como
uma imposição masculina que busca privá-las do direito
de fala. A alternativa D é incorreta: mesmo que o texto
apresente nomenclaturas taxativas das quais se supõem
oposições, como mulheres “adequadas”, “inadequadas”,
“loucas” ou “sãs”, o texto não trata o tema estabelecendo
um padrão de perfeição perseguido pelas mulheres, seja ele
de caráter físico ou psicológico. A alternativa E é incorreta:
o texto contraria a ideia de que parte da loucura das
mulheres justifique-se por desilusões amorosas. A primeira
frase do último parágrafo explicita que a causadora de sua
doença psicológica é a violência do homem por quem ela
se apaixona.
QUESTÃO 40
287SE01POR2024III
Os dados que revelam o tamanho da seca no estado
do Amazonas foram obtidos a partir de imagens de satélites
dos sistemas LandSat e Sentinel. E se as fotos de lagos e
rios secos pela falta de chuva na Amazônia impressionam,
as imagens de satélites da floresta são igualmente
chamativas. Em setembro foram registrados 3,56 milhões
de hectares, uma redução de 1,39 milhão de hectares
em relação aos 4,95 milhões de hectares de setembro de
2022. Ao todo, 25 municípios do estado tiveram redução
na superfície de água superior a 10 mil hectares. Barcelos,
no centro do Amazonas, teve a maior perda: 69 mil hectares
entre setembro de 2022 e setembro de 2023. Na sequência
estão Codajás (47 mil hectares), Beruri (43 mil hectares)
e Coari (40 mil hectares) – todos com perdas superiores a
40 mil hectares de água.
UOL NOTÍCIAS. Cotidiano. Seca na Amazônia deixa cidades em
estado de emergência. Disponível em: <https://noticias.uol.com.br>.
Acesso em: 17 out. 2023. [Fragmento adaptado]
Considerando as estratégias linguísticas e textuais para
introduzir e desenvolver ideias no gênero reportagem,
o uso de “todos”, ao final do excerto, justifica-se em razão
de o termo
A. explicitar a tese defendida.
B. substituir o vocábulo “dados”.
C. retomar os municípios citados.
D. abarcar o estado integralmente.
E. apresentar uma opinião pessoal.
Alternativa C
Resolução: O termo “todos”, em “todos com perdas
superiores a 40 mil hectares de água”, retoma os municípios
com as maiores perdas de água em hectares (Barcelos,
Codajás, Beruri e Coari), atuando, sintática e coesivamente,
como anáfora. Por isso, a alternativa correta é a C.
A alternativa A é incorreta: o texto é uma reportagem, expondo
dados de uma situação-problema, mas não constituindo
uma tese, característica de textos argumentativos.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
A alternativa B é incorreta: o termo “todos” retoma os
municípios citados nominalmente, e não “dados” – distante,
inclusive, do pronome. A alternativa D é incorreta: por se
referir apenas aos municípios citados nominalmente, não é
possível afirmar que “todos” se refira ao estado do Amazonas
como um todo, já que é formado por outros municípios
que não estão envolvidos na pesquisa. A alternativa E é
incorreta: a sentença após o travessão não é uma opinião
pessoal do autor do texto, mas uma constatação, a partir
dos dados explicitados – e, por isso, há o uso de “todos”
para mencioná-los sem repetir a informação.
QUESTÃO 41 TCLA
287SE02POR2023X
A ampliação da conectividade no campo é um dos
FV8C
maiores desafios na busca por inovação no setor, que
poderia obter mais tecnologia se a cobertura de internet
fosse maior: hoje mais de 70% das áreas rurais não contam
com acesso à internet.
Segundo estudo do Mapa e da Escola Superior de
Agricultura Luiz de Queiroz – Esalq, somente com o
aproveitamento de 4.400 torres e antenas já existentes,
a cobertura subiria de 23% para 48% nas áreas rurais até
2026. Esse aumento representa crescimento de 4,5% no
Valor Bruto da Produção (VBP) agropecuária brasileira.
Entretanto, o critério de priorização de localidades
com maior população rural potencialmente beneficiada
ainda é incompleto. Isso porque esse setor apresenta
diferentes concentrações populacionais em função da
tipologia do produtor rural. Por exemplo, a distribuição
espacial dos agricultores familiares tende a ser muito mais
concentrada do que a dos grandes produtores, sem que,
necessariamente, os primeiros necessitem mais da conexão
em banda larga para suas atividades do que os outros.
BRASIL. Cenários e perspectivas da conectividade para o agro.
Brasília: MAPA / AECS, 2021. E-book. [Fragmento adaptado]
De acordo com o fragmento, a ampliação da conectividade
no campo precisa
A. considerar o tipo de produção a ser beneficiado com
essa tecnologia.
B. apontar o impacto estrutural da expansão da cobertura
de internet.
C. privilegiar os espaços de maior concentração de
produtores rurais.
D. sustentar os índices de crescimento do Valor Bruto da
Produção.
E. priorizar o uso da tecnologia nas práticas da agricultura
familiar.
ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 29
Alternativa A
Resolução: O terceiro parágrafo trata sobre os critérios ainda serem insuficientes para contemplar corretamente a
conectividade no campo. O exemplo dado como argumento foi a concentração populacional dos agricultores em função
do tipo de produção que executam: grandes produtores e agricultores familiares. Portanto, está correta a alternativa A.
A alternativa B é incorreta: o segundo parágrafo do texto menciona, por meio de números expressivos, o aumento da
cobertura utilizando equipamentos já existentes e o impacto que reverberaria na economia. Esse dado contribui para a
tese principal do texto: a distribuição estratégica da internet no campo. A alternativa C é incorreta: o texto menciona que
a concentração dos agricultores familiares é maior que a de grandes produtores e que a distribuição da internet baseada
apenas no fator “concentração” não configura obrigatoriamente a real necessidade. A alternativa D é incorreta: o índice de
crescimento do Valor Bruto da Produção (VBP) foi uma projeção do que poderia vir a ser, e não um número já alcançado
ou uma meta a ser mantida. A alternativa E é incorreta: a concentração de pessoas na agricultura familiar foi um exemplo
dado para ilustrar a necessidade de se levar outros fatores em consideração para a distribuição de internet, e não para
privilegiá-la em detrimento de outro tipo de produção.

QUESTÃO 42 7UX7
301SE02POR2024VI
O que ela amava acima de tudo era fazer bonecos de barro – o que ninguém lhe ensinara. – Quando queria com muita
força ia pela estrada até ao rio. Numa de suas margens, escalável embora escorregadia, achava-se o melhor barro que alguém
poderia desejar: branco, maleável, pastoso: frio. Só em pegá-lo, em sentir sua frescura delicada, alegrezinha e cega, aqueles
pedaços timidamente vivos, o coração da pessoa se enternecia úmido quase ridículo. Virgínia cavava com os dedos aquela
terra pálida e lavada. O rio em pequenos gestos molhava-lhe os pés descalços e ela mexia os dedos úmidos com excitação
e clareza.
Como, como explicar o milagre… Ela se amedrontava pensativa. Nada dizia, não se movia, mas interiormente sem
nenhuma palavra repetia: Eu não sou nada, não tenho orgulho, tudo me pode acontecer; se quiser, me impedirá de fazer a
massa de barro; se quiser, pode me pisar, me estragar tudo; eu sei que não sou nada. Era menos que uma visão, era uma
sensação no corpo, um pensamento assustado sobre o que lhe permitia conseguir tanto barro e água e diante de quem
ela devia humilhar-se com seriedade.
LISPECTOR, C. Os bonecos de barro. Disponível em: <https://contobrasileiro.com.br>. Acesso em: 27 out. 2023. [Fragmento]

Como característica dos textos narrativos, o tempo influencia na transmissão do enredo ao leitor. No fragmento, verifica-se
a opção pelo tempo psicológico, em que
A. as lembranças são retomadas para acessar emoções antigas.
B. o ensinamento absorvido no passado é utilizado na realidade.
C. o desenvolvimento infantil é apresentado por meio de marcos.
D. o momento presente se mistura a pensamentos da personagem.
E. o período de criação dos bonecos se relaciona ao momento social.
Alternativa D
Resolução: O primeiro parágrafo é dedicado à descrição do barro e da atividade que desempenha a personagem no
momento presente, enquanto o segundo aborda questões subjetivas do eu, de como ela se vê em relação ao mundo.
Essa mudança abrupta de temas e a inclusão da subjetividade da personagem caracteriza o tempo psicológico. Portanto,
a alternativa correta é a D. A alternativa A é incorreta: a retomada de lembranças é um ponto-chave para a classificação
do tempo psicológico, porém essa retomada não infere obrigatoriamente o acesso a emoções anteriores da personagem.
A alternativa B é incorreta: a prática de recolher o barro branco e fazer bonecos não foi ensinada à personagem por ninguém.
Além disso, este é um fator particular do enredo que não é comum à construção do tempo psicológico. A alternativa C é
incorreta: não é possível observar fatores que configurem marcos de crescimento ou amadurecimento da personagem.
O texto divide-se em dois momentos: o de descrição de uma ação – recolher um tipo especial de barro – e o da exposição
dos pensamentos da personagem. A alternativa E é incorreta: não há referências ou marcas temporais verificáveis no
texto, de forma que não se pode afirmar que haja compatibilidade entre o processo de criação dos bonecos e o tempo de
publicação da história.

LCT – PROVA I – PÁGINA 30 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

QUESTÃO 43 KB95
301SE02POR2024XV
Quatro dúzias de plataformas de gelo da Antártida encolheram pelo menos 30% desde 1997 e 28 delas perderam mais
de metade do seu volume nesse período, relata um novo estudo que pesquisou estes “guardiões” cruciais entre as enormes
geleiras do continente congelado e as regiões abertas do oceano.
Esse gelo derretido, que geralmente envolve geleiras maiores atrás dele, vai, então, para o mar. Os cientistas temem
que o degelo provocado pelas alterações climáticas na Antártida e na Groenlândia provoque um aumento perigoso e
significativo do nível do mar ao longo de muitas décadas e séculos.
Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 29 out. 2023. [Fragmento]

No texto, a temática das mudanças climáticas é desenvolvida por meio de variados recursos coesivos. Para costurar a
coesão entre certos vocábulos do texto, recorre-se à
A. atribuição do adjetivo “guardiões” para ressaltar o impacto do território no oceano.
B. aplicação do advérbio “então” para indicar a causa do aumento do nível do mar.
C. adoção do substantivo “degelo” para recuperar a perda de volume congelado.
D. repetição do nome do continente para delimitar a origem do problema.
E. utilização do adjetivo “maiores” para qualificar as geleiras encolhidas.
Alternativa C
Resolução: No primeiro parágrafo, explicita-se o volume de gelo que já derreteu e se fundiu ao oceano: “Quatro dúzias
de plataformas de gelo da Antártida encolheram pelo menos 30% desde 1997 e 28 delas perderam mais de metade do
seu volume nesse período”. À continuidade, no segundo parágrafo, o tema continua sendo abordado e, para que não haja
repetição desnecessária de toda a expressão, optou-se pelo substantivo “degelo”, que tem significado sinônimo. Por isso, a
alternativa correta é a C. A alternativa A é incorreta: o adjetivo “guardiões” refere-se a “quatro dúzias de plataformas de gelo”
e ressalta a importância da permanência desses paredões em sua forma sólida. A alternativa B é incorreta: o advérbio “então”
indica conclusão, o fim que leva o gelo. A alternativa D é incorreta: a repetição do nome do continente se faz necessária e
acontece de forma espaçada entre uma ocorrência e outra, mas não configura a origem do problema, visto que as causas
do degelo envolvem as emissões de carbono e o aumento do aquecimento global. A alternativa E é incorreta: o adjetivo
“maiores” refere-se a geleiras localizadas atrás daquelas que foram encolhidas.

QUESTÃO 44 S73A
301SE02POR2024VII
Saudade nenhuma de mim
Volta e meia, crônicas, romances e poemas terminam com a indefectível frase: “Saudades de mim”. Será que eu já
escrevi isso alguma vez, que sinto saudades de mim? Devo ter cometido, eu também, esta dramatização barata, somos
todos reincidentes nos clichês. Mas, olha, sinceramente, não sinto, não.
Lembro de uma menina que se sentia uma estranha na sala de aula. Que adorava tomar lanche nas Lojas Americanas
do centro da cidade. Que ficava esperando ser tirada pra dançar nas reuniões dançantes, e quando acontecia, que êxtase!
Lembro da menina agindo como adulta, indo morar fora do país. Lembro da menina voltando, sem resquícios da menina
que havia sido. Saudades dela? Afeto por ela. Saudades eu tenho de nada.
Não voltaria um único dia na minha vida, e lembranças boas é o que não me faltam. Não tenho saudades nem de um
minuto atrás. Tudo o que eu fui prossegue em mim.
MEDEIROS, M. Disponível em: <www.pensador.com>. Acesso em: 27 out. 2023. [Fragmento adaptado]

Nesse fragmento, é possível analisar o foco narrativo em primeira pessoa como importante para o desenvolvimento da
crônica narrativa, pois
A. afasta a condição de debate sobre a memória.
B. garante a abordagem da experiência singular.
C. valoriza a exposição da temática controversa.
D. sustenta a veracidade das opiniões expostas.
E. possibilita a progressão de clichês saudosistas.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 31

Alternativa B
Resolução: O foco narrativo em primeira pessoa é usual nos textos do gênero crônica, em que o autor utiliza um
acontecimento da rotina para desenvolver um tema. No texto de Martha Medeiros, vê-se que a utilização da primeira
pessoa permite que o desenvolvimento ocorra por meio da exposição de uma experiência individual. Assim, a alternativa B
está correta. A alternativa A é incorreta: ao contrário, o uso da primeira pessoa pode estimular o debate sobre a memória,
porque, ao observar a perspectiva do outro, contada em tom intimista, o leitor é estimulado a fazer suas próprias reflexões.
A alternativa C é incorreta: o uso da primeira pessoa do singular não garante que a opinião seja verdadeira ou falsa, apenas
define a quem ela pertence. A alternativa D é incorreta: o uso da primeira pessoa do singular não influencia positivamente
na construção de debates de temas opostos, ele confere pessoalidade à discussão. A alternativa E é incorreta: toda a
construção do texto vai contra a ideia de sustentar um sentimento saudosista; fragmentos que comprovam o rompimento
com ele são “sinceramente, não sinto, não”, “Saudades eu tenho de nada” e todo o último parágrafo.

QUESTÃO 45 6PG8
055SE06POR2022I

FIGUEIREDO, R. Disponível em: <www.defeitodefabrica.com>.

Acesso em: 14 nov. 2023.

Na tirinha de Rafa Figueiredo, o elemento visual completa o sentido do texto verbal na medida em que representa a
A. perspectiva do enunciador e o subtexto da mensagem.
B. limitação de sentidos e a ausência de determinação.
C. subjetividade do narrador e a postura preguiçosa.
D. solidão e a comunicação ausente de interlocutor.
E. passividade e a monotonia da inércia necessária.
Alternativa A
Resolução: O elemento visual da tirinha, somado ao texto verbal “olhando pro teto”, permite ao leitor inferir que o espaço
cinza representa o teto de um cômodo. Dessa forma, o observador, que direcionou a perspectiva para o teto, foi o próprio
enunciador da frase “[eu – primeira pessoa do singular] vejo o dia acabar”. Portanto, está correta a alternativa A. A alternativa B
é incorreta: a ausência de determinação pode ser inferida tanto pelo texto verbal quanto pelo elemento visual, porém
não há elementos – de qualquer natureza – que sustentem a ideia de que o enunciador tenha os sentidos limitados.
A alternativa C é incorreta: ainda que se diga que o enunciador está deitado, não é possível afirmar qual é a razão
que o motiva a encontrar-se nessa posição, seja em resposta ao trabalho ou a questões patológicas. A alternativa D é
incorreta: a reflexão apresentada pelo enunciador é direcionada a ele mesmo, e não a relacionamentos com terceiros.
A alternativa E é incorreta: não se pode afirmar que o enunciador julga seu estado de inércia como necessário, já que ele
não o qualifica nem apresenta as razões que o motivam a encontrar-se dessa forma.

LCT – PROVA I – PÁGINA 32 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 2XS2
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 (trinta) linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número
de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”;
4.2. fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo;
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.

TEXTO I TEXTO III

A convivência familiar e comunitária é um direito Crianças acolhidas por motivo de

fundamental de crianças e adolescentes garantido pela abandono no Brasil
2015
Constituição Federal (artigo 227) e pelo Estatuto da 2 637
Criança e do Adolescente (ECA). Em seu artigo 19, o ECA 2016
2 466
estabelece que toda criança e adolescente tem direito 2017
2 740
a ser criado e educado por sua família e, na falta desta, 2018
por família substituta. 2 976
2019
Adoção e acolhimento. Disponível em: <www.gov.br>. 3 549
Acesso em: 23 out. 2023. 2020
3 002
2021
TEXTO II 3 403
2022
Quando a criança é privada da relação familiar, sofre 3 872
2023*
uma série de efeitos prejudiciais descritos por Bowlby 2 414
(1988) de acordo com o grau de privação. A privação parcial *até julho
Fonte: SNA (Sistema Nacional de Adoção e Acolhimento) -
pode gerar angústia, exagerada necessidade de amor; CNJ (Conselho Nacional de Justiça)

fortes sentimentos de vingança e, consequentemente,
culpa e depressão. Como a criança pequena não sabe
lidar com essas emoções, sua forma de reação a tais
perturbações poderá resultar em distúrbios nervosos,
em uma personalidade instável. A privação quase que
total, observada, por vezes, em instituições de abrigos,
creches, hospitais, aumenta a severidade dos danos no
desenvolvimento psicoafetivo, denominada “hospitalismo”;
sendo que a privação total, por sua vez, pode aniquilar
a capacidade da criança de estabelecer relações futuras
com outras pessoas.
BÖING, E.; CREPALDI, M. Os efeitos do abandono para
o desenvolvimento psicológico de bebês e a maternagem
como fator de proteção. Disponível em: <www.scielo.br>.
Acesso em: 23 out. 2023. [Fragmento adaptado]
BORGES, E. “Me deixou e nunca mais vi”: País tem
8 casos de abandono de menor por dia. Disponível em:
<https://noticias.uol.com.br>. Acesso em: 23 out. 2023.
TEXTO IV
As mães “abandonantes” no Brasil são, em sua maioria
absoluta, mães excluídas. Elas abandonam porque estão
abandonadas pela sociedade. Elas fazem parte de um
enorme contingente de uma população que não tem acesso
aos bens socioculturais nem aos meios de produção
necessários à sua sobrevivência. Elas abandonam porque
não encontram alternativas viáveis, porque não acreditam
nos poderes constituídos, porque não tiveram educação,
porque não têm esperança.
WEBER, L. Os filhos de ninguém: abandono e institucionalização
de crianças no Brasil. Disponível em: <https://geracaoamanha.org.
br>. Acesso em: 23 out. 2023.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema
“O abandono de crianças e adolescentes no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 33

A proposta de redação orienta-se por uma temática geral:

O ABANDONO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO BRASIL

Toda a coletânea apresenta informações referentes a esse tema e, de modo geral, também oferece elementos para que os
alunos consigam problematizar seu enfoque. A proposição de um título não é obrigatória na redação do Enem, no entanto,
caso os alunos decidam por dar um título a seu texto, a correção deve penalizar apenas aqueles que colocarem o tema
como tal.
Itens de correção de acordo com a grade Enem:
I. Item destinado à avaliação da composição linguística do texto (uso da norma-padrão). São considerados os
aspectos de domínio gramatical explorados na estruturação do raciocínio: concordância verbonominal, acentuação
gráfica, ortografia, variedade vocabular, pontuação, entre outros recursos que, caso mal utilizados, devem ser
penalizados. O aspecto linguístico deve ser considerado em função do conteúdo do texto. Desse modo, se o texto
for claro, mas apresentar algumas falhas gramaticais que não prejudiquem o conjunto textual, elas devem ser
penalizadas de forma moderada ou mesmo não ser penalizadas.
• Para a obtenção de nota total nessa competência, são permitidos até dois erros linguísticos. Este item é avaliado
em consonância com o item IV.
II. Em um primeiro momento, é preciso que os alunos atentem para o tipo de texto solicitado: o dissertativo-argumentativo.
Devem, portanto, mesclar essas suas duas condições: precisam progredir na exposição e no aprofundamento do
tema ao mesmo tempo que usam as informações novas como conteúdo para seus argumentos na defesa de um
determinado ponto de vista, sempre de maneira impessoal. Na compreensão do tema, é necessário que os alunos
problematizem a situação abordada, o abandono de crianças e adolescentes no Brasil. No texto I, o estudante
constatará que a convivência comunitária e familiar, seja ela de origem biológica ou substituta, possui o status de
direito fundamental respaldado por dois documentos oficiais: a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA). No texto II, o aluno tem acesso a previsões dos danos causados pela privação das relações
familiares. O texto organiza as consequências negativas da privação familiar em três graus (parcial, quase total e
total) que interferem diretamente no desenvolvimento de doenças psicológicas e na capacidade de socialização
desses indivíduos. O texto III é um gráfico de barras horizontal que permite ao aluno visualizar estatísticas a respeito
do número de menores acolhidos por motivo de abandono no Brasil nos últimos 9 anos. Além disso, o título da
publicação localizado na fonte “País tem 8 casos de abandono de menor por dia” também traz uma informação
numérica que contribui para uma perspectiva macro da situação. Por fim, o texto IV apresenta a realidade, também
de desamparo, que vivem as responsáveis pelo abandono dos menores. O autor define essas mulheres e lista uma
série de justificativas que se somam e resultam no abandono de crianças e adolescentes no Brasil.
• Sinalizar, na correção, a existência ou a ausência da tese de raciocínio. Caso não haja tese no texto dos
alunos, este item deve ser penalizado com maior rigor: nota mínima ou zero. Penalizar também a presença de
trechos longos que escapem às tipologias argumentativa e expositiva, como os de cunho narrativo. Este item é
avaliado em consonância com o item III.
III. Com relação à terceira habilidade avaliada, domínio da estrutura textual argumentativa, os alunos devem
confirmar ou discutir sua tese por meio de estratégias argumentativas diversificadas, com certo grau de ineditismo
e indícios de autoria, procurando fugir, ao menos parcialmente, de uma abordagem atrelada ao senso comum.
No caso dessa proposta, podem ser utilizados os dados e as informações dos textos motivadores, cuidando para que
não ocorra uma cópia destes. Tratando-se de um tema vinculado às demandas de saúde e sociais, a argumentação
deve levar a uma reflexão acerca do abandono de crianças e adolescentes no Brasil. A partir do texto I, o estudante
pode reivindicar a garantia do direito à convivência familiar e comunitária. Esse texto pode auxiliar na construção de
um dos argumentos de redação, refutando o caráter subjetivo da convivência familiar que pode vir a apresentar-se
como empecilho no exercício desse direito. Também no parágrafo de conclusão, no agente da proposta de
intervenção, responsabilizando os órgãos públicos de assistência social, encarregados de fiscalizar e atuar em nome
do poder público, quanto ao problema do abandono infantil. Pode-se desenvolver como ação o acompanhamento
de famílias em situação de vulnerabilidade social, mais propensas ao abandono, com o objetivo de agir de maneira
efetiva em consonância ao que é previsto pelo artigo 227 da Constituição Federal e artigo 19 do ECA. A partir do
texto II, o aluno poderá fazer uso das informações técnicas dos três diferentes níveis de privação da relação familiar
para construir um parágrafo argumentativo de perspectiva científica e alegar danos permanentes nos indivíduos.

LCT – PROVA I – PÁGINA 34 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

 A profundidade dos dados trazidos pelas projeções negativas contribui para o efeito de urgência do argumento.
Isso se dá porque, ainda que os efeitos (depressão, distúrbios nervosos, “hospitalismo”, etc.) piorem em função
do grau de privação (parcial, quase total, total), é possível chamar atenção para a gravidade do abandono em
si, já que mesmo o primeiro grau, parcial, concatena danos e doenças psicológicas que repercutem por toda
vida adulta do indivíduo. Já o texto III apresenta o problema a partir de um gráfico com números que revelam,
a partir de fontes confiáveis, o constante crescimento da quantidade de menores em situação de abandono ano
a ano. O gráfico tem o potencial de nortear a linha argumentativa do estudante, sugerindo que, mesmo que as
informações pertinentes a 2023 se mantivessem estabilizadas na média traçada nos primeiros sete meses do ano
(345 crianças abandonadas por mês), a quantidade de menores em situação de abandono teria ultrapassado o
ano anterior, totalizando 4 139 crianças. O uso de estatísticas concretas, como essa, acompanha os parágrafos de
argumentação ou a contextualização da introdução. Por fim, o texto IV leva em consideração o ponto de vista do
responsável pelo abandono e associa as causas motivadoras para tal a fatores sociais que são negados a essas
famílias (a educação, os bens socioculturais, entre outros meios necessários à sobrevivência). No fragmento, as
responsáveis citadas são as “mães” e esse dado pode ser utilizado pelo aluno de forma conveniente num parágrafo
de desenvolvimento, propondo-se a complementar as justificativas listadas no texto-base, apontando a ausência
das autoridades competentes, no que diz respeito à garantia de direitos sociais básicos, e da figura paterna, uma
vez que, se ela não é nem citada, tampouco é responsabilizada pelo abandono.
• A ausência de problematização do enfoque deve ser penalizada com nota igual ou inferior a 50%. Este item
deve ser avaliado em conexão com o item II, para que não haja penalização dupla dos mesmos problemas.
IV. Na quarta habilidade, domínio da estrutura linguístico-semântica, os alunos devem demonstrar uso coerente
de sequências discursivas, especialmente no que diz respeito às cadeias coesivas construídas no texto, com o
auxílio de determinadas ferramentas da norma-padrão: pontuação, conectores, entre outros. As relações coesivas
devem ser avaliadas entre as sentenças e entre os parágrafos.
• Este item deve ser avaliado em conexão com o item I, para que não haja penalização dupla dos mesmos
problemas.
V. Na quinta habilidade avaliada, proposta de intervenção, os alunos devem propor estratégias para solucionar
as situações-problema apresentadas ao longo do texto. Nesse sentido, deve haver detalhamento e variedade
nas propostas apresentadas. Com relação ao tema em questão, devem ser apontadas medidas para solucionar
os desafios citados na argumentação. É esperado que a proposta de intervenção apresente cinco elementos
estruturantes: ação (o que deve ser feito); agente (quem realizará); meio / modo (como a ação será concretizada
ou por meio de que instrumento); finalidade (para que a ação será feita); detalhamento. Considerando esses
aspectos, pode-se propor, por exemplo, que o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), com apoio do Governo
Federal, elabore estratégias de interferência que visem reduzir a zero o número de abandono de menores. Esse
processo deve equilibrar ações práticas de subsídio de curto e longo prazo para atender imediatamente famílias
vulneráveis ao abandono e alterar o quadro futuro. Deve-se estudar as estatísticas para compreender as causas
mais alarmantes e, assim, atuar pontualmente na área mais fragilizada: auxílios financeiros, geração de empregos,
disponibilidade de creches e escolas públicas. Dessa forma, o problema do abandono de crianças e adolescentes
no Brasil será extinto.
• A intervenção proposta pelos alunos deve estar em conformidade com a tese e a argumentação desenvolvidas
ao longo do texto. Do contrário, deve haver penalização.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 LCT – PROVA I – PÁGINA 35

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90

QUESTÃO 46 W7SE
CALIBRADA_GEO
Tamanho da riqueza econômica de um país, medido através do Produto Interno Bruto (PIB), em 2016

Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br>. Acesso em: 5 nov. 2021 (Adaptação).

O mapa trata-se de uma anamorfose, que é um tipo de representação que envolve a

A. deformação proporcional a um tema de interesse.
B. incapacidade de permitir análises comparativas.
C. inviabilidade para informar dados quantitativos.
D. preservação das áreas territoriais dos países.
E. adequação para a utilização na navegação.
Alternativa A
Resolução: O mapa trata-se de uma anamorfose, que é um tipo de representação cartográfica onde as áreas são
deformadas de forma proporcional a um tema de interesse. Na anamorfose da questão, o tema é o Produto Interno
Bruto (PIB) e é possível identificar que, entre os países que se destacam por apresentar elevados valores do PIB,
tem-se a China, os Estados Unidos, o Japão e alguns da Europa; visto que estão com as suas áreas bastante
ampliadas no mapa. A alternativa B está incorreta, pois, ao se comparar as áreas dos países representados na
anamorfose, é possível estabelecer uma análise comparativa entre os seus valores do PIB. A alternativa C está
incorreta, pois, nas anamorfoses, as áreas podem ser deformadas de forma proporcional a uma informação
quantitativa, como, por exemplo, o valor do PIB e a população absoluta de uma determinada localidade.
A alternativa D está incorreta, pois, nas anamorfoses, as áreas representadas são deformadas de modo proporcional a um
tema de interesse. A alternativa E está incorreta, pois as anamorfoses são usadas para a representação de uma informação
de forma mais direta, sendo adequadas para a utilização com fins didáticos. Para a navegação, além dos instrumentos
tecnológicos disponíveis atualmente, é mais adequado o uso de mapas tradicionais, onde a representação de cada localidade
(continentes, países, estados, cidades, entre outras) é realizada levando-se em conta a sua área territorial.

QUESTÃO 47 J6S6
352SE02SOC2024IV
Consequentemente, as tarefas da Sociologia incluem não só o exame e interpretação de forças compulsivas específicas
que agem sobre as pessoas nos seus grupos e sociedades empiricamente observáveis, mas também a libertação do discurso
e do pensamento relativos a essas forças, das suas ligações com modelos heterônomos anteriores. Em vez de palavras
e de conceitos marcados pela sua origem mágico-mítica ou vindos das ciências naturais, a Sociologia deverá produzir
gradualmente outros conceitos, que sejam mais adequados às particularidades das representações sociais do homem.
ELIAS, N. Introdução à Sociologia. Lisboa: Edições 70, 2008. [Fragmento]

CH – PROVA I – PÁGINA 36 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

De acordo com o texto, o principal propósito do conhecimento
sociológico é o(a):
A. Desmistificação do conhecimento acerca
humanidade.
B. Superação da terminologia das ciências da natureza.
C. Desenvolvimento da técnica de produção industrial.
D. Delimitação do estudo empírico na ciência humana.
E. Institucionalização da Sociologia na universidade.
Alternativa A
Resolução: No texto da questão, o sociólogo e historiador
Norbert Elias destaca a necessidade da Sociologia
em se afastar das concepções místicas e míticas na
análise de seu objeto de estudo, ao mesmo tempo que
deve produzir conceitos e teorias mais adequadas às
representações sociais do homem. Nesse trecho, portanto,
Elias reafirma a necessidade que a Sociologia tem de
separar conhecimentos místicos das relações sociais, de
maneira que a alternativa A é a correta. A alternativa B está
incorreta porque o uso das terminologias das ciências da
natureza não é descartado, mas o autor chama atenção
para que a Sociologia não dependa exclusivamente delas.
A alternativa C está incorreta porque o texto não tem como
temática a produção industrial. A alternativa D está incorreta
porque o texto já parte do consenso sobre o objeto de
estudo da Sociologia. A alternativa E está incorreta porque
o texto não se refere à temática da institucionalização
acadêmica da Sociologia.
QUESTÃO 48
CALIBRADA_HIS
[...]
Cantando espalharei por toda parte,
Se a tanto me ajudar o engenho e arte.
Cessem do sábio Grego e do Troiano
As navegações grandes que fizeram;
Cale-se de Alexandro e de Trajano
A fama das vitórias que tiveram;
Que eu canto o peito ilustre Lusitano,
A quem Neptuno e Marte obedeceram.
Cesse tudo o que a Musa antiga canta,
Que outro valor mais alto se alevanta.
CAMÕES, L. Os Lusíadas. Porto: Porto Editora, 1975. p. 69.
[Fragmento]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
O trecho apresentado é do poema “Os Lusíadas”,
de Camões, que aborda o contexto das Grandes
Navegações e pode ser compreendido no sentido de
da
A. enaltecer os feitos portugueses registrando-os na
memória social.
B. vangloriar as riquezas adquiridas no novo mundo pela
nação lusa.
C. reproduzir o modelo civilizacional grego nas terras
portuguesas.
D. destacar as ações de cunho comercial dos
portugueses.
E. justificar o projeto expansionista pela fé católica.
Alternativa A
Resolução: O poema “Os Lusíadas”, de Luís de Camões,
tem como temática central a narrativa da Expansão Marítima
portuguesa, que narra a viagem de Vasco da Gama às
Índias. No trecho apresentado, Camões busca exaltar
os feitos lusitanos, e por meio do poema, essas histórias
ficaram registradas na memória social, o que vai ao encontro
da alternativa A. A alternativa B está incorreta, pois, no
trecho apresentado, Camões não trata sobre as riquezas
adquiridas no novo mundo por meio da Expansão Marítima.
A alternativa C está incorreta, pois, embora a epopeia de
Camões ter sido inspirada pelas epopeias gregas, não traz
a ideia de uma reprodução do modelo civilizacional grego.
A alternativa D está incorreta, pois, embora o poema faça um
enaltecimento dos feitos portugueses, Camões não faz um
destaque sobre ações comerciais. Por fim, a alternativa E
está incorreta, pois, no trecho apresentado, não se aborda
o aspecto religioso.
DJJT QUESTÃO 49 SSAK
CALIBRADA_FIL
Uma conversação de tal natureza transforma o
ouvinte; o contato de Sócrates paralisa e embaraça;
leva a refletir sobre si mesmo, a imprimir à atenção
uma direção incomum: os temperamentais, como
Alcibíades, sabem que encontrarão junto dele todo o
bem de que são capazes, mas fogem porque receiam
essa influência poderosa, que os leva a se censurarem.
E sobretudo a esses jovens, muitos quase crianças, que
ele tenta imprimir sua orientação.
BRÉHIER, E. História da Filosofia.
São Paulo: Mestre Jou, 1977.
O trecho de Bréhier, historiador da Filosofia, apresenta os
impactos da formação socrática, que tinha como cerne o(a)
A. descrição dos objetos do mundo.
B. censura das opiniões dos cidadãos.
C. análise das crenças sobre a natureza.
D. defesa das verdades acerca das coisas.
E. exame dos conhecimentos dos indivíduos.
ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 37
Alternativa E
Resolução: Para Sócrates, era somente ao analisar as
crenças que os indivíduos traziam sobre os variados
objetos de reflexão que seria possível desconstruí-los e,
com isso, tentar alcançar o conhecimento apropriado sobre
aqueles temas. Nesse sentido, a alternativa correta é a E.
A alternativa A está incorreta, pois ela traz uma afirmação
mais próxima da filosofia aristotélica, não da socrático-
-platônica. A alternativa B está incorreta, uma vez que
não se pretende censurar as opiniões das pessoas, mas
demonstrar que a maioria das crenças que os indivíduos
trazem são baseadas em falas ou formulações irrefletidas
sobre as coisas. A alternativa C está incorreta, uma vez que
Sócrates indaga seus contemporâneos não somente sobre
questões da natureza, mas também sociais e políticas.
A alternativa D está incorreta, já que a formulação célebre
socrática é o “só sei que nada sei”. Ou seja, o cerne de
sua filosofia não é defender verdades, mas questionar os
indivíduos sobre suas opiniões acerca de todas as coisas,
relações e campos.
QUESTÃO 50
350SE02GEO2024IX
Em vastas regiões do estado de São Paulo, os climas
foram quentes e secos há cerca de 100 milhões de anos.
Desertos existentes no passado deixaram esses vestígios.
A relação entre areia e rocha (arenito), no caso de um antigo
deserto, pode ser estabelecida estudando-se os processos,
como os mecanismos de soterramento e compressão
causados pelo peso das camadas que se depositaram
acima da areia, ou de fluidos que cimentaram seus espaços
vazios, até fazer com que ela se transformasse em rocha.
Muito tempo depois, a rocha pode aflorar ou ter sua
cobertura removida pela ação da erosão, muitas vezes em
locais que há muito tempo deixaram de ser desertos, como
é o caso dos campos de dunas dos arenitos Botucatu, que
hoje abrigam reservas subterrâneas importantíssimas de
água doce na América do Sul, o chamado Aquífero Guarani.
CARNEIRO, C.; GONÇALVES, P.; LOPES, O. O ciclo das rochas na
natureza. Terræ Didatica, n. 5, v. 1, 2009. Disponível em:
<www.ige.unicamp.br>. Acesso em: 21 nov. 2023.
[Fragmento adaptado]
As evidências sobre o passado geológico da região citada
devem-se à presença atual de um tipo de rocha formado
através do(a)
A. ciclo sedimentar.
B. colisão tectônica.
C. intrusão magmática.
D. metamorfismo termal.
E. derramamento basáltico.
CH – PROVA I – PÁGINA 38
Alternativa A
Resolução: O texto indica que uma evidência da existência
de um deserto no passado geológico de algumas regiões
do estado de São Paulo é a presença atual do arenito.
Este corresponde a uma rocha sedimentar, que foi formada
pela deposição e consolidação das camadas de areia
do antigo deserto. A alternativa B está incorreta, pois as
rochas sedimentares são originadas a partir de processos
exógenos, como o intemperismo, que causa a desagregação
e a decomposição de rochas preexistentes expostas na
superfície, e a erosão, que realiza o transporte e a deposição
dos sedimentos derivados do intemperismo. A colisão entre
placas tectônicas, por sua vez, é um processo endógeno,
que pode desencadear fenômenos que originam rochas
cristalinas (metamórficas e magmáticas). A alternativa C
está incorreta, pois a intrusão magmática ocorre quando
o magma ascende e resfria-se lentamente no interior
da crosta, o que leva à sua solidificação, resultando na
formação de rochas magmáticas plutônicas (ou intrusivas).
A alternativa D está incorreta, pois o metamorfismo termal
ocorre quando uma rocha preexistente sofre alterações
ao ser submetida a um aumento da temperatura,
KZYP
originando uma nova rocha, classificada como metamórfica.
A alternativa E está incorreta, pois o derramamento de lavas
basálticas corresponde ao extravasamento do magma na
superfície, que se resfria rapidamente, solidificando-se e
originando rochas magmáticas vulcânicas (ou extrusivas).
QUESTÃO 51 F6LF
150SE02HIS2024I
Alexandre anima o exército com o seu ardor enquanto
o dirige com a ciência do estratego mais seguro. De resto,
este intrépido cavaleiro, este temível manejador de homens,
este capitão grande entre os maiores, mostra-se o mais
genial dos organizadores. Assim, tem a sabedoria de não
querer unificar um Império polimorfo e de manter em cada
região a administração a que ela está habituada. Alexandre
não comunga do ideal pan-helênico, não quer submeter e
humilhar o bárbaro, mas, sim, fundi-lo com o grego num
conjunto harmonioso onde cada um terá a sua parte.
LÉVÊQUE, P. O mundo helenístico.
Lisboa: Edições 70, 1987 (Adaptação).
No contexto de expansão imperial macedônica entre
os séculos III e II a.C., as ações descritas no texto
possibilitaram o(a)
A. associação de culturas de sociedades distintas.
B. perpetuação da linhagem dos macedônicos.
C. imposição da racionalidade filosófica grega.
D. primazia política das cidades autônomas.
E. desgaste do expansionismo macedônico.
ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa A
Resolução: De acordo com o texto, “Alexandre não comunga do ideal pan-helênico, não quer submeter e humilhar o
bárbaro, mas, sim, fundi-lo com o grego num conjunto harmonioso onde cada um terá a sua parte”, indicando que ocorreu
uma associação de culturas distintas, mas buscando respeitar, em certa medida, as estruturas sociopolíticas dos povos
dominados. Portanto, a alternativa A está correta. A alternativa B está incorreta, pois, embora o texto aborde sobre as fusões
que ocorreram nesse contexto, não trata necessariamente de uma intenção de perpetuação da linhagem macedônica.
Contrariamente ao indicado nas alternativas C e D, as tradições culturais e as estruturas político-administrativas dos povos
dominados foram preservadas. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois o trecho não trata de um possível desgaste do
expansionismo macedônico.

QUESTÃO 52 5C4S
350SE02GEO2024XII
Balança comercial do agronegócio brasileiro – 2000 a 2021

140

120 121

105
100
Bilhões de dólares

80

60

40

21
20
15 16
6
0
1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018 2020 2022

Exportação Importação Saldo

CAMPOS, S.; GRUNDLING, R. Crescimento das exportações brasileiras e atendimento a novos mercados.
Disponível em: <www.embrapa.br>. Acesso em: 23 nov. 2023.

O desempenho do agronegócio indicado no gráfico contribui para o(a)

A. promoção do superavit comercial.
B. diminuição das escalas de produção.
C. esgotamento do modelo agroexportador.
D. estabilização dos preços das commodities.
E. comprometimento da modernização agrícola.
Alternativa A
Resolução: O desempenho do agronegócio brasileiro, ao longo de todo o período representado no gráfico, contribuiu para
o superavit da balança comercial, pois o valor das exportações manteve-se superior ao das importações. A alternativa B
está incorreta, pois, no período representado no gráfico, ocorreu um crescimento do valor das exportações do agronegócio
brasileiro, indicando uma ampliação da demanda externa, o que implica um aumento das escalas de produção nesse setor da
economia. A alternativa C está incorreta, pois o crescimento do valor das exportações do agronegócio indica a manutenção da
importância do modelo agroexportador no Brasil. A alternativa D está incorreta, pois os preços das commodities, que incluem
os produtos agropecuários, são muito vulneráveis a oscilações no mercado internacional. A alternativa E está incorreta, pois
o crescimento das exportações do agronegócio foi possibilitado pelo aumento da produtividade na agropecuária, o que se
deu por meio de intensa modernização tecnológica da produção.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 39

QUESTÃO 53 4O24
150SE02HIS2024XIV
Já que possuíam animais, os khoi [Koikoi] deviam contentar-se com zonas bem irrigadas e não podiam explorar regiões
áridas, o que permitiu à população em geral e ao efetivo de cada grupo aumentar progressivamente. Como os bois podiam
transportar bagagens, os khoi puderam fazer tendas e levá-las consigo em vez de terem que construir novos abrigos cada
vez que se deslocavam. Do mesmo modo, a presença de indivíduos muito jovens, muito velhos e de pouca mobilidade
deixava de constituir o mesmo embaraço de outrora. Nessas condições, os khoi tiveram como acumular bens em pequena
escala (e até em grande escala no que toca ao rebanho), o que acarretou certa estratificação nas sociedades pastoris,
diferentemente do que se passava com os san, que eram mais igualitários e não conheciam a propriedade privada. Para
reger sua sociedade, os khoi não tiveram necessidade de criar uma verdadeira estrutura política, mas alguns deles exerciam
uma relativa autoridade sobre seu clã e, quando começaram a se efetuar trocas esporádicas com os navios europeus,
alguns indivíduos adquiriram um poder pessoal considerável e se tornaram proprietários de muitas cabeças de gado.
OGOT, B. A. História geral da África, V: África do século XVI ao XVIII. Brasília: UNESCO, 2010 (Adaptação).

O texto sugere que o grupo étnico Koikoi tinha uma estrutura sociopolítica caracterizada pela
A. centralização político-administrativa.
B. impossibilidade de mobilidade social.
C. adoção do modelo de vida sedentário.
D. formação de alianças com outros povos.
E. organização hierárquica da comunidade.
Alternativa E
Resolução: Segundo o texto, “os khoi tiveram como acumular bens em pequena escala (e até em grande escala no que toca
ao rebanho), o que acarretou certa estratificação nas sociedades pastoris”, indicando, assim, uma organização hierárquica
da comunidade. Portanto, a alternativa E está correta. A alternativa A está incorreta, pois o texto afirma que “os khoi não
tiveram necessidade de criar uma verdadeira estrutura política, mas alguns deles exerciam uma relativa autoridade sobre
seu clã”, sugerindo a inexistência de uma centralização político-administrativa. A alternativa B está incorreta, pois o texto não
aborda o aspecto de impossibilidade de mobilidade social. Além disso, o texto menciona “quando começaram a se efetuar
trocas esporádicas com os navios europeus, alguns indivíduos adquiriram um poder pessoal considerável e se tornaram
proprietários de muitas cabeças de gado” revelando a possibilidade de ascensão social dos indivíduos. A alternativa C
também está incorreta, pois, de acordo com o texto, “como os bois podiam transportar bagagens, os khoi puderam fazer
tendas e levá-las consigo em vez de terem que construir novos abrigos cada vez que se deslocavam”, revelando um estilo
de vida nômade. Por fim, a alternativa D está incorreta, pois o texto não aborda o aspecto da formação de alianças com
outros povos.

QUESTÃO 54 LODL
295SE02FIL2024III
O dogmatismo é tido como toda e qualquer doutrina que afirma a possibilidade de que o homem possa conhecer
a verdade, estando ela inserida em um contexto metafísico ou não. A verdade (ou o dogma adquirido) não poderia ser
submetida a nenhum tipo de questionamento ou, ao menos, não poderia ser problematizada; seria, desse modo, perfeita,
absoluta, permitindo que o homem conhecesse a essência das coisas em si mesmas. Os dogmáticos, apesar do que se
pensa, são chamados assim não porque não apresentam argumentos os quais, de certa forma, comprovam suas teses,
pois estes o fazem de maneira, por vezes, muito convincente, mas são ditos dogmáticos pela precipitação que tiveram em
afirmar a filosofia na qual se enquadram como capaz de exprimir a verdade mesma das coisas.
AMORIM, J. D. É possível conhecer a verdade? Disponível em: <https://revistapandorabrasil.com>.
Acesso em: 13 dez. 2023 (Adaptação).

A postura dogmática é caracterizada no texto como um(a)

A. marca geracional, uma vez que sustenta a tradição.
B. produto cultural, pois varia de acordo com o tempo.
C. desrespeito intelectual, posto que inviabiliza o debate.
D. crença infrutífera, já que problematiza o conhecimento.
E. atitude afirmativa, porque defende a possibilidade de aquisição da verdade.

CH – PROVA I – PÁGINA 40 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa E
Resolução: A atitude dogmática é caracterizada no texto
como afirmativa, pois defende a possibilidade de aquisição
da verdade. Nesse sentido, os dogmáticos são descritos
como aqueles que afirmam que suas doutrinas expressam
a verdade das coisas. Esses pensadores defendem que a
verdade é acessível e que podem conhecê-la. Portanto, a
postura dogmática é descrita como uma atitude afirmativa
em relação ao conhecimento da verdade, o que contrasta
com outras abordagens filosóficas que podem adotar uma
postura mais crítica ou cética em relação à possibilidade
de conhecer a verdade de forma absoluta. Desse modo,
a alternativa correta é a E. A alternativa A está incorreta,
já que os dogmáticos podem pertencer a toda e qualquer
geração, e não necessariamente sustenta a tradição.
A filosofia racionalista de Descartes é um exemplo
de doutrina dogmática que propunha cindir todas as
concepções anteriores sobre o conhecimento. A alternativa
B está incorreta, já que o núcleo da postura dogmática é
a defesa da capacidade humana de alcançar a verdade,
independentemente da cultura, do período ou do lugar. A
alternativa C está incorreta, posto que o dogmático não
é fechado ao debate, basta observar filosofias como a
aristotélica, por exemplo. A alternativa D está incorreta
porque os dogmáticos não problematizam o conhecimento
em si.
QUESTÃO 55 ULØH
350SE02GEO2024XIII
Como percurso histórico, na sociedade capitalista,
podem-se identificar algumas etapas na Divisão Internacional
do Trabalho (DIT). Umas dessa etapas, conhecida como
Nova DIT, surge no pós-Segunda Guerra, com a hegemonia
dos Estados Unidos da América. Ela foi marcada pelo
capitalismo financeiro, oportunidade em que os países
subdesenvolvidos receberam investimentos oriundos dos
países detentores de capital, e muitas empresas passaram a
instalar filiais em diferentes regiões do mundo, o que acabou
por transformar países subdesenvolvidos em exportadores
de produtos industrializados.
RAMOS, A.; WEBER, J. Nova Divisão Internacional do Trabalho e
terceirização: da centralidade da categoria trabalho à flexibilização
dos direitos trabalhistas. VIII Simpósio Iberoamericano em
Comércio Internacional, Desenvolvimento e Integração Regional,
Cerro Largo/RS, 2017. Disponível em: <www.uffs.edu.br>.
Acesso em: 22 nov. 2023 (Adaptação).
A etapa da DIT abordada foi acompanhada do(a)
A. declínio do comércio mundial.
B. dispersão da produção industrial.
C. isolamento das economias nacionais.
D. enfraquecimento dos fluxos financeiros.
E. superação das disparidades tecnológicas.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
Alternativa B
Resolução: O texto aponta que, na Nova Divisão Internacional
do Trabalho (Nova DIT), os países subdesenvolvidos
receberam investimentos oriundos dos países desenvolvidos
e houve uma expansão das empresas transnacionais,
que passaram a instalar filiais em diferentes regiões do
mundo. Com isso, países subdesenvolvidos passaram
por um processo de industrialização, ocorrendo uma
dispersão mundial da atividade industrial. A alternativa
A está incorreta, pois, na Nova DIT, com a dispersão
da atividade industrial e a formação de cadeias globais
de produção, intensificaram-se as trocas comerciais de
matérias-primas, insumos, produtos industrializados e
inovações tecnológicas. A alternativa C está incorreta, pois
a Nova DIT aprofundou a interdependência econômica
entre os países. Os países subdesenvolvidos passaram
a ser fornecedores de matérias-primas e produtos
industrializados. Já os países desenvolvidos destacam-se
na exportação de tecnologias e capitais. A alternativa D
está incorreta, pois o texto aponta que a Nova DIT foi
marcada pelo capitalismo financeiro, em que há uma intensa
transferência de capitais produtivos e financeiros, sobretudo,
oriundos dos países desenvolvidos. A alternativa E
está incorreta, pois os países subdesenvolvidos permanecem
dependentes da importação de tecnologias provenientes
dos países desenvolvidos.
QUESTÃO 56 2HUM
150SE02HIS2024II
A situação tornou-se mais crítica quando os povos
vizinhos começaram a atacar e saquear as regiões romanas
perto das fronteiras. O fato de o Império ser muito grande
agravava esse problema, pois diversos povos podiam
realizar ataques ao mesmo tempo. Na Europa, eram
os germanos, povo então considerado bárbaro pelos
romanos, que atacavam. Os imperadores foram obrigados,
assim, a aumentar a força de seus exércitos e a participar
das campanhas militares. Além dos gastos provocados
por essas guerras, nem sempre os romanos eram
bem-sucedidos, e o resultado era a destruição de seus
exércitos e de várias cidades.
MACHADO, C. A. R. Roma e seu Império.
São Paulo: Saraiva, 2000 (Adaptação).
De acordo com o texto, o colapso do Império Romano do
Ocidente está relacionado, entre outros aspectos, à(s)
A. ausência do Estado nos investimentos para proteção
territorial.
B. migrações de populações para o interior do território
romano.
C. mudança da estrutura social vigente no Período
Imperial.
D. dificuldades do governo em atender às demandas
sociais.
E. inexperiência dos agrupamentos militares do Exército.
CH – PROVA I – PÁGINA 41
Alternativa B
Resolução: O texto aponta que os ataques e saques promovidos pelos povos vizinhos nas fronteiras do Império Romano
e as ações dos povos germanos na Europa exigiram grandes investimentos no Exército e em obras de defesa. Além disso,
em muitos casos, as forças de defesa romanas foram superadas, contribuindo, assim, para a degradação do Império
Romano no Ocidente. Portanto, a alternativa B está correta. A alternativa A está incorreta, pois o Império Romano teve
grandes despesas com a defesa do território. Contrariamente ao indicado na alternativa C, o texto não relaciona o colapso
do Império a uma eventual transformação da estrutura social. A alternativa D está incorreta, pois, embora a crise econômica
afetasse o atendimento às demandas da população, esse aspecto não está presente no texto. Por fim, a alternativa E está
incorreta, pois, apesar de o texto afirmar que, em algumas situações, as forças de defesa romanas foram derrotadas, não
é possível afirmar, com base no trecho, que o Exército romano era inexperiente, tendo em vista as diversas guerras nas
quais o Império Romano se envolvia, além dos investimentos estatais nesse setor.

QUESTÃO 57 JKQS
CALIBRADA_SOC
Em definitivo, esse direito tem na sociedade um papel análogo ao do sistema nervoso no organismo. De fato, este tem
por tarefa regular as diferentes funções do corpo, de maneira a fazê-las concorrer harmonicamente; ele exprime, assim,
naturalmente, o estado de concentração a que chegou o organismo, em consequência da divisão do trabalho fisiológico.
Por isso, pode-se medir, nos diferentes níveis da escala animal, o grau dessa concentração segundo o desenvolvimento do
sistema nervoso. Isso quer dizer que se pode igualmente medir o grau de concentração a que chegou uma sociedade, em
consequência da divisão do trabalho social, segundo o desenvolvimento do direito cooperativo com sanções restitutivas.
São previsíveis todos os serviços que esse critério nos prestará.
DURKHEIM, É. Da divisão do trabalho social. São Paulo: Martins Fontes, 1999.

O texto demonstra que a teoria sociológica de Durkheim possui influências advindas do(a)
A. individualismo metodológico.
B. pensamento filosófico.
C. economia liberal.
D. ciência natural.
E. cultura política.
Alternativa D
Resolução: O texto-base ilustra uma comparação, feita por Durkheim, entre a divisão do trabalho fisiológico e a divisão
do trabalho social. É importante salientar que Durkheim foi o responsável por sistematizar a Sociologia como uma ciência
autônoma. Contudo, para o autor, a pesquisa em Sociologia deveria seguir alguns métodos que foram desenvolvidos pelas
ciências naturais. Assim, a alternativa correta é a D. A alternativa A é incorreta, dado que o individualismo metodológico
não possui eco na teoria de Durkheim. A alternativa B é incorreta, uma vez que o texto-base não discute questões ligadas
à Filosofia. A alternativa C é incorreta, visto que o texto-base não discute economia. Por fim, a alternativa E é incorreta,
já que o texto-base não debate questões referentes à cultura política da sociedade.

QUESTÃO 58 GY6K
150SE02HIS2024III
TEXTO I
Contra todos, os vassalos devem ajudar o senhor: contra os seus próprios irmãos, contra os seus filhos, contra os
seus pais.
LEHMANN, K. Das Langobardische Lehnrecht: Vulgata. II, 28, 4.
In: BLOCH, M. A sociedade feudal. Lisboa: Setenta, 2015.

TEXTO II
Se o meu senhor for morto, eu quero que me matem,
Se ele for enforcado, enforcai-me com ele,
Se ele for posto na fogueira, quero ser queimado,
E, se ele se afogar, lançai-me à água com ele.
ROUSSILION, G. In: BLOCH, M. A sociedade feudal.
Lisboa: Setenta, 2015.

CH – PROVA I – PÁGINA 42 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

De acordo com os excertos apresentados, a sociedade
feudal estava baseada
A. nos laços de fidelidade informais.
B. no pacto entre nobres e campesinos.
C. nos vínculos de produção escravistas.
D. nas relações de dependência pessoal.
E. nas obrigações simétricas entre nobres.
Alternativa D
Resolução: Os excertos abordam as relações de
vassalagem que marcaram a sociedade feudal e que
consistiam em estabelecer um laço de fidelidade entre
dois indivíduos: um dependente de amparo, o vassalo, e
um senhor, o suserano, geralmente um grande proprietário
de terras. A vassalagem baseava-se, portanto, em
uma relação de dependência pessoal do vassalo em
relação ao suserano, o que torna correta a alternativa D.
A alternativa A está incorreta, pois os textos revelam uma
forte dependência entre os indivíduos. Além disso, de modo
geral, essas relações não eram informais, por se tratar
de laços de fidelidade estabelecidos em uma cerimônia.
Contrariamente ao indicado na alternativa B, os laços de
vassalagem eram estabelecidos entre dois membros da
nobreza. A alternativa C também está incorreta, pois as
relações de vassalagem não se confundem com relações
servis ou escravistas. Por fim, a alternativa E está incorreta,
pois, embora seja um acordo mútuo, ele é assimétrico, em
função da posição que cada um dos indivíduos ocupa na
relação.
QUESTÃO 59
295SE02FIL2024IV
Geralmente se diz que o Mito é uma explicação
fantasiosa, ilusória, irracional sobre as coisas. Na academia,
fala-se muito isso, numa tentativa de contrapor o Mito à
Ciência. O Mito seria um tipo de pensamento que forneceria
explicações irracionais, enquanto a Ciência forneceria
explicações racionais sobre o mundo. Entretanto, essa
definição é no mínimo superficial sobre o que seria o Mito
(para não dizer preconceituosa), associando o conceito de
Mito a uma forma pouco desenvolvida, ou pouco elaborada
de pensamento. Essa explicação é equivocada, porque o
Mito não pretende explicar nada, logo, ele não pode ser
uma explicação irracional. Nas palavras Joseph Campbel,
um dos maiores mitólogos, o Mito: “É o que dá sentido à
experiência de estar vivo”, ou seja, a função do Mito não é
explicar, mas sim dar sentido às coisas.
SILVA, A. L. P.; RAMOS, A. R. A relação entre Mito e Ciência:
o sentido do conhecimento. Disponível em:
<https://e-revista.unioeste.br>. Acesso em: 13 dez. 2023.
[Fragmento adaptado]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
À luz da reflexão apresentada pelo texto, o Mito é
compreendido como um(a)
A. forma legítima de conhecimento.
B. manifestação cultural dos antigos.
C. discurso irracional dos sacerdotes.
D. explicação técnica dos fenômenos.
E. experiência imaginativa dos escritores.
Alternativa A
Resolução: O texto argumenta que a definição comum
do Mito como uma explicação irracional é superficial e
equivocada. Em vez disso, ele sugere que o Mito não se
destina a fornecer explicações sobre o mundo, mas sim
a dar sentido à experiência humana. Nesse sentido, o
Mito é visto como uma forma legítima de conhecimento,
pois ajuda a atribuir significado e compreensão às
questões fundamentais da vida. Portanto, o Mito é mais
do que simplesmente uma manifestação cultural antiga,
um discurso irracional ou uma explicação técnica dos
fenômenos; é uma expressão profunda da experiência
humana e, como tal, é uma forma válida e legítima de
conhecimento. Dessa forma, a alternativa correta é a A. A
alternativa B está incorreta, pois, embora o Mito possa ser
uma manifestação cultural antiga, essa definição é muito
limitada. O Mito transcende o tempo e o espaço, sendo
encontrado em diversas culturas ao longo da história e
até mesmo em contextos contemporâneos. Além disso, o
Mito não se restringe apenas aos antigos, mas continua
a desempenhar um papel significativo na cultura e na
sociedade modernas. A alternativa C está incorreta, já
que o texto argumenta que a visão do Mito como uma
explicação irracional é simplesmente equivocada. Os
NUØP
sacerdotes podem ter utilizado mitos em suas práticas
religiosas, mas isso não significa que os mitos sejam
irracionais. Nessa perspectiva, o Mito é mais bem
compreendido como uma forma de narrativa simbólica que
busca dar sentido à experiência humana. A alternativa D
está incorreta, uma vez que o Mito não é uma explicação
técnica dos fenômenos naturais. Enquanto a Ciência se
concentra em descobrir as leis e os mecanismos por trás
dos fenômenos naturais, o Mito busca proporcionar uma
compreensão simbólica e significativa desses fenômenos,
muitas vezes recorrendo a narrativas míticas e figuras
arquetípicas. A alternativa E está incorreta porque, embora
alguns escritores possam incorporar elementos míticos
em suas obras, essa definição é muito restritiva. O Mito
não é apenas uma experiência imaginativa individual,
mas uma expressão cultural que transcende as fronteiras
individuais. Além disso, o Mito não se limita apenas à
imaginação; ele desempenha um papel fundamental
na formação da identidade cultural e na transmissão
de valores e significados dentro de uma sociedade.
ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 43
QUESTÃO 60 1BCN
350SE02GEO2024III

240 180 140

220 200 160 120

Disponível em: <www.geosensori.com.br>. Acesso em: 23 out. 2023.

A técnica cartográfica apresentada permite a representação de

A. fusos horários.
B. vias de transporte.
C. hierarquias urbanas.
D. altimetrias de relevo.
E. limites de municípios.
Alternativa D
Resolução: Na representação cartográfica apresentada, tem-se o uso de isolinhas, que consistem em linhas que unem
pontos que têm um mesmo valor em relação ao aspecto representado. Este pode ser a topografia do terreno, empregando
isolinhas que unem pontos que apresentam a mesma altitude, também conhecidas como curvas de nível. A alternativa
A está incorreta, pois os fusos horários são representados por faixas que delimitam intervalos longitudinais que adotam
um mesmo horário oficial. A alternativa B está incorreta, pois as vias de transporte são representas por linhas traçadas
de acordo com a sua disposição sobre a superfície. Portanto, não se trata de isolinhas, às quais é atribuído um valor
numérico. A alternativa C está incorreta, pois a hierarquia urbana refere-se às relações entre as cidades que compõem
uma rede urbana. Portanto, não se trata de um fenômeno essencialmente quantitativo a ser representado por isolinhas.
A alternativa E está incorreta, pois os limites de municípios são representados por linhas que delimitam seus territórios.
Portanto, também não se trata de isolinhas.

QUESTÃO 61 J9JL
CALIBRADA_HIS
Na sequência das Guerras Pérsicas, foi criada em 477 a.C. a Liga de Delos, aliança naval constituída por Atenas e
diversas cidades do Egeu. [...] Para a manutenção de uma frota aliada, todos os membros deviam contribuir com navios e com
dinheiro ou, no caso dos estados mais pobres, apenas com dinheiro. Esses contributos, feitos uma vez por ano e recebidos
por funcionários atenienses, eram guardados no tesouro comum, em Delos. [...] Sendo a cidade mais poderosa, Atenas
impunha as leis na organização e controlava os votos no Conselho da Liga. Alguns membros da Liga tentaram abandoná-la,
mas foram impedidos por Atenas. Em 454 a.C., o tesouro e a sede da Liga foram transferidos para Atenas, a pretexto de
ameaça dos Bárbaros. Consequentemente, todos os assuntos relativos à Liga passaram a ser tratados na Assembleia
ou nos tribunais atenienses. [...] A maioria das cidades que a constituíam sentiam que tinham perdido a sua liberdade e o
resultado foram várias tentativas de revolta subjugadas por uma Atenas cada vez mais dura.
SANTA BÁRBARA, M. L. A guerra numa sociedade democrática em crise: Atenas no final do séc. V a.C. Revista da Faculdade de Ciências Sociais e
Humanas, n. 16, Lisboa, Edições Colibri, 2003, p. 133-139. [Fragmento adaptado]

De acordo com o texto, a criação da Liga de Delos, além de cumprir com seu objetivo na vitória contra os Persas, para
Atenas, se tornou um
A. unificador das cidades-estados gregas.
B. instrumento do imperialismo ateniense.
C. elemento causador do declínio ateniense.
D. instituidor da democracia nas pólis gregas.
E. determinador para a submissão espartana.

CH – PROVA I – PÁGINA 44 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa B
Resolução: A Liga de Delos foi uma associação militar
entre as cidades gregas, que arrecadava impostos e os
depositava na ilha de Delos. Foi criada com o objetivo de
fortalecimento do exército grego contra a ameaça persa.
Desde o início da Liga, Atenas possuía papel hegemônico,
comandando a associação e gerindo o tesouro. Após a vitória
grega contra os persas, a Liga foi mantida e Atenas passou
a um efetivo exercício de poder sobre os confederados,
conforme descrito no texto. O tesouro foi transferido para
Atenas e a assembleia dos confederados deixou de se
reunir. Deu-se início a um período de submissão das demais
cidades ao poder ateniense, e a Liga acabou se tornando
um instrumento do imperialismo ateniense, o que torna a
alternativa B correta. A alternativa A está incorreta, pois
não houve uma unificação das cidades-estados gregas.
A alternativa C está incorreta, pois Esparta, embora fizesse
parte da Liga no início, diante da atuação de domínio de
Atenas, não se submeteu a esta, inclusive, tendo saído da
Liga de Delos e, juntamente com outras cidades-estados,
criado a Liga do Peloponeso. A alternativa D está incorreta,
pois a Liga contribuiu para o imperialismo ateniense, período
que marcou o apogeu da cultura clássica e Atenas viveu
sua idade do ouro. Por fim, a alternativa E está incorreta,
pois, embora, no período tratado, a democracia ateniense
tenha-se consolidado, a Liga não serviu para instituir a
democracia em outras pólis.
QUESTÃO 62
352SE02SOC2024III
TEXTO I
Igreja Positivista do Brasil – Templo da Humanidade.
Foto de PABON, V. Google Maps, ago. 2021.
TEXTO II
Sua construção serviu como sede do apostolado
positivista no Brasil e teve início em 1890, sendo concluída
em 1897. As concepções arquitetônicas e ornamentais
foram de Miguel Lemos e se consubstanciam em um
manifesto da filosofia e da religião positivistas. A fachada
imita o Panthéon de Soufflot, em Paris, mas foram omitidos
os capitéis das colunas. O interior do templo segue
prescrições de Auguste Comte, com inúmeras referências
ao ideário do catecismo positivista. No friso da fachada,
lê-se a máxima positivista: “O Amor por princípio, a Ordem
por base, o Progresso por fim”.
INEPAC. Templo da Humanidade. Disponível em:
<www.inepac.rj.gov.br>. Acesso em: 5 dez. 2023.
[Fragmento]
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
A Igreja Positivista do Brasil, como demonstrado nos textos,
na concepção comteana, representa a
A. substituição do deus pagão pela entidade positiva.
B. promoção da doutrina progressista na política
nacional.
C. materialização do estado positivo no progresso
humano.
D. inspiração da arquitetura francesa no cenário
urbanístico.
E. conversão do cristianismo colonial pela ciência
experimental.
Alternativa C
Resolução: Os textos da questão tratam da presença da
religião positivista no Brasil, demonstrando que os aspectos
teóricos e ideológicos concebidos por Auguste Comte
foram, para além do campo conceitual, materializados na
construção do Templo da Humanidade da Igreja Positivista
do Brasil. Dessa forma, a alternativa C é a resposta correta,
pois a religião positivista representaria, para Comte, a
materialização do estado positivo no progresso humano.
A alternativa A está incorreta porque, na concepção de
Comte, a religião positiva não seria uma substituição,
mas a superação do estado teológico na humanidade.
A alternativa B está incorreta, pois, ainda que a doutrina
progressista de Comte tenha marcado a política nacional,
976S
esse elemento não é trabalhado nos textos. A alternativa D
está incorreta porque os aspectos arquitetônicos não são
o elemento central trabalhado nos textos. A alternativa E
está incorreta porque o positivismo não almeja a conversão,
mas a superação do teologismo pelo positivismo.
QUESTÃO 63 NPIQ
350SE02GEO2024IV
Uma das camadas internas da Terra é o núcleo. Ele é
dividido em duas partes, a interna, formada por ferro, níquel
e outros metais em estado sólido, e a externa, em que esses
elementos estão na forma líquida.
Disponível em: <https://super.abril.com.br>.
Acesso em: 10 nov. 2023 (Adaptação).
A diferenciação entre as partes do núcleo decorre da
A. variação da pressão interna.
B. inércia dos materiais magmáticos.
C. homogeneidade da energia térmica.
D. movimentação das placas tectônicas.
E. influência das condições atmosféricas.
Alternativa A
Resolução: O núcleo interno é a camada mais profunda
da Terra, apresentando valores muito elevados de pressão
e temperatura. No entanto, a alta pressão eleva os pontos
de fusão dos materiais, fazendo com que eles permaneçam
em estado sólido. Assim, há uma diferenciação entre
o núcleo interno, sólido, e o núcleo externo, líquido.
CH – PROVA I – PÁGINA 45
A alternativa B está incorreta, pois o magma situa-se no manto. Além disso, apresenta um comportamento dinâmico,
movimentando-se de forma cíclica através das correntes de convecção e podendo ascender até a crosta através dos
fenômenos de plutonismo e vulcanismo. A alternativa C está incorreta, pois há uma variação da temperatura no interior da
Terra, que se eleva à medida que se aumenta a profundidade. A alternativa D está incorreta, pois o movimento das placas
tectônicas ocorre na litosfera, que é a camada mais externa. A alternativa E está incorreta, pois as condições atmosféricas
influenciam os processos exógenos, que são aqueles que ocorrem na superfície.

QUESTÃO 64 Ø6VO
150SE02HIS2024XIII
Quase todo o litoral da América do Norte tornou-se, dessa maneira, possessão inglesa por volta do fim do século XVI.
Os meios empregados pelo governo britânico para povoar esses novos domínios foram de diferente natureza. Nesse caso,
o sistema consistia em dar a certo número de emigrantes o direito de se constituírem em sociedade política, sob o patrocínio
da mãe-pátria, e de se governarem eles próprios em tudo o que não era contrário às leis desta. Esse modo de colonização
só foi posto em prática na Nova Inglaterra.
TOCQUEVILLE, A. A democracia na América. São Paulo: Martins Fontes, 2005.
[Fragmento adaptado]

O texto reforça um aspecto da colonização inglesa da América, notadamente da Nova Inglaterra, vinculado à
A. dependência econômica em relação à metrópole.
B. influência de princípios religiosos protestantes.
C. existência de uma relativa autonomia política.
D. ruptura com o governo monárquico inglês.
E. construção de uma sociedade igualitária.
Alternativa C
Resolução: O texto afirma que, no caso da Nova Inglaterra, o sistema empregado pelo governo britânico “consistia
em dar a certo número de emigrantes o direito de se constituírem em sociedade política, sob o patrocínio da
mãe-pátria, e de se governarem eles próprios em tudo o que não era contrário às leis desta”, o que reforça a relativa
autonomia gozada pelos colonos da região, comumente conhecida como self-government. Portanto, a alternativa C
está correta. A alternativa A está incorreta, pois, com a chamada negligência salutar, a Nova Inglaterra também
gozava de relativa autonomia econômica. A alternativa B também está incorreta, pois, embora os emigrantes ingleses
fossem, em sua maioria, adeptos de religiões protestantes, esse não é um aspecto trabalhado no texto. A alternativa D
está incorreta, pois, embora gozassem de relativa autonomia, as colônias inglesas na América mantiveram uma submissão
à Coroa inglesa. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois a ideia de igualdade não está presente no texto. Além disso,
as organizações coloniais inglesas não se pautaram na igualdade social.

QUESTÃO 65 EO7L
350SE02GEO2024II

DISTORÇÃO

BAIXA MÉDIA ALTA

MORATO, R. Projeções. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br>. Acesso em: 22 out. 2023 (Adaptação).

A imagem ilustra o seguinte aspecto da projeção de Mercator:

A. Exagero das áreas polares.
B. Preservação das proporções reais.
C. Achatamento das formas continentais.
D. Eliminação das superfícies oceânicas.
E. Supressão das coordenadas geográficas.

CH – PROVA I – PÁGINA 46 ENEM – VOL. 2 – 2024 BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO

Alternativa A
Resolução: A imagem mostra uma projeção cilíndrica cujas distorções aumentam com a latitude, ou seja, à medida que se
afasta da Linha do Equador, sendo máxima nas regiões polares. Essa é uma característica da projeção de Mercator, que
causa distorções nas áreas representadas, sendo que as de elevada latitude têm suas áreas exageradas. As alternativas B
e C estão incorretas, pois a projeção de Mercator é classificada como conforme, o que significa que preserva as formas, mas
distorce as áreas. A alternativa D está incorreta, pois os mapas construídos a partir da projeção de Mercator representam
os oceanos. A alternativa E está incorreta, pois os mapas elaborados a partir dessa projeção também possibilitam identificar
as coordenadas geográficas (latitude e longitude) a partir dos paralelos e meridianos, que são traçados como linhas retas
perpendiculares entre si.

QUESTÃO 66 2GC4
CALIBRADA_HIS
A primeira roupa de que a América se travestiu, aos olhos do europeu, foi dada por Colombo através da palavra
Índias. Colombo pensou ter chegado às Índias, e, portanto, tudo o que viu correspondia a um indício capaz de comprovar
sua hipótese [...]. Colombo se esquiva de analisar a flora americana, pois não podia identificá-la com a flora das Índias
ou das Moluscas. [...]. O seu imaginário era regido por inúmeras informações, trazidas por viajantes (como Marco
Polo) que gostavam de contar suas façanhas, sem que os interlocutores estivessem interessados em pedir provas.
O prazer de produzir uma narração, de acordo com as suas expectativas, construídas bem antes da viagem, era superior
à sua capacidade de descrever um continente desconhecido.
SILVA, J. T. Revista de História Brasileira. Disponível em:
<www.anpuh.org>. Acesso em: 27 out. 2016 (Adaptação).

O texto sugere uma incapacidade de Cristóvão Colombo de descrever as terras do Novo Mundo, uma vez que, para o
navegador genovês, a “descoberta” da América
A. significava uma conquista inacreditável para o europeu dotado de conhecimentos limitados.
B. precisava legitimar aquilo que ele e seus contemporâneos europeus imaginavam.
C. confrontava com o seu projeto baseado no conhecimento pré-existente das novas terras.
D. fundamentava o discurso dos viajantes acerca das características das terras encontradas.
E. invalidava a existência do paraíso terrestre ambicionado desde os tempos medievais.
Alternativa B
Resolução:
A) A “descoberta” da América não foi considerada “inacreditável” por Colombo – que era dotado de conhecimentos
revolucionários para a época –, uma vez que ele idealizava esse território, mas sob a roupagem das Índias.
B) A América incorporou-se ao imaginário de Colombo e de outros europeus com uma série de atributos que já haviam
sido delegados ao Novo Mundo muito antes do seu “descobrimento”. Desse modo, Colombo buscou descrever as novas
terras com base nos relatos medievais sobre as Índias e no imaginário europeu, procurando associar tudo o que via ao
Oriente. No entanto, quando ele se deparou com características que não condiziam com o território que imaginara ter
encontrado (como a flora americana), preferiu não se expressar.
C) O projeto de Colombo era baseado no conhecimento preexistente do Oriente, não das novas terras, isto é, da América.
D) A flora americana é um exemplo apresentado no texto de que a “descoberta” do continente não fundamentava os viajantes
europeus, como Marco Polo.
E) Para Colombo, as terras encontradas representavam o Paraíso Terrestre, apesar de esse “paraíso” apresentar algumas
características divergentes dos relatos que inspiraram o navegador.

QUESTÃO 67 9VUC
350SE02GEO2024VII
Localizada entre os limites das Placas Tectônicas Norte-Americana e da Eurásia, a Islândia é uma ilha formada por
erupções vulcânicas que aconteceram cerca de 24 milhões de anos atrás. Os limites das placas marcam a formação da Dorsal
Mesoatlântica, que consiste na maior cadeia de montanhas submarinas do mundo, chegando a medir 65 mil quilômetros
de extensão. A cadeia montanhosa é composta por basaltos, provenientes das erupções vulcânicas.
Disponível em: <www.megacurioso.com.br>.
Acesso em: 10 nov. 2023 (Adaptação).

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 47

As formações geológicas abordadas no texto estão
relacionadas com a ocorrência de
A. eventos epirogênicos litosféricos.
B. processos modeladores do relevo.
C. encontros transformantes de placas.
D. movimentos orogenéticos da crosta.
E. deslocamentos tectônicos divergentes.
Alternativa E
Resolução: As formações geológicas abordadas no texto
resultam do movimento divergente entre placas tectônicas,
cujo afastamento gera uma fenda por onde o magma
ascende e extravasa, resfriando e solidificando-se. Isso
leva à formação de rochas e à construção de uma nova
crosta, causando uma expansão do assoalho submarino.
Também leva à formação de uma cordilheira submarina, a
Dorsal Mesoatlântica. A alternativa A está incorreta, pois a
epirogênese consiste em movimentos verticais da crosta
associados ao equilíbrio isostático, que causa soerguimentos
e rebaixamentos no relevo. As formações geológicas
indicadas no texto decorrem do movimento horizontal das
placas tectônicas. A alternativa B está incorreta, pois os
processos modeladores do relevo são aqueles que atuam
na superfície terrestre. As formações geológicas abordadas
no texto resultam da atuação dos processos endógenos, que
são aqueles originados no interior da Terra. A alternativa C
está incorreta, pois os encontros transformantes são
aqueles em que as placas deslizam lateralmente entre si.
Nesse tipo de limite tectônico, há a conservação da crosta,
ou seja, não ocorre a sua expansão nem a sua destruição.
Esse tipo de encontro também gera falhas transformantes.
A alternativa D está incorreta, pois a orogênese decorre
da colisão entre placas tectônicas, que leva à formação de
cordilheiras montanhosas continentais.
QUESTÃO 68 Z1DO
150SE02HIS2024XII
Em 1503, para controlar o rápido crescimento do
volume de negócios com a América Espanhola, foi criada
a Casa de Contratação de Sevilha – responsável pela
organização e controle do tráfego de homens, navios e
mercadorias e centralização de todo o comércio americano
nas mãos de Castela. Entretanto, em 1524, a especificidade
da estrutura monárquica espanhola levou a uma divisão
das funções sobre o monopólio nas Índias Ocidentais.
O Conselho das Índias veio, então, a fornecer o mecanismo
formal para que os negócios continuassem sob tutela do
monarca e que sua vontade fosse transmitida à América
através de leis, decretos e instituições. O Conselho das
Índias era responsável pela produção de recomendações
sobre as medidas a tomar nas possessões americanas,
cabendo ao rei consultá-las.
CEBALLOS, R. À margem do Império: autoridades,
negociações e conflitos – modos de governar na América Espanhola
(séculos XVI e XVII). Saeculum, João Pessoa, n. 21, jul.-dez. 2009.
CH – PROVA I – PÁGINA 48 ENEM – VOL. 2 – 2024
No contexto colonial espanhol na América, a criação das
instituições descritas no texto visava, em última instância,
A. assegurar a manutenção do exclusivo colonial
metropolitano.
B. chefiar a administração do território colonial espanhol
na América.
C. representar os interesses dos colonos na América
Espanhola.
D. combater a utilização do trabalho escravo no território
colonial.
E. permitir a expansão dos domínios espanhóis no Novo
Mundo.
Alternativa A
Resolução: O texto afirma que a Casa de Contratação de
Sevilha era “responsável pela organização e controle do
tráfego de homens, navios e mercadorias e centralização
de todo o comércio americano nas mãos de Castela” e
que “o Conselho das Índias veio, então, a fornecer o
mecanismo formal para que os negócios continuassem
sob tutela do monarca”, revelando a intenção espanhola
em garantir a manutenção do monopólio comercial colonial.
A principal função da casa de contratação era direcionar
os aspectos administrativo-econômicos do Novo Mundo,
com ênfase no recolhimento tributário, que garantiria o
cumprimento do ideal mercantilista da Coroa espanhola.
Portanto, a alternativa A está correta. A alternativa B está
incorreta, pois as instituições referidas foram responsáveis
pela criação das estruturas de comando, como a fundação
dos vice-reinos, logo era responsabilidade dos vice-reis
chefiar a estrutura administrativa colonial. A alternativa C
está incorreta, pois a Casa de Contratação e o Conselho
das Índias eram órgãos sediados na Espanha que
representavam os interesses da metrópole nos assuntos
coloniais. A alternativa D também está incorreta, pois tanto
a Casa de Contratação como o Conselho das Índias não
visavam o combate do trabalho escravo, além do que a
proibição do trabalho escravo indígena só vem a ocorrer
posteriormente, em 1542, devido a uma solicitação do Frei
Bartolomeu de las Casas, que solicita uma audiência com o
rei Carlos V denunciando uma série de abusos cometidos
aos nativos. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois a
criação das referidas instituições visava à manutenção do
controle monárquico sobre a colônia espanhola na América,
e não à expansão dos domínios espanhóis.
QUESTÃO 69 DJQM
350SE02GEO2024VIII
A borda oeste da América do Sul está bem próxima
da zona de convergência entre a Placa Sul-Americana
(continental) e a Placa de Nazca, que está sob o Oceano
Pacífico. A Placa de Nazca, por ser composta por rochas
mais densas, penetra sob a Placa Sul-Americana e,
à medida que desce, pode acumular e liberar energia,
gerando focos de abalos sísmicos.
LIMA, C.; NASCIMENTO, A. Existem terremotos no Brasil.
Saiba onde e por que eles acontecem. Disponível em:
<https://super.abril.com.br>. Acesso em: 21 nov. 2023
(Adaptação).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
O texto refere-se a abalos sísmicos causados pela
A. subducção da crosta oceânica.
B. exploração de jazidas minerais.
C. expansão do assoalho submarino.
D. dissolução de rochas carbonáticas.
E. construção de reservatórios hídricos.
Alternativa A
Resolução: O texto menciona abalos sísmicos causados pela colisão entre a Placa Sul-Americana (continental) e a Placa
de Nazca (oceânica). A placa oceânica, por ser mais densa, mergulha sob a continental em direção ao manto, ocorrendo a
sua destruição parcial, o que caracteriza o processo de subducção. As alternativas B, D e E estão incorretas, pois, apesar
de citarem processos que podem até gerar pequenos tremores, não indicam a causa de terremotos abordada no texto.
A alternativa C está incorreta, pois a expansão do assoalho submarino é causada pelo afastamento entre placas tectônicas.

QUESTÃO 70 8QDC
350SE02GEO2024XI
Uma das muitas palavras-chave que circularam durante o Fórum Econômico Mundial de 2022, em Davos, na Suíça, foi
“fragmentação”, considerada por economistas como uma força que pode ter consequências devastadoras. Por “fragmentação”,
eles estão se referindo a um colapso do tipo de comércio e investimento livre e transfronteiriço que definiu a ordem econômica global
nas últimas três décadas. É uma forma de desglobalização – reconstruindo cercas em torno de “feudos” nacionais ou regionais.
“A fragmentação é a sensação de que podemos ter economias se protegendo um pouco mais internamente,
e isso pode desacelerar as coisas”, disse Josh Lipsky, diretor do Centro de Geoeconomia do Atlantic Council.
MORROW, A. Globalização está se desfazendo e isso é um sinal de alerta, dizem especialistas. CNN Business, maio 2022.
Disponível em: <www.cnnbrasil.com.br>.
Acesso em: 21 nov. 2023 (Adaptação).

A tendência abordada no texto pode se manifestar da seguinte forma:

A. Fortalecimento do comércio multilateral.
B. Aprofundamento do modelo neoliberal.
C. Redução das restrições migratórias.
D. Adoção de medidas protecionistas.
E. Promoção do intercâmbio cultural.
Alternativa D
Resolução: Uma forma pela qual a tendência de desglobalização se manifesta é pela imposição de barreiras para o comércio
internacional, o que ocorre por meio do aumento do protecionismo. Este consiste na adoção de medidas estatais para proteger
as atividades econômicas nacionais da concorrência estrangeira, o que pode se efetivar por meio do aumento de barreias
aduaneiras para os produtos importados. A alternativa A está incorreta, pois o comércio multilateral fortalece a globalização,
já que visa reduzir as barreiras para o comércio internacional. A alternativa B está incorreta, pois o neoliberalismo também
favorece a globalização ao defender a redução da intervenção estatal na economia e o livre-comércio. A alternativa C
está incorreta, pois a desglobalização manifesta-se justamente por meio da imposição de restrições para as migrações
internacionais. A alternativa E está incorreta, pois a intensificação do intercâmbio cultural é uma das marcas do processo
de globalização.

QUESTÃO 71 B82Z
CALIBRADA_HIS
Imagine-se uma cidade no México colonial. Lá todos são católicos e só encontramos igrejas católicas. Em toda a colônia
a missa é rezada com o mesmo ritual romano, na mesma língua e por um grupo que, em traços gerais, teve uma formação
semelhante: os padres. Todo o ensino está nas mãos da Igreja e a noção de Deus é imposta como igual por toda a colônia.
As diversidades são consideradas crime e a heresia, punida com a Inquisição. Judeus e protestantes são queimados.
O oposto ocorre nas aldeias e cidades das colônias inglesas. [...] Unidade? Genericamente, todos acreditam em Jesus.
Daí por diante o caleidoscópio muda de forma com grande variação.
KARNAL, L. História dos Estados Unidos: das origens ao século XXI. São Paulo: Contexto, 2007.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 49

Na descrição apresentada no texto, o aspecto que
diferencia o modelo de colonização inglês do ibérico esteve
relacionado à
A. tolerância com as crenças dos povos originários.
B. situação religiosa marcada pela pluralidade.
C. ausência de um projeto administrativo.
D. inexistência de núcleos educacionais.
E. ambição guiada pelo ideal metalista.
Alternativa B
Resolução: O texto aborda um aspecto que diferenciava
o modelo de colonização inglês do espanhol, no que
se refere à questão religiosa. No modelo espanhol,
o catolicismo era a religião oficial e imposta a todos, não
sendo permitida a liberdade religiosa, como no caso inglês,
que foi marcado pela diversidade. A América Inglesa
contou com imigrantes de grupos religiosos como puritanos,
católicos, presbiterianos, amish e quakers. Inclusive,
esses imigrantes buscavam na América Inglesa essa
liberdade religiosa, o que vai ao encontro da alternativa B.
A alternativa A está incorreta, pois a tolerância religiosa
é entre os grupos imigrantes, mas não para as crenças
dos povos originários. A alternativa C está incorreta, pois,
nos dois casos, há no processo colonizador um projeto
administrativo. A alternativa D está incorreta, pois, nos dois
casos apresentados, também há a existência de núcleos
educacionais, não sendo esse, portanto, o aspecto que os
diferencia. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois o ideal
metalista não é o aspecto apresentado no texto.
QUESTÃO 72 YGWJ
CALIBRADA_GEO
Está evidenciado que a litosfera, constituída pela crosta
continental e pela crosta oceânica, não é um corpo estático.
Apesar da aparente estabilidade e rigidez, a litosfera é
dotada de dinamismo alimentado pelas forças do manto e
do núcleo. Essas duas partes internas da Terra apresentam
material em estado fluido no núcleo (com temperaturas
que podem atingir os 4 000 °C) e de pastoso a rígido no
manto (onde as temperaturas chegam a mais de 2 000 °C).
Em decorrência de suas características físico-químicas, toda
essa enorme massa de material apresenta movimentação
interna que acaba por se refletir na camada rígida externa,
a litosfera.
ROSS, J. Os fundamentos da Geografia da natureza. In: ______.
Geografia do Brasil. 6. ed. São Paulo: EDUSP, 2019.
Um dos fatores responsáveis pelo dinamismo da litosfera
é o(a)
A. ausência de interação entre as camadas terrestres.
B. mecanismo das correntes de convecção do manto.
C. homogeneidade interna da estrutura do planeta.
D. comportamento estático das camadas internas.
E. resistência das rochas ao processo de fusão.
CH – PROVA I – PÁGINA 50 ENEM – VOL. 2 – 2024
Alternativa B
Resolução: No manto, tem-se movimentos de convecção do
magma, que se originam devido à variação da temperatura
ao longo dessa camada interna da Terra. A região mais
próxima ao núcleo é mais aquecida e a região mais próxima
à litosfera apresenta temperaturas inferiores. Dessa
maneira, o magma que se encontra mais elevado torna-se
mais denso e movimenta-se em sentido descendente
em direção ao núcleo, e o magma que se encontra mais
rebaixado se torna menos denso e movimenta-se em sentido
ascendente em direção à litosfera. Isso origina as células de
convecção do manto, que impulsionam os movimentos das
placas tectônicas responsáveis por processos endógenos
que causam transformações na litosfera, como o vulcanismo
e tectonismo. A alternativa A está incorreta, pois ocorre a
interação entre as camadas internas da Terra. As próprias
correntes de convecção são originadas em função dessa
interação. A alternativa C está incorreta, pois a Terra tem uma
estrutura interna diferenciada em camadas. A alternativa D
está incorreta, pois as camadas da Terra são dinâmicas.
O próprio texto destaca a vulnerabilidade da litosfera em
sofrer alterações causadas pelas forças internas do planeta.
A alternativa E está incorreta, pois, em camadas internas
da Terra, em função do aumento da pressão e temperatura,
as rochas podem sofrer processo de fusão, originando
materiais fluidos e pastosos, como o magma presente no
manto e a parte externa do núcleo.
QUESTÃO 73 TJV3
150SE02HIS2024VI
O caráter cristão da realeza franca é o traço duradouro
do poder dos carolíngios, que se apresentam a seus súditos
como chefes de uma sociedade cristã que eles têm o dever
de conduzir à salvação. Os reis francos eram cristãos desde
a época de Clóvis; no entanto, a ideologia estabelecida
pelos carolíngios, com o apoio da Igreja, fez nascer uma
concepção do exercício do poder na qual o soberano age
como o responsável perante Deus pela manutenção da paz
e da justiça, tarefa a qual divide com a aristocracia. Essa
concepção está na base do restabelecimento da unidade
imperial, com a coroação de Carlos Magno, no Natal de 800,
mas também na base das guerras levadas a cabo pelos
carolíngios contra aqueles que eles designavam “bárbaros”.
Nesse sentido, a “barbárie” tornou-se sinônimo de
paganismo e um cimento importante para a nascente ideia
de Cristandade.
SILVA, M. C. História medieval. São Paulo: Contexto, 2019. p. 39.
[Fragmento adaptado]
Os aspectos presentes no texto reforçam que, durante a
dinastia de Carlos Magno, a religião cristã relacionou-se
ao(à)
A. legitimação do poder imperial.
B. esgotamento da relação vassálica.
C. desestabilização política carolíngia.
D. enfraquecimento da nobreza franca.
E. fragmentação do Império Carolíngio.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa A
Resolução: De acordo com o texto, “a ideologia estabelecida
pelos carolíngios, com apoio da Igreja, faz nascer uma
concepção de exercício do poder na qual o soberano age
como responsável perante Deus pela manutenção da paz
e da justiça”. Sendo assim, a base cristã é responsável por
legitimar as ações do imperador franco, o que torna correta
a alternativa A. As alternativas C e E estão incorretas,
pois, de acordo com o texto, “essa concepção está na
base do restabelecimento da unidade imperial, com a
coroação de Carlos Magno”, o que acarreta a estabilidade
política e a unidade dos francos no período. A alternativa D
está incorreta, pois o texto afirma que “o caráter cristão
da realeza franca é o traço duradouro do poder dos
carolíngios, que se apresentavam a seus súditos como
chefes de uma sociedade cristã”, indicando que a religião
cristã auxiliava os monarcas a se legitimarem perante a
sociedade. Além disso, a manutenção da paz e da justiça,
tarefa de responsabilidade do soberano perante Deus, era
dividida com a aristocracia, indicando que a religião também
contribuía para a estabilidade da posição da nobreza. Por
fim, a alternativa B está incorreta, pois tal aspecto não está
presente no texto.
QUESTÃO 74 5YGI
352SE02SOC2024II
Os bancos de dados utilizados como base para
o desenvolvimento dos sistemas de IAs muitas vezes
refletem preconceitos e desigualdades já existentes, o que
acaba sendo reproduzido pelas decisões tomadas, como
pôde ser analisado recentemente, quando o The Bulimia
Project, um grupo de conscientização sobre distúrbios
alimentares, testou geradores de imagens de inteligência
artificial, incluindo Dall-E 2, Stable Diffusion e Midjourney,
para revelar como é a ideia dos programas de um físico
“perfeito” em mulheres e homens.
De acordo com o resultado obtido, 40% das imagens
mostravam mulheres loiras, 30%, mulheres de olhos
castanhos e mais de 50% tinham pele branca, enquanto
quase 70% dos homens “perfeitos” tinham cabelos
castanhos e 23%, olhos castanhos. Semelhante às
mulheres, a grande maioria dos homens tinha pele branca
e quase metade tinha pelos faciais.
VALERI, J. Inteligência artificial utiliza base de dados que refletem
preconceitos e desigualdades. Disponível em: <https://jornal.usp.br>.
Acesso em: 5 dez. 2023. [Fragmento]
O texto revela que as teorias raciais como as divulgadas
no século XIX tiveram como resultado o(a)
A. aversão da população jovem a diferentes culturas.
B. diversificação da arte digital na automação criativa.
C. estigma da elite financeira a casamentos interraciais.
D. perpetuação de preconceitos raciais na estrutura social.
E. valorização da estética atlética na modelagem
profissional.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
Alternativa D
Resolução: O texto da questão aborda o fato de que os
bancos de dados utilizados para o desenvolvimento e
treinamento das inteligências artificiais são majoritariamente
enviesados, refletindo preconceitos e desigualdades
estruturais da sociedade incorporados nessas novas
tecnologias. De acordo com os dados do experimento
relatado no texto, é possível traçar a perpetuação dos
preconceitos raciais que foram amplamente aceitos pela
sociedade e pelo Estado disseminados pelas teorias raciais
defendidas no século XIX. Dessa forma, a alternativa correta
é a D, pois os preconceitos raciais advogados pelas teorias
racistas do século XIX ainda perpetuam na estrutura social
de inúmeros países. As alternativas A e E estão incorretas
porque não apresentam aspectos tratados no texto.
A alternativa B está incorreta porque o texto demonstra
um cenário avesso ao da diversificação na produção das
imagens pelas inteligências artificiais. Por fim, a alternativa C
está incorreta porque não é um assunto retratado no texto.
QUESTÃO 75 JGTG
350SE02GEO2024V
O furo de sondagem mais profundo que já se fez na
crosta terrestre atingiu cerca de 12 km de profundidade,
um valor insignificante para um planeta que tem mais de
6 000 km de raio. Entretanto, dispõe-se de informações
obtidas por medições indiretas a partir da superfície que
proporcionam evidências das propriedades físicas e
químicas das camadas internas.
BRANCO, P. Estrutura interna da Terra. Disponível em:
<www.sgb.gov.br>. Acesso em: 23 nov. 2023
(Adaptação).
A caracterização da estrutura interna da Terra é possibilitada
pelo(a)
A. análise das ondas sísmicas.
B. estudo da translação planetária.
C. mapeamento de eventos erosivos.
D. aplicação do sensoriamento remoto.
E. adoção do georreferenciamento digital.
Alternativa A
Resolução: As ondas sísmicas, ao se propagarem no
interior da Terra, sofrem alterações em seu comportamento
ao atravessarem materiais com diferentes propriedades
físicas e químicas. Dessa forma, o estudo dessa mudança
de comportamento constitui um método indireto que
possibilita caracterizar e diferenciar as camadas internas do
planeta. A alternativa B está incorreta, pois a translação do
planeta (movimento da Terra em torno do Sol) condiciona
fenômenos que ocorrem na superfície, como a alternância
entre as estações do ano. A alternativa C está incorreta,
pois a erosão consiste no transporte de sedimentos
sobre a superfície. A alternativa D está incorreta, pois o
sensoriamento remoto trata-se da obtenção de informações
sobre a superfície por meio de sensores que não estão em
contato direto com os fenômenos estudados. A alternativa E
está incorreta, pois o georreferenciamento digital permite
obter a localização de pontos situados sobre a superfície.
CH – PROVA I – PÁGINA 51
QUESTÃO 76 XX5E
295SE02FIL2024I
Um belo exemplo dessa maneira antropoística de
apreciar a conduta animal é a comovedora história vivida
por um cão de Tóquio, que costumava acompanhar o seu
amo à estação, todos os dias, quando este tomava o trem
de subúrbio que o conduzia à Universidade, onde lecionava,
e esperá-lo à tarde, por ocasião do regresso. Havendo, de
uma feita, partido para uma longa viagem e falecido, o cão
continuou a esperá-lo, como de costume, comparecendo
diariamente à estação à hora habitual. A ternura que tal
procedimento inspirara às pessoas que ali desembarcavam
fez com que, por meio de uma subscrição, funcionários da
estrada e passageiros erigissem uma estátua ao animal.
Essa interessante história mostra de maneira muito clara
aquele antropoísmo que faz com que o homem interprete
a conduta animal como se fosse uma conduta humana.
PIZA, S. T. J. Acerca da conduta instintiva e do instinto dos animais.
Disponível em: <www.scielo.br>. Acesso em: 13 dez. 2023.
[Fragmento adaptado]
A reflexão apresentada no texto está inserida no debate
filosófico sobre a
A. confirmação do livre-arbítrio na natureza.
B. valorização dos laços afetivos entre as espécies.
C. distinção dos humanos em relação aos animais.
D. especulação do mundo sensível a partir de teorizações.
E. limitação do cognitivo animal na compreensão dos
acontecimentos.
Alternativa C
Resolução: A história do cão de Tóquio retrata como
o ser humano tende a antropomorfizar as ações dos
demais animais a partir de seus próprios padrões morais
e afetivos. O cão fora condicionado por seu dono a
desempenhar um comportamento determinado padrão
que fora repetido pelo cachorro mesmo após sua morte.
No entanto, as pessoas identificaram tal comportamento
a partir do prisma da relação afetiva e da lealdade do
canídeo com seu dono. Desse modo, a alternativa correta
é a C. A alternativa A está incorreta, já que o caso colabora
para os argumentos que defendem certo determinismo
dos animais não humanos. A alternativa B está incorreta,
posto que o enunciado pergunta sobre o debate filosófico.
Além disso, as primeiras e as últimas linhas do texto-
-base delimitam que a questão trabalhada por ele é a
da antropomorfização da natureza. A alternativa D está
incorreta, já que não há uma especulação sobre o mundo
sensível. Este é usado somente como exemplificação
para uma ideia. A alternativa E está incorreta, pois o que
se busca elucidar é um elemento da natureza humana
por meio da comparação com o comportamento animal.
CH – PROVA I – PÁGINA 52 ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 77 S4S4
350SE02GEO2024I
Samoa e Samoa Americana são um conjunto de
ilhas localizadas no Oceano Pacífico. Uma das maiores
confusões que um viajante vai enfrentar ao visitar a região é
em relação ao fuso horário. Samoa, situada a apenas 163 km
de distância, tem diferença de 24 horas no relógio em
relação à Samoa Americana. Samoa é um dos primeiros
lugares do mundo a celebrar o Ano Novo, enquanto a
Samoa Americana está entre os últimos.
Isso acontece devido a um acordo feito por Samoa nas
últimas décadas para facilitar as transações comerciais com
as vizinhas Nova Zelândia e Austrália.
Disponível em: <www.passagenspromo.com.br>.
Acesso em: 7 nov. 2023 (Adaptação).
A diferença horária entre os locais destacados no texto
deve-se ao fato de eles estarem situados próximos ao
traçado do(a)
A. Paralelo do Equador.
B. Trópico de Capricórnio.
C. Círculo Polar Antártico.
D. Meridiano de Greenwich.
E. Linha Internacional de Data.
Alternativa E
Resolução: A Linha Internacional de Data (LID) trata-se
de uma linha imaginária situada nos extremos leste e
oeste do planeta. Ela é irregular, mas foi traçada com base
na localização do Antimeridiano de Greenwich, que é o
meridiano que está no lado oposto, ou seja, a uma distância
longitudinal de 180° do meridiano inicial (0°). A LID marca
onde ocorre a mudança de data no planeta. Ao ultrapassar
a LID rumo ao Hemisfério Ocidental, deve-se alterar a data
para o dia anterior. Ao ultrapassá-la rumo ao Hemisfério
Oriental, deve-se adiantar um dia. As localidades citadas
no texto estão próximas à LID, sendo que Samoa está no
Hemisfério Oriental e Samoa Americana está no Hemisfério
Ocidental, o que explica a diferença de 24 horas em seus
fusos. As alternativas A, B e C estão incorretas, pois
indicam linhas horizontais traçadas sobre o globo, ou seja,
paralelos. Estes são usados para determinar a latitude de
uma localidade, que se trata da sua distância em graus em
relação à Linha do Equador (0°). Já as diferenças horárias
sobre a superfície são definidas com base nos meridianos,
linhas verticais, usadas para determinar a longitude, que
corresponde à distância em graus em relação ao Meridiano
de Greenwich (0°). A alternativa D está incorreta, pois as
localidades citadas no texto estão próximas à LID. Portanto,
estão muito distantes do Meridiano de Greenwich.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
QUESTÃO 78 5M52
150SE02HIS2024VIII
Existem, evidentemente, vários tópicos usados
incidentalmente no discurso colonial para justificar a
expansão. Um deles era a ideia de Cruzada e de expansão
da fé. Mas, a partir dele, vinha o de engrandecimento do
rei ou o das finalidades do comércio metropolitano ou,
mais tarde, de população. No entanto, esse conglomerado
não era harmônico, sendo que cada tópico levava
frequentemente a políticas diferentes ou mesmo opostas.
Aparentemente, o equilíbrio dos vários mudava com os
tempos e com os lugares.
HESPANHA, A. M. A constituição do Império Português: revisão de
alguns enviesamentos correntes. In: BICALHO, M. F.; FRAGOSO, J.;
GOUVÊA, M. F. (org.). Antigo Regime nos trópicos: a dinâmica
imperial portuguesa, séculos XVI-XVIII. Rio de Janeiro:
Civilização Brasileira, 2001. [Fragmento adaptado]
De acordo com o texto, as Grandes Navegações
portuguesas foram marcadas pela
A. fortificação relacional entre as autoridades religiosa e
secular.
B. debilidade estatal na condução da empreitada
marítima.
C. transformação imposta pelos avanços técnico-
-científicos.
D. atuação direcionada ao atendimento dos interesses
dos diversos grupos.
E. superioridade expansionista com a localização
geográfica privilegiada.
Alternativa D
Resolução: O texto aponta a existência de uma série de
fatores, de diferentes dimensões (religiosas, políticas,
econômicas, sociais), utilizados para justificar a expansão,
que demandaram do Estado a adoção de diferentes
políticas, sugerindo uma preocupação em responder
aos interesses de diferentes grupos sociais. Portanto,
a alternativa D está correta. A alternativa A está incorreta,
pois, ainda que tenha sido um fator fundamental para
a expansão marítima portuguesa, o texto não aborda a
relação entre a Coroa portuguesa e a Igreja Católica.
A alternativa B está incorreta, pois, embora saliente os
desafios enfrentados para conciliar os diferentes interesses,
o texto não indica uma debilidade estatal na condução
do processo de expansão marítima. A alternativa C está
incorreta, pois, embora o desenvolvimento técnico-científico
tenha contribuído para as Grandes Navegações, esse não é
um aspecto abordado pelo texto. Por fim, a alternativa E está
incorreta, pois, ainda que a posição geográfica privilegiada
tenha contribuído para a expansão marítima portuguesa,
o texto também não aborda esse aspecto.
QUESTÃO 79 J3HØ
350SE02GEO2024VI
Segundo a Teoria da Deriva dos Continentes, existe
um movimento, ainda que imperceptível, dentro de nossa
vivência de tempo, que faz os continentes se deslocarem
lentamente. Essa teoria foi proposta em 1912 pelo alemão
Alfred Wegener (1880-1930).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
De acordo com essa teoria, há centenas de milhões
de anos, todos os continentes formavam um só bloco,
a Pangeia (do grego, pan = toda e geo = terra). Ao longo
de milhões de anos, a Pangeia dividiu-se inicialmente em
duas partes: Gondwana e Laurásia. Daí em diante, as partes
foram sendo fragmentadas, até assumirem a forma atual.
IBGE. Atlas geográfico escolar. 8. ed.
Rio de Janeiro: IBGE, 2018. [Fragmento]
Uma evidência que auxiliou Wegener na elaboração da
teoria apresentada foi o(a)
A. estabilidade dos abalos sísmicos.
B. encolhimento do assoalho atlântico.
C. comportamento do campo magnético.
D. escassez de similaridades arqueológicas.
E. complementariedade dos formatos continentais.
Alternativa E
Resolução: Uma das evidências em que se baseou a Teoria
da Deriva Continental, elaborada por Alfred Wegener no início
do século XX, foi a complementariedade entre os formatos
continentais da costa leste da América do Sul e da costa
oeste da África, indicando que, no passado geológico, essas
massas continentais estavam unidas. A alternativa A está
incorreta, pois a crosta terrestre é vulnerável à ocorrência
de abalos sísmicos, não havendo uma estabilidade.
Além disso, Wegener não dispunha de informações
sobre processos endógenos, como a movimentação das
placas tectônicas, que são causadores desses abalos.
A alternativa B está incorreta, pois o movimento divergente
entre placas tectônicas causa a expansão do assoalho
atlântico. Além disso, como já mencionado, na época da
elaboração da Teoria da Deriva Continental, não havia um
conhecimento sobre a dinâmica das placas tectônicas.
A alternativa C está incorreta, pois o comportamento
do campo magnético não tem relação com a deriva
continental. Além disso, as evidências usadas por Wegener
foram a respeito do encaixe entre blocos continentais,
da distribuição de fósseis e de dados paleoclimáticos.
A alternativa D está incorreta, pois uma evidência em que
se baseou a Teoria da Deriva Continental foi a presença de
fósseis das mesmas espécies em diferentes continentes,
indicando que, no passado geológico, eles estavam unidos.
QUESTÃO 80 XKTX
352SE02SOC2024I
Em 1986, Portugal passava a fazer parte da União
Europeia (à época, CEE), o que aproximava a nação ibérica
desse bloco, tornando-se, ainda mais, um destino para
migrantes do continente antigo em busca de nova residência.
Portugal passou a acolher nacionalidades de origens
distintas e, como o domínio de um novo idioma é um dos
anseios comuns aos migrantes, ao lado da empregabilidade
e do acesso à moradia, passou-se a falar, ainda nos anos
de 1990, sobre o conceito de língua de acolhimento.
CH – PROVA I – PÁGINA 53
 Uma das precursoras dessa terminologia é Maria
Helena Ançã (Universidade de Aveiro), ao defender que “o
domínio da língua é seguramente a via mais poderosa para
a integração social, para a igualdade de oportunidades e
para o exercício da plena cidadania”.
RINALDI, S. Português como acolhimento: pertencer pelo idioma.
Disponível em: <www.correiobraziliense.com.br>.
Acesso em: 5 dez. 2023. [Fragmento adaptado]
A partir do texto, considerando a perspectiva durkheimiana,
o idioma seria um elemento importante para o(a)
A. bem-estar dos europeus na Península Ibérica.
B. inserção precária dos nativos no mercado de trabalho.
C. coesão social dos migrantes na sociedade portuguesa.
D. segregação simbólica dos viajantes na vida cotidiana.
E. benefício patronal dos empregadores na exploração
proletária.
Alternativa C
Resolução: O texto relata a experiência migratória
que Portugal sofreu no decorrer das décadas de 1980
e 1990, ressaltando a importância que o domínio da
Língua Portuguesa representava na melhor integração e
socialização dos imigrantes. Analisando o excerto a partir
da perspectiva do sociólogo Émile Durkheim, o idioma é
um elemento importante na coesão social dos migrantes na
sociedade portuguesa, portanto, a alternativa C é a correta.
A alternativa A está incorreta porque o idioma não está
ligado ao estado de bem-estar dos europeus na Península
Ibérica. As alternativas B e D estão incorretas porque,
de acordo com o texto, o domínio do idioma seria uma
maneira de facilitar a vida dos migrantes, não o contrário.
A alternativa E está incorreta porque o texto não deixa
explícito que o idioma seja usado como benefício patronal
aos empregados.
QUESTÃO 81 SRHO
150SEM12HIS2024XIII
As cidades maias, bem como outras da região do
Golfo do México, teriam ocupado o vácuo provocado
pelo declínio de Teotihuacán. As mercadorias e ideias
provavelmente continuaram a ser compartilhadas.
Os arqueólogos hoje estão convencidos de que a direção
desta influência nem sempre foi exercida do México
Central para as terras baixas maias. Hoje, os arqueólogos
reconhecem a complexidade do mundo clássico maia.
Cada centro urbano não é uma cópia dos demais, mesmo
estando em áreas vizinhas e possuindo a mesma tradição.
Os recursos locais eram distintos, implicando que as
culturas variaram regionalmente, mas possibilitaram uma
rede de comércio local através de mercadorias, gêneros
alimentícios e artigos de elite.
NAVARRO, A. G. A Civilização Maia: contextualização historiográfica
e arqueológica. História, São Paulo, v. 27, n. 1, p. 362-363, 2008
(Adaptação).
CH – PROVA I – PÁGINA 54 ENEM – VOL. 2 – 2024
Os aspectos apresentados no texto indicam que a
organização político-administrativa da Civilização Maia
baseava-se na
A. criação de uma hierarquia entre as cidades.
B. associação entre poder temporal e divino.
C. uniformização de formas de governo.
D. conformação de um vasto Império.
E. estruturação de cidades-estados.
Alternativa E
Resolução: O texto afirma que “os arqueólogos hoje estão
convencidos de que a direção desta influência nem sempre
foi exercida do México Central para as terras baixas maias”
e que “cada centro urbano não é uma cópia dos demais,
mesmo estando em áreas vizinhas e possuindo a mesma
tradição”, indicando que, diferentemente dos astecas e dos
incas, os maias não construíram um grande império, mas
cidades, independentes entre si, ou seja, tinham governos
e leis próprios, e, por isso, chamadas de cidades-estados.
Portanto, a alternativa E está correta e as alternativas C e D
estão incorretas. A alternativa A também está incorreta,
pois, por serem independentes, isto é, não responderem a
um poder central, não havia uma ordem hierárquica entre
as cidades. Por fim, a alternativa B está incorreta, pois o
texto não relaciona a organização político-administrativa a
aspectos religiosos.
QUESTÃO 82 59TL
150SE02HIS2024XI
O controle era, direta ou indiretamente, estabelecido
por um poder central, representado na figura de governante,
designado pelo termo “mansa”. Este era tido como o líder
supremo, o executor das decisões coletivas e o aplicador
da justiça. O mansa era o representante máximo dos
costumes ancestrais da comunidade, e mesmo que em
sua corte alguns tivessem adotado a crença muçulmana,
a população continuava a praticar seus ritos e cultos
tradicionais politeístas. Havia na corte espaço para os
eruditos das mesquitas, conhecedores do Corão e da lei
corânica, e espaço para os djeli, ou griots, os conhecedores
e transmissores dos costumes seculares próprios das
populações locais.
MACEDO, J. R. História da África.
São Paulo: Contexto, 2015. [Fragmento adaptado]
O texto reforça uma característica da organização
sociopolítica do reino do Mali identificada no(a)
A. favorecimento das religiões monoteístas.
B. fomento aos laços de solidariedade.
C. aculturação dos povos dominados.
D. supressão das hierarquias sociais.
E. respeito à diversidade cultural.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Alternativa E
Resolução: Segundo o texto, mesmo que na corte do
mansa “alguns tivessem adotado a crença muçulmana,
a população continuava a praticar seus ritos e cultos
tradicionais politeístas”, o que indica uma relativa tolerância
religiosa no reino do Mali e o respeito às culturas. Portanto, a
alternativa E está correta e as alternativas A e C, incorretas.
A alternativa B também está incorreta, pois, embora muitas
das comunidades africanas estruturem-se em laços de
solidariedade, esse não é um aspecto associado pelo
texto ao reino do Mali. Por fim, a alternativa D também
está incorreta, pois o texto não aborda a estrutura social
do Mali, embora mencione a existência de uma corte em
torno do mansa.
QUESTÃO 83 CNHX
350SE02GEO2024X
Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança,
é a paisagem. Esta pode ser definida como o domínio do
visível, aquilo que a vista abarca. Não é formada apenas
de volumes, mas também de cores, movimentos, odores,
sons, etc.
SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado.
São Paulo: Hucitec, 1998.
Na perspectiva do texto, o conceito abordado é definido
como a dimensão do espaço apreendida através da
A. delimitação de fronteiras políticas.
B. constituição de relações de poder.
C. aplicação de técnicas cartográficas.
D. mobilização dos sentidos humanos.
E. anulação dos elementos da natureza.
Alternativa D
Resolução: A paisagem consiste na dimensão do espaço
geográfico apreendida através dos sentidos humanos.
Como evidenciado pelo texto, ela é percebida através da
visão (cores, volumes e movimentos), do olfato (odores)
e da audição (sons). A alternativa A está incorreta, pois a
delimitação de fronteiras políticas estabelece territórios,
como os dos Estados Nacionais. A alternativa B está
incorreta, pois a constituição de relações de poder também
leva ao estabelecimento de territórios. A alternativa C
está incorreta, pois a aplicação de técnicas cartográficas
é uma forma de representar o espaço geográfico.
A alternativa E está incorreta, pois as paisagens, mesmo
aquelas transformadas pela ação humana, são compostas
e influenciadas por elementos da natureza; como relevo,
solos, rios, aspectos climáticos, entre outros.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 84 KJB2
150SE02HIS2024VII
A partir do século III, o Império Romano ingressou
num período dramático de crise interna, com guerras civis
duradouras, entre 230 e 260 d.C. A era das conquistas
chegara ao fim e houve mesmo uma diminuição do
território dominado. Assim, o abastecimento de escravos
ficou comprometido, desorganizando a economia com
dramáticas consequências sociais e políticas. Muitos
romanos, assustados com as consequências da crise,
procuraram consolo nas crenças religiosas. A religião oficial
já não lhes propiciava paz de espírito e foram, portanto,
procurar certezas e tranquilidades em outras religiões,
rompendo com as tradições romanas. O cristianismo era
uma das opções e atraiu muita gente, dando esperanças.
A esperança da instauração do paraíso na Terra, que
havia caracterizado a primeira geração de cristãos, foi
sendo substituída pela noção de recompensa em uma
vida pós-morte. Foi isso que tornou o cristianismo atrativo
para as mais diversas classes sociais, pois, ao sofrimento
e às incertezas no presente, o cristianismo contrapunha a
esperança e o consolo de uma vida feliz e eterna no além.
FUNARI, P. P. Grécia e Roma. São Paulo:
Contexto, 2009. [Fragmento adaptado]
Segundo o historiador Pedro Paulo Funari, a propagação
do cristianismo em Roma foi favorecida pela
A. instabilidade do Império Romano Ocidental.
B. conversão dos imperadores ao catolicismo.
C. subversão da estrutura social estabelecida.
D. imposição da fé cristã pelo poder imperial.
E. difusão de práticas religiosas sincréticas.
Alternativa A
Resolução: De acordo com o texto, o contexto do Império
Romano estava marcado por diversas crises, e a religião
oficial já não propiciava paz de espírito aos romanos, que
foram procurar certezas e tranquilidades em outras religiões,
rompendo com as tradições romanas. Isso indica que a
propagação do cristianismo no interior do Império esteve
relacionada a essa instabilidade presente no contexto.
Portanto, a alternativa A está correta. A alternativa B está
incorreta, pois, embora a conversão de imperadores tenha
contribuído, o texto não associa esse aspecto à expansão
da religião cristã em Roma. A alternativa C também está
incorreta, pois a crise mencionada no texto não implicou,
no momento inicial de expansão do cristianismo, uma
subversão da ordem social vigente. Contrariamente ao
indicado na alternativa D, no momento histórico descrito
no texto, o cristianismo não era a religião oficial do Império
Romano. Por fim, a alternativa E está incorreta, pois o texto
relaciona a expansão do cristianismo à busca dos romanos
pela esperança da vida eterna. Além disso, o cristianismo
não se fundamentava em práticas sincréticas.
CH – PROVA I – PÁGINA 55
QUESTÃO 85 XFTK
CALIBRADA_GEO
O palco de instalação da Guerra Fria foi a Europa –
e particularmente a derrotada Alemanha – do pós-guerra,
dividida em áreas de influência ocidental (EUA, Reino Unido
e França) e oriental (URSS), uma divisão que, tendo em
vista a competição entre as superpotências, acabou por
se cristalizar.
SILVA, A. Guerra Fria. Disponível em: <https://cpdoc.fgv.br>.
Acesso em: 7 dez. 2021 (Adaptação).
A divisão da Alemanha, após a Segunda Guerra Mundial,
acabou repercutindo na
A. padronização do sistema econômico.
B. eliminação do autoritarismo político.
C. dissolução da Cortina de Ferro.
D. construção do Muro de Berlim.
E. superação da bipolaridade.
Alternativa D
Resolução: A Alemanha saiu derrotada da Segunda
Guerra Mundial, o que levou à sua divisão entre os países
vencedores do conflito em áreas de influência ocidental
(Estados Unidos, Reino Unido e França) e oriental (União
Soviética). Berlim estava situada na área sob controle
soviético, mas, por ser a capital, também foi dividida.
Os países capitalistas ficaram com a porção oeste da
cidade, enquanto os soviéticos ficaram com o leste.
Portanto, a parte ocidental de Berlim tornou-se um enclave
capitalista na parte da Europa pertencente ao bloco
socialista, o que se transformou em um problema, pois
muitas pessoas fugiram do leste para o oeste de Berlim.
Com isso, as autoridades socialistas determinaram a
construção de uma barreira que separasse as duas partes
da cidade, o Muro de Berlim, erguido em 1961. A alternativa
A está incorreta, pois a Alemanha foi dividida em partes
que adotaram diferentes sistemas econômicos. Na parte
ocidental, surgiu a República Federal da Alemanha, sob o
modelo e influência capitalista, e na parte oriental, foi criada
a República Democrática Alemã, sob o modelo e influência
socialista. A alternativa B está incorreta, pois o modelo
socialista soviético apresentava um viés autoritarista, tanto
que as pessoas foram impedidas de se deslocarem da parte
oriental para a ocidental de Berlim. A alternativa C está
incorreta, pois a Cortina de Ferro representava a divisão
da Europa entre a área de influência capitalista e socialista.
Portanto, a divisão da Alemanha integrava a Cortina de
Ferro. A alternativa E está incorreta, pois a divisão da
Alemanha era um reflexo da bipolaridade da Guerra Fria.
CH – PROVA I – PÁGINA 56 ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 86 XØNØ
150SE02HIS2024X
Na verdade, as condições naturais das colônias do
Norte eram semelhantes às da Europa, o que as tornava
inadequadas ao projeto do capital comercial, ou seja, ao
estabelecimento da grande exploração agrária de artigos
de exportação, e, ademais, inexistiam possibilidades da
mineração de metais preciosos no Nordeste americano.
Dessa forma, somente foi possível a implantação de
débeis atividades extrativas de exportação, como a pesca,
a produção de peles ou de madeiras, etc.
OLIVEIRA, C. A. O processo de industrialização. Do capitalismo
originário ao atrasado. São Paulo: UNESP, 2003.
O texto sugere que as características apresentadas pelas
colônias do Norte da América Inglesa contribuíram, no início
do projeto colonizador, para o(a)
A. consolidação de uma colonização exploratória.
B. formação de uma aristocracia vinculada à terra.
C. desenvolvimento de um robusto sistema escravista.
D. desinteresse relativo da Coroa em relação à região.
E. estabelecimento de uma economia agroexportadora.
Alternativa D
Resolução: De acordo com o texto, “as condições naturais
das colônias do Norte eram semelhantes às da Europa,
o que as tornava inadequadas ao projeto do capital
comercial”. Além disso, no início do período moderno,
a Inglaterra não apresentou condições internas favoráveis
a um projeto efetivo colonizador, reforçando o relativo
desinteresse da metrópole inglesa em relação à região.
Portanto, a alternativa D está correta. A alternativa A está
incorreta, pois as características das colônias do Norte
determinaram o desenvolvimento de uma colonização
marcadamente de povoamento. As alternativas B e E
também estão incorretas, pois a economia da região estava
baseada na produção, sobretudo familiar, em minifúndios
e voltada para a subsistência e para o mercado interno.
Por fim, a alternativa C também está incorreta, pois o
desenvolvimento de um robusto sistema escravista foi uma
marca das colônias sulistas.
QUESTÃO 87 S7BQ
350SE02GEO2024XIV
Em 2017, a Organização Mundial do Comércio (OMC)
confirmou uma decisão que considerou como subsídios
ilegais e regras discriminatórias uma série de programas
de incentivo do governo brasileiro à indústria nacional. Após
queixas da União Europeia e do Japão, o painel aberto pelo
órgão internacional concluiu que programas estabelecidos
nos últimos anos no Brasil taxavam excessivamente
produtos importados na comparação com os nacionais.
O motivo é que eles ofereciam isenções fiscais ou vantagens
competitivas tendo como base regras de uso de conteúdo
local ou desempenho em exportações.
ALVARENGA, D. Entenda por que a OMC condenou o Brasil e quais
os setores impactados. Disponível em: <https://g1.globo.com>.
Acesso em: 23 nov. 2023 (Adaptação).
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO
Na situação relatada, a decisão da Organização relaciona-se com o objetivo da sua atuação, que é de
A. limitar as exportações industriais.
B. favorecer a liberalização comercial.
C. beneficiar os países desenvolvidos.
D. restringir a globalização econômica.
E. impedir os investimentos produtivos.
Alternativa B
Resolução: A Organização Mundial do Comércio (OMC) atua a favor da liberalização dos mercados, procurando combater
obstáculos para a circulação de mercadorias e práticas que comprometam o livre-comércio. Por isso, a organização condenou
as práticas do governo brasileiro, que dificultavam a entrada de produtos estrangeiros no país e favoreciam e protegiam a
indústria nacional. A alternativa A está incorreta, pois a OMC visa fortalecer o comércio internacional, incentivando tanto as
importações como as exportações. A alternativa C está incorreta, pois a OMC é considerada uma organização multilateral, ou
seja, que não privilegia os interesses particulares de determinados países. Além disso, um de seus princípios é o “Tratamento
especial para países em desenvolvimento”, visando impulsionar o seu desenvolvimento econômico. A alternativa D
está incorreta, pois, ao procurar fortalecer o comércio internacional e a liberalização dos mercados, a OMC atua a favor
da globalização. A alternativa E está incorreta, pois a OMC, ao defender a liberalização, favorece a circulação de capitais,
inclusive na forma de investimentos produtivos. O que a organização procura combater são as práticas protecionistas, que
são aquelas que protegem as atividades econômicas nacionais da concorrência estrangeira.

QUESTÃO 88 JEU3
150SE02HIS2024IV
No século XVI, os Estados funcionavam, principalmente, como grandes agentes financeiros, sustentando suas
ações por meio da arrecadação de impostos, pela venda de cargos, pelo confisco de bens e pela cessão, por lucrativos
contratos temporários, de privilégios e monopólios, como os relativos à navegação. Até que os Estados se tornassem
os principais empreendedores do século XVI, cada caso “nacional” teve características, tempo e ritmo próprios, o que
também desaconselha traçar qualquer modelo de Estado, embora isso não impeça que apontemos, sumariamente, seus
principais elementos formadores, quais sejam: um sistema legal unificado, uma burocracia de funcionários especializados
para elaborar e fazer cumprir as normas, além de um exército permanente – tudo isso mantido à custa dos impostos e dos
outros mecanismos de arrecadação já referidos.
MICELI, P. História moderna. São Paulo: Contexto, 2016 (Adaptação).

De acordo com o texto, os Estados Nacionais modernos europeus caracterizaram-se, entre outros aspectos, pela
A. legitimação do poder pela religião.
B. ampliação da participação política.
C. manutenção de privilégios feudais.
D. sustentação financeira da nobreza.
E. criação de um aparelho administrativo.
Alternativa E
Resolução: De acordo com o texto, os principais elementos formadores dos Estados Nacionais modernos europeus eram
“um sistema legal unificado, uma burocracia de funcionários especializados para elaborar e fazer cumprir as normas, além
de um exército permanente – tudo isso mantido à custa dos impostos e dos outros mecanismos de arrecadação”, o que só
foi possível com a centralização político-administrativa na figura do rei e a criação de um aparelho administrativo. Portanto, a
alternativa E está correta. A alternativa A está incorreta, pois, apesar de, em vários casos, teorias de cunho religioso tenham
sido empregadas para legitimar os modelos políticos adotados nesses Estados, elas não estão relacionadas aos aspectos
apresentados no texto. Contrariamente ao indicado na alternativa B, com a formação dos Estados Nacionais, não houve
ampliação da participação política. A alternativa C está incorreta, pois, embora os privilégios feudais da nobreza tenham
sido preservados com a formação dos Estados Nacionais, os elementos do texto não se vinculam a esse aspecto. Por fim,
a alternativa D está incorreta, pois foi a burguesia quem apoiou financeiramente o processo de organização dos Estados
Nacionais europeus, no início do período moderno, em troca, por exemplo, de privilégios e monopólios. Além disso, esse
aspecto não está presente no texto.

BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO ENEM – VOL. 2 – 2024 CH – PROVA I – PÁGINA 57

QUESTÃO 89 TRUB
295SE02FIL2024II
A dignidade humana é uma qualidade congênita e
inalienável de todos os seres humanos, a qual impede a
sua coisificação e se materializa através da capacidade de
autodeterminação que os indivíduos possuem por meio da
razão. Este atributo, contudo, é também reconhecido aos
indivíduos desprovidos de condições de se autogerirem,
como, por exemplo, as crianças de tenra idade e as pessoas
que sofrem de problemas mentais, uma vez que também
eles possuem o direito de receberem um tratamento digno
por sua existência.
XAVIER, B.; NARCISO, L.; RECKZIEGEL, J. O Direito Humano
fundamental de autodeterminação e os seus limites éticos frente ao
princípio da proteção da dignidade humana. Prisma Jurídico,
v. 12, n. 1, jan.-jun. 2013. [Fragmento adaptado]
A capacidade de autodeterminação expressa no texto
relaciona-se com aquilo que
A. inclui as pessoas com adoecimentos mentais.
B. caracteriza a essência da natureza humana.
C. incorpora os animais aos direitos humanos.
D. define a razão como critério excludente.
E. garante os direitos mínimos individuais.
Alternativa B
Resolução: A capacidade de autodeterminação expressa
no texto está relacionada ao que caracteriza a essência
da natureza humana. Essa capacidade é descrita como
um atributo inalienável de todos os seres humanos, que se
materializa através da razão. O texto sugere que a dignidade
humana está intrinsecamente ligada à capacidade de
autodeterminação, refletindo, assim, a essência da
natureza humana. Portanto, está correta a alternativa B.
A alternativa A está incorreta, pois o texto utiliza pessoas
com adoecimento ou condições mentais apenas como um
exemplo extensivo de indivíduos cobertos pelo princípio
da dignidade humana. A alternativa C está incorreta, já
que não há menção alguma no texto sobre a incorporação
dos direitos humanos aos animais. A capacidade de
autodeterminação está ligada à natureza humana, conforme
explicitado. A alternativa D está incorreta, posto que ela não
corresponde ao conteúdo do texto. O texto não estabelece
a razão como critério excludente, mas sim como uma
faculdade que os seres humanos têm para exercer sua
autodeterminação. A alternativa E está incorreta, já que,
embora o texto mencione o direito de receber um tratamento
digno, este não se restringe apenas aos direitos mínimos
individuais. A capacidade de autodeterminação vai além
disso, envolvendo a própria essência da natureza humana.
CH – PROVA I – PÁGINA 58 ENEM – VOL. 2 – 2024
QUESTÃO 90 7969
150SE02HIS2024V
O valor não se fundamenta na riqueza ou mesmo nas
realizações do indivíduo, porém na estima que o rei tem por
ele, na influência de que goza junto aos poderosos, na sua
importância no jogo das coteries da corte. Tudo isso, estima,
influência, importância, todo esse jogo complexo e sério
no qual estão proibidas a violência física e as explosões
emocionais diretas, e a ameaça à existência exige de
cada jogador uma constante capacidade de previsão e um
conhecimento exato de cada um, de sua posição e valor na
rede de opiniões da corte, tudo isso exige um afinamento
preciso da conduta a esse valor. Qualquer erro, qualquer
descuido reduz o valor do indivíduo na opinião da corte e
pode pôr em xeque a sua posição.
ELIAS, N. O processo civilizador. Uma história dos costumes.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1994. [Fragmento adaptado]
De acordo com o texto, na França do século XVIII, a posição
dos indivíduos nas relações sociais era definida pelo(a)
A. determinação divina.
B. prestígio econômico.
C. talento individual.
D. distinção social.
E. origem familiar.
Alternativa D
Resolução: Conforme apresentado pelo texto, o valor dos
indivíduos na rede de opiniões da corte francesa relaciona-se
à “estima que o rei tem por ele, na influência de que goza
junto aos poderosos”, isto é, na distinção social desse
indivíduo. A posição que ele ocupa nas relações sociais
está relacionada a esse aspecto. Portanto, a alternativa D
está correta. A alternativa A está incorreta, pois, embora
a justificação da posição do indivíduo na sociedade,
em diversos momentos do contexto abordado, esteja
relacionada a aspectos religiosos, não é o aspecto que o
texto aborda. Contrariamente ao indicado na alternativa B,
o texto afirma que o valor do indivíduo não se fundamenta
na riqueza, isto é, no poder econômico. A alternativa C está
incorreta, pois o texto afirma que o valor do indivíduo na
sociedade francesa do Antigo Regime não se fundamenta
em suas realizações, ou seja, em sua capacidade de
atuação ou em talentos individuais. Por fim, a alternativa E
está incorreta, pois, mais do que o prestígio familiar, é
preciso que o indivíduo seja estimado pelo rei e tenha uma
avaliação positiva da própria corte.
BERNOULLI SISTEMA DE ENSINO