‫דו"ח נתוני מגדר‬

‫אוניברסיטת בן‪-‬גוריון בנגב |‬

‫לשנת תשפ"א‬

‫‪1‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫הקדמה‬ ‫תוכן עניינים‬
‫‪4‬‬ ‫‪ .1‬מבט כללי ‪‘ -‬עקומת המספריים’ של אוניברסיטת בן‪-‬גוריון בנגב‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 1.2‬מבט כללי ‪ -‬ייצוג נשים בקרב הסגל האקדמי הבכיר‬
‫‪6‬‬ ‫‪ .2‬שיעור הנשים והגברים בכל דרגה אקדמית ‪ -‬תשפ”א‬
‫‪7‬‬ ‫‪ .3‬שיעור הנשים בסגל הבכיר בפקולטות השונות – תשפ”א‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 3.2‬שיעור הנשים בסגל הבכיר בכל פקולטה בחלוקה לפי דרגה – תשפ”א‬
‫‪ 3.3‬שיעור הנשים בסגל הבכיר בכל פקולטה בחלוקה לפי דרגה‬
‫‪9‬‬ ‫תצוגת גרף‪ ,‬תשפ”א‬
‫‪10‬‬ ‫‪ .4‬קידומים מדרגה לדרגה‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .5‬שיעור גיוס נשים וגברים בכל דרגה לפי פקולטות – תשפ”א‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 5.2‬שיעור גיוס נשים וגברים – תצוגת גרף‪ ,‬תשפ”א‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 5.3‬השוואה גיוס לפי דרגה ופקולטה סה”כ תש”פ – תשפ”א‬
‫‪14‬‬ ‫‪ .6‬חלוקה מגדרית בקרב מקבלי‪.‬ות ‪ ‬תוספות תפקיד – תשפ”א‬
‫‪15‬‬ ‫‪ .7‬שיעור הסטודנטים‪.‬ות לפי רמת תואר ופקולטה‪ ,‬סמסטר א’ תשפ”א‬
‫‪ 7.2‬שיעור הסטודנטים‪.‬ות לפי רמת תואר ופקולטה‪ ,‬סמסטר א’‬
‫‪16‬‬ ‫תשפ”א תצוגת גרף‬
‫‪ .9‬פרסי רקטור‪ ,‬דיקן‪ ,‬רמ”ח ותעודת הערכה – חלוקה מגדרית של‬
‫‪17‬‬ ‫מקבלי הפרסים בתואר ראשון‪ ,‬עפ”י פקולטות – על הישגים בתשפ”א‬
‫‪ 9.2‬פרס דיקן ‪ -‬חלוקה מגדרית של מקבלי הפרסים בתואר שני‪,‬‬
‫‪18‬‬ ‫עפ”י פקולטות – על הישגים בתשפ”א‬
‫‪ 9.3‬פרסי רקטור ודיקן ‪ -‬חלוקה מגדרית של מקבלי הפרסים‬
‫בתואר שלישי‪ ,‬עפ”י פקולטות – על הישגים בתשפ”א‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫אוניברסיטת בן גוריון בנגב‪ ,‬משקיעה משאבים ומאמצים רבים בקידום הוגנות מגדרית‬
‫בזירות שונות‪ ,‬מתוך הבנה כי יעד זה לא רק הוגן‪ ,‬אלא הכרחי לקידום מצוינות אקדמית‪.‬‬ ‫הקדמה‬
‫המשרד להוגנות מגדרית בשיתוף עם יחידות שונות באוניברסיטה‪ ,‬פועל להגדלת הייצוג‬
‫של נשים בתוכניות לימוד‪ ,‬בהן מיעוט נשים‪ ,‬להגדלת שיעור הנשים בקרב חברי‪.‬ות הסגל‬
‫האקדמי‪ ,‬בדרגות פרופסורה ובצמתי קבלת החלטות משמעותיים‪.‬‬
‫כיום‪ ,‬מתבססת ההבנה באוניברסיטה‪ ,‬כי ישנה חשיבות רבה להעלאת שיעור הנשים‬
‫היכן שזה נמוך‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬על מנת שנגיע ליעדים אלו וכדי שהצעדים שננקוט יהיו‬
‫אפקטיביים‪ ,‬חשוב להבין את תמונת המצב העדכנית‪ .‬בדיוק לצורך זה‪ ,‬עמל בחודשים‬
‫האחרונים המשרד להוגנות מגדרית על דו”ח המגדר‪.‬‬
‫הדו”ח מציג את תמונת המצב לשנת ‪ ,2021‬בכל הנוגע לחלוקה המגדרית בסגל האקדמי‬
‫ובקרב אוכלוסיית הסטודנטים‪.‬ות באוניברסיטה‪ .‬הנתונים מוצגים במבט כלל אוניברסיטאי‬
‫וגם בחלוקה על פי פקולטות‪.‬‬
‫כפי שניתן לראות‪ ,‬בתחומים רבים אנחנו עדיין רחוקות ורחוקים מהשגת היעד של שויוון‬
‫מגדרי‪ .‬נראה כי‪ ,‬בתחומים אחדים‪ ,‬יעברו עוד שנים רבות‪ ,‬עד שנסגור את הפער‪ .‬עקומת‬
‫המספריים המציגה את ההבדלים בין נשים וגברים‪ ,‬בחלוקה לדרגות השונות‪ ,‬כמעט ולא‬
‫השתנתה בשנים האחרונות‪ .‬אומנם‪ ,‬ישנה עליה באחוז הפרופסוריות‪ ,‬אך זו איטית מאוד‪.‬‬
‫גם בשיעור הכללי של אחוז הנשים בקרב הסגל האקדמי‪ ,‬השינוי הוא איטי‪.‬‬
‫מבט השוואתי ארצי חושף שגם כאן יש לנו עוד דרך לעשות‪ ,‬כאשר שיעור הנשים בבן‬
‫גוריון‪ ,‬העומד על כ־‪ ,29%‬אומנם גבוה יותר ביחס לטכניון ולמכון וייצמן‪ ,‬אך נמוך משיעור‬
‫הנשים‪ ,‬בשאר האוניברסיטאות‪.‬‬
‫המטרה של הנתונים המוצגים בדו”ח המגדר‪ ,‬כמו גם של השוואות מסוג זה‪ ,‬היא להוות‬
‫כלי עבודה עבור מחלקות ופקולטות‪ .‬חשוב ללמוד את הדו”ח ולהבין את נקודת המוצא‬
‫הנוכחית בפיתוח תוכניות עתידיות ברמת המחלקה‪ ,‬הפקולטה והאוניברסיטה‪.‬‬
‫בברכה‪,‬‬

‫פרופ’ הללי פניסון‬

‫יועצת הנשיא להוגנות מגדרית‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫‪ .1‬מבט כללי‬
‫‘עקומת המספריים’ של אוניברסיטת בן‪-‬גוריון בנגב‬
‫השוואה בין השנים ‪ 2015‬ל‪2021-‬‬

‫גברים ‪2015‬‬ ‫נשים ‪2015‬‬

‫גברים ‪2021‬‬ ‫נשים ‪2021‬‬

‫‪84%‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪79%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪68%‬‬ ‫‪65%‬‬
‫‪84%‬‬ ‫‪63%‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪58%‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪52%‬‬ ‫‪55%‬‬
‫‪70%‬‬
‫‪65%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪45%‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪48%‬‬
‫‪56%‬‬ ‫‪58%‬‬ ‫‪58%‬‬ ‫‪37%‬‬ ‫‪35%‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪53%‬‬ ‫‪51%‬‬ ‫‪32%‬‬
‫‪44%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪21%‬‬
‫‪47%‬‬ ‫‪49%‬‬ ‫‪16%‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪35%‬‬
‫‪30%‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪16%‬‬
‫תואר‬ ‫תואר‬ ‫תואר‬ ‫פוסט‪-‬‬ ‫מרצה‬ ‫מרצה‬ ‫פרופסור‪.‬ית‬ ‫פרופסור‪.‬ית‬
‫‪0‬‬ ‫ראשון‬ ‫שני‬ ‫שלישי‬ ‫דוקטורט‬ ‫בכיר‪.‬ה‬ ‫חבר‪.‬ה‬ ‫מן המניין‬
‫‪0‬‬
‫תואר‬ ‫תואר‬ ‫תואר‬ ‫פוסט‪-‬‬ ‫מרצה‬ ‫מרצה‬ ‫פרופסור‪.‬ית‬ ‫פרופסור‪.‬ית‬
‫ראשון‬ ‫שני‬ ‫שלישי‬ ‫דוקטורט‬ ‫בכיר‪.‬ה‬ ‫חבר‪.‬ה‬ ‫מן המניין‬

‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫‪ .2‬שיעור הנשים והגברים בכל דרגה‬ ‫‪ .1.2‬מבט כללי – ייצוג נשים בקרב הסגל‬
‫אקדמית ‪ -‬תשפ”א‬ ‫האקדמי הבכיר‬
‫התפלגות נשים בדרגות האקדמאיות שונות‬ ‫ההרכב המגדרי של חברי‪.‬ות הסגל בכלל הדרגות ‪ -‬תשפ״א‬
‫‪ 44%‬נשים‬
‫‪16%‬‬
‫פרופסור מן‬ ‫‪14‬‬ ‫‪%‬‬
‫בדרגת פרופסורה‬
‫המניין‬ ‫מרצה‬

‫‪71%‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪%‬‬
‫פרופסור‬
‫חברה‬
‫‪42%‬‬
‫מרצה בכירה‬
‫גברים‬

‫‪29%‬‬
‫נשים‬
‫התפלגות גברים בדרגות האקדמאיות שונות‬
‫‪ 61%‬גברים‬
‫בדרגת פרופסורה‬ ‫‪%‬מרצה‪8‬‬
‫‪34%‬‬
‫פרופסור מן‬
‫המניין‬
‫‪31%‬‬
‫מרצה בכיר‬ ‫ההרכב המגדרי של חברי‪.‬ות הסגל בכלל הדרגות ‪ -‬במספרים ואחוזים‪:‬‬

‫סה״כ ‪ 841‬חברי‪.‬ות‬ ‫‪ 244‬נשים‬ ‫‪ 597‬גברים‬

‫בכל הדרגות‬ ‫בכל הדרגות‬
‫‪27%‬‬ ‫סגל בכל הדרגות‬
‫פרופסור חבר‬ ‫‪29%‬‬ ‫‪71%‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫‪ 3.2‬שיעור הנשים בסגל הבכיר בכל פקולטה‬ ‫‪ .3‬שיעור הנשים בסגל הבכיר‬
‫בחלוקה על פי דרגה – תשפ”א‬ ‫בפקולטות השונות ‪ -‬תשפ”א‬

‫סיכום‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הנתונים‬

‫הפקולטה‬
‫ברמת‬ ‫לחקר‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫פקולטה <‬ ‫הינם לכל‬
‫לניהול‬ ‫אחוז נשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫פקולטה ‪ /‬מגדר‬
‫האונ׳‬ ‫המדבר‬ ‫הבריאות‬ ‫ההנדסה‬ ‫הטבע‬ ‫והחברה‬ ‫הדרגות‬
‫‪39%‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪104‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח‬
‫‪35‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪18‬‬ ‫נשים‬

‫‪48‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫גברים‬ ‫‪16%‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪28‬‬ ‫הפקולטה למדעי המחשב‬
‫מרצה‬
‫‪81‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪39‬‬ ‫סה״כ‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪193‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪29‬‬ ‫הפקולטה למדעי ההנדסה‬

‫‪43%‬‬ ‫‪71%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪82%‬‬ ‫‪18%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪46%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪42%‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪43‬‬ ‫הפקולטה למדעי הבריאות‬
‫‪102‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪43‬‬ ‫נשים‬
‫‪25%‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪14‬‬ ‫המכונים לחקר המדבר‬
‫‪186‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪50‬‬ ‫גברים‬
‫מרצה‬
‫בכיר‬ ‫‪51%‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫הפקולטה לניהול‬
‫‪288‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪93‬‬ ‫סה״כ‬
‫‪29%‬‬ ‫‪841‬‬ ‫‪597‬‬ ‫‪244‬‬ ‫סיכום ברמת האוניברסיטה‬
‫‪35%‬‬ ‫‪57%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪47%‬‬ ‫‪17%‬‬ ‫‪23%‬‬ ‫‪46%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪68‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪26‬‬ ‫נשים‬

‫‪159‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪45‬‬ ‫גברים‬

‫פרופ׳‬
‫שיעור נשים וגברים בסגל הבכיר ‪ -‬על פי פקולטות‬
‫חבר‬ ‫‪100‬‬
‫‪227‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪71‬‬ ‫סה״כ‬
‫נשים‬
‫‪30%‬‬ ‫‪70%‬‬ ‫‪38%‬‬ ‫‪36%‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪26%‬‬ ‫‪37%‬‬ ‫אחוז הנשים‬ ‫‪84%‬‬ ‫‪85%‬‬ ‫גברים‬
‫‪80‬‬
‫‪75%‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪17‬‬ ‫נשים‬ ‫‪71%‬‬

‫‪61%‬‬
‫‪204‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪47‬‬ ‫גברים‬ ‫‪60‬‬ ‫‪58%‬‬
‫פרופ׳‬
‫מן המניין‬ ‫‪49% 51%‬‬
‫‪243‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪64‬‬ ‫סה״כ‬
‫‪42%‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪39%‬‬
‫‪16%‬‬ ‫‪9%‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪26%‬‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪27%‬‬ ‫אחוז הנשים‬ ‫‪29%‬‬
‫‪25%‬‬
‫‪20‬‬
‫‪16%‬‬ ‫‪15%‬‬

‫‪0‬‬
‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫סיכום‬
‫למדעי הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫לחקר‬ ‫לניהול‬ ‫ברמת‬
‫והחברה‬ ‫הטבע‬ ‫ההנדסה‬ ‫הבריאות‬ ‫המדבר‬ ‫האונ׳‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫‪ 3.3‬שיעור הנשים בסגל הבכיר בכל פקולטה‬
‫מציג‬
‫את אחוז‬
‫הנשים‬
‫בחלוקה על פי דרגה – תצוגת גרף‪ ,‬תשפ״א‬
‫‪ .4‬קידומים מדרגה לדרגה – תשפ״א‬
‫‪27%‬‬ ‫‪5%‬‬
‫‪46%‬‬ ‫‪15%‬‬ ‫‪18%‬‬
‫אחוז הנשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫קידומים תשפ״א‬
‫הפקולטה למדעי‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬
‫הרוח והחברה‬ ‫למדעי הטבע‬ ‫‪23%‬‬ ‫למדעי ההנדסה‬
‫‪36.84%‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ממרצה > למרצה בכיר‬ ‫‪37%‬‬
‫‪26%‬‬
‫‪16%‬‬ ‫‪10%‬‬

‫‪40.54%‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ממרצה בכיר > לפרופ׳ חבר‬ ‫‪46%‬‬ ‫‪17%‬‬
‫‪43%‬‬
‫סיכום‬
‫‪30%‬‬
‫ברמת האונ׳‬
‫‪27.78%‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬ ‫מפרופ׳ חבר > לפרופ׳ מן המניין‬
‫‪9%‬‬
‫‪10%‬‬ ‫‪26%‬‬
‫‪36.17%‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪17‬‬ ‫קביעות‬ ‫‪35%‬‬
‫המכונים‬ ‫‪30%‬‬ ‫הפקולטה‬ ‫‪71%‬‬ ‫הפקולטה למדעי‬
‫‪70%‬‬ ‫‪82%‬‬
‫לחקר המדבר‬ ‫לניהול‬ ‫‪36%‬‬ ‫הבריאות‬
‫‪36.36%‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪44‬‬ ‫סה״כ קידומים‬
‫‪38%‬‬
‫‪47%‬‬
‫‪57%‬‬

‫שיעור קידום גברים ונשים‪ ,‬תשפ״א‬

‫שיעור‬ ‫נשים פרופסוריות מן המניין‬ ‫נשים בדרגות פרופסורה‬ ‫מרצות בכירות‬ ‫מרצות‬
‫הגברים‬
‫שקודמו‬

‫שיעור‬
‫הנשים‬
‫שקודמו‬

‫‪63.16% 36.84%‬‬ ‫‪59.46% 40.54%‬‬ ‫‪72.22% 27.78%‬‬ ‫‪63.83% 36.17%‬‬ ‫‪63.64% 36.36%‬‬
‫ממרצה‬ ‫ממרצה בכי ֿר‬ ‫מפרופ׳ חבר‬ ‫קביעות‬ ‫סה״כ קידום‬
‫למרצה בכיר‬ ‫לפרופ׳ חבר‬ ‫לפרופ׳ מן המניין‬

‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬
 ‫‪ .5‬שיעור גיוס נשים וגברים לכל‬
‫דרגה על פי פקולטות – תשפ״א‬

‫סיכום‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬

‫הפקולטה‬
‫ברמת‬ ‫לחקר‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫פקולטה‬
‫לניהול‬
‫האונ׳‬ ‫המדבר‬ ‫הבריאות‬ ‫ההנדסה‬ ‫הטבע‬ ‫והחברה‬

‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫נשים‬

‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫גברים‬

‫מרצה‬
‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪44%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪43%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫נשים‬

‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫גברים‬

‫מרצה‬
‫בכיר‬
‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪58%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫נשים‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫גברים‬

‫פרופ׳‬
‫חבר‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫נשים‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫גברים‬

‫פרופ׳‬
‫מן המניין‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪50%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬
 ‫‪ 5.2‬שיעור גיוס נשים וגברים תצוגת גרף ‪ -‬תשפ״א‬
‫חלוקה מגדרית גיוס לפי דרגה ‪ -‬במספרים‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫גברים‬ ‫פרופ׳ מן המניין‬

‫פרופ׳ חבר‬
‫שיעור הגיוס על פי חלוקה מגדרית בכל הדרגות ‪ -‬פילוח לפי פקולטות באחוזים‬ ‫מרצה בכיר‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫מרצה‬
‫שיעור הנשים שגוייסו‬ ‫שיעור הגברים שגוייסו‬
‫נשים‬

‫‪17%‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪40%‬‬ ‫‪60%‬‬
‫‪83%‬‬ ‫‪67%‬‬

‫הפקולטה למדעי‬ ‫הפקולטה למדעי‬ ‫סה״כ‬

‫הרוח והחברה‬ ‫הפקולטה למדעי‬
‫ההנדסה‬ ‫הטבע‬ ‫‪48%‬‬ ‫בכל הדרגות‬ ‫‪52%‬‬

‫‪100%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪100%‬‬

‫המכונים לחקר‬ ‫הפקולטה למדעי‬ ‫הפקולטה לניהול‬

‫המדבר‬ ‫הבריאות‬

‫* המינוי של נשיא האוניברסיטה לא מחושב בקליטת חברי סגל חדשים‬

‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬
 ‫‪ .6‬חלוקה מגדרית בקרב מקבלי‪.‬ות‬
‫תוספות תפקיד – תשפ״א‬

‫מקבלי‪.‬ות תוספות תפקיד תשפ״א‬

‫אחוז הנשים‬ ‫סה״כ נשים‬ ‫נשים‬ ‫גברים‬ ‫דרגה ‪ /‬מגדר‬

‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫מרצה‬

‫‪50%‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫מרצה בכיר‬

‫‪18%‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪32‬‬ ‫פרופ׳ חבר‬

‫‪13%‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪71‬‬ ‫פרופ׳ מן המניין‬

‫‪22%‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪116‬‬ ‫סכום כולל‬

‫‪ 5.3‬השוואה גיוס לפי דרגה‬
‫ופקולטה סה״כ תש״פ – תשפ״א‪  ‬‬

‫כל הדרגות ‪ -‬שנת תשפ״א‬ ‫כל הדרגות ‪ -‬שנת תש״פ‬

‫פקולטה ‪ /‬דרגה‬
‫אחוז‬ ‫אחוז‬
‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬
‫הנשים‬ ‫הנשים‬

‫‪60%‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח והחברה‬

‫‪33%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪12.5%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הטבע‬

‫‪16.6%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪23%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫הפקולטה למדעי ההנדסה‬

‫‪100%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הבריאות‬

‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫המכונים לחקר המדבר‬

‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הפקולטה לניהול‬

‫‪52.17%‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪25.7%‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫סה״כ לדרגה‬

‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬
 ‫‪ .7‬שיעור הסטודנטים‪.‬ות לפי רמת תואר‬
‫ופקולטה‪ ,‬סמסטר א’ תשפ״א‬

‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬

‫הפקולטה‬
‫סה״כ‬ ‫לחקר‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫פקולטה‬
‫לניהול‬
‫המדבר‬ ‫הבריאות‬ ‫ההנדסה‬ ‫הטבע‬ ‫והחברה‬

‫‪7424‬‬ ‫‪465‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪242‬‬ ‫‪3613‬‬ ‫‪1372‬‬ ‫‪1732‬‬ ‫גברים‬

‫‪8404‬‬ ‫‪857‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1185‬‬ ‫‪1754‬‬ ‫‪1044‬‬ ‫‪3564‬‬ ‫נשים‬

‫תואר‬
‫ראשון‬
‫‪15828‬‬ ‫‪1322‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1427‬‬ ‫‪5367‬‬ ‫‪2416‬‬ ‫‪5296‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪53%‬‬ ‫‪65%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪83%‬‬ ‫‪33%‬‬ ‫‪43%‬‬ ‫‪67%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪1904‬‬ ‫‪501‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪696‬‬ ‫‪215‬‬ ‫‪272‬‬ ‫גברים‬

‫‪2424‬‬ ‫‪558‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪654‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪770‬‬ ‫נשים‬

‫תואר‬
‫שני‬
‫‪4328‬‬ ‫‪1059‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪822‬‬ ‫‪966‬‬ ‫‪341‬‬ ‫‪1042‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪56%‬‬ ‫‪53%‬‬ ‫‪47%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪28%‬‬ ‫‪37%‬‬ ‫‪74%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪874‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪286‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪236‬‬ ‫גברים‬

‫‪847‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪341‬‬ ‫נשים‬

‫תואר‬
‫שלישי‬
‫הדוח לא כולל סטודנטים ללא הגדרת מגדר‪ .‬לא כולל השלמה לתארים‪ ,‬תעודת‬ ‫‪1721‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪251‬‬ ‫‪427‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪577‬‬ ‫סה״כ‬
‫הוראה ומסלולי לימוד שאינם לתואר‪.‬‬
‫‪49%‬‬ ‫‪58%‬‬ ‫‪52%‬‬ ‫‪58%‬‬ ‫‪33%‬‬ ‫‪43%‬‬ ‫‪59%‬‬ ‫אחוז הנשים‬
‫מכון בן גוריון לחקר ישראל והציוניות הוכלל במדעי הרוח והחברה‪.‬‬
‫*לימודי רפואה (תואר ברפואה) אינם נכללים בנתונים‪ :‬סה"כ ‪ 889‬סטודנטים‪ ,‬מתוכם‬ ‫‪234‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪45‬‬ ‫גברים‬
‫‪ 518‬נשים (‪)58%‬‬
‫‪167‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪67‬‬ ‫נשים‬
‫מקור‪ :‬שני חורי אפרים‪ ,‬ממונה על מיון והערכה‪ ,‬מנהל תלמידים‪ ,‬מזכירות אקדמית‪.‬‬ ‫בתר‪-‬‬
‫דוקטורט‬
‫‪401‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪112‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪42%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪37%‬‬ ‫‪61%‬‬ ‫‪28%‬‬ ‫‪27%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫‪ .7.2‬שיעור הסטודנטים‪.‬ות לפי רמת תואר ופקולטה‪,‬‬
‫סמסטר א’ תשפ״א – תצוגת גרף‬
‫תואר שני ‪ -‬נשים וגברים באחוזים‬ ‫תואר ראשון ‪ -‬נשים וגברים באחוזים‬

‫‪80‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫נשים‬ ‫גברים‬

‫נשים‬ ‫גברים‬ ‫‪100‬‬
‫‪74%‬‬
‫‪72%‬‬
‫‪83%‬‬
‫‪63%‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪60‬‬
‫‪56%‬‬
‫‪53%‬‬ ‫‪53%‬‬ ‫‪67%‬‬ ‫‪67%‬‬ ‫‪65%‬‬
‫‪47%‬‬ ‫‪47%‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪57%‬‬
‫‪44%‬‬ ‫‪53%‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪47%‬‬
‫‪37%‬‬
‫‪43%‬‬
‫‪40‬‬
‫‪28%‬‬ ‫‪33%‬‬ ‫‪33%‬‬ ‫‪35%‬‬
‫‪26%‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20%‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪17%‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫סיכום‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫סיכום‬
‫למדעי הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫לחקר‬ ‫לניהול‬ ‫ברמת‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫לניהול‬ ‫ברמת‬
‫והחברה‬ ‫הטבע‬ ‫ההנדסה‬ ‫הבריאות‬ ‫המדבר‬ ‫האונ׳‬ ‫והחברה‬ ‫הטבע‬ ‫ההנדסה‬ ‫הבריאות‬ ‫האונ׳‬

‫בתר דוקטורט ‪ -‬נשים וגברים באחוזים‬ ‫תואר דוקטורט ‪ -‬נשים וגברים באחוזים‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪73%‬‬ ‫‪72%‬‬
‫‪67%‬‬
‫‪63%‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪61%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪58%‬‬ ‫‪59%‬‬ ‫‪58%‬‬ ‫‪58%‬‬
‫‪57%‬‬
‫‪52%‬‬ ‫‪51% 49%‬‬
‫‪48%‬‬
‫‪42%‬‬ ‫‪43%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪42%‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41%‬‬
‫‪39%‬‬
‫‪37%‬‬
‫‪33%‬‬
‫‪27%‬‬ ‫‪28%‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫סיכום‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫המכונים‬ ‫הפקולטה‬ ‫סיכום‬
‫למדעי הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫לחקר‬ ‫לניהול‬ ‫ברמת‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫לחקר‬ ‫לניהול‬ ‫ברמת‬
‫והחברה‬ ‫הטבע‬ ‫ההנדסה‬ ‫הבריאות‬ ‫המדבר‬ ‫האונ׳‬ ‫והחברה‬ ‫הטבע‬ ‫ההנדסה‬ ‫הבריאות‬ ‫המדבר‬ ‫האונ׳‬
‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬
 ‫‪ .9‬פרסי רקטור‪ ,‬דיקן‪ ,‬רמ”ח ותעודת הערכה –‬
‫חלוקה מגדרית של מקבלי הפרסים בתואר ראשון‪,‬‬
‫עפ״י פקולטות – על הישגים בתשפ״א‬

‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬ ‫הפקולטה‬

‫סיכום ברמת‬ ‫הפקולטה‬
‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי‬ ‫למדעי הרוח‬ ‫פקולטה ‪ /‬דרגה‬
‫האוניברסיטה‬ ‫לניהול‬
‫הבריאות‬ ‫ההנדסה‬ ‫הטבע‬ ‫והחברה‬

‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫גברים‬

‫‪15‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫נשים‬

‫פרס‬
‫הרקטור‬
‫‪31‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪52%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪27%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪75%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪43‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫גברים‬

‫‪51‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫נשים‬

‫פרס‬
‫הדיקן‬
‫‪94‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪46%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪73%‬‬ ‫‪29%‬‬ ‫‪21%‬‬ ‫‪68%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪95‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪34‬‬ ‫גברים‬

‫‪97‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪14‬‬ ‫נשים‬

‫פרס‬
‫רמ״ח‬
‫‪192‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪48‬‬ ‫סה״כ‬
‫הנתונים מתייחסים לזכייה על הישגים בלימודים הראויים לציון מיוחד בשנת הלימודים‬
‫תשפ”א (הפרס עצמו הוענק בתשפ”ב)‪.‬‬
‫‪49%‬‬ ‫‪93%‬‬ ‫‪46%‬‬ ‫‪36%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪71%‬‬ ‫אחוז הנשים‬
‫הדוח לא כולל סטודנטים ללא הגדרת מגדר‪.‬‬
‫‪254‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪82‬‬ ‫גברים‬ ‫בפקולטה למדעי הבריאות נכללים סטודנטים‪.‬ות לרפואה ‪M.D‬‬
‫מקור‪ :‬גב’ מירה גולומב מזכיר אקדמי‪ ,‬גב’ יוליה סנדלר עוזרת המזכיר האקדמי‪.‬‬
‫‪211‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪37‬‬ ‫נשים‬
‫תעודת‬
‫הערכה‬
‫‪465‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪169‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪119‬‬ ‫סה״כ‬

‫‪55%‬‬ ‫‪86%‬‬ ‫‪81%‬‬ ‫‪33%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪69%‬‬ ‫אחוז הנשים‬

‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬
 ‫‪ .9.3‬פרסי רקטור ודיקן ‪ -‬חלוקה מגדרית‬
‫של מקבלי הפרסים בתואר שלישי‪ ,‬עפ״י‬
‫פקולטות – על הישגים בתשפ״א‬

‫פרס רקטור לתואר דוקטורט‬

‫אחוז הנשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫פקולטה ‪ /‬מגדר‬

‫‪0%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח והחברה‬

‫‪50%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הטבע‬

‫‪50%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי ההנדסה‬

‫‪0%‬‬

‫‪0%‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫‪0‬‬
‫הפקולטה למדעי הבריאות‬

‫המכונים לחקר המדבר‬

‫‪ 9.2‬פרס דיקן ‪ -‬חלוקה מגדרית של מקבלי הפרסים‬
‫‪0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הפקולטה לניהול‬
‫בתואר שני‪ ,‬עפ״י פקולטות ‪ -‬על הישגים בתשפ״א‬
‫‪22%‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫סיכום ברמת האוניברסיטה‬
‫פרס הדיקן‬

‫אחוז הנשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫פקולטה ‪ /‬מגדר‬

‫פרס דיקן לתואר דוקטורט‬
‫‪77%‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח והחברה‬
‫אחוז הנשים‬ ‫סה״כ‬ ‫גברים‬ ‫נשים‬ ‫פקולטה ‪ /‬מגדר‬
‫‪50%‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫הפקולטה למדעי הטבע‬
‫‪33%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הרוח והחברה‬
‫‪25%‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫הפקולטה למדעי ההנדסה‬
‫‪33%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הטבע‬
‫‪100%‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪25‬‬ ‫הפקולטה למדעי הבריאות‬
‫‪50%‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫הפקולטה למדעי ההנדסה‬
‫‪86%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫המכונים לחקר המדבר‬
‫‪25%‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה למדעי הבריאות‬
‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫הפקולטה לניהול‬
‫‪50%‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫המכונים לחקר המדבר‬
‫‪65%‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪78‬‬ ‫סיכום ברמת האוניברסיטה‬
‫‪0%‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫הפקולטה לניהול‬

‫‪38%‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫סיכום ברמת האוניברסיטה‬

‫הנתונים מתייחסים לזכייה על הישגים בלימודים הראויים לציון מיוחד בשנת הלימודים תשפ”א (הפרס עצמו הוענק בתשפ”ב)‪.‬‬
‫הדוח לא כולל סטודנטים ללא הגדרת מגדר‪.‬‬
‫הנתונים מתייחסים לזכייה על הישגים בלימודים הראויים לציון מיוחד בשנת הלימודים תשפ"א (הפרס עצמו הוענק בתשפ"ב)‪.‬‬ ‫הנתונים אינם כוללים סטודנטים‪.‬ות לרפואה ‪ ,M.D‬כיוון שאלו נכללים בחישוב של תואר ראשון‪.‬‬
‫הדוח לא כולל סטודנטים ללא הגדרת מגדר‪.‬‬ ‫בפקולטה למדעי הטבע – נכללים מדעי החיים (כולל קמפוס אילת ואקולוגיה)‪.‬‬
‫הדוח לא כולל תעודת הצטיינות דיקן קרייטמן‬ ‫הנתונים מתייחסים לפרס הצטיינות דיקן ולתעודות הצטיינות דיקן‬
‫מקור‪ :‬גב' מירה גולומב מזכיר אקדמי‪ ,‬גב' יוליה סנדלר עוזרת המזכיר האקדמי‪.‬‬ ‫מקור‪ :‬גב’ מירה גולומב מזכיר אקדמי‪ ,‬גב’ יוליה סנדלר עוזרת המזכיר האקדמי‪.‬‬

‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬