நன்னெறிக் கல்வி (சீராய்வு) வார பாடத்திட்டம்

KSSR ஆண்டு 3 2021

Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

1 1.0 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éà Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

¢ý ÀøŨ¸ô  þ¨ÈÅý Á£Ð ¿õÀ¢ì¨¸
Àñʨ¸¸û 1.1 Á§Äº¢Â¡Å¢ø ¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ ¨Åò¾ø.
ÀøŨ¸ô Àñʨ¸¸¨Çô ÀðÊÂÄ
¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û :
நாம் மலேசியர்
1.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éáø ¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ  Á§Äº¢Â¡Å¢ø ¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ
ÀøŨ¸ô Àñʨ¸¸¨Ç Å¢ÅâôÀ÷. ÀøŨ¸ô Àñʨ¸¸û
¦¾¡¼÷À¡É ¸¡¦½¡Ä¢ì ¸¡ðº
ஒற்றுமைப்
1.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éáø ¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ ¢¸¨Çì ¸¡Ï¾ø.
பொங்கல்
2 ÀøŨ¸ô Àñʨ¸¸Ç¢ý Óì¸
¢ÂòÐÅò¨¾ ²üÚ, Á¾¢òÐ, ¿¢ÕŸ¢òÐ  ¾ò¾õ Àñʨ¸¸û ¦¾¡¼÷À¡É
Á¾¢ôÀ¢ÎÅ÷. ¬¨¼ «Äí¸¡Ãòмý ÅÄõ
மதிப்போம் ÅÕ¾ø.
1.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâý ÀøŨ¸ô
கடைப்பிடிப்போம்
Àñʨ¸¸¨Ç ²üÀ¾¡Öõ Á¾  ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éáø
¢ôÀ¾¡Öõ ¿¢ÕŸ¢ôÀ¾¡Öõ ²üÀÎõ ¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ ÀøŨ¸ô
ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. Àñʨ¸¸Ç¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾
²üÚ, Á¾¢òÐ, ¿¢ÕŸ¢ôÀ¾ý
1.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâý ÀøŨ¸ô Ó츢ÂòÐÅõ ¦¾¡¼÷À¡É
Àñʨ¸¸¨Ç ²üÚ, Á¾¢òÐ, ¿¢ÕŸ Áɧšð¼Å¨Ã¨Â Ũþø.
¢ìÌõ ÀñÀ¢¨Éî
¦ºÂøÀÎòÐÅ÷.  ÀûÇ¢ìÌÊ¢É÷
¦¸¡ñ¼¡¼ôÀÎõ ÀøŨ¸ô
Àñʨ¸¸û ¦¾¡¼÷À¡É
¦ºÂø¾¢ð¼ò¨¾ ¯ÕÅ¡ì̾ø.
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

3 2.0 ÀûÇ¢ì ÌÊ Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

¢ÉÕìÌ ¯¾×õ
ÁÉôÀ¡ý¨Á 2.1 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ ÅÆí¸ìÜÊÂ
¯¾Å¢ Ũ¸¸¨Çô ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷.
கை கொடுப்போம்
2.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ ¯¾×õ
Өȸ¨Çì ¸ñ¼È¢Å÷.
உதவுவோம்
வாரீர்
2.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ ¯¾×žý
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷.
மனநிறைவு
4 2.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ ¯¾×ž¡ø
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ
¢ôÀÎòÐÅ÷.
இணைந்த
கைகள்
2.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢É÷ ¾í¸ÙìÌû ¯¾×õ
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âî ¦ºÂøÀÎòÐÅ÷.
 ¿ýÁÉõ
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ
°ì¸ãð¼ø, ¯¼ø ¯¨ÆôÒ,
¦À¡Õû §À¡ýÈ ¯¾Å¢¸¨Ç
ÅÆíÌÅÐ ¦¾¡¼÷À¡É
¸ÕòàüÚӨȨÁ
¿¼ÅÊ쨸¨Â §Áü¦¸¡ûÇø.
 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ
ÅÆí¸ìÜÊ ¯¾Å¢¸¨Çì
¸ñ¼È¢Â ÀûÇ¢¨Â ÅÄõ
ÅÕ¾ø.
 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉÕìÌ ÁÉÓÅóÐ
¯¾Å¢ ¦ºöžý Ó츢ÂòÐÅõ
¦¾¡¼÷À¡É Ò¾¢÷ô§À¡ðÊ¢ø
Àí¦¸Îò¾ø.

 ÀûÇ¢ ÅÇ¡¸ò¾¢ல் ÐôÒÃ×ôÀ½

¢ §Áü¦¸¡ûÙ¾ø.
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

5 3.0 ÀûǢ¢ø Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

¸¼¨ÁÔ½÷×
3.1 ÀûǢ¢ø ¸¼¨ÁÔ½÷¨Åô  ¸¼¨ÁÔ½÷×
ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷.
என் கடமை
ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:

கடமையைப் 3.2 ÀûǢ¢ø ²üÚûÇ ¦À¡ÚôÒ, ÀíÌ

பேணுவோம் ¬¸¢ÂÅüÚìÌ ²üÀ  ¸¼¨Áîºì¸Ã Å¢¨Ç¡ðÊýÅÆ¢
¸¼¨Á¸¨Çî ¦ºÂøÀÎòÐõ ¸¼¨ÁÔ½÷¨Å Å¢Åâò¾ø.
Өȸ¨Ç Å¢ÇìÌÅ÷.

 ÀûǢ¢ø ²üÚûÇ ¦À¡ÚôÒ,

ÀíÌ ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌ ²üÀ ºÃ
6 பள்ளியைக் 3.3 ÀûǢ¢ø ¬üȧÅñÊ ¸¼¨Á¸Ç ¢À¡÷ôÒô ÀðÊ嬀 நிறைவு
காத்திடுவோம் ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÅâôÀ÷. ¦ºö¾ø.

 ÀøŨ¸ °¼¸í¸ள்ÅÆ¢
3.4 ÀûǢ¢ø ¸¼¨Á¸¨Ç ¬üÚ¨¸Â¢ø ¦ÀÈôÀð¼ ÀÛÅø¸Ç¢Ä¢ÕóÐ
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ ÀûǢ¢ø ¸¼¨Á¨Â ¬üÈ
¢ôÀÎòÐÅ÷. §ÅñÊ Ó츢ÂòÐÅò¨¾ì
¸ñ¼È¢¾ø.

3.5 ÀûǢ¢ø ¸¼¨ÁÔ½÷×¼ý

 ¦À¡ÚôÀð¨¼ìÌ ²üÀ
¦ºÂøÀÎÅ÷.
¸¼¨ÁÔ½÷¨Åì ÌØÅ¢ø
¦ºöÐ ¸¡ðξø.

Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

7 4.0 ÀûÇ¢ì ÌÊ¢Éà Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :
¢¼õ ¿ýÈ¢
À¡Ã¡ðξø
 ¿ýÈ¢ ¿Å¢ø¾ø.
4.1 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ
Өȸ¨Çô ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
நன்றி மலர்கள்

 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢
சேவைக்குப்
4.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ Өȸ¨Ç
பாராட்டு
À¡Ã¡ðΞý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å Áɧšð¼ ŨÃÀ¼ò¾¢ø
¢ÇìÌÅ÷. ¯ÕÅ¡ì̾ø.

நன்றி  ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðξĢý Óì¸

8 4.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ ¢ÂòÐÅò¨¾ Åâ ÅÊÅÁ¡¸×õ
மறவேல்
ÀñÀ¢¨Éô ÒÈ츽¢ôÀ¾¡ø ²üÀÎõ «Æ¸¡¸×õ ±Øоø.
Å¢¨Ç׸¨Çô ÀÌò¾¡öÅ÷.

 ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ ÀñÀ¢¨Éô

ஒத்துழைப்பிற்கு ÒÈ츽¢ôÀ¾¡ø ²üÀÎõ Å
4.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢ ¢¨Ç׸¨Çì ÌØÅ¢ø
நன்றி
À¡Ã¡ðΞý ãÄõ ²üÀÎõ ¸ÄóШáξø.
ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.

 Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¿ýÈ¢

சேவையை À¡Ã¡ðÎõ Àñ¨À ¦ÅÇ
4.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éâ¼õ ¿ýÈ¢ À¡Ã¡ðÎõ
மறவேன் ¢ôÀÎòоø.
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âî ¦ºÂøÀÎòÐÅ÷.

CUTI SEKOLAH PENGGAL 1

 ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

9 5.0 Àûளிக் Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢:

குடியினரின்பால்  உயர்வெண்ணம்
பணிவன்பும் 5.1 Àûளிக்குடியினரின்பால்
நன்னடத்தையும் À¢ýÀüÈக்ÜÊ பணிவான பேச்சு, ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
நடத்தை ஆகியவற்றின்
மதித்து எடுத்துக்காட்டுகளைப்  பல்வேறு சூழல்களில்
வாழ்வோம் பட்டியலிடுவர்.
Àûளிக்குடியிருடன் பணிவான
தொடர்பைக் குறிக்கும்
நன்னடத்தையும் 5.2 Àûளிக்குடியினரின்பால்
ஒழுக்கத்தையும் எடுத்துக்காட்டு
பணிவன்பையும் நன்னடத்தையையும்
பேணுவோம் கடைப்பிடிப்பதன் உரையாடல்களைக்
Ó츢Âத்ÐÅò¨¾க் கண்டறிவர். கூறுதல்.

10 பகைமை
5.3 Àûளிக்குடியினரின்பால்  பணிவன்பையும்
வேண்டாம் பணிவன்பையும் நன்னடத்தையையும் பேணுவதன்
நன்னடத்தையையும் முக்கியத்துவத்தை
கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும் நீதிக்கதைகளின்வழி
விளைவுகளை விவரிப்பர். கண்டறிவர்.
அமல்படுத்தி 5.4 Àûளிக்குடியினரின்பால்
மகிழ்வோம் பணிவன்பையும்  Àûளிக்குடியினரின்பால்
நன்னடத்தையையும் பணிவன்பையும்
கடைப்பிடிப்பதால் ஏற்படும் நன்னடத்தையையும்
கடைப்பிடிக்காவிடில்
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர். ஏற்படும் விளைவுகளைப்
பற்றொடர்
வாழ்த்துவோம் 5.5 Àûளிக்குடியினரின்பால் மனவோட்டவரைவில்
பணிவன்பையும்
உருவாக்குதல்.
நன்னடத்தையையும் செயøÀÎòÐÅ÷.
 பள்ளிக்குடியினருடனான
நேர்காணலைப் பணிவுடன்
மேற்கொள்ளுதல்.
 ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

11 6.0 ÀûÇ¢ì ÌÊ Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢:

¢É¨ÃÔõ  மரியாதை
ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔ
õ Á¾¢ò¾ø
6.1 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
வருக வருக ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ பட்டியலிடுவர்.
 மனித உருவிலான தோரணியை
உருவாக்கிப் ÀûÇ¢ìÌÊÂ
மதித்துப் ¢É¨ÃÔõ
போற்றிடுக 6.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ பெயரிடுவர்.
ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ மதிக்கும்
வழிமுறைகளை விளக்குவர்.  ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éர், ÅÕ¨¸Â¡Çர்
ஆகியோரை Á¾¢ìÌõ
முறைகளைக் குழுவில்
மதிப்பும் கலந்துரையாடி, அதன்வழி பெற்ற
12 6.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ கருத்துகளைத் தகவல் உலாப்
மரியாதையும்
ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ மதிக்க பகுதியில் (Gallery Walk)
வேண்டியதன் காட்சிக்கு வைத்தல்.
முக்கியத்துவத்தை ஆராய்வர்.
 மரியாதைப் பண்பினை
மதித்து உணர்த்தும் கவிதையினைக்
வாழ வேண்டும் கொண்டு ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ
6.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ மதிக்க
ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ மதிக்கையில் வேண்டியதன்
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å முக்கியத்துவத்தைப்
¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. பட்டியலிடுதல்.

 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éர், ÅÕ¨¸Â¡Çர்
ஆகியோர் ஒருவருக்கொருவர்
6.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ɨÃÔõ மதிக்கும் பண்பினைப்
ÅÕ¨¸Â¡Ç¨ÃÔõ மதிப்பர். பாகமேற்றல்.
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ ÌÈ¢ôÒ

13 7.0 பள்ளியையும் Á¡½Å÷¸û : ¦¿È¢ :

பள்ளிக்
குடியினரையும்  அன்புடைமை
நேசித்தல் 7.1 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும்
நேசிக்கும் வழிகளைக் கண்டறிவர். ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:

பாசமிகு  சூழலட்டைகளின் துணை

பள்ளி 7.2 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும் கொண்டு பள்ளியையும்
நேசிப்பதன் முக்கியத்துவத்தை பள்ளிக்குடியினரையும்
விளக்குவர். நேசிக்கும் முறையை ‘சிறப்பு
அல்லது சிறப்பற்றது’ எனும்
செய்கைக்குறிப்பின்வழி காட்டுதல்.

14 பொதுவுடைமை 7.3 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும்  பள்ளியையும்

நேசிக்காவிடில் ஏற்படும்
விளைவுகளை விவரிப்பர்.
பள்ளியின் மீது 7.4 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும்
அன்பு நேசிப்பதன்வழி ஏற்படும்
மனவுணர்வை வெளிப்படுத்துவர்.
அன்பு 7.5 பள்ளியையும் பள்ளிக்குடியினரையும்
செலுத்துவோம் நேசிப்பர்.
பள்ளிக்குடியினரையும் நேசிக்க
வேண்டியதன்
முக்கியத்துவத்தைக் குறிக்கும்
சக்கரவிளயாட்டை
விளையாடுதல்.
 தூய்மையழகு கொண்ட
வகுப்பறைகளை மதிப்பிட்டபின்
பெற்ற தகவல்களையும்
விளைபயன்களையும்
பள்ளிக்குடியினரின் முன்
படைத்தல்.
 கூட்டுப்பணியின்வழி அறிவியல்
பூங்கா, மூலிகைப்பூங்கா, நூலகம்
போன்றவற்றைத் துப்புரவு
 செய்தல்.

CUTI SEKOLAH PERTENGAHAN TAHUN

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

15 8.0 பள்ளிக் Á¡½Å÷¸û : ¦¿È¢ :

குடியினரிடையே
நடுவுநிலைமை 8.1 பள்ளிக்குடியினரிடையே  நடுவுநிலைமை
கடைப்பிடிக்க
சிறந்த முடிவு வேண்டிய நடுவுநிலைமைப்
பண்புகளை ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û :
விவரிப்பர்.
நேர்மையைக்  நடுவுநிலைமை
கடைப்பிடி
8.2 பள்ளிக்குடியினரிடையே கடைப்பிடிக்க கடைப்பிடிக்கும் பண்பு
வேண்டிய நடுவுநிலைமையின் தொடர்பான வட்ட
முக்கியத்துவத்தை விவரிப்பர்.
மனவோட்டவரையைத்
16 சரியான தீர்ப்பு
தயாரித்தல்.
8.3 பள்ளிக்குடியினரிடையே நடுவுநிலைமை
கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும்
விளைவுகளை விவரிப்பர்.
 நடுவுநிலைமையின்
தவறு முக்கியத்துவம் தொடர்பான
தவறுதான் மரச்சொற்குவியல்
8.4 பள்ளிக்குடியினரிடையே உருவாக்குதல்.
நடுவுநிலைமையைக்
கடைப்பிடிக்கையில்
ஏற்படும் உணர்வுகளை
வெளிப்படுத்துவர்.  நடுவுநிலைமையைக்
இது முறையா கடைப்பிடிக்காவிடில் ஏற்படும்
விளைவுகளைச்
சூழல்படத்தின்வழி விவரித்தல்.
 8.5 பள்ளிக்குடியினரிடையே  வÅகுப்பறை,
நடுவுநிலைமையாய் செயல்படுவர்.
பள்ளிச்சுற்றுப்புறம்
ஆகியவற்றைத் துப்புரவு
செய்யும்போது
மேற்கொள்ளும்
கூட்டுப்பணியின்
பொறுப்புகளை
நடுவுநிலைமையாய்ப்
பகிர்ந்தளித்தல்.

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

17 9.0 ÀûǢ¢ý Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

அறைகூவல்க
ளைத் 9.1 ÀûǢ¢ø ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ  н¢×
«¨ÈÜÅø¸Ç¢ý
துணிவுடன் ±ÎòÐ측ðθ¨Çô ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
எதிர்கொள்ளல்
.  Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¡¾¨É
9.2 ÀûǢ¢ý அறைகூவல்களைத் ¦¾¡¼÷À¡É ¬Å½ôÀ¼õ
துணிவுடன் எதிர்கொள்ளும் «øÄÐ ¸¡¦½¡Ä¢ ¸¡Ï¾ø.
துணிவே துணை
Өȸ¨Çì ¸ñ¼È¢Å÷.
 À¼õ «øÄÐ ÝÆÄð¨¼ÅÆ¢
துணிந்து நில்; ÀûǢ¢ý
9.3 ÀûǢ¢ý அறைகூவல்களைத்
தொடர்ந்து செல் அறைகூவல்களை
18 துணிவுடன் எதிர்கொள்ளும்
«டையாளங்கண்டு
முக்கியத்துவத்தை
துணிந்தவருக்குத் துணிவுடன் மேற்கொள்ள
துக்கமில்லை விளக்குவர்.
வேண்டிய
நடவடிக்கைகளைக்
 துணிச்சலான கண்டறிதல்.
பெண் 9.4 ÀûǢ¢ý அறைகூவல்களைத்
துணிவுடன்
எதிர்கொள்ளும்போது
 ÀûǢ¢ý
ஏற்படும் மனவுணர்வை
தடைகளைத் அறைகூவல்களைத்
வெளிப்படுத்துவர்.
தகர்த்திடு துணிவுடன்
எதிர்கொள்வதன்
9.5 ÀûǢ¢ý அறைகூவல்களைத் முக்கியத்துவம்
துணிவுடன் எதிர்கொள்வர். தொடர்பான
கவிதையை நிறைவு
செய்தல்.

 கொடுக்கப்பட்ட
சூழலுக்கேற்ப
மேற்கொள்ள வேண்டிய
நடவடிக்கைகளை
நடித்துக் காட்டுதல்.

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

19 10.0 ÀûÇ¢ì Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢

ÌÊ¢ÉâýÀ¡ø
§¿÷¨Á¡ய் 10.1 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉâýÀ¡ø ¦¸¡ñÎûÇ  §¿÷¨Á
þÕò¾ø
§¿÷¨Áî ¦ºÂø¸Ù측É
±ÎòÐ측ðθ¨Çô ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷.
 நெஞ்சமுண்டு ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
நேர்மையுண்டு
10.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉâýÀ¡ø §¿÷¨Á
ÁÉôÀ¡ý¨ÁÔ¼ý ¦ºÂøÀΞý  ÀûǢ¢ø §¿÷¨Á
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ Å¢ÇìÌÅ÷. ÁÉôÀ¡ý¨Á¢ý
நேர்மையின் ¿¼ò தை¨Â¦Â¡ðÊ Àð¼È¢¨Å
முக்கியத்துவம் Å¢ÅâôÀ÷.
10.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉâýÀ¡ø §¿÷¨Á
ÁÉôÀ¡ý¨ÁÔ¼ý ¦ºÂøÀ¼¡Å¢Êø
²üÀÎõ Å¢¨Ç׸¨Ç Á¾¢ôÀ¢ÎÅ÷.  §¿÷¨Á¡¸ ¿¼óЦ¸¡ûžý
Ó츢ÂòÐÅò¨¾ì ÌÈ¢ìÌõ
உயர்வும் தாழ்வும் Òò¾¸ì ÌÈ¢ôÀ𨼨Âò ¾Â¡Ã
20 10.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉâýÀ¡ø §¿÷¨Á ¢òÐò ¾ý ¿ñÀÛìÌô ÀâºÇ
ÁÉôÀ¡ý¨ÁÔ¼ý ¦ºÂøÀΞ¡ø ¢ò¾ø.
²üÀÎõ ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ
¢ôÀÎòÐÅ÷.
 §¿÷¨ÁÂüÈ ¦ºÂø¸Ç¢ý Å
உண்மையே உயர்வு ¢¨Ç׸¨Çô §À¡ÄöÐ
10.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢ÉâýÀ¡ø §¿÷¨ÁÔ¼ý À¨¼ò¾ø.
¦ºÂøÀÎÅ÷.
நேர்மைச் சக்கரம்
 ÝÆÄð¨¼ìÌ ²üÀ §¿÷¨Á
ÁÉôÀ¡ý¨Á¦Â¡ðÊ ¿Êô¨À
ÅÆí̾ø.

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

21 11.0 ÀûǢ¢ø Á¡½Å÷¸û : ¦¿È¢ :

°ì¸Ó¨¼¨Á
ÁÉôÀ¡ý¨Á 11.1 ÀûǢ¢ø °ì¸Ó¨¼¨Áî ¦ºÂø¸Ç  °ì¸Ó¨¼¨Á
¢ý ±ÎòÐ측ðθ¨Çô ÀðÊÂÄ
¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û :
 கெர்னல் செண்டர்ஸ்
 À¡¼Ä¢ýÅÆ¢ °ì¸Óடை¨Áî
11.2 ÀûǢ¢ø °ì¸Óடை¨Á ¦ºÂøÀ¡Î¸Ç¢ý
22 ஊக்கம் தரும் வெற்றி ÁÉôÀ¡ý¨Áயின் Ó츢ÂòÐÅò¨¾ ±ÎòÐ측ðθ¨Çì ÜÚ¾ø.
Å¢ÇìÌÅ÷.

 Ţɡ ¬ö×ôÀðÊÂÄ¢ýÅÆ¢
முயல்க! வெல்க! 11.3 ÀûǢ¢ø °ì¸Ó¨¼¨Á (soal selidik) ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀüÈ Å
ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âì ¸¨¼ôÀ¢Ê측Š¢ÅÃí¸¨Çì ¦¸¡ñÎ
¢Êø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸¨Ç Å¢Åà °ì¸Ó¨¼¨Á ÁÉôÀ¡ý¨Á¢ý
¢ôÀ÷. Ó츢ÂòÐÅò¨¾த் ¦¾¡Ìò¾ø.

23 விடாமுயற்சி 11.4 ÀûǢ¢ø °ì¸Ó¨¼¨Á  °ì¸Ó¨¼¨ÁÂüÈ ¦ºயø¸Ç¢ý

ÁÉôÀ¡ý¨Á¨Âì ¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ¾¡ø Å¢¨Ç׸¨Çî ÝÆÖ¼ý
²üÀÎõ ÁÉ×½÷வை ¦ÅÇ þ¨½ò¾ø.
¢ôÀÎòÐÅ÷.

 §¾É£, ±ÚõÒ §À¡ýÈ â

வெற்றியின் திறவுகோல் 11.5 ÀûǢ¢ø °ì¸Ó¨¼¨Á
þÉí¸Ç¢ý Ó¸ãʸ¨Çò ¾Â¡Ã
ÁÉôÀ¡ý¨ÁÔ¼ý ¦ºÂøÀÎÅ÷.
¢òÐ þùÅ¢Õ â¸Ç¢ýÅÆ¢
¦ÅÇ¢ôÀÎõ °ì¸Ó¨¼¨Áô
ÀñÀ¢¨Éî ÝÆÖக்§¸üÀ
¿Êò¾ø.

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

24 12.0 ÀûÇ¢ì Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

ÌÊயினருடன்  ஒத்துழைப்பு
ஒத்துழைப்பு
12.1 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன் ஒன்றிணைந்து ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
மேற்கொள்ளும் நடவடிக்கைகளின்
 ஒற்றுமை எடுத்துக்காட்டுகளைப் பட்டியலிடுவர்.  ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன்
வலிமையாம் ஒன்றிணைந்து
செயல்படுத்தக்கூடிய
நடவடிக்கைகளை வட்ட
ஒத்துழைத்து 12.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன் ஒன்றிணைந்து மனவோட்டவரைவில் நிறைவு
25 மகிழ்வோம் மேற்கொள்ளும் நடவடிக்கைகளின் செய்தல்.
செயல்முறைகளைப் பரிந்துரைப்பர்.

 மறைக்கப்பட்ட பொருளை
அல்லது புதையலைக் குழுவாகத்
ஒன்றாய்ச் செயல்படு 12.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன் ஒத்துழைக்க தேடுதல்.
வேண்டியதன் முக்கியத்துவத்தை
விவரிப்பர்.
 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன்
ஒன்றிணைந்து செயல்படுத்திய
26 நடவடிக்கைகளின்வழி பெற்ற
இணைந்த கரங்கள் 12.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன் ஒத்துழைக்கையில் ஒத்துழைப்பின்
ஏற்படும் மனவுணர்வை முக்கியத்துவத்தைப் படைத்தல்.
வெளிப்படுத்துவர்.

 குழு முறையில் கோலம்,

‘தங்லோங்’ அல்லது ‘கெத்துப்பாட்’
என் பள்ளி என் 12.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢Éருடன் ஒத்துழைப்பர். போன்றவற்றை உருவாக்குதல்.
சொர்க்கம்

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

27 13.0 ÀûǢ¢ø Á மாணவர்கள் : ¦¿È¢ :

¢¾Á¡É §À¡ìÌ  மித Á¡É ÁÉôÀ¡ý¨Á
13.1 ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ìÌ ச்
¦ºÂø¸Ùì¸¡É ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û :
மிதமான போக்கு ±ÎòÐ க்¸¡ðθ¨Çô
 ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷.  ¸¡¦½¡Ä¢¨Âì ¸ñÎ ÀûǢ¢ø
Á¢¾Á¡É ÁÉ ப்§À¡ì¸¢ý
±Î த்Ð측ðÎ ச் ¦ºÂø¸¨Çì
உடையது விளம்பேல் ÜÚ¾ø.
28 13.2 ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ì¨¸ì
¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ Өȸ¨Ç
Å¢ÇìÌÅ÷.  ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É
ÁÉ ப்§À¡ì¨¸க் ¸டைப்À¢ÊìÌõ
Өȸ¨Ç ¯ûǼ츢Â
சிந்தித்துச் செலவிடு ÍŦáðÊ ¾Â¡Ã¢ò¾ø.
13.3 ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ì¨¸ì
¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ¾É¡ø ²üÀÎõ
¿ý¨Á¸¨Ç Å¢ÅâôÀ÷.  ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É §À¡ì¨¸க்
¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ¾ý ¿ý¨Á¸û
29 மிதமாகச் ¦¾¡¼÷À¡É «¨ºÅ¢¸¨Ç த்
செயல்படுவோம் (mobile) ¾Â¡Ã¢ò¾ø.
13.4 ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É ÁɧÀ¡ì¨¸ì
¸¨¼ôÀ¢Ê쨸¢ø ²üÀÎõ
ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.  À¼õ «øÄÐ ÝÆÄð¨¼Â¢ø
¸¡½ôÀÎõ ÀûǢ¢ø ¸¨¼ôÀ
¢Êì¸ §ÅñÊ Á¢¾Á¡É
§À¡ì¨¸ ¿ÊòÐ측ðξø;
13.5 ÀûǢ¢ø Á¢¾Á¡É ÁÉô§À¡ì¨¸ì «¾ý ¿ý¨Á¸¨Çô ÀðÊÂÄ
¸¨¼ôÀ¢ÊôÀ÷. ¢Î¾ø.

ÌÈ¢ôÒ
Å¡Ãõ ¯ûǼì¸ò ¾Ãõ ¸üÈø ¾Ãõ

30 14.0 ÀûÇ¢ì ÌÊ Á¡½Å÷¸û: ¦¿È¢ :

¢Éரிடையே
விட்டுக் 14.1 விட்டுக்கொடுக்கும் தன்மைகளைப்  விட்டுக்கொடுத்தல்
கொடுத்தல் ÀðÊÂÄ¢ÎÅ÷. ÀâóШÃì¸ôÀð¼ ¿¼ÅÊ쨸¸û:
  விட்டுக்கொடுத்தலின்
தன்மைகளைக் கிளைப்பின்னல்
31 விட்டுக்கொடுத்தால் 14.2 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே மனவோட்டவரைவில் நிறைவு
என்ன விட்டுக்கொடுக்கும் செய்தல்.
மனப்பான்மையை
எடுத்துக்காட்டுகளுடன்
 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே
விளக்குவர். விட்டுக்கொடுக்கும் செயல்களை
விட்டுக்கொடுத்து நடித்துக் காட்டுதல்.
வாழ்வோம்

14.3 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே கடைப்பிடிக்க  ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே

வேண்டிய விட்டுக்கொடுக்கும் கடைப்பிடிக்க வேண்டிய
விட்டுக்கொடுக்கும்
மனப்பான்மையின்
மனப்பான்மையின் முக்கியத்துவம்
முக்கியத்துவத்தை தொடர்பான திரட்டேடு
32 விட்டுக்கொடுத்த
தேவதை விவரிப்பர். தயாரித்தல்.

 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே
விட்டுக்கொடுக்கும்
மனப்பான்மையைக்
14.4 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே கொடுக்கப்பட்ட
ஒற்றுமை மேம்பட விட்டுக்கொடுக்கையில் ²üÀÎம் சூழலட்டையின்படி போலச்
ÁÉ×½÷¨Å ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷. செய்தல்.

14.5 ÀûÇ¢ìÌÊ¢னரிடையே ஒற்றுமையை

வலுப்படுத்த விட்டுக்கொடுக்கும்
மனப்பான்மையைச் செயல்படுத்துவர்.