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2023학년도 대입 수시모집 대비
제시문 면접 프로그램 자료집
생명과학
생명과학
Ⅰ. 개요 ····························································································································· 1
1. 수시모집 일반전형 고사 개요 ···················································································· 1
2. 수시모집 일반전형 알아보기 ······················································································ 2
Ⅱ. 기출문제 ······················································································································· 6
1. 생명과학 ····················································································································· 6
가. 2022학년도 ·········································································································· 6
나. 2021학년도 ········································································································ 13
다. 2020학년도 ········································································································ 18
Ⅲ. 전공 영역별 학습자료 ································································································ 23

1. 생명과학Ⅰ ··············································································································· 23
2. 생명과학Ⅱ ··············································································································· 27
3. 교육쟁점 관련 읽기자료 ·························································································· 78
Ⅳ. 2023학년도 대비 예상문항 ······················································································· 87

1. 생명과학 ·················································································································· 87
가. 모의면접 1회 ······································································································ 87
나. 모의면접 2회 ······································································································ 91
다. 모의면접 3회 ······································································································ 95
라. 모의면접 4회 ······································································································ 99
마. 모의면접 5회 ···································································································· 103
Ⅴ. 문항분석 및 해설 ···································································································· 106

1. 기출문제 (2022학년도~2020학년도) ···································································· 106
2. 2023학년도 대비 예상문항 (모의면접 1~5회) ····················································· 128
[생명과학]
Ⅰ. 개요
1 수시모집 일반전형 고사 개요
수시모집에서 면접의 유형은 학교생활기록부 내용을 바탕으로 서류내용 확인 및 관련내용을 근거로 지원

전공에 대한 관심 등을 확인하는 서류 기반 면접과 제시문을 이용하여 질의응답을 통해 사고력이나 학업에
대한 역량을 측정하는 제시문 기반 면접으로 구분할 수 있다. 이 중 제시문 기반 면접은 지원자의 학업
역량을 평가하고자 하는 목적이 더 크며 제시문 기반 면접을 시행하는 주요 대학으로는 서울대, 서울교대,
고려대, 연세대 등이 있다. 서울교대의 경우 제시문을 통해 종합적 사고력, 창의적 사고력 등을 종합적으로
평가하는 반면, 서울대, 고려대, 연세대와 같이 서류기반과 제시문 기반을 병행하여 실시하는 두가지 유형
으로 분류할 수 있다. 서울대의 경우 입학전형에서 가장 많은 인원을 선발하는 수시모집 일반전형은
제시문을 기반으로 한 면접·구술고사로 모집단위에 따라 지정된 교과나 영역의 공동문항을 통해 전공 및
학업능력을 평가한다.
특히, 서울대 일반전형은 면접위원과의 대화를 통해 사고가 이어지는 과정을 평가하기 때문에 문제
정답의 여부가 당락을 크게 좌우하지 않는다. 이러한 특성으로 인해 서울대 일반전형 구술면접은 일반적인
대학 면접과 달리 평가자와 학생이 대화를 하는 형식이다. 사실, 면접에서 문제를 해결하지 못하거나 풀이
과정 중 막힌 상태에서 평가위원의 질문을 들었을 때 수험생 입장에서 당황스러울 수 있으나 이는 문제를
해결하기 위한 단서를 제공하는 것으로 당황하기보다는 질문 의도에 집중할 필요가 있다. 즉 평가자라는
생각 보다는 문제해결과 사고 과정을 돕는 조력자로 생각한다면 면접에 대한 부담감이 줄어들 것이다.
물론, 제시문의 난이도는 대학 논술고사와 비슷한 수준으로 매우 높은 난이도라 할 수 있으나 실제 모든
문항은 고교 정규교육과정 내에서 출제되고 있기 때문에 고교 정규교육과정 내용을 충실히 이수했다면
무리 없이 해결할 수 있다. 실제로 서울대 ‘아로리’에 소개된 ‘면접 우수자가 들려주는 면접 이야기에
의하면 일반전형 면접·구술고사의 경우 문항에 대한 정답보단 다양한 사고 및 풀이 과정이 중요하고,
기본기에 충실했다면 무리 없이 문제를 해결할 수 있다는 점을 강조하고 있다.
그러나 단기간의 준비로는 면접에 대한 대비가 불가능하다. 서울대 아로리에 공개된 자연계열 일반전형
합격생들의 말에 따르면 수능을 목적으로 한 정형화된 풀이방법 익히기, 텍스트 위주의 암기 등 패턴화된
학습에 익숙해지기 보다는 개념 위주로 학습, 관련 사례를 떠올리며 책도 읽어보면서 친구들과 토론하는
활동, 개념을 말로 풀어 설명해보거나 서로 가르쳐본 경험이 실질적으로 서울대 구술준비였다고 입을 모아
이야기한다. 또한 평소에 어떤 개념에 대해 깊이 생각하고자 했던 태도나 다양한 풀이 과정에 대한 토의,
시간이 오래 걸리더라도 풀이 과정을 보지 않고 스스로 해결하고자 하는 시도 등이 결국 제시문을 잘 파악
하고 해결하는 데 도움이 되었다고 한다.
전라남도교육청 1
그러므로 각 교과 수업을 통해 해당과목의 내용을 깊이 이해하고 소화하는 학습태도가 필요하며, 학습

과정 속에서 관련 도서를 찾아 읽고, 토론 탐구 과제 등 학습활동을 하면서 깊이 있는 학습경험을 하는 게
중요하다.
2 수시모집 일반전형 알아보기
1. 제시문 활용 면접
수시모집 일반전형의 면접과 구술고사에서는 제시문을 활용한 면접문항이 사용된다. 일반전형 1단계
합격자들에게 제시문과 그에 따른 관련 문항이 제공되고 모집단위별 30분/45분 동안 답변을 준비하여
진행된다. 또한 수시모집 일반전형 면접과 구술고사의 문항은 고등학교의 정규교육과정 범위 안에서 출제
되며. ‘학년도별 대학 신입학생 입학전형 안내’ 를 통해 모집단위(단과대학, 학부, 학과 등)별로 평가되는
분야나 과목을 제시하고, 각 모집단위별로 안내된 분야의 제시문과 문항을 활용하여 지원자의 전공적성과
학업능력을 평가한다.
가. 지원자 1명을 대상으로 하여 복수의 면접위원이 면접 실시

나. 주어진 제시문과 질문을 바탕으로 지원자의 학업능력을 평가
다. 15분 내외/ 답변 준비시간 별도 부여(30분 또는 45분)
(미술대학, 음악대학, 수의과대학, 의과대학, 치의학대학 평가 시간 상이)
2. 출제 문항 활용 모집단위
면접 및 구술고사는 고등학교 교육과정상의 기본 개념 이해를 토대로 단순 정답이나 단편 지식이 아닌
종합적인 사고력을 평가하는 데 중점을 두고 있다. 주어진 제시문과 질문을 바탕으로 면접위위원과 수험생
사이의 자유로운 상호작용을 통해 문제해결 능력과 논리적이고 창의적인 사고력을 종합적으로 평가한다.
시간
모집단위 평가내용
답변준비 면접
인문대학
ㆍ인문학, 사회과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
전 모집단위
사회 (영어 또는 한자 활용 가능)
(경제학부 제외) 30분 내외
과학
ㆍ사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
대학 경제학부
(영어 또는 한자 활용 가능)
수리과학부
ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
통계학과
15분
물리·천문 물리학전공
ㆍ물리학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 내외
학부 천문학전공
자연
과학 화학부 ㆍ화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
대학 생명과학부 ㆍ생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
유형 ① 물리학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
지구환경과학부 ①~③ ② 화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
중 택 1 ③ 지구과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
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[생명과학]
시간
모집단위 평가내용
답변준비 면접
유형 ① 화학, 생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
간호대학 ①~② ② 인문학, 사회과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력
중 택 1 30분 내외
평가(영어 또는 한자 활용 가능)
ㆍ사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어
경영대학 30분 내외
또는 한자 활용 가능)
공과대학 ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
ㆍ사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어
농경제사회학부 30분 내외
또는 한자 활용 가능)
식물생산과학부 ㆍ생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
농업 산림과학부 ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
생명
식품․동물생명공학부 ㆍ화학, 생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
과학
대학 유형 ① 화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
응용생물화학부 ①~②
중 택 1 ② 생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
조경·지역시스템공학부
ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
바이오시스템·소재학부
교육학과
국어교육과
영어교육과
독어교육과 ㆍ인문학, 사회과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
불어교육과 30분 내외
사회교육과 (영어 또는 한자 활용 가능)
역사교육과
지리교육과
사범 윤리교육과
대학 체육교육과
수학교육과 ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
물리교육과 ㆍ물리학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
화학교육과 ㆍ화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
생물교육과 ㆍ생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
지구과학교육과 ㆍ지구과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
소비자학 ㆍ사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어
소비자 전공 또는 한자 활용 가능)
30분 내외 15분
아동학부 아동가족학ㆍ인문학, 사회과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어
내외
생활 전공 또는 한자 활용 가능)
과학 식품영양학과 ㆍ화학, 생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
대학 ① 화학, 생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및
유형 45분 내외
학업능력 평가
의류학과 ①~②
② 사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및
중 택 1 30분 내외
학업능력 평가 (영어 또는 한자 활용 가능)
약학
약학계열 ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
대학
① 인문학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및
학업능력 평가(영어 또는 한자 활용 가능)
유형
② 사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및
자유전공학부 ①~③ 30분 내외
학업능력 평가 (영어 또는 한자 활용 가능)
중 택 1
③ 수학(인문), 수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및
학업능력 평가
3. 영역별 출제범위
가. 제시문별 출제 범위
수학(인문) 수학, 수학I, 수학II, 확률과 통계
수학(자연) 수학, 수학I, 수학II, 확률과 통계, 미적분, 기하
물리학 통합과학, 과학탐구실험, 물리학I, 물리학II
화학 통합과학, 과학탐구실험, 화학I, 화학II
생명과학 통합과학, 과학탐구실험, 생명과학I, 생명과학II
지구과학 통합과학, 과학탐구실험, 지구과학I, 생명과학II
나. 공동 출제 문항 비활용 모집단위
• 수의과대학
모집단위 평가내용 및 방법
ㆍ수의학을 전공하는 데 필요한 자질과 적성, 인성 등을 평가함
ㆍ다양한 상황 제시와 생명과학과 관련된 기본적 학업 소양을 확인함
수의과대학
ㆍ제출서류 내용 확인(1개, 10분) 및 상황 제시(4개, 각 10분)
ㆍ총 5개 면접실에서 진행함(50분 내외)
※ 면접시간 내 상황 숙지를 위한 답변준비 시간을 부여할 수 있음
• 의과대학
ㆍ의학을 전공하는 데 필요한 자질, 적성과 인성을 평가하며, 제시문에 영어가 활용될 수있음
의과대학
ㆍ상황/제시문 기반 면접과 서류 기반 면접을 복수의 면접실에서 진행함(60분 내외)
※ 상황 숙지를 위한 답변준비 시간을 별도로 부여할 수 있음
• 치의학대학원 치의학과
ㆍ치의학을 전공하는 데 필요한 자질과 적성, 인성 등을 평가하며, 제시문에 영어 또는 한자가
치의학대학원 활용될 수 있음
치의학과 ㆍ다양한 상황 제시와 제출서류 내용을 확인함
ㆍ면접실 당 10분씩 총 4개 면접실에서 진행함(40분 내외)
※ 상황 숙지를 위한 답변 준비시간을 별도로 부여할 수 있음
다. 사범대학 교직적성·인성면접
가) 평가내용: 학과 적성, 교사가 갖추어야 할 기본적인 자질과 인성, 교직에 대한 이해 등
나) 평가방법
(1) 지원자 1명을 대상으로 하여 복수의 면접위원이 15분 내외로 실시함
(2) 답변 준비시간: 15분 내외
(3) 면접 및 구술고사와 동일한 일정으로 시행함
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[생명과학]
4. 자주 출제된 개념(2020~2022)
교과 개념 교육과정 출처 기출문항
Ⅰ. 미토콘드리아와 엽록체 구조,
천재교육, 26-29, 72
생체막, 인지질, 막단백질,
Ⅰ. 세포호흡, 산화적 인산화, 천재교육, 57-64
선택적 투과성, 삼투,
Ⅰ. 광합성, 천재교육, 76-87 2022학년도
촉진확산, 해당과정, 효소,
Ⅰ. 세포와 에너지, 비상교육, 23-25, 30-31, [문제1-1, 1-2, 1-4]
기질, 물질수송, 효소의
39-41, 46-57, 104-129 2020학년도
기질특이성, 전자전달계
Ⅰ. 세포와 물질대사, 교학사, [문제 1-1 ,1-2, 1-3]
세포호흡, 세포변화,
20, 27, 32-44, 46-57, 68-77
세포소기관
Ⅱ. 세포의 특성, 비상교육, 26-28, 34-38,
44-52, 55, 58-65
2022학년도 [문제 2-2]
생명 생물 분류체계, 3역 6계, 2021학년도 [문제 1-3,
V. 생물의 진화와 다양성, 비상교육, 151-183
과학Ⅱ 진화, 자연선택, 세포분화 1-4, 1-5, 1-6]
2020학년도[문제 2-3]
Ⅱ. 형질발현, 교학사, 117-119, 142-154
139-147, 155-156, 166-169
Ⅱ. 사람의 돌연변이, 비상교육, 102
150-157, 162-165, 198-199 2022학년도 [문제 1-3]
형질발현, 생명공학 기술
Ⅱ. 생명공학기술, 상상아카데미, 150 2021학년도
DNA염기서열분석, 유전자
Ⅳ. 유전자의 발현과 조절 [문제 1-1, 1-2]
발현 조절
비상교육, 122-141 2020학년도[문제 2-4]
천재교육, 115-124, 129-137
Ⅴ. 생물의 진화와 다양성
천재교육, 178-179
기관계의 통합적 작용, 배설 Ⅱ. 사람의 물질대사, 비상교육, 41
항상성 유지 Ⅲ. 항상성과 몸의 조절, 비상교육, 82-90
세포 주기, 세포 분열 IV. 유전, 비상교육, 119-128
가계도와 우열의 법칙
연관, 연관군, 교차,
Ⅱ. 사람의 유전, 교학사, 78, 88 2022학년도 [문제 2]
상동염색체, 세포분열,
Ⅱ. 세포 분열, 유전, 비상교육, 65, 84 2020학년도 [문제 1]
생명 2가염색체, 염색분체,
Ⅱ. 유전의 기본 원리, 천재교육, 74 2020학년도 [문제 2]
과학Ⅰ 염색체 비분리, 이수성
돌연변이
Ⅰ. 생명과학이해, 항상성과 건강
비상교육, 16-18, 24, 32, 34-35
병원체, 암
교학사, 15, 26-29, 164
Ⅲ. 항상성과 건강, 비상교육, 184
방형구법, 핵심종, 우점종과
Ⅴ. 생태계의 상호 작용, 천재교육, 165-175 2021학년도 [문제2]
중요치, 탄소순환, 질소순환
Ⅱ. 기출문제
1 생명과학
가 2022학년도
활용 모집단위
활용모집단위 활용 문항
간호대학, 생활과학대학 식품영양학과, 의류학과 [문제 1]
농업생명과학대학 식품·동물생명공학부 [문제 2]
자연과학대학 생명과학부, 농업생명과학대학 식물생산과학

[문제 1], [문제 2]
부, 응용생물화학부, 사범대학 생물교육과
문제 1
문제 1. 단백질의 기능은 모든 생리현상의 기반이 되며, 단백질이 제대로 기능하지 않는 경우에는 다

양한 질병이 발생하기도 한다. 단백질의 기능 조절은 전사, 번역 과정을 통해 생성된 폴리펩타이드의
3차원 구조 형성 및 변형, 세포 소기관으로의 이동, 외부 신호 전달 물질의 인지 등 다양한 경로를
통해 이루어진다. 다음 질문들을 통해 이러한 과정들의 원리를 이해하고자 한다.
1-1. 단백질의 기능은 기본적으로 3차원 구조에 의해 결정되는데, 구형 단백질의 구조는 폴리펩타이드
사슬이 풀린 형태에서 압축된 형태로 접힘으로써 형성된다([그림 1]). 풀린 형태에서는 대부분의 아
미노산이 수용액에 노출되어 있지만, 접힘 과정에서 일부 아미노산은 수용액으로부터 배제되어 내
부 환경을 이루고, 나머지는 수용액에 노출되는 외부에 위치한다.
6 www.jne.go.kr
[생명과학]
[그림 1]
구형 단백질 P는 친수성, 소수성 곁사슬을 갖는 아미노산들로 구성되어 있다. (1) 이 곁사슬들과

물의 상호작용에 기반하여, 단백질 P가 수용액 상에서 어떠한 방식으로 접힐지 예측하시오. (2) 또
한, P에 존재하는 소수성 아미노산들을 모두 친수성 아미노산으로 바꾸었을 때 접힘 및 단백질의
기능이 어떻게 영향을 받을지 예측하시오.
1-2. 단백질 P는 세포의 핵 내에서 기능하는 단백질이다. 따라서 단백질 P는 세포질에 흩어져 있는 리
보솜에서 합성되고, 접힘 구조 형성 후 핵으로 이동해야 한다. 단백질 P가 핵으로 이동하는 과정을
이해하기 위해 GFP(녹색형광단백질)가 부착된 정상 단백질 P를 정제하여 세포로부터 추출된 핵에
첨가를 하였으나 핵에서 형광 신호가 감지되지 않았다. 반면, 세포질 추출물과 ATP를 추가하면 핵
에서 형광 신호가 관찰되었다. 관련 인자들을 찾아내기 위해, 성질에 따라서 세포질 추출물을 F1,
F2 두 개의 그룹으로 분리하였다. 단백질 P, 추출된 핵, 분리된 세포질 추출물을 이용하여 이동
실험을 실시하였고 다음과 같은 결과를 얻었다. [표 1]의 결과를 바탕으로 F1, F2에 포함되어 있
는 인자들의 역할과 각 역할에 있어서 ATP의 필요성을 논의하시오.
[표 1] 단백질 P 이동 실험 결과
결과
실험번호 F1 첨가여부 F2 첨가여부 ATP 첨가여부
(형광신호의 위치)
1 ○ ○ ○ 핵 전체
2 ○ ○ × 핵막 표면
3 ○ × ○ 핵막 표면
4 × ○ ○ 핵 외부
5 ○ × × 핵막 표면
6 × ○ × 핵 외부
7 × × ○ 핵 외부
8 × × × 핵 외부
1-3. 핵 내에서 단백질 P의 활성도가 전혀 관찰되지 않는 돌연변이가 발견되었다. 단백질 P의 유전자

분석 결과 활성부위에 관련된 유전자는 정상이었다. 대신 마지막에서 n번째 아미노산을 암호화 하는
3염기 조합에 다음과 같은 돌연변이가 생겼음을 발견했다.
또한, GFP를 이용하여 세포 내 단백질의 위치를 추적해 본 결과 세포질에서만 단백질이 관찰되

었다. [표 2]의 코돈표를 이용하여 어떠한 형태의 돌연변이가 생겼는지 설명하고, 문제 1-2에서 제
시된 정보와 종합하여, 마지막 n개 아미노산의 역할을 제시하시오.
[표 2] 코돈표
8 www.jne.go.kr
[생명과학]
1-4. 단백질 P는 특정 외부 신호가 존재할 경우에 완전한 기능을 갖는데 이 신호는 L이라는 물질에 의
해 전달된다. 단백질 P에는 기능을 담당하는 활성부위와 물질 L의 결합 부위가 있다. 다음의 실험
결과를 기반으로 L의 역할을 추측하시오.
문제 2
문제 2. 에틸렌은 2개의 탄소와 4개의 수소 원소로 이루어진 기체성 식물 호르몬이다. 농부들은 채

익지 않은 바나나를 수확하여 운반 및 저장을 하고 판매 직전에 에틸렌 기체에 노출 시켜 숙성시킨
뒤 판매한다. 이를 과일 후숙이라 한다. 철수는 시장에서 사 온 익지 않은 한 바구니의 초록색 토마
토를 빨리 익히려면 사과나 바나나와 함께 두면 된다는 정보를 인터넷 검색을 통해 얻었다. 실제로
바나나를 같은 바구니에 넣었더니 모든 토마토의 열매 후숙이 점점 빠르게 진행되었다. 이웃집 영희
는 자신도 비슷한 토마토 한 바구니를 샀는데 익지 않는다고 바나나를 빌려 달라고 했다. 철수는 바
나나를 이미 다 먹었기에 대신 빨갛게 익은 토마토를 빌려주었다.
2-1. 영희의 토마토는 철수의 도움으로 빨리 잘 익었다. 이 사실을 통해 우리가 알 수 있는 식물호르몬

에틸렌의 특성을 두 가지 이상 설명하시오.
2-2. 에틸렌의 작용 방식이 토마토의 번식에 어떤 진화적 이익을 제공할지 논의하시오.
2-3. 열매 후숙이 천천히 일어나는 토마토를 개발 중인 철수 삼촌은 두 종류의 서로 다른 반응을 보이는

후숙 지연 토마토 돌연변이체를 찾아내었다. A 그룹의 후숙 지연 돌연변이체는 에틸렌을 처리하면
열매 후숙이 잘 일어난다. 반면 B 그룹의 후숙 지연 돌연변이체는 에틸렌을 처리해도 여전히 후숙이
잘 일어나지 못한다. 이 두 그룹 토마토 돌연변이체의 차이는 어디에서 기인한 것인지 추론하시오.
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[생명과학]
2-4. 식물 X에는 동일한 기능을 수행하는 에틸렌 수용체 유전자 E1, E2, E3 세 가지가 있으며 각각
결실된 열성 돌연변이인 e1, e2, e3 에 대한 정상 대립유전자다. 이를 바탕으로 다음에 답하시오.
2-4a. 식물 X의 교배 과정에서 e1e1/E2E2/E3E3의 유전자형을 가지는 개체를 선별하였다. 이 개체의

에틸렌에 대한 반응을 관찰한 결과 정상 표현형을 나타내는 것을 확인하였다. 정상 표현형을 가지는
이유에 대해서 논의하시오.
2-4b. 식물 X에는 에틸렌에 반응하지 못하는 에틸렌 수용체 돌연변이 E1′ 이 있으며 이는 정상 대립유
전자 E1에 대한 우성 돌연변이다. 식물 X의 교배 과정에서 E1′E1/E2E2/E3E3의 유전자형을 가
지는 개체를 확인하였다. 이 개체의 에틸렌에 대한 반응을 예측하고([표 3] 실험번호 2의 ? 에 ○,
✕로 표시하시오) 그 이유를 설명하시오.
문제 2-4b, c, d
[표 3] 에틸렌 반응 관련 돌연변이의 조합과 에틸렌 반응 여부 실험 결과
돌연변이의 조합 에틸렌 반응
에틸렌 에틸렌
실험번호 E1 e1 e2 e3 c1
처리시 처리없음
1 + + + + + ○ ×
2 m + + + + ? ?
3 + + + + m ○ ○
4 + m + + + ○ ×
5 + + m + + ○ ×
6 + + + m + ○ ×
7 + m m + + ○ ×
8 + m + m + ○ ×
9 + m m m + ○ ○
※ E1′ 는 우성 돌연변이며 e1, e2, e3, c1 은 각각 정상 대립 유전자가 결실된 열성 돌연변이다. 표 안의 + 는

야생형 정상 유전자를 의미하며, m은 해당 돌연변이를 의미한다.
에틸렌 반응의 ○는 에틸렌 반응을 보임, ✕는 에틸렌 반응을 보이지 않음을 의미한다.
[그림 2] 식물 X의 에틸렌 반응 모식도
2-4c. 식물 X에는 에틸렌의 처리 유무에 상관없이 항상 에틸렌 반응을 나타내는 돌연변이 c1 이 있으

며 이는 정상 대립 유전자 C1 이 결실된 열성 돌연변이다. E1′, e1, e2, e3, c1 의 돌연변이들
간의 조합에서 에틸렌 반응 유무를 위의 [표 3]로 나타내었다. 이때 C1의 작용을 에틸렌 처리 유
무에 따라 어떻게 작용하는지 유추하여 위의 [그림 2]의 해당하는 빈 칸( )에 네 개의 기호 중 하
나를 이용하여 표시하시오.
2-4d. 단백질을 정제하여 실험한 결과, E1 단백질은 에틸렌과 잘 결합하나, E1′ 돌연변이 단백질은 에
틸렌과 결합하지 못하는 결과를 얻었다. 이 정보와 [표 3]의 유전적 분석 결과를 보고 에틸렌 수용
체 E1, E2, E3와 C1이 어떻게 에틸렌 반응을 조절하는지 유추하여 위의 [그림 2]의 나머지 빈
칸( )에 네 개의 기호 중 하나를 이용하여 표시하시오.
2-5. 토마토 Never ripe 돌연변이체는 열매 후숙이 되지 않는 우성 돌연변이다. Never Ripe 유전자는
에틸렌에 결합하여 에틸렌 반응을 일으키는 에틸렌 수용체 막단백질을 암호화하고 있다. 토마토 유
전체에는 동일한 기능을 하는 에틸렌 수용체 유전자가 최소 3개가 더 있다. 철수 삼촌도 Never
ripe 돌연변이 토마토를 여러 종류를 찾았는데 모두 우성 돌연변이였다. 왜 우성 돌연변이가 주로
발견되는지 논리적으로 유추해 보시오.
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[생명과학]
나 2021학년도
활용 모집단위
간호대학, 농업생명과학대학 식품·동물생명공학부

[문제 1]
생활과학대학(식품영양학과, 의류학과)
자연과학대학 생명과학부, 사범대학 생물교육과

[문제 1], [문제 2]
농업생명과학대학(식물생산과학부, 응용생물화학부)
문제 1
문제 1. 사람의 필수 영양소인 비타민 C는 포도당으로부터 합성되며, 과일과 채소에 풍부하게 함유되

어있다. 식물 뿐 아니라 쥐, 소, 개, 돼지, 닭 등을 포함한 대부분의 동물들도 비타민 C 합성과정에 필
요한 효소를 갖고 있다. 하지만 과일과 채소를 주식으로 하는 과일박쥐와 기니피그는 비타민 C를 합성
하지 못한다. 또한 대부분의 영장류도 비타민 C를 합성하지 못하기 때문에 음식을 통해 섭취해야 한다.
다음 과정을 통해 사람이 비타민 C를 합성할 수 없게 된 진화적 근거를 유추해보고자 한다.
모든 동물의 비타민 C 합성 경로가 다음과 같이 알려졌다.
1-1. 사람이 어떤 이유 때문에 비타민 C를 합성할 수 없는지 알아보기 위해 다음과 같은 가설을 설정

하였다. “사람은 ‘효소1~4’ 중 어떤 한 효소의 기능결함으로 인해 비타민 C를 합성하지 못한다.”
다음 실험 재료를 사용하여 위 가설이 맞는지 검증하기 위한 실험을 설계하고, 각각의 효소에 결함이
있을 때 예상되는 결과를 설명하시오.
재료: 사람 체세포, 포도당, 전구 물질 A, 전구 물질 B, 전구 물질 C, 배지
(단, 배양된 사람 체세포는 포도당과 전구 물질들을 세포내로 수송한다).
1-2. 문제 1-1과 같은 실험과 염기 서열 분석을 통해 비타민 C를 합성하지 못하는 모든 동물에서 ‘효

소4’ 유전자의 일부가 소실되어 ‘효소4’가 기능하지 않는다는 사실을 확인하였다. 일반적으로 물질
대사 과정의 전구 물질들이 여러 다른 물질대사 과정에도 사용될 수 있다. 이를 고려하여, ‘효소
1~3’ 각각의 유전자 소실과 ‘효소4’의 유전자 소실이 세포의 물질대사에 미칠 파급효과를 비교하시오.
1-3. 아래 그림은 사람과 종 A~C의 계통수와 각 종에 속하는 모든 개체의 비타민 C 합성여부를 나타

낸 것이다. 각각의 종으로 구성된 개체군 집단은 멘델 집단이다. (그림에서 ‘O’는 비타민 C 합성
가능을, ‘X’는 비타민 C 합성 불가능을 의미한다.)
하디-바인베르크 법칙을 설명하고, 비타민 C를 합성하는 형질이 정상 대립유전자 G와 비정상 대

립유전자 g에 의해 결정된다고 할 때, 각 개체군에서 대립유전자 G와 g의 각 빈도 p, q를 구하시
오. (단, 대립유전자 G가 하나만 존재해도 ‘효소4’는 정상기능을 한다.)
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[생명과학]
1-4. 비타민 C를 합성하는 생물과 비교했을 때, ‘효소4’의 소실로 인해 비타민 C를 합성하지 못하는 생
물이 가질 수 있는 이점을 포도당의 용도를 고려하여 추론하시오.
1-5. 비타민 C를 생성하지 못하는 종의 종분화 과정을 유전자풀의 변화 요인에 근거하여 유추하시오.
1-6. “어떤 영양소가 풍부한 환경에서는 이것을 합성하지 못하는 종이 생존에 더 유리할 수 있다”는 가
설을 검증하기 위해 아미노산인 트립토판을 합성하지 못하는 대장균(트립토판 영양 요구주)을 이용
하여 실험을 해보고자 한다. 트립토판은 세포내에서 포도당과 질소원으로부터 여러 개의 효소를 이
용하여 합성된다. 야생형과 트립토판 영양 요구주 중에서 어떤 것이 생존경쟁에 유리한지를 확인하
는 실험을 설계하시오.
문제 2
문제 2. 부레옥잠이 수서 생태계에 미치는 영향에 대해 탐구해 보기로 한다. 성장이 가장 빠른 식물

중 하나로 알려진 부레옥잠은 뿌리를 통해 황산염, 암모늄염, 인산염 등 영양염류와 중금속을 흡수하
여 수질을 정화한다. 하지만 그냥 방치되면 번식력이 좋아 급속도로 퍼져 문제를 야기할 수도 있어서
일부 국가에서는 유입을 엄격하게 막는다. 부레옥잠은 잎자루가 공 모양으로 부풀어 있으며 그 안에
공기가 차 있어 물 위에 떠 있게 된다. 부레옥잠이 번식해서 모이면 커다란 매트처럼 되어 호수 표면
을 덮을 수 있다. 아래의 호수 생태계에서는 외부로부터 영양염류와 유기물의 유입은 없고, 그림에 나
타낸 생물 집단만으로 구성 되어 있다고 가정한다. 화살표는 먹이 사슬을 나타낸 것이다.
13 13
2-1. 호수 위 공기 중에 C로 표지된 이산화탄소를 공급했더니 어류의 몸에서 C의 함유량이 증가된
피루브산이 검출되었다. 그 이유를 탄소 순환과 연관 지어 설명하시오.
2-2. 제시문의 그림에서 부레옥잠이 급속도로 번식해 호수 전체를 덮어버렸다. 호수에 녹아있는 산소량
을 측정한 결과 그 전과 비교하였을 때 현저하게 감소하였다. 그 이유를 추론하시오.
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[생명과학]
2-3. 남세균은 질소 고정 세균이다. 부레옥잠 매트가 호수를 덮었을 때 남세균과 부레옥잠이 서로에게
끼치는 영향을 질소 순환과 연관 지어 설명하시오.
2-4. 부레옥잠 매트가 호수 위를 완전히 덮으면 호수 수서 생태계 전반에 영향을 미친다. 이 경우 제시문
그림의 소비자와 분해자들은 어떤 영향을 입을지 설명하시오
2-5. 부레옥잠 매트에는 잡초들이 뿌리를 내려 자랄 수 있다. 다음 표는 부레옥잠 매트에 자라는 잡초

A, B, C에 대해 4m2 크기의 방형구 10개를 사용하여 분석한 결과이다. 잡초 A, B, C의 중요치를
계산하고 A, B, C중에서 우점종이 무엇인지 추론하시오. (단, 각 개체의 점유 면적은 서로 겹치지
않는다고 가정한다.)
분석값
개체 수 개체가 출현한 방형구의 수 개체 당 점유 면적(m2)
식물
잡초 A 20 10 0.28
잡초 B 32 4 0.15
잡초 C 28 6 0.2
다 2020학년도
활용 모집단위
간호대학, 농업생명과학대학 식품·동물생명공학부

[문제 1]
생활과학대학(식품영양학과, 의류학과)
자연과학대학 생명과학부, 사범대학 생물교육과

[문제 1], [문제 2]
농업생명과학대학(식물생산과학부, 응용생물화학부)
문제 1
문제 1. (가) 혈액은 콩팥 동맥을 통해 사구체로 들어간다. 보먼주머니를 통해 여과된 혈장의 성분들은

세뇨관을 지나는 동안 재흡수, 분비 과정을 거친다. 이를 통해 최종적으로 오줌이 만들어진다. 다음은
콩팥에서 일어나는 혈관과 세뇨관 사이의 물질 이동 과정을 표시한 모식도이다.
(나) 다음은 건강한 사람에게서 관찰되는 혈장, 원뇨 및 오줌의 성분을 나타낸 것이다. 각 성분별 농
도는 물질의 여과, 재흡수 및 분비 그리고 수분량 조절을 통해 결정된다.
구분 혈장(%) 원뇨(%) 오줌(%)

포도당 0.10 0.10 0.00
아미노산 0.05 0.05 0.00
단백질 8.00 0.00 0.00
요소 0.03 0.03 1.80
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[생명과학]
1-1. 다음은 콩팥에서 일어나는 여과 및 재흡수 과정에서, 혈관과 세뇨관 사이의 포도당 이동 속도가 포
도당 농도에 따라 어떻게 변화하는지를 나타낸 그래프이다. 이 그래프를 근거로 여과 및 재흡수 각
각의 과정에서 포도당의 이동 방식에 대해 막단백질을 통한 물질 이동과 관련지어 설명하시오.
1-2. 원뇨의 포도당 농도는 재흡수 과정을 통해 지속적으로 감소한다고 가정하자. 제시문 (나)의 표를
근거로 포도당 재흡수 과정에서 에너지 사용 여부를 추론하시오.
1-3. 배설된 오줌으로부터 포도당이 검출되었을 때에 일반적으로 당뇨병으로 진단한다. 이와 같은 방식

으로 당뇨병 진단을 받은 환자 A의 포도당 재흡수 속도는 아래 그래프와 같았다. 하지만 환자 A의
혈당량은 정상인과 동일한 100mg/100mL인 것으로 나타났다. ① 그래프를 근거로 환자 A가 콩
팥의 어떠한 결함 때문에 당뇨병으로 진단받았을지 추론하시오. ② 또한 환자 A가 상당량의 포도당
을 오줌으로 배출했음에도 불구하고, 정상인과 유사한 혈당량을 보이는 이유를 호르몬과 관련지어
설명하시오.
1-4. 일반인 B의 건강 검진 결과 체액의 삼투압이 정상인보다 증가되어 있는 것이 확인되었다. 추가 검사

결과, B의 오줌 내 요소 농도가 정상인에 비해 감소해 있었고 콩팥에서 요소의 여과, 재흡수 및
분비 과정은 정상적으로 일어남을 확인하였다. B의 식단을 분석한 결과 영양소 섭취에도 특이 사
항이 발견되지 않았다.
① 제시문 (나)를 근거로 B의 오줌 내 요소 농도가 감소한 이유를 설명하시오.
② B의 체액의 삼투압이 증가한 이유를 뇌-순환계-배설계의 통합적 조절 관점에서 설명하시오.
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[생명과학]
문제 2
문제 2. 아래 A와 B는 인체 내에 존재하는 일반적인 세포의 종류이다.
2-1. ① 세포 A와 B의 차이점 및 공통점을 세포 주기 조절 및 에너지 대사 유무의 관점에서 설명하시오.

② 암세포는 일반적으로 세포 A와 B 중 어느 세포에서 유래되는지를 추론하고, ③ 해당 세포와
암세포의 차이점을 세포 주기 조절 및 에너지 대사의 관점에서 설명하시오.
2-2. DNA 합성은 세포 분열의 필수적인 중간 과정으로, 세포 분열 시 DNA 합성이 저해되면 세포가
죽게 된다. 이를 활용하여 세포 B 주변에 존재하는 암세포를 제거하기 위해, 세포 내 모든 DNA
합성을 저해할 수 있는 약물 DS(DNA-Stop)를 처리하였다고 가정하자. 세포 B와 암세포가 약물
DS에 어떻게 반응할지를 예측하고 그 이유를 설명하시오.
2-3. 암세포를 효과적으로 제거할 수 있는 새로운 약물 PK(Pro-Killer)를 호기성 세균의 대사 물질로부터

발굴하였다. 약물 PK는 세포 B의 생존에는 영향을 주지 않고 암세포를 죽일 수 있는 약물로 확인
되었다. 약물 PK의 작용 방식을 체세포 핵분열 후기와 관련지어 추론하고, 약물 DS와의 차이점을
설명하시오.
2-4. 약물 PK는 일반 분열 세포 또한 죽일 수 있는 위험이 있다. 대안으로 환자 맞춤형 치료법 개발을

위해, 암환자 X와 Y의 유전체를 분석하여 유전자 GO에 돌연변이가 있음을 확인하였다. GO 단백
질은 세포 주기를 촉진하는 효소로, 세포 내 단백질 STOP이 결합하면 활성이 저해된다. 환자 X의
경우 프로모터 부위에서, 환자 Y의 경우 단백질 암호화 부위에서 돌연변이가 발견되었다. 해당 돌
연변이들이 ① GO 단백질의 활성을 증가시킬지 혹은 감소시킬지를 예측하고, ② 가능한 방식을
아는 대로 제시하시오.
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[생명과학]
Ⅲ. 전공 영역별 학습 자료
1 생명과학Ⅰ
가 생명 과학의 이해
1. 생물의 특성
① 세포로 구성
② 물질 대사
③ 자극에 대한 반응과 항상성
④ 생식과 유전
⑤ 발생과 생장
⑥ 적응과 진화
2. 생물의 특성 생물과 바이러스의 특징(바이러스는 돌연변이와 질병과 연관해서 출제됨)

① 바이러스의 생물적 특징
② 바이러스의 무생물적 특징
3. 생명 과학의 특성과 탐구 방법
① 귀납적 탐구 방법
② 연역적 탐구 방법
나 사람의 물질대사
1. 생명 활동과 에너지
2. 물질대사와 건강
다 항상성과 몸의 조절
1. 뉴런의 구조
2. 흥분의 전도
3. 흥분의 전달
4. 골격근 구조와 수축 과정
라 신경계
5. 중추 신경계 : 뇌, 척수, 무조건 반사
6. 말초 신경계 : 체성신경계, 자율신경계(교감 신경, 부교감 신경)
7. 신경계의 이상 질환
마 항상성
1. 호르몬의 종류와 특성
2. 호르몬과 신경의 작용 비교
3. 항상성(체온 조절, 혈당량 조절, 삼투압 조절)
바 방어 작용
1. 질병을 일으키는 병원체
2. 질병의 구분 : 감염성 질병, 비감염성 질병
3. 인체의 방어 작용 : 비특이적 방어 작용(선천성 면역), 특이적 방어 작용(후천성 면역)
4. ABO식 혈액형과 수혈 관계
5. 면역 관련 질환
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[생명과학]
사 염색체와 유전자
1. 염색체의 구조
① DNA, 유전자, 염색체, 염색사의 관계
② 관련 용어 : 상동 염색체, 대립유전자, 2가 염색체, 핵형, 핵상 등
아 세포 주기와 세포 분열
1. 세포 주기: 간기(G1 – S – G2) - 분열기(전기 – 중기 – 후기 – 말기)

① 정상세포와 암세포(자주 출제 됨) - 암에 대한 내용은 교과서에서 빠짐
② 세포 주기의 조절 이상
③ 암의 원인
2. 체세포 분열: 2n → 2n
3. 생식세포 분열(감수분열): 2n → n
자 사람의 유전
1. 유전(유전자 발현 개념을 포함하여 이해)의 기본 용어
형질, 대립 형질, 유전자, 대립유전자, 유전자형, 표현형, 우성, 열성, 동형접합성, 이형접합성
2. 사람의 유전 : 단일 인자 유전, 복대립 유전, 연관 유전, 중간 유전, 다인자 유전
3. 사람의 유전 연구 : 가계도 분석, 상염색체 유전, 성염색체 유전
4. 유전자 이상과 염색체 이상(※ 중요)
차 생태계와 상호 작용
1. 생태계 구성 요소와 상호 관계
2. 환경 요소와 생물
카 개체군과 군집
1. 개체군의 특성: 개체군의 밀도, 개체군의 생장, 개체군 내 상호 작용
2. 군집의 특성: 핵심종, 우점종과 중요치, 군집 내 개체군 간의 상호 작용, 천이
모둠별로 조사한 자료를 모아 각 식물 종의 밀도, 빈도, 피도를 구하고 상대 밀도, 상대빈도, 상대

피도를 계산한다.
식물 종 각각의 상대 밀도, 상대 빈도, 상대 피도를 합하여 중요치를 구하고, 우점종을 결정한다.
▲ 방형구법으로 식물 군집 조사하기
타 에너지 흐름과 물질 순환, 생물 다양성
1. 물질 순환 : 탄소 순환, 질소 순환
2. 에너지 흐름 : 생태 피라미드, 에너지 효율
3. 생물 다양성(유전적 다양성, 종 다양성, 생태계 다양성)
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[생명과학]
2 생명과학Ⅱ
가 2015 개정 교육과정에서 추가되거나 변경된 내용
1. 진정 세균계는 DNA가 히스톤과 결합되어 있지 않다.
2. 동물 분류에서 윤형동물문이 없어지고 촉수담륜동물과 탈피동물라는 용어가 나왔음.
나 생명 과학의 역사
1. 생명 과학의 역사
2. 생명 과학의 연구 방법
다 세포의 특성
1. 생명체를 구성하는 기본 물질
① 탄수화물, 단백질, 지질, 핵산, 물, 무기염류의 특징(구성원소, 구성하는 기본단위, 기능, 종류 등)
2. 세포의 구조
① 세포막, 미토콘드리아, 엽록체, 리보솜, 소포체, 골지체, 리소좀 등의 특징 및 기능
3. 생명체의 구성 체제
① 식물의 유기적 구성 : 식물세포 – 조직 – 조직계 – 기관 – 개체
② 동물의 유기적 구성 : 동물세포 – 조직 – 기관 – 기관계 – 개체
라 세포 연구 방법과 세포막을 통한 물질의 이동
1. 현미경: 광학 현미경, 전자 현미경 등
2. 세포 분획법: 원심분리기의 회전 속도와 시간을 조절하여 크기와 무게가 다른 세포 소기관들을 분리

해내는 방법
※ 분리 순서
( )
▲ 동물세포 세포 분획 과정
3. 자기 방사법: 생물체에 방사성 동위 원소가 포함된 화합물을 주입한 후 시간 경과에 따라 방사성

동위 원소에서 방출되는 방사선을 추적하는 방법
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[생명과학]
4. 단백질 생성과 분비
5. 세포막을 통한 물질의 이동
① 단순확산: 농도 기울기에 의해 이동. 확산속도는 분자가 작을수록, 그리고 온도가 높을수록 빨라진다.
예) 폐포와 모세혈관․조직 세포와 모세혈관 사이의 기체교환, 시냅스에서의 신경 전달 물질의 이동,
물․무기염류 등의 출입
② 촉진확산: 막에 존재하는 ( )단백질(통로단백질, 운반체단백질)에 의한 물질 이동
▲ 단순확산과 촉진확산의 비교
③ 삼투: 용질이 이동하지 못하므로, 용매가 이동하는 현상을 삼투현상이라 한다. 원형질막(세포막)과
같은 반투과성막에서 일어나며 선택적 투과에 속한다.
- 삼투압: 용매가 반투과성막을 미는 압력. 흔히 세포에서는 세포 밖에서 세포 안으로 작용하는 힘
으로 간주한다.
π = iCRT
iC : 용액의 몰농도, R : 기체상수(0.082), T : 절대온도(273+t℃)
흡수력 = 삼투압 - 팽압
▲ 식물세포의 팽압과 삼투압 변화
④ 능동 수송: ATP형태의 화학적 에너지나 H+, Na+의 농도구배에 의한 에너지를 요구한다. 즉, 농도

기울기에 역행하는 물질 이동으로써, 내재성 단백질인 막관통단백질 중 펌프(pump)를
이용하여 물질을 수송하는 방법
예) 소장에서의 친수성 양분의 흡수, 세뇨관에서의 재흡수·분비, 식물 뿌리털에서의 무기염류 흡수 등
⑤ 세포내 섭취( )과 세포외 배출( )

세포막을 통과할 수 없는 큰 분자나 고형 성분은 내포 작용과 외포 작용에 의해 세포 안팎으로
이동되는데, 이 과정에서는 막의 모양이 변형되며 에너지가 소비된다.
- 세포내 섭취 (Endocytosis) : 세포막을 통과하기에 큰 물질을 세포막으로 둘러싸서 세포 안으로

받아들이는 작용으로, 식세포 작용(Phagocytosis)과 음세포 작용(Pinocytosis)이 있다.
- 세포외 배출 (Exocytosis) : 노폐물이나 세포에서 합성된 호르몬, 효소 등을 세포 밖으로 분비하는

작용이다. 이들 물질은 골지체에서 분비 소낭에 담겨지고, 분비 소낭이 세포막과 융합한 후 세포
밖으로 내보내진다.
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[생명과학]
마 효소와 반응속도
1. 효소: 활성화에너지를 낮추어 물질대사의 속도를 증가시키는 생체촉매

◎ 효소의 특성
1) 효소의 주성분은 ( )이다.(비단백질 부위도 있음)
2) 효소는 ( )와 ( )의 영향을 받는다.(∵단백질이므로)
3) 효소는 재사용이 가능하다.(반응 후 효소 자신은 변하지 않는다.)
4) 효소-기질복합체를 형성한다.
5) 효소는 기질특이성이 있다.- 효소가 특정 기질하고만 결합하여 반응을 촉매하는 성질
<이유 : 효소 활성 부위의 입체 구조가 기질의 입체 구조와 일치할 때에만 결합하기 때문>
예) 아밀레이스는 녹말만 분해할 수 있고, 단백질은 분해할 수 없다.
2. 효소 반응 속도에 영향을 주는 요인: 온도, pH, 기질의 농도, 효소의 농도, 저해제
기질
기질
활성 부위의
경쟁적 저해제 구조 변경
효소
효소
비경쟁적 저해제
3. 효소 종류: 산화 환원 효소, 전이 효소, 가수 분해 효소, 부가 제거 효소, 이성질화 효소, 연결효소
바 세포 호흡과 광합성
1. 해당 과정
① 정의 및 특징
- 포도당 1분자가 2분자의 피루브산으로 분해되는 과정
- 세포질에서 진행된다.
- 산소가 없어도 진행된다.
- CO  가 발생하는 탈탄산 반응이 일어나지 않아 기질의 탄소 소모가 없다.
② 반응 개요
- 포도당+2ATP+2pi +2NAD  +4ADP ⇒ 2피루브산+2ADP+2NADH+2H  +4ATP
③ 해당 과정에서의 에너지 변화
- 포도당의 에너지가 상승하는 시기와 이로 인해 생성된 과당-2-인산의 에너지가 하강하는 시기로

나뉜다. 상승하는 시기에는 ATP가 소모되고, 하강하는 시기에는 ATP와 NADH가 생성된다.
글리세르알데하이드-3-인산
과당-2-인산
▲ 해당 과정에서 일어나는 에너지 변화
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[생명과학]
2. 해당 과정 세부 반응 경로
① 에너지 투입기 (포도당에서 과당-2-인산으로 전환)
- 포도당이 반응에 참여하기 위해서는 활성화되어야 한다.
- 활성화에 필요한 에너지는 2분자의 ATP가 공급하고 이로 인해 포도당이 과당-2-인산으로 전환

된다.
과당-2-인산
▲ 포도당의 인산화
② 에너지 수확기 (과당 2인산에서 2분자의 피루브산으로)
- 과당 2인산이 2분자의 글리세르알데하이드-3-인산(PGAL)으로 쪼개어진다.
과당-2-인산
▲ 과당-2-인산의 분해
- 글리세르알데하이드-3-인산(PGAL)의 수소와 전자가 탈수소효소에 의해 이탈되고 NAD  로 공급

되면서 NADH를 생성한다.
- 글리세르알데하이드-3-인산(PGAL)의 인산기가 인산기 전이효소에 의해 ADP로 전이하고 이 결과

ATP가 생성된다. 이처럼 특정 기질에서 인산기를 받아 ATP가 형성되는 과정을 기질 수준 인산화
라고 한다.
▲ 피루브산의 생성
③ 해당과정 전체정리(여기서 PGA는 3PG이며 캘빌회로와 연계해서 알아두면 좋음)

NAD+
NADH
과당-2-인산
NADH
+
NAD
▲ 해당과정
3. TCA 회로
① 정의 및 특징
- 회로의 최초 생성물이 3개의 카르복시기(Tri Carboxylic Acid)를 가진 시트르산이 형성되어 TCA

회로 혹은 시트르산 회로로도 불림.
- 영국 생화학자 크렙스(Krebs: 1900~1981)에 의해 규명되었으며, 이로 인해 크렙스 회로로도 불림.
- 미토콘드리아의 기질에서 일어난다.
- 탈탄산 반응에 의해 CO  가 발생한다.
- 산소가 필요한 산화적 인산화와 연계되어 일어나므로 산소가 필요하다.
② 반응 개요
피루브산 + 4NAD  + FAD + ADP + P ⇒ 3CO + 4NADH + FADH  + ATP
4. TCA 회로 세부 경로
① 피루브산의 도입과 산화
- 세포질에서 해당과정으로 생성된 피루브산이 내막의 피루브산 수송체에 의해 미토콘드리아 기질로

도입
- 이때 피루브산은 능동수송 방식으로 이동한다.
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[생명과학]
막사이
공간
▲ 피루브산의 도입
- 기질로 들어온 피루브산이 아세틸 CoA로 산화된다.
- 피루브산의 산화는 CO  발생 반응(탈탄산 반응) ⇒ CoA 첨가반응 ⇒ NAD  환원 반응 순으로

진행된다.
아세틸 CoA
▲ 피루브산의 산화
② 아세틸-CoA의 TCA회로 도입과 회로의 진행
+
NAD
NADH
아세틸 CoA
NADH +
NAD
+
NAD NADH
석신산
+
NAD
NADH
▲ TCA 회로
5. 산화적 인산화
① 산화적 인산화의 정의 및 특징
- 산화적 인산화는 NADH와 FADH 의 산화 에너지를 이용하여 ADP를 인산화하여 ATP를 생성한다.
- 이때 필요한 NADH와 FADH 는 해당과정과 TCA회로에서 얻는다.
- 산화되는 NADH와 FADH 가 제공한 전자를 최종수용하기 위한 최종전자수용체로서 O  (산소)가

필요하다.
- 최초전자공여체인 NADH와 FADH 에서 최종전자수용체인 O  의 전자이동은 직접적으로 일어나지

않고 전자 전달 효소에 의해서 단계적으로 일어난다. 이러한 전달 체계를 전자전달계라고 한다.
② 반응 개요
NADH + O + 3ADP + 3P  ⇒ NAD  + H  O + 2.5ATP
FADH  + O  + 2ADP + 2P ⇒ FAD + H  O + 1.5ATP
6. 산화적 인산화의 세부 과정
① NADH와 FADH 의 산화
- NADH와 FADH 의 산화에 의해 전자 전달 효소에 전자 제공
② 전자 전달과 양성자(H+)의 능동수송
- 고에너지의 전자는 전자 친화력이 강한 쪽으로 흘러간다.
- 이 과정에서 소모되는 전자의 위치에너지가 기질의 양성자(H+)를 막사이공간으로 넘긴다.
③ 기질과 막사이 공간의 양성자(H+) 농도차 형성
- H+의 능동수송에 의해 막사이공간의 양성자 농도가 기질보다 높아지면 농도차에 따라 확산하려는

에너지가 형성된다.
④ ATP 합성효소에 의한 양성자(H+) 농도차 해소와 ATP 합성
- 양성자(H ) 농도차에 따라 막사이공간에서 기질로 양성자(H )가 이동하려고 하지만 극성을 띠므로

무극성 막인 인지질 이중층으로는 확산할 수 없다.
- 오직 ATP합성효소만이 양성자(H+)의 이동을 가능하게 한다.
- 이때 소모되는 양성자(H+)의 위치에너지가 ADP와 P  를 합성하는 화학에너지로 전환되어 ATP를

합성한다.
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[생명과학]
막사이
공간
NADH
▲ TCA 회로
7. 광합성 과정 개요
▲ 명반응과 암반응
① 명반응
- 엽록체의 틸라코이드에서 빛에너지를 이용하여 NADPH와 ATP를 합성하는 과정이다.

② 탄소 고정 반응(암반응)
- 스트로마에서 NADPH와 ATP의 에너지로 CO  와 H  O를 포도당으로 합성하는 과정이다.

③ 명반응과 탄소 고정 반응의 관계
- 명반응 산물이 탄소 고정 반응에 이용되며 탄소 고정 반응 산물이 명반응에 이용된다.
- 따라서 두 반응 중 하나의 반응이 중단되면 다른 반응도 중단된다.
8. 명반응 – 빛에너지를 화학에너지로 전환

① 명반응의 정의와 특징
- 명반응은 빛을 이용하여 NADPH를 생성하고 ATP를 생성하는 과정이다.
② 틸라코이드막
- 틸라코이드막에는 다양한 기능의 단백질이 풍부하게 존재한다.
단백질 기 능
색소를 가지고 있어 빛을 받아들인다.
광계Ⅰ, 광계Ⅱ
특히 광계Ⅱ는 물을 분해한다.
시토크롬 복합체 전자를 전달한다.
NADP 환원 효소 NADP 를 환원하여 NADPH를 생성한다.
ATP 합성 효소 ADP를 인산화하여 ATP를 생성한다.
▲ 틸라코이드막의 구조
9. 명반응의 세부과정
① 물의 광분해
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[생명과학]
- 광계Ⅱ의 광합성 색소가 빛에너지를 받아들여 에너지를 반응 중심 색소(P680)로 전달한다.

- 엽록소a로 구성된 P680의 에너지가 증가되면 전자가 방출되면서 산화된다.
- 전자를 잃어버린 P680은 틸라코이드 내부 공간 H O의 전자를 가져와 자신이 환원된다.
- H  O은 P680에게 전자를 빼앗기면서 O 와 H 로 분해된다.
- 이때 발생한 O 는 세포호흡에 이용되거나 대기 중으로 방출되고, H  는 틸라코이드 내부 공간의
pH를 낮춘다.
② NADPH 생성
- P680에서 방출된 전자는 시토크롬 복합체와 광계Ⅰ을 거쳐 NADP+ 환원 효소로 전달된다.
- NADP+ 환원 효소로 전달된 전자는 NADP+를 환원시켜 NADPH를 생성한다.
+
- NADP 가 스트로마의 H 를 받아들여 스트로마의 pH를 높인다.
P700
P680
▲ 명반응 과정
③ ATP 생성
- 물의 광분해로 인해 틸라코이드 내부 공간의 pH가 낮다.
- NADPH 생성으로 인해 스트로마의 pH가 높다.
- P680에서 NADP+ 환원 효소로 전자가 전달되면서 소모되는 에너지가 스트로마의 H+를 틸라코이
드 내부 공간으로 능동 수송된다. 이로 인해 스트로마는 더욱 pH가 높아지고 틸라코이드 내부
공간은 낮아진다.
- 틸라코이드 막을 사이에 두고 틸라코이드 내부 공간과 스트로마의 pH차(H+의 농도차)가 발생하
고, H+는 틸라코이드 내부 공간에서 스트로마로 확산되려 한다.
- H+가 이러한 힘으로 틸라코이드 내부 공간에서 스트로마로 ATP 합성효소로 확산될 때 소모되는
에너지가 ATP합성에 이용된다.
10. 광인산화
① 광인산화의 정의와 특징
- 최초로 제공된 빛에너지가 다양한 에너지 전환 과정을 거쳐 최종적으로 인산화반응에 사용되는 것을

광인산화라고 한다. 이 인산화를 통해서 ATP가 생성된다.
- ATP 합성효소가 인산화를 촉매한다.
- 광인산화는 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)과 순환적 전자 흐름(순환적 광인산화)로 나뉜다.
② 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)
- 물에서 제공된 전자가 순환하지 않고 NADP+로 전달된다.
- 빛에 의해서 상승된 전자의 에너지가 전달과정에서 H+의 위치에너지로 전환되고, 상승한 H+의
에너지가 ATP 합성 에너지에 사용된다.
- 지속적인 물의 산화로 O 가 발생하고, NADP+의 환원으로 NADPH가 생성된다.
- 광계Ⅱ와 광계Ⅰ이 모두 관여한다.
▲ 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)
③ 순환적 전자 흐름(순환적 광인산화)
- 광계Ⅰ과 전자 수용체 그리고 시토크롬 복합체 사이에서

전자가 순환한다.
- 빛에 의해서 상승된 전자의 에너지가 전달과정에서 H+의

위치에너지로 전환되고, 상승한 H+의 에너지가 ATP 합
성 에너지에 사용된다.
- 광계Ⅰ만 관여한다.
▲ 순환적 전자 흐름
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[생명과학]
④ 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)와 순환적 광인산화 비교
구 분 비순환적 전자 흐름 순환적 전자 흐름
공통점 빛에너지 ⇒ 전자위치에너지 ⇒ H+위치에너지 ⇒ 화학에너지(인산화)
물 ⇒ 광계Ⅱ ⇒ 시토크롬 복합체 ⇒

광계Ⅰ ⇒ 시토크롬 복합체 ⇒
전자 이동 경로 광계Ⅰ ⇒ NADP+ 환원 효소 ⇒
광계Ⅰ
NADP+
차이점
관여하는 광계 광계Ⅱ, 광계Ⅰ 광계Ⅰ
생성물 O , NADPH, ATP ATP
11. 탄소 고정 반응(암반응) - CO2에서 포도당으로 전환

가) 탄소 고정 반응(암반응)
① 탄소 고정 반응(암반응)의 정의와 특징
- 명반응 산물(NADPH, ATP)의 화학에너지를 이용하여 CO  를 포도당으로 합성하는 과정이다.
- 스트로마에서 진행된다.
- 빛이 없는 환경에서도 필요한 반응물이 제공되면 반응은 진행된다.
- 캘빈에 의해 발견된 회로 형태의 반응으로 캘빈회로로 불린다.
▲ 캘빈회로의 발견
나) 탄소 고정 반응(암반응)의 세부 과정
① CO  의 도입(=탄소 고정, 3PG 합성)
- 대기 중의 CO 가 엽록체의 스트로마까지 단순확산을 통해서 이동한다.
- 스트로마에 존재하는 루비스코 효소에 의해 확산된 CO  는 2인산 5탄당인 RuBP와 반응하여

3PG를 생성한다.
▲ 탄소고정
② 3PG(=PGA, 3-인산 글리세르산) 환원
- 3PG는 산이므로 당인 알데히드가 되기 위해서는 환원이 되어야 한다.
- 3PG가 환원되면 알데히드인 PGAL(=G3P, 글리세르알데하이드-3-인산)가 된다.
- 이때 필요한 환원제인 NADPH를 명반응에서 제공받는다.
- 이 반응에 필요한 에너지를 명반응 산물인 ATP로부터 제공받는다.
PGAL
▲ 3PG의 환원
③ 포도당의 합성
- 3PG의 환원으로 형성된 12분자의 PGAL중 2분자의 PGAL는 포도당 합성에 사용된다.
2 PGAL
▲ 포도당의 생성
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[생명과학]
④ RuBP의 재생
- 3PG의 환원으로 형성된 12분자의 PGAL중 10분자의 PGAL는 RuBP 재생에 사용된다.
10 PGAL
▲ RuBP의 재생
⑤ 탄소 고정 반응(암반응) 전체 과정
- 포도당 1분자(6C)를 생성하기 위해서는 CO  (1C) 6분자가 캘빈회로를 돌아야 한다.
- 포도당 1분자를 생성하기 위해서는 12분자의 NADPH와 18분자의 ATP가 필요하다.
- 탄소고정 단계는 ATP와 NADPH가 관여하지 않아 명반응에 간접적인 영향을 받지만, 3PG 환원과
RuBP 재생은 ATP와 NADPH가 관여하므로 명반응에 직접적인 영향을 받는다.
▲ 캘빈회로의 전체 과정
12. 광합성과 세포 호흡의 비교
가) 광합성과 세포 호흡
구 분 광합성 세포 호흡
반응물 H O, CO 포도당 등 유기물
생성물 포도당 등 유기물 H  O, CO
화학 반응 회로 캘빈 회로 TCA 회로
전자 전달 장소 틸라코이드 막 미토콘드리아 막
기질수준인산화
인산화 광인산화
산화적인산화
생물 식물, 조류, 광합성 세균 모든 진핵생물
나) 광합성과 세포 호흡의 인산화
① 기질 수준 인산화
- 기질이 효소에 의해 대사될 때 소모된 에너지가 인

산화에 이용된다.
- 세포 호흡에서 해당 작용과 TCA 회로에서 진행된다.
▲ 기질 수준 인산화
② 화학 삼투적 인산화
- 외부에너지(빛에너지, 화학에너지)를 이용하여 전자의 위치에너지를 상승시킨다.

- 높은 위치에너지의 전자는 낮은 지역으로 흘러가고 흘러가는 전자의 에너지가 양성자(H  )를 특정
지역에서 특정 지역으로 능동수송한다.
- 생체막을 사이에 두고 양 지역의 양성자(H )의 농도 차로 형성된 화학 삼투적 자유에너지가 인
산화에 이용된다.
- 엽록체의 틸라코이드 막 전자전달계와 미토콘드리아 내막의 전자전달계에서 진행된다.
구 분 광인산화 산화적 인산화

장소 엽록체 틸라코이드 막 미토콘드리아 내막
최초 에너지원 빛에너지 NADH, FADH 의 산화 에너지
최초 전자 공여체 H O NADH, FADH
+
최종 전자 수용체 NADH O
스트로마 미토콘드리아 기질
양성자 펌핑 방향
⇒ 틸라코이드 내부 공간 ⇒ 막 사이 공간
▲ 광인산화와 산화적 인산화
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[생명과학]
③ 화학 삼투적 인산화 증명 실험
야겐도르프의 실험
[실험 과정]
(가) 암실에 충분한 시간을 둔 엽록체를 pH 4의 산성 용액에 넣어 스트로마와 틸라코이드 내부 공간을
모두 pH 4로 산성화 시킨다. (아래 그림 A와 B)
(나) ADP와 P 이 들어 있는 pH 8의 염기성 용액으로 옮겨 스트로마가 틸라코이드보다 먼저 pH가
상승하게 한다.(아래 그림 C)
[실험 결과]
- 틸라코이드 내부 공간의 pH가 상승하면서 ATP가 합성된다.
[결과 분석 및 결론]
- 틸라코이드 막을 사이에 둔 스트로마와 틸라코이드 내부 공간의 양성자 농도차가 ATP합성에 필요한
에너지를 제공하였다.
사 DNA 복제와 유전 정보의 저장과 전달
1. DNA 복제의 목적
① 단세포 생물
- 자신의 자손을 만들 때 정확히 자신의 DNA를 복제하여 자손에게 물려준다.

- 일부 여분의 DNA를 복제하여 다른 개체에게 전달할 수 있다.
② 다세포 생물
- 세포 분열을 통해서 새로운 세포를 형성할 때 모세포의 DNA가 정확히 복제되어 딸세포로 전달된다.
- 복제한 DNA의 전부 혹은 일부를 자손에게 물려준다.
2. DNA 복제 과정을 밝힌 연구
① DNA 복제 가설
보존적 복제 가설 반보존적 복제 가설 분산적 복제가설
기존의 DNA 양 가닥이 분리되어 기존의 DNA와 새로운 DNA가

기존의 DNA가 새로운 DNA를
새로운 DNA를 복제하기 때문에 모두 분산적으로 혼합되어
복제한 이후에도 변함없이
새로운 DNA에 기존의 DNA는 기존의 DNA는 보전되지 않을
그대로 보존될 것이다.
절반만 보존될 것이다. 것이다.
보존적 복제 모델 반보존적 복제모델 분산적 복제모델
모세포
첫 번째 복제 결과
두 번째 복제 결과
▲ DNA 복제모델
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[생명과학]
② 메셀슨과 스탈의 실험
메셀슨과 스탈의 실험
[실험 과정]
(가) 대장균을 무거운 질소(  N)가 들어 있는 배양액에 여러 세대 동안 길러 무거운 DNA를 가지는
대장균을 얻는다.(P)
(나) 이 대장균의 일부를 가벼운 질소(  N)가 들어있는 배양액으로 옮긴 다음 1회 혹은 2회 분열한
대장균을 얻는다.(G , G )
(다) 위 과정에서 얻는 각각의 대장균의 DNA를 추출하고 초원심 분리기를 이용하여 DNA의 밀도를
분석한다.
▲ 메셀슨과 스탈의 실험 과정
[실험 결과]
▲ 메셀슨과 스탈의 실험 결과
[결과 분석 및 결론]
- G 에서 중간 무게의 DNA가 나왔으므로 보존적 복제가설은 기각된다.
(보존적 복제가설이 옳다면 무거운 DNA와 가벼운 DNA가 나와야 한다.)
- G 에서 가벼운 무게와 중간 무게의 DNA가 나왔으므로 분산적 복제가설은 기각된다.
(분산적 복제 가설이 맞다면 가벼운 DNA와 중간 DNA사이의 또 다른 무게의 DNA가 나와야 한다.)
3. DNA 복제 과정
① DNA 중합 효소의 특징
- DNA 중합효소는 기존 핵산 가닥에는 뉴클레오타이드를 첨가할 수 있지만 하나의 뉴클레오타이드

에는 또 다른 뉴클레오타이드를 첨가하지 못한다.
- DNA 중합효소는 항상 새로운 DNA를 5'방향에서 3'방향으로 합성한다.
② DNA 복제의 준비
- DNA가 복제되기 위해서는 우선 기존의 DNA 두

가닥이 풀어져야 한다.
- DNA는 복제 원점이라고 하는 특정 지점에서 분

리되기 시작하며 DNA의 나선(헬릭스) 구조를 풀
어가는 헬리케이스 효소가 계속해서 DNA를 풀어
간다.
- 풀어진 양 DNA 가닥에 상보적인 일부 작은 RNA ▲ 복제 원점의 풀어짐

조각(프라이머)이 프라이메이스 효소에 의해 들러붙는다.
③ DNA 복제의 진행
- 첨가된 프라이머의 3'방향에 DNA 중합효소가 새로운 뉴클레오타이드를 기존 가닥의 정보를 이용

하여 첨가한다.
- 3-인산 뉴클레오타이드에서 2개의 인산기를 떼어내고 이때 발생하는 에너지를 이용하여 1-인산

뉴클레오타이드를 첨가한다.
▲ 새로운 뉴클레오타이드의 첨가
- 풀어진 양 가닥 중 하나는 3'에서 5'으로 풀어지지만 다른 한 가닥은 5'에서 3'으로 풀어진다.
- 3'에서 5'로 풀어지는 가닥을 주형으로 만들어지는 신생 가닥은 5'에서 3'으로 만들어지기 때문에
끊어지지 않고 지속적으로 중합된다.(선도 가닥)
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[생명과학]
- 반면 5'에서 3'으로 풀어지는 가닥을 주형으로 만들어지는 신생 가닥은 풀어지는 방향과 반대 방

향으로 중합된다. 고로 짧은 사슬이 반복적으로 중합된다.(지연 가닥)
- 이러한 지연 가닥의 짧은 사슬을 발견자의 이름을 따 오카자키 절편이라고 한다. 이 오카자키 절
편들은 나중에 DNA 연결효소(라이게이스)에 의해 연결된다.
출처: 천재교육 생명과학Ⅱ

이준규 외
▲ DNA 복제 과정
4. 유전자의 기능
① 유전자는 단백질 합성에 필요한 정보를 저장하고 있으며, 유전자의 정보에 따라 합성된 단백질은
특정한 형질이 나타나게 한다.
② 유전자의 정보에 따라 단백질이 만들어지는 것을 유전자 발현이라고 한다. 유전자와 단백질의 연관

성을 처음으로 증명한 과학자는 비들과 테이텀이다. 이들은 붉은빵곰팡이를 이용하여 아미노산의
합성 경로를 연구하던 중 유전자가 효소 합성에 관여한다는 사실을 발견하였다.
▲ 비들과 테이텀의 붉은빵곰팡이 실험
③ 비들과 테이텀은 붉은빵곰팡이를 이용한 실험으로 아르지닌이 [그림]과 같은 과정으로 합성되고, 각

단계에 특정 효소가 관여한다는 것을 알아냈다. 따라서 각 영양 요구주는 아르지닌 합성 과정 중
어느 한 단계에 필요한 효소에 결함이 생긴 것이고, 효소의 결함은 그 효소를 합성하는 데 관여하
는 특정 유전자에 이상이 생겼기 때문이라고 생각하였다.
▲ 아르지닌 합성에 관여하는 유전자와 효소의 관계
④ 1유전자 1효소설은, 유전자가 효소뿐 아니라 다른 단백질의 합성에도 관여한다는 사실이 밝혀진 후
1유전자 1단백질설로 수정되었다. 또 헤모글로빈과 같이 단백질 하나가 폴리펩타이드 여러 개로 구
성되는 경우가 있다는 사실이 알려지면서 1유전자 1폴리펩타이드설로 다시 수정되었다.
5. 유전 정보의 흐름
- 유전 정보의 중심 원리(진핵 세포): 핵 속에서 DNA의 유전 정보가 RNA로 전달 → RNA가 세포질로
나와 단백질 합성에 관여
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[생명과학]
6. 유전 정보의 전사 : DNA의 한쪽 가닥을 주형으로 RNA가 합성
- 전사 과정( 개시 → 신장 → 종결 )
1) DNA의 프로모터에 RNA 중합 효소가 결합 → DNA 2중 나선의 염기 사이의 수소 결합이 끊
어짐 → DNA 2중 나선의 일부가 풀어짐
2) RNA 중합 효소의 작용으로 DNA 주형 가닥에 상보적인 염기를 가진 뉴클레오타이드가 결합 →
RNA 가닥 형성
3) RNA 중합 효소가 DNA로부터 분리, RNA 방출
DNA 주형 가닥(3´→ 5´)으로부터 mRNA가 전사(5´→ 3´)됨
- DNA로부터 전사되는 RNA의 종류
7. 유전 암호
- DNA의 유전 정보: DNA의 염기 서열 → 단백질의 아미노산 서열 결정
- 형질 발현: 유전자로부터 형질이 나타나기까지의 과정
(1) DNA의 유전 암호(트리플렛코드)
- 3개의 염기가 한 조: 43 = 64개, 하나의 아미노산 지정 암호
메싸이오닌
(2) mRNA의 유전 암호(코돈)
- 3개의 염기가 한 조: 64종류
- 개시 코돈: 단백질 합성을 시작하게 하는 코돈, AUG → 메싸이오닌 지정
- 종결 코돈: 단백질 합성을 종결하는 코돈, 지정하는 아미노산이 없음.(3가지 UAA, UAG, UGA)
- 61종류의 코돈이 아미노산을 지정
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[생명과학]
(3) tRNA의 유전 암호(안티 코돈)
- mRNA의 특정 코돈을 인식하여 상보적인 염기 결합을 하는 3개의 염기 조합
- 코돈표
8. 단백질 합성 기구
- 번역 : mRNA 유전 정보에 따라 단백질이 합성되는 과정

(1) tRNA
- 3' 말단에 아미노산과 결합하는 부위(CCA-) 존재, mRNA의 코돈과 상보적으로 결합하는 부위
(안티코돈) 존재
- mRNA의 코돈이 지정하는 아미노산을 리보솜까지 운반
(2) 리보솜
- rRNA와 단백질로 구성, 대단위체 + 소단위체 ⇒ 리보솜
- 대단위체에는 tRNA가 결합할 수 있는 E자리, P자리, A자리가 있음
- E(Exit site) 자리: 리보솜을 빠져나갈 tRNA가 잠시 머무는 자리(출구)
- P(Peptidyl site)자리: 아미노산이 펩티드 결합으로 연결되어 단백질이 신장되는 자리
- A(Aminoacyl site)자리: tRNA가 아미노산을 가지고 들어오는 자리
- 리보솜의 소단위체에 mRNA가 결합 → mRNA의 개시 코돈에 tRNA가 결합 → 대단위체가

소단위체에 결합 → 개시 tRNA가 P자리에 위치
출처: 천재교육 생명과학Ⅱ 이준규 외
9. 단백질 합성 과정: 개시 → 신장 → 종결
(1) 개시
1) 핵에서 전사되어 세포질로 나온 mRNA가 리보솜 소단위체와 결합
2) tRNA가 메싸이오닌을 운반하여 mRNA의 개시코돈(AUG)과 상보적으로 결합
3) 리보솜의 대단위체가 소단위체에 결합하면서 tRNA의 안티코돈(UAC)이 리보솜 대단위체의 P자
리에 위치
메싸이오닌 메싸이오닌
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[생명과학]
(2) 신장
1) 두 번째 tRNA가 새로운 아미노산을 운반하여 리보솜의 A자리로 들어오고, 처음 운반된 아미노

산과 펩타이드 결합을 형성
2) 리보솜이 mRNA를 따라 5′ → 3′ 으로 하나의 코돈만큼(3염기) 이동
3) P자리의 tRNA는 E자리로 이동한 후 리보솜에서 떨어져 나가고, A자리의 tRNA가 P자리로 이동
4) 비어 있는 A자리에 tRNA가 새로운 아미노산을 운반하여 들어옴
5) P자리의 tRNA가 운반해온 아미노산과 A자리의 tRNA가 운반해온 아미노산 간에 펩타이드 결합
형성
6) 리보솜이 mRNA를 따라 이동하면서 tRNA가 계속해서 A자리에 새로운 아미노산을 운반해오면서
폴리펩타이드가 신장
(3) 종결
1) 리보솜이 mRNA의 종결코돈에 도달하면 A자리로 아미노산을 운반해 올 tRNA가 없기 때문에
단백질 합성은 종료됨
2) 리보솜과 mRNA는 해체되고, tRNA도 분리되면서 합성된 폴리펩타이드 사슬은 세포질이나 거친면
소포체 내강으로 방출됨
떨어진
폴리펩타이드
폴리펩타이드 방출
관련기출문제: 서울대
철수는 가상의 세균 X에 대하여 다음과 같은 자료 분석 및 실험을 통하여 유전체(게놈)의 염기 서열 정보

와 생물체가 가지고 있는 단백질(폴리펩티드)간의 관계를 알아보았다.
자료 분석 : 세균 X의 유전체를 분석한 DNA의 염기 서열 자료를 인터넷 웹사이트에서 다운받았다. 그

리고 이 염기 서열 자료에서 폴리펩티드(단백질)를 합성하는 데 사용되는 mRNA를 암호하는 염기 서
열 부위(해독 구조)를 찾아 a, b, c 3개의 유전자를 추정하였다.
실험 :세균 X의 유전자 산물을 실제로 확인하기 위하여 X의 총 단백질을 2차원 전기영동법으로 분석하여
아래의 그림과 같은 결과를 얻었다. (참고 : 2차원 전기영동법 - 첫 번째 전기영동에서는 전하량 차이에
따라서 각 단백질이 분리되며, 두 번째 전기영동에서는 분자량 차이에 따라서 각 단백질이 분리되어 그림
과 같은 결과로 나타난다.)
1. X 유전체의 DNA 염기 서열 중 일부가 다음과 같다면 여기에서 단백질(폴리펩티드)을 암호하는 염기

서열 부위는 어떻게 추정하겠는가? 그리고 이 유전자로부터 발현된 단백질의 분자량은 어떻게 추정하
겠는가? (단, DNA의 염기 서열에서 유전 암호는 U 대신에 T가 사용되어, ATG는 메티오닌 코드,
TAA, TGA, TAG는 정지 코드로 사용된다. 그리고 아미노산의 분자량은 알고 있다).
<풀이>
5‘-... CCT AAG ATG CCA GAT CCC GCA TTG GCT ATT CGC GAC TTT GCC GGG AAA
CAC TTT GGC AGC AAC CAC ATC ATA CGC CCG GGA TAA CCC TTG TGA ... 3’
DNA 염기 서열에서 ATG는 메티오닌 코드로 개시 코드로 이용된다. 즉, 5‘ 방향에서 3번째인 ATG부터
단백질 합성을 시작하게 되며 정지 코드가 나타나는 3’ 방향의 TAA까지가 단백질 합성에 필요한 염기
서열에 해당된다. 정지 코드인 TAA는 아미노산을 지정하지 않으므로 더 이상 단백질이 합성되지 않는다.
따라서, X 유전체에 의해 생성된 단백질은 메티오닌을 포함하여 25개의 아미노산으로 구성되어 있다. 두
아미노산이 펩티드 결합에 의해 연결될 때 한 분자의 물이 빠져나오기 때문에 25개의 아미노산이 결합될
때 24분자의 물이 빠져나온다. 따라서, 이 유전자로부터 발현된 단백질의 분자량은 25개 아미노산 분자
량의 합에서 24분자의 물 분자량을 뺀 값이 된다.
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[생명과학]
2. 각 유전자에서 추정된 폴리펩티드의 분자량과 전하량을 근거로 전기영동법으로 분석한 자료를 해석한
결과 a 유전자의 산물은 A, b 유전자의 산물은 B일 가능성이 높은 것으로 나타났다. 그러나 c 유전
자로부터 추정된 폴리펩티드는 일치하는 것이 없었다. C, D 폴리펩티드가 c 유전자 산물인지 여부를
추정 또는 확인할 수 있는 방안을 제시하여라.
<풀이>
B와 D는 전하량은 같으나 분자량은 같다. 즉, c 유전자의 DNA의 염기 서열을 모두 알고 있다면 이들이
생산하는 폴리펩티드의 아미노산 서열과 종류를 알 수 있고 이들의 분자량을 알 수 있다. c 유전자로부터
생산된 물질의 분자량이 B와 같다면 c 유전자로부터 생성된 물질이 D임을 알 수 있다. c 유전자로부터
생산된 물질의 분자량이 B보다는 크고 A보다는 작게 나타났으면 C가 c 유전자로부터 생성된 물질이라고
판단할 수 있다.
아 유전자 발현 조절
1. 오페론(Operon)
① 오페론의 정의와 특징
- 원핵세포에서 하나의 프로모터에 의해 발현이 함께 조절되는 유전자의 집단을 오페론이라고 한다.
- 특정 기능에 필요한 단백질이 내·외부 조건에 따라 함께 발현이 조절되어 불필요한 전사와 번역을
막을 수 있다.
② 오페론의 구성
- 오페론은 프로모터와 작동 부위 그리고 구조 유전자로 구성된다.
- 프로모터: RNA 중합효소가 전사를 시작하기 위해서 결합하는 부위
- 작동 부위: 억제 단백질이 결합하여 RNA 중합효소의 결합이나 진행을 막는 부위
- 구조 유전자: 특정 기능을 함께 수행하는 단백질 집단에 대한 유전 정보가 담겨 있는 부위
- 조절 유전자: 작동 부위에 결합하는 억제 단백질을 만들어 내는 유전자
2. 젖당 오페론
① 젖당 오페론의 정의와 특징
- 대장균은 자신의 기본 에너지원으로 포도당을 이용하기 때문에 젖당 분해 효소는 평상시에 필요하지
않다.
- 포도당이 없고, 젖당만 있는 환경에서는 젖당 분해 효소를 만들어야 한다.
- 이처럼 필요한 조건에서만 젖당 관련 유전자를 발현하고 불필요한 조건에서는 발현을 막는 조절
기작이 젖당 오페론이다.
- 젖당의 존재가 유전자 발현을 유도하기 때문에 유도성 오페론이다.
② 포도당이 있거나 젖당이 없을 때 젖당 오페론
- 조절 유전자에서 지속적으로 작동 부위에 결합할 억제 단백질을 생성한다.

- 억제 단백질이 작동 부위에 결합하게 되면 RNA 중합 효소가 프로모터에 결합하지 못한다.
- RNA 중합효소가 결합하지 못해 전사가 일어나지 않으면 동시에 번역도 일어날 수 없다.
- 불필요한 젖당 대사 관련 단백질을 만들지 않음으로서 에너지를 효율적으로 사용할 수 있다.
활성화된 억제 단백질
▲ 젖당 오페론 (포도당이 있거나 젖당이 없는 경우)
③ 포도당이 없고 젖당이 있을 때 젖당 오페론
- 젖당이 있을 때 젖당 유도체는 억제 단백질에 결합할 수 있다.

- 젖당 유도체가 결합한 억제 단백질은 입체 구조가 변형되어 작동 부위에 결합할 수 없다.
- 작동 부위에 억제 단백질이 결합하지 못하고, RNA 중합효소가 프로모터에 결합한다.
- RNA 중합효소가 구조 유전자를 전사하고 전사된 mRNA가 번역 시스템에 의해 번역이 되면 젖당
대사에 관련한 단백질들이 만들어진다.
- 젖당 대사에 관련된 단백질로 젖당 분해 효소, 젖당 투과 효소, 아세틸기 전이 효소 등이 있다.
비활성화된 억제 단백질
▲ 젖당 오페론 (포도당이 없고 젖당이 있는 경우)
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[생명과학]
④ 이중 생장 곡선
젖당
- 대장균을 포도당과 젖당이 모두 들어 있는 이중 생장 배지에서 배 이용 생장
포도당
양하면 독특한 생장 곡선을 보인다. 고갈
- 대장균은 초기에는 젖당 대사 관련 단백질의 발현이 억제되어 포

도당과 젖당 중에 포도당만을 사용해 생장하고 포도당이 고갈되면
포도당
젖당 대사 관련 단백질의 발현이 되어 젖당을 이용한다. 이용 생장
- 포도당을 이용할 때는 생장 속도가 빠르고, 젖당을 이용할 때는

생장 속도가 상대적으로 느리다.
3. 진핵생물의 유전자
① 진핵생물의 유전자 특징
- 원핵세포의 유전자에 비해서 일반적으로 더 많은 유전자를 가진다.
- 많은 유전자가 각 세포의 종류에 따라 다르게 발현되는 진핵생물의 유전자 발현 조절은 원핵생물

보다 훨씬 복잡하다.
- 단백질을 암호화 하고 있는 DNA 영역이 번역에 이용되는 부위(엑손)과 번역 전에 제거되는 부위

(인트론)으로 나뉘어져 있다.
▲ 진핵생물의 유전자 구조
② 진핵생물의 유전자 발현 과정
- 진핵생물의 유전자 발현도 원핵생물과 마찬가지로 전사와 번역 단계를 통해서 이루어진다.
- 진핵생물은 원핵생물과 달리 전사와 번역이 이루어지는 공간이 서로 분리되어 있어, 전사는 핵 내부

에서 번역은 세포질에서 일어난다.
- 진핵생물의 유전자 발현에는 원핵생물보다 복잡한 RNA 가공 과정과 단백질 변형 과정이 존재한다.
▲ 진핵생물의 유전자 발현 과정
③ mRNA의 가공과정
- 진핵생물이 전사로 만들어낸 mRNA는 특정한 가공 과정을 거쳐야만 핵에서 세포질로 빠져나가
번역될 수 있다.
- 5' 모자 씌우기: 미성숙한 mRNA의 5′ 말단이 변형된다.
- 3' 꼬리 형성: 미성숙한 mRNA의 3′ 말단이 변형된다.
- 인트론 제거: 단백질에 관한 정보를 암호화하지 않는 인트론 부위를 잘라낸다.
▲ mRNA의 가공 과정(인트론 제거)
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[생명과학]
③ 진핵생물의 유전자 발현 조절 단계
- 진핵생물의 유전자 발현은 매우 복잡한 단계를 거치기 때문에 각 단계마다 다음 단계의 진행여부를
조절할 수 있다. 그로 인해 아주 세밀한 유전자 발현 조절이 가능하다.
조절 단계 조절 방식
진핵생물의 커다란 DNA는 작은 공간에 효율적으로 보관하기 위해 히스톤 단백질과 다

DNA 응축
양한 단백질에 의해서 응축되어 있다. 이러한 응축이 풀리는 정도에 관여하는 인자들의
조절
생성과 활성을 조절한다.
DNA를 전사하는데 다양한 전사 관련 인자들이 관여하게 되는데 이 인자들의 생성이나

전사 조절
활성을 조절한다.
RNA 가공 미성숙한 RNA는 성숙이 되어야만 번역에 이용될 수 있고, 세포질로 이동할 수 있다.
조절 이러한 RNA 가공 과정에 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
RNA 수송 전사가 완료된 RNA는 세포질로 수송되어야 한다. 이 수송과정에 관련한 인자들의 생성
조절 과 활성을 조절한다.
RNA 수명 세포질에서 RNA 수명은 짧게는 몇 분에서 길게는 몇 시간까지 다양한데 이 RNA 수명
조절 에 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
번역 조절 번역에 관련된 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
단백질 성숙 미성숙한 단백질은 절단이나 구부러짐 다양한 기능기 첨가등 성숙과정을 거치는데 이
조절 성숙과정에 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
단백질 수명 단백질은 자연적으로도 분해되지만 단백질 분해 효소 등을 이용하여 능동적으로 수명을

조절 조절할 수 있다.
4. 전사 조절 인자
① 전사 조절 인자의 필요성
- 진핵생물의 RNA 중합효소는 원핵생물의 RNA 중합 효소에 비해 프로모터에 결합하는 능력이 현저

하게 떨어진다.
- 일반적으로 원핵생물의 조절은 RNA 중합효소가 프로모터에 붙지 못하게 하는 것(젖당 오페론)이
주된 조절이라면, 진핵생물은 오히려 RNA 중합효소를 프로모터에 붙게 촉진하는 것이 주된 조절
이다.
- 여러 가지 조절 요소와 조절 인자를 사용하여 수많은 유전자를 각 세포의 종류에 따라 선택적으로
발현시킬 수 있다.
② 전사 조절 인자의 종류
- 기능에 따라 분류: 전사 촉진 인자, 전사 억제 인자

- 거리에 따라 분류: 근거리 조절 요소 결합 인자, 원거리 조절 요소 결합 인자
③ 전사 조절 인자의 기능
- 전사 촉진 인자: DNA 응축 해소, RNA 중합 효소 프로모터 결합 촉진, RNA 중합 효소 활성 증진

- 전사 억제 인자: 전사 촉진 인자 결합 방해, 전사 촉진 인자 활성 억제
▲ 진핵생물의 전사 조절 인자
④ 전사 조절 인자 조절의 예
간세포 수정체 세포
공통점 알부민 유전자와 크리스탈린 유전자를 모두 가진다.
알부민 전사 촉진 인자만을 발현시켜 크리스탈린 전사 촉진 인자만을 발현시켜

차이점
알부민 단백질만 생성한다. 크리스탈린 단백질을 생성한다.
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[생명과학]
5. 세포 분화
① 세포 분화의 정의와 특징
- 하나의 수정란 세포로부터 형성된 세포가 세포 분열을 통해서 만들어지면서 각자 고유의 구조와
기능을 갖추어 가는 과정을 세포 분화라고 한다.
② 세포 분화와 차등적 유전자 발현

- 각 세포가 다른 구조와 기능을 가지는 것은 각 세포의 유전자가 다른 방식으로 발현되기 때문이다.
- 서로 다르게 분화된 세포라고 하더라도 초기 수정란의 모든 유전자를 그대로 보유한다. 고로 새로운
완전한 개체가 다시 될 수 있다.
▲ 당근 뿌리 세포의 조직 배양 실험과 조직을 배양한 실험체 식물
6. MyoD 유전자
① MyoD 유전자
- MyoD 유전자는 줄기세포가 근육 세포로 분화되고 근육 세포에 필요한 단백질을 생성하는 과정에
필요한 전사 촉진 인자를 암호화한다.
② MyoD 유전자 발현과 근육 세포의 분화

- 어떤 세포가 근육으로 분화할지 다른 세포로 분화할지에는 MyoD 유전자의 발현여부가 중요하게
작용한다. 이것은 MyoD 단백질이 전사 촉진 인자로 작용해 근육이 되는 과정에 필요한 다양한
유전자 발현에 관여하기 때문이다.
▲ MyoD 유전자의 발현과 근육 세포의 분화
7. 기관의 형성
① 기관의 형성과 초기 발현 유전자
- 생명체의 각 기관 역시 동일한 유전자를 가진 세포와 조직이 복잡한 분화 과정을 거쳐 형성된다.

- 각 기관의 형성은 초기에 관여하는 유전자의 발현 여부가 중요하게 작용한다.
- 초기 발현 유전자의 발현은 후기 발현 유전자의 발현을 촉진하고 연쇄 작용에 의해 다른 기관과
다른 구조와 기능을 가진 고유의 기관을 형성한다.
8. 초파리의 기관 형성과 초기 유전자
① Ey 유전자
- Ey 유전자는 초파리의 눈 기관을 형성하는데 관여하는 초기 발현 유전자이다.

- 눈이 될 세포군은 Ey 유전자가 발현되지만 다른 기관이 될 세포군은 Ey 유전자 발현되지 않는다.
- 강제로 Ey 유전자를 발현시키면 눈이 생기지 않을 곳에도 눈이 형성될 수 있다.
▲ Ey 유전자 강제 활성화 실험
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[생명과학]
② 초기 유전자의 돌연변이와 기관의 이상
- Antp 유전자는 초파리의 더듬이 기관을 형성하는 유전자이다.

- 이 유전자의 돌연변이는 더듬이가 아닌 다른 기관이 형성하게 한다.
▲ Antp 유전자의 돌연변이와 기관의 이상
- Ubx 유전자는 초파리의 가슴 발달을 결정하는 유전자이다.

- 이 유전자의 돌연변이는 흔적 날개를 정상적인 날개로 만들어 여분의 날개를 형성한다.
▲ Ubx 유전자의 돌연변이와 기관의 이상
- 이처럼 초기 발현 유전자는 연쇄적으로 다른 인자들의 발현에 관여하기 때문에 세포 분화와 기관

분화에 매우 중요하게 작용한다.
자 생명공학 기술
1. DNA 재조합 기술
① DNA 재조합 기술의 정의와 특징
- 서로 다른 두 종류의 DNA를 새롭게 조합하는 기술을 DNA 재조합 기술이라고 한다.
- 기존의 DNA의 일부를 잘라내는 기술과 잘라낸 DNA를 연결하는 기술이 필요하다.
- DNA를 자르는데 세균의 제한 효소를 이용하고, DNA를 연결할 때는 DNA 연결 효소를 이용한다.
② DNA 재조합 기술의 목적
- 빠르게 대량으로 발현하기 어려운 유전자(대형 생물의 소량 발현 유전자)를 빠르게 발현할 수 있는

유전자 발현 시스템에 재조합하여 대량으로 얻을 수 있다.(ex: 인슐린 대량 생산)
- 연구에 이용하거나 생명 공학에 이용할 유전자를 특정 조합 형태로 보관할 수 있다.

(ex: DNA 라이브러리)
③ DNA 재조합 기술에 사용되는 효소
- 제한 효소: DNA를 자를 때 사용한다. 다양한 제한 효소가 있으며, 일반적으로 DNA 두 가닥의

동일 지역을 자르지 않아 점착성 말단을 형성한다.
▲ 제한 효소의 작용
- DNA 연결 효소(라이게이스): 잘려진 두 DNA를 연결하는데 사용한다. 일반적으로 동일한 제한

효소로 처리한 두 DNA의 점착 말단을 연결한다.
▲ DNA 연결 효소의 작용
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[생명과학]
2. DNA 재조합 과정(플라스미드 벡터 사용을 중심으로)
① 세균의 플라스미드와 목적 DNA를 보유한 생물의 DNA 추출
- 세균의 플라스미드는 목적 DNA를 세균으로 도입하기 좋은 운반체이다.
② 추출한 DNA에서 목적 DNA 잘라내기
- 추출한 DNA의 일부분만이 내 목적에 맞는 DNA이므로 이 부분을 제한 효소를 이용하여 잘라낸다.

- 제한 효소가 절단하는 부위를 제한 자리라고 한다. 두 제한 자리 사이에 목적 DNA가 있어야지
정확히 목적 DNA를 잘라낼 수 있다.
▲ 목적 DNA 잘라내기
③ 플라스미드 자르기
- 세균에서 추출한 플라스미드를 재조합을 위해서 제한 효소로 잘라준다.

- 이 때 목적 DNA를 자를 때 사용한 제한 효소와 같은 제한 효소를 이용하여야 한다.
▲ 플라스미드 절단
④ 목적 DNA와 잘린 플라스미드 붙이기
- 목적 DNA와 플라스미드는 같은제한 효소로 잘렸기 때문에 각 절단

부위에 점착 말단이 서로 잘 들러붙는다.
- 이 결합이 더 단단히 들러붙기 위해서는 DNA 연결 효소가 필요하다.
▲ DNA 연결
⑤ 세균으로 재조합 플라스미드 도입
- 목적 DNA와 잘린 플라스미드의 결합은 일반적으로 낮은 확률로 일어난다. 또한 세균으로 플라스

미드 도입 역시 마찬가지로 확률이 낮다.
⑥ 재조합 플라스미드를 가진 세균의 선별
- 재조합 플라스미드를 가지는 세균을 선별 지표를 이용해 선별한다.
▲ 플라스미드 도입 ▲ 재조합 플라스미드 세균 선별
⑦ 선별된 세균의 배양 및 대량의 목적DNA(혹은 단백질) 수확
▲ 목적 DNA, 단백질의 대량 생산
⑧ 전체 과정
▲ DNA 재조합 과정
3. 중합 효소 연쇄 반응(PCR, Poly Chain Reaction)(일부 교과서에는 나오지 않음)
① 중합 효소 연쇄 반응의 정의와 특징
- 자신이 원하는 DNA를 반복적으로 복제하여 대량으로 얻는 방법을 중합 효소 연쇄 반응이라고 한다.

- 목적 DNA에 상보적인 프라이머를 제작하여 부착하고 DNA를 복제한다. 이후 복제된 DNA를 분리
시킨 다음 다시 프라이머를 부착하고 DNA를 복제한다.
- 복제과정이 반복될수록 지수적으로 증가하기 때문에 단시간에 많은 양의 DNA를 얻을 수 있다.
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[생명과학]
② 중합 효소 연쇄 반응의 목적
- DNA시료를 증폭할 수 있기 때문에 미량의 DNA도 분석 자료로 이용할 수 있다.
4. 중합 효소 연쇄 반응의 과정
① 표적 서열에 상보적인 프라이머 제작
- 표적 서열을 분석하고 서열의 끝 부분에 상보적인 프라이머를 제작한다.
② DNA 이중 가닥 분리(자연 상태 복제에서는 헬리케이스가 수행)
- DNA와 중합 효소 연쇄 반응에 필요한 인자들이 담긴 용액을 94~96℃ 정도로 가열하면 DNA

이중 가닥이 분리된다.
③ 프라이머 부착(자연 상태 복제에서는 프리메이스가 수행)
- 고온 상태의 용액을 50~65℃ 정도로 식히면 프라이머가 자신과 상보적인 부위에 부착된다.
④ DNA 합성 효소를 이용한 DNA 합성
- 저온 상태의 용액을 다시 72℃ 정도로 온도를 올려주면 DNA 합성효소가 프라이머를 이용하여
DNA를 복제한다.
▲ 중합 효소 연쇄 반응(PCR) 자동 수행 장치
⑤ 과정 ②부터 반복 수행
▲ 중합 효소 연쇄 반응(PCR)
차 생물의 분류
1. 3역 6계
2. 생물의 분류
- 원핵생물과 진핵생물: 핵막과 막구조 세포기관의 유무
- 원생생물과 균․식물․동물: 단세포성 및 조직 분화 정도
- 균과 식물: 광합성 유무
- 균과 동물: 운동성 및 세포벽 유무
- 식물과 동물: 운동성, 세포벽 및 광합성의 유무
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[생명과학]
카 집단 유전과 진화 및 종 분화
1. 유전자풀과 대립유전자의 빈도
① 유전자풀: 한 개체군(집단)을 구성하는 모든 개체들이 가지고 있는 대립 유전자 전체를 말한다.
② 대립 유전자의 빈도: 유전자풀에서 각 대립 유전자의 상대적 출현 빈도를 말한다.
③ 진화: 개체군 수준에서 대립유전자의 빈도에 변화가 일어난 것을 말한다.
2. 유전적 평형과 하디-바인베르크 법칙

① 유전적 평형
- 세대가 바뀌어도 대립 유전자의 종류와 빈도가 변하지 않는 집단을 유전적 평형상태에 있다고 한다.
② 하디-바인베르크 법칙
- 영국의 수학자 고드프리 하디와 독일의 의사 빌헬름 바인베르크 각자 독립적으로 집단의 유전자
빈도가 시간의 흐름에 따라 변하지 않는 조건을 분석하였다. 이러한 조건을 만족하는 집단을 멘델
집단이라고 한다.
▲ 고드프리 하디(좌)와 빌헬름 바인베르크(우)
③ 멘델 집단의 조건
- 자유로운 교배: 무작위적인 교배를 통해 자손 세대를 만든다. 즉, 특정한 유전자형을 가진 개체가
교배 대상으로 선호되지 않는다.
- 충분한 집단의 크기: 집단의 크기가 작으면 유전적 부동의 영향을 크게 받는다. 집단의 크기가
충분히 커야만 우연에 의한 변화를 무의미한 수준으로 낮출 수 있다.
- 유전자 흐름 없음: 집단의 내부나 외부로 개체가 이동하거나 다른 집단과 유전적인 접촉을 하지
않는다.
- 돌연변이 없음: 유전자풀에 새로운 대립유전자를 형성하는 돌연변이는 일어나지 않는다.
- 자연선택 없음: 유전자형에 따라 개체들 사이에서 생존 능력의 차이는 없다.
④ 멘델 집단의 특성
- 시간이 흘러도 그 집단 내 대립 유전자의 빈도가 변하지 않는다.

- 유전자의 선택과 조합이 오로지 수학적 확률만을 따르므로, 가상의 수학적 확률과 실제 통계적
확률이 일치한다.
- 감수 분열에서 어떠한 대립 유전자가 생식 세포로 들어갈 확률은 모집단의 빈도와 일치한다.
- 수정을 통해서 어떠한 개체가 태어날 확률은 생식 세포가 형성될 확률과 곱의 법칙을 이용해 계산
할 수 있다.
3. 하디-바인베르크 법칙의 증명
① 부모 세대의 조건
- 부모 세대 나비는 멘델 집단이다.
- 나비의 몸 색을 결정하는 대립 유전자는 검은색 몸 대립유전자(A)와 흰색 몸 대립 유전자(a)
두 가지가 있으며, A가 a에 대해 우성이다.
- 나비 10,000마리를 조사한 결과는 아래와 같다.
6400 마리 3600마리
② 부모 세대 대립 유전자 빈도 측정
- 대립유전자 A의 빈도를 p로 정의하고, 대립유전자 a의 빈도를 q로 정의하자.

- 이 집단에서 흰색 나비가 태어나기 위해서는 a를 동형접합으로 가져야 한다. 이러한 사건이 일어날
수학적 확률은 q2이다.
- 이 집단에서 흰색 나비가 태어날 통계적 확률은 3600/10000이다.
- 이를 통해 q값을 계산하면 0.6이다.
- 이 집단에서 검은색 나비가 태어나기 위해서는 최소한 A 하나를 가져야 한다. 이러한 사건이
일어날 수학적 확률은 p2+2pq이다.
- 이 집단에서 검은색 나비가 태어날 통계적 확률은 6400/10000이다.
- 이를 통해 p값을 계산하면 0.4이다. 하지만 간단히 위에서 구한 q값을 1에서 빼서 구할 수도 있다.
전체 빈도의 합은 항상 1이기 때문이다.
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[생명과학]
③ 자손 1세대의 대립 유전자 빈도 예측
- 자손 1세대도 멘델 집단이며 수학적 예측이 통계적 실제로 나타나므로 정확히 자손 세대의 유전자
빈도를 예측할 수 있다.
- 부모 세대가 감수 분열을 통해 생식 세포에 A를 담을 확률은 0.4이고, a를 담을 확률은 0.6이다.
- 생식 세포가 수정을 통해 AA개체를 만들 확률은 p2이고, Aa를 만들 확률은 2pq, aa를 만들
2
확률은 q 이다.
- 수학적 확률은 통계적 빈도와 일치하므로 자손 세대에서 AA의 빈도는 p2이고, Aa의 빈도는 2pq,
aa의 빈도는 q2이다.
- 자손 1세대에서 대립 유전자 A의 빈도는 p2+2pq / p2+2pq+q2으로 결국 다시 p이다.
- 자손 1세대에서 대립 유전자 a의 빈도는 q2 / p2+2pq+q2으로 결국 다시 q이다.
- 자손 1세대의 대립 유전자 빈도는 부모 세대의 대립 유전자 빈도와 같다.
- 이후 태어나는 자손 세대도 마찬가지로 대립 유전자의 빈도는 바뀌지 않는다.
4. 유전자풀의 변화 요인
집단의 유전자풀에 변화를 일으켜 유전적 평형을 깨뜨림으로써 진화의 동력을 제공하는 요인으로는
자연선택, 돌연변이, 유전자 흐름(이주), 유전적 부동, 성선택이 있다.
① 자연선택
- 환경 변화에 의해 집단 내에서 특정 유전자를 가진 개체가 자연선택에 의해 자손을 많이 남기면
집단의 유전자풀이 변하게 된다. 일반적으로 자연선택은 오랜 시간에 걸쳐 일어나지만 환경이
급변할 경우 선택의 효과는 더 빨리 나타날 수 있다.
- 자연선택의 유형： 자연 선택은 집단 내에서 어떤 표현형이 생존에 유리한가에 따라 방향성선택,
안정화 선택, 분단성 선택의 세 가지 유형으로 나타난다.
② 돌연변이
- 개체의 유전 물질인 DNA가 변하는 것으로 이 중 일부는 집단 내에 존재하지 않던 새로운 대립
유전자가 형성될 수 있다.
- 이처럼 돌연변이는 새로운 유전자를 제공하여 유전자풀을 변화시킬 수 있다. 돌연변이에 의해 생
성된 새로운 대립유전자는 변화한 환경에서 개체의 생존에 불리하게 작용할 수도 있고 유리하게
작용할 수도 있는데 돌연변이가 일어난 개체가 환경에 적응하여 많은 자손을 낳을 경우 집단 내
에 돌연변이 유전자의 빈도가 높아질 수 있다.
③ 유전자 흐름(이주 또는 유전자 이동)

- 집단 간에 새로운 대립유전자가 집단 내로 유입(이입)되거나, 대립유전자가 집단 밖으로 유출
(이출)되어 유전자풀이 변할 수 있다.
④ 유전적 부동
- 우연히 유전자풀에 변화가 일어나는 현상을 말한다. 집단의 크기가 작고 고립된 집단이 유전적
부동의 영향을 크게 받는다.
- 병목 효과: 홍수, 산불, 질병, 지진과 같은 자연재해에 의해 집단의 크기가 급격히 감소할 때
생존한 집단에서의 유전자풀이 모집단과 달라지는 것을 말한다.
- 창시자 효과: 지리적 격리에 의해 소수의 개체들이 모집단으로부터 우연히 분리되어 새로운 집단을
형성할 때 유전자풀이 모집단과 달라지는 것을 말한다.
⑤ 성선택
- 특정한 유전 형질을 가진 개체는 그 형질을 가지지 못한 다른 개체보다 짝을 얻는 데 유리하다면
유리한 쪽으로 진화한다.
- 성내 선택: 같은 성의 개체들이 다른 성의 개체를 차지하기 위해 동성끼리 경쟁하려는 현상을
말한다.
- 성간 선택: 한쪽 성(예를 들어 암컷)에 의해 다른 성(수컷)의 형질이 선택되는 현상을 말한다.
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[생명과학]
관련 예상 문제
생쥐가 실험 동물로 쓰이게 된 다음의 이야기를 잘 읽고 물음에 답하시오.
신대륙으로 이주하여 어느 정도 생활이 안정될 즈음, 간혹 창고에서 먹이를 훔쳐 먹던 야생 생쥐를

잡아 기르는 사람들이 생겼다. 몇 마리를 잡아 짧지 않은 세월 동안 그대로 기르다 보니 뜻하지 않게
순종 생쥐를 얻게 되었다. 순종이라 함은 개체 간의 모든 유전자가 마치 일란성 쌍생아처럼 동일하다
는 것을 의미한다. 1900년이 되기까지 미국 동부에서는 순종 생쥐 13종의 “가문”이 확립되었다. 이
들은 유전학이 발전하면서 여러 가지 목적으로 실험동물로서 주목을 받게 되었다. 그 후 연구 목적에
맞게 셀 수 없이 많은 종류의 순종 생쥐들이 만들어진다. 그러나 이들의 번식 능력은 야생의 생쥐에
비하여 현격히 떨어지고 있으며, 태어난 후에도 많은 수가 일찍 죽는다. 그래도 이들은 아직도 유전
학만이 아니라 생물학 전반에 걸쳐 학문 발전에 크게 기여하고 있다.
(2) 순종 생쥐는 어떠한 이유로 만들어질 수 있었다고 생각하는가? 야생 생쥐에 비하여 번식력 등이 떨
어진다는 사실은 어떻게 설명하여야 하는가?
<풀이>
자연적으로는 생쥐 집단이 여러 형질을 갖는 개체들이 있을 수 있다. 일반적으로 야생의 생쥐는 살아가면
서 서로 다른 집단들이 교배를 하게 되어 자손들이 여러 형질이 혼합된 잡종 형질을 갖게 된다. 그러나
위 글에서 나타난 바와 같이 인위적으로 특정한 개체들이 선택될 수 있다. 이러한 것을 유전적 부동이라
고 하는데, 집단의 크기가 작을 때 집단의 유전자 풀이 우연히 선택되어 변하게 되는 것을 의미한다. 유
전적 부동에는 병목 효과와 창시자 효과가 있다. 먼저 유전적 부동은 다양한 유전자를 가지고 있던 모집
단이 재난에 의해 소수의 집단으로 살아남아 이전의 집단과 유전적 구성이 달라지게 된 것을 말한다. 창
시자 효과는 모집단에서 떨어져 나와 다른 곳에 정착한 일부 집단의 유전자 풀이 모집단의 유전자 풀과
크게 달라지는 현상이다. 위 글에서 제시된 현상은 인위적으로 우연히 선택된 순종 집단으로 볼 수 있으
므로 일종의 창시자 효과에 해당한다. 순종의 생쥐 집단들은 일란성 쌍생아처럼 동일한 유전적 조성을 가
지고 있는 집단이다. 야생의 생쥐들은 다양한 유전적 조성을 갖게 되어 환경이 달라져도 그에 잘 맞춰 적
응하고 살 수 있으나, 순종의 생쥐들은 특정한 환경에서는 잘 살 수 있으나 환경의 변화에 대해서는 잘
적응하지 못하는 특성을 보이게 된다.
(3) Hardy-Weinberg 법칙은 무엇이며, 어떠한 조건을 만족시켜야 하는가? 그리고 2번 문항의 질문
에서는 이 법칙과 어떠한 차이가 있기 때문에 순종 생쥐가 만들어질 수 있는가?
<풀이>
Hardy-Weinberg 법칙은 자연선택이 작용하지 않은 한 대립유전자의 빈도와 유전자형의 비는 대를 거듭
해도 변하지 않고 평형 상태를 유지한다는 것이다. Hardy-Weinberg 법칙이 적용되는 집단은 멘델 집단
이라는 가상의 이상적인 집단을 말한다. 멘델 집단은 다음과 같은 조건을 만족시키는 집단이다. 돌연변이
가 일어나지 않아 대립유전자가 변하지 않는다. 집단의 크기가 충분히 크고, 집단 내에서 자유롭게 무작
위적으로 교배가 일어난다. 집단 간 개체의 이동이 없어 집단 간 유전자 교환이 일어나지 않는다. 특정

대립유전자에 대해 자연선택이 작용하지 않는다. 예를 들면 자연 선택이 일어나지 않는 어떤 동물 집단의
특정 형질이 대립 유전자 A와 a에 의해 결정된다고 할 때, 대립 유전자 A의 빈도 p가 0.8이면 a의 빈
도 q는 0.2이다. 이 동물 집단에서 교배가 자유롭게 일어나도 다음 세대에 나타나는 대립 유전자의 빈도
에는 변함이 없다. 이 집단에서 대립 유전자 A와 a를 갖는 생식 세포가 만들어지는 비율은 집단의 대립
유전자의 비율과 같이 8 : 2이다. 자유 교배가 일어났을 때{(p+q)×(p+q)}, 자손(F1)에서 유전자형이 AA
인 개체의 빈도는 p2+pq=0.64+0.16=0.8이고, a의 빈도는 q2+pq=0.04+0.16=0.2가 되어 그 비율이
그대로 유지된다. 그런데 위 글에 제시된 집단은 멘델 집단과 비교했을 때 자연 선택은 일어나지 않았으
나 인위 선택이 일어난 것이 가장 큰 차이점이다. 우연한 사고(혹은 과정)을 거쳐 인간에게 잡힌 생쥐 집
단이 모두 순종이었고 이들의 자손이 계속해서 동일한 유전자를 물려받게 된 것이라고 볼 수 있다.
5. 종 분화
① 종 분화
- 원래는 동일한 종이었던 생물 종이 서로 다른 방향으로 변화하여 종이 나누어지는 과정이다.
② 소진화
－ 환경의 변화에 따라 개체군 내에서 유전적 변화가 나타나는 과정을 소진화라고 한다.
③ 대진화
－ 새로운 종의 출현이나 멸종을 대진화라고 한다.
6. 이소적 종 분화
① 이소적 종 분화
－ 동일한 생물 종 집단이 지리적으로 격리되면서 더 이상 유전자 교류가 일어날 수 없어 나타나는 종

분화이다. 그랜드캐니언의 양쪽 가장자리에 서식하는 영양다람쥐, 갈라파고스 제도의 독특한 고유종
등은 이소적 종 분화의 좋은 예이다.
② 이소적 종 분화 과정
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[생명과학]
③ 개체의 이동 능력과의 관계
- 강이나 협곡 등을 건너서 이동할 수 있는 새나 꽃가루, 바람에 씨앗을 날려서 번식하는 식물의

경우에는 종 분화 가능성이 이동이 어려운 생물보다 낮다.
7. 동소적 종 분화
① 동소적 종 분화
- 지리적으로 동일한 지역에 서식하는 개체군에서 생명과학적 장벽 없이 시간적 격리, 행동적 격리,
기계적 격리, 생식 세포의 격리 등으로 인해 일어나는 종 분화이다.
② 배수성
- 배수성에 의한 종 분화는 한 종 내에서도 일어나지만, 서로 다른 종 사이에서도 일어날 수 있다.
③ 성선택
- 동물의 경우 집단 내 일부 개체들이 소집단을 형성하여 배타적 짝짓기선호도를 가질 경우 동일

지역에 서식하더라도 배우자가 선호하는 형질을 지닌 개체와 그렇지않은 개체 사이에 생식적
격리가 일어날 수 있기 때문에 동소적 종 분화가 일어날 수 있다.
8. 종 분화 속도
① 점진주의설
－ 오랜 시간에 걸쳐 지속적으로 변이가 축적되어 점진적으로 일어난다고 설명하는 학설이다.
② 단속평형설
－ 생물이 상당 기간 안정적으로 종을 유지하는 평형 상태를 거치다가 짧은 기간의 급격한 변화에

의해 종 분화가 이루어진다고 설명하는 학설이다.
3 교육쟁점 관련 읽기자료
가 교권침해
'교사는 누가 보호해 주나?' 교권 침해, 10년 새 3배나 증가

교권침해 주체, 학부모 46.7%, 처분권자 23%, 학생 10% 순
송미경 기자 (에듀진 나침반 36.5도 기사 일부 발췌)
지난해 한 고등학교에서 여교사가 학생에게 던져진 책에 얼굴을 맞고, 손으로는 머리를 맞은 사건이
있었다. 당시 여교사는 복도에서 수업을 방해한 B 학생을 훈계하고 있었는데, 그때 학생 A는 훈계하는
교사에게 웃고 장난을 쳤다. 교사가 A에게 "왜 그러느냐, 선생님이 우습냐"고 묻자 A는 "너 하는 꼬라지
가 싸가지가 없다.", "X같게 굴지마" 라며 욕설을 내뱉으며 교사가 피할 새도 없이 얼굴을 향해 책을 던
졌다. 교사는 책의 모서리로 인중을 맞아 피가 흘러 고개를 숙였는데, 이때 A가 달려와 교사의 머리를
내려쳤다. 학생들이 말려 급하게 사건은 일단락됐지만, 이후 여교사는 인중이 2cm 정도 찢어져 보건실
에서 응급조치 후 대형 병원에 입원했다.
A는 학교에서 징계처분을 받았으나 고소는 학생의 장래를 생각해 취하했다. 그리고 여교사는 본인의
요구에 따라 타지역으로 전보를 가게 된다.
‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 개정안’이 시행되고 있지만 위 사례와 같은 교육

활동 중 발생하는 폭행·협박·명예훼손·모욕 등의 교권 침해 사건이 꾸준히 증가하고 있어, 보다 실효성
있는 대책 마련이 필요한 것으로 나타났다.
한국교원단체총연합회(회장 하윤수)가 3월 5일 발표한 ‘2016년 교권회복 및 교직상담 결과 보고서’에

따르면 지난해 교총에 접수된 교권침해 상담 사례 건수는 총 572건으로, 10년 전인 2006년 179건에
비해 300%나 증가한 것으로 조사됐다.
교총에 접수된 교권침해사건은 2000년대 중반까지 100건 대였다가 2007년 204건이 접수되며 처음
으로 200건 대를 넘겼다. 이후 2012년 335건으로 300건 대를 넘기 시작해, 2014년에는 439건으로
400건 대를, 지난해인 2016년도에는 572건으로 거의 600건 대에 육박하는 등 7년 연속으로 꾸준히
증가 추세를 보이고 있다.
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[생명과학]
(중략)
학부모의 부당행위 형태는 ‘일방적인 학생의 이야기만 듣고 전후사정을 확인하지 않은 채 학교를 찾아
와 교사를 폭행하거나 기물을 파손하는 형태’, ‘학교안전사고에 대한 금전적 보상요구’, ‘학교폭력에 대한
조사 및 학교조치에 대한 불만으로 고소하거나 부당행위를 하는 형태’ 등 이었다.
58건의 ‘학생에 의한 피해’ 중에는 ‘폭언·욕설이’ 18건(31.03%)으로 가장 높게 나타났고, 그 다음으

로 ‘명예훼손’ 13건(22.41%), ‘교사폭행’ 12건(20.69%), ‘수업방해’ 9건(15.52%), ‘성희롱’ 6건
(10.34%) 순으로 나타났다.
132건의 ‘처분권자에 의한 부당 신분피해'는 주로 부당·과다한 징계처분, 사직권고, 보직·담임박탈 등

불합리한 처분, 수업시간 축소나 수업권 배제 등 교육권 침해의 형태로 나타났다.
이 같은 결과에 대해 하윤수 한국교총 회장은 “교총에 접수·처리된 교권침해 건수가 10년 전에 비해

300% 증가하는 등 학교현장의 교권침해가 갈수록 증가하고, 이 중에서도 학생·학부모·제3자에 의한 교
권침해 사례가 매해 가장 높은 비중을 차지하고 있다”고 설명했다.
국회에서는 이 같은 학교현장 및 교육 관계자들의 의견을 반영해 이미 2건의 교원지위법 개정안을 발

의한 상태다.
교총 하회장은 “국회에서 여야 합의로 개정안을 조속히 통과시켜 교원의 정당한 교육활동이 법적으로
보호받을 수 있도록 해야 한다”고 거듭 강조하고, 특히 “학생·학부모·제3자에 의한 교권침해 비중이 높은
만큼 무고성 민원, 진정 등 악성민원으로 교원 및 학교의 부담이 가중되지 않도록 학교민원처리 매뉴얼
보급, 학부모의 올바른 학교 참여 방법 안내 등 교육부·교육청·학교 차원의 노력도 지속적으로 이뤄져야
한다”고 덧붙였다.
나 학생인권
'불량학칙'…한겨울에 외투 못입고 점심시간 운동 금지

교육인권단체, 제보사례 공개…소지품검사·복장규제 등 인권침해 우려
김용래 기자(연합뉴스)
일부 지자체가 학생인권조례를 시행하면서 교육현장의 인권의식이 높아졌지만, 여전히 많은 학교가 복

장 규제와 소지품 검사 등 인권 침해 우려가 있는 통제를 일상적으로 하는 것으로 나타났다. 교육·인권
단체 모임인 ‘인권친화적 학교+너머 운동본부’는 24일 정동 프란치스코회관에서 ‘불량학칙공모전’을 열
고, 전국의 중·고·교생들로부터 제보 받은 107건의 ‘불량학칙’ 사례를 발표했다. 불합리한 상벌점제, 복
장·두발 규제가 대부분이었고, 학생의 집회 참가나 소셜네트워크서비스 활동에 대한 규제들도 포함됐다.
충북의 한 중학교는 외투 착용금지 규정 때문에 한겨울에도 외투를 입지 못하게 했다는 제보가 접수됐
다. 부산의 한 고교생은 귀밑 15㎝로 제한을 둔 두발 규정을 제보했다. 이마저 귀밑 7㎝가 넘어가면 한
갈래로 묶어야 한다고 한다. 부산의 다른 고등학교에는 손톱 길이를 1㎜ 이하로 유지하라는 규정도 있었
다. 제보한 학생은 “손톱이 위로 떠서 자라서 짧으면 피가 나는데, 손톱 점검을 할 때마다 짧게 깎아서
고생을 많이 했다”고 토로했다. 지난 2012년 서울시교육청이 교내 집회 허용, 두발ㆍ복장 자율화 등의
내용이 담긴 ‘서울 학생인권조례안’을 공포하고 있다.
서울의 한 중학생은 친구를 만나러 옆반 교실에 들어갔다가 벌점을 받았다. 이 학교 학칙에는 수업과
타인의 학습을 방해했을 때 벌점을 준다고 규정돼 있는데, 이를 교사가 자의적으로 적용했다고 학생은
지적했다. 울산의 한 고교에서는 교사가 자체 규칙을 만들어 3학년 학생들에게 점심시간에 운동하는 것
을 금지하고, 교과서나 참고서 이외의 책도 읽지 못하도록 했다. 다른 책을 읽다 적발되면 체벌을 했다고
한다. 경남 김해의 한 고교에서도 고 3학생이 축구를 했다고 공을 빼앗기고 벌점을 받았다는 제보가 접
수됐다. 서울의 한 고교는 학칙에는 명시하지 않았지만 담당 교사가 '학교장 추천권'을 들며 공휴일에도
성적상위권 학생들을 강제로 등교시켜 자습하도록 했다는 제보도 있었다. 이 학교는 건강상 사유로 야간
자율학습을 하지 못해도 학교장 추천전형 대상에서 탈락시키는 등 불이익을 줬다고 한다.
이외에 경남 창원의 한 고교 등 다수 학교가 성적이 낮으면 학생회장·반장·부반장 자격을 박탈하도록
규정한 학칙으로 학생들의 피선거권을 제한하는 것으로 나타났다. 전주의 한 고교는 학교장의 사전허락
없이는 어떠한 집회에도 참석하지 못하도록 규정했고, 부산의 한 고교도 집회 등 정치행위에 관여하면
퇴학시킨다는 규정을 뒀다. 이 밖에 많은 학생이 명확한 근거도 없이 행해지는 소지품 검사에 대해 불쾌
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[생명과학]
감을 느낀다며 인권침해라고 입을 모았다.
'인권친화적 학교+너머 운동본부'는 “여전히 많은 초·중·고교에서 인권침해적이고 시대착오적인 학칙들

이 학생들을 괴롭히고 있다”며 인권의 기준과 원칙이 학교에 스며들 수 있도록 문제 제기를 계속하겠다
고 밝혔다. 이처럼 서울·경기·광주·전북이 학생인권조례를 시행하는 등 학생인권에 사회 전반의 관심이
커졌지만, 여전히 학교들이 구습에 매달린다는 비판이 계속되고 있다.
서울교육청 윤명화 학생인권옹호관은 일부 교사와 학교 책임자들이 사안의 심각성을 안이하게 보고 있

다고 지적했다. 그는 “초·중등교육법도 인권을 강조하는 시대상황에 맞게 바뀌고 있지만, 여전히 체벌과
소지품검사, 불합리한 벌점제 등의 낡은 학칙을 그대로 가져가는 학교들이 많다”고 말했다. 윤 옹호관은
“학생이나 학부모가 혹여 이런 학칙들이 인권을 침해한다고 소송을 벌이면 학교들이 패소할 가능성이 크
다. 학교들이 하루빨리 시대상황에 맞게 학칙을 재정비해야 한다”고 강조했다.
다 절대평가
수능 절대평가, 전면 시행이 답이다

수능 문제 한두 개로 능력 변별은 무의미..패자부활전 기회, 취업 때 주어져야
김재명 기자(에듀진 나침반 36.5도 기사 일부 발췌)
수능 절대평가, 전면 시행이냐 점진 시행이냐
정부가 현재 중학교 3학년이 치를 2021학년도 대학수학능력시험 개편안 발표를 8월로 예정한 가운데,
교육계에서는 수능 절대평가를 전면 도입해야 한다는 요구가 강하게 제기되고 있다.
교육부는 수능 개편안을 두고 전면 시행론과 점진 시행론 사이에서 갈등을 벌이고 있는 모양새다. 전

면 시행론을 주장하는 이들은 2015 개정 교육과정의 취지를 살리기 위해서는 암기 중심의 성적 줄 세우
기를 지양하고 전 과목 절대평가를 통해 경쟁 교육이 아닌 과정 중심의 교육으로 변화해야 한다고 말한
다. 전면 시행론은 주로 개혁적 성향을 띤 교육계 인사들과 교육 관련 시민단체 등이 지지하고 있다.
반면 점진 시행론을 주장하는 이들은 전 과목 절대평가가 되면 변별력이 떨어져 대학별 고사가 강화되

고, 이 때문에 사교육이 더욱 확대될 것이라고 주장한다. 주로 학생을 선발해야 하는 당사자인 대학과 사
교육 업체 등이 점진 시행론을 지지하는 상황이다.
(중략)
하지만 2021 수능 개편안 발표가 과거의 암기 중심 문제풀이식 교육방식을 유지할 것인가, 아니면
2015 개정 교육과정의 취지대로 탐구와 토론 중심의 창의력과 협업능력을 키우는 교육방식으로 변화할
것인가를 결정하는 역사적 모멘텀임을 생각하면, 김 부총리가 수능 전면 개편에 대해 소극적 입장을 보
이고 있는 것은 상당히 우려스러운 부분이다.
더욱이 교육계 내부 반대나 여러 이익집단의 압력 등이 거셀 것이라는 것은 불 보듯 뻔한 상황이었기

에, 김 부총리의 적극적이고 공세적인 대응을 기대했던 이들은 상당히 실망스러워하는 분위기다.
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[생명과학]
라 학교 평가방식 개선
부산교육청, '초등학교 객관식평가 전면 폐지'

4차산업혁명 시대 인재 양성 목표, 2017 하반기 시범 운영 후 2018년 전면 실시
이현호 기자(에듀진 나침반 36.5도 기사 일부 발췌)
부산교육청은 27일, 2018학년도부터 전국 최초로 부산지역 모든 초등학교에서 객관식평가를 전면 폐

지한다고 밝혔다. 이는 학생들이 창의적인 사고를 갖고, 능동적인 학습의 주체가 돼 사교육에 의존하지
않고도 4차산업혁명 시대가 요구하는 미래핵심역량을 갖춘 인재로 성장할 수 있도록 실시된 조치이다.
김석준 교육감은 "현재처럼 정답 고르기 중심의 객관식 평가 비중이 높게 지속되는 한 우리 학생들이

출제자의 의도에 맞는 수동적인 학습자로 남을 수밖에 없고, 암기 중심의 문제풀이식 교육방법에 강점을
가진 사교육에 대한 의존도를 줄이기는 더욱 어렵다"며 전면 폐지의 이유를 밝혔다.
또한, 부산시교육청은 객관식 평가 폐지에 따른 서술·논술 중심 평가방법의 정착을 위해 오는 6월부터

현장의 다양한 의견을 수렴하고 지속적으로 교사와 학부모 연수를 실시할 예정이다.
이 체제가 현장에 정착되면 4차 산업혁명시대에 부합하는 다양성과 창의성을 갖춘 인재를 길러 낼 수

있을 뿐 아니라 사교육의 의존도도 대폭 줄일 수 있을 것으로 기대된다. 더욱이 학생들에게 미래 핵심역
량을 키워주기 위해 역점과제로 추진 중인 ‘독서·토론교육’도 보다 빠른 시일 내 학교현장에 뿌리내릴 수
있을 것으로 전망된다.
김석준 교육감은 “새로운 평가 체제를 통해 4차 산업혁명시대에 부합하는 다양성과 창의성을 갖춘 인

재로 키워나갈 생각이다”며 “우리 아이들이 배우는 즐거움을 경험하면서, 토론과 질문이 있는 수업을 통
해 문제해결력과 자기학습력을 키워 나갈 수 있도록 하겠다”고 말했다.
초중고 평가혁신, ‘오픈 북 시험’ 실시되나?

조희연 서울시 교육감, “초·중·고 모든 시험에 오픈 북 도입 고민 중”
김재명 기자(에듀진 나침반 36.5도 기사 일부 발췌)
오픈 북 테스트는 시험 시작과 동시에 교재와 노트를 모두 치워야 하는 일반 시험과는 달리 참고자료

의 시험 중 열람을 허용하는 시험으로 주로 대학에서 이루어지는 시험 방식이다. 이런 형태의 시험이 초,
중, 고등학교에서도 실시된다면 어떨까?
조희연 서울시교육감은 10일 서울 종로구 서울시교육청에서 열린 취임 3주년 기자간담회에서 “초·중·

고교 모든 시험에 오픈 북 형태 도입을 고민 중”이라고 밝혔다.
조 교육감은 “창의적 수업을 위해 도입한 '질문이 있는 교실' 정책은 수업혁신의 단계를 넘어 평가방식
을 혁신하기에는 어려운 한계를 지녀 제한적으로 진행됐다”며 “현재 평가혁신의 단계로 접어드는 상황에
서 파격적인 접근방식이 필요하다”고 말했다.
이어, 학교 시험을 오픈 북으로 치르면 어떨지 고민하고 있다”고 밝혔다. 오픈 북 시험은 단순한 암기
력만을 평가하던 기존 방식과 달리, 학생 역량이 드러나는 시험으로 곧 수시 평가체제로 전환하자는 취
지로 보인다.
조 교육감은 “앞으로 평가혁신 태스크포스(TF)를 운영해 오픈 북 시험 도입과 함께 과정중심 평가, 서

술·논술형 평가 등 종합적인 평가혁신에 대해 고민할 것이다. 교사의 평가 자율성을 보장하는 방향으로
제도를 바꿔가겠다”고 말했다. 다만 “오픈 북 테스트 도입에 대해서는 아직 연구가 진행 중으로 완료되
지는 않았다”고 덧붙였다.
오픈 북 시험은 시험 중 책이나 참고자료를 볼 수 있기 때문에 학생들의 암기 부담을 줄일 수 있다.

또한 무조건 찍기나 시험포기 등을 선택하는 학생도 상당히 줄 것으로 예상된다.
하지만 그렇다고 해서 오픈 북 시험이 기존의 시험보다 쉽다고 할 수는 없다. 지엽적인 암기력보다 논

리의 전개, 주장의 타당성이 평가될 수 있기 때문이다. 따라서 오픈 북 시험이 실시된다면 점수를 산출하
는 평가요소도 달라질 전망이다.
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[생명과학]
마 4차 산업혁명
4차 산업혁명, 어떻게 대처해야 하나?
임유빈 기자(앱스토리 매거진)
사물인터넷(IoT), 인공지능(AI), 빅데이터, 로봇……. ‘4차 산업혁명’을 설명하는 여러 용어들이다. 이러

한 기술의 발전으로 우리가 누리게 될 일상의 모습을 상상해보자. 눈을 뜨면 자동으로 불이 켜지고 웨어
러블 기기가 심박수와 혈압을 체크해 오늘의 건강 상태를 알려준다. 스마트폰으로 냉장고 안을 점검하면
인공지능이 자동으로 야채와 우유를 배달시키고 로봇이 저녁 식사 준비를 돕는다. 지난해부터 전 세계적
으로 주목되고 있는 네 번째 산업혁명은 이미 산업과 일상 분야를 변화시키고 있는 ‘현재 진행형 미래’가
되었다.
4차 산업혁명이란?
4차 산업혁명이란 인공지능, 로봇기술, 생명과학이 주도하는 차세대 산업혁명을 말한다. 1784년 영국
에서 시작된 증기기관과 기계화로 대표되는 1차 산업혁명, 1870년 전기를 이용한 대량생산이 본격화된
2차 산업혁명, 1969년 인터넷이 이끈 컴퓨터 정보화 및 자동화 생산 시스템이 주도한 3차 산업혁명에
이어 로봇이나 인공지능(AI)을 통해 실재와 가상이 통합되고 사물을 자동적, 지능적으로 제어할 수 있는
시스템 구축이 기대되는 산업상의 변화를 4차 산업혁명이라고 일컫는다.
사물 인터넷(internet of things)을 통해 생산기기와 생산품 간 상호 소통 체계를 구축하고 전체 생산

과정의 최적화를 구축하는 4차 산업혁명은 미국에서는 AMI(Advanced Manufacturing Initiative), 독
일과 중국에서는 ‘인더스트리 4.0’이라고도 한다. 4차 산업혁명은 3차 산업혁명의 정보 통신 기술 기반
위에서 만들어지는데, 융합과 네트워크가 가장 큰 특징이다. 산업 간의 경계가 허물어지고 대량의 정보를

다양한 기기들이 공유할 수 있기 때문이다.
4차 산업 혁명 시대의 미래상은?
4차 산업혁명의 기원은 2011년 독일의 하노버 산업박람회에서 제시된 인더스트리 4.0이다. 독일 연방
정부는 인더스트리 4.0을 통해 미래성장동력을 확보하고자 한다. 세계경제포럼(WEF)의 클라우스 슈바프
회장은 그의 책 <제4차 산업혁명>에서 인더스트리 4.0에 생명과학기술 및 나노테크놀로지의 기하급수적
발전이 더해져 사회의 질적 변화가 도래할 것으로 보았다.
제4차 산업혁명 시대를 간단히 그려보면 사물인터넷을 통해 수집된 빅데이터를 인공지능이 분석·처리
하는 ‘스마트 세상’이다. 다시 말해 정보화 혁명의 확장을 뛰어넘는 아날로그의 완전한 디지털화, 인공지
능화를 의미한다. 어디에서든지 모바일, 인터넷과 연결하여 기기를 조작하고 ‘정보’를 만들어낼 수 있다.
개인비서 로봇이 출근 시간에 맞추어 자율 주행 택시를 예약해 주고 차량을 타자마자 목적지까지 예상
소요시간과 오후 일기예보를 알려주는 일상은 가까운 미래에 우리가 마주하게 될 현실이 될 것이다.
지구촌 모든 사물을 연결한다

‘사물인터넷(IoT)’을 통한 일상생활의 자동화도 주목된다. 4차 산업혁명 시대에는 거의 모든 현실 세계
의 사물이 지능을 갖춘 ‘사물인터넷(IoT)’으로 진화할 것이다. 현대경제연구원에 따르면 세계 IoT 시장은
2015년 3000억 달러에서 2020년 1조 달러로 연평균 28.8% 성장할 전망이며 국내 IoT 시장도 연평
균 38.5% 성장이 예상된다고 한다. 사물인터넷은 이미 우리 일상 깊숙이 들어와 있다. 최근 새로 지어
지는 아파트들은 가전제품·전기·냉난방을 통신서비스와 연계해 스스로 에너지를 조절하는 시스템을 갖추
고 있는데, 이러한 IoT 기술은 4차 산업혁명을 주도하는 동시에 여러 산업분야를 유기적으로 연결하고
있다.
이외에도 2017년에는 자동차, 건설, 가전, 의료, 환경, 에너지 등 다양한 분야에서 4차 산업혁명의 특
성이 본격적으로 드러나게 될 것이란 전망이다. 과거 산업혁명을 일으켰던 기술들은 사회와 경제 전체로
확산되기까지 많은 시간이 걸렸다. 하지만 4차 산업혁명의 주요 기술들인 인터넷과 컴퓨터 관련 기술 등
은 비교적 빠른 확산이 가능하다. 따라서 비록 당장은 4차 산업혁명이 가깝게 느껴지지 않더라도 어느
순간 변화의 바람은 크게 불 것이고 기존의 사회 경제 질서나 삶의 방식도 송두리째 바뀌게 될 것이다.
(생략)
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[생명과학]
Ⅳ. 2023학년도 대비 예상문항
1 생명과학
가 모의면접 1회
[문제 1] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 세포막을 구성하는 주성분 중 하나인 인지질은 인산기가 있는 친수성 부분과 지방산이 있는 소수성
부분을 함께 가지고 있다. 세포의 안과 밖은 모두 수용성 환경이므로 인지질의 친수성 인산 부분이
양쪽 바깥으로 배열되고 소수성 지방산 부분이 서로 마주 보며 배열되는 인지질 이중층 구조를 이룬다.
(나) 세포막을 통한 물질의 이동은 물질의 종류에 따라 선택적으로 일어난다. 이산화탄소나 산소와 같이
크기가 작고 극성이 없는 물질은 세포막의 인지질 이중층을 쉽게 통과하지만, 대부분의 물질은 막단
백질의 도움을 받아야 이동할 수 있다. 이러한 세포막의 특성을 선택적 투과성이라고 한다.
(다) 세포막에서 일어나는 확산에는 물질이 인지질 이중층을 직접 통과하여 이동하는 단순 확산과 물질이
수송 단백질을 통해 이동하는 촉진 확산이 있다. 수송 단백질에는 통로 단백질과 운반체 단백질이 있
는데, 통로 단백질은 이온과 같은 물질이 인지질 이중층을 통과할 수 있는 통로 역할을 하고, 운반체
단백질은 결합 부위의 구조에 들어맞는 물질이 결합하면 단백질의 구조 변화를 통하여 물질을 운반
한다.
(라) 세포는 농도 기울기를 거슬러 농도가 낮은 쪽에서 높은 쪽으로 물질을 이동시키기도 하는데, 이와 같
은 물질 이동 방식을 능동 수송이라고 한다. 능동 수송은 운반체 단백질을 통해 일어나며 에너지를
사용한다.
(마) 식사 후에 혈당량이 정상 범위보다 높아지면 이자섬의 β세포에서 인슐린의 분비가 증가한다. 분비된
인슐린은 표적인 근육 세포에 작용하는데, 포도당 운반체 단백질을 통해 혈장 속의 포도당이 근육 세
포의 내부로 들어오게 하여 혈당량을 정상 수준으로 되돌린다.
[문제 1-1] 뉴런(신경 세포)의 휴지 전위는 세포막을 경계로 존재하는 이온들의 불균등 분포와 이온들의 막
투과도 차이로 형성된다. Na+의 농도는 세포 안보다 밖에서 높고, K+의 농도는 세포 밖보다 안에서 높
다. 휴지 전위와 활동 전위가 발생하는 이유를 제시문을 참고하여 세포막의 선택적 투과성, 확산과 능
동 수송의 관점에서 설명하시오.
[문제 1-2] 근육 세포 밖의 포도당 농도가 높아져 근육 세포 안팎의 포도당 농도차가 커질수록 근육 세포

내부로의 초기 포도당 유입 속도가 어떻게 달라질지 그래프로 나타내고 제시문을 참고하여 그 이유를
설명하시오.
[문제 1-3] 제1형 당뇨병은 이자섬의 β세포가 파괴되어 인슐린을 생성하지 못해 생긴다. 정상인과 제1형 당
뇨병 환자에서 탄수화물을 포함한 음식물 섭취 후 시간에 따른 혈당량의 변화를 예측하고 제시문을 참
고하여 그 이유를 설명하시오.
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[생명과학]
(가) 운동 직전에 사람의 혈액을 뽑아서 반투과성막에 의해 가운데가 막힌 U자형 관의 왼쪽에 넣고, 동일
한 사람이 땀을 많이 흘리는 심한 운동을 한 직후 같은 양의 혈액을 뽑아서 관의 오른쪽에 넣었다.
(나) 아래의 그래프는 철수가 식사를 한 후 일정시간 동안 혈당량의 변화를 나타낸 것이다. 식사로 인해
증가한 혈당량의 수치는 다시 점전적으로 감소하였다. 그러나 심한 스트레스로 인해 혈당량이 일시적
으로 증가하였다.
(다) 간뇌의 시상하부는 신경계를 통하여 체내 환경이나 외부 환경에 대한 정보를 받아들여 뇌하수체 전
엽에서 다른 내분비샘의 기능을 조절하는 호르몬을 방출하도록 조절한다. 예를 들어 혈중 갑상샘 호
르몬 농도가 적정 수준 이하로 낮아지면 시상하부에서 이 정보를 받아들여 갑상샘 방출 호르몬
(TRH)을 방출하고, TRH는 뇌하수체 전엽이 갑상샘 자극 호르몬(TSH)을 분비하도록 한다. TSH는
갑상샘에서 갑상샘 호르몬 분비를 촉진하는데, 혈중 갑상샘 호르몬의 양이 적정 수준 이상으로 증가
하면 이 정보가 다시 시상하부와 뇌하수체로 전달되어 TRH와 TSH 분비를 억제한다.
[문제 2-1] 제시문 (가)에서 충분한 시간이 흐른 뒤 혈액의 높이는 어떻게 변하는지 근거를 제시하여 설명
하시오. (단, 용매는 투과시키지만 용질은 특성에 따라 투과시키지 않는 막을 반투과성막이라 한다.)
[문제 2-2] 정상 생쥐와 뇌하수체 후엽의 기능이 저하된 생쥐를 이용하여 각각 심한 운동 전과 후에 혈

액을 뽑아서 [문제 2-1]에서 설명한 U자형 관에 넣었을 때, 시간이 경과한 뒤 혈액의 높이는 어떻게
변하는지 근거를 제시하여 설명하시오. (단, 정상 생쥐와 뇌하수체 기능이 저하된 생쥐의 운동 전
혈액의 삼투압은 동일하다고 가정한다.)
[문제 2-3] 제시문 (나)에서 화살표로 표시한 이 과정에서 철수의 몸속에서는 어떤 호르몬의 변화가 일
어났는지 근거를 제시하여 설명하시오.
[문제 2-4] 만성피로와 안구돌출 등의 증상을 나타내는 그레이브스병(Graves disease)은 TSH가 결합

하여 자극하는 갑상샘 세포 표면에서 발현되는 단백질에 대한 항체가 생성되는 자가 면역 질환이
다. 이렇게 생성된 항체는 TSH 대신 갑상샘 세포 표면의 자극단백질에 결합하여 만성적으로 갑상
샘을 자극함으로써 갑상샘에서 갑상샘 호르몬을 계속적으로 분비하도록 유도한다. 제시문 (다)에 근
거하여 이러한 그레이브스병을 앓고 있는 환자의 혈중 TSH의 양을 예측하고, 이 환자에 대한 치료
법으로 외과적 수술로 갑상샘을 제거할 경우 예상되는 문제점과 그 해결책을 제시하시오.
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[생명과학]
나 모의면접 2회
(가) 다음은 유전부호를 알아내기 위한 실험의 일부이다.

[ 실험 과정 ]
○ RNA 합성에 사용되는 뉴클레오타이드 중 염기가 아데닌(A)과 사이토신(C)인 뉴클레오타이드만을 시
험관 I, II에 표와 같은 구성비로 넣은 후 충분히 긴 길이의 RNA를 인공적으로 합성한다. RNA가
합성될 때 A과 C는 무작위로 추가되며 구성비가 높을수록 RNA에 추가될 확률이 높다.
시험관 구성비( A : C )
I 1 : 1
II 3 : 1
○ RNA로부터 번역을 가능하게 하는 용액을 I, II에 첨가하여 폴리펩타이드를 충분히 합성시킨다.

○ (나)에서 생성된 폴리펩타이드를 구성하는 아미노산 수의 상대적인 비는 다음과 같다.
아미노산 라이신 아스파라진 글루타민

시험관
I 1 ? 1
II 27 ? ⓐ
아미노산 트레오닌 히스티딘 프롤린
시험관
I ⓑ 1 2
II 12 3 Ⓒ
[ 실험 결과 ]
표는 (다)의 자료를 분석하여 A과 C으로 구성된 코돈이 지정하는 아미노산을 모두 추론한 것이다.
아미노산 라이신 아스파라진 글루타민
코돈 AAA AAC CAA
아미노산 트레오닌 히스티딘 프롤린
코돈 ACC, ACA CAC CCC, CCA
[문제 1-1] ⓐ, ⓑ, ⓒ에 들어갈 숫자를 각각 제시하고 그렇게 제시한 이유를 설명하시오.
[문제 1-2] 시험관Ⅲ에 염기가 구아닌(G)과 유라실(U)인 뉴클레오타이드만 G:U=3:2로 첨가하였으며 폴


리펩타이드에  확률로 글라이신이 합성되었다. 글라이신의 코돈을 추론하고 그 이유를 설명

하시오.
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[생명과학]
(가) 다음은 어떤 세포에서 복제 중인 이중 가닥 DNA의 일부에 대한 자료이다.

○ ㉮와 ㉯는 복제 주형 가닥이고, 서로 상보적이며, ㉰, ㉱, ㉲는 새로 합성된 가닥이다.
○ ㉮와 ㉯는 각각 44 개의 염기로 구성되고, Ⅰ, Ⅱ, ㉱, ㉲는 각각 22개의 염기로 구성된다.
○ ⓑ는 16 개의 염기쌍으로 구성되고, ㉠과 ㉡은 각각 8 개의 염기로 구성된다.
○ 프라이머 X는 ㉰∼㉲ 중 어느 하나에, 프라이머 Y는 나머지 두 가닥 중 하나에, 프라이머 Z는 그
나머지 하나에 존재한다.
퓨린 계열염기의 개수
○ X∼Z는 각각 2 종류의 염기 6개로 구성되고, X와 Z에서 각각    이
피리미딘 계열염기의 개수
다. X와 Z의 염기 서열은 서로 다르며, X와 Y는 서로 상보적이다.
Ａ＋ＴＡ＋Ｔ 25 Ａ＋Ｔ 4
○ Ⅰ에서 Ｇ＋Ｃ＝ 1 이고, ⓐ에서 Ｇ＋Ｃ＝ 18 이며, ⓑ에서 Ｇ＋Ｃ＝ 11 이다.
○ ㉮와 Ⅰ 사이의 염기 간 수소 결합의 총개수는 55 개이다.
G 3
○ ㉯에서 Ａ＝ 4 이고, ㉱에 A가 8개, T가 3개, C가 7개, G가 4개 존재한다
(나) 다음은 유전자 A의 발현 조절에 대한 자료이다.

○ 유전자 A의 발현에 관여하는 전사 인자에는 X, Y, Z만 있으며, X, Y, Z는 각각 전사 인자 결합 부위
㉠, ㉡, ㉢ 중 하나에만 결합한다.
○ 표는 유전자 A, 프로모터(P), ㉠ ~ ㉢을 조합한 4가지의 DNA 조각을 각각 동물 세포에 주입하고,
전사 인자를 3가지 조건으로 처리한 후 A의 발현량을 측정한 결과를 나타낸 것이다.
[문제 2-1] 1) ㉲에 있는 A(아데닌)의 총개수는 몇 개이며 2) 그 이유를 X, Y, Z의 프라이머를 구성하는

염기의 개수와 Ⅰ, Ⅱ, ㉱, ㉲ 중 위치하는 곳, 염기 개수를 계산하는 과정을 포함하여 설명하시오.
(단, 돌연변이는 고려하지 않는다.)
[문제 2-2] 전사인자 X, Y, Z가 전사인자 결합부위 ㉠, ㉡, ㉢중 어디에 결합하는지 각각 추론하고 그

이유를 설명하시오.
[문제 2-3] 자료를 통해 A의 발현에 X의 작용이 필수적인지 필수적이지 않은지 추론하고 그 이유를 설명
하시오.
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[생명과학]
다 모의면접 3회
(가) 남아메리카 대륙에서 서쪽으로 약 1,000km 떨어진 갈라파고스 제도는 생태계의 보고로, 다윈의 진
화론이 탄생한 곳으로 유명하다. 약 2백만 ~ 5백만 년 전 화산활동으로 형성됐으며 19개의 섬과 많
은 암초로 이루어져 있다. 특이하게도 이곳엔 양서류는 단 한 종도 볼 수 없고 포유류는 쥐와 박쥐
등 단 10종뿐이며, 새와 거북이, 도마뱀 종류들만 많다고 한다. 식생과 동물상은 남미와 비슷하지만,
고유종의 비율이 높다. 또 종에서 파생된 아종들이 다른 섬에서 각각 발달해왔다.
(나) 갈라파고스 군도에는 10여 종의 핀치새가 서식하고 있다.

이들은 먹이의 종류에 따라 부리의 크기와 모양이 서로 다
르다. 과학자들은 남아메리카 대륙에서 폭풍에 휩쓸려 갈
라파고스 군도로 이주한 핀치새는 본래 다양한 크기의 씨
앗을 먹었다고 한다. 먹이에 맞게 다양한 크기의 부리를
가지는 많은 핀치새가 태어났을 것이다. 예를 들면, 특정
한 지역의 섬의 환경적 변화로 크고 딱딱한 열매만 생산된
다고 한다면, 이 열매를 먹을 수 있는 큰 부리를 가진 핀
치새만 생존하여 많은 자손을 남겼고, 몇 세대가 지난 후 이 섬의 핀치새는 모두 큰 부리를 가지게
되었을 것이다. 즉 종 분화가 이루어졌던 것이다.
(다) 자연선택은 그림과 같이 주로 3가지 경로를 통해 유전자풀을 변화시킬 수 있다. 방향성 선택은 연속
되는 변이 형질 중 한쪽 극단의 형질이 많아지는 유형이고, 분단성 선택은 양 가장자리의 형질을 가
진 개체들이 상대적으로 많은 유형이다. 안정화 선택은 중간 형질을 가진 개체들이 상대적으로 적응
도가 높을 때 일어나는 유형이다.
[문제 1-1] (가)에서 갈라파고스 제도에 양서류와 포유류가 적은 이유와 고유종의 비율이 높은 이유를
지리적 특성과 진화론적 관점에서 말하시오.
[문제 1-2] (가)는 (나)의 방식 중 무엇에 해당하는지 설명하고, 기린 목 길이가 다양한 기린으로부터 목 긴
기린으로 진화한 과정을 말하시오.
[문제 1-3] (나)와 같은 현상에 대해 “딱딱한 열매가 큰 부리의 핀치새를 탄생시켰다.”라고 설명한다면,
먼지 이 설명이 옳고 그름을 말하고 그 이유에 대해 설명하시오.
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[생명과학]
(가) 남성의 정자와 여성의 난자가 수정하여 수정란이 형성될 때 정자는 난자 속으로 자신의 유전자를 주
입한다. 이때 여러 가지 이유로 정자의 미토콘드리아는 난자 속에 남지 않으므로 아이가 만들어질 때
미토콘드리아는 오로지 어머니의 미토콘드리아이다. 즉 우리 몸속에 있는 미토콘드리아 유전자는 오
직 여성 쪽에서 전해진 물질이다.
이 유전자는 핵의 유전자보다 약 10배 정도 빠르게 돌연변이가 발생한다. 이 돌연변이가 일어난 정
도를 보고 언제 돌연변이가 시작되었고, 언제 원본이 만들어졌는지를 알아낼 수 있다.
(나) 유전학 분야에서 돌연변이는 진화의 직접적인 증거가 되고 진화의 기구를 설명하는 데 중요하게 이
용된다. 생물은 DNA에 저장된 유전 정보를 자손에게 전하고, 유전 암호 체계를 처음 사용했던 공통
조상으로부터 유래한다. 분자생물학적 방법을 이용하여 여러 생물의 유전체 조성을 비교하면 진화적
으로 가까운 종일수록 유전체의 구성이 비슷하다. 따라서 유전체의 유사성으로 생물의 유연관계나, 생
물이 진화 과정에서 다른 경로로 나누어진 시기를 추적할 수 있다. DNA의 염기 서열에 의해 단백질
의 아미노산이 결정되므로 각 종에 공통으로 존재하는 단백질의 유사성도 진화의 증거가 된다.
[문제 2-1] 아프리카 인류기원설을 제시문을 근거로 과학적으로 설명하시오.
[문제 2-2] 핵 유전자보다 미토콘드리아 유전자를 분석하는 것이 유리한 점은 무엇이라고 생각하는가?
[문제 2-3] 사이토크롬 C는 미토콘드리아의 내막에 있는 전자 전달계의 전자 전달 경로에 관여하는 호

흡 효소로, 산소 호흡을 하는 대부분의 생물에 존재한다. 다음은 사이토크롬 C의 아미노산 서열을
비교한 자료이다.
인간과 가장 유사한 종을 침팬지라고 할 수 있는 이유를 제시문의 근거와 위 자료를 바탕으로 말

해 보시오.
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[생명과학]
라 모의면접 4회
[제시문1] 어떤 사람이 식욕이 왕성함에도 불구하고 살이 많이 빠지고 유난히 더위를 못 참고, 신경도 예
전에 비해 많이 예민해져서 사소한 일에도 화를 잘 내는 자신을 이상하게 여겨 종합병원의 신경과에 갔
다. 의사는 진료 후에 내분비내과로 가라고 하였다. 내분비내과에서 의사는 혈액 검사를 한 다음에 어떤
호르몬의 분비 장애로 인한 증상이라고 하였다.
[제시문2] 세포막은 세포 전체를 둘러싸고 있어서 세포의 형태를 유지하고 세포 안팎의 물질 출입을 조절
한다. 세포막은 두 층의 인지질로 이루어져 있고, 이 인지질 층에 단백질이 모자이크 모양으로 파묻혀 있
거나 관통하고 있다. 단백질 중 일부는 인지질의 유동성 때문에 고정되어 있지 않고 그 위치가 쉽게 변한다.
세포막에 있는 단백질들 중에는 물지랟사를 위해 세포 내부 혹은 외부로 물질을 통과시키는 수송 단백질
도 있고, 외부로부터 오는 신호를 인식하여 세포 내부로 전달하는 수용체 단백질도 있다.
[제시문3] 체내에서 일어나는 물질대사에는 효소가 관여한다. 효소는 온도에 민감하므로 체온을 적절하게
유지하는 것이 생명 유지에 필수적이다.
[제시문4] 표 (가)는 효소 X에 의한 반응에서 실험 Ⅰ~Ⅳ의 조건을, (나)는 Ⅰ~Ⅳ에서 기질 농도에 따른

초기 반응 속도를 나타낸 것이다. 기질 농도는            이며, A~D는 Ⅰ~Ⅳ를 순서 없이 나타
낸 것이다.
기질 초기 반응 속도(상댓값)
실험 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
농도 A B C D
X의 농도(상댓값) 1 1 1 0.5  ? 50 25 ?
경쟁적 저해제 × ◯ × ×
 20 70 ? 50
 ? 100 50 100
비경쟁적 저해제 × × ◯ ×  25 100 50 100
(◯: 있음, ×: 없음)

(가) (나)
[문제 1-1] [제시문1]에서 식욕이 왕성함에도 살이 빠지는 이유는 무엇인가? 이것은 더위를 못 참는 것
과 어떤 연관이 있는가? 이 호르몬의 기능과 관련하여 설명하시오.
[문제 1-2] 냉장은 음식물을 보관할 수 있는 매우 효과적인 방법이다. 내부 온도가 적절하게 유지된 냉
장고에서는 거의 모든 미생물이 성장이 완전히 멈추거나 상당히 느려진다고 한다. 그 이유를 [제시
문 2]와 [제시문 3]의 정보를 활용하여 설명하시오.
[문제 1-3] [제시문 4]의 1) A~D가Ⅰ~Ⅳ 중 어느 것에 해당하는지 쓰고 2) 그 이유를 표의 효소 X의

농도와 저해제의 종류와 기능, 표의 기질 농도에 따른 초기반응속도를 포함하여 서술하시오.(단, 제
시된 조건 이외의 다른 조건은 동일하다.)
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[생명과학]
(가)
(나) 최근에는 광전극을 물에 넣고 햇볕만 쪼여주면 물이 분해되면서 수소를 얻는 방식에 대해 관심이 높

아지고 있다.
광전극은 태양광 에너지를 흡수해 전하 입자를 만드는 반도체 물질이다. 광전극이 만든 전하 입자는
전극 표면에서 물과 반응해 수소와 산소를 만드는 원리이다. 보통 이 같은 반응은 물 속에서 일어나
기 때문에 티타늄이나 철 같은 금속산화물을 기반으로 한 무기반도체 광전극을 주로 사용했지만 유기
반도체 물질에 비해 수소 생산 효율은 낮다. 유기반도체 광전극은 물 안에서는 금새 손상되기 때문에
오래 사용이 어렵다는 단점이 있었다.
연구팀은 액체금속과 니켈포일, 니켈포일 위에서 성

장시킨 촉매로 구성된 모듈시스템을 이용해 물 속에
서도 안정적이고 오래가는 유기 반도체 광전극을 만
들었다. 이번에 개발된 유기화합물 기반 광전극은 기
존 무기 반도체 광전극보다 수소생산효율이 2배 이
상인 것으로 확인됐고 물 속에서도 수분침투를 완벽
하게 차단하는 것으로 관찰됐다.
▶ 유기 반도체 기반 광전극(photoanode) 구조 및
이를 이용한 광 전기화학적 물 분해(수소생산) 시스템
모식도. - UNIST 제공
자료 출처 : https://www.seoul.co.kr/news(서울신문)
[문제 2-1] 제시문의 (가)를 참고하여 다음 물음에 답하시오.

⑴ 그림에 표현된 명반응 전체 과정을 설명하시오.
⑵ 광합성 명반응에서 전자공여체와 최종전자 수용체에 대해 설명하시오.
[문제 2-2] 광합성 명반응에서 순환적 광인산화가 일어나는 이유를 설명하시오.
[문제 2-3] (가)와 (나)를 참고하여 물이 햇빛에 의해 분해되는 과정의 공통점과 차이점에 대해서 설명
하시오.
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[생명과학]
마 모의면접 5회
독감 예방주사는 신체가 감기 바이러스에 면역 반응을 갖기 위한 시간을 주기 위해 감기가 유행하기 수

개월 전에 접종해야 한다. 이 예방주사는 세 개 바이러스 균주의 불활성화된 것을 정제하여 만든다. 본래
인플루엔자 바이러스의 종류는 크게 A, B, C (또는 D) 바이러스로 분류되며, 이중 가장 흔한 종류는 A
와 B 바이러스고, 특히 A 바이러스가 가장 일반적이다. 인플루엔자 바이러스는 면역 항체에 의해 인식되
는 항원이 돌연변이를 매년 지속적으로 일으키기 때문에, 그에 따라 예방접종도 매년 받아야 한다.
바이러스는 세균과 달리 스스로 물질대사를 할 수 없는 결정체로 존재하지만 핵산과 소수의 단백질을 가
지고 있다. 바이러스는 특정한 숙주 세포에만 들어간다. 안으로 들어간 바이러스는 자신의 유전자를 복제
하고 단백질 껍질을 만든 후, 숙제 세포를 터뜨리고 나오는 방식으로 매우 빠르게 증식한다. 이와 같이
바이러스는 세균이나 동식물체 내에서는 증식할 수 있으며 돌연변이도 일어난다.
[문제 1-1] 세균과 달리 바이러스에 의한 질병인 독감을 완전히 퇴치하는 것이 어렵다고 한다. 그 이유
에 대해 제시문을 근거로 독감 예방 접종에 대해 자신의 생각을 말하시오.
[문제 1-2] 제시문을 참고하여 바이러스의 생물적 특징과 무생물적 특징을 말하고, 질병을 일으키는 병
원체가 세균과 바이러스 외에 어떤 것들이 있는지 설명하시오.
(가) DNA의 염기서열을 분석하기 위해서는 다이디옥시 사슬 종결법을 이용한다. DNA 복제 과정에는 디
옥시리보뉴클레오타이드(dNTP)를 사용해야 온전한 DNA가 합성되는데, 중간에 다이디옥시리보뉴클레
오타이드(ddNTP)가 끼어들면 복제가 멈춘다. 분석하고자 하는 DNA에 4종류의 dNTP(dATP,
dGTP, dCTP, dTTP)와 염기의 종류에 따라 각기 다른 색깔의 형광 물질을 부착시킨 4종류의
ddNTP(ddATP, ddGTP, ddCTP, ddTTP)를 소량 첨가하고 DNA 중합효소를 이용하여 복제하면
ddNTP가 붙은 곳에서 복제가 멈춘다. 새로 합성된 DNA 가닥들을 전기영동법을 이용하여 크기에
따라 분리한 다음 형광 검출기를 통해 형광 표지를 인식하면 주형 DNA의 염기 서열을 알 수 있다.
(나) 게놈 프로젝트를 통해 생식세포 하나당 총 30억 개의 염기쌍이 존재하는 것이 밝혀졌다. 따라서 체

세포 하나에는 총 60억 개의 염기쌍이 존재한다. DNA의 염기서열에 이상이 생기면 정상적인 기능
을 발휘하지 못하는 돌연변이 유전자가 생길 수 있다. 이러한 돌연변이가 발생하는 원인으로는 방사
능, 흡연, 자외선 및 발암성 물질에 대한 노출 등이 있다. 이러한 물질들은 체세포 내 DNA에 돌연
변이를 유발하여 후천적으로 사람의 몸에 영향을 미칠 수 있다. 또한 생식 세포 형성 과정에서 유전
자들의 복제를 담당하는 DNA 중합효소의 실수에 의하여 돌연변이가 자연적으로 생기기도 한다. 이
러한 복제 과정 상 평균적인 실수 빈도는 10억 개의 염기쌍 당 1개씩이므로, 생식 세포 하나 당 평
균 3개의 돌연변이가 발생한다.
[문제 2-1] (가)를 참고해서 DNA 복제 과정에서 ddNTP가 끼어들면 복제가 멈추는 이유를 설명하시오.
[문제 2-2] (가)를 참고해서 4종류의 dNTP를 일정량 넣고 4종류의 ddNTP를 dNTP 양의 약 5% 정도
넣은 뒤 반응을 시작하여 성공적으로 DNA이 염기 서열을 확인하였다. 두 번째 실험에서는 실수로
ddNTP의 양을 dNTP 양의 약 50% 정도를 넣은 뒤 반응을 진행하였다. 두 번째 실험에서 DNA
염기 서열 분석 결과가 어떻게 나올지 설명하시오.
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[생명과학]
[문제 2-3] (나)를 통해 우리나라 40대 이상 여성의 수는 12,000,000명이다. 40대 이상 여성 중

BBCA1 유전자의 자연적인 돌연변이로 인해 유방암이 발병할 것으로 예측되는 사람 수를 계산하시
오.(단, 조사대상 인구 구성원들은 돌연변이 유발 물질들에 노출된 적은 없으며, 조사대상자의 부모
세대 체세포에는 돌연변이가 없는 정상 BRCA1 유전자만 있었다고 가정한다. 그리고 양쪽 부모 모
두로부터 각각 돌연변이 BRCA1 유전자를 물려받은 태아는 임신 중 자연 유산된다고 가정한다.)
[문제 2-4] (나)를 통해 예측되는 유방암 환자의 수가 예상보다 적다. 실제와 차이가 나는 이유를 말하
시오.
Ⅴ. 문항분석 및 해설
1 기출문제(2022~2020)
가 2022학년도
출제의도 및 해설
문제 1
[출제의도]
▪ 단백질의 기본 구성 성분을 이해하고, 이들의 성질이 주어졌을 때, 물과의 상호작용을 바탕으로
단백질 접힘 현상을 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 논리적으로 분석할 수 있고, 이를 바탕으로 단백질의 세포 소기관으로의 이동을
이해할 수 있는지 평가한다.
▪ 번역 과정에서 이용되는 코돈을 이해하고 활용할 수 있는지 평가한다. 돌연변이로 인해 생기는
단백질의 변화 그리고 그에 따른 기능의 결함에 대해 종합적으로 분석할 수 있는지 평가한다.
▪ 효소와 기질의 의미를 이해하며, 주어진 자료를 분석하여 효소의 활성도 조절 방법을 추론할 수
있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 김성진 외, 《통합과학》, 미래엔, 2018, 65, 148쪽
▪ 심규철 외, 《통합과학》, 비상교육, 2018, 66, 145쪽
▪ 신영준 외, 《통합과학》, 천재교육, 2018, 69, 152쪽
▪ 정대홍 외, 《통합과학》, 금성출판사, 2018, 69쪽
▪ 송진웅 외, 《통합과학》, 동아출판, 2018, 68-69, 140쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 32-33, 39, 40-41, 46-57, 113-114, 117-119쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 27-29, 36-39, 41, 47-48, 50-58, 118-124쪽
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[생명과학]
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 34-36, 44-46, 50-52, 55, 58-65, 127-133쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 26-28, 34-38, 44-47, 50-52, 56-59, 126-131쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 28-30, 38, 40, 46-59, 118-123, 192-197쪽
[문항해설]
[1-1] 단백질의 기본 구성 요소인 아미노산의 성질이 주어졌을 때 물과의 상호작용을 바탕으로 단백질
의 접힘 현상을 설명하고, 접힘으로 인한 3차 구조 형성 변화가 기능에 미치는 영향을 유추할
수 있을지 평가하는 문항이다.
[1-2] 단백질이 세포소기관(핵)으로 이동할 때 필요한 인자들이 작용해야하는 단계를 표를 보고 분석할
수 있는지 평가하는 문항이다.
[1-3] 번역 과정에 사용되는 코돈을 해석할 수 있고, 돌연변이로 인한 기능의 결함으로 단백질의 세포
내 위치가 어떻게 달라질 수 있는지 분석한다. 1-2 문항과 연계하여 단백질이 위치 결정에 중요
한 정보를 포함하고 있는 것을 유추할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[1-4] 효소와 기질 간의 관계를 이해하여 자료를 통해 외부 신호가 효소의 활성도를 어떻게 조절하는지
이해하는지 평가하는 문항이다.
[1-1 예시 답안]
(1) 곁사슬이 양전하와 음전하, 극성을 갖는 친수성 아미노산은 물에 노출되는 외부를 향하고 곁사슬이
무극성을 갖는 소수성 아미노산은 물에 노출되지 않는 내부로 향하도록 접힐 것이다.
(2) 소수성 아미노산을 모두 친수성 아미노산으로 바꾸면 대부분의 아미노산이 물에 노출될 수 있기 때

문에 완전히 접히지 않고 풀린 형태로 존재하여 단백질의 입체 구조가 변하여 단백질이 갖는 기능
을 잃을 것이다.
[1-2 예시 답안]
실험번호 2~8의 F1 첨가 여부에 따른 결과를 분석해보면, F2와 ATP의 첨가유무에 상관없이 F1이
있으면 단백질 P는 핵막 표면에, F1이 없으면 핵 외부에 존재한다. 따라서 F1은 단백질 P를 핵막 표
면까지 이동시킨다는 것을 알 수 있다. 실험번호 3, 5를 보면 F1이 단백질 P를 핵 외부에서 핵막 표면
까지 이동시킬 때 ATP는 필요하지 않다는 것을 알 수 있다. 실험번호 1, 2를 비교해 보았을 때 F2는
F1이 단백질 P를 핵 외부에서 핵막 표면까지 이동시킨 후 기능을 할 수 있으며 ATP가 있을 때 핵막
표면에 있는 단백질 P를 핵 내부로 이동시키므로 F2가 작용할 때는 ATP가 필요하다.
[1-3 예시 답안]
주형가닥 DNA의 라이신을 암호화하는 3′의 첫 번째 염기 T가 A로 치환되어 전사되었을 때 종결코
돈인 UAA가 되어 단백질 P에서 마지막 n개의 아미노산이 없는 단백질이 만들어진다. 이 돌연변이에
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[생명과학]
의해 단백질 P의 활성도가 핵 내에서 전혀 관찰되지 않았고 GFP를 이용하여 세포 내 단백질의 위치가

세포질에서만 관찰되었으므로 돌연변이에 의해 만들어진 단백질이 핵 내부로 이동하지 못했다는 것을
알 수 있으므로 마지막 n개의 아미노산은 F1과 상호작용하여 단백질 P를 핵막 표면까지 이동시키는 역
할을 한다.
[1-4 예시 답안]
단백질 P는 L이라는 물질이 없어도 기질이 활성부위에 결합하여 반응을 일으킬 수 있지만 단백질 P
의 물질 L 결합 부위에 물질 L이 결합하면 기질과 단백질 P의 활성부위의 분자 간의 상호작용에 영향
을 주어 반응이 더 잘 일어나도록 해준다.
※ 참고자료
◎ 핵 위치 신호: 핵에 위치한 단백질을 추출하여 세포질에 재 주입할 경우 해당 단백질은 다시 핵에 축적된다. 이는
2012년 노벨상을 수상한 존 거든 박사가 아프리카발톱개구리인 제노푸스(Xenopus)의 난모세포를 이용한 실험을 통해
보여주었다. 이후 핵막에 3000개에서 5000개에 달하는 구멍 즉 핵공이 존재한다는 것이 알려지면서 핵 단백질은 자유
롭게 확산을 통해 핵으로 이동하고 DNA를 포함한 모종의 핵 내 요소에 의해 위치가 고정된다고 믿어졌다. 이러한 개념
은 1980년대에 와서야 뒤집혀 졌는데 바로 핵 위치 신호의 발견이 결정적인 기여를 하게 된다. 핵플라스민
(nucleoplasmin) 단백질이나 유인원바이러스단백질의 일종인 SV40거대T항원(LargeTAntigen)에서부터 핵 유입의 꼬리
표 즉 핵 위치 신호의 존재가 밝혀진 것이다.
핵 위치 신호는 결손이 될 경우 핵으로 가야 할 단백질을 세포질에 남게 하고 핵으로 가지 않는 단백질에 인위적으로
추가될 경우 해당 단백질을 핵으로 보내는 역할을 한다. 가장 잘 알려진 유형은 리신과 아르기닌으로 구성된 이른바 고
전적 유형이다. 위에서 나온 핵플라스민의 핵 위치 신호는KR[PAATKKAGQA]KKKK로 구성이 되어있다. [K는 리신, R
은 아르기닌, P는 프롤린] 이는 전형적인 이분된 구조를 가지고 있다. 리신과 아르기닌은 두 양쪽 끝에 보이고 가운데
[]안에 약 10개의 아미노산이 있는 구조다. 이에 반해 SV40 거대T 항원은 사이 아미노산은 없이 PKKKRKV를 핵 위치
신호로 사용한다. 고전적 핵 위치 신호에는 다양한 아미노산 변형이 보이며 이는 핵 유입의 효율에 영향을 미치는 것으
로 알려져 있다. 핵 위치 신호 관련하여 흥미로운 사실 중 하나는 단백질 내 위치는 중요하지 않다는 것이다. 핵 위치
신호는 심지어 표면에 위치한 아미노산의 잔기에 부착되어도 역할을 이행하는 것으로 보고된 바 있다.
다수의 핵 단백질은 이러한 고전적 핵위치 신호를 보이지 않는다. 이에 다양한 변형 핵 위치 산호가 지금까지 보고되고
있으며 아직도 정확한 핵 위치 신호가 규명되지 않은 핵 단백질도 존재한다.
◎ 핵 유입의 기전: 일반적으로 단백질이 핵으로 유입되기 위해서는 핵유입수용체(nuclearimportreceptor)와 결합을 해
야 한다. 핵유입수용체는 유사한 유전자/단백질로 구성된 집합이며 각 멤버는 다양한 핵 위치 신호 중 일부와 결합한다.
수용체와 화물 단백질은 핵공에 위치한 핵공복합체(nuclearporecomplex)를 거쳐 핵으로 진입하게 된다. 핵공복합체는
약 30개의 다른 단백질로 구성된 거대한 단백질 복합체이며 한 가운데 통로에 페닐알라닌(phenylalanine)과 글리신
(glycine)이 반복적으로 노출된FG반복이라는 구조를 가지고 있다(그림 1). 이 두 아미노산은 핵유입수용체가 결합할 수
있는 부위이며 연쇄적인 결합과 해리를 통해 세포질에서 핵 안으로 이동하게 된다.
그림 1. 핵공복합체 모식도. Nucleus (핵), Cytoplasm(세포질)

(출처: https://en.wikipedia.org/wiki/Nuclear_transport#/media/File:Rancycle_nuclearimport_nuclearexport.png)
그림 2. 핵유입과 핵유출 모식도. Nuclear import(핵내유입), Nuclear export(핵외반출).

임폴틴(Importin)과 엑스폴틴(exportin)은 각기 핵유입과 핵유출 수용체이다.
(출처: https://en.wikipedia.org/wiki/Nuclear_transport#/media/File:Rancycle_nuclearimport_nuclearexport.png)
(출처 : [네이버 지식백과]핵 위치 신호[Nuclear localization signal] (분자·세포생물학백과)
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[생명과학]
문제 2
[출제의도]
▪ 주어진 제시문을 토대로 호르몬에 관련된 생물학적 지식을 추론할 수 있는지를 평가한다.
▪ 에틸렌의 작용 방식이 자연선택의 관점에서 진화에 미치는 영향에 대해서 사고할 수 있는지 평가한다.
▪ 주어진 제시문을 바탕으로 호르몬이 정상적으로 작용하지 못하는 이유를 호르몬 합성 과정과 호르몬
수용 과정의 기능 장애로 구분하여 사고할 수 있는지를 평가한다.
▪ 세 쌍의 대립유전자가 에틸렌 반응이라는 동일한 형질을 결정하는 유전자 쌍임을 이해하고, 한 쌍의
대립유전자가 결실되었을 때 다른 두 쌍의 대립유전자가 그 결실에 의한 기능 소실을 막을 수 있음
을 추론할 수 있는지 평가한다.
▪ 에틸렌 반응의 표현형은 대립유전자 여러 쌍이 중복하여 하나의 형질을 결정하는 유전현상이다. 우
성에 대한 개념을 바탕으로 주어진 자료를 이용하여 우성 돌연변이가 정상 대립유전자들 E1, E2,
E3에 대해 에틸렌 수용체 유전에서 어떻게 작동하는지를 추리할 수 있는지 평가한다.
▪ 제시된 실험의 결과를 논리적으로 해석할 수 있는지 평가한다.
▪ 제시된 실험의 결과를 논리적으로 해석할 수 있는지 평가한다.
▪ 멘델의 유전법칙에서 우성과 열성 대립유전자가 가지는 의미를 이해하여 제시된 상황에 대해 논리적
으로 추론할 수 있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2018, 13-17, 86-95, 135-136, 138, 146-149쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2018, 11-13, 83-91, 122, 135-137, 139, 143-146쪽
▪ 이용철 외, 《생명과학Ⅰ》, 와이비엠, 2018, 12-15, 87-90, 97, 128, 141-150, 154-158쪽
▪ 심재호 외, 《생명과학Ⅰ》, 금성출판사, 2018, 16-19, 98-107, 136, 148-150, 152-153쪽
▪ 김윤택 외, 《생명과학Ⅰ》, 동아출판, 2018, 13-15, 78-87, 120, 135-136, 141, 146-148쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅰ》, 미래엔, 2018, 14-17, 94-99, 130, 140-141, 145-152쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2018, 20-23, 82-91, 120, 130-133, 137, 142-149쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅰ》, 지학사, 2018, 14-16, 82-91, 115, 126-127, 131, 134-136쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 121-129, 162쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 134-141, 175, 178쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 134-141, 173-174, 178쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 127-136, 177-178쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 129-137, 178-179쪽
[문항해설]
[2-1] 주어진 제시문을 토대로 호르몬에 관련된 생물학적 지식을 추론할 수 있는지를 평가하는 문항이다.
[2-2] 호르몬의 종류 중 하나인 에틸렌의 작용방식이 자연선택의 관점에서 진화에 미치는 영향에 대해서
사고할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-3] 주어진 제시문을 바탕으로 호르몬이 정상적으로 작용하지 못하는 이유를 호르몬 합성 과정과 호르
몬 수용 과정의 기능 장애로 구분하여 사고할 수 있는지를 평가하는 문항이다.
[2-4a] 세 쌍의 대립유전자가 에틸렌 반응이라는 동일한 형질을 결정하는 유전자 쌍임을 이해하고, 한
쌍의 대립유전자가 결실되었을 때 다른 두 쌍의 대립유전자가 그 결실에 의한 기능 소실을 막을 수
있음을 추론할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-4b] 에틸렌 반응의 표현형은 대립유전자 여러 쌍이 중복하여 하나의 형질을 결정하는 유전 현상이다.
우성에 대한 개념을 바탕으로 주어진 자료를 이용하여 우성 돌연변이가 정상 대립유전자들 E1, E2,
E3에 대해 에틸렌 수용체 유전에서 어떻게 작동하는지를 추리할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-4c] 제시된 실험의 결과를 논리적으로 해석할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-4d] 제시된 실험의 결과를 논리적으로 해석하여, E1이 C1의 기능에 미치는 영향, 에틸렌이 E1의 기
능에 미치는 영향 등에 대해서 논리적으로 추론할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-5] 멘델의 유전법칙에서 우성과 열성 대립유전자가 가지는 의미를 이해하여 제시된 상황에 대해 논리
적으로 추런할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[2-1 예시 답안]
과일의 후숙을 촉진한다. 종 특이성이 없다. 양성 피드백으로 작용한다.
[2-2 예시 답안]
에틸렌은 토마토의 후숙을 촉진하므로 후숙을 통해 동물들에게 먹힘으로써 빠른 자손 번식을 통한 진
화적 이익을 제공한다.
[2-3 예시 답안]
두 그룹 토마토 돌연변이체는 모두 후숙이 지연되는 것으로, A 그룹은 에틸렌 처리 시 후숙이 잘 일
어나며 B 그룹은 에틸렌을 처리해도 후숙이 안 되는 것을 고려하면 A 그룹 돌연변이체는 에틸렌의 생
성이 되지 않는 것이고 B 그룹 돌연변이체는 에틸렌 수용체에 문제가 생긴 것으로 추론할 수 있다.
[2-4 예시 답안]
2-4a. e1e1/E2E2/E3E3 개체가 정상표현형을 가지는 이유는 다인자유전으로 설명할 수 있다. 후숙이
라는 동일한 기능을 수행하는 데 E1, E2, E3 3개의 유전자가 관여하며, E1이 결실되어도 E2
및 E3 유전자에 의해 보완되어 후숙 유전자가 발현될 수 있다.
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[생명과학]
2-4b. E1′E1/E2E2/E3E3의 유전자형을 가지는 개체는 E1′ 우성 돌연변이에 의해 E2, E3가 정상임
에도 불구하고 우성으로 작용함으로써 에틸렌에 반응하지 못하기 때문에 에틸렌 처리 시: X, 에
틸렌 처리 없음: X로 표시할 수 있다.
2-4c. C1이 결실된 열성 돌연변이인 C1은 에틸렌의 처리 유무에 상관없이 항상 에틸렌 반응을 나타낸
다. 이를 통해 C1은 에틸렌 반응을 억제하는 작용을 한다는 것을 유추할 수 있다.
2-4d. [표 3]의 실험 4~6번을 보면, E1′에 돌연변이가 생기지 않으면 e1, e2, e3가 각각 돌연변이여
도 에틸렌 반응이 정상적으로 진행된다. 실험 7번과 8번을 보면 e3 또는 e2만 정상이어도 에
틸렌 반응이 정상적으로 일어난다. 그러나 e1, e2, e3에 모두 돌연변이가 일어난 실험 9번에서
는 에틸렌 유무와 상관없이 에틸렌 반응이 일어나며, 실험 3번에서 e1, e2, e3가 모두 정상임
에도 불구하고 C1이 돌연변이가 일어나면 에틸렌 유무에 상관없이 에틸렌 반응이 진행된다. 이
를 통해 C1은 최종 에틸렌 반응을 억제하는 역할을 하며, 야생형 정상 유전자 e1, e2, e3에
의해 생성된 단백질이 C1을 활성화시킴을 알 수 있다.
또한 E1 단백질은 에틸렌과 잘 결합하나, E1′ 돌연변이 단백질은 에틸렌과 결합하지 못한
다. 따라서 E1′ 돌연변이가 생긴 경우, 이는 에틸렌과 결합하지 못해 항상 C1이 활성화되므로
C1에 의한 에틸렌 반응이 억제되어 에틸렌 반응이 일어나지 않는다.
※ 참고자료
[2-5 예시 답안]
우성 돌연변이가 주로 발견되는 이유는, 멘델의 유전 법칙으로 설명할 수 있다. 우성 돌연변이 유전
자를 가진 잡종 개체들 사이에서 태어나는 자손들의 표현형은 우성 형질 : 열성 형질이 3:1의 비율로
나타나므로, 우성 형질이 우세하게 된다. 이에 근거하여 세대를 거듭할수록 우성 형질을 가진 개체들이
많아지므로 우성 돌연변이가 주로 발견되는 것이다.
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[생명과학]
나 2021학년도
문제 1
[출제의도]
▪ 생명과학 탐구 방법을 이해하고, 효소가 촉매하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어남을 이해하
는지를 평가한다.
▪ 효소가 촉매하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어남을 이해했는지 평가한다.
▪ 대립유전자 쌍에 의해 하나의 형질이 결정됨을 이해하고, 하디-바인베르크 법칙을 이해하는지 평가
한다.
▪ 다양한 생물 종의 진화를 설명하는 진화론의 핵심을 이해하는지 평가한다.
▪ 유전자풀의 변화로 진화를 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 생물 종의 진화가 자연 선택으로 일어남을 이해하고, 이를 검증하는 연역적 탐구 방법을 이해하는지
평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2018, 22-23, 33-35, 128-132, 142-147쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅰ》, 미래엔, 2018, 27-28, 38-40, 130-139, 146-149쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2018, 16-18, 35-37, 120-128, 142-148쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅰ》, 지학사, 2018, 22-23, 34-37, 115-125, 134-140쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2018, 20-21, 33-35, 122-129, 141-146쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 52-53, 112, 153, 163-173쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 58-60, 124-125, 159, 172-183쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 56-58, 123, 158, 176-185쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 53-56, 115-116, 160, 172-181쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 54-56, 116, 152-153, 175-181쪽
[문항해설]
[1-1] 효소가 촉매 하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어난다는 사실을 이해하고 있는지와 이를 검
증할 수 있는 실험을 설계할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[1-2] 효소를 암호화하는 유전자의 이상으로 효소가 기능하지 못할 경우 물질대사에 어떤 영향을 미칠

수 있는지 평가 한다.
[1-3] 하나의 형질이 하나의 대립유전자 쌍에 의해 결정됨을 이해하고, 각 개체군이 멘델 집단이라고
가정했을 때 하디-바인베르크 법칙을 설명할 수 있고 대립유전자의 빈도를 예상할 수 있는지 평
가하는 문항이다.
[1-4] 효소의 기능 소실이 물질대사와 자연 선택에 영향을 미칠 수 있다고 추론할 수 있는지 평가하는
문항이다.
[1-5] 유전자 풀의 변화 요인들은 이해하고 있고, 그것을 근거로 종 분화를 설명할 수 있는지 평가하는
문항이다.
[1-6] 앞선 문항들의 내용을 바탕으로 현상에 대한 진화적 근거를 유추하고 다른 종에서의 사례에 적용
할 수 있는 실험을 설계할 수 있는지 평가한 문항이다.
[1-1 예시 답안]
사람 체세포를 배지 Ⅰ~Ⅳ에 다음과 같이 배양하고 각 배지에서 비타민 C 합성 여부(생존 여부)를 관
찰한다.
배지 Ⅰ : 포도당을 처리한(넣은) 배지 - 정확한 농도까지 있으면 더 좋을 것 같습니다
배지 Ⅱ : 전구 물질 A를 처리한(넣은) 배지
배지 Ⅲ : 전구 물질 B를 처리한(넣은) 배지
배지 Ⅳ : 전구 물질 C를 처리한(넣은) 배지
효소 1에 결함이 있다면 전구물질 A, B, C를 넣은 배지 Ⅱ~Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 2에 결함이 있다면 전구물질 B, C를 넣은 배지 Ⅲ, Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 3에 결함이 있다면 전구물질 C를 넣은 배지 Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 4에 결함이 있다면 모든 배지에서 비타민 C가 합성되지않아야 한다.
[1-2 예시 답안]
효소 1~3 각각의 유전자가 소실될 경우 포도당으로부터 각각 전구 물질 A, 전구 물질 B, 전구 물질
C가 합성되지 않으므로 물질대사 과정에 사용될 수 없다. 따라서 세포호흡 등 물질 대사율이 낮아지고
ATP 합성률이 낮아진다. 그러나 효소 4 유전자만 소실될 경우 전구 물질 A, B, C는 생성되어 다른 물
질대사 과정에 이용되며 ATP를 생성할 수 있다.
[1-3 예시 답안]
하디-바인베르크 법칙이란 대를 거듭하더라도 유전자풀에서 대립유전자의 빈도가 변하지 않고 일정하
게 유지되는 것을 말한다. 대립유전자 G가 하나만 존재해도 효소 4는 정상 기능을 하므로, 비타민 C를
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[생명과학]
합성하지 못하는 사람 개체군은 g만을 가지며, 이때 빈도 p=0, q=1이다. 비타민 C를 합성하는 개체군
A~C는 모든 개체가 비타민 C를 합성하며 부모 세대와 자손 세대의 대립유전자 빈도가 유지되는 멘델집
단이므로 대립유전자 G만을 가지며 이때 빈도 p=1, q=0이다.
[1-4 예시 답안]
비타민 C를 합성하는 생물과 비교했을 때, 효소 4의 소실로 비타민 C를 합성하지 못하는 생물은 전구
물질 A, B, C를 비타민 C로 전환하는 대신 다양한 물질대사 경로를 통해 세포호흡에 사용하여 에너지
(ATP)를 더 많이 생산할 수 있는 이점을 지닌다.
비타민 C를 만드는데 포도당을 소모하지 않아도 되기 때문에 세포호흡에 포도당을 더 많이 사용하여
에너지를 더 많이 생산할 수 있다. 또 혈당량이 높을 경우 포도당을 전구물질로 전환하여 혈당량을 낮출
수 있다. 그리고 효소4를 만들지 않아도 되기 때문에 효소4 유전자를 전사하고 번역하는데 소모되는 에
너지도 줄일 수 있다.
[1-5 예시 답안]
효소4를 생성하지 못하는 돌연변이 대립유전자 g를 가진 개체가 생겼으며 이후 비타민 C를 충분히 얻
을 수 있는 환경에서는 포도당을 굳이 비타민 C로 전환하지 않아도 되며, 이러한 환경에서 서식하는 종
들 중 효소 4를 합성하지 않는 대립유전자를 동형접합(gg)으로 가지는 종들이 생존에 더 유리하여 자연
선택되었을 것으로 유추할 수 있다.
[1-6 예시 답안]
야생형과 트립토판 영양 요구주 중에서 어떤 것이 생존경쟁에 유리한지 확인하는 실험은 다음과 같다.
실험 1-트립토판이 포함되지 않은 포도당+질소원 배지 2개에 야생형과 트립토판 영양 요구주를 각각 배
양한 후 생존한 군락의 개수를 센다. 실험 2-다량의 트립토판이 포함된 포도당+질소원 배지 2개에 야생
형과 트립토판 영양 요구주를 각각 배양한 후 생존한 군락의 개수를 센다.
실험 1의 결과와 실험 2의 결과를 비교하여 야생형과 트립토판 영양 요구주를 혼합배양해서 더 많이
생존한 종의 DNA를 분석한다.
문제 2
[출제의도]
▪ 광합성, 세포 호흡과 연계되는 생태계의 탄소순환을 이해하고 있는지 평가한다.
▪ 생물의 활동이 물질 순환을 무너뜨려 생태계 평형이 깨질 수 있음을 이해하는지 평가한다.
▪ 개체군 사이의 상호작용이 질소 순환과 연계되어 이루어질 수 있음을 이해하는지 평가한다.
▪ 생물의 활동이 비생물적 요인에 영향을 주어 먹이 사슬을 비롯한 생태계 평형을 깨뜨릴 수 있다는
사실을 이해하고 있는지 평가한다.
▪ 군집 내에서 중요치와 우점종의 개념을 이해하고, 식물의 군집 조사 방법을 통해 우점종을 결정할
수 있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2018, 158-162, 168-173, 180, 182쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅰ》, 미래엔, 2018, 167-169, 178-179, 182-184, 190-193쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2018, 160, 170-172, 176-178, 183-186쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅰ》, 지학사, 2018, 153, 163-165, 168-171, 178-181쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2018, 157-159, 165-169, 172-173, 190-191쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 65, 67, 82, 91, 142쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 78-79, 82, 103, 155쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 74-75, 92, 101, 154쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 72-73, 85, 90, 154쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 70-71, 88, 94, 148쪽
[문항해설]
[2-1] 광합성과 세포 호흡의 반응물과 생성물을 먹이 사슬과 연결하여 생태계의 탄소 순환을 설명할 수
있는지를 평가하는 문항이다. [2-2] 생물적 요인과 비생물적 요인의 상호작용을 이해하는지, 생산
자의 광합성 과정을 이해하는지 평가하는 문항이다.
[2-3] 개체군이 질소 순환에 관여하는 비생물적 요인과 생물적 요인에 영향을 주어 다른 개체군과 상호
작용할 수 있음을 이해하는지 평가한다.
[2-4] 생물적 요인과 비생물적 요인의 상호작용이 먹이 사슬에 영향을 미쳐 생태계 평형이 깨질 수 있
음을 이해하는지 평가하는 문항이다.
[2-5] 군집에서 각 개체군의 중요치를 구하는 방법을 알고, 중요치가 가장 높은 종이 우점종임을 이해
하는지 평가하는 문항이다.
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[생명과학]
[2-1 예시 답안]
13
C로 표지된 이산화탄소를 사용하여 남세균과 침수식물이 광합성의 탄소 고정 반응(암반응)인 캘빈
13 13
회로를 통해서 C를 갖는 포도당 등 여러 가지 C가 들어있는 유기물들을 생성합니다. 그리고 이렇게
13
만들어진 C를 갖는 포도당과 유기물들이 동물성 플랑크톤이 남세균을 섭취할 때와 동물성 플랑크톤으
로 먹이사슬에 따라 이동하며 어류가 동물성 플랑크톤과 침수식물을 섭취할 때 어류에게 이동하게됩니다.
13
이러한 과정으로 먹이사슬을 따라 이동한 C를 갖는 1분자의 포도당이 해당과정을 통해 2분자의 피루
13
브산으로 전환되어 어류에서 C의 함유량이 증가된 피루브산이 검출됩니다.
[2-2 예시 답안]
호수에 녹아있는 산소량은 크게 2가지 요인에 의해서 변화합니다. 1가지는 녹아있는 산소량을 증가시
키는 요인이 있고 다른 한 가지는 녹아있는 산소량을 감소시키는 요인이 있습니다.
호수에 녹아있는 산소량을 증가시키는 요인은 호수 수면에서 대기 중의 산소가 녹는 것과 침수식물이
광합성을 통해서 생성하는 산소가 녹는 것입니다. 부레옥잠이 급속도로 번식해 호수 전체를 덮어버리면
호수 수면에서 대기 중의 산소가 녹는 양이 줄어들 것이며 빛이 물 속에 있는 침수식물에 도달하는 양
또한 줄어들어 광합성에 의해 생성되는 산소가 줄어듭니다.
또 호수에 녹아있는 산소량을 감소시키는 요인은 물 속에서 살아가는 모든 유산소호흡 하는 생물들이
세포호흡 전자전달계의 최종전자 수용체로 산소를 사용하는 것입니다. 물 속에서 살아가는 유산소호흡 하
는 생물들의 개체 수가 변화가 없다면 생물들이 유산소호흡을 통해 산소를 소모하므로 전체적인 호수에
녹아있는 산소량은 현저하게 감소하게 될 것입니다.
[2-3 예시 답안]
남세균이 대기 중의 질소 기체(N2)를 물에 녹을 수 있는 암모늄 이온(NH4+)으로 전환하고 암모늄 이
온은 질산화 세균의 작용으로 질산 이온으로 전환됩니다. 이렇게 생성된 암모늄 이온과 질산 이온(NO3-)
은 부레옥잠이나 침수식물들이 흡수하여 식물체의 구성 성분이 되거나 단백질과 같은 질소 화합물 합성
에 쓰입니다. 이렇게 생성된 질소 화합물은 먹이 사슬을 통해 이동하고 그 과정에서 일부는 생물체에서
분해되어 질소 노폐물로 배설됩니다. 그리고 분해자가 생물의 사체나 배설물 속의 질소 화합물을 암모늄
이온으로 분해하면 다시 호수에 사는 생물들이 흡수하여 이용할 수 있습니다. 또 질소 화합물의 일부는
탈질산화 세균의 작용으로 질소 기체로 환원되어 대기 중으로 돌아갑니다.
먼저 부레옥잠 매트가 호수를 덮었을 때 부레옥잠이 남세균에 끼치는 영향은 부레옥잠 매트에 의해 대
기 중의 질소 기체을 사용할 수 있는 양이 줄어들고 남세균할 수 있는 광합성량이 줄어들어 합성할 수
있는 ATP 양도 감소하여 질소 고정에 사용할 ATP도 감소하여 남세균이 합성하는 암모늄 이온이 줄어들
것입니다.
이후 남세균이 부레옥잠에게 끼치는 영향은 남세균이 합성하는 암모늄 이온이 줄어들면 질산화 세균에
의한 질산 이온이 생성되는 양도 감소하여 부레옥잠이 흡수할 수 있는 암모늄 이온과 질산 이온이 감소
하여 부레옥잠이 질소 동화작용으로 만들 수 있는 단백질과 같은 질소 화합물의 양이 줄어들 것입니다.
그 결과 환경저항이 증가하여 남세균과 부레옥잠의 개체수가 환경수용력에 도달하거나 감소할 수 있습니다.
[2-4 예시 답안]
2-2, 2-3 문제에서 봤듯이 부레옥잠 매트에 의해서 호수에 녹아있는 산소량이 현저하게 감소하고 남
세균의 개체수가 감소하게 되어 남세균을 섭취해서 살아가는 1차 소비자인 동물성 플랑크톤의 개체수가
감소하고 호수의 암모늄 이온과 질산 이온이 감소하여 침수식물의 개체수 또한 감소하여 남세균, 동물성
플랑크톤, 침수식물을 섭취하는 어류도 개체수가 감소할 것입니다. 그리고 생물의 사체나 배설물을 분해
해서 살아가는 분해자도 산소량이 감소하여 개체수가 감소할 것입니다.
[생물적 요인이 비생물적 요인에 주는 영향]

1. 빛: 부레옥잠 매트에 의해 호수에 비춰지는 빛의 세기가 감소(일조 시간도 영향을 줄 수 있을 것 같음)
2. 온도: 호수에 비춰지는 빛의 세기가 감소하므로 수온이 낮아짐
3. 공기: 호수에 비춰지는 빛의 세기가 감소하므로 광합성량이 감소하여 호수 물 속의 산소가 적어짐
4. 무기염류: 부레옥잠 매트에 의해 호수로 유입되는 질소 기체의 양이 감소하고 남세균의 질소 고정이
감소하여 암모늄 이온과 질산 이온이 적어짐
[비생물적 요인이 생물적 요인에 주는 영향]

1. 빛: 호수에 비춰지는 빛의 세기가 감소하여 광합성량 감소하여 남세균과 침수식물의 개체수가 감소함
2. 온도: 평상 시보다 수온이 더 낮아져서 물질대사 효율이 떨어질 수 있음. 정온 동물일 경우 열 손
실에 의한 에너지 소비가 많아짐
3. 공기: 호수 물 속의 산소가 적어져서 산소호흡을 하는 생물의 경우 개체수가 감소함
4. 무기염류: 암모늄 이온과 질산 이온이 적어져서 침수식물의 질소 동화 작용이 제대로 이루어지지
않아 개체수가 감소함
[2-5 예시 답안]
밀도는 특정 종의 개체수를 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값이고 빈도는 특정 종이 출현한 방
형구 수를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값이며 피도는 특정 종의 점유 면적을 전체 방형구 면적으로 나
눈 값입니다. 그리고 상대 밀도는 특정 종의 밀도를 조사한 모든 종의 밀도의 합으로 나눈 값에 100을
곱한 것이며 상대 빈도는 특정 종의 빈도를 조사한 모든 종의 빈도의 합으로 나눈 값에 100을 곱한 것
이며 상대 피도는 특정 종의 피도를 조사한 모든 종의 피도의 합으로 나눈 값에 100을 곱한 것입니다.
중요치는 상대 밀도, 상대 빈도, 상대 피도를 합하여 구하고 중요치가 가장 높은 생물이 우점종입니다.
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[생명과학]
잡초 A의 밀도는 잡초 A의 개체수 20을 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값 0.5이고 빈도는 잡

초 A이 출현한 방형구 수 10개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 1이며 피도는 잡초 A의 점유 면적
(개체수(20) x 개체 당 점유 면적(0.28m2)) 5.6을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.14입니다.
잡초 B의 밀도는 잡초 B의 개체수 32를 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값 0.8이고 빈도는 잡
초 B이 출현한 방형구 수 4개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 0.4이며 피도는 잡초 B의 점유 면적
(개체수(32) x 개체 당 점유 면적(0.15m2)) 4.8을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.12입니다.
잡초 C의 밀도는 잡초 C의 개체수 28을 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값 0.7이고 빈도는 잡
초 C이 출현한 방형구 수 6개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 0.6이며 피도는 잡초 C의 점유 면적
2
(개체수(28) x 개체 당 점유 면적(0.2m )) 5.6을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.14입니다.
그리고 잡초 A의 상대 밀도는 잡초 A의 밀도(0.5)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로
나눈 값 0.25에 100을 곱한 25%이며 잡초 A의 상대 빈도는 잡초 A의 빈도(1)를 조사한 모든 종의 빈
도의 합(1+0.4+0.6=2)으로 나눈 값 0.5에 100을 곱한 50%이며 잡초 A의 상대 피도는 잡초 A의 피도
(0.14)를 조사한 모든 종의 피도의 합(0.14+0.12+0.14=0.4)으로 나눈 0.35에 100을 곱한 35%입니다.
잡초 B의 상대 밀도는 잡초 B의 밀도(0.8)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로 나눈
값 0.4에 100을 곱한 40%이며 잡초 B의 상대 빈도는 잡초 B의 빈도(0.4)를 조사한 모든 종의 빈도의
합(1+0.4+0.6=2)으로 나눈 값 0.2에 100을 곱한 20%이며 잡초 B의 상대 피도는 잡초 B의 피도
잡초 C의 상대 밀도는 잡초 C의 밀도(0.7)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로 나눈 값
0.35에 100을 곱한 35%이며 잡초 C의 상대 빈도는 잡초 C의 빈도(0.6)를 조사한 모든 종의 빈도의
합(1+0.4+0.6=2)으로 나눈 값 0.3에 100을 곱한 30%이며 잡초 C의 상대 피도는 잡초 C의 피도
잡초 A의 중요치는 잡초 A의 상대 밀도(25%), 잡초 A의 상대 빈도(50%), 잡초 A의 상대 피도
(35%)를 합한 110이며 잡초 B의 중요치는 잡초 B의 상대 밀도(40%), 잡초 B의 상대 빈도(20%), 잡
초 B의 상대 피도(30%)를 합한 90이며 잡초 C의 중요치는 잡초 C의 상대 밀도(35%), 잡초 C의 상대
빈도(30%), 잡초 C의 상대 피도(35%)를 합한 100이므로 중요치가 110으로 가장 높은 잡초 A가 우점
종입니다.
식물 종 밀도 빈도 피도 상대 밀도 상대 빈도 상대 피도 중요도
  ×   

잡초 A 

  

  
  
×   

×   
×   110
  ×   

잡초 B 

  

   
  
×   
×   
×   90
  ×   

잡초 C 

  

   
  
×   
×   
×   100
합계 2 2 0.4 100 100 100 300
다 2020학년도
문제 1
[출제의도]
▪ 배설계의 구조와 기능을 이해하고 있는지, 막을 통한 물질 출입 현상을 이해하고 있는지 평가한다.
▪ 능동 수송의 특성과 과정을 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 막을 통한 물질 출입 현상을 이해하고 있는지, 배설계의 기능을 이해하고 있는지, 호르몬에 의한 혈
당량 조절 원리를 파악하고 있는지 평가한다.
▪ 배설계의 기능을 이해하고, 체액의 삼투압 조절을 위해 기관계가 통합적으로 작용하는 방식을 이해
하고 있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학 I》, 교학사, 2011, 126-129, 152-157쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학 I》, 천재교육, 2011, 105-119, 144-153쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학 I》, 비상교육, 2011, 128-133, 164-173쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 I》, 상상 아카데미, 2012, 123, 156-157쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학 II》, 비상교육, 2012, 40-53쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학 II》, 교학사, 2011, 16-18, 24, 32, 36-47, 184쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학 II》, 천재교육, 2011, 34-42쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 II》, 상상 아카데미, 2013, 36-45쪽
[문항해설]
▪ 인간의 몸에서 각 부분이 서로 균형을 이루고 생명활동이 원활하게 일어나기 위해서는 몸 안의 상
태가 일정하게 유지되어야 한다. 사람의 몸은 외부 환경이 변하더라도 내부 환경을 일정하게 유지하
려는 항상성을 갖고 있다. 특히 세포막은 세포의 형태를 유지하고 세포 안팎으로 드나드는 물질의
출입을 조절함으로써 항상성 유지에 중요한 역할을 한다. 체내 혈당량과 삼투압 항상성 조절에 있어
서 이러한 세포막의 선택적 투과성과 호르몬의 작용이 중요하다.
[1-1] 콩팥에서 일어나는 여과 및 재흡수와 관련된 자료를 활용해 막단백질을 통한 물질 출입 현상을
설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
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[생명과학]
[1-2] 주어진 자료를 바탕으로, 물질의 농도가 낮은 쪽에서 높은 쪽으로 이동하는 과정이 에너지를 사
용한다는 것을 설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[1-3] 막단백질을 통한 물질 출입 현상, 콩팥에서의 오줌 생성 과정, 호르몬을 통한 혈당량 조절 과정
을 통합적으로 설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[1-4] 다양한 기관계가 통합적으로 체액 삼투압을 조절하여 체내 항상성을 유지한다는 것을 설명할 수
있는지 평가하기 위한 문항이다.
[1-1 예시 답안]
여과된 포도당은 막단백질을 통한 이동이 아니며 재흡수된 포도당은 막단백질을 통한 이동이다.
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 물질이 막단백질을 통해 이동하지 않으면 세포 안과 밖의 물질
농도 차가 클수록 이동 속도가 계속 증가한다.
그래프를 보면 여과된 포도당은 혈장의 포도당 농도가 증가할수록 포도당 이동 속도 또한 계속 증가하
므로 막단백질을 통한 이동이 아니다.
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 막에 존재하는 수송 단백질을 통해 물질이 이동하면 일정 농도
차까지는 이동 속도가 증가하나, 수송 단백질의 수가 한정되어 있어 수송 단백질이 포화되는 경우 이동
속도가 일정해진다.
그래프를 보면 재흡수된 포도당은 초기에 혈장의 포도당 농도가 증가할수록 포도당 이동 속도는 증가
하지만 일정 수준 이상의 혈장의 포도당 농도에서는 더이상 포도당 이동 속도가 증가하지 않기 때문에
재흡수된 포도당은 막단백질을 통한 이동이다.
[1-2 예시 답안]
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 물질이 농도 기울기를 거슬러 저농도에서 고농도로 이동하려면
능동수송으로 이동해야 한다. 능동 수송은 인지질 2중층에 있는 운반체 단백질을 이용하고 에너지를 소
비하여 물질이 저농도에서 고농도로 이동한다.
제시문(나)에 따르면 원뇨의 포도당 농도가 0.1%이지만 오줌의 포도당 농도는 0%로 원뇨에 있는 모
든 포도당이 재흡수 됐음을 알 수 있다.
이 과정에서 포도당의 세뇨관에서 모세혈관으로 이동은 저농도에서 고농도로 이동한 사실을 알 수 있
으며 이는 능동수송 방식으로 이동하므로 에너지가 소비된다.
[1-3 예시 답안]
①번 문제는 그래프를 보면 정상인은 혈당량이 300mg/100mL까지 증가하는 동안 포도당의 재흡수
속도가 비례하여 증가하다가 혈당량이 300mg/100mL 이후로 일정해진다. 하지만 환자 A는 혈당량이
50mg/100mL까지 증가하는 동안 포도당의 재흡수 속도가 비례하여 증가하다가 혈당량이 50mg/100mL

이후로 일정해진다. 또한 포도당 재흡수의 최대 속도 또한 정상인이 환자 A보다 몇 배는 높다. 이를 통
해 환자 A는 포도당을 능동 수송으로 재흡수시키는 운반체 단백질의 수가 정상인보다 적거나 운반체 단
백질의 수는 정상인과 비슷하지만 제 역할을 할 수 없는 운반체 단백질이 있다고 추론할 수 있다.
②번 문제에서 환자 A는 상당량의 포도당이 재흡수되지 못한 채 오줌으로 배출되어 혈당량이 낮아졌
을 것이다. 하지만 낮아진 혈당량으로 교감신경이 흥분한다. 이는 이자 랑게르한스섬의 α세포, 부신 속질
을 자극하여 이자에서는 글루카곤, 부신 속질에서는 에피네프린 분비를 촉진한다. 두 호르몬으로 인해 간
에 저장되어있는 글리코젠이 포도당으로 분해된다. 그 결과 혈당량이 다시 증가하여 정상인과 유사한 혈
당량을 보이게 된다.
[1-4 예시 답안]
①번 문제에 대해서 풀이하면 제시문(나)에서 원뇨의 요소 농도가 0.03%에서 오줌에서는 1.8%로 증
가한다. 요소의 농도가 증가된 이유는 원뇨에서 수분이 재흡수되어 상대적으로 요소의 농도가 증가했기
때문이다. 일반인 B의 채액 삼투압이 증가했으며 요소의 여과, 재흡수 및 분비 과정과 영양소 섭취에 이
상이 없음에도 불구하고 오줌 내 요소 농도가 정상인에 비해 감소했다면 수분의 재흡수과정에 이상이 생겨
수분의 재흡수가 잘 일어나지 않아 오줌에 수분량이 많아져 요소 농도가 감소 되었다고 추론할 수 있다.
②번 문제에 대해서 풀이하면 일반인 B는 체액의 삼투압이 높음에도 불구하고 시상하부나 뇌하수체
후엽의 이상으로 항이뇨호르몬(ADH)의 분비량이 저하되어 순환계를 통해 표적기관인 배설계의 콩팥으로
이동하는 ADH의 양이 적어 수분의 재흡수량이 감소하여 체액의 삼투압이 증가되었다. 또는 시상하부와
뇌하수체 후엽이 정상으로 적정량의 ADH가 분비되어 순환계를 통해 콩팥으로 이동하였지만 콩팥에서의
ADH수용체에 이상이 생겨 ADH가 콩팥에 작용할 수 없어 수분의 재흡수량이 감소하여 체액의 삼투압이
증가되었다.
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[생명과학]
문제 2
[출제의도]
▪ 세포 주기와 물질 대사에 대해 이해하고 암세포의 특징을 설명할 수 있는지 평가함
▪ 세포 내 공생설과 미토콘드리아의 기능을 종합적으로 이해하고 있는지 평가함
▪ 세포 내 공생설을 이해하고, 세포 주기의 각 단계에서 염색체의 변화 과정을 파악하고 있는지 평가함
▪ 유전자 돌연변이의 개념 및 효소의 작용, 저해 과정, 그리고 유전자 발현의 조절 과정을 이해하고
있는지 평가함
[자료출처]
▪ 김희준 외, 《과학》, 상상 아카데미, 2011, 310-315쪽
▪ 전동렬 외, 《과학》, 미래엔, 2011, 340-344쪽
▪ 인태인 외, 《과학》, 금성, 2011, 310-325쪽
▪ 조현수 외, 《과학》, 천재교육, 2011, 292-301쪽
▪ 오필석 외, 《과학》, 천재교육, 2011, 342-347쪽
▪ 곽영직 외, 《과학》, 더텍스트, 2011, 372-378쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2011, 56-61, 98-102쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학Ⅰ》, 상상 아카데미, 2012, 56-62, 94-98쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2011, 47-54, 85-91쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2011, 47-53, 87-95쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2011, 26-27, 48-59, 64-69, 139-159, 216-220쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2012, 30-31, 54-63, 75-83, 134-168, 220-222쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학Ⅱ》, 상상 아카데미, 2013, 27, 46-51, 76-80, 116-133쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2011, 26-27, 43-51, 56-71, 96-139, 178-181쪽
[문항해설]
[2-1] 분열을 하는 일반 세포와 분열을 하지 않는 분화된 세포의 공통점 및 차이점을 알고 있는지, 그
러한 점들을 암세포의 특징과 연결시킬 수 있는지를 평가하기 위한 문항이다. 세포 주기가 멈춘
세포에서도 에너지 대사는 계속 일어나고 있다는 사실을 인지하고 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-2] 물질 대사 및 세포 내 공생설을 통해 ‘미토콘드리아는 독자적인 DNA를 가지고 스스로 증식하며
기능을 유지’라는 미토콘드리아에 대한 기본 지식을 알고 있는지 평가하기 위한 문항이다. 세포
내 복제되는 DNA는 핵의 DNA뿐만 아니라 미토콘드리아의 DNA도 포함된다는 사실을 추론할
수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-3] 미토콘드리아가 호기성 세균으로부터 유래되었다는 세포 내 공생설을 파악하고 있는지 평가하기

위한 문항이다. 체세포 핵분열 후기에 일어나는 방추사에 의한 염색체 분리 및 운반 현상에 대해
이해하고 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-4] 효소의 활성, 유전자 발현 조절 방법, 저해제의 개념을 이해하고 있는지 평가하기 위한 문항이다.
그리고 이러한 이해를 바탕으로 효소의 활성에 영향을 끼칠 수 있는 유전자 돌연변이에 대해 추
론할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-1 예시 답안]
①번 문제에 대해 풀이하면 세포 A는 분열할 수 있는 일반 세포이며 세포 B는 분열하지 않는 분화된
세포이다. 이 두 세포의 차이점은 세포 주기 조절에 있어 세포 A는 간기인 G1기, S기, G2기와 분열기를
반복하며 세포가 분열된다. 세포 B는 세포주기에서 빠져나와 G0기를 유지하며 세포가 분열되지 않는다.
공통점은 두 세포 모두 에너지 대사 관점에서 미토콘드리아가 있어 세포 호흡을 통해 에너지(ATP)를 생
산한다.
②번 문제에 대해 풀이하면 암세포는 세포 주기를 조절할 수 없어야 한다. 암세포가 되기 위해서는 세
포 B는 G0기에서 빠져나와 다시 세포 주기를 진행하는 과정에서 그 조절에 이상이 생겨야 한다. 하지만
이미 세포 주기가 진행되고 있는 세포 A는 세포 B와 비교하여 G0기에서 다시 세포 주기를 진행하는 과
정이 필요 없기 때문에 세포 B보다 암세포가 될 확률이 높다. 이러한 이유로 일반적으로 세포 A에서 암
세포가 유래된다.
③번 문제에 대해 풀이하면 세포 A는 암세포와 비교하여 세포 주기 도중 확인 지점이 있어 진행 과정
에 이상이 생기면 세포 주기를 중단한다. 하지만 암세포는 이러한 세포 주기를 조절할 수 없어 세포분열
이 계속되어 종양을 형성한다. 공통점은 두 세포 모두 생명 활동을 위해 에너지(ATP)를 생산한다. 하지
만 암세포의 세포분열이 세포 A보다 활발하므로 에너지 대사의 정도는 암세포가 세포 A보다 활발하다.
[2-2 예시 답안]
약물 DS는 DNA 합성단계인 간기의 S기에 작용하여 세포를 죽게할 수 있다. 하지만 세포 B는 세포
주기 밖인 G0기에 머물러 있어 핵에 존재하는 DNA 합성을 하지 않기 때문에 약물 DS에 반응하지 않
는다. 하지만 세포 B에 존재하는 미토콘드리아에는 자체 DNA가 존재한다. 미토콘드리아는 세포 주기에
영향을 받지 않고 자체 DNA를 스스로 복제한다. 이때 약물 DS에 의해 미토콘드리아 자체 DNA 합성이
저해되면 미토콘드리아 수가 줄어들게 된다. 이러한 이유로 세포 B는 에너지를 생산에 차질이 생길 수
있다.
암세포는 약물 DS 처리에 제거될 수 있다. 암세포는 G1기, S기, G2기와 분열기를 빠르게 반복하는데
약물 DS를 처리하면 S기에서 반응하게 되고 그 결과 제거 될 수 있다.
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[생명과학]
[2-3 예시 답안]
호기성 세균에서 발굴된 약물 PK는 미토콘드리아의 원시 형태인 호기성 세균에는 영향을 미치지 않으
며 이러한 약물 PK가 세포 B의 생존에는 영향을 주지 않고 암세포를 죽이기 위해서는 원핵세포에는 영
향을 미치지 않고 진핵생물에는 영향을 미칠 수 있어야 한다. 이러한 약물 PK는 체세포 핵분열 후기에
서 방추사의 합성과 분해를 저해한다면 원핵생물에 영향을 미치지 않으며 세포 B는 생존시키고 암세포는
죽일 수 있을 것이다. 정리하면 약물 DS는 DNA 합성을 저해하고 약물 PK는 핵분열 후기에서 방추사의
합성과 분해를 저해하여 염색체가 이동할 수 없어 핵분열을 억제하여 세포를 죽게한다.
[2-4 예시 답안]
①번 문제에 대해 풀이하면 암환자 X와 Y는 암세포가 있는 상태이므로 세포 주기가 촉진되어 있는 상
태이다. 그렇기 때문에 해당 돌연변이 들은 GO 단백질의 활성을 증가시킬 것이다.
②번 문제에 대해 풀이하면 암환자 X는 프로모터 부위에 돌연변이가 생겨 프로모터와 RNA중합효소
혹은 전사인자 간의 친화력이 높아져 GO 단백질의 활성이 증가 됐을 것이다. 암환자 Y는 GO 단백질의
아미노산 서열이 변화하여 GO 단백질의 비경쟁적 저해제 결합부위가 변하여 비경쟁적 저해제가 결합하
지 못하여 GO 단백질의 활성이 증가하였을 것이며 STOP 단백질은 비경쟁적 저해제임을 알 수 있다.
2 2023학년도 대비 예상문제(1회~5회)
가 모의면접 1회
[문제 1-1] 모범답안

인지질 이중층으로 이루어진 세포막은 선택적 투과성을 가지고 있어서 크기가 크거나 전하를 띠고 있는
물질은 자유롭게 통과할 수 없다. 특히 Na+이나 K+과 같은 이온들은 크기는 작지만, 전하를 띠고 있어서
세포막을 가로질러 자유롭게 확산할 수 없다. 대신에 특이적인 통로 단백질이 뉴런의 세포막에 존재하는
데, 휴지 상태일 때에는 이러한 통로 단백질이 대부분 닫혀 있어 이온의 이동을 막지만, 뉴런이 충분한
자극을 받으면 시간 차이를 두고 열렸다가 닫히기 때문에 활동 전위가 발생하게 된다. Na+ 통로 단백질
은 먼저 열리고 빨리 닫히는 반면, K+ 통로 단백질은 늦게 열리고 천천히 닫히는데, 각 통로 단백질이
열려 있는 동안에만 농도 기울기에 따라 Na+은 세포 내부로, K+은 세포 바깥으로 나가게 된다. 다시 말
해서 Na+와 K+의 이동은 세포막에 존재하는 통로 단백질을 통해 확산이 일어나는 촉진확산에 해당한다.
한편, 휴지 상태일 때 뉴런의 안보다 바깥에 Na+이 많고, 바깥보다 안에 K+이 많도록 유지되는 이유는
+ + + +
Na -K 펌프가 있어서 Na 을 세포 바깥으로 퍼내고, K 를 세포 안으로 들여오기 때문이다. 이 펌프는
에너지를 사용하여 농도 기울기를 거슬러 물질을 이동시키는 것이므로 능동 수송에 해당한다.

근육 세포에서 일어나는 포도당의 유입은 포도당 운반체 단백질을 필요로 하는 촉진 확산에 해당한다.
따라서 농도 기울기에 따라 이동 방향이 결정될 뿐만 아니라, 농도 차이가 커질수록 유입의 속도도 증가
한다. 그러나 하나의 세포에는 제한된 개수의 포도당 운반체 단백질이 존재하기 때문에 유입의 속도가
무한히 커지는 것은 아니며, 세포 안팎의 농도 차이가 커질수록 포화가 일어날 수밖에 없다.
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[생명과학]

음식물을 섭취하면 혈당량이 증가한다. 정상인의 경우에는 혈당량이 증가하면 이자섬의 β세포에서 인슐
린이 분비되어 근육 세포의 작용으로 혈장 속의 포도당이 농도 차에 따라 근육 세포의 내부로 유입된다.
따라서 시간이 지나면 혈당량은 차차 감소하여 다시 정상 수준으로 돌아오게 된다. 그러나 제1형 당뇨병
환자의 경우에는 β세포가 파괴되어 인슐린이 분비되지 못하므로 포도당 운반체 단백질을 통한 포도당 흡
수가 제대로 일어나지 않아 음식물에 의해 높아진 혈당량이 오랜 시간 동안 높게 유지될 것이다.

운동하며 땀을 많이 흘렸으므로 운동 후에 수분 손실로 체액의 농도가 올라갔을 것이다. 따라서 반투막
을 기준으로 운동전 혈액이 저농도, 운동 후 혈액이 고농도가 된다. 그러므로 시간이 지남에 따라 용질의
농도가 낮은 운동 전 혈액에서 용질의 농도가 높은 운동 후 혈액 방향으로 물이 이동하여 운동 전 혈액
의 높이는 낮아지고 운동 후 혈액의 높이는 높아질 것이다.

삼투압 조절에 관여하는 항이뇨호르몬(ADHD)는 뇌하수체 후엽에서 분비된다. 뇌하수체 후엽의 기능이
저하된 생쥐는 정상쥐보다 삼투압 조절 능력이 떨어질 것이므로, 운동 후에 체액의 농도가 정상 쥐보다
더 높을 것이다. 따라서 운동 전과 후의 혈액을 U자관의 좌우에 넣었을 때 뇌하수체 후엽의 기능이 저
하된 쥐의 혈액이 정상 쥐보다 높이 차이가 크게 날 것이다.(운동 후 혈액의 높이가 더 높고, 운동 전
혈액은 더 낮을 것이다.)

스트레스가 가해지면 교감신경의 흥분에 의해 부신 속질에서 에피네프린이 분비된다. 분비된 에피네프린
은 간에 작용하여 글루카곤을 포도당으로 분해하는 작용을 촉진함으로서 혈당량을 높이게 된다. 또한 스
트레스로 인해 뇌하수체 전엽에서 부신겉질자극호르몬(ACTH)이 분비되게 된다. ACTH는 부신 겉질에
작용하여 당질코르티코이드 분비를 촉진한다. 분비된 당질코르티코이드는 간에 작용하여 지방과 단백질을
포도당으로 분해시키는 작용을 촉진한다. 따라서 혈당량은 상승하게 된다.

갑상샘 호르몬의 분비 기작은 다음과 같다.
시상 하부에서 분비된 TRH(갑상샘자극호르몬방출호르몬, TSH Releasing Hormone)와 뇌하수체 전엽

에서 분비된 TSH(갑상샘자극호르몬, Thyroid Stimulating Hormone)에 의해 갑상샘에서 티록신이 분
비되어 체내 물질대사가 촉진되는데, 분비된 티록신이 음성피드백에 의해 시상 하부의 뇌하수체 전엽에서
TRH와 TSH의 분비를 각각 억제하게 된다. 제시된 문제에서 자가면역질환의 일종인 그레이브스 병을 앓
는 환자는 항체가 TSH처럼 갑상샘에 작용하여 지속적으로 티록신 분비를 촉진하고 있다. 따라서 환자는
티록신에 의한 음성피드백에 의해 혈중 TSH, TRH의 농도가 모두 낮게 유지될 것이다.
또한 외과적 수술로 갑상샘을 제거하는 경우 TRH와 TSH는 높은 농도로 분비되겠지만 티록신의 분비
가 되지 않아 물질대사가 저해되어 정상적인 생활이 불가능할 것이다. 따라서 갑상샘을 제거한 뒤에는
주기적으로 티록신을 투여하여 혈중 티록신 농도를 일정하게 유지해 주어야 건강하게 생활할 수 있을 것
이다.
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[생명과학]
나 모의면접 2회

시험관 I에서 A:C=1:1로 구성되어있다. 라이신은 코돈이 AAA이므로 시험관 I에서 AAA로 염기가 배
     
열될 확률은 (  )3=  이다. 아스파라진은 AAC이므로 (  )3=  이다. 글루타민은 CAA이므로 (  )3=  이
     
    
다. 트레오닌은 ACC, ACA이므로 (  )3+(  )3=  이다. 히스티딘은 CAC이므로 (  )3=  이며 프롤린은
    
  
CCC, CCA이므로 (  )3+(  )3=  이다. 이에 폴리펩타이드를 구성하는 아미노산 수의 상대적인 비는 라
  
이신 : 아스파라진 : 글루타민 : 트레오닌 : 히스티딘 : 프롤린 = 1 : 1 : 1 : 2 : 1 : 2 이다. 그러므

로 ⓑ는 1이다.
시험관 II에서 A:C=3:1로 구성되어있다. 라이신은 코돈이 AAA이므로 시험관 II에서 AAA로 염기가
3   2    
배열될 확률은 (  ) =  이다. 아스파라진은 AAC이므로  (  ) =  이다. 글루타민은 CAA이므로 
     
       
(  )2=  이다. 트레오닌은 ACC, ACA이므로 (  )2  +  (  )2=  이다. 히스티딘은 CAC이므로 (  )2
       
     
 = 이며 프롤린은 CCC, CCA이므로 (  )3+(  )2  =  이다. 이에 폴리펩타이드를 구성하는 아미노
     
산 수의 상대적인 비는 라이신 : 아스파라진 : 글루타민 : 트레오닌 : 히스티딘 : 프롤린 = 27 : 9 : 9

: 18 : 3 : 4 이다. 그러므로 ⓐ는 9, ⓒ는 4이다.

 
글라이신은  확률로 합성되었다. 글라이신의 코돈이 GGG였다면  이며 GGU, GUG, UGG
 
  
라면  이며 GUU, UGU, UUG라면  이며 UUU라면  이다. 그러므로 글라이신의 코돈은
  
GGG로 확실하며 GGU, GUG, UGG 중 하나가 해당된다.

1) 6개
 
2) ⓐ의 총 염기 수는 88인데  =  이므로 ㉰에는 U를 2개 가지는 프라이머가 존재한다. ⓑ의
   
 
총 염기 수도 32인데  =  이므로 ⓑ에 속하는 ㉱와 ㉲ 중 한 곳에 U를 2개 가지는 프라
   
이머가 존재한다. ㉱에는 A가 8개, T가 3개, C가 7개, G가 4개 존재한다. 따라서 ㉱에는 U를 2
퓨린 계열 염기의 개수
개 가지는 프라이머가 없다. X와 Z에서 각각  =2이고, X와 Z의 염기 서
피리미딘 계열 염기의 개수
열은 서로 다르며, X와 Y는 서로 상보적인 조건과 U이 2개가 있는 프라이머가 2개가 있어야하므

로 X와 Z의 염기 개수는 CCAAAA, CCGGGG, UUAAAA, UUGGGG 중 X는 UUGGGG, Z는
UUAAAA이며 상보적인 Y는 AACCCC, AAUUUU 중 U이 없는 AACCCC이다. ⓐ의 총 염기 수
 
는 88인데  =  이므로 ㉮와 ㉯에서 A+T=26, G+C=18이다. Ⅰ의 총 염기 수는 22이고,
   

 =1이므로 Ⅱ에서 A+T=15, G+C=7이다. ㉱에서 A는 8, T는 3, C는 7, G는 4이므로 ㉯의

 
㉱에 상보적인 DNA 영역에서 A는 3, T는 8, C는 4, G는 7이다. ㉯에서  =  인데 ㉯의 ㉱에
 
상보적인 DNA 영역에서 A는 3, G는 7이고 ㉯의 ㉲에 상보적인 DNA 영역에서 A+T=15,
G+C=7이므로 ㉯에서 A는 12, G는 9이다. (Ⅰ과 ㉲에 프라이머 X와 Z가 존재하기 때문에 ㉯에서
A는 16, G는 12가 될 수 없다.) 따라서 ㉯의 ㉲에 상보적인 DNA 영역에서 A는 9, T는 6, C는
5, G는 2이므로 ㉲에서 A는 6, T는 7, U는 2, C는 2, G는 5이다.

DNA조각 중 전사인자 결합부위 ㉢이 있는 조각과 없는 조각에서 X를 처리할 때를 비교하면 ㉢이 있
는 조각에서는 A가 발현 되었지만 이에 비해 ㉢이 없는 조각에서는 X를 처리 했음에도 불구하고 A가
발현되지 않았다. 이를 통해 전사인자 X는 ㉢에 결합함을 알 수 있다.
DNA조각 중 전사인자 결합부위 ㉠이 있는 조각과 없는 조각에서 X, Y를 처리할 때를 비교하면 ㉠이
있는 조각에서는 A가 2만큼 발현 되었지만 이에 비해 ㉠이 없는 조각에서는 X, Y를 처리 했음에도 불구
하고 A가 1만큼 발현 되었다. 이를 통해 전사인자 Y는 ㉠에 결합함을 알 수 있다. Z는 ㉡에 결합한다.
[문제2-3] 모범답안
전사인자 결합부위 ㉠, ㉡이 있는 DNA조각에 X, X와 Y, X와 Y와 Z를 각각 처리하였을 때 전사 인
자 X는 결합하지 못한다. 이때 A의 발현량이 모두 0인 것으로 보아 전사인자 X는 A의 발현에 필수적인
지 알 수 있다.
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[생명과학]
다 모의면접 3회

갈라파고스 제도는 화산활동으로 새롭게 생겨난 섬이다. 따라서 대부분의 생물들은 남미 대륙에서 건
너왔을 것이다. 포유류는 바다를 건널 수 있는 박쥐와 인간이 이주할 때 따라온 설치류 등이 있으며, 바
다를 건널 수 있는 조류와 거북, 일부 도마뱀이 대부분의 동물상을 구성했을 것이다. 고립된 섬 생태계에
서 각자 환경에 적응하면서 대륙의 원종과는 다른 종으로 분화했기 때문에 고유종의 비율이 높다. 또 섬
마다 다른 환경에 적응하면서 하나의 종에서 파생된 아종도 많아졌다.

방향성 선택에 해당한다. 오래 전에는 기린 목의 길이가 다양하였다. 기린들은 큰 나무의 연한 나뭇잎
을 따먹기 위해 경쟁이 심해지면서 조금이라도 목이 긴 기린이 짧은 기린에 비해 나무의 아직 먹히지 않
은 잎에 닿을 수 있는 확률이 높아지게 되었다. 그 결과 생존에 유리한 형질을 지닌 목 긴 기린의 자손
이 더 많이 남기는 과정이 수세대 반복되는 동안 기린의 목은 점점 더 길어지게 되었다.

옳지 않다. 핀치새의 부리는 모양과 크기가 다양한 개체 변이를 가지고 있다. 이 중 환경에 대한 적응
성의 차이에 의해 큰 부리가 자연 선택되었던 것이다. 즉, 딱딱한 열매가 큰 부리의 핀치새를 탄생시킨
것이 아니라 핀치새의 집단 내에 이미 존재하고 있던 큰 부리 유전자의 핀치새의 빈도를 증가시킨 것이다.

미토콘드리아는 진핵세포 내에 존재하는 세포 소기관으로 다른 소기관과 달리 독자적인 DNA를 가지
고 있어서 스스로 증식이 가능하다. 사람의 미토콘드리아 유전자는 어머니를 통해서만 전해진다는 사실로
부터 인류의 공통조상은 아프리카에서부터 출발하였다는 아프리카 인류 기원설까지 등장하였다. 여성이든
남성이든 간에 모든 사람은 각자의 어머니로부터 미토콘드리아를 물려받았다. 어머니는 외할머니의 미토
콘드리아를 물려받았고, 외할머니는 또 외할머니의 어머니로부터 미토콘드리아를 물려받았다. 이런 식으
로 반복하면 인류 최초의 공통조상이 등장하는데, 바로 ‘아프리카 이브’ 또는 ‘미토콘드리아 이브’라고 한
다. 이것을 아프리카 인류 기원설이라고 한다.

핵 DNA는 양쪽의 부모로부터 각각 절반씩 물려받았고 미토콘드리아 DNA는 오직 어머니 계통을 통
해서만 전달되는 모계 유전을 한다. 따라서 인간의 조상을 추적할 때, 핵 DNA를 사용한다면 아주 복잡
하고 어려운 경로를 거쳐야만 공통 조상에 도달할 수 있지만, 미토콘드리아 유전자를 사용한다면 핵

DNA에 비해 훨씬 쉽게 인류의 기원을 파악할 수 있기 때문이다.

단백질은 DNA의 유전 정보에 따라 아미노산이 배열되고 생성된다. 따라서 각 종에 공통으로 존재하
는 단백질의 유사성도 진화의 증거가 된다. 주어진 자료의 사이토크롬 C를 구성하는 아미노산 서열을 비
교하면 침팬지와 인간은 동일하고, 개는 13개가 차이나고, 거북이는 31개, 효모는 56개가 차이가 난다.
즉, 제시된 생물 중 인간과 가장 유연관계가 가까운 생물은 침팬지이고, 가장 먼 생물은 효모이다. 이것
은 침팬지와 사람이 다른 종보다 최근에 공통 조상으로부터 분화하였음을 의미한다.
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[생명과학]
라 모의면접 4회

식욕이 왕성함에도 살이 빠지는 이유는 섭취한 에너지보다 물질대사로 소비한 에너지가 더 많기 때문
이다. 과다한 물질 대사가 일어나므로 열에너지의 방출도 많아져 더위를 못 참게 되는 것이다. 따라서 이
호르몬은 물질대사를 촉진하는 호르몬으로 갑상샘에서 분비되는 티록신 호르몬이다. 티록신의 과다 분비
로 필요 이상으로 물질대사가 일어나 나타나는 현상이다.

온도가 낮아지면 세포막의 유동성이 떨어져 단단해지며, 인지질 층을 통한 물질의 출입이 어려워지고,
막단백질도 고정되어 물질의 출입과 신호 전달의 효율성이 떨어진다. 또한 내포, 외포 작용도 쉽게 일어
날 수 없다. 대부분의 생물들이 가지고 있는 효소의 적정온도는 상온이므로 낮은 온도에서는 효소의 활
성이 떨어져 물질대사가 원활하게 일어날 수 없다.

1) A : Ⅲ B : Ⅰ C : Ⅳ D : Ⅱ
2) 기질 농도가            라고 했으므로 기질 농도   에서 C의 초기 반응 속도가 50이면 기
질 농도   에서 C의 초기 반응 속도는 50보다 작거나 같다. 그러므로 Ⅰ~Ⅳ 중 효소 X의 농도가
1이고 저해제가 없는 Ⅰ이 같은 기질의 농도에서 가장 초기 반응 속도가 빠르므로 Ⅰ은 초기 반응
속도가 기질 농도   에서 가장 큰 70인 B이다. B, C, D의 초기 반응속도는 기질의 농도가   에서
  로 증가해도 일정하므로 B와 D의 최대 초기 반응 속도는 100이며 C의 최대 초기 반응 속도는
50이다. 그리고 최대 초기 반응 속도는 효소 X의 농도와 비례하므로 최대 초기 반응 속도가 100

인 B와 D는 효소 X의 농도가 1인 Ⅰ(B)과 Ⅱ 중 하나이며 경쟁적저해제가 있을 때나 없을 때나
효소의 농도가 같으면 최대 초기 반응 속도가 같으며 비경쟁적저해제가 있을 경우 효소의 농도가
같아도 비경쟁적저해제의 농도 만큼 최대 초기 반응 속도가 느려지므로 Ⅱ는 D이고 최대 초기 반
응 속도가 50인 C는 효소 X의 농도가 0.5인 Ⅳ이며 최대 초기 반응 속도가 25인 A는 Ⅲ이다.

(1) 광계Ⅱ에서 흡수한 빛에너지가 반응 중심에 도달하면 P680의 전자가 고에너지 상태로 되어 방출된
다. 전자를 잃은 P680은 물이 분해되면서 방출된 전자를 받아 환원된다. P680에서 방출된 고에너지
전자는 1차 전자 수용체를 환원시킨 후 전자 전달계를 거치면서 에너지를 방출하고, 이 에너지는
ATP 합성에 이용된다. 광계Ⅰ에서도 빛에너지를 흡수하여 P700의 전자가 고에너지 상태로 되어 방출
된다. 전자를 잃은 P700은 광계Ⅱ에서 방출된 전자를 받아 환원된다. P700에서 방출된 전자는 1차
전자 수용체를 환원시킨 후 전자 전달계를 거쳐 최종 전자 수용체인 NADP+가 NADPH로 환원된다.
(2) 전자공여체는 물이며 최종전자 수용체는 NADP+이다.

명반응에서 생성된 NADPH가 캘빈회로에서 사용되어 NADP+로 산화되어 다시 명반응에 사용되어야
하는데 빛이 매우 강할 경우(광포화점 이상의 빛의 세기) NADPH가 캘빈회로에서 사용되어 NADP+로
산화되는 공급되는 양이 광계에서 방출된 전자를 모두 수용할 수 없어서 순환적 광인산화가 일어난다.

두 반응의 공통점은 물이 빛에 의해 유기물에 의해 전자, 수소이온, 산소로 분해된다는 것이며 차이점은
명반응에서 생성된 고에너지 전자는 수소이온을 스트로마에서 틸라코이드 내부로 능동수송하는데 사용하고
NADP+를 NADPH를 산화시키는데 광전극에서 방출된 전자는 수소이온에 전달되어 수소기체를 만든다.
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[생명과학]
마 모의면접 5회

바이러스는 생물적인 특징은 생물체의 공통 구성 성분인 핵산과 단백질로 구성되어 있으며, 살아 있는
세포 내에서 물질을 합성하고 증식한다. 또한 돌연변이와 유전 현상이 나타난다. 바이러스의 무생물적 특
징은 세포 구조를 갖추지 않았으며, 살아 있는 세포 밖에서는 단백질 결정체로 존재한다. 또한 효소가 없
어 독립적으로 물질대사를 하지 못한다.

일반적으로 원생동물과 곰팡이, 프라이온이 있다. 원생동물은 대부분 열대 지역에서 매개 곤충을 통해
인체 내로 들어와 증식하면서 독소를 분해하거나 세포를 파괴하여 질병을 일으키며 대표적인 질병에는
말라리아, 아메바성 이질, 수면병 등이 있다. 곰팡이는 인체의 피부에 번식하거나 포자가 소화 기관이나
호흡 기관을 통해 인체 내로 들어와 질병을 일으키며, 무좀이나 만성 폐질환, 뇌막염 등이 있다. 바이러
스보다 훨씬 작은 단백질성 감염 입자인 프라이온은 정상 프라이온 단백질이 비정상 구조로 바뀌어 변형
프라이온 단백질이 되고, 접촉에 의해 변형 프라이온 단백질의 수가 증가하여 신경 조직에 다량 축적되
어 뇌에 스펀지처럼 구멍이 뚫리는 질병을 일으킨다. 대표적인 질병에는 양의 스크래피, 소의 광우병, 사
람의 크로이츠펠트-야코프병 등이 있다.

DNA 중합 효소는 디옥시리보스의 3′-OH 말단이 있으면 dNTP와 ddNTP 모두 연결할 수 있다.
dNTP의 디옥시리보스에는 3′-OH 말단이 존재하므로 계속 복제가 일어나지만, ddNTP의 다이디옥시리
보스에는 3′-H 말단이 존재하므로 DNA 중합 효소가 새로운 뉴클레오타이드를 결합시키지 못해 복제가
중단된다.

DNA 복제 과정에서 앞에 3′-OH 말단이 있으면 dNTP와 ddNTP 모두 연결될 수 있으며, ddTP가
어떤 위치에 연결되느냐에 따라 다양한 길이의 DNA 절편들이 만들어진다. ddNTP의 양이 dNTP 양의
5%일 때 모든 염기 서열을 분석할 수 있는 DNA 절편들이 만들어졌다면, 이보다 10배 농도의 ddNTP
가 투입되면 ddNTP가 결합할 확률이 높아지므로 짧은 DNA 절편들이 주로 만들어져 전체 염기 서열을
파악하기 힘들다. 반대로 농도가 낮아지면 주로 긴 절편들이 만들어져 염기 서열을 파악하기 힘들다. 따
라서 전체 염기 서열을 분석하기 위해서는 dNTP와 ddNTP의 농도 비율을 잘 조절해야 한다.

① 생식 세포에 평균적으로 10억 개의 염기쌍 당 1개의 돌연변이가 발생하므로 10,000개의 염기쌍으로
104 1
이루어진 BRCA1 유전자에 돌연변이가 존재할 확률은 10×108 = 105 이다. 즉, 생식 세포 한
1
개에 돌연변이 BRCA1 유전자가 존재할 확률이 105 이다.
② 40세 이상 여성들이 보유한 돌연변이 BRCA1 유전자의 개수는 2×12,000,000=24,000,000개이다.
1
③ 40세 이상 여성들이 보유한 돌연변이 BRCA1 유전자의 개수는 24,000,000× 105 =240개이다.
④ 한 사람이 2개의 돌연변이 BRCA1 유전자를 가질 수 없으므로, 40세 이상 여성 중 돌연변이
BRCA1 유전자를 가진 사람은 240명이다.
⑤ 돌연변이 BRCA1 유전자를 보유한 여성의 발병 위험율이 80%이므로, 실제 유방암에 걸릴 것으로
예측되는 환자의 수는 240×0.8=192명이다.
이 예측은 생식 세포 돌연변이에 의한 자연적인(유전적인) 유방암 환자의 예측이다. 실제 암은 유전적
인 요인 외에도 발암물질과 환경적인 요인에 의해서도 체세포 돌연변이가 생겨 발생할 수 있다.

암 발생이 유전적인 요인과 환경적인 요인이 복합적으로 작용하여 일어나기 때문에 예측된 환자 수가
실제보다 적다. 암 발생의 환경적 요인으로는 화학 발암 물질, 물리적 요인, 생물적 요인 등이 있다.
화학 발암 물질 중 대표적인 것은 담배 연기에 포함된 물질들로 폐암의 가장 중요한 원인이다. 이 외
에 벤젠, 아질산염 아민, 알킬화제 및 염화비닐 물질과 과량의 호르몬제 등이 있다. 물리적 요인으로는
태양 자외선이 있다. 이 외에 방사선과 방사성 물질, 건축 자재로 많이 사용되는 석면 등이 암 발생의
원인이 되고 있다. 생물적 요인으로는 바이러스 감염과 세균 감염 등을 들 수 있다. 바이러스 감염으로는
인후암에 영향을 주는 엡슈타인-바르 바이러스, 림프절종을 일으키는 버켓 바이러스, 간암의 원인이 되는
헤파티티스B 바이러스 이외에 헤르페스 바이러스 등이 있다. 위암에 영향을 주는 헬리코박터 파일로리는
한국을 포함한 동아시아와 남미, 아프리카 등에 많은 감염자수를 보이고 있다.
유전적으로 암 발생에 대한 높은 경향성을 물려받을 수 있는데, 이렇게 발생한 암을 가족성 암 또는
유전성 암이라고 한다. 이러한 유전자는 돌연변이가 생겼을 때 암을 유발하는 유전자들로, 세포의 분열
주기를 조절하는 원 발암 유전자와 종양의 생성을 억제하는 종양 억제 유전자가 있다. 원 발암 유전자는
세포 주기를 조절할 수 있는 단백질을 만드는 유전자로서 성장 인자 혹은 성장 인자에 반응하는 단백질
을 생산하여 적당한 조건에서 세포 분열이 일어나게 한다. 종양 억제 유전자는 환경에 따라 세포 분열을
억제하는 유전자로서, 종양 억제 유전자는 돌연변이가 일어난 세포가 분열하는 것을 막는 역할을 한다.
이러한 유전적 요인은 전체 암 발생의 10~20%를 차지하고 있다.
138 www.jne.go.kr
생명과학
발행일┃2022. 11.
발행처┃전라남도교육청
주 소┃전남 무안군 삼향읍 어진누리길 10
전 화┃061-260-0114 Fax┃061-260-0117
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2023학년도 대입 수시모집 대비

제시문 면접 프로그램 자료집

Ⅲ. 전공 영역별 학습자료 ································································································ 23

Ⅳ. 2023학년도 대비 예상문항 ······················································································· 87

Ⅴ. 문항분석 및 해설 ···································································································· 106

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수시모집에서 면접의 유형은 학교생활기록부 내용을 바탕으로 서류내용 확인 및 관련내용을 근거로 지원

그러므로 각 교과 수업을 통해 해당과목의 내용을 깊이 이해하고 소화하는 학습태도가 필요하며, 학습

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문제 2. 에틸렌은 2개의 탄소와 4개의 수소 원소로 이루어진 기체성 식물 호르몬이다. 농부들은 채

2-1. 영희의 토마토는 철수의 도움으로 빨리 잘 익었다. 이 사실을 통해 우리가 알 수 있는 식물호르몬

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※ E1′ 는 우성 돌연변이며 e1, e2, e3, c1 은 각각 정상 대립 유전자가 결실된 열성 돌연변이다. 표 안의 + 는

[그림 2] 식물 X의 에틸렌 반응 모식도

2-4c. 식물 X에는 에틸렌의 처리 유무에 상관없이 항상 에틸렌 반응을 나타내는 돌연변이 c1 이 있으

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자연과학대학 생명과학부, 사범대학 생물교육과

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1-1. 사람이 어떤 이유 때문에 비타민 C를 합성할 수 없는지 알아보기 위해 다음과 같은 가설을 설정

1-2. 문제 1-1과 같은 실험과 염기 서열 분석을 통해 비타민 C를 합성하지 못하는 모든 동물에서 ‘효

1-3. 아래 그림은 사람과 종 A~C의 계통수와 각 종에 속하는 모든 개체의 비타민 C 합성여부를 나타

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문제 2. 부레옥잠이 수서 생태계에 미치는 영향에 대해 탐구해 보기로 한다. 성장이 가장 빠른 식물

2-5. 부레옥잠 매트에는 잡초들이 뿌리를 내려 자랄 수 있다. 다음 표는 부레옥잠 매트에 자라는 잡초

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자연과학대학 생명과학부, 사범대학 생물교육과

문제 1. (가) 혈액은 콩팥 동맥을 통해 사구체로 들어간다. 보먼주머니를 통해 여과된 혈장의 성분들은

구분 혈장(%) 원뇨(%) 오줌(%)

1-3. 배설된 오줌으로부터 포도당이 검출되었을 때에 일반적으로 당뇨병으로 진단한다. 이와 같은 방식

1-4. 일반인 B의 건강 검진 결과 체액의 삼투압이 정상인보다 증가되어 있는 것이 확인되었다. 추가 검사

문제 2. 아래 A와 B는 인체 내에 존재하는 일반적인 세포의 종류이다.

2-1. ① 세포 A와 B의 차이점 및 공통점을 세포 주기 조절 및 에너지 대사 유무의 관점에서 설명하시오.

2-3. 암세포를 효과적으로 제거할 수 있는 새로운 약물 PK(Pro-Killer)를 호기성 세균의 대사 물질로부터

2-4. 약물 PK는 일반 분열 세포 또한 죽일 수 있는 위험이 있다. 대안으로 환자 맞춤형 치료법 개발을

제시문 면접 프로그램 자료집

2. 생물의 특성 생물과 바이러스의 특징(바이러스는 돌연변이와 질병과 연관해서 출제됨)

5. 중추 신경계 : 뇌, 척수, 무조건 반사

6. 말초 신경계 : 체성신경계, 자율신경계(교감 신경, 부교감 신경)

3. 항상성(체온 조절, 혈당량 조절, 삼투압 조절)

1. 질병을 일으키는 병원체

2. 질병의 구분 : 감염성 질병, 비감염성 질병

3. 인체의 방어 작용 : 비특이적 방어 작용(선천성 면역), 특이적 방어 작용(후천성 면역)

1. 세포 주기: 간기(G1 – S – G2) - 분열기(전기 – 중기 – 후기 – 말기)

2. 사람의 유전 : 단일 인자 유전, 복대립 유전, 연관 유전, 중간 유전, 다인자 유전

3. 사람의 유전 연구 : 가계도 분석, 상염색체 유전, 성염색체 유전

4. 유전자 이상과 염색체 이상(※ 중요)

1. 개체군의 특성: 개체군의 밀도, 개체군의 생장, 개체군 내 상호 작용

2. 군집의 특성: 핵심종, 우점종과 중요치, 군집 내 개체군 간의 상호 작용, 천이

모둠별로 조사한 자료를 모아 각 식물 종의 밀도, 빈도, 피도를 구하고 상대 밀도, 상대빈도, 상대

식물 종 각각의 상대 밀도, 상대 빈도, 상대 피도를 합하여 중요치를 구하고, 우점종을 결정한다.

타 에너지 흐름과 물질 순환, 생물 다양성