МАТЕМАТИКА ЗА 10.

КЛАС ТРЕНИРОВЪЧЕН ТЕСТ

ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ минути

ВР

ТА
М
Е ЗА АБО

Е
Р

ЗАДАЧИ С ИЗБИРАЕМ ОТГОВОР

1. Числата sin 45°, sin 155°, cos 30° и cos115° се подреждат по големина така:
А) cos 30° < sin 45° < cos 115° < sin 155°
Б) cos 115° < sin 45° < cos 30° < sin 155°
В) cos 115° < sin 155° < sin 45° < cos 30°
Г) sin 155° < cos 115° < sin 45° < cos 30°

2. В ABC ( AC = BC ) с ACB = 120° е построена ъглополовяща C

L
AL ( L ∈ BC ) (фиг. 1). Ако AL = 8 6 cm, то основата има дължина: 120°
А)16 3 cm Б) 24 2 cm В) 8 6 cm Г) 16 cm A B
Фиг. 1

C
3. В ABC (ACB > 90°) sin ACB = 2 2 (фиг. 2). Ако AC = 4 cm и
3
BC = 3 cm, то дължината на страната AB е равна на:
А) 5 cm Б) 33 cm В) 17 cm Г) 25 -16 2 cm A B
Фиг. 2

4. Страните на триъгълник (фиг. 3) се отнасят както 2 : 3 : 4 . Ако радиусът на C

вписаната окръжност е 15 cm , то лицето на триъгълника е:

А) 27 15 cm 2 Б) 9 15 cm 2 В) 18 15 cm 2 Г) 12 15 cm 2
O
sin α − cos β
2 2
5. Стойността на израза за sin α = 5 , α ∈ (90°; 180°) и
cos α − sin β 3 A B
cos β = − 7 , β ∈ (90°; 180°) , е: Фиг. 3
4
А) 1 Б) 1 В) - 1 Г) - 1
12 17 12 17

6. В ABC (фиг. 4) ъглополовящата на ACB има дължина 6 7 cm , AB =14 cm C

и AC : BC = 3 : 4. Дължините на AC и BC са съответно: Фиг. 4
А) 12 cm и 16 cm
Б) 15 cm и 20 cm
В) 9 cm и 12 cm
A B
Г) 15 7 cm и 16 7 cm

1
 ЗАДАЧИ СЪС СВОБОДЕН ОТГОВОР C

7. Лицето на остроъгълен ABC (фиг. 5) със страни AB = 3 cm и AC = 4 cm е

3 3 cm 2 . Намерете дължината на радиуса на описаната окръжност.
Отговор: A B
Фиг. 5

8. В ABC (фиг. 6) медианите към страните AC и BC имат дължини съответно C

15 cm и 12 cm. Ако AB =14 cm , намерете лицето на триъгълника. Фиг. 6
Отговор:

9. Определете най-голямата и най-малката стойност на израза

A B
sin (180° − α ) cos (90° − α ) − cos (180° − α ) sin (90° + α )
M = 3 sin α − .
tg (90° + α ) tg (180° − α )
Отговор:

ЗАДАЧА С РАЗШИРЕН СВОБОДЕН ОТГОВОР (с описване на решението)

10. В ABC ABC = 45° , AB = 4 2 cm и AC = 5 cm. Намерете дължината на медианата към най-го-
лямата страна.

2
 ОТГОВОРИ

1. 2. 3. 4. 5. 6.
В А Б A B Б

39
7. R = cm . 8. 48 6cm 2 . 9. max M = 2 ; min M = −1 .
3
10. Решение: В ABC от косинусовата теорема
Þ AC 2 = AB 2 + BC 2 − 2 AB.BC cos ABC
Þ BC 2 − 8BC + 7 = 0 Þ BC = 1cm или BC = 7 cm.
Ако BC = 1cm, то най-голямата страна е AB
1 1
Þ mc = 2 AC 2 + 2BC 2 − AB 2 = 20 = 5 cm.
2 2
Ако BC = 7 cm, най-голямата страна е BC
1 1
Þ ma = 2 AB 2 + 2 AC 2 − BC 2 = 65 cm.
2 2

3
МАТЕМАТИКА ЗА 10. КЛАС КОНТРОЛЕН ТЕСТ
ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ минути

ВР

ТА
М
Е ЗА АБО

Е
Р

ЗАДАЧИ С ИЗБИРАЕМ ОТГОВОР

450 - 98 е равна на:

1. Стойността на израза
8
А) 44 Б) 2 В) 4 Г) 4 2

2. Уравнението, което има два отрицателни корена, е:

А) õ 2 − 2 õ + 1 = 0 Б) õ 2 + 3x − 25 = 0 В) 3õ 2 + 5x + 7 = 0 Г) 2 õ 2 + 10 x + 3 = 0

3. Един сейф има код от 6 различни цифри. Юлия забравила последните 3 цифри на кода. Колко опита
трябва да направи, за да успее да отвори сейфа?
А) 6 Б) 35 В) 210 Г) 120

4. В трапец АВСD с основи AB, CD и периметър 98 сm AD + BC = 14 cm. Дължината на средната ос-

нова на трапеца е равна на:
А) 42 сm Б) 28 сm В) 84 сm Г) 70 сm

5. Пресечните точки на графиката на функцията y = −9 x 2 −12 x + 5 с абсцисната ос са с координати:

А) няма такива Б) (0;5) и (0; –5) ( ) (

3 3 )
В) 1 ; 0 и − 5 ; 0 Г) (1;0) и (–5;0)

x − 2y = 5
6. Колко решения има системата ?
4 x − 8 y = 10
А) безброй много Б) 0 В) 2 Г) 1 C

7. Отсечката CL е ъглополовяща в ABC (фиг. 1). Ако периметърът на триъ-

гълника е 36 cm, а дължините на отсечките AL и BL са съответно равни на 5 cm
и 4 cm, то дължината на страната ВC е:
А) 3 cm Б) 9 cm В) 15 cm Г) 12 cm
A L B
8. Целите числа, които са решения на неравенството x − 5, 5 ≤ 1, 5, са: Фиг. 1
А) x ∈ [ 4; 7] Б) 5; 6 В) –7; –6; –5; –4 Г) 4; 5; 6; 7
C
9. Катет и ортогоналната му проекция върху хипотенузата на правоъгълен три-
ъгълник са съответно 8 cm и 6,4 cm (фиг. 2). Дължината на хипотенузата е: 8 cm
А) 10 cm Б) 0,1 cm В) 15 cm Г) 21,6 cm
A D 6,4 cm B
10. Даден е равнобедрен ABC (AC = BC) с периметър 32 cm и sinA = 4 Фиг. 2
5
(фиг. 3). Лицето на ABC е равно на:
А) 24 cm2 Б) 48 cm2 В) 12 cm2 Г) 96 cm2
C
11. Ако за аритметична прогресия знаем, че a1 = –38, d = 2, an = – 10, то n е рав-
но на:
А) 15 Б) 14 В) 13 Г) 12 A B
Фиг. 3

4
12. Намерете медианата на множеството данни 5, 2, 17, 8, 1, 30, 4, 7, 4, 6.
А) 5 Б) 5,5 В) 6 Г) 6,5

C
13. В ABC ACB = 120°, страната AB = 8 cm (фиг. 4). Окръжност
k(О) е вписана в ABC. Радиусът на окръжността, описана около O
AОB, е равен на: k

А) 16 cm Б) 8 3 cm В) 4 3 cm Г) 8 cm A B
3 3 Фиг. 4

14. Дадена е правилна триъгълна призма (фиг. 5) АВСА1В1С1 с дължина на

A1 C1
основния ръб 7 cm. Ъгълът между диагонал на околна стена и съседна околна
стена е 30°. Дължината на околния ръб на призмата е равна на: B1
А) 7 2 cm Б) 7 3 cm
3
В) 7 3 cm Г) 3,5 cm

15. Образувателната на прав кръгов цилиндър е 2 cm, а лицето на повърхнината

му е два пъти по-голямо от лицето на околната повърхнина. Дължината на ради- A C
уса на цилиндъра е равна на: G
B Фиг. 5
А) 2p cm Б) 4p cm В) 4 cm Г) 2 cm

ЗАДАЧИ С РАЗШИРЕН СВОБОДЕН ОТГОВОР (с описване на решението)

3
16. Дадена е функцията f ( x) = ax 2 + 12 õ − c , където:
● коефициентът а е най-малкото цяло число, което е решение 2
на неравенството 5 − 2 x 2 − 9 õ > 0 1
● коефициентът c e по-големият корен на уравнението
–5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
x + 65 − x 2 = 9 . –1
А) Постройте графиката на функцията f ( x) . –2
Б) Намерете интервалите на растене и намаляване на
–3
функцията f ( x) .
–4

17. В трапец ABCD с бедра AD = 3 cm, BC = 8 cm и ъгъл между продължението на бедрата 60° е впи-
сана окръжност. Намерете радиуса на окръжността и лицето на трапеца.

5
 ОТГОВОРИ

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

В Г В А В Б Г Г А Б А Б Г А Г

16. Решение:
1
А) Квадратният тричлен 5 - 2 x 2 - 9 õ има корени x1 = –5 и x2 = ⇒ решенията на неравен- 1
2
 A B
1
ството са x ∈ −5;  ⇒ а = –4. –1 0 1 2 3
 2
2 –1
x + 65 − x 2 = 9 ⇒ 65 − x 2 = (9 − x) ⇒ −2 x 2 + 18 x − 16 = 0.
Корените на последното уравнение са x1 =1 и x2 = 8. Чрез непосредствена проверка устано- –2
вяваме, че и двата са корени и на ирационалното уравнение Þ c = 8. –3
За построяване на графиката на функцията f ( x) = −4 x 2 + 12 õ − 8 са необходими:
–4
12  3 3
● върхът на параболата т. ( − ; f   ), т.е. т.( ;1)
2. (−4)  2 2 –5
● пресечните точки на параболата с абсцисната ос са с абсциси корените на уравнението –6
f ( x) = −4 x 2 + 12 õ − 8 = 0 ⇒ т. A(1;0) и т. B(2;0) f
● a = – 4 < 0 Þ параболата е отворена надолу (фиг. 1). Фиг. 1
 3 3 
Б) Функцията f ( x) , растяща в интервала −∞;  и намаляваща в интервала  ; +∞ .

 2 2

17. Решение:
А) Построяваме DM BC (M Î AB) (фиг. 2)
K
Þ  ADM = 60°. От косинусовата теорема за ADM намираме, че Фиг. 2
AM 2 =32 + 82 – 2.3.8sin60° = 49 Þ AM = 7 cm. Четириъгълникът MBCD е успоредник, следова-
C
телно CD = MB и AM = AB – CD = 7 cm. Нека DH ^ AM (H Î AM). D
AM .DH AD.DM sin 60° 12 3
Тогава S AMD = = ⇒ DH = cm.
2 2 7
1 6 3 AH M B
В четириъгълника ABCD е вписана окръжност Þ r = DH = cm
2 7
AB + CD 66 3
и AB + CD = AD + BC =11 cm. Тогава S ABCD = .DH = cm2.
2 7

6
 УЧЕБНО ПОМАГАЛО ЗА ПОДГОТОВКА ЗА ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ

През 2020 г. ще се проведе за първи път нацио-

нално външно оценяване (НВО) по математика за
учениците от 10. клас съгласно Наредба № 11 на Ми- ПОДГОТОВКА
нистерството на образованието и науката за оценява-
не на резултатите от обучението
за ефективна на учениците.
Учебното помагало по математика съдейства
подготовка на учениците
на МОН за националното външно оценяване
по модела
ЗА ВЪНШНО П. Тодорова
Й. Николова
Математиката е нанаука,
в края 10. клас. в която наученото и усво- ОЦЕНЯВАНЕ Т. Мерджанова
В. Момчилова
еното преди е важно и необходимо за усвояване на
Помагалото предлага 32 теста в изпитен формат:
■ 16 тренировъчни теста за работа през годината
следващите теми. Затова в първата част от помага-
■ 16 контролни теста

лото са предложени 10 тренировъчни теста, включ-

Тестовете включват:

МАТЕМАТИКА
■ задачи с избираем отговор
ващи задачи от ■учебното
задачи със свободен съдържание
отговор за 8. и 9. клас.
Всеки от тези тестове
Помагалото се състои от 10 задачи – 6 за-
съдържа:

10
■ отговори на задачите с избираем отговор,
дачи с избираем■ отговори
отговор,
структурирани 3 задачи
подходящо за лесна с кратък свободен
проверка
и подробни решения на задачите със свободен
отговор и 1 задачаотговорс разширен свободен отговор (с
■ чертежи на геометричните задачи, върху които
описване на решението). Времето за решаване на
ученикът може да работи
■ съдържание на включения в конкретния тест материал
всеки тест е 45 минути. Тези може
■ свитък с формули, който тестове могат да се ре-
да бъде отделен.

шават от учениците още в 8. и 9. клас за ранна подго-

товка за националното външно оценяване, а също да
се използват от учителите за проверка на усвоените
знания от съответния дял при текущата подготовка.
За целта са дадени примерни точки при оценяване на
задачите с разширен свободен отговор. В началото на
КЛАС
учебната година в 10. клас тестовете са подходящи Цена 7,50 лв. за
преговор на изученото в предходните години. Всички
ISBN 978-619-215-447-9

тестове са тематично разпределени по двойки, като

във всяка следваща двойка тематиката се разширява
с нови теми от програмата по математика.
Втората част съдържа 6 тренировъчни теста, включващи задачи от учебното съдържание за 10.
клас. Всеки от тези тестове се състои от 10 задачи: 6 задачи с избираем отговор, 3 задачи с кратък
свободен отговор и 1 задача с разширен свободен отговор (с описване на решението). Те могат да се
използват от ученици и учители като преговор в края на класа или като текуща проверка на знанията.
Времето за решаване на всеки тест е 45 минути. Всички тестове дават възможност за самооценка.
Третата част съдържа 16 контролни теста, структурата на които е съобразена с формàта на НВО в
10. клас. Всеки тест се състои от 15 задачи с избираем отговор и 2 задачи с разширен свободен отговор.
Времето за решаване на тези тестове е 90 минути, колкото е времетраенето на външното оценяване. Те
са предназначени за интензивна подготовка в края на 10. клас.
Помагалото съдържа отговори, както и подробни решения на задачите с разширен свободен отговор,
които могат да се използват от учениците и за самообучение. Приложен е и свитък с формули с въз-
можност за откъсване.
Авторите са водещи учители от четири математически гимназии в страната и имат богат опит при
подготовка на ученици за кандидатстване. При създаването на помагалото те бяха водени от правилото
на петте букви П Перфектната подготовка предотвратява провала на представлението.

Пожелаваме ви успех!