Ämnesprov, läsår 2016/2017

Geografi
Årskurs
Delprov A

9
Elevens namn och klass/grupp

Prov som återanvänds av Skolverket omfattas av sekretess

enligt 17 kap. 4 § offentlighets- och sekretesslagen.
Detta prov återanvänds av Skolverket t.o.m. 2023-06-30.
 OCEANIEN OCH ASIEN

12

8
10

13
5 11

1
Satellitbilden visar delar
av Oceanien och Asien.

2
 Studera satellitbilden och para ihop de geografiska namnen med rätt siffra.
1 Skriv rätt siffra på raden efter varje namn.

a) Nya Zeeland _________

b) Stilla havet _________

c) Japan _________

d) Himalaya _________

e) Antarktis _________

f) Tasmanien _________

g) Borneo _________

h) Bengaliska viken _________

i) Sri Lanka _________

j) Koreahalvön _________

k) Taiwan _________

l) Malackasundet _________

m) Stora Victoriaöknen _________

3
 MIGRATION I SVERIGE

För 200 år sedan bodde 90% av Sveriges befolkning på landsbygden och endast
10% i tätorter. Idag är det nästan tvärt om. Idag bor 87% i tätorter och antalet invånare
minskar i många kommuner på landsbygden. Det kan bero på hur många som föds,
dör eller flyttar. Framför allt är det unga människor som flyttar.

48000
13500
46000
13000
44000 Minskning: 10%
42000

Antal invånare
12500
40000
38000
12000
36000
34000
11500
32000
Sveriges befolkning, 11000
30000
kommunnivå 2005 2006
2005 2006 2007
2007 2008
2008 2009
2009 2010
2010 2011
2011 2012
2012 2013
2013 2014
2014 2015
2015
Befolkningsökning ÅrÅr
Ingen förändring
Befolkningsminskning

STRÖMSUNDS KOMMUN

Källa: SCB, 2015

48000
46000
44000 Ökning: 35,5%

K
42000
Antal invånare

40000
38000
Källa: SCB, 2015
36000
Sveriges befolkning, 34000
kommunnivå 32000
Befolkningsökning 30000
Ingen förändring 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Befolkningsminskning År

SUNDBYBERGS KOMMUN

Källa: SCB, 2015

4
2 Studera diagrammen och kartan. Läs påståendena och sätt kryss om de stämmer eller inte.

Stämmer
Stämmer
inte

a) De flesta kommuner med en befolkning som ökar ligger i södra Sverige.

b) Mellan år 2010 och år 2012 minskade befolkningen med 2000 invånare i

Strömsunds kommun.

c) De flesta kommuner med en befolkning som minskar ligger vid Sveriges kust.

d) År 2005 bodde det lika många invånare i Strömsunds kommun som i

Sundbybergs kommun.
e) Mellan år 2005 och år 2015 har antalet invånare i Sundbybergs kommun
ökat med fler än 10.000 personer.

3 Resonera om olika konsekvenser för landsbygden när unga människor flyttar därifrån.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5
UTMANINGAR I STÄDER SOM VÄXER

Världens städer får allt fler invånare. År 2050 kommer cirka 6 miljarder invånare på
jorden att leva i en stad. Bilderna nedan visar Moskva, en så kallad megastad (en stad
med över 10 miljoner invånare).

6
 Resonera om utmaningar som uppstår i världens större städer när befolkningen
4 ökar. Utgå från två av begreppen i rutan.

__________________________________________________
Infrastruktur
Miljö
__________________________________________________ Hälsa

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7
 EN FÄLTSTUDIE OM SAMHÄLLSPLANERING

Klass 9A har gjort en fältstudie vid Stabby backe, ett av Uppsalas grönområden.
Eleverna undersökte attityder till kommunens plan att bygga bostäder i området.

Eleverna intervjuade 10 personer kl.13.00 på tre olika platser i och omkring området.
De frågade: Är du positiv eller negativ till förslaget att bygga bostäder vid Stabby backe?
Här ser du elevernas resultat:

PLATS 1 PLATS 2

2
3
5 4
3
1 2

Kvinnor Män Kvinnor Män

STABBY BACKE

PLATS 3
1 2

4 3

Kvinnor Män

Är du positiv eller negativ till förslaget

att bygga bostäder vid Stabby backe?
Positiv Negativ

5 Studera klassens resultat. Läs påståendena och sätt kryss om de stämmer eller inte.

Stämmer Stämmer
inte
a) Vid alla platser är det fler kvinnor än män som är positiva till
byggplanen.
b) Det är fler personer i grönområdet (plats 1) som är negativa till
byggplanen än vid övriga platser.
c) Vid alla platser är det fler personer som är negativa än positiva
till byggplanen.

8
 Eleverna använde sig av en karta över området. De tog också bilder av platserna de
stod på med sina mobiler.

d) Vilken plats (1-3) visar kartan? Svar: Plats __________

e) Vilken plats (1-3) visar fotografiet? Svar: Plats __________

En annan klass får se resultatet av fältstudien och tycker att studien kan bli bättre.
De bestämmer sig för att göra en egen fältstudie i området.

På vilka sätt kan klassen förändra fältstudien för att få bättre information om människors
6
attityder till byggplanen vid Stabby backe? Ge tre förslag och motivera (förklara varför).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9
FLYGTRAFIKEN ÖKAR

Varje dag lyfter ungefär 300 000 flygplan i världen. Kartan visar hur flygförbindelser
knyter samman olika platser i världen. Diagrammen visar hur flygresor och flygfrakt
(när varor fraktas med flyg) i världen har ökat från år 1974 till år 2014.

Källa: Airline Route Mapper, OpenFlights

Flygresor i världen Flygfrakt i världen

(miljarder resor per år) (miljoner tonkm*per år)
3,5 200000

180000
3
160000

2,5 140000

120000
2
100000
1,5
80000

1 60000

40000
0,5
20000

0 0
1974 1979 1984 1989 1994 1999 2004 2009 2014 1974 1979 1984 1989 1994 1999 2004 2009 2014

Källa: World Bank

*fraktens vikt i ton multiplicerat med sträckan i km

10
7 Studera kartan och diagrammen. Läs påståendena och sätt kryss om de
stämmer eller inte.

Stämmer
Stämmer
inte

a) År 2014 gjordes fler än 3 miljarder flygresor i världen.

b) Antalet flygresor i världen ökade som mest mellan år

1984 och år 1989.
c) Flygfrakten i världen minskade mellan år 1979 och år
1984.

d) Flest flygförbindelser finns på norra halvklotet.

8 Vilka olika orsaker kan det finnas till att flygtrafiken i världen har ökat?
Resonera utifrån perspektiven i rutan.

_______________________________________________ Individ – Samhälle

Lokalt – Globalt
_______________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11
DEN VERKLIGA KOSTNADEN

I Sverige äter vi mycket godis och sötsaker som innehåller kakao. En stor del av
världens produktion av kakao finns i Västafrika och Sydostasien. Trots det är
priserna på sådant som innehåller kakao ofta låga för oss konsumenter.

Viggo och Samina från klass 9B vill ta reda på om chokladen de brukar köpa har
tillverkats på ett sätt som stödjer hållbar utveckling. De mejlar därför två frågor till
företaget som säljer chokladen.

Hej,
tt som är
ns i er ch ok la d odlas på ett sä
n kakao som fin
Vi vill veta om de skor.
miljö och männi
hållbart för både
gra frågor till er:
Vi har därför nå ga bekämpningsmed
el?
ut an gi fti ?
1. Är kakaon od
la d t går att leva på
od lin ga rn a få tt en lön som de
på
2. Har arbetarna

svar!
Tacksamma för
o och Samina
Hälsningar Vigg

12
 Varför är ungdomarnas första fråga viktig att få svar på om de vill stödja hållbar
9 utveckling? Resonera utifrån perspektiven i rutan.

________________________________________________ Människa – Natur

Idag – I framtiden
________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Varför är ungdomarnas andra fråga viktig att få svar på om de vill stödja hållbar
10 utveckling? Resonera utifrån perspektiven i rutan.

________________________________________________ Individ – Samhälle

Idag – I framtiden
________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

13
 KLIMATFÖRÄNDRINGAR

Jordens klimat håller på att förändras. Den globala medeltemperaturen höjs. De flesta
klimatforskare är numera eniga om att människan bidrar till de pågående klimatförändringarna.

11 Förklara kort hur växthuseffekten fungerar. solstrålning

Använd begreppen atmosfär, solstrålning,
värmestrålning och växthusgaser.
värmestrålning
vä
__________________________________ xt

hu
r

sg
fä
os

as
___________________________________

atm

er
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Förklara hur människan bidrar till att växthuseffekten förstärks. Utgå från två av
12 begreppen i rutan.

____________________________________________ Fossila bränslen

Skogsskövling
____________________________________________ Boskapsuppfödning

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

14
 Kartorna visar en prognos över hur den årliga medeltemperaturen och den årliga
nederbörden kan komma att förändras i Europa under en period på hundra år (år 1971-2071).

Förändringar av årlig medeltemperatur (°C) Förändringar av årlig nederbörd (%)

°C %
Utanför
0

0
3

0
-6

30
6

30

20

10
-4

-5
,5

,5

-5

,5

5
-4

-1

-2

-3
--
än

än
-3

-4

-5

täckningsområde
--

--

--

än
5
5

-5
5

än

10

20
5,
3,

4,
e

re

0
3

-1
dr

re
-4

-3

-2
e
ör

dr
in

ör
st
m

in

st
m

Källa: The European Environment Agency, 2016

13 Studera kartorna. Läs påståendena och sätt kryss om de stämmer eller inte.

Stämmer
Stämmer
inte

a) Förändringen av årlig medeltemperatur förväntas bli störst i västra Europa.

b) Den årliga nederbörden förväntas minska i södra Europa.

c) Sverige förväntas få en minskad årlig nederbörd.

d) Alla länder på kartan förväntas få en ökad årlig medeltemperatur.

e) Alla kustområden i Europa förväntas få en ökad årlig nederbörd.

15
SÅRBARA STÄDER

Städer är sårbara för naturkatastrofer. Det beror bland annat på att många människor
bor på en relativt liten yta och att städerna är känsliga för störningar i infrastrukturen.

Berlin Moskva

Chicago Istanbul Beijing

Madrid
New York Teheran
Chengdu Tokyo
Los Angeles Atlanta
Houston
Karachi Taipei
Kolkata
Khartoum
Mexico City Manila
Bangalore Bangkok

Städer, antal inv. Bogota Lagos Kuala Lumpur

> 15 milj. Brazzaville

Jakarta
10-15 milj. Lima

5-10 milj.

Risk för jordbävning Sao Paulo Johannesburg

Hög Buenos Aires

Låg K Kartan visar världens stora städer samt risken för jordbävningar

K
s
et
kr
nd
vä
ns
ta

Kräftans vändkrets
äf
Kr

rn
to
va

s
Ek

et
kr
nd
vä

Ekvatorn
s
en
ck
bo
en
St

Stenbockens vändkrets

Områden med
K
K
tropiska orkaner
Område med flest orkaner Kartan visar områden där tropiska orkaner bildas
Orkanområde
er
an
k
t or
de fles
no m r
Om or ed
e
Or rå kan

m ed
a m
sk n

rå
pi de

ka de
tro mrå
O

HDI, 2013
Human Development Index
Högt

Lågt
Uppgift saknas K
*HDI är ett index som används för att jämföra välståndet
Kartan visar HDI, Human Development Index*

Källa: FN, NASA

i olika länder. Länder med högt välstånd har högt HDI.
16
 Alla städer är utsatta för risker av olika slag. På vissa platser är riskerna särskilt många
eller särskilt stora.

14 Studera kartorna och ge exempel på en stad som är särskilt sårbar.

________________________________________________

Varför är denna stad särskilt sårbar? Använd informationen från alla kartorna
i din förklaring.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

17
 NAMN, LÄGE OCH STORLEK

Världen: Världsdelar med gradnät 30/30, statsgränser

180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

60º 60º

30º 30º

0º 0º

30º 30º

60º 60º

180º 150º 120º 90º 60º 30º 0º 30º 60º 90º 120º 150º 180º

15 Svara på frågorna genom att kryssa för ett alternativ.

Fler än ett kryss gör svaret ogiltigt. Du kan ha hjälp av kartan i vissa frågor.

a b

Var ligger Pyrenéerna? Vilket land har kust mot Östersjön?

o I Asien o Vitryssland
o I Nordamerika o Tjeckien
o I Afrika o Ukraina
o I Europa o Litauen

c d

Vilken huvudstad ligger längst österut? Vad är Anderna?

o Kairo o En sjö
o Dhaka o En flod
o Kabul o En öken
o Bagdad o En bergskedja

18
 e f

I vilket världshav mynnar Ganges ut? Vilken önation ligger i Stilla havet?

o Atlanten o Cypern
o Norra ishavet o Filippinerna
o Indiska oceanen o Madagaskar
o Stilla havet o Bahamas

g h

Var ligger berget Mont Blanc? Vilken sjö är störst i Sverige?

o I Asien o Vänern
o I Australien o Vättern
o I Europa o Mälaren
o I Norden o Storsjön

i j

Vilken huvudstad ligger längst ifrån Stockholm? Vilket land har flest invånare?

o Tokyo o Japan
o Ottawa o Indien
o Canberra o Brasilien
o Damaskus o Nigeria

k l

Vad ligger vid Medelhavet? Vilket land ligger söder om ekvatorn?

o Gibraltar sund o Mexiko

o Panamakanalen o Marocko
o Godahoppsudden o Vietnam
o Stora barriärrevet o Argentina

m n

Vilket land ingår i Mellanöstern? Vilket land ligger inte i Sydamerika?

o Vietnam o Venezuela
o Israel o Ghana
o Kina o Chile
o Peru o Colombia

19
Bildförteckning - Nationella prov i geografi åk 9 Delprov A

Sida Upphovsman Licens

2 Reto Stockli © NASA/GSFC
4 ö Cucumber/Wikimedia CC BY-SA 3.0
4 n Jan Ainali/Wikimedia CC BY-SA 3.0
6 öv Dave Sag/Flickr CC BY-NC-SA 2.0
6 öh Zac allan/Wikimedia Public Domain
6 nv travail personnel/Wikimedia CC BY-SA 3.0
6 nh Strober/Wikimedia CC BY-SA 3.0
9 Hjortron/Wikimedia CC BY-SA 3.0
10 Jpatokal/Wikimedia CC BY-SA 3.0
12 Evan-Amos/Wikimedia Public Domain
12 World Agroforestry Centre/Yusuf Ahmad/Flickr CC BY-NC-SA 2.0
12 Karin Franzén Boger © Karin Franzén Boger
14 Måns Hansson © Måns Hansson

Kartförteckning - Nationella prov i geografi åk 9 Delprov A

Sida Upphovsman Licens

4 Norstedts kartor © Norstedts kartor
8 Lantmäteriet © Lantmäteriet
9 Lantmäteriet © Lantmäteriet
15 Norstedts kartor © Norstedts kartor
15 Norstedts kartor © Norstedts kartor
16 Norstedts kartor © Norstedts kartor
16 Norstedts kartor © Norstedts kartor
16 Norstedts kartor © Norstedts kartor
18 Liber kartor © Liber kartor
 © Skolverket

Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier