offe tekent

01 t veel meer-ips
-en nog

voor thuis en op je werk

 Lief Supermens
Het leek zo simpel; kinderen opvoeden. Totdat ik ontdekte dat er geen
gebruiksaanwijzing was. De boze buien van onze zoon waar we niet mee uit de
voeten konden, leverden de nodige frustratie en een gevoel van tekort schieten op.

Tijdens mijn werk ontdekte ik al snel dat kinderen vaker niet dan wel hun rijke
gevoelsleven delen. Wat het lastig maakt te begrijpen wat er nou precies in dat
koppie omgaat.

Kortom; kinderen écht begrijpen en bieden wat ze nodig hebben, is niet altijd
makkelijk, weet ik uit ervaring.

Er mensen die zeggen: 'dan vraag je toch gewoon aan een kind wat er is of hoe het
gaat?'. Zeker dat kan. Doe dat ook vooral!

Als speltherapeut en meer dan 28 jaar werkzaam in de jeugdhulpverlening weet ik,

dat kinderen niet altijd kunnen, willen, mogen en durven praten over wat hen van
binnen bezighoudt.

Waar kinderen supergoed in zijn is hun binnenwereld delen via de beeldentaal van
tekeningen. Om kinderen beter te begrijpen helpt het enorm als je hen laat tekenen
en dat jíj vervolgens begrijpt wat je ziet.

Daarom Supermens (want 'opvoeder' dekt bij lange na de lading niet van wat jij
doet), een kadootje speciaal voor jou; 10 toffe tekenideeën en meer.

Zo krijg je snel inzicht in de binnenwereld van een kind, begrijp je hem of haar beter
en speel je makkelijker in op wat een kind nodig heeft. Je ervaart verbinding en
kinderen zijn meer ontspannen. Daarmee breng je het beste in hen naar boven. Zo
kan ieder kind, net als jij, de wereld veranderen en mooier maken.

Ik zie jou en alles wat je doet voor kinderen.

Dankjewel dat JIJ er bent!

Warme groet,
 * Idee 1 *
Wit met rode stippen
Zet op een blaadje willekeurig heel veel rode stippen.
Verbind de stippen met een grijs potlood met elkaar.
Gebruik dan je fantasie: wat ziet het kind in de vorm die
ontstaan is? Waar lijkt het op? Wat kun je ervan maken? Wat
heeft het nog nodig om er nog meer op te lijken? Werk dat
uit met stift/kleurpotlood. Je mag ook de
achtergrond/omgeving tekenen.

n t o m t e z i e n
s h e t i nt e r e s s a
Voor jou i D i t
e n k i nd k o m t .
e l k t h em a e
met w b i n n e n
w a t h e m v a n
la a t z i e n
t ) b e z i g h o u d t .
(o n b e w u s
 Let op wat
een kind tek
het behoefte ent; waar he
aan? Lijkt d ef t
huidige kame e kamer op zi
r, zijn de d jn
ze zijn? Of in gen goed zo
is het een c a ls
tekening waa ompenserend
rin het kind e
verlangen la een wens of
at zien naar
graag wil of iet s wat het
juist niet me
er?

* Idee 2 *

Een droom van een kamer...

Ontwerp en teken jouw droomkamer. Alles mag!
Álles…
Echt alles ;-)
 * Idee 3 *
Vlekken kijken
Start de ene dag met vlekken maken. Vieze handen met verf,
en vegen, draaien, slepen, duwen maar op a4 of a3.
Maak op zijn minst zoveel vlekken-blaadjes als er kinderen
zijn, liefst nog veel meer.
De volgende dag krijgt (ieder) kind een blad met een vlekken.
Wat gaat deze vlek worden? Waar vraagt ‘ie om? Waar lijkt
het op? Wat is er nog nodig? Leef je lekker uit. Klaar? Dan
mag je er vast nog een maken. Kijk ook hier weer naar de
thema's die leven bij de kinderen.

's d ie n a a r b o v e n
e r o p de t h em a
Let we k in d ?
ia ti e s h e e f t e e n
W e lk e a s s oc
komen. g a a t m e t h e t
ho e h e t k in d om
Kijk ook n a a r u is t
e r v e rf vie s of j
V in d t h e t v in g
materiaal. ve r te lt je v e e l
M a t e ria a lg e b r u ik
heerlijk? e a a n h e ef t .
e n k in d b e h o ef t
over w a a r e
 * Idee 4 *
Teken-schuif door-teken

Ieder heeft een blad en stiften of potloden. Start met

tekenen: alles mag. Na 1 minuut (of langer als dat beter past)
wissel je van plek sta je en ga je verder met de tekening die
daar lag (beetje beweging tussendoor, altijd fijn!). Na weer 1
minuut wissel je weer. En zo wissel je op z’n minst zoveel
keer als er personen zijn of tot het genoeg voelt.

ru im t e
e t k in d
k a n h L u k t
ak k e lij k la t e n ?
Ho e m r ole lo s n
n c on t a t e n e
e re n ' e o s t e l
'inlev e n in g l n g ?
d e te k n w e rk i
om s a m e
het a ls e e n a n d er
e z ie n w a t d e
het t m e t
h e t om
g aa t e e f t?
Hoe m a a k t h
ge
 * Idee 5 *
Een wolk van een dier
Start met het tekenen van een ‘wolkje’: ronddraaiende
bewegingen over elkaar. Het mag klein. Kijk dan goed naar
het wolkje en laat je fantasie erop los: wat voor een dier zie
je? Kunnen er poten onder? Vleugels aan? Een grote bek? Of
een snavel? Slurf? Leef je uit! Komen er nog meer dieren bij?
Teken nog maar meer wolkjes!

e n o f ju is t
t t ig e d ie r
lie v e sc h a lt j e o v e r
Zijn h e t H e t v e rt e
g e v a a r l ij k? le ns
a g e n d e n e lk e g e v o e
angst a a n j t k in d . W
eld v a n h e . D a a rbi j
le v in g sw e r d t e r va r e n
de b e e r e l d w or
ho e d e w e k e n in g
r se n e n o f d e t
overhee t e k ijk e n n a a r
u at ie ) of
g oe d d e s it
is het slu it e n d b ij ho e
r e n d ( a a n v e r la n g e n
e n te e e n
complem is ( e en w e n s o f
n se r e nd
compe e ef t ) .
weerg
 k ij k o p h o e
n p os it ie v e
e n k in d e e t d a a r
H e ef t e e r la n g t h e
ld g a a n ? V
in d e w e re e n kin d to t
ding en l ij k k o m t e
h o e m a k k e
n a a r? E n ic h t b ij e n
juist st he t v oo r d
al? K i e a f ? J e
verha v a n z i c h z e lf
of ju is t v e r h e t
r g e b eu r d g e ve n d at
waa d oo r a a n te
ie r in s t u r e n t e r da n
k un t h . W a t w or d
d m a g z ij n
g e b e u r
echt k o z e n ?
ge

* Idee 6 *
Mini-strip van 3 plaatjes
Waar start het verhaal? Dat teken je in plaatje 1. Dan
gebeurt er iets. Teken dat in plaatje 2. Gelukkig komt alles
goed. Of niet? Teken dat in plaatje 3.
 * Idee 7 *
Vingerafdruk-Volk
Zorg voor een paar stempelkussens. Op een A3-papier
stempel je vingerafdrukken. Van die afdrukken maak je
mensjes. Een heel volk. Uiteraard mogen er ook 2
vingerafdrukken boven elkaar, zodat er een hoofdje en een
buikje staat. Wat voor uitdrukkingen passen daarbij? Wat
voor dingen hebben ze in de handen? Waar wonen ze? In het
bos, in de bergen, in een stad of dorp? Teken dat er ook
gerust bij.

h t ? R uw
e n z a c
L ie f l ij k c ht e
is he t ? e n o p z i
v oo r vo l k ig ur en t
Wa t a r d e f de
K ijk w a r ac tie s,
st o er ? de in t e t
en r s t a a n ,
e n op w a
e lk a a in d in g
van z e v e r b
o rd en d
. Z oe k e n a r ? G e
g e n e lk a
houdin ju is t l os v a n
an ie r of ?
voo r m ch a o ti s c h
of
 * Idee 8 *
Stoepkrijtschaduw
Ga op een zonnige dag ieder uur naar buiten. Steeds in
dezelfde tweetallen. Trek de voeten als eerste om en zet
daar je naam in, dan weet je waar je elke keer moet gaan
staan. Kijk dan waar de schaduw loopt. Kun je hem
omtrekken? Doe! Dan is de ander aan de beurt. Gebruik
ieder uur een andere kleur krijt.

d e z o n e n
d ov e r h oe
ic ht g e v e n je o p
Leuk i n z c t e e n kij k
n e n in d ir e
du w w e r k e d uw e n in
scha k a n t e n . S ch a
e n s c ha d u w n
je e ig v a a k o p e e
g en w ijz e n
t e k en in lie v e r n ie t
d ie ie m a n d
r g e n ) k an t .
( ve rb o n z ic h z e lf
o f z ie t va
laat z ie n
 Voor welke eleme
nten kiest het ki
scherpe hoekige d nd? De
ingen of de liefli
zachte dingen. H jke ronde
et is interessant
op de keuzes die om te letten
een kind maakt e
letterlijk naar fig n dit van
uurlijk te 'vertale
n'. Denk hierbij
weer aan het com
penserende of
complementerend
e aspect van een
tekening.Tekenen
gebeurt onbewust
, maar niet
toevallig!

* Idee 9 *
Giratijfant
Kijk samen naar afbeeldingen van dieren, wat is kenmerkend
voor deze dieren? De poten, de staart, de oren of... Voeg nu
drie (of meer natuurlijk) van deze samen in één tekening.
Dus teken de romp van de olifant met de nek en kop van de
giraf en de strepen van de tijger, bijvoorbeeld.
 * Idee 10 *
Teken je droomhuis

Start met de opdracht om na te denken over een droomhuis.

Welke kamers moeten er zijn, hoe ziet de tuin er uit, welke
kleuren zijn er gebruikt. Verdeel een A3-papier in vier
vakken.

Vaak zie j
e bij deze
behoefte a oefening w
an heeft, aar een kind
Zijn er (kle wat het wi
ine) dingen l of juist n
d ie iet ...
tegemoet t jij kunt doe
e komen? n om hier a
Je k u nt ook vrag an
kind zichze en om het
lf in huis t
plaatst hij e laten te
zichzelf in kenen. Waa
het huis? A r
lleen of me
anderen? t
 Lief supermens,

veel mooie, creatieve momenten toegewenst met de prachtige jonge mensen om je

heen. Ik stel me voor dat jij voor kinderen bent, wat mijn muziekleraar voor mij was
en nog steeds is: 'lifechanging'.

Jij verandert het leven van een kind door hem of haar écht te zien en begrijpen. Zodat
een kind zich gezien en belangrijk voelt. Precies goed is zoals hij is. Er mag zijn. Dat hij
vóélt dat jij er voor hem bent.

Dat klinkt groots en dat is het ook. Wees er voor een kind. Kijk en luister.

Deze 10 toffe tekenideeën geven je inzicht in de binnenwereld van een kind. Je hoeft
natuurlijk niet iedere tekening te analyseren. Juist op die momenten dat je een kind
graag beter wilt begrijpen en woorden tekort schieten, bieden tekeningen
waardevolle inzichten. Die je anders misschien mist.

Woorden zijn buitenkant, de oppervlakte. Ze worden gaandeweg geleerd, maar

zullen nooit helemaal de lading dekken van wat je denkt, voelt en ervaart.
Beeldentaal gaat over de laag daaronder. Over Kinderen Beter Begrijpen. Zien wat
ze écht van jou vragen. Zonder woorden. Ze zeggen niet voor niets 'een beeld zegt
meer dan 1000 woorden'. Zo is het ook met tekeningen. Als je weet waar je naar kijkt.

Meer weten over kindertekeningen en wat ze jou vertellen?

Ga naar www.kinderenbeterbegrijpen.nl. Ik kijk er naar uit je meer te vertellen!

Lieve groet,

Eveline van Campenhout

PS. Ik vind het superleuk met je te connecten: