Kto kocha swój język,

kto go chroni od brzydoty i pospolitości ( ... )

jest czynnym współtwórcą cywilizacji swego narodu
V MIĘDZYSZKOLNY KONKURS ORTOGRAFICZNO – JĘZYKOWY

Drogi Uczniu! Przed Tobą pierwszy etap Międzyszkolnego Konkursu „Ortograficzne i językowe łamigłówki dla mądrej
główki”. Znajdujące się poniżej zadania pozwolą sprawdzić Twoje kompetencje ortograficzne i umiejętność posługiwania się
językiem ojczystym. Masz przed sobą test składający się z różnych, urozmaiconych zadań. Czas na wykonanie ćwiczeń to 60
minut. Pamiętaj, aby uważnie czytać polecenia. Zastanów się, zanim udzielisz odpowiedzi. Wykorzystaj całą swoją wiedzę i
pracuj spokojnie.
Życzymy Ci powodzenia w zmaganiach z ortografią i językiem. Ćwiczenie czyni mistrza! Zostań mistrzem ortografii!
Organizatorki

Zad. 1. Przed Tobą dyktando. Twoim zadaniem jest uzupełnienie luk znajdujących się w tekście, który przeczyta Ci
nauczyciel. ( 0 – 8 p.)

Pół powa__na, pół __artobliwa opowieść o wyprawie małej myszki

Szarob__ra myszka, istne __u__erko, ostro__nie wyj__ała ze swej maci__peńkiej norki. Dr__ąc ze

strachu, rozej__ała się __około i sprawdziła, czy w pobli__u ___drzemie jej ___przejednany wróg, biało

prą__kowany kocur Bła__ej. Cichutko, bez najmniejszego __ałasu i zbytecznego __armidru, przebiegła przez

p__ypr__szony wieloletnim ku__em strych. Na paluszkach zeszła po skrzypiących, tu i __wdzie

nadpr____niałych schodach. Przez otwarte na oście__, świe__o ____eblowane drzwi niemalże bezszelestnie

wślizgn__ła się do kuchni. Spojrzała ___śmiało przed siebie i __y__o podbiegła do stołu. Z trudem, nieco

posapując, bo__atersko wdrapała się na __ybotliwe krzesło, a stamtąd zwinnie wskoczyła na modrzewiowy

stół.

- Ileż tu okr__szków drobnoziarnistej gra__amki! – zapiszczała radośnie. – Ojej! Jest nawet plasterek

świe__utkiego ____łtego sera i dwie, ___największe wprawdzie, kał____e śnieżnobiałego o__eźwiającego

mleka. Ho, ho, ho! Nie na co dzień mam takie szczęście. Pyszne i wyk__intne zjem dzisiaj śniadanko - __ekła

z __eroizmem . Takiego ___skosztuję w pobliskim __ipermarkecie!

Myszka __onoratka z ochotą zabrała się do jedzenia tych nadzwyczajnych smakołyków. Po__łonięta bez

reszty tą czynnością, ___zauwa__yła, że na kraciastej __uście na parapecie, nieopodal doniczki z zieloniutką

__rupiącą __eżuchą, leży kot. Kocur ze znudzoną miną przyglądał się śmiałym poczynaniom __ardej myszki.

O dziwo w ogóle ___zamierzał na nią polować. Nie chciał tego ranka up__yk__ać myszce życia. Kot bowiem

świętował swoje urodziny i postanowił w tym dniu być dla wszystkich __przejmy. Nawet dla ___pozornej
myszki. W tak uroczystym dniu byłoby przecież istną __ańbą czy__ać na życie mniejszych i słabszych od

siebie.

Zad.2. Rozwiąż rebusy. Zapisz odgadnięte wyrazy i uzasadnij ich pisownię. (0 - 4 p.)

a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

j+ +i + kr ko +u + ąż = im

b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..

me a=e swe mł lek

c) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

sa o= a dor pi ć czy

d) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 potam et kwiat kosmi

Zad.3. Uzupełnij zdania partykułą „nie” pisaną łącznie lub rozdzielnie: (0-10 p.)

___ taki koniec opowieści filmowej przewidywałem.

Przyjdę na uroczystość, ale ___ co później.

___ najlepiej czułem się wśród nowych kolegów, ___ zbyt mi się podobali.

___ jednomyślność posłów przesądziła o ___ powodzeniu sprawy.

Projekt ___ mający szansy na realizację ___ powinien być brany pod uwagę.

___ chciał przedłużać spotkania, więc ___ dokończył ___ ciekawej wypowiedzi .

Zad.4. W miejsce kropek wstaw odpowiednią literę: (0-15 p.)

„rz”, „ż” lub „sz”: wzo__ec, grub__y, k__tałcić, obra__ać, rewan__, g__eczny, kołnie__, odzie__, k__yk

(ptak), __onkile, , g__eg__ółka; stę__eć;

„ch” lub „h”: ropu__.a, __ipoteza, __iperbola, __orować, __otel, fil__armonia, Pod__ale, s__ludny, na

półka__, wa__adło, Bo__, __erbatniki;

„ó” lub „u”: opiek__n, propon__ję, wątr__bka, kł__tnia, sk__wka, zas__wka, __smy, pokoj__wka, __smażyć,

pr__chno, dzik__s, wł__czka;

„ą”, „ę”, „om”, „on”, „em” lub „en”: g__szcz, p__sja, w__szyć, c__tka, pragn__ł, k__binator, wzi__ć,

k__strukcja, st__pel, umiej__tność, produc__ci, przypi__ł.

Zad.5. Do znanych przysłów dopisz wyrazy z „rz” lub „ż”. (0-14 p.)

Kuj ____________, póki gorące.

Dobry zwyczaj – nie ____________ .

____________ świata, póki młode lata.

____________ w stół, a ____________ się odezwą.

Z ____________ i Salomon nie nalej.

____________ jest drugą naturą.

Od ____________ głowa nie boli.

Śmierć i żona od Boga ____________ .

Daj ____________ ____________, ona: ____________ siędę.

____________ nauki ____________, lecz owoc słodki.

Zad.6. Do podanych wyrazów dopisz antonimy z „ó”. (0-8 p.)

nizina - ____________ jednolity - ____________ skromny - ____________ zgoda - ____________

szczegół - ____________ odważny - ____________ krzywy - ____________ sytość - ____________

Zad.7. Popraw podane frazeologizmy: (0-5

p.)

a) obora Augiasza –

b) iść po olej do głowy –

c) drążyć pod kimś dołki – .

d) kupić kurę w worku –

e) stąpać twardo po szosie –

Zad.8. Podkreśl jedną- poprawną propozycję formy wyrazu: (0-15 p.)

żółte narcyzy czy żółte narcyze drylować wiśnie czy drelować wiśnie

zwęzić spódnicę czy zwężyć spódnicę zwę się czy zwię się

niechcąco czy niechcący ktoś kogoś kara czy ktoś kogoś karze

zwątpij czy zwątp szepczę czy szeptam

kanister czy karnister wypłukaj czy wypłucz

druszlak czy durszlak nie krakaj czy nie kracz

Tadziu, choć tutaj czy Tadzio, choć tutaj chichoczę czy chichotam

przyglądam się kotu czy przyglądam się kotowi ta kontrola czy ta

to jest łabądź czy to jest łabędź łże czy łga

blombować zęby czy plombować zęby skacz czy skakaj

pantomima czy pantonima ssa czy ssie

kląć czy klnąć przekonywający czy przekonywujący

Zad.9. Podane niżej zdania uzupełnij spójnikami łącznymi, przeciwstawnymi, rozłącznymi lub wynikowymi.
Tam, gdzie trzeba – wstaw przecinki. (0-
11 p.)

Czytajcie książki ______ czasopisma.

Nie zainteresowała go ______ lektura książki ______ jej adaptacja filmowa.

Nie mógł spać ______ czytać powieści.

Wychwalała go ______ za dużo ______ za głośno ______ zupełnie niepotrzebnie.

Był jeszcze młody ______ bardzo mądry.

Wiedział dużo ______ szybko zdobył uznanie.

Znalazłem się miedzy młotem ______ kowadłem.

Miałeś wziąć oryginał ______ nie kopię.

Zad.10. Do podanych wyrazów dopisz formy wskazanych przypadków. (0-10 p.)

Wyraz Dopełniacz Celownik Narzędnik

kopia

kawiarnia

mierzeja

Kolumbia

przychodnia

Zad.11. Na zakończenie zmagań z ortografią i poprawnością językową – niespodzianka. Rozszyfruj,

jakie frazeologizmy kryją się pod zamieszczonymi niżej rysunkami. Zapisz je, pamiętając o poprawności

ortograficznej. (0- 12 p.)

a) c)

b) d)
 e) f)

KRYTERIA OCENIANIA:

Zad.1. max - 8 pkt., 1 błąd - 7 pkt., 2 błędy – 6 pkt., 3 błędy – 5 pkt., 4 błędy – 4 pkt., 5 błędów – 3 pkt.,
6 błędów – 2 pkt., 7 błędów – 1 pkt., 8 błędów – 0 pkt.

Pół poważna, pół żartobliwa opowieść o wyprawie małej myszki

Szarobura myszka, istne chucherko, ostrożnie wyjrzała ze swej maciupeńkiej norki. Drżąc ze

strachu, rozejrzała się wokoło i sprawdziła, czy w pobliżu nie drzemie jej nieprzejednany wróg,

biało prążkowany kocur Błażej. Cichutko, bez najmniejszego hałasu i zbytecznego harmidru,

przebiegła przez przyprószony wieloletnim kurzem strych. Na paluszkach zeszła po skrzypiących,

tu i ówdzie nadpróchniałych schodach. Przez otwarte na oścież, świeżo zheblowane drzwi niemalże

bezszelestnie wślizgnęła się do kuchni. Spojrzała nieśmiało przed siebie i chyżo podbiegła do stołu.

Z trudem, nieco posapując, bohatersko wdrapała się na chybotliwe krzesło, a stamtąd zwinnie

wskoczyła na modrzewiowy stół.

- Ileż tu okruszków drobnoziarnistej grahamki! – zapiszczała radośnie. – Ojej! Jest nawet plasterek

świeżutkiego żółtego sera i dwie, nie największe wprawdzie, kałuże śnieżnobiałego orzeźwiającego

mleka. Ho, ho, ho! Nie na co dzień mam takie szczęście. Pyszne i wykwintne zjem dzisiaj śniadanko -

rzekła z heroizmem . Takiego nie skosztuję w pobliskim hipermarkecie!

Myszka Honoratka z ochotą zabrała się do jedzenia tych nadzwyczajnych smakołyków.

Pochłonięta bez reszty tą czynnością, nie zauważyła, że na kraciastej chuście na parapecie,

nieopodal doniczki z zieloniutką chrupiącą rzeżuchą, leży kot. Kocur

ze znudzoną miną przyglądał się śmiałym poczynaniom hardej myszki. O dziwo w ogóle nie

zamierzał na nią polować. Nie chciał tego ranka uprzykrzać myszce życia. Kot bowiem świętował

swoje urodziny i postanowił w tym dniu być dla wszystkich uprzejmy. Nawet dla niepozornej myszki.

W tak uroczystym dniu byłoby przecież istną hańbą czyhać na życie mniejszych i słabszych od

siebie.

Zad.2. max- 4 pkt. - 1 pkt. za odgadnięcie wyrazu i poprawne jego zapisanie

(Julian Tuwim, weterynarz, nie pamiętać, hipokryta)

Zad.3.max – 10 pkt. - za uzupełnienie wszystkich luk, za każdy błąd odejmujemy po 0.5 pkt.

Zad.4.max – 15 pkt. – za uzupełnienie wszystkich luk, za każdy błąd odejmujemy po 0.5 pkt.

Zad.5. max – 14 pkt. – 1 pkt. za poprawne uzupełnienie luki w przysłowiu

Zad.6. max - 8 pkt. - po 1 pkt. za każdy poprawnie podany antonim (góra, różny, próżny, kłótnia, ogół, tchórzliwy,
równy, głód)
Zad.7. max - 5 pkt. – 1 pkt. za poprawienie frazeologizmu

Zad.8. max – 15 pkt. – po 1 pkt. odejmujemy za źle wskazaną formę, odejmujemy po 0,5 pkt. za zły wybór lub jego brak

(żółte narcyzy, zwęzić, niechcący, zwątp, kanister, durszlak, Tadziu, kotu, łabędź, plombować, pantomima, kląć, drylować,
zwę się, karze, szepczę, wypłucz, nie kracz, chichoczę, ta kontrola, łże, skacz, ssie, przekonywający)

Zad.9. max – 11 pkt. – po 1 pkt. za uzupełnienie spójnikami łącznymi, przeciwstawnymi, rozłącznymi lub wynikowymi luk
w zdaniach i wstawienie tam, gdzie trzeba – przecinków.

Czytajcie książki i czasopisma.

Nie zainteresowała go ani lektura książki, ani jej adaptacja filmowa.

Nie mógł spać ani czytać powieści.

Wychwalała go i za dużo, i za głośno, i zupełnie niepotrzebnie.

Był jeszcze młody, ale bardzo mądry.

Wiedział dużo, toteż/ więc szybko zdobył uznanie.

Znalazłem się miedzy młotem i/a kowadłem.

Miałeś wziąć oryginał , a nie kopię.

Zad.10. max – 10 pkt. – za poprawne wykonanie całego ćwiczenia; po 0,5 pkt. odejmujemy za każdą źle uzupełnioną lukę
Zad.11. max – 12 pkt. - 1 pkt. za rozszyfrowanie ukrytego frazeologizmu i 1 pkt. za poprawne pod względem

ortograficznym zapisanie go (śpiewać jak z nut; ręka rękę myje; mieć muchy w nosie; podłożyć komuś świnię; wziąć nogi za

pas/ uciekać, gdzie pieprz rośnie; leżeć do góry brzuchem)