‫ت‬ ‫ن‬

‫ع وان‪ :‬ب دل ی دن ی ا‬
‫تدریسی مقاصد‪:‬طلباء اس قابل تہو جائیں گے کہ‪:‬‬
‫ت‬
‫‪ ‬وی ڈیو کو دی کھ کر ب دل ی دن ی اضکے م علق معلومات حاصل کر فسکی ں‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫طرز ز دگی می ں رق کر سکی ں‬
‫ع ف‬‫کے‬
‫ت‬ ‫دگی‬ ‫ز‬ ‫کی‬ ‫ی‬ ‫ما‬ ‫اور‬ ‫دگی‬ ‫‪ ‬موجضودہ طرز ز‬
‫ت‬ ‫ن‬
‫‪ ‬ما ی اور حال کے طرز ز دگی سے م لق لپ ب ک ی ار کر سکی ں‬
‫‪ ‬ماضی اور حال سے متعلق سکولوں ‪،‬کالجوں ‪،‬برادریوں میں جو فرق ٓایا ہے اس کی شناخت کر سکیں‬
‫‪ ‬سواالت کے جوابات لکھ سکیں اور ‪exercises‬کو حل کر سکی ں‬

‫گھر کا کام‬ ‫جماعت کا کام‬ ‫وسائل اور‬ ‫وقت‬ ‫‪:‬‬ ‫پیریڈز‬ ‫وقت‬ ‫طریقہ تدریس‬
‫معاونات‬
 ‫‪:‬پیریڈ ‪۲‬‬
‫ٹلی پ‬ ‫معلمہ بدلتی دنیا کے بارے میں ویڈیوز دکھائیں گی ۔‬
‫اپ‪,‬سپ ی کرز‬
‫باہمی گفتگو‬ ‫‪(۵۲‬‬
‫)منٹ‬ ‫ویڈیو زکے متعلق سوال و جواب کریں گی۔‬
‫‪(۱۵‬‬ ‫‪:Slap the board‬سرگرمی‬
‫)منٹ‬ ‫معلمہ ماضی اور حال سے متعلق الفا ظ کو بورڈ پر لکھیں گی۔(موبائیل ۔ خطوط۔ ای میل۔‬
‫کمپیوٹر ۔لیپ ٹاپ ۔ تانگہ۔۔ہوائی جہاز وغیرہ)‬
‫‪(۱۰‬‬
‫چ‬ ‫ب‬
‫)منٹ‬ ‫ے گئے زمانے‬ ‫ے پو ھ‬ ‫ٓانکھ مچولی کا کھیلکھیلتے ہوئے بچوں دو دو بچوں کوبالئیں گی اور چ‬
‫کےمتعلق الفاظ کوسلی پ کری ں گے۔‬
‫ف‬ ‫‪(۱۳‬‬
‫لیش کارڈز‬
‫سبق کی‬ ‫)منٹ‬ ‫معلمہ دوبارہ سے ویڈیوز سے متعلق اہم نکات کو دہرائیں گی۔‬
‫پڑھائی‬ ‫‪(۱۲‬‬ ‫سواالت کے ذریعے طلبا کی تشخیص کو جانچہ جائے گا اور سبق کا اختتام ہو گا۔‬
‫ص‬ ‫ت‬
‫شصاویر ی ا ا لی‬
‫صفحہ ‪۸۴‬۔‬ ‫)منٹ‬ ‫‪:‬پیریڈ‪۲‬‬
‫‪۸۵‬۔‪۸۶‬‬ ‫ا یا‬ ‫سبق کی سابقہ معلومات کی جانچ بذریعہ گفتگو کی جائے گی۔‬
‫سبق کی پڑھائی فلیش کارڈز سے کروائی جائے گی صفحہ ‪۸۴‬۔‪۸۵‬۔‪۸۶‬‬
‫ف‬ ‫بدالو کیاہوتا ہے اس کے بارے میں گفتگو کرتے ہوئے معلمہ مختلف چیزیں جیسے کہ موبائل‬
‫لپ ب تکس۔‬ ‫)منٹ‪(۱۵‬‬ ‫اور ٹیلی فون حقیقت میں دکھا کر مفہوم کو واضع کریں گی۔ ماضی اور حال سے متعلق‬
‫درسی ک ب‬ ‫طرز زندگی میں بدالو کو سمجھائیں گی اور مزید مثالیں دیں گی ۔‬
‫)منٹ‪(۴۵‬‬ ‫پیریڈ‪ :۲‬گلوسری ۔ سرگرمی‬
‫معلمہ سابقہ معلومات کا جائزہ سواالت کے ذریعے لیں گی۔‬
‫ف‬ ‫)منٹ ‪(۱۰‬‬
‫لپ ب تکس۔‬
‫‪:‬پکڑم پکڑائی گیم‬
‫)منٹ‪(۳۰‬‬
‫درسی ک ب‬ ‫معلمہ پک اینڈ ڈپس کی مدد سے دور جدید اور دور قدیم کے نظریے کو مزید واضع کریں‬
‫‪Double‬‬ ‫گی۔اور پکڑم پکڑائی کا کھیل کھیلتے ہوئے بچوں کو باری باری بالئیں گی۔‬
‫)منٹ‪(۵‬‬ ‫سرگرمی‪ :‬فلپ ُبک سرگرمی‬
‫گلوسری نوٹ‬ ‫‪tape‬‬
‫ُبک پر‬ ‫سرگرمی کے ذریعے نظریہ کو مزید واضع کیا جائے گا۔ فلپ بک کے لیے طلبا ماضی‬
‫)منٹ‪(۱۵‬‬ ‫اورحال سے متعلقہ اشیا کے نام لکھیں گے۔(کوئی سے پانچ) اور ممکن ہو تو اپنی فلپ بک‬
‫کو مزید دلچسپ بنانے کے لئے تصاویر بھی بنائیں گے۔‬
‫معلمہ فلپ بک بنانے میں بچوں کی رہنمائی کریں گی۔اور دلچسپ نمونوں کی حوصلہ افزائی‬
‫)منٹ‪(۳۰‬‬ ‫کی جائے گی۔‬
‫ف‬
‫لپ ب کس‬ ‫معلمہ تحریری کام کے لئے ہدایا ت دیں گی۔‬
 ‫ٹ‬ ‫معلمہ دور حاضر کی اور دور جدید کی رابطہ کاری کے متعلق سوال کریں گی اور سبق کا‬
‫لی پ اپ‪،‬‬
‫سپ ی تکرز‬
‫اختتا م کریں گی۔‬
‫درسی ک نب‬
‫)منٹ‪(۳۰‬‬
‫پ ک ای ڈ‬
‫ڈپس۔‬

‫وہائٹ بورڈ۔‬ ‫معلمہ صفائی سے کئے گئے کام کی حوصلہ افزائی کریں گی اور بچے باری باری سواالت کے‬
‫مارکر‬ ‫جوابا )منٹ ‪(۳۰‬‬ ‫ت‬
‫شئر‬ ‫گلوسری‬ ‫‪۱‬‬
‫کریں گے۔‬
‫معلمہ سبق کے نمایاں نکات دہراتے ہوئے سبق کا اختتام کریں گی۔‬

‫ن‬
‫ع وان‪ :‬مادہ‬
‫طلباء اس قابلت ہو جائیں گے کہ‪: :‬‬
‫تدریسی مقاصد‪ :‬ق‬
‫ص‬ ‫گ‬ ‫ع‬
‫‪ .1‬مادہ اور اس کی ا سام کے م لق ٓا ہی حا ل کر سکی ں۔‬
‫‪ .2‬اپنے اردگرد موجود مادہ اشیاکی شناخت اور نشاندہی کر سکیں۔‬
‫‪ .3‬مادے کی مختلف اقسام میں طبعی خصوصیات ‪/‬شکل اور حجم کی بنیاد پر فرق کر سکیں ا۔‬
‫‪ .4‬سواالت کے جوابات لکھ سکیں۔‬

‫گھر کا کام‬ ‫وسائل اور معاونات جماعت کا کام‬ ‫وقت‬ ‫طریقہ تدریس‬
‫‪:‬‬ ‫پیریڈز‬ ‫وقت‬
‫طلبا سبق کی‬ ‫ٹسواالت کی پرچ ی اں۔‬ ‫)منٹ‪(۱۰‬‬ ‫پیریڈ‪:۲‬سرگرمی گیند ُاچھالو‪ :‬معلمہ سابقہ واقفیت کا جائزہ لینے کے لئے گیند ُاچھالو کا‬
‫پڑھائی کریں‬ ‫وکری‬ ‫کھیل کھیلتے ہوئےبچوں کو باری باری ُبالئیں گی اور طلبہ پرچی ُاٹھا کر پوچھے گئے‬
 ‫گے۔‬ ‫گی ن د‬ ‫منٹ‪(۲۰‬‬ ‫سوال کا جواب دیں گے۔‬
‫‪،‬درست ج ملوں پر‬ ‫لط‬‫ت‬ ‫غش‬ ‫)‬ ‫مادے کی حا لتیں ‪،‬زمین کی سطح ‪،‬سمندر او رزمیں کی فضا کے بارے بات چیت کی‬
‫م مل اسٹ رپس‬
‫جائے گیاور بورڈ کا استعمال کرتے ہوئےاہم نکات کو واضع کیا جائے گا۔‬
‫طلبہ صفحہ‬ ‫‪(۱۰‬‬ ‫سرگرمی ٓاو کھیلیں ٓانکھ مچولی‪:‬معلمہ کچھ جملوں کی اسٹرپس بورڈ پر چسپاں کریں‬
‫‪ ۳۳‬سوال‬ ‫)منٹ‬ ‫گیاور ٓانکھ مچولی کا کھیل کھیلتے ہوئے بچوں کو پکڑیں گی اور بچے بورڈپر چسپاں‬
‫صفحہ ‪۳۴‬‬ ‫نمبر ‪۲، ۱‬‬ ‫جملوں کی درست اور غلط کی صورت میں نشاندہی کریں گے۔‬
‫سوال نمبر ‪۴‬‬ ‫درسی کتاب‬ ‫)منٹ‪(۱۰‬‬ ‫تحریری کام کے لئے ہدایات۔‬
‫پر‬ ‫منٹ‪(۲۵‬‬ ‫طلبہ صفحہ ‪ ۳۳‬سوال نمبر ‪ ۲، ۱‬درسی کتاب پر حل کریں گے۔‬
‫کتاب پر حل‬ ‫ن‬
‫کریں۔‬ ‫کتب‪ ،‬وٹ‬‫درسیخ ت‬
‫ت‬
‫)‬ ‫معلمہ بچوں سے سواالت کے جوابات شیئر کرنے کو کہیں گی اور سبق کا اختتام کریں‬
‫ب ک‪ ،‬ت ہ حریر‬ ‫)منٹ‪(۵‬‬ ‫گی۔‬

‫منٹ‪(۱۵‬‬ ‫پیریڈ ‪:۳،۴‬معلمہ بچوں سے کمرہ جماعت کے مشاہدے کا کہیں گی اور چند مادہ اشیا‬
‫)‬ ‫کا نام پوچھیں گی ۔اس کے بعد وہ پانی کی تین حالتوں کے بارے میں واضع کریں گی‬
‫بیانیہ سواالت‬ ‫اور سوال و جواب کریں گی۔‬
‫صفحہ نمبر‬ ‫)منٹ‪(۵‬‬ ‫معلمہتحریری کام کے لئے ہدایات دیں گی۔‬
‫‪،۳۴‬سوال‬ ‫اس کی بعد بیانیہ سواالت صفحہ نمبر ‪،۳۴‬سوال نمبر ‪ ۲‬اور ‪۳‬نوٹ بک میں کریں‬
‫نمبر ‪ ۲‬اور ‪۳‬‬ ‫منٹ‪(۳۵‬‬ ‫گےاور کاپی میں جدول بنائیں گے ۔اس کے ساتھ ساتھ جہاں ممکن ہو ڈرائنگ بھی‬
‫نوٹ بک میں‬ ‫)‬ ‫بنائیں گے۔‬
‫زمین کی فضا‬ ‫سمندر‬ ‫زمین‬
‫ش‬
‫چ ن د ا کال‬ ‫گیسوں کا مجموعہ‬ ‫مائع‬ ‫ٹھوس‬
‫ٓابی ُبخارات سے بنے بادل‬ ‫تیرتا ہوا برف‬ ‫چٹانیں اور مٹی‬
‫ت ت‬ ‫اندرونی سطح مائع‬
‫ورق۔ حت ہ حریر‬ ‫)منٹ‪(۵‬‬ ‫معلمہ بچوں کے کام کی نگرانی کریں گی اور مدد بھی کریں گی۔ بعد میں بہترین کم کی‬
‫پزیرائی کی جائے گی۔‬
‫چارٹ پیپر ‪،‬‬ ‫)منٹ‪(۵‬‬
‫رنگیں‬ ‫پیریڈ ‪ :۵،۶‬معلمہ بچوں کو چند اشکال دکھ کر ان سی مادے کی حالتیں پہچاننے کو‬
 ‫کہیں گی۔‬
‫معلمہ جائزے کے لئے سوال و جواب کریں گی۔‬
‫منٹ‪(۴۰‬‬ ‫سرگرمی ہ ی ن ڈ ٓان (ای کسپ یری من ٹ)‪:‬معلمہ بچوں سے ایکسپیری منٹ کروائیں گی جس میں وہ‬
‫ئ‬ ‫بچوں کو ‪ ۲ ، ۲‬کے جوڑوں نمیں‬
‫ج ب ن‬
‫)‬ ‫بٹھائیں گی اور غبارے دیں‬
‫کاغذ ‪،‬‬ ‫ط‬ ‫ع‬‫م‬
‫نگے ۔اور لمہ لب ہ‬ ‫ے مک ‪ ،‬نمن ہئ کی ہ واناور پنا یش سے پ ھ ُا تال ی ں‬ ‫گی۔ن ن کو چ‬
‫‪markers‬اور‬ ‫ت‬ ‫تخ ت‬ ‫ک‬ ‫ش‬
‫خ ق‬ ‫ت‬ ‫خ‬ ‫پ‬ ‫پ‬
‫لی ی‬ ‫درسی ک ب۔ ت ہ حریر‬ ‫ے م اہ دے کے ت تا ت ج کو ا ی ان ی ی ٹ پر ارے کا ہی ں گی اور‬ ‫کوش اپ‬
‫ےنوہ طلب ہ کو مادہ کی م تش لف‬ ‫کے لکی‬‫ے ئ‬ ‫د‬ ‫ت‬
‫ب‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫کو‬ ‫کارڈ‬‫ی‬ ‫ر‬ ‫کے‬ ‫خ‬ ‫دے‬ ‫م تاہ‬
‫تصالحی تتکو‬ ‫ے کا کہی ں گی ۔اور ی ٹ کی‬ ‫سے م عل یق ن ت ا ج ل‬ ‫ات‬ ‫صو‬ ‫اور‬ ‫وں‬ ‫حال‬
‫ھ‬ ‫ئص ی‬
‫عمال کرے‬ ‫اس ئ‬ ‫ے ہ دای ات دی ں گی۔‬ ‫سج اوٹ کے ل‬
‫ہ وے سب ق‬ ‫غ‬
‫ن کے اہ ش تم‬ ‫پ ہال ب دوسرا‬
‫ارہ‬
‫م‬
‫کات ئپر م ل‬
‫تیسرا غبارہ‬
‫پوسٹ ئر نب ن ا ی ں اور‬ ‫گیس‬ ‫غبارہ‬ ‫ٹھوس‬
‫ڈرا گ ب ھی‬ ‫)منٹ‪(۵‬‬ ‫مائع‬
‫کری ں۔‬ ‫معلمہ بہترین مشاہدے کے نتائج کو دیگر طلبہ سے شیئر کریں گی اور حوصلہ افزائی کریں‬
‫منٹ‪(۱۰‬‬ ‫گی ۔‬
‫)‬ ‫معلمہ تحریری کام کے لئے ہدایات دیں گی۔‬
‫طلبہ صفحہ ‪۳۴‬سوالنمبر ‪ ۳‬کتاب پر حل کریں گے۔‬