‫ملف أنشطة تعليمية‬

‫لمقرر التربية االقتصادية‬

‫(قصد ‪)101‬‬
‫للصف األول الثانوي‬
‫للعام الدراسي ‪2024-2023‬م‬

‫إعداد األستاذة تغريد هارون‬

‫عزيزتي الطالبة ‪ :‬الكتاب المدرسي هو المصدر األول والمعتمد للدراسة‬

‫الصف‪..................................... :‬‬ ‫اسم الطالبة‪................................ :‬‬

‫رقم التسلسل‪.............................. :‬‬ ‫الرقم االكاديمي‪........................... :‬‬

‫عزيزتي الطالبة‪ :‬حاولي دائما أداء األنشطة أوال بأول دون تأخير ‪..‬فهي من الخطوات الهامة في الوصول على أعلى الدرجات بالمقرر‪...‬‬

‫إعداد األستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪1‬‬

 ‫اتفاقية بين المعلمة والطالبة‬
‫اسم المقرر‪ :‬التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬ ‫اسم الطالبة‪.......................... :‬‬
‫اسم المعلمة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫الصف‪.............................. :‬‬
‫الطالبة‬ ‫المعلمة‬
‫احترام معلمتي وزميالتي بالصف‬ ‫‪1‬‬ ‫تقديم االحترام لكل طالبة‬ ‫‪1‬‬
‫التزم بقواعد الصف‬ ‫‪2‬‬ ‫استعمال وقت التعلم بكفاءة‬ ‫‪2‬‬
‫احترم ممتلكات المدرسة واألخرين‬ ‫‪3‬‬ ‫إعطاء الطالبة أنشطة مفيدة‬ ‫‪3‬‬
‫اقضى نصف ساعة يوميا في دارسة مقرر‬ ‫‪4‬‬ ‫تقديم المساعدة الضرورية للطالبات التي‬ ‫‪4‬‬
‫قصد‪101‬‬ ‫تخص األنشطة الصفية والالصفية‪.‬‬
‫ابذل قصاري جهدي للحصول على الدرجات‬ ‫‪5‬‬ ‫اظهار سلوك مهني إيجابي‬ ‫‪5‬‬
‫المرموقة بالمادة‬
‫عدم المشاغبة واتجنب األحاديث الجانبية‬ ‫‪6‬‬
‫والمقاطعة اثناء الشرح‪.‬‬
‫احضر للحصة قبل المعلمة وال اتسرب من‬ ‫‪7‬‬
‫الحصص‪.‬‬

‫مالحظات المعلمة على سلوك الطالبة‬

‫التوقيع‬ ‫سلوك الطالبة‬ ‫التاريخ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬

‫اسم ول أمر الطالب‪............................:‬‬ ‫اسم الطالبة‪............................:‬‬ ‫اسم معلمة المقرر‪ :‬تغريد هارون‬

‫توقيع ول األمر‪……………………….…......‬‬ ‫توقيع الطالبة ‪...........................‬‬ ‫توقيع المعلمة ‪...................‬‬

‫إعداد األستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬
 ‫تقييم ملف األنشطة التعليمية لمقرر قصد‪101‬‬
‫للفصل الدراس األول من العام ‪2024-2023‬م‬

‫الرقم االكاديمي‬ ‫اسم الطالبة‬

‫رقم التسلسل‬ ‫الصف‬

‫مالحظات الطالبة وولي‬ ‫مجاالت التطوير‬ ‫النواحي‬ ‫درجات الملف‬ ‫مالحظات المعلمة‬ ‫التاريخ‬
‫االمر وتوقيعه‬ ‫المطلوبة‬ ‫االيجابية‬
‫ارجو اكمال النواقص‬ ‫‪ o 5 4 3 2 1‬ملفك مرتب ونظيف ‪o‬‬ ‫مستوى اليتيب والنظافة‬
‫ليكتمل جمال ملفك‬ ‫اشكرك عىل‬
‫كالبدر‪.‬‬ ‫االهتمام‪.‬‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬ ‫اكمال الملف وحل األنشطة بالوقت المحدد‬
‫‪1‬‬
‫ارجو إضافة خرائط‬ ‫‪o‬‬ ‫اشكرك عىل‬ ‫‪o 5 4 3 2 1‬‬ ‫وجود خرائط مفاهيمية للدروس من اعداد‬
‫مفاهيمية لدروس‬ ‫اهتمامك بالملف‬ ‫الطالبة (مبادرات)‬
‫المقرر فتلخيصاتك‬ ‫ملفك كااامل ‪.%100‬‬
‫عجيبة ومبدعة‪.‬‬ ‫الكثي من‬
‫ر‬ ‫ملفك به‬ ‫‪o 5 4 3 2 1‬‬ ‫وجود رسومات وصور توضيحية للدروس‬
‫‪..../../..‬م‬
‫ارجو إضافة اثراءات‬ ‫‪o‬‬ ‫الصور والرسومات‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬ ‫وجود معلومات اثرائية خارجية للدروس‬
‫ليصبح ملفك به فائدة‬ ‫التوضيحية المنتقاة‬
‫مضافة بالمعلومات‬ ‫بعناية وذوق‪.‬‬ ‫(إثراءات‪/‬تعلم ي‬
‫ذات)‬
‫القيمة‪.‬‬ ‫الت‬
‫أحب الخرائط ي‬ ‫‪o‬‬
‫تسليم الملف بالوقت‬ ‫‪o‬‬ ‫رسمتها بعناية ودقة‬
‫المحدد‬ ‫فذلك يدل عىل شده‬
‫اضيف بعض من‬‫ي‬ ‫تر ركيك اثناء الدروس‪o .‬‬ ‫‪25/‬‬ ‫المجموع‬
‫الصور أو الرسومات‬ ‫يا لروعة وجمال‬ ‫‪o‬‬
‫الت ستضيف بريق‬ ‫ي‬ ‫األثراءات المدعمة‬
‫منيا لملفك‪.‬‬ ‫ر‬ ‫لدروس المقرر‪.‬‬
‫ارجو اكمال النواقص‬ ‫‪ o 5 4 3 2 1‬ملفك مرتب ونظيف ‪o‬‬ ‫مستوى اليتيب والنظافة‬
‫ليكتمل جمال ملفك‬ ‫اشكرك عىل‬
‫كالبدر‪.‬‬ ‫االهتمام‪.‬‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬ ‫اكمال الملف وحل األنشطة بالوقت المحدد‬
‫‪2‬‬
‫ارجو إضافة خرائط‬ ‫‪o‬‬ ‫اشكرك عىل‬ ‫‪o 5 4 3 2 1‬‬ ‫وجود خرائط مفاهيمية للدروس من اعداد‬
‫مفاهيمية لدروس‬ ‫اهتمامك بالملف‬ ‫الطالبة (مبادرات)‬
‫المقرر فتلخيصاتك‬ ‫ملفك كااامل ‪.%100‬‬
‫عجيبة ومبدعة‪.‬‬ ‫الكثي من‬
‫ر‬ ‫ملفك به‬ ‫‪o 5 4 3 2 1‬‬ ‫وجود رسومات وصور توضيحية للدروس‬
‫‪..../../..‬م‬
‫ارجو إضافة اثراءات‬ ‫‪o‬‬ ‫الصور والرسومات‬ ‫وجود معلومات اثرائية خارجية للدروس‬
‫ليصبح ملفك به فائدة‬ ‫التوضيحية المنتقاة‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬
‫مضافة بالمعلومات‬ ‫بعناية وذوق‪.‬‬ ‫(إثراءات‪/‬تعلم ي‬
‫ذات)‬
‫القيمة‪.‬‬ ‫‪ o‬أحب المالحظات‬
‫تسليم الملف بالوقت‬ ‫‪o‬‬ ‫الت تكتبينها اثناء‬
‫ي‬
‫المحدد‬ ‫الدرس فذلك يدل‬
‫اضيف بعض من‬‫ي‬ ‫عىل شده تر ركيك ‪o‬‬ ‫‪25/‬‬ ‫المجموع‬
‫الصور أو الرسومات‬ ‫اثناء الدرس‪.‬‬
‫الت ستضيف بريق‬ ‫يا لروعة وجمال األثراء ات‬
‫ي‬
‫منيا لملفك‪.‬‬ ‫ر‬ ‫المدعمة لدروس المقرر‪.‬‬

‫ارجو اكمال النواقص‬ ‫‪ o 5 4 3 2 1‬ملفك مرتب ونظيف ‪o‬‬ ‫مستوى اليتيب والنظافة‬
‫ليكتمل جمال ملفك‬ ‫اشكرك عىل‬
‫كالبدر‪.‬‬ ‫االهتمام‪.‬‬ ‫اكمال الملف وحل األنشطة بالوقت المحدد ‪5 4 3 2 1‬‬
‫‪3‬‬
‫ارجو إضافة خرائط‬ ‫‪o‬‬ ‫اشكرك عىل‬ ‫وجود خرائط مفاهيمية للدروس من اعداد ‪o 5 4 3 2 1‬‬
‫مفاهيمية لدروس‬ ‫اهتمامك بالملف‬ ‫الطالبة (مبادرات)‬
‫المقرر فتلخيصاتك‬ ‫ملفك كااامل ‪.%100‬‬
‫عجيبة ومبدعة‪.‬‬ ‫الكثي من‬
‫ر‬ ‫ملفك به‬ ‫‪o‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫للدروس‬ ‫توضيحية‬ ‫وصور‬ ‫وجود رسومات‬
‫‪o‬‬ ‫‪..../../..‬م‬
‫ارجو إضافة اثراءات‬ ‫الصور والرسومات‬ ‫وجود معلومات اثرائية خارجية للدروس‬
‫ليصبح ملفك به فائدة‬ ‫التوضيحية المنتقاة‬ ‫‪5 4 3 2 1‬‬
‫مضافة بالمعلومات‬ ‫بعناية وذوق‪.‬‬ ‫(إثراءات‪/‬تعلم ي‬
‫ذات)‬
‫القيمة‪.‬‬ ‫‪ o‬أحب المالحظات‬
‫تسليم الملف بالوقت‬ ‫‪o‬‬ ‫الت تكتبينها اثناء‬
‫ي‬
‫المحدد‬ ‫الدرس فذلك يدل‬
‫اضيف بعض من‬‫ي‬ ‫عىل شده تر ركيك ‪o‬‬ ‫‪25/‬‬ ‫المجموع‬
‫الصور أو الرسومات‬ ‫اثناء الدرس‪.‬‬
‫الت ستضيف بريق‬ ‫يا لروعة وجمال األثراء ات‬
‫ي‬
‫منيا لملفك‪.‬‬ ‫ر‬ ‫المدعمة لدروس المقرر‪.‬‬

‫إعداد األستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬

 ‫تقويم مقرر قصد ‪101‬‬
‫(المطلوب والمحذوف)‬

‫طريقة تقويم المقرر‪:‬‬

‫المجموع‬ ‫اختبار ‪2‬‬ ‫اختبار ‪1‬‬ ‫المهام‪ /‬ر‬
‫المشوع‬ ‫ملف الطالبة‬ ‫ملحظة صفية‪/‬السلوك‬ ‫القسم‬
‫الدرجة‬

‫درجة الطالبة‬

‫معلمة المقرر ‪ :‬أ‪.‬تغريد هارون‬

‫إعداد األستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬

 ‫لؤلؤة القصد‬
‫عدد النقاط في كل حصة ( قصد‪)101‬‬
‫عدد نقاط الطالبة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫اليوم والتاريخ‬
‫بالحصة‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫‪19‬‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪27‬‬
‫‪28‬‬
‫‪30‬‬
‫‪31‬‬
‫‪32‬‬
‫‪33‬‬
‫‪34‬‬
‫إعداد‪ :‬أ‪.‬تغريد هارون‬
‫إعداد األستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪5‬‬
 ‫بطاقة تعارف‬
‫أسمي‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . :‬صفي‪ . . . . . . . . . . . :‬رقمي األكاديمي‪. . . . . . . . . . :‬‬

‫إعداد وتصميم االستاذة ‪ :‬تغريد هارون (معلمة مواد تجارية)‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 1-1‬مدخل علم االقتصاد‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪15-13‬‬ ‫‪1‬‬
‫(تعريف علم االقتصاد)‬ ‫االقتصادية‬

‫االأهداف‬
‫التعرف على علم االقتصاد بصورة صحيحة‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة مميزة وتطمحي لتحقيق أحالمك‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬

‫اكملي الجدول التالي باالستعانة بالحاالت السابقة‬

‫هل هو اجتماعي او‬ ‫ما التكلفة ‪/‬التضحية‬ ‫ما هو السلوك‪/‬النشاط‬ ‫الدوافع للسلوك‪/‬النشاط‬ ‫رقم الحالة‬
‫طبيعي‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫السؤال‪ :2‬ما هو تعريف علم االقتصاد؟‬

‫‪......................... .................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫تذكري‬ ‫تذكري‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪1‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-1‬مدخل علم االقتصاد‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪-15‬‬ ‫‪2‬‬
‫(أهداف المجتمع االقتصادي)‬ ‫االقتصادية‬

‫االأهداف‬
‫التمييز بين أهداف المجتمع االقتصادي‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة مميزة وتطمحي لتحقيق أحالمك‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬

‫صلي كل رقم من االرقام االربعة السابقة (أهداف المجتمع االقتصادي)بالرمز المناسب له المناسبة بالرجوع للمخطط السابق‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرقم‬
‫الحرف‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬ ‫سؤال تحدي‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬عللي‪:‬‬

‫أهمية الثبات النسبي باألسعار لمجاميع السلع والخدمات‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫ربط بو اقع الحياة‬ ‫ثقافة اقتصادية (تعلم ذاتي)‬

‫عزيزتي الطالبة بأماكنك الدخول على رابط البوابة الحكومية وقراءة تفاصيل الرؤية االقتصادية ‪ 2030‬واثراء ذهنك‬
‫ببعض املعلومات التي قد تفييدك وتعززفهمك للدرس‬

‫تذكري‬

‫أهداف المجتمع االقتصادي‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪2‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-1‬مدخل علم االقتصاد‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪-16‬‬ ‫‪3‬‬
‫(فروع علم االقتصاد)‬ ‫االقتصادية‬

‫االأهداف‬
‫التمييز بين فروع االقتصاد‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة فنانة باالقتصاد‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬صنفي المواضيع اإلقتصادية األتية إلى إقتصاد جزئي أو إقتصاد كلي‬

‫اقتصاد جزئي‬ ‫اقتصاد كلي‬ ‫الحالة‬ ‫الرقم‬

‫البطالة في مملكة البحرين‬ ‫‪1‬‬
‫كمية إنتاج األلمنيوم لمصنع ألبا البحرينية‬ ‫‪2‬‬
‫أرباح بنك البحرين الوطني‬ ‫‪3‬‬
‫دراسة مساهمة القطاع السياحي في اإلقتصاد البحريني‬ ‫‪4‬‬
‫حساب إنفاق وإدخار الشعب البحريني‬ ‫‪5‬‬

‫ربط بو اقع الحياة‬ ‫ثقافة اقتصادية (تعلم ذاتي)‬

‫ابحثي عن الفرق بين السعلة والخدمة‬

‫تذكري‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 4-1‬مدخل علم االقتصاد‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪19-17‬‬ ‫‪4‬‬
‫(السلعة والخدمة)‬ ‫االقتصادية‬
‫االأهداف‬
‫أن تصنف الطالبة أنواع السلع‬ ‫•‬
‫‪ -2‬أن تناقش الطالبة خصائص الخدمة‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبةاقتصادية مميزة‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬صنفي السلع والخدمات التالية‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬

‫‪6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬

‫سعلة استهالكية او رأسمالية؟‬ ‫الرقم‬ ‫سعلة استهالكية او رأسمالية؟‬ ‫الرقم‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال الثالث‪ :‬صنفي السلع والخدمات التالية مرة حسب فترة االستهالك ومرة اخرى حسب االهمية‬
‫مكيف ‪ /‬مالبس ‪ /‬أثاث منزلي ‪ /‬خاتم ألماس ‪ /‬أدوية السكر ‪ /‬سيارة ‪ /‬كوكاكوال ‪ /‬ساعة رولكس ‪ /‬أحذية ‪ /‬أدوات مكتبية ‪/‬‬
‫خبز‬
‫السلع حسب اهميتها‬ ‫السلع حسب فترة االستهالك‬

‫سلع كمالية‬ ‫سلع ضرورية‬ ‫سلع معمرة‬ ‫سلع غير معمرة‬

‫السؤال الثالث‪ :‬من خالل دراستك لخصائص الخدمة اقرأ الحاالت التالية ثم حدد نوع الخاصية المناسبة لها‪:‬‬
‫(عدم التماثل أو عدم التجانس في طريقة تقديم الخدمة‪ ،‬التالزمية‪ ،‬غير ملموس‪ ،‬الهالكية وعدم القابلية للتخزين‪ ،‬الملكية)‬
‫‪ . 1‬الخدمة يتم تعديلها لكل عميل بما يتناسب مع رغباته‪ ,‬لذلك يكون من الصعب المحافظة على مستوى ثابت‬
‫من جودة الخدمات‪.‬‬

‫‪ .2‬الخدمة مالزمة لمقدمها وال تنفصل عنه وهي غير قابلة للتحويل‬

‫‪ .3‬ليس للخدمة وجود مادي‬

‫‪ .4‬مضى وقت العيادة ولم يحضر مرضى فإذا ال يستطيع الطبيب االنتفاع بهذا الوقت مستقبالا‬

‫‪ . 5‬تختلف السلعة عن الخدمة في عملية تبادل السلع‪ ,‬أي ان المستهلك وقت شرائه للسلعة يخرج من المتجر‬
‫وهو ممسك بها ألنه يملكها‪.‬‬

‫ربط بو اقع الحياة‬ ‫ثقافة اقتصادية (تعلم ذاتي)‬

‫ابحثي عن بعض الخدمات التي تقدمها وزارة التربية والتعليم للطالب‬

‫تذكري‬

‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪5‬‬ ‫قصد ‪101‬‬
 ‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 5-1‬مدخل علم االقتصاد‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬
‫(االسواق وانواعها)‬ ‫االقتصادية‬
‫االأهداف‬
‫التمييز بين أنواع االسواق‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة طموحة‬ ‫عرفي السوق‬ ‫السؤال األول‪:‬‬
‫‪..................‬‬
‫‪" .............................................................................................................................................................................‬فردي"‬
‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬ ‫سؤال عصف ذهني‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬ما هي عناصر السوق؟‬

‫‪.......................................................... .3 ............................................... .2 .........................................1‬‬

‫سؤال الثاني‪ :‬حددي نوع السوق المناسب في كل من األمثلة التالية ‪:‬‬

‫( سوق المنافسة الكاملة – سوق المنافسة االحتكارية – سوق احتكار القلة – سوق االحتكار )‬
‫نوع السوق‬ ‫المثال‬

‫شركات االتصال الرئيسية في البحرين ( بتلكو ‪ ،‬زين ‪ ،‬اس تي سي )‬ ‫‪1‬‬

‫هيئة الكهرباء والماء‬ ‫‪2‬‬

‫أسواق األلبان‬ ‫‪3‬‬

‫أسواق الفواكه والخضروات‬ ‫‪4‬‬

‫أسواق المطاعم‬ ‫‪5‬‬

‫بحث ذاتي‬ ‫ثقافة اقتصادية‬

‫قدمي بعض املعلومات الخاصة بتمكين (البحرين)‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪6‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-1‬المشكلة االقتصادية‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪29-26‬‬ ‫‪6‬‬
‫(تعريف المشكلة وأسبابها )‬ ‫االقتصادية‬

‫االأهداف‬
‫التعرف على المشكلة االقتصادية بصورة صحيحة‬ ‫•‬
‫تحليل أسباب المشكلة االقتصادية بصورة دقيقة‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة فريدة من نوعك‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬ ‫عرفي المشكلة االقتصادية؟‬

‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫السؤال‪ :2‬ما الفرق بين الحاجة والرغبة‬

‫الرغبة‬ ‫الحاجة‬ ‫رقم الحالة‬
‫التعريف‬

‫مثال‬

‫السؤا ل‪ :2‬اكملي النواقص في مخطط أسباب المشكلة االقتصادية وحلها‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪1‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-1‬المشكلة االقتصادية‬ ‫مدخل إلى التربية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪31-30‬‬ ‫‪7‬‬
‫(خطوات حل المشكلة االقتصادية )‬ ‫االقتصادية‬

‫االأهداف‬
‫تضع حلول السباب المشكلة االقتصادية بصورة صحيحة‬ ‫•‬
‫توضح مفهوم التكلفة البديلة بصورة دقيقة‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة فريدة من نوعك‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬
‫االقتصادية‪:‬‬ ‫صلى العمود (‪ )1‬خطوات حل المشكلة االقتصادية بما يناسبة بالعمود (‪ )2‬شرح خطوات حل المشكلة‬
‫شرح خطوات حل المشكلة االقتصادية‬ ‫خطوات حل‬ ‫الرقم‬
‫المشكلة االقتصادية‬
‫يجب على المجتمع التنسيق بين الموارد االقتصادية المختلفة (األرض – العمل – رأس المال –‬
‫التنظيم) الختيار األساليب اإلنتاجية الكفيلة بتحقيق اإلنتاج الكلي المطلوب للمجتمع من السلع‬
‫والخدمات من خالل اإلنتاج المحلية (القطاع العام – القطاع الخاص) على أن يتناسب حجم اإلنتاج‬ ‫ماذا ننتج؟‬ ‫‪1‬‬
‫مع نمو عدد السكان في المجتمع‪ ،‬أو العمل على تحديد إجراءات استيرادها من الخارج وفقًا لمنظومة‬
‫العمل التجاري الدولي (التجارة الدولية)‪.‬‬
‫تحدد هذه الخطوة طريقة توزيع اإلنتاج على المشاركين في العملية اإلنتاجية‪ ،‬على أن تضمن طريقة‬
‫التوزيع تحقيق االكتفاء من السلع والخدمات المختلفة بحسب تصنيفها في الخطوة األولى لحل المشكلة‬ ‫كيف ننتج؟ (تنظيم‬ ‫‪2‬‬
‫االقتصادية‪ .‬وأن تراعي عملية التوزيع مقدار المساهمة في اإلنتاج لكل عنصر من عناصره وفق‬ ‫عملية اإلنتاج)‬
‫طريقة علمية تقيس حجم المساهمة‪.‬‬
‫يجب على المجتمع تحديد مجموعة السلع والخدمات وبالكميات التي تتناسب مع الطلب الكلي لجميع‬
‫أفراده‪ ،‬على أن تحدد أهميتها وأولوية اإلنتاج بناء على طلبات حجم اإلشباع المطلوب منها‪ .‬ويسمى‬ ‫لمن ننتج؟ (توزيع‬ ‫‪3‬‬
‫في االقتصاد "سلم التفضيل الجماعي"‪.‬‬ ‫اإلنتاج)‬

‫السؤال ‪ :2‬عرفي تكلفة الفرصة البديلة؟‬

‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬

‫السؤال‪ :3‬اكملي الفراعات الخاصة بتاريخ‬

‫مملكة البحرين االقتصادي‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫***سؤال تعزيزي‪ :‬نموذج المتحان نهائي سابق‪:‬‬

‫اجابة السؤال السابق‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫***سؤال تعزيزي‪ :‬نموذج المتحان نهائي سابق‪:‬‬

‫اجابة السؤال السابق‪:‬‬

‫***سؤال تعزيزي‪ :‬نموذج المتحان نهائي سابق‪:‬‬

‫اجابة السؤال السابق‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-1‬النشاط االقتصادي واالنتاج‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪39-36‬‬ ‫مدخل إلى التربية االقتصادية‬ ‫‪8‬‬
‫(مستويات النشاط االقتصادي )‬

‫االأهداف‬
‫استنتاج مستويات النشاط االقتصادي‬ ‫•‬
‫تحديد أوجه النشاط االقتصادي‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫السؤال األول‪:‬‬

‫"فردي"‬

‫ا‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬حددي اوجه النشاط االقتصادي للحاالت التالية‪:‬‬

‫أوجه النشاط االقتصادي‬
‫الحالة‬
‫استهالك‬ ‫توزيع (تبادل)‬ ‫انتاج‬
‫تناول الطالب وجبة الفطور الصحي بالمدرسة اثناء الطابور الصباحي‬
‫خياطة الخياط مالبس جديدة للعيد لزبائنه‬
‫شراء الخباز كمية كبيرة من الطحين لصنع الخبز‪.‬‬
‫إعداد مطعم جسيمز الطعام حسب طلب احد الزبائن‪.‬‬
‫أكل المدعوون كعكة عيد ميالد فاطمة‪.‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪9‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-1‬النشاط االقتصادي واالنتاج‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪43-40‬‬ ‫مدخل إلى التربية االقتصادية‬ ‫‪9‬‬
‫الموارد االقتصادية (عوامل االنتاج)‬

‫االأهداف‬
‫تستنتج عوامل اإلنتاج وعوائدها‬ ‫•‬
‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫السؤال األول‪ :‬اكملي المخطط التالي‬
‫"فردي"‬

‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ما الفرق بين‪:‬‬

‫رأس المال المتداول‬ ‫رأس المال الثابت‬
‫التعريف‬

‫االمثلة‬

‫السؤال الخامس‪ :‬اكلمي الفراغ التالي‪:‬‬ ‫السؤال الرابع‪ :‬اكملي‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪10‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-1‬النشاط االقتصادي واالنتاج‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪46-44‬‬ ‫(مقومات االقتصاد والقطاعات‬ ‫مدخل إلى التربية االقتصادية‬ ‫‪10‬‬
‫االقتصادية )‬

‫السؤال األول‪ :‬تتلخص اهم مقومات االقتصاد البحريني في ثالث ركائز أساسية وهي‪:‬‬
‫‪......................................................................................................... ....................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫الموارد الطبيعية‬

‫تتميز مملكة البحرين بالموقع االستراتيجي (قلب الخليج)وسهولة الوصول و الدخول إلى أي سوق في الشرق‬ ‫‪2‬‬
‫‪....................‬‬
‫األوسط عن طريق البر أو البحر أو الجو‬
‫تتميز مملكة البحرين بوجود طبقة متميزة من المتعلمين و المثقفين والمؤهلين تكنلوجيا ويتمتعون بنثنائي اللغة ‪ .‬فهو‬ ‫‪3‬‬
‫رأس المال البشري‬
‫مقوم أساسي لتحسين ممارسة األعمال و تطوير االقتصاد المحلي‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ابرز القطاعات اإلنتاجية في مملكة البحرين هي‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬اذكري امثلة للقطاعات اإلنتاجية التالية في مملكة البحرين‪:‬‬

‫‪......................................................................................................... ....................‬‬ ‫‪1‬‬
‫قطاع الطاقة‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................... ....................‬‬ ‫‪2‬‬
‫قطاع الخدمات المالية‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................... ....................‬‬ ‫قطاع السياحة‬ ‫‪3‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫والثقافة‬

‫بحث ذاتي‬ ‫ثقافة اقتصادية (تعلم ذاتي)‬

‫قومي بالبحث عن السياحة الرياضية بالبحرين وارفقي نتيجة البحث هنا‪...‬ويمكن ارفاق بعض الصور المعبرة‪...‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪11‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 4-1‬إدارة الجودة الشاملة‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪49-48‬‬ ‫مدخل إلى التربية االقتصادية‬ ‫‪11‬‬
‫مفهوم الجودة وابعادها‬

‫السؤال األول‪ :‬ما المقصود بالجودة؟‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اكملي المخطط التالي‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬عددي أهداف الجودة الخمسة‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪12‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪1‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 4-1‬إدارة الجودة الشاملة‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪55-51‬‬ ‫مدخل إلى التربية االقتصادية‬ ‫‪12‬‬
‫إدارة الجودة الشاملة ومبادئها‬

‫السؤال األول‪ :‬ما المقصود إدارة الجودة الشاملة؟‬

‫‪...........................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬عددي مبادئ الجودة الشاملة‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫التركيز على كسب‬ ‫التزام اإلدارة العليا‬
‫الزبون وتحقيق‬ ‫الثابت والوطيد‪،‬‬
‫متطلباته وإرضائه‬ ‫وتوفير كل ما يلزم‬
‫وإسعاده‪.‬‬ ‫لتطبيقها بشكل سليم‪.‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬اكملي المخطط التالي‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬ما الفرق بين كل من مما يأتي‪:‬‬

‫تكاليف اإلخفاق في ضبط‬
‫الجودة‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫تكاليف اإلخفاق الداخلي‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫تكاليف التقييم‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫تكاليف الوقاية ‪/‬الرقابة‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬
‫‪..............................‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬من المؤسسات الداعمة للج َْودة في مملكة البحرين هي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون أ اجيب على‬ ‫‪13‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪1-2‬الكسب المشروع والدخل‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪69-61‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪1‬‬
‫(العمل والكسب ‪+‬عوائد االنتاج)‬

‫االأهداف‬
‫التعرف الكسب المشروع‪ +‬اهمية الدخل في حياة االنسان‬ ‫•‬
‫التميز بين عوائد عوامل االنتاج‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة ثانوية مثالية متألقة وطموحة‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫"فردي"‬ ‫اختاري المصطلح المناسب للتعاريف التالية‪ :‬الكسب المشروع‪ ،‬العمل‪ ،‬الوظيفة‪ ،‬العمل الحر‬
‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫كل جهد عضلي أو ذهني يبذل في العملية اإلنتاجية‪ ،‬من أجل الحصول على سلعة أو خدمة تم إنتاجها‪ ،‬وينجم‬ ‫‪1‬‬
‫عنه إشباع حاجة معينة لديه‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫هو كل كسب يتحقق بوسائل مشروعة تجيزها الشرائع والقوانين بما ينفع الفرد‪.‬‬
‫عمل شخصي يؤديه الفرد‪ ،‬ويستطيع بواسطته الحصول على النقود بدخل غير ثابت حسب مقدار إنتاجه أو‬ ‫‪3‬‬
‫بيعه أو لقاء الخدمة التي يقدمها‪ ،‬مثل امتالكه لمشروع تجاري‪ ،‬أو امتهانه صناعة منتج معين‪ ،‬أو نظير تقديمه‬
‫خدمة للزبائن مثل مصلح الكهرباء وغيره‪.‬‬
‫عقد بين طرفين‪ ،‬ينص على أن يؤدي أحدهما للطرف الثاني خدمة ما أو عمالً معينًا ضمن أوقات عمل محددة‬ ‫‪4‬‬
‫تحت إدارته وإشرافه مقابل حصوله على دخل شهري ثابت ومحدد في العقد يسمى (راتبًا)‪.‬‬

‫السؤال‪ :2‬ما أهمية الدخل في حياة االنسان؟‬

‫‪......................... .................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................‬‬

‫السؤال‪ :3‬اكملي الناقص في المخطط التالي الخاص بعوامل االنتاج وعوائدها‪:‬‬

‫السؤال‪ :4‬ما الفرق بين األجر النقدي واالجر الحقيقي؟‬

‫االجر الحقيقي‬ ‫االجر النقدي‬
‫‪................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬
‫‪................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪1‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬صدر كشف راتب ألحد الموظفين عن شهر يوليو ‪2022‬م‪ ،‬الذي أودع في حسابه ببنك البحرين الوطني‪ ،‬واشترى منه اآلتي‪:‬‬
‫مكيف مركزي بقيمة ‪ 250‬د‪.‬ب‪.‬‬ ‫•‬
‫مواد غذائية ومالبس ألفراد أسرته بقيمة ‪ 150‬د‪.‬ب‪.‬‬ ‫•‬
‫دفع ‪ 130‬د‪.‬ب لتصليح سيارته‪.‬‬ ‫•‬
‫اشترى هاتف بقيمة ‪ 170‬د‪.‬ب‪.‬‬ ‫•‬

‫حدد مقدار كل من‪ :‬األجر النقدي واألجر الحقيقي للموظف‬

‫االجر الحقيقي‬ ‫االجر النقدي‬
‫‪................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬

‫السؤال السادس‪ :‬حصلت سعاد على راتبها الشهري وقدره ‪ 600‬د‪.‬ب وانفقت منه ‪ 200‬د‪.‬ب لقسط السيارة‪ ،‬وبقيمة ‪ 150‬د‪.‬ب اشترت مالبس‬
‫للعيد‪ ،‬وانفقت ‪ 130‬د‪.‬ب على متطلبات اخرى‪ ،‬حددي مقدار االجر الحقيقي واالجر النقدي لسعاد‬

‫الحل‪:‬‬
‫االجر الحقيقي‬ ‫االجر النقدي‬
‫‪................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬ما االسباب التي تؤدي إلى اختالف مستويات االجور بين المهن المختلفة؟‬
‫‪.................................................................................................................................................................................................... 1‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................... 2‬‬

‫‪........................................................................................................................................... .........................................................3‬‬

‫السؤال الثامن‪ :‬من خالل الحاالت التالية اكملي النواقص الخاصة بالدخل الشهري‪ ،‬الدخل السنوي‪ ،‬نوع الدخل (العائد)‬
‫بالجدول التالي‪:‬‬
‫تشجي ًعا من األب ألبنائه على العمل فتح مصنع ألمنيوم لألبن محمد برأس مال ‪ 20000‬د‪.‬ب‪ .‬في منطقة سترة الصناعية‪ ،‬كما‬
‫دعم األبن جاسم للبدء في مشروع مشتل زراعي على شارع البديع‪ ،‬أما األبنة مريم فقد أصرت على العمل في مكتب محاماة‬
‫خاص بها‪ ،‬وأصغر األبناء وليد بعد تخرجه من كلية الهندسة في جامعة البحرين ألتحق بالعمل في وزارة اإلسكان‪ ،‬وأما األب‬
‫فقد اكتفى بما يحصل عليه من تأجير أرض على شركة صناعية حيث ينفق ‪ %70‬منها على السلع الغذائية والكمالية للمنزل‬
‫شهريًا‪ ،‬إضافة إلى راتب األم التي تعمل في شركة خاصة بأجر شهري قدره ‪ 350‬د‪.‬ب‪.‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪1-2‬الكسب المشروع والدخل‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪69-61‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪2‬‬
‫(البطالة ‪ +‬جهود مملكة البحين)‬
‫االأهداف‬
‫نبين مفهوم البطالة وأنواعها‬ ‫•‬
‫توضح خطوات مملكة البحرين في خفص معدل البطالة‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت اقتصادية مثابرة مميزة‬ ‫السؤال ‪ :1‬ما هو مفهوم البطالة؟‬
‫"فردي"‬
‫‪.........................‬‬ ‫‪...................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬

‫الدرجة‪ :‬نقطتان‬ ‫سؤال تحدي‬ ‫السؤال ‪ :2‬حدد نوع البطالة حسب التوضيح المعطى لك ‪:‬‬
‫التوضيح‬ ‫نوع البطالة‬
‫هو التعطل الذي يصيب جانبًا من قوة العمل؛ بسبب تغيرات هيكيلة تحدث في االقتصاد القومي‪ ،‬وتؤدي إلى إيجاد حالة‬
‫من عدم التوافق بين فرص التوظف المتاحة ومؤهالت وخبرات العمال المتعطلين الراغبين في العمل والباحثين‬ ‫‪........................‬‬
‫عنه‪(.‬تتطلب كفاءة تتالئم مع الطرائق الحديثة في االنتاج)‬
‫وهي البطالة التي تحدث بالتزامن مع األزمات االقتصاديّة الناتجة عن الدورات االقتصاديّة من ركود وانتعاش حيث‬
‫‪........................‬‬
‫يزداد الطلب على العمال في حاالت االنتعاش‪ ،‬ويقل في حاالت الركود مما يؤدي إلى زيادة عدد العاطلين عن العمل‪.‬‬
‫هو قصور الطلب على العمال في مواسم معينة خالل العام‪ ،‬فمثالً في أوقات جني محصول الحمضيات يزداد الطلب‬
‫على العمال الزراعيين ثم يقل الطلب عليهم حتى موسم محصول آخر‪ ،‬ويمكن تفادي مثل هذا النوع من البطالة بانخراط‬ ‫‪........................‬‬
‫سا‪.‬‬
‫العاملين أو تدريبهم على أعمال أخرى يمكن مزاولتها بعد انتهاء الموسم اإلنتاجي للسلعة التي يشتغلون فيها أسا ً‬
‫تعد من اخطر االنواع ‪ ،‬تلك الحالة التي يتكدس فيها عدد كبير من العمال بشكل يفوق الحاجة الفعلية للعمل‪ ،‬مما يعني‬
‫وجود عمالة فائضة ال تنتج شيئًا تقريبًا‪ ،‬وبحيث إذا ما سحبت من أماكن عملها فإن حجم اإلنتاج لن ينخفض‪ .‬فنحن هنا‬
‫‪........................‬‬
‫أجرا‪ ،‬لكنها من‬
‫إزاء فئة من العمالة تبدو من الناحية الظاهرية أنها في حالة عمل‪ ،‬أي أنها تشغل وظيفة وتتقاضى عنها ً‬
‫الناحية الفعلية ال تعمل وال تضيف شيئًا إلى اإلنتاج‪ ،‬وهو األمر الذي يرفع من التكلفة المتوسطة للمنتجات‪.‬‬
‫هي تعطل جزء من قوة العمل مؤقتًا؛ بسبب االنتقال من مكان إلى آخر أو البحث عن وظيفة أفضل‪ .‬وعادة ما تكون‬
‫‪........................‬‬
‫فترات البطالة االحتكاكية قصيرة األجل‪.‬‬

‫السؤال ‪ :3‬حددي نوع البطالة حسب الحاالت التالية‪:‬‬

‫السؤال ‪ :4‬عللي‪ :‬تعد البطالة المقتنعة من أخطر أنواع البطالة‪ .‬وضحي اجابتك‬
‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫(تعلم ذاتي)‬ ‫السؤال ‪ :5‬ابحثي باالنترنت عن بعض الحلول واالقتراحات التي تخفيف من البطالة‬
‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-2‬االستهالك واالدخار‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪78-70‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪3‬‬
‫(االستهالك ‪ +‬عوامل االستهالك)‬
‫االأهداف‬
‫نبين مفهوم االستهالك‬ ‫•‬
‫التمييز بين عوامل االستهالك‬ ‫•‬

‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت طالبة ثانوية مثالية متألقة وطموحة‬ ‫السؤال ‪:1‬‬
‫اختاري المصطلح المناسب للتعاريف التالية‪ :‬االستهالك‪ ،‬المستهلك‪ ،‬ترشيد االستهالك‪ ،‬حماية المستهلك‬
‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫هو استعمال السلع أو الخدمات من أجل إشباع حاجات أو رغبات معينة‪ .‬أو هو الجزء من الدخل الذي‬ ‫‪1‬‬
‫ينفقه المستهلكون على شراء السلع والخدمات النهائية‪.‬‬
‫هو الشخص الذي يشتري أو الذي لديه القدرة لشراء السلع والخدمات المعروضة للبيع‪ ،‬بهدف إشباع‬ ‫‪2‬‬
‫الحاجات والرغبات الشخصية أو العائلية‪.‬‬

‫السؤال‪ :2‬ما هي العوامل المؤثرة في مستوى االستهالك؟‬

‫العامل‬ ‫العامل‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫السؤال ‪:3‬حددي العامل المؤثر في مستوى االستهالك لكل مما يأتي‪:‬‬

‫) الدراسة في جامعة ببريطانيا في تخصص متوفر في جامعة البحرين‪.‬‬ ‫‪( .1‬‬
‫) شراء سبيكة ذهبية بسعر ‪ 2000‬د‪.‬ب بعدما كانت ‪ 2200‬د‪.‬ب‪.‬‬ ‫‪( .2‬‬
‫) اشترت خولة سيارة؛ ألنها قرأت في الجريدة بتوقعات ارتفاع اسعار السيارات السنة القادمة‪.‬‬ ‫‪( .3‬‬
‫) كان محمد يوفر مبلغًا شهريًا لشراء سيارة ألبنه بعد تخرجه من المدرسة‪.‬‬ ‫‪( .4‬‬
‫دينارا‪.‬‬
‫ً‬ ‫) قرر سلمان السفر إلى أبوظبي وكلفه شراء التذاكر له ولعائلته المكونة من خمسة أشخاص مبلغ وقدره ‪650‬‬ ‫‪( .5‬‬
‫) اشترت منى مالبس تشابه مالبس إحدى المشاهير في عرض األزياء‪.‬‬ ‫‪( .6‬‬

‫السؤال ‪ :4‬عللي‪ :‬يعد مستوى االسعار من العوامل المهمة في التأثير في حجم االستهالك؟‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................... .....................................................................................................................................‬‬

‫السؤال ‪:5‬اكتبي اكثر عامل من عوامل االستهالك يؤثر في استهالكك للسلع أو الخدمات مع اعطاء مثال؟ مهارات تفكير عليا‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................... .....................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-2‬االستهالك واالدخار‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪78-70‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪4‬‬
‫(ترشيد االستهالك ‪ +‬حماية المستهلك)‬
‫االأهداف‬
‫نبين مفهوم ترشيد االستهالك‬ ‫•‬
‫توضيح جهود البحرين في نشر الوعي بترشيد االستهالك وحماية المستهلك‬ ‫•‬

‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت اقتصادية الغد‬ ‫السؤال ‪:1‬‬

‫اختاري المصطلح المناسب للتعاريف التالية‪ :‬االستهالك‪ ،‬المستهلك‪ ،‬ترشيد االستهالك‪ ،‬حماية المستهلك‬
‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫هو حسن استعمال الموارد المتاحة للفرد‪ ،‬واستغاللها وعدم اإلسراف في استعمالها‪ ،‬وتقليل المفقود منها بقدر‬ ‫‪1‬‬
‫اإلمكان‪.‬‬
‫هو حماية كل فرد من أفراد المجتمع من أي استغالل ومكافحة الغش‪ ،‬لتأمين سالمة معامالت االفراد عند‬ ‫‪2‬‬
‫شراء احتياجاتهم من السلع والخدمات التي يتعاملون بها‪.‬‬

‫السؤال‪ :2‬ما هي أبعاد ترشيد األستهالك؟‬

‫البعد الثاني لترشيد االستهالك‬ ‫البعد االول لترشيد االستهالك‬
‫تعزيز اختيار اجهزة صديقة للبيئة الموفرة للطاقة‬ ‫ضبط سلوك استعمال الموارد المتاحة دون تبذر او االسراف‬
‫في المنزل او العمل‬

‫السؤال ‪ :3‬عللي حماية المستهلك تساهم في حماية األفراد من أي أستغالل ومكافحة الغش‬
‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال ‪ :4‬من العادات السيئة في مجتماعتنا هو اإلسراف في المواد الغذائية التي ترمى في القمامة‪.‬‬
‫اقترحي الحلول المناسبة للقضاء على هذه الظاهرة السلبية‪.‬‬
‫‪........................................................................................................................ ..............................................................................‬‬

‫‪................................................................................................ ......................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال ‪ :5‬ما الخدمات التي تقدمها إدارة حماية المستهلك؟‬

‫‪.............................................................................................................................................................................. .1.‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................................................. 2‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................................................. 3‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪5‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-2‬االستهالك واالدخار‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪78-70‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪5‬‬
‫(االدخار ‪ +‬جهود مملكة البحرين)‬
‫االأهداف‬
‫نعرف مفهوم االدخار وانواعه والعوامل المؤثرة فيه‬ ‫•‬
‫توضيح جهود البحرين في مواجهة العوامل التي تؤثر على دخل المواطن‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫اجيبي على اسئلة الدرس فأنت اقتصادية الغد‬ ‫السؤال ‪ :1‬ما هو مفهوم االدخار؟‬
‫"فردي"‬
‫‪...............................................................‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................... ...................................................................‬‬

‫السؤال ‪ :2‬ما الفرق بين االدخار االختياري واالدخار االجباري مع اعطاء مثال لكل منهما؟‬
‫االدخار اإلجباري‬ ‫االدخار االختياري‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫التعريف‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬
‫مثال‬

‫السؤال ‪ :3‬حددي نوع االدخار حسب الحاالت التالية‪:‬‬

‫السؤال‪ :4‬اكملي الفراغ‪:‬‬

‫عوامل تساعد الفرد على االدخار‬ ‫فوائد لالدخار‬
‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫وسيلة لتحسين مستوى املعيشة‪ ،‬وزيادة الثروة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الرغبة في تحسين مستوى املعيشة واالستمتاع بدخل اكبرمستقبال‪.‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪........................................................................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مستوى االسعاركلما قلت االسعار زادت القدرة على االدخار‪.‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫ُيسهم في سد االحتياجات الطارئة من دون اللجوء إلى االقتراض‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال ‪ :5‬من انا؟ انا عالقة طردية موجبة بين االستهالك والدخل بمعنى ان زيادة الدخل يصاحبها زيادة في االستهالك‪ ،‬كما‬
‫ان انخفاض الدخل يصاحبه انخفاض االستهالك‪ .‬فمن انا؟؟؟‪...........................‬‬

‫دخل الفرد = استهالك ‪.................... +‬‬ ‫السؤال ‪ 6‬اكملي المعادالت التالية‪:‬‬

‫االدخار= دخل الفرد ‪....................... -‬‬
‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪6‬‬ ‫قصد ‪101‬‬
 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-2‬المحاسبة المالية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪88-79‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪6‬‬
‫(المفهوم ‪ +‬المعادلة المحاسبية)‬
‫االأهداف‬
‫نعرف مفهوم المحاسبة واالطراف المستفيده منها‪.‬‬ ‫•‬
‫استنتاج المعادلة المحاسبية‪.‬‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي‬ ‫أجيبي على اسئلة الدرس فأنت محاسبية دقيقة ومهارة‬ ‫السؤال ‪ :1‬اختاري المصطلح المناسب للتعاريف التالية‪:‬‬
‫فردي‬
‫المحاسبة‪ ،‬األصول‪ ،‬الخصوم‪ ،‬حقوق الملكية‪ ،‬المعادلة المحاسبية‬
‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫مجموعة من المبادئ العلمية المتعارف عليها والتي تحكم تسجيل وتبويب وتحليل العمليات ذات القيم الماليّة‬
‫"فردي"‬ ‫‪1‬‬
‫المتعلقة بوحدة محاسبية (أي مشروع) في مجموعة من الدفاتر والسجالت بقصد تحديد نتيجة أعمال المشروع‬
‫من ربح أو خسارة في خالل مدة معينة وكذلك المركز المالي لهذا المشروع في نهاية المدة‪.‬‬
‫تعبر عن الموارد االقتصاديّة للمنشأة والتي لها منافع مستقبلية ‪ .‬وتمثل ممتلكات المنشأة أو أوجه استثمار‬ ‫‪2‬‬
‫أموال المنشأة‪.‬‬
‫تمثل الديون على المنشأة للغير وتتمثل في القروض قصيرة أو طويلة األجل والتي تم الحصول عليها من‬ ‫‪3‬‬
‫مصادر خارجية كالمقرضين والبنوك‪.‬‬
‫تمثل رأس المال ‪ Capital‬الذي قدمه صاحب أو أصحاب المنشأة لالستثمار في المنشأة واألرباح المحتجزة‬ ‫‪4‬‬
‫التي يُ َع ُّد استثمارها داخل المنشأة‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫توضح العالقة بين ممتلكات المنشأة ومصادر تمويل هذه الممتلكات‬

‫السؤال ‪ :2‬ما هي نشاطات المحاسبة؟‬

‫‪....................................... .3‬‬ ‫‪................................. .2‬‬ ‫‪........................... .1‬‬

‫توصيل نتائج االنشطة االقتصادية لألطراف المستفيدة‬ ‫سجل‪ ،‬صنف‪ ،‬لخص‬ ‫تحديد العمليات المالية‬

‫السؤال ‪ :3‬ما الفرق بين االطراف المستفيدة من المحاسبة (االطراف الداخلية واالطراف الخارجية) مع اعطاء أمثلة لكل منهما؟‬

‫االطراف الخارجية (المحاسبة المالية)‬ ‫االطراف الداخلية ( المحاسبة اإلدارية)‬

‫تزود المستخدمين خارج المنشأة بالبيانات المالية‬ ‫توفر المعلومات لصناع القرار داخل المنشأة‬ ‫دورها‪ /‬عملها‬
‫‪.......................................................................1‬‬ ‫‪.......................................................................1‬‬
‫االستفادة من‬
‫‪.......................................................................2‬‬ ‫‪.......................................................................2‬‬
‫‪.......................................................................3‬‬ ‫‪.......................................................................3‬‬
‫المحاسبة‬
‫‪/‬أهميتها‬
‫‪.................................................. .1‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬المقرضون (البنوك)‬ ‫المديرون‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.................................................. .3‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫مثال‬
‫‪ .4‬الدوائر الحكومية‬ ‫الموظفون‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال ‪ :3‬اكملي المعادلة المحاسبية التالية بالصور المختلفة لها‪:‬‬

‫األصول = الخصوم ‪....................... +‬‬
‫الخصوم = األصول‪........................... -‬‬
‫حقوق امللكية = األصول‪....................... -‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪7‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ :4‬أوجدي المبلغ الناقص في المعادالت المحاسبية (المبلغ بالدينار البحريني)؟‬

‫‪ +‬حقوق الملكية‬ ‫الخصوم‬ ‫األصول =‬

‫‪30000‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪40000‬‬
‫‪45000‬‬ ‫‪15000‬‬ ‫‪..........................‬‬
‫‪....................‬‬ ‫‪20000‬‬ ‫‪70000‬‬

‫السؤال ‪ :5‬بلغ ‪.‬اجمالي األصول لشركة تايلوس في ‪ 31‬مارس ‪2022‬م ‪ 18600‬دينار بحريني‪ ،‬وإجمالي الخصوم ‪ 7000‬دينار بحريني‪ ،‬أوجدي‬
‫حقوق الملكية في ‪ 31‬مارس ‪2022‬م‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................... ...................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................... ...................................................................‬‬

‫السؤال‪ :6‬أوجدي المبلغ الناقص في المعادالت المحاسبية (المبلغ بالدينار البحريني)؟‬

‫‪ +‬حقوق الملكية‬ ‫الخصوم‬ ‫األصول =‬

‫‪30000‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪35000‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫‪20000‬‬ ‫‪70000‬‬
‫‪15000‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪................‬‬

‫مهارات التفكير العليا‪ :‬القدرة اللغوية‬ ‫السؤال ‪ :5‬قومي بتأليف مثال مناسب على موضوع المعادلة المحاسبية من وحي خيالك‪.‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................................................ ....................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................... ...................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................................ ............‬‬
‫‪............................................................................................................. ...............................................................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪8‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-2‬المحاسبة المالية‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪88-79‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪7‬‬
‫(الدورة المحاسبية ‪ +‬القوائم المالية)‬
‫االأهداف‬
‫نعرف ونرتب خطوات الدورة المحاسبية‪.‬‬ ‫•‬
‫حل القوائم المالية المختلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫أجيبي على اسئلة الدرس فأنت محاسبية دقيقة ومهارة‬ ‫السؤال ‪ :1‬اختاري المصطلح المناسب للتعاريف التالية‪:‬‬
‫الدورة المحاسبية‪ ،‬قائمة الدخل‪ ،‬قائمة رأس المال(حقوق الملكية)‪ ،‬قائمة المركز المالي (الميزانية العمومية)‪ ،‬قائمة التدفقات النقدية‪ ،‬صافي الربح‬
‫"فردي"‬ ‫التعريف‬ ‫المصطلح‬
‫يقوم بإمداد متخدي القرارات بالمعلومات المالية الالزمة لهم وذلك عن طريق قياس العمليات المالية‬ ‫‪1‬‬
‫ومعالجتها وعرضها في شكل قوائم مالية وتوصيلها لمتخدي القرارات‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫قائمة تظهر تفصيل اإليرادات والمصروفات والربح والخسارة خالل فترة معينة‬
‫‪3‬‬
‫توضح تطور حق الملكية خالل فترة فترة معينة‬
‫‪4‬‬
‫تشتمل على األصول والخصوم وحقوق الملكية في تاريخ معين‬
‫قائمة توضح األثر النقدي لكل النشاطات التي قامت بها الشركة خالل الفترة الماليّة مع بيان طبيعة هذا األثر‬ ‫‪5‬‬
‫بصفته يشكل تدفقًا نقديًا داخالً للشركة أو خار ًجا منها ‪ ،‬وتوضح التدفقات النقدية (المقبوضات والمدفوعات‬
‫النقدية) ومصادرها واستخدامها خالل فترة معينة‬
‫يكون عندما يزيد مجموع االيرادات على مجموع المصروفات خالل فترة معينة (عندما يكون مجموع‬
‫االيرادات أكثر من مجموع المصروفات خالل فترة زمنية معينة)‬

‫السؤال ‪ :2‬عددي مراحل وخطوات الدورة المحاسبية بالترتيب‪:‬‬

‫السؤال ‪ :3‬أذكري امثلة على كل مما يأتي‪:‬‬

‫خصوم طويلة األجل‬ ‫خصوم قصيرة األجل‬ ‫أصول ثابته‬ ‫أصول متداولة‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪9‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 4-2‬المحاسبة عن عمليات المنشأة‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪96-89‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪8‬‬
‫(قائمة الدخل)‬
‫االأهداف‬
‫حل تمارين على قائمة الدخل‪.‬‬ ‫•‬

‫نشاط تدريبي فردي‬ ‫السؤال ‪ :1‬البيانات االتية استخرجت من سجالت مؤسسة أوال للتجارة العامة خالل شهر يناير ‪2023‬م‬

‫"فردي"‬

‫استخرجي المطلوب التالي مع توضيح الخطوات ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫اجمالي األيرادات‬

‫‪2‬‬
‫إجمالي المصروفات‬

‫‪3‬‬
‫صافي الدخل‬

‫هل حققت المؤسسة‬ ‫‪4‬‬

‫(ربح او خسارة)‬
‫متى تكون المؤسسة في‬ ‫‪5‬‬
‫حالة خسارة؟‬

‫السؤال ‪ :2‬بعد قراءة الحالة احسبي ما يأتي مع توضيح خطوات الحل‪:‬‬

‫مجموع األيرادات‬ ‫‪1‬‬

‫حقوق الملكية‬ ‫‪2‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪10‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ :3‬من البيانات التالية أعدي قائمة الدخل عن السنة المنتهية ‪2022/12/31‬م‬

‫شركة‪....................................‬‬ ‫الحــــــــــــــــــــــــــــــل‪:‬‬
‫قائمة الدخل‬
‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫عن السنة المنتهية في ‪/‬‬
‫االيرادات‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫إجمالي االيرادات‬
‫المصروفات‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬ ‫إجمالي المصروفات‬
‫‪......................‬‬ ‫صافي الربح‪/‬الخسارة‬

‫السؤال ‪ :4‬من البيانات التالية أعدي قائمة الدخل عن السنة المنتهية ‪2022/12/31‬م‬

‫شركة‪....................................‬‬ ‫الحــــــــــــــــــــــــــــــل‪:‬‬
‫قائمة الدخل‬
‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫عن السنة المنتهية في ‪/‬‬
‫االيرادات‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫إجمالي االيرادات‬
‫المصروفات‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬
‫‪......................‬‬ ‫إجمالي المصروفات‬
‫‪......................‬‬ ‫صافي الربح‪/‬الخسارة‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪11‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 4-2‬المحاسبة عن عمليات المنشأة‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪96-89‬‬ ‫الثقافة المالية‬ ‫‪9‬‬
‫(قائمة رأس المال ‪ +‬الميزانية العمومية)‬
‫االأهداف‬
‫حل تمارين على قائمة رأس المال ‪ +‬الميزانية العمومية‬ ‫•‬

‫السؤال ‪ :1‬صنفي الحسابات التالية وذلك بوضع عالمة (✓) في المكان المناسب‪:‬‬

‫السؤال ‪ :2‬احسبي كل من االتي مع توضيح خطوات الحل‪:‬‬

‫مجموع األصول‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫مجموع الخصوم‬
‫‪3‬‬
‫رأس المال‬

‫السؤال ‪ : 3‬استخرجي رأس المال نهاية المدة لشركة البحرين لخدمات السيارات عن السنة المنتهية ‪2022/12/31‬م‪ ،‬إذا‬
‫علمت ان المبلغ بالدينار البحريني‪ :‬رأس المال اول المدة ‪ ،50000‬صافي الربح ‪ ،3000‬المسحوبات ‪.1000‬‬

‫رأس المال نهاية‬

‫المدة =‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪12‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ :3‬صنفي الحسابات التالية وذلك بوضع عالمة (✓) في المكان المناسب‪:‬‬

‫السؤال ‪ :2‬احسبي كل من االتي مع توضيح خطوات الحل‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫اجمالي األصول =‬

‫‪2‬‬
‫اجمالي الخصوم =‬

‫‪3‬‬
‫النتيجة المالية للشركة‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪13‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ :4‬أعدي قائمة رأس المال والميزانية العمومية عن الفترة المنتهية في ‪ 31‬ديسمبر ‪2022‬م‬

‫الحــــــــــــــــــــــــــــــل‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪14‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫حل الميزانية العمومية (نموذج الميزانية العمومية)‬

‫شركة‪----------------------------------------------------‬‬
‫الميزانية العمومية‬
‫‪----------------------------------------------------‬‬
‫االصول‬
‫االصول المتداولة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول المتداولة‬
‫االصول الثابتة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول الثابتة‬

‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول‬

‫خصوم وحقوق ملكية‬
‫خصوم قصيرة االجل‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم قصيرة االجل‬
‫خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم‬
‫حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم وحقوق الملكية‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪15‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ :5‬أعدي قائمة الميزانية العمومية عن الفترة المنتهية في ‪ 31‬ديسمبر ‪2022‬م‬

‫شركة ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫الحـــــــــــــــــــل‪:‬‬

‫الميزانية العمومية‬
‫‪----------------------------------------------------‬‬

‫االصول‬
‫االصول المتداولة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول المتداولة‬

‫االصول الثابتة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول الثابتة‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول‬
‫خصوم وحقوق ملكية‬
‫خصوم قصيرة االجل‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم قصيرة االجل‬
‫خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم‬
‫حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم وحقوق الملكية‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪16‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ : 5‬من البيانات التالية أعدي قائمة الميزانية العمومية عن السنة المنتهية ‪2022/12/31‬م‬

‫شركة ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫الحـــــــــــــــــــل‪:‬‬

‫الميزانية العمومية‬
‫‪----------------------------------------------------‬‬

‫االصول‬
‫االصول المتداولة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول المتداولة‬

‫االصول الثابتة‪:‬‬
‫‪.......................‬‬

‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول الثابتة‬

‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي االصول‬
‫خصوم وحقوق ملكية‬
‫خصوم قصيرة االجل‬

‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم قصيرة االجل‬
‫خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي خصوم طويلة االجل‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم‬
‫حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي حقوق الملكية‬
‫‪.......................‬‬ ‫اجمالي الخصوم وحقوق الملكية‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪17‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال ‪ : 6‬من البيانات التالية استخرجت من سجالت شركة أوال للخدمات الهندسية (المباالغ بالدينار البحريني)‬

‫شركة‪....................................‬‬ ‫الحــــــــــــــــــــــــــــــل‪:‬‬
‫قائمة الدخل‬
‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫عن السنة المنتهية في ‪/‬‬

‫شركة‪....................................‬‬ ‫الحــــــــــــــــــــــــــــــل‪:‬‬
‫قائمة رأس المال‬
‫م‬ ‫‪/‬‬ ‫عن السنة المنتهية في ‪/‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪18‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫شركة ‪----------------------------------------------------‬‬ ‫الحـــــــــــــــــــل‪:‬‬
‫الميزانية العمومية‬
‫‪----------------------------------------------------‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪19‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫الميزانية العمومية (نموذج)‬
‫األصول المتداولة‪:‬‬
‫نقدية‬
‫مهمات‬
‫حسابات القبض (مدينيون)‬
‫اوراق القبض‬
‫‪..........‬‬ ‫اجمالي االصول المتداولة‬
‫االصول الثابتة‪:‬‬
‫معدات‬
‫‪+‬‬ ‫مباني‬
‫سيارات‬
‫اثاث‬
‫االالت‬
‫‪.........‬‬ ‫اجمالي االصول الثابته‬
‫اجمالي االصول‬

‫خصوم قصيرة االجل‬

‫حسابات الدفع (دائنون)‬
‫أوراق الدفع‬
‫قروض طويلة األجل‬
‫خصوم طويلة االجل‬
‫قروض (‪ 8‬سنوات)‬
‫‪..........‬‬ ‫اجمالي الخصوم‬

‫‪+‬‬ ‫حقوق الملكية‬

‫رأس المال أول المدة‬
‫‪ -/+‬صافي الربح‪ /‬الخسارة‬
‫‪ -‬مسحوبات‬
‫‪.........‬‬ ‫رأس المال نهاية المدة‬
‫اجمالي الخصوم وحقوق الملكية‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪20‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية قصد )‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪3‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-3‬الرؤية االقتصادية والتنوع االقتصادي‬ ‫النمو االقتصادي في‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪116-113‬‬ ‫‪1‬‬
‫(الرؤية والمبادئ للرؤية)‬ ‫مملكة البحرين‬

‫هو‪.........................................................................................................................................:‬‬ ‫الهدف‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬اكملي المخطط التالي الخاص بدوافع رؤية مملكة البحرين ‪:2030‬‬

‫العدالة‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬ما الفرق بين مبادئ الرؤية األقتصادية ‪ 2030‬الثالثة؟ (شرح مبسط)‬
‫التنافسية‬ ‫األستدامة‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪................................................ .‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬
‫‪....................................................‬‬ ‫‪..................................................‬‬
‫‪.....................................................‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬من هم الجهات المسؤولة عن األشراف على تنفيذ رؤية البحرين؟‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫ارسمي خارطة مفاهيمية للرؤية األقتصادية لمملكة البحرين ‪2030‬‬ ‫إثراء خارجي‪:‬‬
‫ا‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬ ‫‪101‬‬

 ‫مقرر التربية األقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪3‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-3‬الرؤية القتصادية والتنوع القتصادي‬ ‫النمو القتصادي في‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪123-117‬‬ ‫‪2‬‬
‫(المفهوم واألهمية للتنوع األقتصادي)‬ ‫مملكة البحرين‬

‫السؤال األول ما المقصود بالتنوع األقتصادي؟‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬أذكري أهداف التنوع األقتصادي‬

‫‪.3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬تقوية متانة القتصاد الوطني وضمان‬
‫تجنيبه التأثر بتقلبات أسعار النفط‬
‫‪.6‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬أكملي المخطط التالي الخاص بجهود مملكة البحرين لتنويع األقتصاد مع ذكر أمثلة‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬ما هي خطة التعافي األقتصادي التي أعلن عنها الفريق الوطني الحكومي؟ وما هي أولوياتها الخمسة؟‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬ما هي الخصخصة؟ وما هو هدفها؟ مع أعطاء امثلة من مملكة البحرين‪.‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية األقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪3‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 3-3‬ال ستثمار في مملكة البحرين‬ ‫النمو االقتصادي في‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪133-125‬‬ ‫‪3‬‬
‫(المفهوم واألهمية)‬ ‫مملكة البحرين‬

‫السؤال األول ما المقصود باألستثمار؟‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬وضحي أهمية األستثمار لألقتصاد البحريني‪:‬‬

‫‪ .3‬زيادة نسبة المشاريع األستثمارية واألستثمارات بشكل عام‪ ،‬يعني توظيف أكبر‬ ‫‪ .1‬زيادة اإلنتاج األمر الذي يعمل على رفع ‪.2‬‬
‫عدد ممكن من العمال؛ مما يؤدي إلى خفض نسبة البطالة‪ ،‬ورفع المستوى‬ ‫قدرة الدولة على التصدير‬
‫المعيشي لألفراد‪.‬‬ ‫للدول األخرى‪.‬‬
‫‪.5‬‬ ‫‪.4‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬اكملي مخطط أثر األستثمار في الرفاهية األجتماعية التالي‪:‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬اكملي الجدول التالي الخاص بمجاالت االستثمار‪:‬‬

‫توظيف الموال في مختلف المجاالت المتاحة لالستثمار في السوق‬
‫‪.1‬استثمارات محلية‬
‫المحلي‪.‬‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ .1‬التصنيف الجغرافي‬
‫‪.2‬استثمارات اجنبية‪/‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫خارجية‬
‫‪.....................................................................‬‬
‫اذا تم توظيف االموال في حيازة أصول حقيقية (اي له قيمة اقتصادية)‬
‫‪.1‬استثمارات حقيقية‬
‫ويترتب على استخدامه منفعة اقتصادية اضافية تظهر على شكل خدمة‬
‫‪/‬قتصادية‬
‫تزيد من ثروة المستثمر ومن ثروة المجتمع‪.‬‬
‫‪ .2‬التصينف النوعي‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.2‬استثمارات مالية ‪......................................................................‬‬
‫‪......................................................................‬‬
‫الغرض هو توسيع الطاقة االنتاجية والبيعية للمؤسسة‪ .‬بإدخال او‬
‫‪.1‬استثمارات توسعية‬
‫اضافة منتجات جديدة وزيادة االنتاجز‬ ‫‪ .3‬التصنيف حسب‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪.2‬استثمارات‬ ‫الهدف من االستثمار‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫استراتيجية‬
‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬
 ‫مقرر التربية األقتصادية (قصد ‪)101‬‬

‫هي التي التي يتم انجازها وجني عوائدها في مدة تمتاز بالقصر نسبيا‪،‬‬ ‫‪.1‬استثمارات قصيرة‬
‫حيث تتراوح المدة بين سنة إلى سنتين‪.‬‬ ‫األجل‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.2‬استثمارات‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ .4‬تصنيف حسب مدة‬
‫متوسطةةاالجل‬
‫‪......................................................................‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪......................................................................‬‬
‫‪.3‬استثمارات طويلة‬
‫‪......................................................................‬‬
‫األجل‬
‫‪......................................................................‬‬
‫يعبر عن هذا الصنف عن موجودات المؤسسة من االصول المادية‬
‫‪.1‬االستثمار المادي‬
‫الملموسة‪ :‬العقارات‪ ،‬االالت والعدات المستعمله في النشاط‪.‬‬
‫رأس المال البشري‪ ،‬حيث عملية توظيف شخص ذي كفاءة معينة في‬ ‫‪ .5‬تصنيف حسب‬
‫مشروع او مسؤسسة ما نوعا من االستثمار حيث تعينة يساعد على‬ ‫طبيعة االستثمار‬
‫‪.2‬االستثمار البشري‬
‫زيادة االنتاج ومن ثم الربحية ومثال على ذلك برامج التدريب‬
‫للموظفين‪.‬‬
‫السؤال الخامس‪ :‬وضحي دور مجلس التنمية األ قتصادية‪:‬‬
‫‪ .3‬تعمل كهيئة عامة مع الحكومة والمستثمرين الحاليين‬ ‫‪ .1‬يعتبر الهيئة المسؤولة عن جذب االستثمارات ‪.2‬‬
‫والمستقبليين في دعم المبادرات التي من شأنها تعزيز المناخ‬ ‫إلى البحرين‪ ،‬ودعم المبادرات التي من شأنها تعزيز‬
‫االقتصادي للبحرين‪ .‬أي ببساطة‪ ،‬تساعد الشركات الجديدة‬ ‫بيئة االستثمار في المملكة ‪.‬وتحرص على العمل جنبا‬
‫على االستفادة من نقاط القوة الرئيسية في المملكة ولترسيخ‬ ‫إلى جنب مع الحكومة والقطاع الخاص والمستثمرين‪.‬‬
‫أسسها بصورة طويلة األمد‬

‫السؤال الخامس‪ :‬ارسمي خريطة مفاهيمية لمزايا األستثمار في مملكة البحرين‬

‫السؤال السادس‪ :‬ارسمي خريطة مفاهيمية لالتفاقيات األستثمار األقتصادية التي انضمت لها مملكة البحرين‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪5‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية األقتصادية (قصد ‪)101‬‬

‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪3‬‬ ‫رقم الدرس‬

‫‪ 4-3‬التبادل التجاري‬ ‫النمو االقتصادي في‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪142-136‬‬ ‫‪4‬‬
‫(المفهوم واألقسام)‬ ‫مملكة البحرين‬

‫السؤال األول ما المقصود بالتجارة؟‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اكملي المخطط التالي‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ما هي الخدمات التي يقدمها تاجر الجملة لكل من‪:‬‬
‫الخدمات التي يقدمها تاجر الجملة للتاجر التجزئة‬ ‫الخدمات التي يقدمها تاجر الجملة للمنتج‬
‫‪............................................................................1‬‬ ‫‪............................................................................1‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫‪.............................................................................2‬‬ ‫‪.............................................................................2‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫السؤال الرابع‪ :‬ما الفرق بين كل مما يأتي‪:‬‬
‫التجارة الخارجية‬ ‫التجارة الداخلية‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫التصدير‬ ‫االستيراد‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫‪..............................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬
‫‪.‬مثال‪..................................................................... :‬‬ ‫مثال‪................................................................... :‬‬
‫السؤال الخامس‪ :‬ما أسباب قيام التجارة الخارجية (الدولية)‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................1‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................2‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................3‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪6‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد )‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪4‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 1-4‬الريادة‬ ‫ريادة األعمال وتمويل‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪155-151‬‬ ‫‪1‬‬
‫(مفهوم الريادة والريادي وخصائصه الشخصية)‬ ‫المشروعات الصغيرة‬

‫السؤال الثاني الجوانب الرئيسة األربعة في تعريف الريادة‪:‬‬ ‫السؤال األول‪ :‬ما المقصود بالريادة‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫الريادة‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪..........................................‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬وضحي ما يأتي‪:‬‬

‫صفات ومزيا مفهوم الريادة‬ ‫الخصائص الشخصية للريادي‬

‫تساعد في اتخاذ قرار االستخدام األفضل للموارد المتاحة إلنتاج منتج جديد او خدمة جديدة‬ ‫ااالستعداد والميل نحو المخاطرة‪.‬‬

‫‪................................................................................‬‬ ‫‪................................................................‬‬

‫‪...............................................................................‬‬ ‫الثقة بالنفس والتفاؤل‬

‫اثراء خارجي‪ :‬ابحثي عن مشروع ريادي بحريني مميز واكتبي نبده قصيرة عنه وعن سبب كونه مشروع ريادي‪.‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪1‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد )‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪4‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 1-4‬الريادة‬ ‫ريادة األعمال وتمويل‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪161-156‬‬ ‫‪2‬‬
‫(مصادر تطوير األفكاروطرق تطويرها)‬ ‫المشروعات الصغيرة‬

‫السؤال األول‪ :‬قارني بين الريادة والمشروعات الصغيرة‬

‫المشروعات الصغيرة‬ ‫المشروع الريادي‬ ‫وجه المقارنة‬

‫‪..............................................................‬‬ ‫منتج جديد أو طريقة جديدة في تقديم المنتج أو الخدمة‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫مع التوجه العالمي‬ ‫االبداع‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫يركز على االبداع وتعمل بشكل فريد للنمو بشكل كبير‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫والدخول أسواق جديدة للمنافسة‪.‬‬ ‫إمكانيات النمو‬

‫لها أهداف مالية محددة‬ ‫‪..............................................................‬‬

‫‪..............................................................‬‬ ‫األهداف األستراتيجية‬

‫السؤال الثاني ‪:‬ارسمي خارطة مفاهيمية للمصادر الرئيسية لتطوير األفكارذات الصلة بالمشروعات الريادية الجديدة‪:‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪...........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪..........................................‬‬
‫‪........‬‬

‫السؤال الثاني ‪:‬ارسمي خارطة مفاهيمية لطرق تطوير اختيار األفكارالجديدة‪:‬‬

‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪............................................‬‬
‫‪........................................‬‬

‫‪................................................‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫جديدة‬
‫‪................................................‬‬
‫‪................................................‬‬
‫‪..............................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال الثالث ‪:‬اكملي المخطط التالي الخاص بدورة مراحل تطوير األفكار‪:‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬قارني بين االثارااالجتماعية واالثاراالقتصادية للريادة والمشروعات الصغيرة‪:‬‬

‫‪ .2‬االثارااالجتماعية للريادة والمشروعات الصغيرة‬ ‫‪.1‬االثاراالقتصادية للريادة والمشروعات الصغيرة‬
‫‪ -1‬عدالة التنمية االجتماعية وتوزيع الثروة‪:‬‬ ‫‪ -1‬زيادة متوسط دخل الفرد‪ ،‬والتغيير في هيكل األعمال والمجتمع‪.‬‬
‫‪ -2‬الزيادة في جانبي العرض والطلب على السلع والخدمات‪.‬‬
‫‪....................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬التجديد واألبتكار والقدرة على تقليل الفجوة بين المعرفة وحاجات‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫السوق‪.‬‬
‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪............................................................. .4‬‬
‫‪...................................................................‬‬
‫‪ -2‬المساهمة في تشغيل المرأة‪:‬‬
‫‪............................................................... 5‬‬
‫• اهتمام حكومة مملكة البحرين بالمرأة العاملة ودورها الفاعل في تنمية اقتصاد‬ ‫‪....................................................................‬‬
‫مملكة البحرين من خلل ادخال العديد من األشغال التي تتناسب مع عمل المرأة‪.‬‬ ‫‪...................................................................‬‬
‫• تساعد الريادة على تشجيع المرأة على البدء بإعمال ريادية تقودها بنفسها لتسهم‬ ‫‪............................................................. .6‬‬
‫بذلك مساهمة فاعلة في تنمية اقتصاد مملكة البحرين‪.‬‬ ‫‪..................................................................‬‬
‫‪ -3‬امتصاص البطالة وتأمين فرص عمل جديدة‪:‬‬
‫• تزويد المجتمع بفرص عمل تؤدي إلى تقليل البطالة‪.‬‬
‫• بجانب التسهيلت والتشريعات التي تسنها حكومة مملكة البحرين لتشجع الشباب على إقامة المشروعات الصغيرة في كافة‬
‫محافظات المملكة‪ ،‬إل تاحة فرص عمل للشباب‪.‬‬
‫• تقديم المساعدات من دراسة جدوى أو تمويل‪.‬‬
‫إثراء خارجي ‪:‬ابحثي عن حملة البحرين الوطنية "صنع في البحرين" الذي ركزت عليه حكومية ممكلة البحرين‬

‫ا‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادي) قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪4‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-4‬تمويل المشروعات الصغيرة ومخاطر األئتمان‬ ‫ريادة األعمال وتمويل‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪175-156‬‬ ‫‪3‬‬
‫(األحتياجات الرأسمالية واشكال رأس المال)‬ ‫المشروعات الصغيرة‬

‫السؤال األول‪ :‬عللي‪ :‬البد من تقدير األحتياجات الرأسمالية للمشروع بواقعية وبشكل صحيح ودقيق غير مبالغ فيه‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اكملي مراحل في حياة المشروع اإلنتاجية‬

‫‪...........................‬‬
‫‪...................‬‬
‫‪.................‬‬
‫‪...................‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ما هي األمور التي يجب على إدارة المشروع تقديرها ((ذكري ‪ 3‬منها)‪:‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫السؤال الرابع‪ :‬اكملي الجداول التالية باالستعانة بالمخطط الخاص بتصنيف رأس المال (أشكال رأس المال)‪:‬‬

‫(مصدر مال خارجي)‪:‬‬

‫الجدول االول‪ .:‬مقارنة بين رأس المال الثابت ورأس لمال لمتداول‪:‬‬

‫رأس المال المتداول‬ ‫رأس المال الثابت‬ ‫أوجه المقارنة‬

‫ماذا يمثل؟‬

‫الثبات‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫التحويل للنقدية‬

‫استخداماته‬

‫مثال عليه‬

‫ب) الجدول الثاني‪ :‬مقارنة بين أسهم رأس المال العادية ورأس المال المقترض ‪:‬‬

‫رأس المال المقترض‬ ‫أسهم رأس المال العادية‬ ‫أوجه المقارنة‬

‫ماذا يمثل؟‬

‫استخداماته‬

‫مثال عليه‬

‫السؤال الخامس‪ :‬أكملي المخطط الخاص بالعوامل المحددة لرأس المال العامل (المتداول)‪:‬‬
‫‪..............‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫•‬

‫•مدة‬

‫السؤال السادس‪ :‬اكملي المخطط التالي الخاص بمصادر تمويل رأس المال‪:‬‬

‫‪ 4‬مصادر)‬ ‫مصادر‬ ‫(‬

‫‪..........................2‬‬
‫‪.........................3‬‬
‫‪..........................................2‬‬
‫‪...................................3‬‬
‫‪..................................................6‬‬
‫‪................................................ .7‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬اكملي الفراغات في المخطط التالي الخاص بجهود مملكة البحرين في رقابة المشروعات الصغيرة‪.‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪5‬‬ ‫قصد ‪101‬‬


‫الحسابات المدينة بطيئة‬
‫التسديد والمشكوك فيها‬
‫*تنشأ هذه الحسابات عندما يحاول‬
‫المشروع تنشيط مبيعاته عن طريق البيع‬
‫اآلجل ( على الحساب)‬
‫*يجب على صاحب المشروع متابعة‬
‫هذه الحسابات وتصنيف العملء المختلفين‬
‫ووضع حد لإلئتمان الممنوح للعملء‬
‫ضمن سياسة واضحة لرقابة التسهيلت‬
‫اإلئتمانية ويجب على إدارة المشروع‬
‫متابعة تحصيل الحسابات بطيئة التسديد‬
‫والمشكوك فيها بغرض الحصول على‬
‫النقدية اللزمة له‬
‫إصدار أسهم جديدة‬
‫يعتبر إصدار األسهم الجديدة سواء‬
‫عادية أو ممتازة أحد المصادر‬
‫المهمة في التمويل الداخلي (ولكن‬
‫يجب الملحظة أن إصدار األسهم‬
‫الجديدة يعني دخول ملك جدد لهم‬
‫حق التصويت واإلدارة خاصة‬
‫عندما تكون األسهم عادية)‬
‫مؤسسات التمويل الغير مصرفية‬
‫تقوم لتلبية االحتياطات التمويلية لألفراد‬
‫لمحاربة البطالة وخلق المزيد من‬ ‫بنوك متخصصة لتقديم االستشارات الفنية‬
‫فرص العمل وتمتاز هذه‬ ‫للمشروعات الصغيرة وكذلك توفير التمويل‬
‫المؤسسات بأنها تمنح قروضا ا‬
‫متوسطة وطويلة األجل وقد‬
‫تكون حكومية أو شبه حكومية‬
‫أو شكل منظمات دولية غير‬
‫حكومية ومنها تمكين‪.‬‬
‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬
‫تلخيص لمصادر التمويل الداخلية‪:‬‬
‫المخزون‬
‫*مراقبة المخزون في‬
‫حالة وجود فائض يتم‬
‫تحويله إلى نقدية‬
‫إلستخدامها في أغراض‬
‫المشروع األخرى‬
‫وعندها يكون المشروع‬
‫استخدم أمواالا داخلية‬
‫كانت معطلة بدون‬
‫داخلي مع المالك على تقديم نسبة معينة‬
‫فائدة‪.‬‬
‫االحتياطات واألرباح المحتجزة‬
‫تقوم الشركات بتمويل جزء كبير‬
‫من احتياجاتها المالية بواسطة‬
‫األرباح المحققة ‪ ،‬فاألرباح التي‬
‫تحققها الشركة يمكن االحتفاظ‬
‫بجزء منها لغرض إعادة‬
‫استثمارها أو توزيعها بين‬
‫المساهمين‬ ‫• مراقبة النفقات الرئيسية مثل الدعاية والرواتب واإليجارات لضمان‬
‫تلخيص لمصادر التمويل الخارجية‪:‬‬
‫البنوك المتخصصة‬
‫أنشأ الجهاز المصرفي لمملكة البحرين‬
‫اللزم لها مثل‪:‬‬
‫• بنك البحرين للتنمية‪.‬‬
‫• بنك االسرة (بيت‬
‫االسرة للتمويل)‬
‫المتناهي الصغر‪.‬‬
‫القروض ذات الطابع الشخصي‬ ‫المدخرات الشخصية للمالكين‬
‫*قرض يعتمد على المعرفة الشخصية‬
‫*أموال مدخرة لدى‬
‫لمصدر التمويل كأحد األقارب أو‬
‫المالك أو أمالك خاصة‬
‫األصدقاء‬
‫به يحولها إلى أصول‬
‫*غير محدد مدة السداد وبدون فوائد‬ ‫في المشروع لزيادة‬
‫عيوبها‪ :‬التدخل المحتمل في إدارة‬ ‫رأس المال‬
‫المشروع‬
‫خاصة إذا كانت المبالغ كبيرة‬ ‫*تحويل ممتلكات جامدة‬
‫إلى استثمارات منتجة‬
‫يكون مناسبا‪ :‬إذا كان هناك اتفاق‬
‫* (نسبة عالية من‬
‫المشاريع‬
‫من األرباح مقابل القرض‬
‫تعتمد على هذه الطريقة)‬
‫مراقبة اإليرادات والنفقات المختلفة‬
‫مراقبة اإليرادات ومتابعة تحصيلها في أوقاتها المحددة‬
‫مراقبة النفقات بهدف توفير األموال‪ ،‬وذلك من خلل‪:‬‬
‫مراجعة المصروفات الشخصية لصاحب المشروع والتي قد تكون مرتفعة‬ ‫•‬
‫تحويل بعض النفقات من الخدمة الشخصية إلى الخدمة الذاتية للمشروع‬ ‫•‬
‫العوائد المناسبة من كل بند من بنود النفقات‬
‫البنوك التجارية‬ ‫االئتمان التجاري‬
‫تقوم البنوك بتقديم قروض ميسرة‬ ‫هي وسيلة لشراء مع تأجيل الدفع‬
‫للصناعات وتقديم التسهيلت اإلئتمانية‬ ‫على فترات مختلفة مع أخذ فترة‬
‫لها ‪ ،‬ولكن قد يتطلب في بعض‬ ‫سماح معينة قبل أن يبدأ التسديد ‪،‬‬
‫األحيان إلى ضمانات أساسية لدى‬ ‫حيث تقوم المنشأة هذه الحالة‬
‫مالك المشروع حسب حجم‬ ‫بإستخدام البضائع والمواد الخام‬
‫التمويل المطلوب مع اتجاه البنوك‬ ‫دون أن تقوم بسداد قيمتها فوراا‪.‬‬
‫للهتمام بتمويل المشروعات‬ ‫ويحتاج هذا المصدر إلى السمعة‬
‫الصغيرة و الوصول إلى أكبر‬ ‫التجارية الحسنة‪ ،‬مثل الحسابات‬
‫عدد من العملء‬ ‫الدائنة أو أوراق الدفع‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫قصد ‪101‬‬
 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪5‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 1-5‬البنوك‬ ‫قطاع الخدمات‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪204-199‬‬ ‫‪1‬‬
‫(نشأة البنوك وأنواعها)‬ ‫المساندة‬

‫ما هو البنك؟‬ ‫السؤال األول‪ :‬ما هي الخدمات المساعدة؟‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬ ‫‪..............................................................................................................‬‬

‫‪.........................................................................................................................‬‬ ‫‪...............................................................................................................‬‬
‫في أي سنة حدثت االحداث التالية)‪:‬‬ ‫بالبحرين (اكتبي‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪.....................‬‬
‫السؤال الثاني ما هو تاريخ البنوك‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪.........................................‬‬

‫معلومة‬ ‫اسم البنك‬ ‫السنة‬

‫أول بنك افتتح في مملكة البحرين والخليج العربي‬ ‫البنك الشرقي المحدود (ستاندرد تشارترد بنك حالياً)‬ ‫‪.......................‬‬
‫افتتاح فرع للبنك في شارع الحكومة‬ ‫للبنك البريطاني للشرق األوسط (حاليا ً ‪)SHBC‬‬ ‫‪.......................‬‬
‫أول بنك محلي بحريني‬ ‫افتتاح بنك البحرين (بنك البحرين الوطني حاليا)‬ ‫‪.......................‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ما هي وظائف ومهام البنوك؟‬

‫‪3‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .5‬تقديم الخدمات المالية المختلفة‬ ‫‪ .4‬إجراءات التحويالت البنكية بين البنوك داخل الدولة او بين الدول‬

‫السؤال الرابع‪ :‬من خالل الحاالت التالية استنتجي وظائف البنوك‬

‫الوظيفة‬ ‫الحالة الدراسية‬

‫‪ -1‬في األول من ديسمبر ‪2022‬م ذهبت ملك لبنك البحرين الوطني لفتح حساب توفير خاص بها‪.‬‬

‫‪ -2‬اتفقت اآلنسة ايمان مع البنك األهلي المتحد على اقتراض مبلغ ‪ 2000‬دينار بمعدل فائدة (‪)%5‬‬
‫على أن تسدد المبلغ على دفعات مستحقه لمدة ‪ 3‬سنوات‪.‬‬

‫‪ -3‬طلبت مريم من بنكها تحويل مبلغ ‪ 2850‬يورو لصالح أختها في فرنسا‪.‬‬

‫‪ -4‬عادت غدير من رحلتها إلى ألمانيا‪ ،‬فذهبت لبنك السالم لبيع العملة االلمانية للدينار البحريني‪.‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬اكملي المخطط التالي‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪1‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫السؤال السادس‪ :‬أكملي الجداول التالي‪:‬‬

‫السؤال السابع‪ :‬حددي البنك المناسب في الحاالت التالية‪:‬‬

‫السؤال الثامن‪ :‬ما هو دور مملكة البحرين في تطور القطاع المالي والمصرفي؟‬
‫‪....................................................................................................................... ................................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................. ................‬‬

‫‪....................................................................................................................... ................................................................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................. ................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................. ................................‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪2‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪5‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-5‬التأمين‬ ‫قطاع الخدمات‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪211-205‬‬ ‫‪2‬‬
‫(مفهوم التأمين وأنواعه)‬ ‫المساندة‬

‫السؤال األول‪ :‬ما هو مفهوم التأمين؟‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬ ‫السؤال الثاني‪ :‬اكملي أطراف التأمين‪:‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬حددي أطراف التأمين في الحاالت التطبيقية التالية‪:‬‬

‫قامت الشركة البحرينية الكويتية للتأمين بدفع مبلغ قدره ‪8000‬دينار للسيد يوسف وذلك نتيجة لتعرضه لحادث مروري أدى لتلف سيارته تلفا ً بالغاً‪ ،‬مع‬ ‫أ)‬
‫العلم بأنه كان يدفع للشركة مبلغا ً سنويا ً قدره ‪250‬دينار‪.‬‬
‫المؤمن له (عليه)‬ ‫المؤمن‬
‫قسط التأمين‬ ‫مبلغ التعويض‬
‫نوع التأمين‬ ‫المستفيد من التعويض‬

‫ب) قامت الشركة البحرينية الكويتية للتأمين بدفع مبلغ قدره ‪8000‬دينار للسيد يوسف وذلك نتيجة لتعرضه لحادث مروري أدى لتلف سيارته تلفا ً بالغاً‪ ،‬مع‬
‫العلم بأنه كان يدفع للشركة مبلغا ً سنويا ً قدره ‪250‬دينار‪.‬‬
‫المؤمن له (عليه)‬ ‫المؤمن‬
‫قسط التأمين‬ ‫مبلغ التعويض‬
‫نوع التأمين‬ ‫المستفيد من التعويض‬

‫السؤال الرابع حددي نوع التأمين في الحاالت التالية‪:‬‬

‫السؤال الخامس‪ :‬أكملي الناقص في دور مملكة البحرين في التأمين‪:‬‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪3‬‬ ‫قصد ‪101‬‬

 ‫مقرر التربية االقتصادية (قصد ‪)101‬‬
‫التاريخ‬ ‫صفحات الكتاب‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫الوحدة ‪5‬‬ ‫رقم الدرس‬
‫‪ 2-5‬النقل والتخزين‬ ‫قطاع الخدمات‬
‫‪........./..../...‬‬ ‫‪216-212‬‬ ‫‪3‬‬
‫(مفهوم التأمين وأنواعه)‬ ‫المساندة‬

‫السؤال األول‪ :‬ما المقصود بالتخزين؟‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪....‬‬ ‫حددي اهمية التخزين من خالل العبارات التالية‪:‬‬ ‫السؤال الثاني‪:‬‬

‫االهمية‬ ‫العبارة‬
‫تخزين انواع من الفواكه حتى تكتمل عملية النضج بهدف إعادة بيعها‬
‫الحاجة لبعض المواد أو المنتجات في لها احتياجات في فصل موسم معين قد يكون أكثر من موسم آخر‬
‫فأجهزة التدفئة أو المالبس الشتوية مثال الشتاء وتقل إلى أدنى مستوى لها في فصل الصيف‬
‫توفير المواد بشكل مستمر من مستلزمات العمل‬
‫تقلب األسعار وارتفاعها أغلب األحيان فيلجأ التاجر عادة لشراء كميات كبيرة من مواد معينة في موسمها‬
‫هدف تخزينها‬

‫السؤال الثالث‪ :‬استنجي الوسيلة المناسبة للحاالت التالية‪:‬‬

‫وسيلة النقط المناسبة‬

‫مثال على وسائل النقل‪:‬‬

‫المختلفة‬

‫**النهــــــــــــــــــــــــاية**‬

‫إعداد االستاذة‪ :‬تغريد هارون‬ ‫‪4‬‬ ‫قصد ‪101‬‬