gr@mmatikrytteren®

Niveau F – juni 2023

Juni
2023
Niveau F

Midsommer og sommerferie

Navn: _______________________________Klasse:
jessica _________________
7

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
1
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Ordklasser adj. = adjektiv, tillægsord

Læs teksten nedenfor. nm. = numerale, talord
Efter nogle af ordene er der en streg. pron. = pronomen, stedord
prop. = proprium, egennavn
Skriv på stregen, hvilken ordklasse ordet præp. = præposition, forholdsord
foran stregen tilhører. sb. = substantiv, navneord
Brug evt. forkortelser – se boksene. vb. = verbum, udsagnsord

Sankthans har navn efter ____

præ Johannes Døberen ____,
pro som blev født et halvt år

før Jesus ____,

pro og er sat til den 24. juni, som derfor kaldes ____
vb sankthansdag.

Sankthansaften ____
pro fejres aftenen før, den 23. juni, ligesom juleaften fejres

dagen før ____

præ juledag ____.
pro Ligesom juleaften er sankthansaften et levn fra
hedenske ____
pro skikke, hvor årets korteste ____
præ dag, vintersolhverv, og årets
længste ____
præ dag, sommersolhverv, blev fejret. Kristne præster fik ____
vb dog
fortolket de gamle ____
adj skikke, så de kunne bruges til at tjene ____
vb

kristendommen. Lyset på ____

præ bålet blev tolket ____
vb som symbol på Johannes,

som ____
præ udpegede ____
vb Kristus i ____
præ en verden ____
sb af mørke. De hedenske

bål ____
sb var dermed velsignet af ____
præ kirken.

Sankthans fejredes ____

vb med ____
pro fest og sang og var ____
vb faktisk en helligdag

indtil 1770. Der var magi i luften ____

adj denne aften, og havde man ____
pro brug for
planter med ____
pro ekstra styrke, skulle de ____
vb samles denne nat.
Ifølge ____
præ folketroen ____
sb kunne forelskede piger hænge ____
vb to ____
nm

sankthansurter op under ____

præ loftbjælken for at se fremtiden. Voksede planterne

fra hinanden ____,

pro var der ikke håb ____
sb om, at forelskelsen

var gengældt. Voksede de derimod mod ____

præ hinanden, så

det lyst ud. Kvinder skulle desuden passe ____

vb på ikke at blive
stukket af sankthansormen ____
sb i løbet af festen, for det

kunne man blive gravid ____

adj af, sagde man.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
2
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Nogen eller nogle

Nogen eller nogle er pronomener (stedord) og står i stedet for ting eller personer
– altså substantiver (navneord).
Nogen og nogle udtales ofte på samme måde, men der er forskel på, hvad de
betyder.
Nogen betyder en eller anden, en eneste, nogen overhovedet.
Har du set nogen krabbe her?
Vis ikke dette sted til nogen!
Nogle betyder et par, en del, enkelte eller flere.
Jeg skal se sankthansbål med nogle venner.
Nogle gange er vi mange.

Hvad passer sammen?

Sæt streg mellem sætningen og det, den betyder.

Ingen mennesker har været her før. Nogle gange skulle han være hurtig.

Enkelte kender godt stedet. Sig det nu ikke til nogen.

Kommer der en eller anden i ferien? Han fangede ikke nogen fisk.

En gang i mellem måtte han skynde sig. Nogle ved, hvor det er, andre ikke.

Jeg har et par søde venner. Der må være nogen hjemme.

Ingen overhovedet må vide det her. Har du lyst til at plukke nogle bær?

Der må være en i huset nu. Her har ikke været nogen før.

Vil du være med til at plukke jordbær? Han spiste helst nogle af fladfiskene.

Bo fik overhovedet ingen fisk på krogen. Jeg har nogle gode kammerater.

Han kunne bedre lide visse fisk end andre. Får du besøg af nogen i ferien?

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
3
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Nogen eller nogle (fortsat)

Vælg nogen eller nogle, og sæt kryds under det rigtige svar.
Saml bogstaverne, der ikke er krydset over til ord. nogen nogle
Der er mange, der bedre kan lide sommer end en af de
t p
andre årstider.
En del af blomsterne kender jeg navnene på. l m
Kender du bare en af blomsterne her? å a
Til gengæld kender jeg vist ikke navnet på et eneste træ. v n
På dette træ er der enkelte grene, der er tørre. t i
Skal du have hjælp af en eller anden til at klatre op i det? f e
Ja, men jeg vil godt låne et par handsker. r å
Se en fuglerede! Der er en del æg i den endnu. i e
Det ser ikke ud som om et af æggene er klækket endnu. t n
Hvornår kommer der en eller anden og ruger på dem? n s
Der må da være en del af æggene, der er unger i? e y
Få gange bliver fuglene forstyrret og forlader reden. k t
Åh nej! Kan du ikke se … som helst fugl i nærheden? s t
Kan jeg få hjælp af en eller anden til at komme ned? k e
En del af fuglene får flere kuld unger på en sommer. r a
Visse fugle får dog kun ét. o t
Skal vi ikke gå hen og købe et par is? g e
Der er visse is, jeg ikke bryder mig om. f b
Har du … penge? o u
Jeg har enkelte mønter, men dem kommer vi ikke langt
g a
med.
Jeg tror, jeg vil bede om … flere lommepenge l r
Men så får jeg bare en del opgaver, jeg skal gøre, og det
e d
gider jeg ikke i min ferie, altså!

______________________________________ har en hektisk tid ved midsommer.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
4
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Forkortelser
Nogle regler om forkortelser:
måneder evt. 1 1. Nogle forkortelser findes
eventuelt mio. _______ kun på skrift. De har punktum,
svar udbedes medl. _______ som viser, at bogstaver er
spiseskefuld flg. _______ udeladt – fx: osv., ca., kr.
telefon Kbh. _______ 2. Forkortelser, der udtales
følgende s.u. _______ som forkortelsen er skrevet,
tur-retur f.Kr. _______ har IKKE punktum – fx: SAS,
brødrene pga. _______ tv, wc, NASA. De kaldes også
Danske Statsbaner tsk. _______ akronymer.
million t.h./th. _______ 3. Ved almindelige
før Kristus spsk. _______ forkortelser af flere ord er der
København pkt. _______ ofte frit valg – fx: t.v./tv.,
brystholder brdr. _______ m.fl./mfl.
på grund af stk. _______
teskefuld afs. _______
Sæt pil mellem forkortelser
stykke DSB _______
og hele ord. Skriv bagefter,
til højre mdr. _______
om du bruger regel 1, 2 eller 3.
aktieselskab t/r _______
Hans Christian Andersen bh _______
Der skal ikke punktum efter
Statens Uddannelsesstøtte HCA _______ internationale forkortelser på
afsender adr. _______ mål og vægt: m, km, l, dl, kg, g
punkt el.lign. _______
dags dato/i dag SU _______
pro tempore/for tiden d.d. _______ Skriv med korrekte
eller lignende bl.a. _______ forkortelser:
medlem tlf./telf. _______
3 kvadratkilometer _________
blandt andet a/s _______
adresse afd. _______ 15 kubikmeter _________
afdeling f.v.t. _______
82 kilogram _________
før vor tid p.t. _______
2 ton _________

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
5
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Forkortelser (fortsat)
Vi bruger også forkortelser på andre sprog – især engelsk.
Sæt streg fra forkortelserne til betydningerne.
Vælg seks af de sværeste ud date of birth
og skriv, hvad de betyder på ASAP as soon as possible
FAQ frequently asked questions
dansk.
SMS VIP very important person
USB in real life
_____________________
IRL do it yourself
_____________________ IT also known as
_____________________ DOB
quick response
AM
laughing out loud
_____________________ information technology
LOL QR post scriptum
_____________________
universal serial bus
_____________________ PS short message service
ATM
identification
DIY not available
ID
ante meridiem
at the moment
AKA N/A

Skriv nogle forkortelser, du kunne tænke dig var helt almindelige, eller nogle
forkortelser, du kender fra dine interesser.

forkortelse betydning forklaring

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
6
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Onomatopoietika
Et onomatopoietikon er et lydefterlignende ord.
”Plask!” er et lydefterlignende ord. Lydefterlignende ord har
en vis lighed med det, de beskriver. Når man siger, at Alvin
sprang i vandet med et plask, lyder ordet plask næsten som
den lyd, man hører, når han rammer vandet. Der er
udråbstegn efter de lydefterlignende ord.

pling, kaboom, klir, blonk, wauw, kvæk,

zoom, gnask, grrr, psst, mæh, blop,
gisp, båt, kluk, ding-dong, atju, zzz,
flapr, uargh, bump, hvin, krads, ritsch,
svup, pftt, bum, fut, klask, pift, plaff,
dryp, tik-tak, ups, hmpf, hmm, ratsch,
boing, poof, schmack, dingeling, hvisl,
bip, kykliky, sum, kapow

En del lydefterlignende ord er ikke med i retskrivningsordbogen.

Derfor er der også dømt fri leg, når man bruger lydord.

Når du bruger lydord i dine tekster, hjælper du læserens hjerne med at skabe
billeder. ”Don’t tell it – show it.”
Lav talebobler med lyde til de tre tegninger herunder.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
7
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Onomatopoietika (fortsat)
Skriv en tekst, hvor du bruger så mange onomatopoietika som muligt.
Det kan være om en dag på stranden eller om en film du har set – måske en
”Alene hjemme”-film.
Lav dertil en tegning med så mange lydefterlignende ord, som muligt.
Husk udråbstegn!
___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
8
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Præpositioner (forholdsord)
Find 20 forskellige præpositioner i teksten herunder.

Mathilde ligger på et vattæppe mellem to blommetræer og blunder. Tæppet har

hun hevet af den gamle slidte stol, der står ved sengen på hendes værelse.
Bonk! En lille umoden blomme rammer hende på kinden, og hun vågner lidt
forvirret. Gennem træernes nedhængende grene ser hun, hvordan katten fra
naboen piler igennem haven. Mor har vist også lagt et tæppe over hende, og
under hendes hoved ligger den bog, hun læste. Mathilde husker ikke lige med det
samme, at hun læste i den. Har hun sovet her under træerne længe? Uden sin
bedste veninde er det ret kedeligt at have sommerferie, synes hun.
Bag plankeværket hører hun ungerne hos naboen råbe til hinanden om et
løbehjul. Er det ikke i dag, de skal på havnen og se sankthansbål alle sammen?
Dump! Wræl! Pigen hviiiner. Hun vender sig mod lyden. Hvad sker der for dem?
Mathilde gætter, at drengen har kastet med et eller andet efter pigen. Smackk!
Klirr - Klirr! Nu smadrer vist en rude?! Mathilde vikler sig ud af tæppet. Hun må
hellere stoppe de to, inden der sker mere. Hvor er de voksne?

Skriv præpositionerne fra teksten i rammerne, så de står i alfabetisk orden.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
9
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Direkte objekt (genstandsled)

Sætninger har altid et verballed (udsagnsled) og et subjekt (grundled).
Nogle sætninger kommer til at mangle noget, hvis der kun er disse to led.

Fx:
Bålheksen får … og Beredskabsbilen hentede …
x o x o

Der mangler noget – vi mangler svar på ”Hvad får bålheksen?”, ”Hvem eller hvad
hentede beredskabsbilen?”

Leddet, der mangler, hedder direkte objekt eller genstandsled. Der er som oftest
tale om en genstand – en ting.
Man sætter  under et direkte objekt.

For at finde det direkte objekt, må man spørge:

hvem eller hvad + verballed + subjekt.

Bålheksen får heksehyl i lommen. Hvad får bålheksen? Svar: Heksehyl

x o  o x

Beredskabsbilen hentede forstærkning. Hvad/hvem hentede beredskabsbilen?

x o  o x
Svar: Forstærkning!

Sæt selv o, x og  i disse sætninger:

Hver by har sin heks. Den 23. juni har vi sankthansbål i Danmark.

Vi følger en tradition. En gang troede folk, at hekse kunne lave magi.

Man udpegede en gammel tiggerkone eller landsbyens tosse, hvis noget gik galt.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
10
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Direkte objekt (fortsat)

Skriv sætninger
Sætningerne skal indeholde både et verballed, et subjekt og et
direkte objekt.
Du kan bruge ordene i de to skemaer, men du må også godt selv
finde på ord. Bøj ordene, så de passer til dine sætninger.

verber substantiver
have Danmark pige
besøge heks vand
hente læge spand
betragte folk mand
vælge by klokke
slå kilde slag
hælde sogn sankthansnat
vække dag menneske

Skriv sætninger med direkte objekt, og sæt tegn o, x og .

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

6. __________________________________________________________________

7. __________________________________________________________________

8. __________________________________________________________________

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
11
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Indirekte objekt (hensynsled)

Det indirekte objekt (hensynsleddet) er oftest et substantiv (navneord) eller et
pronomen (stedord).
Man finder det indirekte objekt (hensynsleddet) ved at spørge med ”hvem” foran
verballeddet + subjektet + direkte objekt (udsagnsled + grundled + genstandsled).
Eksempel:
Den kloge kone gav den syge urtesalve.
X O ☐ 

Man spørger: Hvem gav den kloge kone urtesalve?

Svaret er den syge, som altså er det indirekte objekt (hensynsleddet).

Find først verballeddet, subjektet og det direkte objekt

(udsagnsled, grundled og genstandsled) i sætningerne.
Sæt o x og 
Find derefter indirekte objekt (hensynsled), og sæt ☐

1. Han gav heksen navn.

2. Mormor fortalte børnene sandheden om heksen.

3. Dorte gav halmheksen kjolen på.

4. Nogle folk troede på, at gamle egetræer kunne give syge sundhed tilbage.

5. Hende kan man ikke vise tiltro, sagde han.

6. Han bandt hele byen en historie på ærmet.

7. De to piger bragte ham gode nyheder.

8. Skal jeg fortælle dig historien om vores sankthans?

9. Han viser os så mange spændende ting.

10. Hende gav byen jævnligt almisser.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
12
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Sprogblomster
Sprogblomster er sætninger med sproglige fejl, der ofte får os
til at trække på smilebåndet. Kender skriveren ikke talemåden
eller ordenes betydning? Er der tale om stavefejl eller
grammatiske fejl?
Ret disse sætninger ved at sætte streg under det/de forkerte ord, og
skriv derefter på stregen, hvordan det skulle have været skrevet.

1. Mågerne på torvet generer de spisende turister, så nu bliver de skudt!

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Han har snydt mig – han skal have det glatte lagen!
_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Sommerturisterne kunne se vognmandsshow med Rune Klan på torvet.

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. I dag fejer vi byens frivillige i halerne med flag og et brag af en sommerfest.

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5. Hvis vi er færdige her, vil jeg da fordampe.

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

6. Efter to dage havde mit knæ det bedre og på tredjedagen var det helt
forsvundet.
_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
13
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Sprogblomster (fortsat)
Kig på disse sprogblomster, og skriv hvilke talemåder, de er blandet sammen af.

Jeg er på gyngende mark:

1. At være på Herrens mark.
2. At være på gyngende grund.

Jeg ærgrede mig gule og grønne skove.

1. ____________________________________________

2. ____________________________________________

Det er der, humlen ligger begravet.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

Hun er en pige med begge ben i næsen.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

Hun har ikke opfundet mange skarpe knive.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

Hun er dum som en papdør.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
14
gr@mmatikrytteren®
Niveau F – juni 2023

Hvad sker der i juni?

Den 5. juni: Grundlovsdag

Den 15. juni: Valdemarsdag
Den 21. juni: Sommersolhverv (årets længste dag)
Den 23. juni: Sankthansaften
Billede: Kjellerup Spejderne

Tegn ”dit” sankthansbål. Du kan måske blive inspireret af P.S. Krøyers maleri fra
1906 ”Sankt Hansblus på Skagen strand”.

© PS | Forlag ApS
www.opgavehylden.dk
15