‫خريطة ذهنية علي الفصل الخامس‬

‫التنمية البشرية‬

‫‪** -‬مفاهيم ومبادئها**‬

‫‪ -‬نمو الفرد‬
‫‪ -‬الصحة الجسدية والنفسية‬
‫‪ -‬التعليم والمعرفة‬
‫‪ -‬المساواة والعدالة االجتماعية‬
‫‪ -‬المشاركة والتفاعل االجتماعي‬

‫‪** -‬مكوناتها**‬
‫‪ -‬الصحة‬
‫‪ -‬التعليم‬
‫‪ -‬الدخل الفردي‬
‫‪ -‬المشاركة االجتماعية‬
 ‫‪** -‬أهدافها**‬
‫‪ -‬تحسين نوعية الحياة‬
‫‪ -‬القضاء على الفقر‬
‫‪ -‬تحقيق المساواة والعدالة‬

‫‪** -‬تحديات وعوائق**‬

‫‪ -‬الفقر وعدم المساواة‬
‫‪ -‬النزاعات والحروب‬
‫‪ -‬تغير المناخ والكوارث الطبيعية‬

‫‪** -‬مؤشراتها**‬
‫‪ -‬معدالت الفقر والبطالة‬
‫‪ -‬مستوى التعليم والصحة‬
‫‪ -‬المشاركة السياسية واالجتماعية‬

‫‪** -‬المداخل واالستراتيجيات**‬

‫‪ -‬التعليم والتدريب‬
‫‪ -‬الرعاية الصحية‬
 ‫‪ -‬تحسين البيئة االجتماعية‬
‫‪ -‬التمكين االقتصادي‬
‫‪ -‬التوعية والتثقيف‬

‫هذه الخريطة الذهنية تعكس مكونات وجوانب التنمية‬

‫البشرية‪ ،‬وكيفية تحقيقها من خالل مجموعة من المبادئ‬
‫واألهداف والتحديات والمداخل المختلفة‪.‬‬
 ‫تلخيص الفصل الخامس‬

‫التنمية البشرية تركز على تحسين جودة الحياة والتطور الشامل‬

‫لألفراد والمجتمعات‪ .‬من خالل مجموعة من المفاهيم والخصائص‬
‫تشمل‪:‬‬

‫‪ ###‬المفاهيم والخصائص‪:‬‬
‫‪** .1‬النمو الشخصي‪ **:‬تعزيز قدرات ومهارات الفرد‪.‬‬
‫‪** .2‬الصحة والتعليم‪ **:‬تحقيق صحة جيدة والحصول على تعليم‬
‫جيد لكل فرد‪.‬‬
‫‪** .3‬المساواة‪ **:‬تحقيق المساواة في الفرص والحقوق للجميع‪.‬‬
‫‪** .4‬المشاركة االجتماعية‪ **:‬تعزيز مشاركة األفراد في العملية‬
‫التنموية‪.‬‬

‫‪ ###‬مكوناتها‪:‬‬
‫‪** .1‬الصحة الجسدية والنفسية‪**.‬‬
‫‪** .2‬التعليم والمعرفة‪**.‬‬
‫‪** .3‬الدخل واالقتصاد‪**.‬‬
‫‪** .4‬المشاركة والمساواة االجتماعية‪**.‬‬
 ‫‪ ###‬أهميتها‪:‬‬
‫‪ .1‬تحسين نوعية الحياة لألفراد والمجتمعات‪.‬‬
‫‪ .2‬خلق بيئة مالئمة لتطوير اإلنسان‪.‬‬
‫‪ .3‬تحقيق التوازن واالستقرار االقتصادي واالجتماعي‪.‬‬

‫‪ ###‬أهدافها‪:‬‬
‫‪ .1‬تحقيق النمو الشامل للفرد‪.‬‬
‫‪ .2‬تقليل الفقر وتعزيز الرفاهية‪.‬‬
‫‪ .3‬تحقيق المساواة والعدالة االجتماعية‪.‬‬

‫‪ ###‬التحديات والمعوقات‪:‬‬
‫‪** .1‬الفقر وعدم المساواة االقتصادية‪**.‬‬
‫‪** .2‬قلة الوصول إلى التعليم والرعاية الصحية‪**.‬‬
‫‪** .3‬الصراعات والنزاعات السياسية واالجتماعية‪**.‬‬

‫‪ ###‬مؤشراتها‪:‬‬
‫‪** .1‬معدالت الفقر والبطالة‪**.‬‬
‫‪** .2‬معدالت التعليم والصحة‪**.‬‬
‫‪** .3‬المساواة بين الجنسين والمجتمعات‪**.‬‬

‫‪ ###‬أهمية دراستها ومداخلها‪:‬‬

‫‪ -‬دراسة التنمية البشرية تساهم في فهم كيفية تحقيق التقدم وتحسين‬
‫الحياة البشرية‪.‬‬
‫‪ -‬المداخل تتضمن السياسات االقتصادية واالجتماعية والتعليمية‬
‫لتعزيز التنمية البشرية‪.‬‬

‫فهم التنمية البشرية يسهم في توجيه الجهود نحو تحقيق تطلعات‬

‫المجتمعات نحو مستقبل أفضل وحياة أفضل لألفراد‪.‬‬

‫‪ ###‬المداخل في تعزيز التنمية البشرية‪:‬‬

‫‪** .1‬التعليم والتدريب‪ **:‬توفير فرص التعليم الجيد والتدريب‬
‫المهني يعزز قدرات األفراد ويم ّكنهم من المساهمة في التطور‬
‫االقتصادي واالجتماعي‪.‬‬
‫‪** .2‬الرعاية الصحية الشاملة‪ **:‬توفير خدمات الرعاية الصحية‬
‫والوقاية يحسن من جودة الحياة ويزيد من تطور الفرد‪.‬‬
‫‪** .3‬تحسين البيئة االجتماعية‪ **:‬العمل على إنشاء بيئة اجتماعية‬
‫تشجع على المشاركة‪ ،‬وتعزز العدالة والمساواة بين الناس‪.‬‬
‫‪** .4‬التنمية االقتصادية المستدامة‪ **:‬تعزيز النمو االقتصادي‬
‫بطرق تضمن توزيع الثروة بشكل عادل وتعزيز فرص العمل‬
‫للجميع‪.‬‬
‫‪** .5‬تمكين المرأة‪ **:‬تعزيز دور المرأة في المجتمع وتوفير‬
‫فرص متساوية للمشاركة في الحياة االقتصادية واالجتماعية‪.‬‬
‫‪** .6‬االبتكار وتكنولوجيا المعلومات‪ **:‬استخدام التكنولوجيا‬
‫واالبتكار في تحسين الوصول إلى المعرفة والفرص وتقديم‬
‫الخدمات‪.‬‬
 ‫‪ ###‬االستراتيجيات لتحقيق التنمية البشرية‪:‬‬
‫‪** -‬وضع السياسات الحكومية الفعّالة‪ **:‬تحديد أولويات التنمية‬
‫البشرية وتطبيق السياسات والبرامج التي تدعمها‪.‬‬
‫‪** -‬الشراكات والتعاون الدولي‪ **:‬تعزيز التعاون الدولي لمشاركة‬
‫المعرفة والخبرات وتبادل األفكار والموارد لتحقيق التنمية البشرية‪.‬‬
‫‪** -‬التوعية وتثقيف المجتمع‪ **:‬زيادة الوعي بأهمية التنمية‬
‫البشرية وتشجيع المشاركة المجتمعية في عمليات التنمية‪.‬‬

‫‪ ###‬الختام‪:‬‬
‫تحسين التنمية البشرية يع ّد تحديا ً هاما ً يتطلب جهوداً مستدامة‬
‫ومتعددة المجاالت‪ ،‬ويساهم بشكل كبير في تحقيق التقدم الشامل‬
‫وتعزيز الحياة الكريمة للجميع في المجتمعات حول العالم‪.‬‬
 ‫اسئلة الفصل الخامس‬
‫‪ -‬تعريف البرنامج األنمائى لألمم المتحددة للتنمية البشرية في‬
‫( )‬ ‫تقارير (عام ‪) ۱۹۹۹‬‬
‫‪ -٢‬التنمية البشرية هي عملية تهدف إلى زيادة الخيارات المتاحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫أمام الناس وتكون محدودة ومرتبطة بوقت معين‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-3‬يوجد ثالث خيارات أساسية للتنمية البشرية‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-4‬الحصول على الموارد من خيارات التنمية البشرية‬

‫ه ‪ -‬عملية توفير و إتاحة الفرص المجتمعية والبيئية للموطاقات‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(التنمية اإلنسانية – التنمية البشرية – الشمية المستدامة )‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-6‬تكتفى التنمية المستدامة بتوليد نمو فقط‬

‫)‬ ‫‪ -7‬تعتبر التنمية اإلنسانية عملية ومحصله في نفس الوقت (‬

‫(‬ ‫)‬ ‫‪-8‬يعتبر اإلنسان محور عملية التنمية‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-9‬تعتبر التنمية البشرية تنمية لصالح الفقراء‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪-10‬التنمية المستقلة من عملية تحدد اجتماعى للوطن‪.‬‬

‫)‬ ‫‪-11‬يوجد اعتماد متبادل بين القطاع العام والقطاع الخاص‪( .‬‬

‫‪-12‬ال يوجد عالقة مترابطة بين الجانب االجتماعى والجانب‬

‫)‬ ‫(‬ ‫االقتصادي‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -13‬اهتمت التنمية البشرية بالعنصر السلع والخدمات‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -14‬الدعائم االسياسية للتنمية البشرية = ‪.٥‬‬

‫)‬ ‫‪ -15‬الحكم الديمقراطي يعتبر من محركات التنمية البشرية‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ -16‬يعتبر عدم المساواة عائق من معوقات التنمية البشرية‪( .‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -17‬تؤثر التغييرات المناخية على التنمية البشرية‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ -18‬من ضمن المؤشرات التكميليةالمساواه وعدم العنصرية(‬