One of the main missions of the Overseas Community Affairs Council (OCAC) of the

Republic of China (Taiwan) is to promote the continuing education of the Chinese language
among our compatriot communities abroad. To pass on this important cultural heritage, the
OCAC has long been publishing educational materials printed in traditional characters, in lieu of
simplified characters, so as to facilitate the younger generation to learn and appreciate the artis-
tic beauty and innate values of the Chinese language.
Traditional characters have evolved alongside Chinese long history, and as a result, the
characters have developed into logograms through shapes, pronunciation and meaning, which
closely conform to the traditional Six Principles of Character (pictograph, ideograph, compound
ideograph, phono-semantic compound, phonetic loan character and derivative cognate).
Approximatively 80% of Chinese characters are phono-semantic compounds, also known as
radical-phonetic characters, created by combining radicals on one side and phonetics on the
other. Knowledge of these facts makes the learning of Chinese characters much easier, and is
just half the battle!
Traditional Chinese characters have been in use for 5,000 years. Ancient classics and
historical documents available nowadays are written or printed in traditional characters. There-
fore, learning traditional characters can break through the limitations of time, travel through eras
without the boundaries of words, as well as comprehend the treasure of civilization imbued with
abundant human thoughts and wisdom. Additionally, a variety of calligraphy styles, both sym-
metric and aesthetic, help shape traditional characters into a unique and scholarly art.
Dr. Chin-chuan Cheng, member of the Academia Sinica, has pointed out in his research
that the maximum number of words an average person may acquaint in a given language is
about eight thousand. The simplified characters promulgated in Mainland China cover merely
a total of 2,235 characters, including 482 independently simplified ones and 1,753 derived from
simplified radicals and independently simplified ones. These limited number of characters,
created without solid origin, have lost the traditional picto-phono-semantic traits sine qua non to
Chinese characters.
Furthermore, another linguist, Professor Xian Li, has pointed out the limit of the simplified
characters: “simplified radicals cannot be deduced and applied to all,” “symbols replacing radi-
cals have no established rules,” “independently simplified radicals cannot be deduced,” “the use
of homophonic characters in a different contexts complicates the whole character system,”
“exceptions always found whenever simplification rules are applied,” and “arbitrary simplifica-
tions destroy the logic of Chinese characters.”
The intricate implications of learning simplified Chinese characters result in an inevitable
imbroglio of academic research and linguistic application, jeopardizing related sciences such as
paleography, historical geography and historiography.
Due to current practical need and global trend, the proportion of traditional characters users
has considerably declined compared to that of simplified characters users. Yet learning tradi-
tional characters is nevertheless meaningful, important and necessary, if taken into account the
following perspectives: pedagogical efficiency, cultural creativity, better understanding of Chi-
nese traditional culture and history, cultural links to East Asian civilizations, involvement in a
global cultural outlook, and an aesthetic appreciation of inherent beauty of Chinese characters.
It is our hope that by consolidating the learning of traditional characters, while providing
simultaneously a comparison table scoping simplified characters, we can pragmatically provide
useful teaching methodology to the overseas communities. By encouraging the study of tradi-
tional characters as a vector, and then comparing them with simplified characters in textbooks,
we are convinced that this approach will create the ideal environment for the transmission of
Chinese culture abroad, where both types of characters are currently prevalent.
 華 請 問 貴

興 認 識

誰
 嗎

謝 謝

習 慣 嗎

習 慣 謝 謝 兒

園 運 動
 這

興 認 識

請 請

氣 們 來

還 書

還 書
 么

這 書 誰

這 書

這 么 書

這 台 灣 書

當 裡 還
 嗎

請 問 貴

請 進 來 訴 經 來

嗎 點 兒 請

請 說 氣
請 問 現 幾 點

現 點

點 點 幾

點 鐘 鐘

幾 點 鐘

幾 個 時

個 時
Excuse me. What time is it?
It’s a quarter after ten in the morning.
What time is a quarter after ten?
Ten fifteen. A quarter is fifteen minutes.
What time do you get off work everyday?
I get off work at five-thirty everyday.
How many hours do you have to work each day?
I work for eight hours each day.
幾 幾 幾

后
 煩 請 電 話

華 偉

么 嗎

電 話 號 碼 嗎

對 聽 請 聲 點 兒

電 話 雜 請 掛 電 話 撥
May I ask you to put Mr. Fang on the phone, please?
This is Mr. Fang speaking. And you are…?
I am Wang Ming-Hua. Hello, Ta-Wei.
Hello. What do you need?
Do you have Li Wen’s telephone number?
I’m sorry. I can’t hear you clearly. Could you speak a little louder please?
There is some static on the line. I’ll hang up and call again later.
 請 問 車 么

鐘 后 車 點 開

張 錢

來 還 單

單 錢

這 車

兒 車

邊 兒 邊 兒
I would like to go to Taipei. May I ask when the next train departs?

How much is one ticket?

Would you like a round trip ticket or one way?
I would like a one way ticket. How much is that?
Ninety NTD. Here is your ticket.
Where do I get on the train?
Over there. To your left.
員 買

買 紙

員 這 種 紙 種

種 較

員 貴 種 較 書 寫

員 兩 塊 錢 個

買 錢

員 還 買 東 嗎
 聽 說 學 嗎

學 嗎

學 說 難 說

說 嗎

舊 聽 過

聽 過 這 話
 華 該

還 還 時

課 嗎

現 點 們 還

個 時 嗎

時 間 飯 么

見 嗎

對 這 兒 謝 謝
 臺

來 這 兒

國 學 過 嗎

這 兒 開 學

學 個

個 說 么 聰

裡 謝 謝 誇 獎
 聽 說

現 兒

愛 號

離 愛

謝 謝 訪
 開 會

撥 電 話 總 話

過 辦

給 話 嗎

過 會 兒 電 話 給

這
請 問 這 嗎

謝 謝 郵 兩

給 嗎

寫 給 親 寫 給

這 兩 國 嗎

郵 費

郵 問
 買 郵

職 員 買 郵 請 號

兩 國

貼 錢 郵

職 員 給 過

煩 還 買 兩

郵 筒

職 員 這 郵 郵 簡

職 員 貼 郵 郵 里
 氣 熱

台 灣 總 這 么 熱

這 兒 長 嗎

熱 長

說 台 灣

臺 灣 較

兩 氣 嗎

熱 氣
員 買 么 樣 發 還

書 櫃

員 們

這 發 樣 錯 錢

員 這 發 貴 后 萬

塊 錢

張 圓 質 么

員 張

這 過 慮 慮
 買 幾

買 么

買 國

飯 盤 湯

樣 買 幾 個 夠

買 來

點 兒 錢 買

贊
兩 請 這 邊 兒 請 單

來 點 么 東

來 個 們 這 兒

個 宮 雞 個

還 來 點 點 么

么
 見 來 嗎

來 么 嗎

個 請 飯

準 時

學 幾 錯 請

來 嚐 嚐

請 飽
 來 裏

么 誰 氣

氣 傷

么 讓 這 么 傷

說 聲 樂

氣 記 這

樂
wish
 計 划 兒

們 塊 兒

聽 說 風

風 圖 畫 樣

們 準 備 點

麗 風 來
 過 嗎

極 兒

風 樣

謝 謝 過 沖 這

錢
 買 這 么 么

準 備 嗎

這 嗎

中 紹 適

中 費

間 衛 設 備
 請 問 張 嗎 約 來

張 準 時 現

請 問 個 錢

張 個 萬 塊 錢 萬

這 間 線 錯

張 這 間 剛 剛 過 簾

這 兒 環 么 樣

這 兒 還
 么 體 嗎

點 兒 嚨

過 體 溫 嗎 發 燒

過 點 兒 發 燒

許 么 會

讓 醫 檢

幾 林 點 兒

會
 醫 發 燒 頭

醫 讓 聽 診 為 細 檢

開 頭 嚴

醫 么 樣

點 兒 東

醫 發 須 針

醫 開 個 藥 給 記 時 藥
 會 么 樣

親 來

個 個 兩 個

么 關 係

認 識 們
 幫 紹 師

么 樣 親 屬 關 係

兒 兩 歲

兒 么 稱

親 屬 稱 複 雜

錯 說

親 們 來

過 過 節 們 團
 們 這 兒 漢 嗎

員 買 裝 還

員 漢 書

這 兒 還 賣 么 書

員 還 賣 說 雜 誌

適 買

員 買 這 個 暢 銷 說

對 說 興 買 這
 銀 開 個 頭 續 煩 嗎

續 簡 單 開 種 頭

開 個 儲 頭

還 點 兒 錢

頭 裏
 張 兌 現

這 張 馬 領 現

為 么 這 張 頭 嗎

這 銀 換 后

兌 現

應 該 么

戶 頭 裏 過 兩

領 錢

單 折 嗎

還 后 蓋 簽
張 寫 給 兒

張 對 現 網 訊

張 順 記 臺 時

張 網 說

張 說 話

張 讓 連 兒 網

賬 號

張 里 點 嗎 這 么

張 問 問
 張 預 備

張 這 個 號 動

還 館

張 擾 經 訂 館

訂 么 樣 館

張 觀 飯 過 還

價 錢 么 樣 貴 貴

張 貴 間 雙 幣
這 飛 机 划

机 護 給 划

給 託 運 嗎

托 運 隨 帶 東

該 檢

机 場 么 机 遠 還 進
張 書 這 里 請 這 邊 儿

張 書 么 來

張 書 來 們 机

還 穩 嗎

穩 暈 機 厲

么 關 係 機

張 書 關 檢 順 嗎

為 們 稅 東

張 書 車 頭 兩 館
 歡 么 運 動

歡 幾

現 還 會

會 緊 張

學 勢 較

對 學 來 說 還 學 較
這 亮

為 學 買

們 淺 練 習 較

這 邊 還

兒 隨 過 學

勢 動 對 對

錯 進 過 幾

學 會

師 師 學

學
 員 么 給

張 裝

員 這 顏

張 還 裝 淺 顏 嗎

員 這 么 樣 淺 顏 許 顧

歡 適

張 起 來 還 錯 試 嗎

員 問 題 試 邊 兒 請

張 謝 謝 裝 裝 試 試
請 問 從 這 裡 愛 該 么

愛 長 兒

國 紀 館

這 裏 張 圖 來 給

起 來 離

車 嗎

當 兒 車

過 運

這 兒 運 嗎

運
請 問 國 紀 館

還 車

煩 車 時 聲

認 識

問 題 車 帶 國 紀

臺 運 統 穩

趕 時 間 時 擔

擁 擠

點 見 應 該 會 遲

們 經
 兒 么 時

剛 會 會

順 運 來

個 覽 參 觀 買 門

們 進

聽 說 紀 孫 覽

對 孫 歷 興

對 這 偉 解

覽 滿 願 望
 么 時 起 來 點 兒

們 專 覽 發 現

氣 報 說 會

們 傘 么

應 該 關 係 現

討 厭 濕

們 車
張 過 貨 動 開 鑼

張 么 時 塊 兒 買 貨

張 買 么 東 嗎

張 飯 準 備 東 們 起

張 買 干 貨 紅 棗

張 擁 擠

張 擠 擠 熱 鬧 熱 鬧 過 氣

張 對 塊 兒
這 記 曆 給 樂

謝 謝 么 計 划

願 望 學

計 于 華 視

這 這 記 曆

會 兒

讓 們 起
張 買 么 東 裝 這 么 亮

兩 個 撲 滿 準 備 給

張 買 們 會

買 撲 滿 禮

張 么 說 來 聽 聽

讓 們 亂 錢 壞 習 慣

張 買 撲 滿 來 勵 們 儲

望 們 養 儲 習

慣
 請 進 台 灣 學 讀 書 學 嗎

學 還 個 學 測

么 時 辦 學 續

學 給 週 註

學 沒 獎 學

沒 繳 學 費 虧 學 費

註 冊 對 臺 園

熟 悉

請 幫
臺 園 處 花 樹

這 個 讀 書 環

貼 花 花 綠 綠 么

學 團 欄

國 樂 幾 個 團

們 辦 註 冊 續 來

樓 兒 兒

這 棟 總 圖 書 館 棟

體 館
開 學 個 習 慣 嗎

課 圖 書 館

課 當 選 幾 個

這 學 連 課 總 選 個

么 樣 處 嗎

錯 點 兒

讀 書 圖 書 館 資

圖 書 館 塊 兒
員 歡 雙 給 試

試 試 雙

員 這 個 沒 試 試 雙

樣 還 錯

員 來 較 這 雙

質 軟

價 錢 點 兒

員 錢 貨 們 價 錢

幾 雙 來
 級 場 買 東

這 級 場 雜 貨

應 盡

這 凍 嗎

這 兒 東 鮮 買 點 兒

們 買 蔥

歡 還 蘋

愛 蘋 這 裡 蘋

起 來
 聽 說 趕 緊 來 點 兒

張 為 醫

么 會 這 樣

張 為 愛 壞

對 體 處 沒 處

張 后 醫 會

對 體 起 來

張 時 注 后
 們 來 曆 親 節

幾 號

個 號 親 節

們 么 禮 較

媽 媽 樣 樣 實 難

粧 飾 愛

媽 從 粧 飾 這

長 類 么 樣

媽 歡 花 買
張 鮮 價 錢 貴

這 開 級 場 價 錢

購 環

張 級 場 起 傳 統 場 貨 齊

級 場 設 備

鮮 衛

張 東 價 車

級 場 鮮 產

發 價 錢 較

張 許 后 會 這 裡 買

級 場 營 業 時 間 長 買 東

時
 塊 兒 電 嗎

類 電

藝 歡

熱 熱 鬧 鬧 許

藝 角

聽 說 劇 過

這 電

點 兒 買 們 現

一起
 開 么 計 劃 嗎

準 備 試着

個 萬 費

賺 錢 夠 錢

紀 幫 報 還

給 議 嗎

認 為 學 電 腦 對 來 較 幫

邊 邊 學 電 腦
 么 嗎

臺 灣 望着

爺 爺

這 台 灣 親 還 個

親 規 們 台 灣 說

樣 還 夠 台 灣

台 灣 寫 給
 們 環 島

這 兒 綠 優 么

們 館 遊

點 兒 費 時 間

發 東 貫

后 魯 閣 觀

們 兒 買 紀
 環 島 后 墾 國

這 貫 時 間着

連 時 間

后 機 會 來 時 間

墾 須 點 兒

墾 園 裏 種 熱 帶

聽 說 台 灣 鵝 鑾

墾 灘 鵝 鑾

台 灣 個 寶 島 個 風

優
 學 舉 個 說 賽

媽 媽 賽 么 規 誰 來 評着

請 長 來 評 個 參 賽 說 個

媽 媽 選 個 參

媽 媽 兒 練 習

還 來

媽 媽 參 認 準 備
 個 過

張 剛 來 機 來

張 穫 個 變

獲 們 進

張 這 號 學 會

張 說 見 總 會 難

過 起 來

張 這 樣 會 見 們
媽 媽 餓 餅

餡 兒

媽 媽 愛

幾 個 來

媽 媽 團 聚 賞 過 節 興

個 樣 圓 為 么

慶 節

媽 媽 為 穫 節 節

慶 豐

還 記 經 講 過 關

聽
 們 買 來 燈

燈 干 淨

嘴 煩

萬 聖 節 時 這 樣

樣 鄰 實

們 這 么 這 種 遊 戲

讓 裝

飛 俠

幫 裝

誰 妝 術 較
 媽 郵 剛 來 媽

媽 媽 開 嗎

簡 單 說 媽 來

媽 媽 這 個 們 來 觀 嗎

媽 圖 開 會 順 來

媽 媽 們 會 們

說 時 間 應 該 號

媽 媽 掃 干 淨 們 來
張 場 雪 麗

聖 誕 樣

賞 雪 嗎 這 願

張 雪 夠 點 兒 雪

歡 雪 歡

張 雪 這 么 賞 嗎

賞 雪 當 興 剷 雪

張 台 灣 點 兒 雪 還

么 東 這 樣 為 貴
聖 誕 節 過 節 氣 來 濃

聖 誕 飾 樣

聖 誕 禮 準 備 嗎

來 採 購 聖 誕 禮

歡 開 禮 時 興 樣

這 買 裝 紙 緞 帶

聖 誕 禮 亮 亮

為 時 們 還 買
媽 媽 聖 誕 樹

這 燈 飾 掛

媽 媽 飾 幾 個 來

媽 聖 誕 會 給 禮 來 嗎

媽 媽 聖 誕 會 讓 望

聖 誕 準 備 嗎

媽 媽 雞 還 會 兒 聽 聽 聖 誕

望 個 樂 聖 誕 節
 課 溫 習 嗎

開 車 讀

傷 體 過

時 臨 時 腳

這 試 總 幾 科

課 繳 讀 書 報

還 緊 張 么 輕 鬆 點 兒

試 么 輕 鬆
 門 記 圍

起 來

發 績 單 裡 點 兒 緊

績 么 還 嗎

親 說 績 給 買 個

望 學

會 頂 數 點 兒

經 過 這 訓 后 會 點 兒
 們 慶

買 么 沒 準 備

國 貼 聯

懷 時 過 熱 鬧

臘 后 戶 戶 開

掃 準 備 過

時 買

團 飯 熱 熱 鬧 鬧

飯 起 歲
 時 國 裡 龍 獅

們 帶 們 熱 鬧

裝 壓 歲 錢 紅 准 備 嗎

買 記 電 話 媽

應 該 龍

錯 順 應 該

龍 年

據 說 龍 會

望 萬
 應 該 園

經 過 個 種 兒

鏟 鋤 頭 這 還 夠 嗎

夠 該 買

買 開 動

望 穫 點 兒

會
 來 參 觀

給 紹

馬 臉 檯 觀

臥 妝 檯 櫃 親

設 計

設 計 起 來

謝 謝 氣

實 話 實 說 說 話

們 廳 點
 為 務 嗎

檢 該 掛

掛 號 處 寫 資 續

后 檢

謝 謝 熱 幫 請 問 這 兒

還 讀 書 沒 課 時 這 兒

機 會 擔 幫

饋 會

為 樂

輕 樣
媽 媽 對 準 備 么 樣

紙 盤 紙 紙

媽 媽 義 醬 麵 熱

飲 準 備

媽 媽 樂 還

這 們 愛

蜡 燭

媽 媽 買

買 興
設 計 師 么 務 嗎

燙 頭 髮 換 個 髮

設 計 師 髮 臉 則

沒 么 讓 設 計 師 來

設 計 師 這 種 歡

么 么 捲 沒 關 係

設 計 師 幫 設 計 個 亮

會 個 亮 亮 髮
瑪 么 種

農 曆 節 掛

瑪 亮 么

絲 線 綢 裏 據 說

瑪 節 還 么 習

瑪 么

葉 起 來

愛 裡 餡 兒

帶 個 給 嚐 嚐
這 畫 國 畫 嗎

國 畫 準

剛 錄 個

為 華 歡 緣

這 畫 筆 畫 來 嗎

們 兒 賞
 興 塊 兒 學 畫 畫 兒

學 么 畫 畫 畫 還

學 國 畫

為 么 學 國 畫

畫 后 這 個 頭

連 畫

聽 過 這 語 嗎

學 藝 術 沒 嗎 還

慮 慮
 畫 國 畫

兒 資 畫 畫 兒

對 國 畫 么 么

雖 愛 畫 國 沒 畫 經

謙 虛 會

試 試 學 鳥 還

對 國 畫 聽

學 國 畫 須 論 識

議 這 國 藝 術 們

開 課
偉 請 問 嗎

請 問

偉 偉 起 聽 樂 會 嗎

偉 貝

鋼 獨 還 樂 團

偉 紐 約 愛 樂 響 樂 團

隊 幾 個 鐘 頭 還

買 票

偉 運 氣 點 樂 廳 見

聽 樂 會 請
偉 這 場 樂 會 傳 報 亮

樂 會 報 聽

眾 會

偉 買 節 單

謝 謝 樂 愛 聽

偉 樂 歡 聽 熱 門 樂

種 歡

偉 彈 鋼 們 來

準 練 習
請 給 們 紹 國 樂 嗎

紹 國 樂 裡 樂

國 國 樂 裡 擊 樂 嗎

當 囉
口 龍 獅 時

鑼 嗎

簫 過

簫 聲 樣 嗎

這 兩 種 樂

們 樣
來 禮 還

為 對 國 禮 儀 興

樂 嗎

種 國

對 華 響

遠 稱 為 東 蘇

愛
 覬＼賞;v町劇心｀（二丿L')
＇
第竺云十？ －一課；｀
Lesson 91 Appreciating Chinese Opera (IIJ

＾一丶對話 DIALOGUE"

剧 里 囯 剧
方i先；生： 声半歌口劇l裡記佑女 3 高2音 Z 丶男汩知音;' 國圭劇心 v

Fang xiansheng XIyang geju Ii you nugaoym nangaoy1n gu6ju

里 喎
裡色有曰駢 ？
li you ma
囯 剧
林曰先巳生： 國汩縻作也元有反V 青1衣 － 丶 老2庄二的釒分E別釒。
Lin xiansheng Gu6ju ye you qingyi l缸sheng de fenbie
賒 画 贝 喎
方i先：生r
Fang xiansheng
那钅些江記上全畫§ 戸油启钅往的釒演云v
N缸ie lian s區ng huale y6ucii de yinyu細
員�-' 是 小｝丑启駢？
shi
P
道ochou ma
凈 囯 剧 胯 语 秤
林旦屆生： 不2 是； p' ' 是 7、淨 1- 。 國汩＇劇譁拉臉：計拉用》、各令種主不訂明
Lin xiansheng Bu shi shi jing Gu6ju de lianpu yong ge zhong bu tong
颜 耒 惡
的幻甿色令來釒｝迁示 P 善立惡 z'o
de yanse 1缸 bioshi shan e
么 巨 坯 坏
方呈先：生： 黏怎可耜區嶧炸好 人E 還 L是 P 壞；、人巨尼i ? �
v

囧ng xiansheng Y沁 zene qubie 區oren hai shi hua碌n ne

紅丑記表i- 示
賒 乂 賒 悪
忠芝義 －｀ ， 白刀服迁表約和牙阿惡亡
林豆七己生：
、
F ' 0
Lin xiansheng Hong liin biaoshi zhong yi 區i血n bi缸shi xie e
吋 囯 剧 了 解
方I先；生： 你刁托國這1江軒解訌店真月不冗I r- , 一一定子常 i去的看 4'
Fang xiansheng Ni dui gu6ju 區ojie de zh茹 bus區o yiding chng qu 區n

戲工，巴钅
xi ba
杯 准 囯 剧
林f先己生： 我乏V 是標：準訌倬國尸劇l迷巴 o
Un xiansheng W 6 shi biaozhun de gu6ju mi

西工洋即劇心 、 Xiyang g啦 Western opera 淨 z, jing "jing " (character)

女酊音; nlg缸yin soprano 表和區oshi to eprss; to show; to indicate
男4'高2音Z詆ngaoyin tenor 善兮惡七'shn e good and evil; virtue and vice
洵彩护y6u呻 ace paint; grease-paint 才記準名b囯ozh佃 a standard
小；丑委xiiochou clon·an acrobat
國的迷卫，gu6ju mi an opera fan; a drama aficionado

181
 起 來 嘗 嘗

講 究

愛 視 葉

這 壺 緻 愛

嘗 嘗 這 壺 龍

國 種

種 類 較 烏 龍

這 個 機 會 學 學

藝 術
 國 歷

從 起

為 么 會 為 華 傳 統 飲

體 關

現 們 還 傳 統 嗎

為 適 應 現 變

講 簡 單

歡 種

歡 傳 統
 過 紙 覽 嗎

過 紙 藝 術

隨 種

紙 紙 紅

為 華 紙 節 慶

紅 氣

紅 壽 起 來 氣

從 過 戶 戶 會

貼 起 來

這 種 傳 統 間 藝 術
這 個 嗎

么 嗎

請 起 燈

台 灣 燈

據 說 燈 燈 傳 國

時 代 諸 亮 發

燈 么

為 傳 遞 軍 后 傳

間 燈 為 們 許 願

來 許 華 節

慶 時 燈 動

現 燈 體 積 來 燈 還 會

寫 國

語
華 嗎

們 濃 倫 視 終

遠 傳 統

裡 嗎

視 傳 統 會 裡

么 時

個 習 慣 樣 過

過 節 時 會

時 燒 禱 嗎

燒 禱 祐 孫
 節 歡 湯 圓

節 還 沒 過 湯 圓

節 農 曆 過

節 結

湯 圓 還 習 嗎

節 燈 節 燈 謎 燈 籠

燈 覽 動

臺 兒 燈 覽

節 廟 燈 覽

動 還 燈
龍 來

這 兒 擠 滿 觀

龍 么 時

時 兩

這 燈

樣 狀

節 龍 還 會 舉 辦 燈

謎 動

燈 謎 么

謎 語 寫 燈 讓

獎
 廟 媽

媽 廟 輝

當 囉
口 媽

陳 們 嚮 導

鏡 陳

陳 歡 們 倆 兒 來

請 給 講 講 台 灣 間

陳 長 詳 細

紹 讓 虛
 媽 為 么 這 么

陳 為 台 灣 維 漁 媽

漁 護

聽 說 許 這 兒 來 進

陳 媽 進 動 規

壯 觀

這 種 動

陳 當 過 費 觀

媽 們

陳 媽 們 護
 注音符號與漢語拼音對照表
注音符號 漢語拼音 注音符號 漢語拼音
ㄅ b ㄚ a
ㄆ p ㄛ o
ㄇ m ㄜ e
ㄈ f ㄝ ê
ㄉ d ㄞ ai
ㄊ t ㄟ ei
ㄋ n ㄠ ao
ㄌ l ㄡ ou
ㄍ g ㄧㄚ ya, -ia
ㄎ k ㄧㄛ
ㄏ h ㄧㄝ ye, -ie
ㄐ j ㄧㄞ
ㄑ q ㄧㄠ yao, -iao
ㄒ x ㄧㄡ you, -iu
ㄓ zh ㄧㄢ yan, -ian
ㄔ ch ㄧㄣ yin, -in
ㄕ sh ㄧㄤ yang, -iang
ㄖ r ㄧㄥ ying, -ing
ㄗ z ㄨㄚ wa, -ua
ㄘ c ㄨㄛ wo, -uo
ㄙ s ㄨㄞ wai, -uai
空韻 -i ㄨㄟ wei, -ui
ㄢ an ㄨㄢ wan, -uan
ㄣ en ㄨㄣ wen, -un
ㄤ ang ㄨㄤ wang, -uang
ㄥ eng ㄨㄥ weng, -ong
ㄦ er ㄩㄝ yue, -üe
ㄧ yi, -i ㄩㄢ yuan, -üan
ㄨ wu, -u ㄩㄣ yun, -ün
ㄩ yu, -ü, -u ㄩㄥ yong, -iong
※中文拼音的種類繁多，有注音符號、漢語拼音、國語注音二式、威妥瑪拼音、
通用拼音、國語羅馬字、耶魯拼音、法國遠東學院拼音、德國式拼音等數種拼音
系統，本對照表係採用注音符號及漢語拼音。

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