批判性思维是一种重要的思维能力，可以帮助我们分析和评估信息，做出合理的判

断和决策。
在这个维基上，我们将为您提供关于批判性思维的各种知识和资源，帮助您提升自
己的思维能力。
为什么要发展批判性思维？
在当今社会，我们每天都会面对各种各样的信息，如新闻、广告、社交媒体等。如何从
这些信息中筛选出真实可信的部分，需要我们具备批判性思维能力。
此外，批判性思维也是解决问题和解决冲突的重要工具，可以帮助我们更好地理解
问题的本质，从而找到最佳解决方案。
如何发展批判性思维？
发展批判性思维需要不断的练习和学习。在这里，我们为您提供了各种教程、练习和
案例分析，帮助您提升自己的批判性思维能力。
同时，我们也推荐您在HelpWriting.net订购我们的批判性思维课程。这是一个专门针对
批判性思维的在线课程，由资深教师团队精心设计，内容丰富、易于理解，可以帮助
您快速提升自己的批判性思维能力。
加入我们
如果您也对批判性思维感兴趣，欢迎加入我们的维基社区。您可以分享自己的想法
和经验，与其他用户一起讨论和学习，共同进步。
感谢您访问批判性思维维基，希望我们的资源能够帮助您成为一个更加批判和理性
的思考者。
记得订购我们的课程，提升您的批判性思维能力！
祝您学习愉快！
这种思维方式是极其错误的，但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维
惰性，不愿意进行深入的思考，这种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感
诉求。 简单来说，理性就是人们为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，
快速全面了解现实，分析出多种可行性方案，判断出最佳方案且对其有效执行的
能力。 要内容是如何使用批判性思维来做判断、辩论。逐个讲解判断与辩论中的常见
思维误区与诡辩技巧，有案例，有练习。 日文版版权是2017年的。 这是一个全球化、信
息化、快餐化的时代；全球化拷问着人们的文化根基，信息化拷问着人们的价值
信仰，快餐化拷问着人们的经典阅读。 民族的就是世界的。为继承弘扬中华文化
传统，我们特意打造这门课，希冀提供一个阅读哲学经典、传承中国文化、铸造民族
精神的平台，让中国文化走向世界、走向未来。（一）从论域到论题/ 无论是做木匠活还
是铁匠活，我们都需要锯子或锤子等工具，空手是做不了这些技术活的。 ②认知层
面：证据、概念、方法、标准、背景等要素进行阐述、分析、评价、推理与解释的一系列
技能。 苏格拉底问答法：采用对话讨论和启发的教育方式，通过激励学生向对方
提问，然后辩论，逐渐发现和揭露对方在回答当中的矛盾之处以及推理的缺陷，从而
引发双方更为深入的一个思考。 (7.2折) （三）演绎论证和归纳论证的比较/ 5 ：规模
错觉，被大数字吓到，不去了解比例。实际大数字的占比也很重要；③它的结论往往
会包括一个转折句或者特例，该句是为了保证学者严谨的态度---因为他的结论并不
是被所有人接受的，所以这个转折句或特例是为了限制他的结论，即该结论通过现
有论据推导成立，但不排除其他可能（这里就体现了对自己思想的思辨）。批判性思
维不像学骑自行车或学游泳一样，是一种可以一蹴而就的能力。相反，它是一种
习惯，需要持之以恒和不断精进。 9：广告商、教师、政客、作家、演说家、研究员、博主
和父母都精心组织信息来影响你的判断和决定。① 内容还在审核中 9：那么,新的大数
据来源能否成功预测股票的走势呢?答案很简单: 不能。 What inferences does the author
make in this article? What inference can you make from this evidence in this article? 5.学会拿你已
经尝试过的方法与新方法去做对比。这个也和利弊单性质差不多，但是要求比较高，
毕竟这里的“新方法”通常需要很多人经过头脑风暴讨论后才有可能产生的。养成这
个习惯，会让你在创造新事物时看到更多。 总体评价4星，非常好。 让学生体会提问、
论证、质疑和反思这四个维度。 第三节 论述类文本的课例分析 ​ (7.5折) 其实，这个句式
的上半部分我们用得比较多（我们不缺观点、想法、猜测），但是后半部分我们用得
少（少有人把“因为”讲得有理有据，让人信服），记住以后多问自己几个为什么。
温彻斯特公学的Div课程是非常独特的，越来越多的英国私校也正在纷纷效仿。 作者
的几个重要观点： 6：两位经济学家发现对医生的金钱奖励对降低死亡率无显著效
果； 在诸多从文化中下载的软件中，我最为推荐的一种，就叫做批判性思维。它是一
套思维工具包，可以提升我们的一般性思维能力。 课程介绍 引言/ 批判性写作 想一想
说话的人是居于什么立场，受过什么影响？（让孩子去考虑到这个层面，实属不易）
在老师引导下，孩子们也许会考虑到这些因素，比如：距离、时间、面包保质期、店里
其它商品的价格、每家店的声誉，还有自己的个人偏好等。我读后的看法：真想提高
这方面的能力，显然不是看这一本书能解决的，显然需要教练来做一对一的训练。 要
从本质上理解批判性思维，就必须明白在真实世界，信息是如何产生和传播的。 清晰
思考的必备条件：准确定义概念是难度最高的模块，它就像是一把思维的手术刀，可
以对概念进行精确的分析处理，而这也是学会清晰思考的必要条件。课程目标 我们
这个世界有很多中间地带，很多事情往往也不是非黑即白。很多复杂的问题，并不是
一个“好或者不好”、“是或者不是”这么简单粗浅的答案能回答的。**章 批判性思维阅
读教学理论探索 违法和不良信息举报电话：86-10-58511234 举报邮箱
：jubao@contact.sohu.com 这种都是妄求完美的心态。实际上，生活中没有任何事情会是
完美的，任何事物都一定会有缺陷。这个世界上并没有标准化的批判性思维软件，不
同的软件公司设计的批判性思维软件各有不同。北京大学的刘壮虎老师和清华大学
的杨斌老师都开批判性思维课程，然而课程设计却很不一样。前者侧重于非形式
逻辑，后者则侧重于从伦理学讨论中培养批判性思维。
传播者作为信息传播的源头，本身就有非常大的局限性。即使传播者本身是权威
人士，由于客观的知识盲区和主观的思维偏见，也相当大概率会出现信息谬误。 7.尝
试思考新的解决方法。研究一再表明，人类的大脑就像肌肉一样工作。你投入的
越多，它就变得越强大。 这里需要大量的辛苦练习和枯燥的重复。这些辛苦值得
吗？（事实上，的确很多历史上的思想大师都过得很穷困） 例如，该校学生最近在英
语课上正在学习著名英国作家乔治·奥威尔创作的中篇小说《动物农场》，学完一个阶
段之后，英语部就会联合音乐部和戏剧部进行一次成果展示，向同年级的学生展示
自己的学习成果。 3：避免“晕轮效应”(halo effect)； （1）假权威，A领域的权威对B领域发
表观点，这样的观点往往没有太大效力；（一）说明不是论证/ 批判的标准，也应用选用
中立标准，以无争议的，或者绝大多数人认同的准则作为批判的标准如逻辑、科学、
法律、道德等。（二）文献整理：要养成文献整理的好习惯/ ​ 《亿万美元的教训》 请确保
自己遵循2.1中所述的8大品质（详见图1）；然后，通过2.1中所述的检验标准进行审问和
质疑(HOW): 这个观点真的是真的吗？真的可信吗？真的成立吗？......（详见图2及后续
延伸举例） 约翰· 杜威因此提出反省思维，它是指对某个问题进行反复的、严肃的、持
续不断的深思。 4）你打算去大峡谷旅行，但只能带一双鞋子、一条裤子、一件衬衣，
你觉得带什么样的鞋子、裤子、衬衣比较合适？为什么？ 接下来我们借书中的内容，
和大家聊聊人们常说的批判性思维到底是什么，以及如何习得。 重要的信息与结论
有： 但如果拥有批判性思维，我们就能更准确地认识决策的各个备选项，进而更理性
地做出决策。有句话我觉得说的很对： 比如，因为父母对孩子深沉的爱，父母就可以
对孩子为所欲为，这种观点显然是极其错误的。 在日常生活中，我们可以根据自身条
件按照每天几分钟，每周几小时和每月几天的形式给自己绝对沉浸的空间去思考和
反思。 孩子的一生不仅需要在课堂上消化各种信息，更需要处理来自朋友、父母、
网络、影视、媒体的消息，需要工具去分析这些输入。 （一）标题写作/ 3 ：出生体重较重
的孩子初中毕业时的成绩更好；
博学之，是学习的第一个阶段。是指要有思维的开放性和包容性，广纳百家之长。李
斯在《谏逐客书》中写道：“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。在
学习上，我们更要有开放的眼光和广博的胸襟。3：直线思维，认为事情会直线发展下
去。实际事物发展还可能是S形、驼峰形、滑梯型、倍增型等；2：负面思维，更容易关注
负面消息。实际正面消息往往不是新闻，负面的才是，负面消息也更容易引起我们的
关注； The inquiring mind - don't take everything at face value Heathfield School的艺术部也以教
授批判性思维为教学宗旨，老师们会鼓励学生自问如何看待艺术作品，艺术作品如
何融入其历史背景，以及揭示了何种理想等问题。 然而，这种思维方式不能引起任何
有意义的、建设性的讨论，只会带来对立和纷争。 7：分配到条件更加严苛的监狱的囚
犯,在离开监狱后还有可能犯下更多罪行在《批判性思维工具》一书中，根据能否有意
识地控制和完善自己的思维，将思考者分为以下几个层次： 普通人没有这样的时间
和精力，进行如此复杂的学习，那我们就要与这么好的思维工具失之交臂吗？ 理想
情况下，原始信息应该准确、无误地从传播者、传播媒介，到达接受者，如下图。 图3中
的要素是写一篇论文时必须被考虑到的，如果你能充分考虑这些要素，你笔下的论
文的逻辑链必然是牢固的，剩下的就是去组织润色这篇论文。在着手写论文之前，你
必然已有至少一个论点（有时，我们会对多个论点保持中立态度；有时我们会在简短
的叙述多个论点后，明确指出最为倾向的一个论点，该论点即为主论点，也就是论文
论述的重点），这时你需要根据图3中的要素对应的问自己以下问题（包括但不限于）：
好在约翰· 伯格正是这样的人，是他让被光环笼罩的毕加索，能够在“高处不胜寒” 的
感慨之余，不至于过于寂寞。约翰· 伯格向我们展示出，在任何一件作品面前，我们都
不妨保有自己独有的视角和见解。 （三）文献阅读：批判性阅读（多篇）/ （三）演绎论证和
归纳论证的比较/ 我们生命中的每一天都面临着许多选择，无数要解决的问题以及对
想法的审视或分析。但是，这些思考都会受到内部和外部因素的影响，如偏、信息不
完整和解读错误。所有这些因素都会影响到正确决策的选择过程，这可能会导致错
误的解决方案和选择。为了摆脱这种观念陷阱，批判性思维可以提供一种改变我们
思维的方式，以改善我们对问题或情境的思考方式，这些问题或情境随后会对我们
的决策产生积极影响。 | ①它的行文逻辑环环相扣，若你发现文中某一论述not make
sense（逻辑链断了），那么这是一篇失败的论文； 这本书从「批判性思维」的概念、意义、
标准等对「批判性思维」进行了全方位的解读，并针对「如何成为一个批判性思考者」
提供了实践性非常强的练习指引。 一、什么是论证及论证的组成/ 第一作者汉斯就是
多年前在TED 上首次展示动画气泡图的那位，第二、三作者欧拉和安娜是他儿子
儿媳。书中交代动态气泡图软件是安娜设计界面欧拉领导开发的。
因此，一篇优秀的学术论文直观的展现了完美的思辨过程：为什么论文优秀？因为它
经得住质疑与推敲：它有完美的逻辑链，别人无法质疑其漏洞；这样完美的逻辑链能够
100%对应图2中说到的“标准”。（比如说，“你能进一步阐释吗”--->该论文已经阐释到毫
无歧义；“A,B真的相关吗”--->该论文提供了充分且有说服力的论据证明其相关...) 而批
判性思维可以帮助我们更好地理解自己与群体的关系，以及群体非理性的恶果。 作
者是认知心理学博士，有一个职业扑克玩家哥哥，机缘巧合专职玩德州扑克20年。 Who
：这是谁在说？熟人？名人？权威人士？想想看，谁在说这句话，重要不重要？两位
作者是学者，也挺会讲故事。书中引用了不少学术研究成果，也举了不少真实案例来
佐证，比较有意思。 根据以上的这些检查点，在思考的时候不停地对自己发问，不停
地对自身的观点和他人的观点进行批判，而不是一味接受或排斥。最终做到掌控自
己的情绪和思维，不被他人所左右，真正养成批判性思维。 还有，前列腺的肿瘤
筛查，能发现许多早期前列腺癌，因为这种癌症大部分发展缓慢，因此新增的前列腺
癌病例能导致这种病的5年生存率提高，但是看总的癌症死亡率则没有变化。 第五章
论述文的批判性阅读教学 What inferences does the author make in this article? What inference
can you make from this evidence in this article? 约翰·杜威因此提出反省思维，它是指对某
个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。 当我留出时间思考时，我注意到了
差异。我变得更有意识，更有自知之明，并开始思考我把时间和精力花在了哪里。我
学会了优先处理正确的任务，学会不去做那些对自己未来没有长期收益的事情。总
体评价3星，有参考价值。 并非重复思考，可以用换位思考等方式，但前提是对换位
的“位置”有深入的认知。 (7.2 折) 如果你仍不能理解，请随便找一篇GRE or GMAT的长
篇阅读材料（≥3段）来对应感受一下。如果你要练习，GMAT的Critical Reading 或GMAT
/GRE作文Argument的题目非常适合练习与体会这样的思维。 思维狭隘：没想到其他更
好的选择； ¥42.5 这种思维谬误，主要出现在一种完美主义者身上。例如，有人说高考
是有缺陷的，所以要取消高考；你的产品有缺陷，所以你的产品是垃圾。
过度自信：对自己的评价与预估高出实际水平。 鲁迅说他是为三种人而写作：一种是
那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人们；一种是那些正
在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三种写作对象非常特别，鲁
迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得
太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像
冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽
之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是一个人属于他自己的独特的一种生命
体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，甚至可能被
曲解了。所以鲁迅说：“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”
真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的。今天人们谈论得最多、读得最
多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及大多数杂文，基本上都是鲁迅为他人写作
的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很清楚，就是《野草》。经过苏格拉底式提问，
能够极大扩充解决问题的思路，引入新的认知，找到新的解决方案。苏格拉底式提
问法，在以后的千年时间，被不断地充实和应用。 也许没有批判性思维，我们也能过
好这一生；也许有了批判性思维，我们也还是不能过好这一生。但不断辨识包围在身
边的想法，为自己所思考，不断探索，才能保持一颗恒定的内心，做一个独立的人。
总体评价3星，有参考价值。 5：规模错觉，被大数字吓到，不去了解比例。实际大数字
的占比也很重要； **节 诗歌的审美特征 一个我好奇的问题书中没提：有没有个人或组
织根据本书的思路去行动，实际效果如何？ 约翰·杜威是现代哲学、教育学和心理学
的巨擘之一，他的思想影响了几代美国人，深深烙印进了美国文化，可以说是影响时
代的学者。 第二节 国内阅读教学现状及分析 每天几分钟： 我们在跑步机上，等车时，
或者吃午餐和晚餐时都可以利用起来。让大脑给自己总结一下过去一周或者未来的
一些工作计划或者回想一下是不是漏掉了什么家人很重视的事情等。大多数人都能
在工作日抽出15分钟来思考。如果你连15分钟的时间都抽不出来，那这本身就是一个
很有说服力的理由去让你刻意留出时间停下来分析一下。（二）批判性思维的灵活适
用/ Ask Questions & Investigate - look for answers 一次挫折，大多数时候，都不算什么。摆
正心态，屡败屡战，才是英雄。毛主席经过二十八年革命才建立新中国，我们的一点
挫折又算什么呢？现实生活中大多数人都认为自己知道其实并不了解的事情，这种
自欺行为阻碍了我们批判地进行思考。为了克服这些错误的信念、偏见、错觉和
谬见，我们需要清晰地认识到自己有哪些信息是不知道的。本文为澎湃号作者或机
构在澎湃新闻上传并发布，仅代表该作者或机构观点，不代表澎湃新闻的观点或
立场，澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问http://
renzheng.thepaper.cn。 ¥59.0 基本是从众与反从众行为的研究的综述，涉及到的专业有：
经济学、心理学、社会学、神经学、行为生态学、进化生物学等。给出这些专业对从、
反从众行为的研究过程与结论。 信息的最后一次畸变，发生在接收者这里。接收者作
为一个思维个体，客观上有自己的认知盲区，主观上有自己的偏见喜好，会下意识地
对信息加工，这样我们脑海中存储的信息和实际看到的信息，可能完全不是一回事儿。
在该项目中，学生可以学习到组织和分析能力，大学面试官以及职场雇主的“招生招聘
观”。 除了提问题，批判性思维还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑
去支撑自己的观点。 （二）批判性思维的灵活适用/ 是否总听旁人说“要培养锻炼批判性
思维”，确不识其真面目？也许你听起来觉得很难或者认为这样的思维要从小培养，
成年了，就难以形成这样”高大上“的思维了。其实不然。此次分享的这本书简洁明了
的介绍了批判性思维的大框架（Sructure），包括相关的要素和策略。非常推荐入门者读
一读这本短小精悍的书（中文版47页，原版20+页）。以下将以Q&A形式向大家介绍批判
性思维的基础概念。 在法国社会心理学家古斯塔夫· 勒庞的著作《乌合之众》中，作者
指出，公众往往后知后觉。当一个人为孤独的个体时，往往有着自己鲜明的个性化特
征；而一旦融入群体，就会有情绪化、无异议、低智商等特征。兼容是一种思维境界，
优于宽容，宽容是一元，兼容是多元价值观下的海纳百川，是精通批判性思维的最高
境界。 更何况，约翰·伯格在书中展现出的，不仅是对毕加索的解读，甚至还包括同
情——没错，是“同情” 毕加索！谁有资格去同情毕加索呢？直至今日，毕加索依然是
全世界最畅销的艺术家，他的原作不止一件拍卖价超过一亿美元，他的作品的复制
品遍布世界。这样一位艺术界的冠军，有什么值得约翰·伯格这样一个作家去同情的
呢？ Copyright @ 2005-2024 绿色资源网 www.downcc.com. All Rights Reserved. 皖ICP
备2022012408号-1 在美国的幼儿园和小学，老师引导孩子们培养批判性思维能力是从
教孩子学会提问开始的。这张图不少学校都在用5W+H模型： 批判性思维pdf 电子书是
一本极受欢迎的思维训练教科书，内容生动有趣，能帮助大家开阔思维，换一种方式
看世界，本站为大家免费提供该书的百度云下载地址！ 第二节 论述文批判性阅读策
略 （2）虚构故事，如我们偶然想到“农夫与蛇”的故事，并不经意对故事进行思维加工，
但是这种加工是暂时的、不连续的； （1）假权威，A领域的权威对B领域发表观点，这样
的观点往往没有太大效力；每一次的思考，都重复2.2中的步骤/方法，直至将其形成习
惯，不再需要刻意遵循。提出正确的问题有助于对当前情况做出明确定义，并随后进
行适当的分析。问题可能采取不同的形式。可以帮助从不同方面探索情况的方法之
一是Starbusting方法，它允许您使用五种主要类型的问题来涵盖主题：为什么、谁、
什么、如何、何地、何时。在此示例中，问题可以按如下方式组织： 批判性思维是指在
达到最优解的过程中，对问题、想法或不同情况进行客观的评价和分析，从而对问题
有一个清晰、公正的理解的思维方法。批判性思维是一种自律、自我指导、自我监控
和自我纠正的思维方式，用以改进我们交流思想和解决问题的方式。 基本是从众与
反从众行为的研究的综述，涉及到的专业有：经济学、心理学、社会学、神经学、行为
生态学、进化生物学等。给出这些专业对从、反从众行为的研究过程与结论。 学会做
一个自己思维的批判者，提升思维的品质和技巧，是我们在这个迅速变化世界中唯
一的出路。 10：情急生乱，遇到紧急情况，常常不做思考直接采取行动。实际上当前社
会大部分的紧急情况是有时间去分析思考的。 6：需要注意具体生动的案例诉诸我们
的情感，会干扰我们的判断； 第三节 散文文本的课例分析