批判性思维是指能够理性地分析和评估信息、观点和问题的能力。它是一种重要的思

维方式，可以帮助我们更好地理解世界，做出更明智的决策。
但是，很多人并没有意识到自己是否具备批判性思维能力，或者如何发展和提高这
种能力。如果你想要成为一个更有批判性思维的人，那么我们强烈推荐你来到
HelpWriting.net网站。

HelpWriting.net是一个专门为学生和专业人士提供帮助的网站。我们的目标是帮助人
们提高批判性思维能力，从而更好地应对学习和工作中的挑战。
在HelpWriting.net，我们提供各种资源和工具来帮助你发展和提高批判性思维能力。我
们有丰富的文章和指导，可以帮助你了解什么是批判性思维，以及如何运用它来解
决问题。
此外，我们还提供在线课程和训练，让你可以在实践中学习和提高批判性思维能力。
我们的课程内容涵盖各种领域，包括逻辑推理、信息分析、问题解决等，让你可以全
面地发展自己的批判性思维能力。
最重要的是，我们的网站还提供定制的写作服务。如果你需要写作方面的帮助，我们
的专业作家可以为你提供高质量的定制文章。他们具备批判性思维能力和丰富的学
术知识，可以帮助你完成各种作业和论文。
在HelpWriting.net，我们致力于帮助每个人发现自己的批判性思维能力，从而成为更加
理性和有能力的个体。我们相信，通过我们的帮助，你可以在学习和工作中取得更大
的成功。
所以，如果你想要提高自己的批判性思维能力，就来到HelpWriting.net吧！我们期待与
你一起探索和发展批判性思维的精彩世界。
赶快订购我们的服务吧，让我们一起发现你的批判性思维吧！
点击这里订购HelpWriting.net服务
书名：独立思考：日常生活中的批判性思维（全彩第2版）（“批判性思维”教你如何在实际
生活中使用批判性思维技能） 孩子们都会有一个阶段变得很爱问为什么，面对孩子
的十万个为什么，爸妈们刚开始可能还有耐心回答，但到后来说得更多的可能则是：
每一次的思考，都重复2.2中的步骤/方法，直至将其形成习惯，不再需要刻意遵循。然
而，也要明白，这种思维结构提问法比较难，需要对思维本身有非常深的认识，要完
整掌握，需要长时间的学习和锻炼。 糊糊知道。老龄化社会的含义：根据联合国的
定义,在一个地区内，60岁以上的人口超过人 你也可以把清晰性工具用到问题上，比
如，我能清楚的陈述当前我面临的问题吗？我的人生 写好一本小说需要考虑的问题
非常多，所以借助思维导图进行梳理是非常便利的方式。一部小说是由多重要素组
合而成，从不同维度出发所要绘制的导图也大不一样。⭐写提纲的好处在凯蒂·维兰
德《小说的骨架》一书中作者有明确提到写提纲的好处，纯粹下结论说写提纲没必要
也许稍微有点绝对，不妨先看看写提纲有什么好处。 在这一章中，作者针对提纲的错
误认知与好处都进行了详细阐述。 好处，简言之——宏观把控 确保小说的平衡和连
续性：宏观把控小说，避免前或矛盾或情节漏洞等。避免走进死胡同：预判情节，避开
死胡同。预先铺设线索 可以引导孩子考虑：为什么戴比会经常迟到？或者说，让她迟
到的因素有哪些，这些因素哪些能有改变，哪些无法改变？能改变的因素，改进方法
有哪些？等等。精确性：陈述能够保证清晰和准确，但不能保证非常精确。例如：我百
米速度跑进了１０秒，就可以更加精确一些，我的百米速度是９．９９秒。 让我们来看看
国外孩子，是如何结合实际问题训练Critical Thinking的吧： 我们从思维和感觉的重要区
别开始。我感觉和我思维后认为有时候是可以互换的，但是那个互换的实践会引起大
家的疑惑。感觉是主观的反应，它反映了情感、情绪和欲求。它一般即时发生的反应
而不是有意的脑力活动。当我们受辱的时候，我们的思想马上就感到愤怒；我们受到
威胁时会马上感到害怕或者看到挨饿的孩子的图片时会产生同情。这种感情油然
而生，不需要有意为之。 现代针对思维的水平，专门有一个完整的评估标准，具体来
说有9个标准，分别如下： 全书共12章。第一章是学会提出好问题。在本书中，批判性思
维有三个主要方面，包括有一套成体系的关键问题意识，恰如其分地提出和回答关
键问题的能力，积极主动地利用关键问题的强烈动机。作者将思维分成两类，一类是
海绵式思维，指被动地吸收外部世界的信息，另一类是淘金式思维，指不断和信息的
提供者通过提问与回答来互动，披沙拣金。批判性思维可以区分为弱势批判性思维
与强势批判性思维，前者是指利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法，后者是
指利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其是自己的看法。批判性思维者需要
有自主性、好奇心、谦恭有礼、以理服人者逢之必敬。批判性思维者也更赞同理智思
考而不是感情用事，会营造对话的友好氛围。一厢情愿是批判性思维最大的敌人。 清
晰性：可以被理解的，能领会含义的。比如你说的话，别人能明白。（白天不懂夜的黑，
你知道是什么意思吗） 思维是可以训练的，有方法有工具，方法和工具只是知识，掌
握了这些知识，只能说你在思 情感态度+认知层面=思辨能力即批判思维(Critical
Thinking) 在日常生活、学习和工作之中，我们难免会面对，运用思维导图对信息和内
容进行整理，可以直接成为整体。当我们善用思维导图对这些内容进行分类梳理，自
然而然我们的就会得到很大程度的。目前市面上制作思维导图的软件有很多，为了
让大家简单直接快速进行选择，接下来是五款免费好用的思维导图工具软件的
整理，希望能够让大家！强烈推荐，简单好用高颜值，模板社区10W+模板内容推荐，
思维导图老大哥，兼容Microsoft office，试用限制30天较推荐，极简风大纲笔记一键生
成思维导图，较长时间无更新维护。 摸到这本新版书的封面时，我又想起当年放学
路上，和那位同学边走边讨论的场景。当时的我一定想不到，后来自己会写几本批判
性思维的书，还会专门从事批判性思维的普及和教育工作。推理可以理解为思考。推
理是我们人类思维的核心任务，其他的结构或者说元素，是辅助我 而推理的核心是
论证。论证我们都知道，有论点、论据和论证。批判性思维考察的是推理 3， 普通的人
怎样意识到他/她的价值观？有没有可能很多人对自己的价值观不诚实？ 逻辑性：特
别指的是一致性，前后没有矛盾，组合到一起没有矛盾。前后有关联递进。话语和话
语之间没有很大的跳跃。 鲁迅说他是为三种人而写作：一种是那些为中国的独立、
自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，
他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而
写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示
痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，
但底下隐藏着更多东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个
人的思想，特别是一个人属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。
一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉
默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无
言的鲁迅，才是真实的。今天人们谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷
徨》等，以及大多数杂文，基本上都是鲁迅为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅
交代得很清楚，就是《野草》。当我们面临复杂任务和挫折时，我们清楚的知道需要花
更多的时间去思考和推理，需要使用严格遵守理性标准，需要运用多个思维模型去
分析问题，需要占用更多的认知资源，我们不会轻易放弃，去战胜困难。 在形成观点
的过程中，批判性思考者不是被动的接受他人的观点，而是自己积极主动的独立
思考，拒绝不公正权威的影响，能够认识到合理权威的贡献，建立自己的思维准则，而
不是盲目的接受别人提供的准则。 究竟怎样才能在工作时时刻保证效率？很重要的
一点是——。今天有哪些待办任务？优先级是什么？项目A复盘怎么做？工作事宜千
头万绪，各种内容繁杂混乱，保持才能高效工作，怎样时刻头脑清醒+思维清晰？好
问题，推荐使用软件——你不可或缺的办公软件╭(●｀∀´●)╯在工作中使用思维导图软
件你可以从两方面加持效率这里就不得不提——一款基于云的思维导图软件，不管
是时间管理还是内容梳理通通搞定，必然是你高效办公的得力帮手。至于如何操作
提高办公效率，小M简单讲讲经验 (*•̀ㅂ•́) ~ 曾经我看过一个电视节目，在偏远山区，有
一个小女孩得病了，听了巫师的话，把她放在一个由树干树枝搭建的平台上进行
熏烤，说是可以祛除病魔，多么无知和愚蠢，这样的伪科学伪方法在偏远落后的地区
很有市场。 绝大部分企业或研究机构都不会雇佣仅具备批判性思维能力的人作为
员工。比如，一个国际高中的学生，如果能在IB课程中的TOK部分，拿到很高的分数。
那我们可以认为这个高中生的批判性思维能力已经很强了。但他/ 她和本科生或研究
生相比，在通识教育和专业知识方面，还有所欠缺。
那我们该怎么判断，一个人是否具备良好的批判性思维，或者说能够成为更好的批判
性思考者？ 站在他人的角度思考问题，才能真正理解对方，从他人的前提、假设和观
点进行推理，准确再现对方的思维过程。 2）你的朋友戴维上学老是迟到，他想改变这
个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴维那获得哪些信息才能给他一个好的建
议？ 四大名著——《水浒传》。是否有朋友也有这样的感受，不管什么时候听到《好汉
歌》都会梦回当年在电视上看《水浒传》。讲了神啊妖啊、国啊家啊，今天就重温一下
好汉们的当年勇吧。⭐从角色维度梳理思维导图理清角色是体会到原著趣味的必要
条件，稍有区别的是，水浒里的好汉们各有别致绰号，绰号与姓名都要彼此对应。108
位好汉虽然有“好汉”这样一个统称，但是他们本身来处与命运归处大不相同，性格
迥异，围绕中心人物展开了一个意料之外又情理之中的故事。以上人物关系导图非
常详细，但可能有朋友会觉得还不够简洁清晰，因为该导图本身更侧重体现 有了思
维的这8个结构，我们就可以把思维提升到意识层面来分析了。为什么叫提升到意识
层面分析呢？因为，我们的思维很多时候是在潜意识进行的，而且常常是有缺陷的，
提升到意识层面我们才能改善它。那么怎么改善我们的思维方式呢？是不是随意的
呢？当然不是，有一个通用的改善思维结构的工具，理性标准。 Independent-minded -
judge ideas on their merits 最后，我还想给大家做个提醒，这个提醒，本书作者在书的
第12页到13页也强调了。但我还想重复一遍。我立马骄傲了！过了几天，赶蛇上棍的我
厚着脸皮问我导“我想这次组会跟大家分享下批判性阅读文献可以吗？”我导：“好
啊！” 曾经我看过一个电视节目，在偏远山区，有一个小女孩得病了，听了巫师的话，
把她放在一个由树干树枝搭建的平台上进行熏烤，说是可以祛除病魔，多么无知和
愚蠢，这样的伪科学伪方法在偏远落后的地区很有市场。 当我们面临复杂任务和挫
折时，我们清楚的知道需要花更多的时间去思考和推理，需要使用严格遵守理性
标准，需要运用多个思维模型去分析问题，需要占用更多的认知资源，我 们不会轻易
放弃，去战胜困难。 这个定义来源于牛津词典，理解为对于问题的客观分析和评估之
后再形成一个判断。要做到思维的独立性，我们需要审慎地对待自己的错误和思考
中的问题，自由地选择自己认为有价值的观点，而不是遵从符合社会期待的思维和
行为方式。 这些人类天生的思维模式，可以帮助人类快速解决简单问题，但是对于复
杂问题，毫无帮助，甚至是有害的。（2）反省思维是持续不断且井然有序的连接。原生
思维则是暂时的、中断的、不连续的，因而无法形成深入思考。课程目标 学习哲学可
以帮助学生培养研读经典和独立思考的能力，提升学生人文素养，知行合一；良好思
维习惯的养成，可以提高学习者的分析、判断、决策能力，形成清晰的逻辑思路、准确
的表达能力，在不断的反思中逐步成长。 以上介绍了改善思维的几个工具，思维的8
个结构，思维的9条标准，推理的两种形式，大大城隆秀建议，在家里，你可以提示孩
子回答类似“ 某某因素究竟如何导致气候变化”和“我们为什么要担心气候变化”之类
的问题。回答这些问题，他们需要超越事实本身，全面地思考气候变化这个议题。你
还可以问孩子一些相关问题，比如“气候变化将如何影响我们居住的地方”或者“为什
么我们国家特别担心气候变化”。提问一些本地化的问题，可以让孩子们把知识和现
实生活联系起来，更方便记忆。 这样的分析我做了详细的总结，比如杰哥把思维的9
条标准分别一一对应到了思维的8个结构上，例如，我把标准应用到目标上，看下图
准确的说，批判性思维是一种思维模式，即一个人看待这个世界的一种方式或对待
学术的一种态度。 在写小说中运用思维导图一般是用来绘制小说提纲，当然也不止
绘制提纲这一个作用，比如安排小说写作的时间进程、搜集写作过程中的小灵感、头
脑风暴、情节推衍等等。既然有这么多运用的方式，那小M 就简单介绍一下，万一有
朋友需要呢 (๑ ･`◡´･๑)⭐用思维导图写小说提纲在将用思维导图写提纲前，咱们可以再
回顾一下小说5要素小说五要素包括人物、情节、环境、主题、叙述特点，其中适合用
思维导图写提纲的要素包括人物、情节、环境。之前提到过凯蒂·维兰德《小说的
骨架》（有需要的朋友可以看看），里面详细阐述撰写小说提纲的有点、误区 培养学生
树立正确的幸福观，并引导学生理性、积极、乐观地面对现实生活。 跟感觉相比，思
维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、做决策或者获得理解。然而感
觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超越自己，而到达知识和行动的
层面。这不是说思维是绝对正确的；事实上，这本书一个很好的部分是，致力于披露
思维过程中的错误并告诉你如何去避免。然而除去它的种种缺点之外，思维是人类最
可靠的行动指导。总而言之，感觉和思维的关系，感觉在被信任之前需要被测试，思
维是最合理，最可靠的测试它的方法。 书中的内容，我就不去提了。感兴趣的朋友，
去买来或借来看后，自然会了解到。接下来，我来谈一谈如何最大化地利用好这
本书，提升自己的批判性思维能力吧。 3. How aware is the average person of his or her
values? Is it possible that many people deceive themselves about their real values? 他当时提出了"
反思"，并定义为：对自己的一种信仰或所偏爱的某种知识形式，从它们所依存的基础
上和可能得出的结论上，进行积极的、持续的、仔细的审视。 喜欢去图书馆的人可能
不多了吧。其实图书馆真是个好地方，它里面有无数知识可供你免费学习。而且，我
们也可以在图书馆期待一场不经意的邂逅。根据社会心理学的研究，人际吸引的一
个重要因素就是人际相似性。如果你和她/他对同样的书感兴趣，你们也可能对彼此
感兴趣。喜欢读书的人，一般修养也很不错，素质也很高吧。 这些垃圾信息对你没有
太大价值，虽然可以娱乐一下，但是不宜太多，就像垃圾食品虽然美味，偶尔吃可以，
但多吃无益。如果你不能使用批判性思维去筛选信息，就会被垃圾信息、垃圾观念和
垃圾方法入侵，可能给你带来决策失误。
苏格拉底提问法，也是一种连续提问方法。通过连续提出问题，让被提问者通过理性
思考、发现谬误、拓宽思路、获得真相。最初起源于古希腊哲学家苏格拉底，故此
得名。 推论：鉴别和保证得出合理结论的必要元素；形成推测和假说；考虑相关信息
并从数据、陈述、原理、证据、判断、信仰、观点、概念、描述、提出问题或其他表达形
式中得到推论。 写好一本小说需要考虑的问题非常多，所以借助思维导图进行梳理
是非常便利的方式。一部小说是由多重要素组合而成，从不同维度出发所要绘制的
导图也大不一样。⭐写提纲的好处在凯蒂·维兰德《小说的骨架》一书中作者有明确提
到写提纲的好处，纯粹下结论说写提纲没必要也许稍微有点绝对，不妨先看看写提
纲有什么好处。 在这一章中，作者针对提纲的错误认知与好处都进行了详细阐述。 好
处，简言之——宏观把控 确保小说的平衡和连续性：宏观把控小说，避免前或矛盾或
情节漏洞等。避免走进死胡同：预判情节，避开死胡同。预先铺设线索 如何锻炼出强
悍的分析能力？信息是分析的起点，数据是分析的对象，逻辑是分析的保障。 1.孙洪
杰, 刘菲菲, 冯文婷, & 崔丙群. (2021). 个体如何以消费行为应对自我威胁？基于导向-
路径整合模型的分析. 心理科学进展, 29(5), 921. 这本《学会提问》可以助你在批判性思
维能力上变得越来越强。但做人上的修行，可不是靠读书就能实现的。 这里需要大量
的辛苦练习和枯燥的重复。这些辛苦值得吗？（事实上，的确很多历史上的思想大师
都过得很穷困） 但善于思考，并不是天生就会的。我们生来有智力，但不是生来就会思
考。思维能力的缺陷，常常导致偏见、匆匆忙忙、歪曲而固执、狭隘等状态。这样的思
维不仅不能解决问题，还会产生问题。思维的不足和偏差，一直是生活和实践中错误
和问题的主要来源之一。跨学科思维(Across-Discipline),找到事物之间的联系。如下图
是数学和美术学科的结合的作品。 由此，我们可以看到，生活中很多人概念满天飞，
其实他们并不是很明白到底是什么意思。带着这个问题，我停笔了，开始寻找答案。
直到我看到一篇论文《个体如何以消费行为应对自我威胁？基于导向- 路径整合模型
的分析》和一本书《转型中的地方政府》。当自己有目标或者准备制定目标时，用这个
表格来自检，后面的问题就是自检清单。经常的 有兴趣之后的引导，才能对孩子养成
思维批判起到关键作用。大人也是一样，多加探索就能有突如其来的美好收获 4.认知
一致，最直白的意思是不要双标，强调人在认识总是寻求一种平衡的、一致的、协调
的状态，相反是的认知失调，强调不一致者将引起认知的失调，有种种不同的方式减
轻失调，降低心理压力。 ①它的行文逻辑环环相扣，若你发现文中某一论述not make
sense（逻辑链断了），那么这是一篇失败的论文； 因此，一篇优秀的学术论文直观的展
现了完美的思辨过程：为什么论文优秀？因为它经得住质疑与推敲：它有完美的逻
辑链，别人无法质疑其漏洞；这样完美的逻辑链能够100%对应图2中说到的“ 标准”。（比
如说，“你能进一步阐释吗”--->该论文已经阐释到毫无歧义；“A,B真的相关吗”--->该论
文提供了充分且有说服力的论据证明其相关...) 我们也要超越批判性思维，批判性思维
的不足之处在于不关注论证之外的其他思维方面，比 What issue did this article address?
把它们连起来的维度，就是我们新理论的维度。用新维度串起了所有的理论，我们就
成就了“森林”。这是整合思维。 批判性思维概念最早由被称为批判性思维之父的美
国教育家杜威（Ｊｏｈｎ Ｄｅｗｅｙ）提出。 第十一章是有什么重要信息被忽略了。信息往
往都是带有目的的，为了不被他人所欺骗，我们还需要考虑有没有重要的信息被省
略了。论证者的知识有限，也必将受到时代的限制，论证时间也有限，而且往往持有
和你不同的价值观假设和描述性假设。当我们思考一个论证时，我们需要刻意考虑，
反对者会怎么想？当我们考虑一个主张时，我们需要考虑它可能造成的负面后果。
在我们自己写作时，我们也需要避免不要省略重要的信息。最后同样是三篇练习
短文，要求找出被省略的重要信息。如果你希望孩子可以轻松吸收新信息和应对复
杂问题，那么就需要培养他们的批判性思维能力。怎样才能鼓励孩子从小就开始批
判性地思考？教育学家大城隆秀（Brian Oshiro）在TED沙龙演讲中分享了自己的方法，
通过询问层层递进的四类问题来启发孩子的批判性思维。 7、思维自主。就是成为独
立的思考者，与之相对的是思维从众或者认知的依赖性（比如，专家说的都是对的）。
这种思维方式是极其错误的，但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维
惰性，不愿意进行深入的思考，这种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感
诉求。 矛盾出现时，顺着矛盾梳理不一致的原因，很容易发现矛盾线索，发现理论的
适用边界，这是批判性思维的典型表现。 当我们被角色训练好，收敛自我，钻进一个
同质化的壳里，我们就成分了一个集体，这群钻进同质化壳里的人，就会呈现出来一
种集体人格。 其他答主列了许多定义，那么我说一下怎么批判性思维的能力的具体
表现吧，引用一份美国教育资助委员会的大学学习评估（CLA）批判性思维要掌握的
重要技能: Scenario 1: Jack在课堂上打了Tim，老师问他”你为什么打人？”，他回答说“因
为Linda说Tim人品很差，经常欺负其他班小朋友，我觉得很生气就打了Tim”。 他当时提
出了"反思"，并定义为：对自己的一种信仰或所偏爱的某种知识形式，从它们所依存
的基础上和可能得出的结论上，进行积极的、持续的、仔细的审视。
我们如果接纳我们所看到的全部论点和结论，而不是对其中的争议和结论保持着疑
问态度，那么我们的思考都是带有有偏见性的、曲解的、片面的，粗糙的思考方式不
仅花钱，也影响着我们的生活质量。 在寻找证据的过程中，要求对手证据的标准，自
己也应该做到，如果用不一致的标准去评判他人的思维，我们就无法做到思维正直。
站在他人的角度思考问题，才能真正理解对方，从他人的前提、假设和观点进行
推理，准确再现对方的思维过程。 在第三阶段的基础上，能在各种场景下进行批判性
思维，并养成这样的思维习惯。 要从本质上理解批判性思维，就必须明白在真实
世界，信息是如何产生和传播的。 从众心理是影响思维公正很重要的一个因素，很多
人都有思维惰性，我们害怕自己与大众的观点不同，担心自己成为异类。但为了确定
信息的准确性，我们不能只是被动地、不加批判地接受所有东西。我们需要有敢于挑
战大众信念的勇气。再比如，如果研究者测量某因素对公司食堂大米每天消耗量的
影响，那么就需要对大米进行精确的称重。 How：他们是怎么说的？他们说的时候看
上去开心么？难过么？生气么？真心么？仅仅是口头表达的，还是写成了文字？下
面就以我阅读的书籍《思辨与立场》、《学会提问》为基础，和大家讲一讲如何锻炼和
培养自己的批判性思维能力。 批判的方向不仅可以指向自己，也可以指向他人，把这
些工具用来管理你的思考，管理他人What significance does this piece have for you, why? 学
会提问，就是不轻易被别的观点所左右，有自己的思考，有自己的立场，有自己的
论点，有自己的论据，有自己的结论。无论工作还是生活中，多问一个为什么？对提
升自己的批判性思维，有益无害。 亡？我们会发现，并不是所有疾病都会导致死亡，
导致死亡的有癌症、艾滋病、心血管病。What big concepts or ideas are covered in this article?
Q2: Why critical thinking is important to kids? 摸到这本新版书的封面时，我又想起当年放
学路上，和那位同学边走边讨论的场景。当时的我一定想不到，后来自己会写几本批
判性思维的书，还会专门从事批判性思维的普及和教育工作。 Critical Thinking是美国教
育界提出的4C核心能力之一，其他三项分别为：Communication（沟通能力
）、Collaboration（协同能力）及Creativity（创造能力）。说起Critical thinking, 很多人的第一
印象停留在批判和怀疑上。首先从英文定义上分析下批判性思维的内在含义。Critical
thinking is the objective analysis of facts to form a judgment. 从定义可以看出，批判性思维并
不是一味的批判、怀疑或者抨击。 2）The mental process of actively and skillfully
conceptualizing，applying，analyzing，synthesizing，and evaluating information to reach an answer
or conclusion (from Webster) 在断言本身这个层面如果它与你的所相信知识冲突，你就很
容易去仔细推理其真伪。而从断言的来源来说我们倾向于相信权威人士的说法，但是
你不应该全部相信，所应该持有的态度是开放性的，在新的证据面前勇于改正自己
的观点。 学会做一个自己思维的批判者，提升思维的品质和技巧，是我们在这个迅速
变化世界中唯一的出路。为了确定信息准确性，一个人不能被动的，不加批判的接受
所有东西，要具有思维勇气。如果缺乏思维勇气，我们就不敢对权威人士的意见、观
点和信念进行认真思考。当我们面对强烈冲突观点的时候，我们会感到害怕和威胁，
不敢挑战权威，不愿意审视自己的思 维，这样我们就很难做到思维的公正性。 那我
们该怎么判断，一个人是否具备良好的批判性思维，或者说能够成为更好的批判性思
考者？ 书和论文给我的最大启发是，构建新理论体系时，“只见树木不见森林”是不够
的。我批评了每一棵“理论树木”，然后树立了一棵新的理论树木，随后觉得自己虽然
和“现象的大地”联系起来了，但对其他的树木过于苛刻，甚至觉得，其他树木都是错误
的，只有我的树木是对的。 我们要准确区分问题类型，知道不同问题的区别，偏好的
问题一般是基于主观的，偏见一般是基于判断的问题，偏见是可以改变的，但偏好非
常难于改变。因为偏见可能是由于自己知识有限，信息不足导致的，如果能够提供权
威数据和可信证据以及合理逻辑，偏见还是可以改变的，而偏好是主观的感性的，不
管你提供多么权威的证据，都难于撼动情感偏好。 本文同步于微信公众号/微博
[RrSoulofLife] ID: Rr-s-Life 这种都是妄求完美的心态。实际上，生活中没有任何事情会
是完美的，任何事物都一定会有缺陷。经过对思维的详细解构和分析，往往能寻找到
一个较好的答案。思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。 （2）虚构故事，如我
们偶然想到“农夫与蛇”的故事，并不经意对故事进行思维加工，但是这种加工是暂
时的、不连续的； 简单来说，理性就是人们为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地
面对现状，快速全面了解现实，分析出多种可行性方案，判断出最佳方案且对其有效
执行的能力。 站在他人的角度思考问题，才能真正理解对方，从他人的前提、假设和
观点进行推理，准确再现对方的思维过程。