阅读是人类认识世界和提升自我的重要途径，而批判性思维则是在阅读过程中必不

可少的能力。它指的是对所阅读的内容进行深入思考、分析和评价的能力，而不是简
单地接受或反驳。批判性思维能够帮助我们更好地理解文本，发现其中的逻辑漏洞和
偏差，并从中提炼出有价值的信息。
然而，对于大多数人来说，批判性思维并非天生具备的能力，需要通过学习和训练来
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批判性思维能力。
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深入地理解作者的观点和意图。
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总的来说，阅读和批判性思维是相辅相成的能力，它们都是提升学习和思考能力的
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其中，最有名、最被广泛接受的是美国伊利诺伊大学荣誉教授罗伯特· 恩尼斯（Robert H.
Ennis）的版本，恩尼斯老爷子是美国非形式逻辑与批判性思维协会（AILACT）前任
主席，国际公认的批判性思维权威，被尊为美国批判性思维运动的开拓者。 我们的传
统教育，很多时候并不喜欢人们提出问题，只希望学生照做就可以了。本站资源均为
网友上传分享，本站仅负责收集和整理，有任何疑问请联系我们 明辨之，是学习的第
四个阶段。这个阶段意味着，要在前面三个步骤的基础上，认真辨析“慎思”所得的各
种初步认识成果，从而得出清晰、可靠的结论。这里最容易犯的毛病就是轻易下
断语、得结论，缺乏有说服力的决策过程。 正是由于信息传播的局限性，批判性思维
被发展起来，用以明辨是非、索求真理。它用一套系统的方法，对信息进行解释、
分析、评估、推论、说明和校准。 critical thinking阅读时的批判性思维 现代的批判性思
维学者认为，人们的思维是有结构的，一共包含八种元素。如下图所示： 批判性思维
如果用在个人身上，进行积极地自我批判，则能大大提升思维质量和认知水平，让自
己的思想前进一大步。 # 思维 所有分类 7、思维自主。就是成为独立的思考者，与之相
对的是思维从众或者认知的依赖性（比如，专家说的都是对的）。 （1）反省思维具有自觉的
目的性，旨在求得结论。这是反省思维与人类原生思维最大的不同，原生思维大多是
盲目的、不受控制的。是否套装：否 每个月几天： 一个更困难但更有效的方法是花几天时
间去明确地思考。比尔·盖茨就是采用这种方法的最著名的人之一。每年两次，他会休
息一周，远离家人、朋友和同事。他在自己买的林中小木屋里读书、分析、思考。请了
一个厨师每天给他做两顿饭。 信息的最后一次畸变，发生在接收者这里。接收者作为
一个思维个体，客观上有自己的认知盲区，主观上有自己的偏见喜好，会下意识地对
信息加工，这样我们脑海中存储的信息和实际看到的信息，可能完全不是一回事儿。
批判性思维经过100多年的发展，已经成为一个庞大、复杂的思维体系，在国外的一
些大学，甚至专门成了一门学科，需要几个学期的学习和锻炼。 批判性思维技巧涉及
的更多是常识，而不是特殊才能或智商。你不需要学习复杂的技术来更好地思考。你
可以用自己的思维能力为自己制定最合适的决策规则。 ☆ 美国高校教授逾60年教学
经验结晶，用深厚的哲学底蕴抽丝剥茧，梳理看似繁杂生疏的逻辑概念，为学习者打
通批判性思维的“任督二脉”。 这些人类天生的思维模式，可以帮助人类快速解决简单
问题，但是对于复杂问题，毫无帮助，甚至是有害的。Copyright 2004 - 2021 当当网. All
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第直0673号 比如，因为父母对孩子深沉的爱，父母就可以对孩子为所欲为，这种观点
显然是极其错误的。 鲁迅在1936年去世之前，写过一篇文章《我要骗人》。他讲了这么
一桩事：在一个冬天的早晨，“我”走出家门，碰见一个来为灾民募捐的小女孩。而当时
正处于国民党的腐败统治之下，所以鲁迅很清楚地知道，这小女孩所募的款，是不可
能落在灾民手里的，她的募捐完全没有意义。但是面对着这个热情、天真的孩子，能
告诉她说她做这事没意义吗？不能。不但不能说，还必须对她说：“小孩子，你做的事
非常有价值，我一定支持你。”于是鲁迅牵着女孩的手，走到一个商店，用大钱兑来
小钱，再把小钱交给小女孩。小女孩紧紧地握住鲁迅的手，说先生你太好了，我代表
全体灾民，对你表示感谢。鲁迅看着这小女孩越走越远，他的手上还可以感觉到这个
小女孩的手的温暖，但是正是这温暖像火一样烧灼着鲁迅的心，因为他骗了这个
孩子。但是鲁迅反过来想，我能不骗这孩子吗？我能不骗人吗？他进而想到，当今之
中国，难道是披沥真实的时候吗？我们能够把我们真实的想法都说出来吗？不能。所
以“我要骗人”。 慎思之，是学习的第三个阶段。对于自己提出的问题，要谨慎思考、小
心论证。对每一个问题都必须从真正可靠的前提出发，进行合乎逻辑的思考和推理，
以便得出新的、有价值的结论，发现并改进自己的思维盲区，使自己的认识真正有所
提高。
逐一检验和思考对方的目的、观点、假设、结果、信息、推论、概念和问题等诸要素，
查看某一要素是否有缺陷，是否有更好的思路。6、公平性。公平性就是不要有偏见。
我们往往习惯只从自己的角度，或根据自己的经验去认识事物，这往往就会出现很
多偏见。所以，平时为人处世时，要习惯性的问问自己：在这个情境中，我的思维或行
为公正吗？我有没有带有主观偏见行事？我的观点、假设有证据支持吗？ ☆ 援引丰
富文化案例，并严谨标注出处和参考文献，于细微处（例句、练习、文章、趣闻等）管中
窥豹，增强对美国大众文化和教育理念的理解，对有意向留学、从事外语教育或研究
美国社会的学习者也会大有启发。 # 思维 正因为权威本身的不完善性，独立思考便
成为我们这个时代最重要的能力素质之一。 LinkedIn的首席执行官杰夫·韦纳每天会
花90分钟到2小时不受干扰的时间来思考。当他意识到自己被繁忙的日程所困扰，以
至于没有时间去妥善处理自己身边发生的事情时，他就养成了这个习惯。 由于现代
媒介系统的发达，信息往往会经数个节点，发生多次传播。很多时候，我们接收的信
息可能已经是3手、5手甚至10手信息，这时信息的畸变已经非常巨大。 每周几小时： 我
知道有很艺术家和作家会这么做。为了获得更好的灵感，他们会主动隔离自己，进入
极度专注的状态去放松，想象和思考。用理查德·保罗的话来说，一个人不可能一夜
之间就成为一个优秀的篮球运动员或者是舞蹈家，同样，我们也不能期望自己一夜
之间就变成一个熟练的批判性思考者。信息在现实世界中的传播，由于天生的局
限性，必然会损耗、失真，甚至失实。 2、认知勇气。就是敢于质疑、敢于挑战。与之相对应
的是认知怯懦，别人说什么就是什么。 2、准确性。比如当你听到或看到一个新闻时，
你可以问问自己：这个事情是真的吗，它有没有数据、事实、案例等的支撑？有进一
步的细节吗？能否更具体详细一些呢？ 系统监测到您的网络环境存在异常风险，为
保证您的正常访问，请输入验证码进行验证。 系统监测到您的网络环境存在异常
风险，为保证您的正常访问，请输入验证码进行验证。 好在约翰·伯格正是这样的人，
是他让被光环笼罩的毕加索，能够在“高处不胜寒”的感慨之余，不至于过于寂寞。约
翰·伯格向我们展示出，在任何一件作品面前，我们都不妨保有自己独有的视角和
见解。 ☆ 清晰易懂，涵盖批判性思维的所有基础概念：基本逻辑概念、语言陷阱、20个
常见逻辑谬误、分析和评估论证…… 20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、澳大利
亚、新西兰、菲律宾，甚至委内瑞拉，都把“批判性思维”作为高等教育的目标之一，开
设专门课程进行教学。华中科技大学前校长李培根院士多次强调，必须在大学教育中
融入批判性思维，他说马克思主义的精髓就是批判性思维，而当批判性思维与科技
相结合，则是创新创造的来源。 在我看来，鲁迅以清醒的现实主义精神、积极进取的
人生态度为其特点的人生哲学，是鲁迅哲学的核心，同时也是20世纪的中国所留下来
的非常重要的精神遗产。 8、广度。如果我们思考一个问题，只从最小最窄的这个角
度去考虑，我们就没法看到更广阔的范围。比如现在很多新人参加工作时，他们考虑
的可能只是这个工作累不累，这个工作能挣多少钱？这往往就很狭隘，一方面很难
找到想要的工作，另一方面也很难让自己得到成长。所以，在面对问题、思考问题的
时候，可以问问自己：我是否需要从另一个不同的角度来看待它？我是否可以 换一种
方式来处理它？这个事情对我以后有什么帮助？鲁迅说，《野草》里面有我的哲学，
而且他说，《野草》是属于我自己的。他不希望青年们看他的《野草》，那是完全属于他
个人的东西，是最具有鲁迅个性、最属于鲁迅个人话语的一个作品。鲁迅的《野草》就
成为我们去接近鲁迅灵魂的一个窗口，或者提供了一个途径。当然，即使是《野草》，
也仍然有所遮蔽，只不过相对于其他作品来说，它遮蔽得少一点。每个月几天： 一个
更困难但更有效的方法是花几天时间去明确地思考。比尔·盖茨就是采用这种方法的
最著名的人之一。每年两次，他会休息一周，远离家人、朋友和同事。他在自己买的林
中小木屋里读书、分析、思考。请了一个厨师每天给他做两顿饭。 了解了批判性思维
的基本内容，我们就可以来具体学习，如何培养批判性思维了。 我们不需要也没这条
件每天留出几个小时去思考，15分钟就已经是个很好的一个良好的开端了。我们特
别要警惕自己思维中的谬误，这些思维谬误看起来都很有道理，但深究下去，不但对
我们解决问题毫无帮助，还会妨碍我们获得真正的答案。
正因为权威本身的不完善性，独立思考便成为我们这个时代最重要的能力素质之一。
任何一种思维，一般都包含了这八种不同的思维要素。思维结构提问法，就是针对这
八种不同的思维要素，分别进行提问。 2、准确性。比如当你听到或看到一个新闻时，
你可以问问自己：这个事情是真的吗，它有没有数据、事实、案例等的支撑？有进一
步的细节吗？能否更具体详细一些呢？ 简单来说，信息会在传播者的传播下，经过
传播媒介，到达接收者。传播者、传播媒介和接收者是信息传递的三要素。 很多媒介
本身是希望如实公正地传播信息的，但其很难获取完整信息的客观条件和媒介本身
的偏好，会让信息发生畸变。 反对的一方，设立一个并不存在的观点（也就是稻草
人），然后进行大力的批判。这种诡辩方式，我们一定要注意。批判性思维技巧涉及
的更多是常识，而不是特殊才能或智商。你不需要学习复杂的技术来更好地思考。你
可以用自己的思维能力为自己制定最合适的决策规则。 在1910年，约翰·杜威出版了《
我们怎样思维》一书，系统论述了反省思维。 比如，因为父母对孩子深沉的爱，父母就
可以对孩子为所欲为，这种观点显然是极其错误的。 约翰· 杜威因此提出反省思维，
它是指对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思。 ☆ 批判性思维是大学的
要义所在，也是现代人才必备的思维素养，在求学、工作和生活中都是不可或缺的
能力。养成批判性的思维，能有效提高学习和工作效率，避免生活中的轻信盲从。 在
法国社会心理学家古斯塔夫· 勒庞的著作《乌合之众》中，作者指出，公众往往后知
后觉。当一个人为孤独的个体时，往往有着自己鲜明的个性化特征；而一旦融入
群体，就会有情绪化、无异议、低智商等特征。您的位置： 3.掌握基础的逻辑和算法能
力，关注信息隐含的前提和假设，然后判断是否存在逻辑错误。 页数：64 | 常见的思维
谬误很多，有人曾经总结过50个思维谬误（可见我们大脑是多么容易出错……），这里
选择了最具代表性的9个，希望能给大家以启发。 首先是要多读书学习，因为只有学
习各种各样不同的知识，才能为我们的大脑提供思考的土壤。其他答主列了许多
定义，那么我说一下怎么批判性思维的能力的具体表现吧，引用一份美国教育资助
委员会的大学学习评估（CLA）批判性思维要掌握的重要技能: 然而，这句话却道出了学习
的真谛。它不但说清楚了学习的整个过程，而且包含了深刻的批判思想，字字精髓，
鞭辟入里。 理性的实质，就是尽可能综合考虑各方面因素，不因某一方面的信息畸变
而影响对全局的理解。 这种思维与人身攻击恰恰相反，用美好的情感化表达，让人接
收他们可能非常有争议的观点。 批判性思维如果用在个人身上，进行积极地自我
批判，则能大大提升思维质量和认知水平，让自己的思想前进一大步。 批判性思维是
一个威力巨大的思维工具，一旦掌握，就能爆发无穷的力量。这篇文章就专门讲述到
底什么是批判性思维，它的核心和本质是什么。 2、认知勇气。就是敢于质疑、敢于挑
战。与之相对应的是认知怯懦，别人说什么就是什么。 # 思维 这种思维方式是极其错
误的，但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维惰性，不愿意进行深入的
思考，这种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感诉求。
6、公平性。公平性就是不要有偏见。我们往往习惯只从自己的角度，或根据自己的经
验去认识事物，这往往就会出现很多偏见。所以，平时为人处世时，要习惯性的问问
自己：在这个情境中，我的思维或行为公正吗？我有没有带有主观偏见行事？我的
观点、假设有证据支持吗？ 4、逻辑性。比如当你想表达某一观点的时候，为了避免
自己说的一团糟，可以问问自己：所有这些东西放在一起讲得通吗？这一节和后面一
节能衔接吗？我所说的与相关的事实相吻合吗？ ☆ 美国高校教授逾60年教学经验结
晶，用深厚的哲学底蕴抽丝剥茧，梳理看似繁杂生疏的逻辑概念，为学习者打通批判
性思维的“ 任督二脉”。 其中，最有名、最被广泛接受的是美国伊利诺伊大学荣誉教授
罗伯特·恩尼斯（Robert H. Ennis）的版本，恩尼斯老爷子是美国非形式逻辑与批判性思
维协会（AILACT）前任主席，国际公认的批判性思维权威，被尊为美国批判性思维运动
的开拓者。 20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、菲律宾，甚至
委内瑞拉，都把“批判性思维” 作为高等教育的目标之一，开设专门课程进行教学。华
中科技大学前校长李培根院士多次强调，必须在大学教育中融入批判性思维，他说
马克思主义的精髓就是批判性思维，而当批判性思维与科技相结合，则是创新创造
的来源。 4.让自己的主观意识清零。尝试去分析结论的价值立场，屏蔽具有导向性的用
词，再去判断推理的起点和过程是否有暗含价值观的预设和立场。如果轻易就被推
理中的价值立场所影响，就会被带入先入为主的偏见之中。 2、认知勇气。就是敢于质
疑、敢于挑战。与之相对应的是认知怯懦，别人说什么就是什么。大多数人支持的
观点，就是对的吗？如果是这样，就不会有“真理往往掌握在少数人手中”。 （1）反省思
维具有自觉的目的性，旨在求得结论。这是反省思维与人类原生思维最大的不同，原
生思维大多是盲目的、不受控制的。每个月几天： 一个更困难但更有效的方法是花
几天时间去明确地思考。比尔· 盖茨就是采用这种方法的最著名的人之一。每年两次，
他会休息一周，远离家人、朋友和同事。他在自己买的林中小木屋里读书、分析、
思考。请了一个厨师每天给他做两顿饭。 ☆ 大量经课堂检验的有趣练习，在学习、训
练、反馈中见证自己的进步，成为一个更智慧、更强壮、更有信心的思考者。☆ 清晰易
懂，涵盖批判性思维的所有基础概念：基本逻辑概念、语言陷阱、20个常见逻辑谬误、
分析和评估论证…… 理想情况下，原始信息应该准确、无误地从传播者、传播媒介，
到达接受者，如下图。 然而，也要明白，这种思维结构提问法比较难，需要对思维本
身有非常深的认识，要完整掌握，需要长时间的学习和锻炼。 理性的实质，就是尽可
能综合考虑各方面因素，不因某一方面的信息畸变而影响对全局的理解。 1.思考如何
获得自我提升。比如七哥在散步时能获得我的沉浸状态，通常这个时候我会抛开杂
念去思考最近一个月我是否成长了，获得了哪一方面的知识或者技能。 简单来说，信
息会在传播者的传播下，经过传播媒介，到达接收者。传播者、传播媒介和接收者是
信息传递的三要素。 他的定义非常简洁，只有一句话：“所谓批判性思维，是针对相信
什么或做什么的决定，而进行的理性的反省思维。” | 这种提问方式，最开始产生于美
国著名的咨询公司麦肯锡，他们发现问题的本质常常深埋于复杂的表象之下，仅仅
通过简单的提问，很难触达问题的实质。于是，发明了这样一种暴力的提问方式，结
果意外发现，竟然非常有效，于是大规模推广开来。 一些人由于情感上的原因，被迫
放弃理性思维，被人无奈的操纵。然而，情感并不等同于正确，也不等同于可以为所
欲为。 要从本质上理解批判性思维，就必须明白在真实世界，信息是如何产生和传
播的。 《如何让你爱的人爱上你》：85个恋爱技巧 长踞“得到”APP热读排行榜第1名 图
书>哲学/宗教> 哲学>思维科学 （2）反省思维是持续不断且井然有序的连接。原生思维
则是暂时的、中断的、不连续的，因而无法形成深入思考。