DATUM: DNEVNA PRIPREMA

ŠKOLA : ŠKOLSKA GODINA:

2021./2022.
UČITELJICA:
PREDMET : Engleski jezik
Razredni odjel : 4.

NASTAVNA JEDINICA VIDEO LEKCIJA: https://youtu.be/nm1_l3lSz8M

M1 U1 My favourite uncle https://youtu.be/tpqa1Qb4Kog

DJELATNOST ISHODI:
Slušanje s razumijevanjem  Učenik usvaja novi vokabular vezan uz opis osobe
Čitanje s razumijevanjem  Učenik pravilno upotrebljava glagol have got
Govorenje  Učenik piše vrlo kratak tekst o članu obitelji/prijatelju
Pisanje koristeći naučene riječi i izraze
JEZIČNI SADRŽAJI POVEZANOST S MEĐUPREDMETNIM TEMAMA
Physical appearance osr B.2.2. Razvija komunikacijske kompetencije.
(long hair, short hair, fair hair, straight hair, curly hair, uku A.2.3. Kreativno mišljenje /Učenik se koristi kreativnošću
freckles, glasses) za oblikovanje svojih ideja i pristupa rješavanju problema.
Have got/has got
PRIJEDLOG AKTIVNOSTI
Usvojiti i utvrditi novi vokabular i strukture za opis osobe, usvojiti sadašnje vrijeme glagola imati, opisati fizički izgled
osobe, opisati člana obitelji usmeno i pismeno, upotrijebiti glagol have got u sva tri oblika usmeno i pismeno.

DODATNE AKTIVNOSTI:
DOMAĆA ZADAĆA: Radna bilježnica, str. 6
VREDNOVANJE ZA UČENJE:
Izlazna kartica 3-2-1 (Učenici pišu 3 stvari koje su naučili na satu, dvije koje ne razumiju i jednu stvar koja im nije jasna)
RAZRADA AKTIVNOSTI
UVOD
 Provjera domaće zadaće.
 Nekoliko učenika čita priču s prethodnog sata po ulogama.
OBRADA
 Učitelj/ica uvodi izraze vezane uz opis osobe uz pomoć slikovnih kartica/ postera. Učenici slušaju izgovor riječi,
a zatim ponavljaju za modelom. Učiteljica pokaže nekoga iz razreda, a drugi učenici govore kakvu kosu ima
(long, short, curly, fair, straight)
 Udžbenik, str. 10, zadatak 1: učenici slušaju/gledaju priču, a zatim nekoliko učenika čita tekst. Nakon toga
rješavaju zadatak samostalno i odgovaraju na pitanja razumijevanja (yes/no). Slijedi provjera.
 Udžbenik, str. 10, zadatak 2: učenici moraju sastaviti rečenice koristeći zadane riječi u tablici. Učitelj/ica može
dodati još neke riječi tako da svaki učenik dobije priliku osmisliti rečenicu (long, uncle, aunt, brown, cousin, tall,
short, slim…).
 Učenici slušaju rečenice u zadatku 3, uz pomoć učitelja/ice dopunjavaju rečenice, a zatim ponavljaju pazeći na
izgovor i intonaciju. Pojedini učenici čitaju rečenice naglas.
 Učitelj/ica objašnjava učenicima oblike glagola have got u svim oblicima. Ukazuje učenicima na Study spot
tablicu iz udžbenika. Pročitati primjere iz udžbenika.
 Udžbenik, str. 11, zadatak 4 i 5: učenici samostalno rješavaju, a nakon toga slijedi provjera.
 Radna bilježnica, str. 7: uvježbati glagol have got u zadacima. Zajedničko rješavanje zadataka.
 Učenici pišu kratak tekst prema predlošku. Opisuju člana obitelji/prijatelja koristeći naučene riječi ili izraze.
Završiti za domaću zadaću ukoliko neće stići. Opis će čitati na sljedećem nastavnom satu.
ZAVRŠETAK
 Učenici opisuju jedni druge u razredu koristeći izraze iz udžbenika, a drugi učenici pogađaju o kome se radi.