‫ﻣﻮﰟ‪2019-2018 :‬‬ ‫ﻧﻮﻳﺔ ﺳﻴﺪي اﻋﺒﺎز‪ -‬ﻏﺮداﻳﺔ‪-‬‬

‫‪6‬اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳـﺎﺿﻴﺎت‪6‬‬

‫اﳌﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى‪ٔ :‬وﱃ ﻠﻮم وﺗﻚ‬
‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻷول‪4:‬ن‬
‫اﺟﺐ ﺑﺼﺢ ٔو ﺧﻄ'ٔ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻴﻞ اﻻٕ‪4‬ﺎﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬اﳌﻌﺎد< ‪ x  2  1 x  2 0‬ﳑﲒﻫﺎ ‪. ' 3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪s‬‬
‫ﻣﺮﻊ ﻣﺮﻛﺰﻩ ‪ ، O‬اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن ‪ M‬و ‪ N‬ﻣ‪K‬ﺘﺼﻔﺎ اﻟﻀﻠﻌﲔ ] ‪ [ AB‬و ] ‪ [ BC‬ﲆ ّاﻟﱰﺗ‪L‬ﺐ‪.‬‬
‫‪ ABCD‬ﻣﺮﺑ ّﻊ‬
‫‪CD -2‬‬

‫‪m‬‬
‫ٔ‪ -‬اﻟﻨّﻘﻘﻄﺔ ‪ A‬ﱔ ﺻﻮرة اﻟﻨّﻘﻄﺔ ‪TU B‬وران ا ّ‪S‬ي ﻣﺮﻛﺰﻩ اﻟﻨّﻘﻄﺔ ‪ D‬وزاوﻳﺘﻪ ‪. 45q‬‬
‫‪TU‬وران ّا‪S‬ي ﻣﺮﻛﺰﻩ اﻟﻨّﻘﻄﺔ ‪ O‬وزاوﻳﺘﻪ ‪. 90q‬‬ ‫ﱔ ﺻﻮرة اﻟﻨّﻘﻄﺔ‬ ‫ب‪ -‬اﻟﻨّﻘﻘﻄﺔ‬

‫‪xa‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫إﱃ اﻟﻨّﻘﻄﺔ ‪. M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ﳛ ّﻮل اﻟﻨّﻘﻄﺔ‬ ‫‪D‬‬ ‫دوران ﻣﺮﻛﺰﻩ ااﻟﻟﻨّﻘﻘﻄ‬
‫ﻘﻄﺔ‬ ‫‪4‬ﺪ وران‬
‫ﺟـ‪ -‬ﻳﻮ‪4‬ﺪ‬

‫‪/e‬‬
‫ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻟاﻟﺸّّﺸﲁ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪:‬‬
‫‪U -3‬ﺳﺘﻌﲈل ت‬
‫‪. AM‬‬
‫ﻟﻄﻮل ‪M‬‬‫ٔ‪ -‬ﻻ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎب اﻟﻄﻮل‬

‫‪om‬‬
‫ب‪. AM | 2,5 -‬‬
‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪5:‬ن‬
‫‪c‬‬
‫‪2x2  x 1‬‬
‫‪15‬‬
‫‪f x‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬ا‪T‬ا< اﳌﻌﺮﻓﺔ ﲆ `‪ R  ^3;3‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪x 9‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ -1‬اﻛﺘﺐ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ 2 x  x  15‬ﲆ اﻟﺸﲁ ا‪h‬ﳮﻮذ‪.e‬‬

‫‪2‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪2 x 2  x  15‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪j -2‬ﻞ ﰲ ‪ R‬اﳌﻌﺎد< ‪ 2 x  x  15 0‬ﰒ اﺳﺘ‪op‬ﺞ ﲢﻠﻴﻼ ‪k‬ﻠﻌﺒ‬
‫‪k‬ﻠﻌﺒﺎرةة‬
‫ﺒﺎرة‬ ‫‪2‬‬

‫‪2x  5‬‬
‫‪f x‬‬ ‫‪ّ -‬ﺑﲔ ٔﻧﻪ ﻣﻦ ٔ‪4‬ﻞ ﰻ ﺪد ﺣﻘ‪s‬ﻘﻲ ﻣﻦ `‪: R  ^3;3‬‬
‫‪x3‬‬
‫‪ca‬‬

‫‪j -3‬ﻞ ﰲ `‪ R  ^3;3‬اﳌﱰاﲧﺔ ‪. f x t 0‬‬

‫‪du‬‬

‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪5:‬ن‬
‫‪ J‬دا‪v‬ﺮة وﻟﺘﻜﻦ ‪ A, B, C , D‬ارﺑﻊ ﻧﻘﻂ ﻣﳯﺎ ﺣ‪s‬ﺚ @ ‪ > AB‬و @‪ >CD‬و‪z‬ﺮان ﻣ‪o‬ﻌﺎﻣﺪان‬
‫ˆ‬
‫‪DAB‬‬ ‫|ﺴﻤﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻌﻬﲈ‪ ،‬وﻟﺘﻜﻦ ‪ I‬ﻣ‪K‬ﺘﺼﻒ @ ‪ > AD‬و ‪35‬‬
‫‪o‬‬

‫‪ -1‬اﺣﺴﺐ ﻗ‪L‬ﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ ˆ‬

‫‪ABC‬‬
‫‪ّ -2‬ﺑﲔ ٔ ّن اﳌﺜﻠﺜﲔ ‪ ADO‬و ‪ COB‬ﻣ ﺸﺎﲠﺎن وﻣﺎ ﻃﺒﻴﻌﳤﲈ‪.‬‬
‫‪ّ -3‬ﺑﲔ ٔ ّن اﳌﺜﻠﺜﲔ ‪ AIO‬و ‪ IDO‬ﻣ‪o‬ﻘﺎ‡ﴘ اﻟﺴﺎﻗﲔ‪.‬‬
‫‪ -4‬اﳌﺴﺘﻘﲓ ‪ OI‬ﻳﻘﻄﻊ اﻟﻘﻄﻌﺔ @ ‪ > BC‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪H‬‬
‫‪e‬‬

‫‪ IDO‬ﻣ‪o‬ﻘﺎ‡ﺴﺘﺎن‪.‬‬
‫‪ HOC‬و ˆ‬ ‫ّﺑﲔ ٔن اﻟﺰاوﻳﺘﲔ ˆ‬ ‫‪-‬‬

‫اﻟﺼﻔŠﺔ ‪1/2‬‬
‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪6:‬ن‬
‫‪ ABC‬ﻣŽﻠﺚ ﻣ ﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ راﺳﻪ ا ٔﺳﺎﳼ ‪ A‬و @ ‪‘ > AD‬رﺗﻔﺎع اﳌﺘﻌﻠﻖ ‪U‬ﻟﻀﻠﻊ @ ‪> BC‬‬
‫ﺣ‪s‬ﺚ ‪. BC AD 10‬‬
‫‪ C‬ا‪T‬ا‪v‬ﺮة ذات اﻟﻘﻄﺮ @ ‪ > BC‬ﺗﻘﻄﻊ اﻟﻀﻠﻌﲔ @ ‪ > AB‬و @ ‪ > AC‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ F‬و ‪ E‬ﲆ اﻟﱰﺗ‪L‬ﺐ‪.‬‬
‫‪|ٔ -1‬ﺸﺊ اﻟﺸّ ﲁ‪.‬‬
‫‪ BFC‬؟ﻣﺎﱔ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﺜﻠﺜﲔ ‪ BCF‬و ‪.BCE‬‬ ‫او‪4‬ﺪ ﻗ‪L‬ﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ ˆ‬ ‫‪ -2‬او‪4‬‬
‫‪ّ -‬ﺑﲔ ٔ ّن اﳌﺜﻠﺜﲔ ‪ BCF‬و ‪ BCE‬ﻣ‪o‬ﻘﺎ‡ﺴﺎن‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫‪ّ -ٔ -3‬ﺑﲔ ٔ ّن‪. AC AB 5 5 :‬‬

‫‪m‬‬
‫ﻳﻘ‪o‬ﲔ ﳐﺘﻠﻔ‪o‬ﲔ ﻣﺴﺎ‪j‬ﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬ ‫ﺑﻄﺮﻳ ‪o‬‬
‫ﺴﺐ ﺑﻄﺮ‬
‫اﺣﺴﺐ‬ ‫ب‪ -‬اﺣﺴ‬

‫‪xa‬‬
‫‪ AD u BC AC‬ﰒ اﺣﺴﺐ ‪ BE‬و ‪.CE‬‬ ‫ن‪C u BE :‬‬ ‫‪o‬ﺞ ٔن‬ ‫ﺟـ‪ -‬اﺳ ﺘ‪op‬‬
‫ﺘ‪op‬ﺞ‬
‫ﺜﲔ ‪ ACF‬و ‪ ABEE‬ﻣ‪o‬ﻘﺎ‡ﺴﺎن‪.‬‬ ‫‪ -4‬اﺛ–ﺖ ٔن اﳌﺜﻠﺜﻠﺜ‬
‫اﳌﺜﻠﺜﲔ‬
‫‪|ٔ -ٔ -5‬ﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫ﻄﺔ ' ‪ A‬ﺻﻮرة اﻟﻨاﻟﻨﻘﻄﺔ‬

‫‪/e‬‬
‫‪U‬ﻻ|ﺴŠﺎب ا‪S‬ي ﺷﻌﺎﻪ ‪. DC‬‬ ‫ﻨﻘﻄﺔ ‪U A‬ﻻ‬
‫ﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺮ‪U‬ﻋﻲ ‪ AA' CD‬؟‬ ‫ب‪ -‬ﻣﺎﱔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺮ‪U‬ﻋﻲ‬

‫‪m‬‬
‫ﳛﻮل ‪ B‬إﱃ ' ‪. A‬‬
‫ا‪T‬وران ا‪S‬ي ّ‬
‫ﺟـ ‪j -‬ﺪد ﻣﺮﻛﺰ و زاوﻳﺔ ن‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫      ‬
‫‬
‫‬ ‫  ‬
‫‪io‬‬

‫اﻟﺼﻔŠﺔ ‪2/2‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ -1‬ﻛﺗﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺓ ‪ 2 x 2  x  15‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺷﻛﻝ ﺍﻟﻧﻣﻭﺫﺟﻲ‬ ‫اﻟﺤﻞ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻲ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ ﻣﺎدة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬
‫‪' b  4ac 1  4 2 15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪121‬‬
‫§‪ª‬‬
‫اﻟﺴﻨﺔا‪T‬راﺳﻴﺔ ‪2018/2019‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻮى ٔوﱃ ﻧﻮي‬
‫‪1 · 121 º‬‬
‫‪2‬‬

‫ ¸  ‪2 x  x  15 2 «¨ x‬‬
‫‪2‬‬
‫»‬
‫©«¬‬ ‫»¼ ‪2 ¹ 16‬‬
‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻷول‪4:‬ن‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ 2 x  x  15 0‬ﺛﻡ ﺍﺳﺗﻧﺗﺞ ﺗﺣﻠﻳﻼ‬
‫‪2‬‬
‫‪ -2‬ﺣﻝ‬ ‫ﻓﻲ ‪R‬‬
‫ﻟﻠﻌﺑﺎﺭﺓ ‪.2 x  x  15‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﻻﺟﺎﺑﺔ ﺑﺻﺢ ﺃﻭ ﺧﻁﺄ ﻣﻊ ﺗﻌﻠﻳﻝ ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ‪:‬‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ ‪ ' 121‬ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺗﻘﺑﻝ ﺣﻠﻳﻥ ﻣﺗﻣﺎﻳﺯﻳﻥ ﻫﻣﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﻣﻳﺯﻫﺎ ‪. ' 3‬‬ ‫ ‪x2‬‬ ‫ ‪2 1 x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟﺔ‬
‫‪ -1‬ﺍﻟﻣ‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺎﺩﻟ‬
‫­‬ ‫½‪5‬‬ ‫‪1  11‬‬ ‫‪1  11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪S‬‬ ‫¾  ;‪®3‬‬ ‫‪ x1‬ﻭﻣﻧﻪ‬ ‫‪3; x2‬‬ ‫‬

‫‪s‬‬
‫¯‬ ‫¿‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪' b 2  4ac‬‬ ‫‬ ‫‪2 1‬‬ ‫‪ 4u‬‬ ‫‪2 1 2 2  2 2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪m‬‬
‫§‬ ‫·‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫¸  ‪2 x  x  15 2 x  3 ¨ x‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‪:‬‬
‫©‬ ‫‪2¹‬‬ ‫ﺻﺣﻳﺢ‪..‬‬
‫ﻭﺍﺏ ﺻﺣﻳﺢ‬‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﺟﻭﺍﺏ‬
‫‪ -‬ﺑﻳﺎﻥ ﺃﻧﻪ ﻣﻥ ﺃﺟﻝ ﻛﻝ ﻋﺩﺩ ﺣﻘﻳﻘﻲ ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺭﻛﺯﻩ ‪ ، O‬ﺍﻟﻧﻘﻁﺗﺎﻥ ‪ M‬ﻭ‬ ‫‪ ABC‬ﻣﺭﺑّّﻊﻊ ﻣﺭﻛﺯ‬
‫‪ABCD -2‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪A‬‬
‫‪2x  5‬‬ ‫ﺻﻔﺎ ﺍﻟﺿﻠﻌﻳﻥ ] ‪ [ AB‬ﻭ ] ‪ [ BC‬ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ N‬ﻣﻧﺗﺻﻔﺎ‬
‫‪f x‬‬ ‫`‪: R  ^3;3‬‬
‫‪x3‬‬ ‫ﺍﻟﺗّﺭﺗﻳﺏ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫّﻱ ﻣﺭﻛﺯﻩ‬

‫‪/e‬‬
‫§‬
‫¸  ‪2 x 3 ¨ x‬‬
‫·‪5‬‬ ‫ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﺍﻟﻧﻧّﻘﻘﻁﺔ ‪ B‬ﺑﺎﻟﺩﻭ‬
‫ﺓ‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ A‬ﻫﻲ‬
‫‪2 x 2  x  15‬‬ ‫©‬ ‫‪2 ¹ 2x  5‬‬ ‫ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ D‬ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ‪45q‬‬
‫‪45‬‬
‫‪f x‬‬
‫‪x2  9‬‬ ‫‪x 3 x 3‬‬ ‫‪x3‬‬

‫‪om‬‬
‫ﺍﻻﻁﻭﺍﻝ( ﻭﻣﻧﻪ‬
‫ﺍﻻﻁﻭﺍﻝ‬
‫ﺎﻓﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻁ‬
‫)ﺍﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﻳﺣﺎﻓﻅ‬
‫ﻥ‬ ‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ ‪DA z DC‬‬
‫‪.f x t 0‬‬ ‫‪ -3‬ﺣﻝ ﻓﻲ `‪ R  ^3;3‬ﺍﻟﻣﺗﺭﺍﺟﺣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺟﻭﺍﺏ ﺧﻁﺄ‪.‬‬
‫)‪f ( x‬‬
‫‪2x  5‬‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫّﻱ ﻣﺭ‬
‫ﻣﺭﻛﺯﻩ‬ ‫ﺑﺎﻟﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫ‬
‫ﺭﺍﻥ‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ A‬ﻫﻲ ﺻﻭﺭﺓ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪B‬‬
‫‪x3‬‬ ‫ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ O‬ﻭﺯﺍﻭﻳﺗﻪ ‪. 90q‬‬
‫‪.c‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪O‬ﻭ‬
‫‪OA O‬‬ ‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻧﻘﻁﺔ ‪ O‬ﻣﺭﻛﺯ ﻣﺭﺑّﻊ ‪ ABCD‬ﻓﺈﻥ‪OB :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‬ ‫‪f‬‬
‫‪S‬‬
‫‪n‬‬
‫‪2‬‬
‫‪OB; OA‬‬
‫‪2x  5‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪2‬‬
‫‪tio‬‬

‫‪x 3‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﺟﻭﺍﺏ ﺻﺣﻳﺢ‪.‬‬

‫‪2x  5‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫ﻳﺣﻭﻝ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ N‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻧّ ﻁﺔ‬
‫ﻘﻁﺔ‬ ‫ﺟـ‪ -‬ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻣﺭﻛﺯﻩ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ّ D‬‬
‫‪x3‬‬ ‫‪.M‬‬
‫‪ca‬‬

‫ﺑﻣﺎ ﺃﻥ ‪ DM DN‬ﻭﺍﻟﻧﻘﻁ ‪ D, N , M‬ﻟﻳﺳﺕ ﻓﻲ ﺍﺳﺗﻘﺎﻣﻳﺔ ﻓﺈﻧﻪ‬

‫«‪@f; 3> ‰ ª‬‬ ‫‪ª‬‬
‫‪5‬‬
‫‪S‬‬ ‫;‬
‫« ‪f‬‬ ‫ﻳﺣﻭﻝ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ N‬ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪M‬‬
‫ﻳﻭﺟﺩ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻣﺭﻛﺯﻩ ﺍﻟﻧّﻘﻁﺔ ‪ّ D‬‬
‫‪du‬‬

‫‪¬ 5‬‬ ‫¬‬

‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﺟﻭﺍﺏ ﺻﺣﻳﺢ‬
‫ﺚ‪5:‬ن‬
‫ﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪ -3‬ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﻣﻌﻁﻳﺎﺕ ﺍﻟ ّ‬
‫ﺷﻛﻝ ﺍﻟﻣﻘﺎﺑﻝ‪:‬‬
‫ﺃ‪ -‬ﻻ ﻳﻣﻛﻥ ﺣﺳﺎﺏ ﺍﻟﻁﻭﻝ ‪. AM‬‬
‫‪-e‬‬

‫ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎﻝ ﺍﻟﻧﺳﺏ ﺍﻟﻣﺛﻠﺛﻳﺔ‬ ‫‪AM‬‬ ‫ﺧﻁﺄ ﻳﻣﻛﻥ ﺣﺳﺎﺏ‬

‫‪AM‬‬
‫‪cos 52o‬‬ ‫ﺏ‪. AM | 2,5 -‬‬
‫‪AB‬‬
‫‪AM | 2,5‬‬ ‫‪ AM AB u cos 52o‬ﻭﻣﻧﻪ‬ ‫ﻭﻣﻧﻪ‬
‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﺟﻭﺍﺏ ﺻﺣﻳﺢ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪5:‬ن‬
‫‪ f‬ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﺍﻟﻣﻌﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ `‪ R  ^3;3‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪2 x 2  x  15‬‬
‫‪f x‬‬
‫‪x2  9‬‬
‫ˆ‬
‫‪ABC‬‬ ‫‪ -1‬ﺣﺳﺎﺏ ﻗﻳﺱ ﺍﻟﺯﺍﻭﻳﺔ‬
‫‪ DCB‬ﺯﺍﻭﻳﺗﺎﻥ ﻣﺣﻳﻁﻳﺗﺎﻥ ﺗﺣﺻﺭﺍﻥ ﻧﻔﺱ‬
‫ˆ‬ ‫ﻟﺩﻳﻧﺎ ˆ‬
‫‪DAB‬‬
‫‪ DCB‬ﻭﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ‪ BOC‬ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ‪.O‬‬
‫ˆ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺱ ﻭﻣﻧﻪ ‪35o‬‬
‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ ABC‬ﻭﻣﻧﻪ‬
‫ˆ‬ ‫‪ Oˆ  Bˆ  Cˆ 180o‬ﻭﻣﻧﻪ ‪180  90  35‬‬
‫ˆ‬
‫‪ABC‬‬ ‫‪55o‬‬
‫‪ -2‬ﺑﻳﺎﻥ ّ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺛﻳﻥ ‪ ADO‬ﻭ ‪ COB‬ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺎﻥ ﻭﻣﺎ ﻁﺑﻳﻌﺗﻬﻣﺎ‬
‫‪) ABC‬ﻣﺣﻳﻁﻳﺗﺎﻥ(‬
‫ˆ‬ ‫‪ DCB‬ﻭ ˆ‬
‫‪ADC‬‬ ‫ˆ‬ ‫‪ DOA‬ﻭ ˆ‬
‫‪DAB‬‬ ‫ˆ‬ ‫‪COB‬‬‫ˆ‬

‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻣﺛﻠﺛﻳﻥ ‪ ADO‬ﻭ ‪ COB‬ﻣﺗﺷﺎﺑﻬﺎﻥ ﻭﻗﺎﺋﻣﻳﻥ ﻓﻲ ‪.O‬‬

‫‪ -3‬ﺑﻳﺎﻥ ّ‬
‫ﺃﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺛﻳﻥ ‪ AIO‬ﻭ ‪ IDO‬ﻣﺗﻘﺎﻳﺳﻲ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‬
‫ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ‪ AOD‬ﻗﺎﺋﻡ ﻓﻲ ‪ O‬ﻭ ‪ I‬ﻣﻧﺗﺻﻑ @ ‪> AD‬‬
‫ﻟﺩﻳﻧﺎ ﺍﻟﻣ‬
‫ﺩﻳﻧﺎﻧﺎ‬

‫‪s‬‬
‫‪I‬‬ ‫ﻭﻣﻧﻪ ﺍﻟﻧﻘﻁ ‪ O, D, A‬ﺗﻧﺗﻣﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺋﺭﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻣﺭﻛﺯ‬

‫‪m‬‬
‫ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ‪ AIO‬ﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻧﻪ ‪ IA IO‬ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻣﺛ‬
‫ﻣﻧﻪ‬
‫‪ IO‬ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ‪ DIO‬ﻣﺗﺳﺎﻭﻱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‪.‬‬
‫‪I‬‬ ‫ﻭ ‪ID‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ IDO‬ﻣﺗﻘﺎﻳﺳﺗﺎﻥ‬
‫‪ HOC‬ﻭ ‪ˆ O‬‬
‫ﺯﺍﻭﻳﺗﻳﻥ ˆ‬ ‫‪ -4‬ﺑﻳﺎﻥ ﺃﻥ‬
‫ﻥ ﺍﻟﺯﺍﻭﻳﺗﻳﻥ‬
‫ﻣﺗﻘﺎﺑﻠﺗﻳﻥ ﺑﺎﻟﺭﺃﺱ ﻣﺗﻘﺎﻳﺳﺗﺎﻥ‬
‫ﻣﺗﻘﺎﺑﻠﺗﻳ‬
‫‪ IOD‬ﻣﺗﻘﺎﺑ‬ ‫ﻟﺩﻳﻧﺎ ﺍﻟﺯﺍﻭﻳﺗﺎﻥ ˆ ‪C‬‬
‫‪ COH‬ﻭ ˆ‬

‫‪/e‬‬
‫‪ IDO‬ﻣﻣﺗﻘﺎﻳﺱ ﺍﻟﺳﺎﻗﻳﻥ‬
‫ﻭﺑﻣﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻣﺛﻠﺙ ‪DO‬‬ ‫ˆ‬
‫‪1 ...COH‬‬ ‫ˆ‬
‫‪IOD‬‬

‫‪m‬‬
‫ˆ‬
‫‪2 ....IDO‬‬ ‫ˆ‬
‫‪IOD‬‬ ‫ﻓﺈﻥ‬
‫ˆ‪ID‬‬
‫‪IDO‬‬ ‫ˆ‬
‫‪COH‬‬ ‫ﻭﻣﻧﻪ ﻣﻥ ‪ 1‬ﻭ ‪ 2‬ﻓﺈﻥ‪:‬‬
‫‪co‬‬ ‫اﻟﺘﻤـﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ‪6:‬ن‬
‫‪|ٔ -1‬ﺸﺎء اﻟﺸّ ﲁ‬
‫‪n‬‬
‫‪tio‬‬

‫ˆ‬
‫‪BFC‬‬ ‫اﳚﺎد ﻗ‪L‬ﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ‬
‫ﲟﺎ ٔن @ ‪ > BC‬ﻗﻄﺮ ﻟا‪v‬ﺮة و اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﻣﻦ ا‪T‬ا‪v‬ﺮة وﻟ‪L‬ﺴﺖ ﰲ اﺳﺘﻘﺎﻣ‪s‬ﺔ‬
‫ˆ‬ ‫‪S‬‬
‫‪BFC‬‬ ‫إذن‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬‬

‫‬ ‫‬
‫‪cy‬‬

‫     ‬
‫‪en‬‬

‫ ٔ "‪ !#‬‬

‫‪1as.ency-education.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬