Professional Documents
Culture Documents
Chemia Na Co Dzien
Chemia Na Co Dzien
Materiał zawiera starter, w którym znajduje się odwołanie do wcześniejszej wiedzy ucznia
związanej z danym tematem, oraz cele sformułowane w języku ucznia.
podsumowania;
słownika;
ćwiczeń.
Ponadto materiał obejmuje 13 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), dwie animacje, dwa
filmy, 10 poleceń w ramach tekstu głównego, porządkujących na bieżąco informacje, oraz
osiem ćwiczeń interaktywnych sprawdzających zdobyte wiadomości.
Oglądając filmy o czarach i magii lub czytając książki typu Harry Potter i kamień
filozoficzny można dowiedzieć się, czym interesowali się alchemicy. Czy alchemia i chemia
mają ze sobą coś wspólnego? Kim właściwie jest chemik? Czym się zajmuje? Czy chemia
jest częścią życia każdego człowieka? Co chemia ma wspólnego z gotowaniem
i sprzątaniem oraz z najnowszymi osiągnięciami medycznymi i technologicznymi?
Alchemia wywodzi się z praktyk kapłanów starożytnego Egiptu, którzy zajmowali się między
innymi balsamowaniem i mumifikacją ciał zmarłych, a także produkcją barwników, maści oraz
kosmetyków. W późniejszym okresie alchemicy poszukiwali kamienia filozoficznego, czyli
substancji, która pozwala zamieniać metale w złoto. W swoich badaniach alchemicy często
odwoływali się do magii. Starali się odkryć eliksir nieśmiertelności oraz środek leczący
wszystkie choroby – panaceum. Rozkwit alchemii miał miejsce nie tylko w starożytnym
Egipcie i w Europie, ale przede wszystkim w Chinach i Indiach. Azjatyccy alchemicy
poszukiwali głównie recepty na nieśmiertelność.
Wybrane odwołania do alchemii w sztukach plastycznych. Od lewej kolejno: Alchemik Joseph Leopold Ra nckx
(1860–1937); Dżabir Ibn Hajjan (Geber) na europejskim wizerunku z XV w.; Alchemik W. Fe es Douglas (1822–
1891); Alchemik Cornelis Bega (1663 r.)
Źródło: Krzysztof Jaworski, Joseph Leopold Ra nckx (h ps://commons.wikimedia.org), William Fe es Douglas
(h ps://commons.wikimedia.org), Codici Ashburnhamiani (h ps://commons.wikimedia.org), Cornelis Pietersz Bega
(h ps://commons.wikimedia.org), domena publiczna.
W Pradze znajduje się słynna Złota Uliczka (cz. Zlatá ulička), której szerokość miejscami nie
przekracza jednego metra. Ulica ta zabudowana jest szeregiem małych domków. Według
podań to właśnie tutaj pracowali alchemicy i złotnicy cesarza Rudolfa II Habsburga (władcy
Węgier, Austrii i Czech z XVI/XVII w.).
Cesarz Rudolf II Habsburg gościł na swym praskim dworze wielu alchemików, w tym Polaka
Michała Sędziwoja, którego pracownia mieściła się w Zamku Królewskim na Wawelu,
w wieży zwanej Kurzą Stopką. Według przekazów, Sędziwój podczas audiencji na
Hradczanach, w obecności Rudolfa II i jego największych dostojników, zaprezentował swój
najznamienitszy eksperyment: do tygla wrzucił kawałek ołowiu, który „zamienił się”
w sztabkę złota. Chcąc osiągnąć zamierzony efekt, Sędziwój najprawdopodobniej posłużył
się tyglem o podwójnym dnie bądź też powlekł sztabkę złota rtęcią tak, by odzyskała swoją
złotą barwę dopiero po ogrzaniu w tyglu. Niemniej, Rudolf II upamiętnił to wydarzenie
tablicą, na której nakazał wykuć napis: „Niechaj zrobi to ktokolwiek inny, co zrobił Sędziwój
Polak”. Inny alchemik, Edward Kelley, który twierdził, że udało mu się odkryć kamień
filozoficzny, miał mniej szczęścia – kiedy nie spełnił obietnicy i nie zaczął produkować
złota, Rudolf II uwięził go w Białej Wieży, która znajduje się przy Złotej Uliczce.
Dla zainteresowanych
Polecenie 1
Do nauk przyrodniczych, oprócz chemii, zalicza się także biologię, geografię i fizykę.
Polecenie 2
Zastanów się i odpowiedz na pytanie, z czym kojarzy Ci się słowo chemia. Swoje przemyślenia
przedstaw w formie mapy myśli. Narysuj mapę myśli w zeszycie lub skorzystaj z zamieszczonego
poniżej kreatora, uzupełniając puste pola swoimi skojarzeniami ze słowem chemia. Poniższą
mapę możesz rozbudować o dodatkowe pola.
Chemia
Dla zainteresowanych
Film przedstawiający sondę uliczną, w którym kilku osobom zadano dwa pytania: Z czym
kojarzy się Tobie słowo chemia? Czym zajmowali się alchemicy?
Chemia jest obecna niemal w każdej dziedzinie naszego życia. Wtedy, gdy zażywamy leki,
gotujemy i spożywamy posiłki, wykonujemy badania medyczne czy dobieramy ubrania
odpowiednie do danej pory roku lub uprawianej dziedziny sportu. Zastanów się, jak rozwój
chemii wpłynął na codzienne życie każdego z nas.
Odpowiedź:
W filmie lektor podaje przykłady zastosowań chemii w różnych gałęziach przemysłu takich
jak: przemysł chemiczny, przemysł spożywczy, przemysł kosmetyczny, przemysł tworzyw
sztucznych, przemysł środków piorących i myjących, przemysł farmaceutyczny, przemysł
materiałów budowlanych, przemysł metalurgiczny, przemysł energetyczny.
Polecenie 4
Zapisz nazwy jak największej liczby gałęzi przemysłu związanego z chemią, które były
wymienione w analizowanym przez Ciebie filmie. Swoją wypowiedź przedstaw za pomocą mapy
myśli. Mapę narysuj w zeszycie lub skorzystaj z zamieszczonego poniżej kreatora, uzupełniając
puste pola. Poniższą mapę możesz rozbudować o dodatkowe pola.
Chemia
3. Zawód – chemik?
Polecenie 5
Korzystając z różnych źródeł informacji (np. Internetu lub książek), przygotuj krótką
notatkę lub prezentację multimedialną dotyczącą znanych chemików oraz ich osiągnięć.
W swojej prezentacji uwzględnij postacie, takie jak Tadeusz Reichstein i Roald Hoffman.
Efekty swojej pracy zaprezentuj na forum klasy.
Warto uczyć się chemii, ponieważ pomaga zrozumieć otaczający nas świat. Dzięki tej wiedzy
możemy m.in. dowiedzieć się, jak działa płyn do rozmrażania szyb, środek do udrażniania rur,
proszek do prania, proszek do pieczenia czy tabletka od bólu głowy. Znajomość chemii
umożliwia przemyślany wybór produktów codziennego użytku.
Ciekawostka
Czasem do odkryć naukowych dochodzi się przypadkowo. Takim szczęściarzem był Ralph
Wiley (czyt. ralf łajli), który w 1933 r. podczas studiów pracował w laboratorium jako osoba
myjąca sprzęt szklany. Pewnego dnia, nie mogąc domyć kolby pokrytej z zewnątrz cienką
warstwą półprzezroczystej, twardej substancji, dostrzegł, że ma ona ciekawe właściwości
i zgłosił to swoim przełożonym. W ten sposób Ralph Wiley stał się znany jako odkrywca
polichlorku winylidenu (PVDC), który obecnie znajduje zastosowanie do produkcji rur,
lakierów antykorozyjnych, elementów aparatury chemicznej i tkanin tapicerskich.
Dla zainteresowanych
substancje wybuchowe
w wyznaczonym polu.
Problem badawczy:
Czy płyn do wybielania tkanin (lub płyn czyszcząco-dezynfekujący) działa niszcząco na białko
jaja kurzego?
Hipoteza:
Co będzie potrzebne:
preparat do wybielania tkanin (na bazie chloru) lub płyn czyszcząco-dezynfekujący do toalet
szkiełko zegarkowe;
Instrukcja:
2. Zanurz bagietkę w płynie. Zachowując szczególną ostrożność, nanieś kilka kropli płynu na
Obserwacje:
Wnioski:
Zawartość sekcji:
1. Identyfikator produktu.
2. Istotne zidentyfikowane zastosowania substancji lub mieszaniny oraz zastosowania
odradzane.
3. Dane dotyczące dostawcy karty charakterystyki.
4. Numer telefonu alarmowego.
Odpowiedź:
Ciekawostka
Oznaczenia produktów
Źródło: Dariusz Adryan, epodręczniki.pl, licencja: CC BY-SA 3.0.
Podsumowanie
Chemia jest nie tylko przedmiotem szkolnym, jest obecna w każdej dziedzinie naszego
życia. Ma długą i ciekawą historię.
Chemia to nauka zajmująca się badaniem składu i budowy substancji, ich przemianami
oraz warunkami wpływającymi na szybkość tych przemian.
Piktogramy ostrzegawcze umieszcza się na opakowaniach preparatów zawierających
substancje niebezpieczne dla zdrowia i życia człowieka.
Dla preparatów i odczynników, których użytkowanie związane jest z ewentualnymi
zagrożeniami (fizycznymi, chemicznymi lub zagrożeniem dla środowiska) przygotowuje
się odpowiednie karty charakterystyki.
Praca domowa
Polecenie 11.1
Wymień pięć przykładowych produktów wytwarzanych przez różne gałęzie przemysłu (np.
przemysł kosmetyczny, petrochemiczny, tworzyw sztucznych) i uzasadnij, w jaki sposób
przedmioty te są związane z chemią.
Odpowiedź:
Odszukaj w internecie lub w prasie zdjęcia trzech osób, których praca związana jest
bezpośrednio z chemią. Opisz ich ubiór służbowy oraz stosowane przez nich środki ochrony.
Pracę przedstaw w formie plakatu na forum klasy.
Słownik
alchemia
(łac. pictus „narysowany” i gr. γράμμα grámma „pismo”) znak graficzny (rysunek), który
pełni funkcję informacyjną; piktogramami są np. znaki drogowe; w tym materiale
omówiono grupę piktogramów – piktogramy chemiczne, które umieszczane są np. na
opakowaniach niektórych produktów, jako informacja o rodzaju zagrożenia i skutkach,
które może spowodować ich niewłaściwe użycie
przemysł chemiczny
Ćwiczenia
Pokaż ćwiczenia: 輸醙難
Ćwiczenie 1 輸
Korzystając z dostępnych źródeł informacji (np. Internetu lub książek), uporządkuj pod
względem chronologicznym wydarzenia związane z rozwojem cywilizacji i historią chemii. Na
górze umieść najstarsze wydarzenia.
naszego życia, a znajomość jej praw potrzebna jest do wytwarzania większości produktów.
na rodzaj zagrożenia, jakie może spowodować użycie tych substancji lub mieszanin.
jest dokumentem, którego podstawowym celem jest informowanie o potencjalnych
Ćwiczenie 3 輸
Połącz wizerunki osób z ich osiągnięciami w dziedzinie nauk przyrodniczych.
opracowanie
opracowanie odkrycie procesu
podstaw polskiej
przemysłowej pasteryzacji
terminologii
metody i opracowanie odkrycie radu
chemicznej oraz
otrzymywania szczepionki przeciw i polonu
pierwszego
kwasu azotowego wściekliźnie
polskiego
(V) i wąglikowi
podręcznika chemii
Źródło: Aleksander Sleńdziński, Bogomołow.PL, Henri Manuel, Paul Nadar, dostępny w internecie: commons.wikimedia.org,
domena publiczna.
Ćwiczenie 4 醙
Zastanów się, w którym opakowaniu znajdują się środki niebezpieczne, wybuchowe, a w którym
– żrące i łatwopalne, a następnie wstaw piktogramy w odpowiednie miejsca.
Garaż
Źródło: Michał Szymczak, Dariusz Adryan, licencja: CC BY 3.0.
Ćwiczenie 5 醙
Spośród zamieszczonych poniżej piktogramów, wybierz i zaznacz wszystkie te, które powinny
zostać umieszczone na pojemniku, w którym znajduje się analizowana substancja.
Źródło: dostępny w internecie: commons.wikimedia.org, domena publiczna.
Ćwiczenie 8 難
Do zamieszczonych poniżej piktogramów, dopasuj odpowiadające im znaczenia zapisane
w języku angielskim.
Bibliografia
Encyklopedia PWN.
Krzeczkowska M., Loch J., Mizera A., Repetytorium chemia. Liceum – poziom podstawowy
i rozszerzony, Warszawa – Bielsko‐Biała 2010.
Notatnik