高中 中國語文

寫作班
「唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大
道理，從他平日待人接物，我體會到中國文
化可貴的一面。」根據以上一段描述，試記
述唐老師的言行，抒發你對他的感情。

學生姓名:
 正文 注意事項
第一段： 段落大意：
歲月如煙，轉眼間我便中學畢業了，踏上考公 寫自己________，從而帶出
開試之途。告別校園固然__________不捨，除 __________這人物。
了同學間的友誼如穿串起了的__________不可
分割外，還有與我________了六年時艱的中史 修辭手法：
老師——唐老師。他是我在校中最敬愛的老 ________：除了同學間的
師。雖然他不喜歡說大道理，但是從他的待人 友誼如穿串起了的珍珠不可分割
_______，我深深_______到中國文化可貴的一 外
面。
以________比喻密不可分的
________
第二段： 段落大意：
還記得當年中一入學，我在學校走廊中遇見了 透過________及________
他，可是我並沒有向他打招呼，卻被這身材瘦 描寫唐老師________的
削的唐老師在教員室____________地罵了一 一面。
頓。最後，他皺着眉頭對我說：「給你一天時
間，回去反省一下自己的錯誤。」我
____________木雞，未能領悟他的意思。後
來，媽媽告訴我這是尊師重道，是學生的本
份，我____________大悟。這時候，我的頭被
地心吸力吸着，不禁感到____________。
第三段： 段落大意：
在回校上課的日子，同學們欠交功課的情況司 以唐老師不________學生的事例
空見慣，縱使如此，我不曾________他處罰同 帶出他的________
學，甚至沒有記名和缺點等。我感到 修養。
_________，便一個急步走上前問他原因，唐老 寫作技巧：______及
師嘴角稍稍向上彎，掛上笑容對我說：「我是 ____________
________的跟從者，希望學生自己找出錯處並 修辭手法：
作改正，而不想直接指出學生的過錯。」我頓 ________：稍稍
時被________了，心想：他的文化________真
是無比的高尚啊！
第四段： 段落大意：
我引頸_________，終於等到他的中史課了！他 從作者的________看出
除了教導我們書中的歷史外，還_________向我 唐老師重視文化________。
們介紹各個朝代的中華民族特色。這是課外知
識，我大惑不解，便回去________有關的中華 修辭手法：
民族名人的思想和成就，看他是否信口 ________：我的眼睛缺了堤；
________。查畢後，我目瞪________，原來他 以________誇張________
對於文化傳承是如此________重之。我的眼睛 難字:
缺了堤；低頭盯着桌子__________着，地心吸 瞪(呈/撐 4)
力的力場再次發動…… 睜大__________。
如：「他把眼睛都瞪圓了。」
第五段： 段落大意：
有一次，我踫巧在街上遇到唐老師。他帶我上 從唐老師的________反映他是個
他的家談天______。到了他的家，只見裝潢 簡樸________的人。
______，幾乎沒有名貴的東西，卻見他______
闊步、挺起胸膛走着。他見我這副詫異的表
情，說：「自便吧，招呼不到呢！」我大概明
白，他這樣也許是安貧______和以道抗勢。他
說自己不喜歡做商人，因為無商不奸。我激動
得拍起手來，對他表示欽佩。原來他喜歡
______的生活，以______為先。
第六段： 段落大意：
從此之後，我每次都異常期待他的課堂，每次 記述散學禮時唐老師向學生傳承
都全神_______上他的課，下課時，我都戀戀不 注重________的重要。
捨。散學禮那天，他在禮堂台上發表演講辭，
他講述了歷史人物_______的生平，我聽得
______________，更能__________到品德的可
貴。他最後指點我們：品行是最重要的，比一
切都重要。我立即報以_______的掌聲，站起來
歡呼，他卻微笑示意我坐下。
第七段： 段落大意：
後來，我畢業了，要離開學校，便要離開唐老 作者立意取下優良的成績
師了。我本來有點悲傷，可是回想著唐老師的 ________唐老師，以表示對他的
言行，之後卻破涕_______，因為我定要寒窗 ________。
_______，要以佳績報答他的_______教導。他 修辭手法：
的每一課，都是承傳文化的課堂，我定不會忘 ________：
記他做人的_______、他_______的態度、他 我定不會忘記他做人
_______的教導…… 的……的教導……
難字:
諄諄: ______忠謹、
____________的樣子。
總評本文描寫唐老師日常的________來表現出一個傳承________文化的良師
形象，切合題旨。透過不同的描寫，讓唐老師的________具體呈現於讀者眼

前。

寫作技巧分析
1. ________描寫：描寫唐老師的言語來表現他的謙恭________形象。

例子：- 他皺着眉頭對我說：「給你一天時間，回去反省一下你自己的錯

誤。」

- 唐老師嘴角稍稍向上，掛上笑容對我說：「我是孔子的跟從者。我希望學生

自己找出錯處並作改正，而不想直接指出學生的過錯。」

- 他見我這副詫異的表情，說：「自便吧，招呼不到呢！」

- 他最後指點我們：品行是最重要的，比一切事業都重要。
2. ________描寫：以日常________的事例來表現唐老師傳承中華文化的形象。
例子：
- 要求作者反省看到老師不打招呼的無禮表現，要讓作者明白禮的重要性。
- 不曾處罰學生，要學生自行反省自己的錯誤。
- 上課時介紹各個朝代的中華民族特色和習慣。
- 居室簡約，能安貧樂道。

3. ________描寫：描寫唐老師的外貌跟________，使他的形象躍然紙上。
例子：
- 身材瘦削
- 他皺着眉頭對我說
- 唐老師嘴角稍稍向上，掛上笑容對我說
 有關「老師」的成語

1.嘔心瀝血：形容費盡心思。

2.名師出高徒：指有盛名的老師能培養出知識技藝水平高的人才。

3.教無常師：受教育不必有固定的老師。

4.兢兢業業：形容謹慎勤懇，認真負責。

5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：比喻對愛情堅貞不渝，至死不
變。後贊揚為國家、為人民鞠躬盡瘁，死而後已的崇高品質，或對事
業堅持不懈的精神。

6.青藍冰水：「青出於藍，冰寒於水」的略語。比喻學生超過老師或
後人勝過前人。

7.經師易遇，人師難遭：經師：古代教官；人師：為人師表的人；
遭：遇到。單純傳授知識的老師容易遇到，為人師表的人不容易的人
難遇到。

8.百世之師：世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。

9.良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和
好朋友。

10.諮師訪友：諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。

11.一字師：指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字
的老師。

12.三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的
老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。

13.學無常師：學習沒有固定的老師。指善於學習的人可以向各種有專
長的人學習。

14.一瓣之香：一瓣：即一炷香。用點燃的一炷香表達心中的虔誠。多
用來表示對老師的崇敬之情。

15.尊師重道：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知
識。尊敬師長，重視老師的教導。
16.循循善誘：指善於有步驟地引導、教育。

17.青過於藍：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝
過老師，或後人勝過前人。同「青出於藍」。

18.亦步亦趨：原指老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻事事處處
模仿或一味追隨別人。

19.經師人師：經師：研究或傳授儒家經典的學者；人師：教人如何做
人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。

20.減師半德：謂只學到老師的一半。