中二單元五 情以物遷──借物抒情

愛蓮說 周敦頤 姓名 : _____________ 班別： 2_____（ ）

文言語譯練習 試把課文譯成白話文，在橫線上填上適當的答案。

課文 語譯

○
1 水陸草木之花，可愛 水裏和陸地上的草本和木本的花， 的有________。
者甚蕃；晉 陶淵明獨愛 晉朝的陶淵明_______愛菊。自唐朝以來，世人十分喜愛 ___。
菊。自李唐來，世人甚愛 _______只喜愛蓮花，因為它從淤泥中長出來卻 ，從
牡丹。予獨愛蓮之出淤泥 _________________________，艷麗但不會 ；根莖中間 ____，
而不染，濯清漣而不妖； 外形 ，不 ，不
中通外直，不蔓不枝；香 ；香氣飄得愈遠愈覺清香；挺拔地、潔淨地____________，只可以遠遠
遠益清，亭亭淨植，可遠 地觀賞，但 啊。
觀而不可褻玩焉。
○
2 予謂：菊，花之隱逸 我認為：菊花，是花中的 __；牡丹，是花中的
者也；牡丹，花之富貴者 ____；蓮花，是花中的 _______。_______！喜愛
也；蓮，花之君子者也。 菊花的（喜愛 ），陶淵明以後便很少聽到了； 喜
噫！菊之愛，陶後鮮有 愛蓮花的（喜為 ），_____________________________
聞；蓮之愛，同予者何人？ ______________？喜愛牡丹的（喜愛 ），當然有很多啊！
牡丹之愛，宜乎眾矣！

段意與主旨
試寫出課文中各意義段的段意，然後歸納段意成主旨。

段落 段意

指出 、 各有所愛之人，同時說明作者獨愛正直、
1
和清香遠播的 。

以花喻人，說明自己獨愛蓮花君子般的特質，並慨歎
2
，當世難找到同道中人。

主旨：通過對蓮花的 和 歌頌蓮花，說明蓮花是
的理由，藉此以 自勉，並對 的世風
表達深沉的慨歎。
討論與練習
詞解語譯
1 試解釋以下文句中有▲號的字。
(1) 予獨愛蓮之出淤泥而不染。 染：____________________
▲
(2) 可遠觀而不可褻玩焉。 褻：____________________
▲
(3) 菊之愛，陶後鮮有聞。 鮮：____________________
▲
能力訓練
3 作者從生長環境、生物特徵和觀者感受三方面，借描述蓮花的特質來讚美君子的品格，
從而抒發感情。試完成下表：
蓮花的特質 君子的品格 抒發的感情
出淤泥而不染 (1) 身處_________________，但不為世俗所________。 (8) 正面頌揚_________

濯清漣而不妖 ，間接表達作者渴望
(2) 潔身自愛，不___________________。
中通外直 成為____________
(3) 胸懷___________________，行_______________。
不蔓不枝 ___________，並
(4) 不_________________，處事態度______________。
慨歎____________
香遠益清 (5) _______________________________________
_________________
亭亭淨植 (6) _______________________________________
____________。
可遠觀而不可褻玩 (7) _______________________________________

4 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 以下是一個分析本文句子深層意思的段落，請在橫線上填上答案。
，表面意思是  ；而上文的句子：
本文最後一句「牡丹之愛，宜乎眾矣」 「  」，表
示牡丹代表  。由此可見，
「牡丹之愛，宜乎眾矣」一句，蘊含了作者對  的慨歎。

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

(2) 作者說「蓮之愛，同予者何人」，實際表達甚麼感情？試加以說明。
作者說「蓮之愛，同予者何人」
，表面意思是______________________________________；

而上文的句子：
「蓮，花之君子者也」
，表示蓮代表着_________。由此可見，作者說「蓮之

愛，同予者何人」，實際是_______________________________________________________

________________________。
理解分析
5 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 作者說人們對花的喜好時，運用了兩次「獨」字，對表達主題有甚麼作用？
‧ ‧
晉 陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染……（第 1 段）

兩個「獨」字，強調陶淵明、作者在芸芸眾花中對某一種花的_________________，並襯托

出二人_______________________________，暗示他們決不__________________；後一個「獨」

字，又相對地表明了作者____________________________________。
(2) 試推想作者只愛蓮花，而不愛菊花和牡丹的原因，並加以說明。
作者只愛蓮花，因為蓮花___________________________________________________。菊花的

特質是________________________________________，而牡丹則是____________的象徵。作者

既不像愛牡丹的人一樣_______________________，又不希望像愛菊花的人一樣____________

___________________，所以只愛蓮花。
進階思考
6 試根據本文內容回答以下問題：
(1) 作者以三種花代表哪三種人？○
1 菊花： ○
2 牡丹： ○
3 蓮花：
(2) 如果要以一種植物代表你，你會用甚麼植物？試加以解釋。

比較閱讀
7 細讀《九里松小記》 ，與《愛蓮說》作比較，然後回答問題。
(1) 試從文中摘錄一個能代表作者感受的詞語。________________________
(2) 同是借物抒情的作品，
《愛蓮說》和《九里松小記》的作者怎樣通過描寫事物來抒發情懷？
A 兩文均通過植物的形態來抒發感受。
B 兩文均通過植物的變化來抒發感受。
C 《愛蓮說》通過植物的形態來抒發感受；
《九里松小記》
通過植物的變化來抒發感受。
D 《愛蓮說》通過植物的變化來抒發感受；
《九里松小記》 A B C D
通過植物的形態來抒發感受。    

(3) 承上題，試引用兩篇文章的內容，說明作者怎樣通過描寫事物來抒發情懷。
《九里松小記》着意描述九里松______________的情形，「想當年萬綠參天，松風聲壯於錢

塘潮，今已化為烏有」
，從而抒發對世間萬物____________________________。《愛蓮說》則

側重寫蓮的特質：
「出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭

淨植，可遠觀而不可褻玩焉」，藉此表達__________________________________________。