‫مدرس المادة ‪ . .

:‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫جامعة ر وك ‪ /‬لية ا زراعة‬ ‫قسم ا بست ة وه دسة ا حدائق ‪ /‬ا مرحلة ا ثا ية‬
‫ا محاضرة االو ى ‪ /‬جزء ا ظري‬
‫اهمية دراسة علم ا ت اثر‬

‫يبدأ ا تاج ا بات باإل ثار ويشمل عدة طرق مالئمة أل واع واالص اف ا مراد ا ثارها حيث تت اثر ا باتات وتتعاقب‬
‫اجيا ها عن طريق ا ثارها ‪ ،‬ويع ي ا ت اثر مضاعفة عدد االفراد وزيادتها غرض حفظ ا وع او ا ص ف وا عمل على‬
‫ا تشار ‪ .‬ت تخب عادة طريقة ا ت اثر ا ج سي ع دما ي ون ذ ك مم ا القتصاديتها ورخصها وقد ت تخب طرق‬
‫ا ت اثر ا خضري في بعض ا باتات ا تي تعا ي من اختالفات في صفاتها ا وراثية ع د ا ثارها با بذور ‪ ،‬وفي حا ة‬
‫صعوبة ت وين ا جذور على ا باتات ا تي يتم ا ثارها با عقل فيعتمد على ا تخاب طريقة ا ت اثر ا خضري االخرى‬
‫بواسطة ا تطعيم ‪ ،‬ما يم ن استخدام ا تر يب في ا شتاء واالستغ اء عن ا تطعيم سباب اقتصادية تتعلق بحجم‬
‫ا عمل ا ذي يحتاجه ا تطعيم خالل فصل ا مو حيث يم ن االستفادة من ر ود ا عمل في اشهر ا شتاء جراء‬
‫ا تر يب واالستفادة من ا وقت ‪.‬‬

‫اسس دراسة علم ا ت اثر ‪:‬‬

‫تعتمد دراسة علم ا ت اثر على ثالثة اسس وهي ‪:‬‬

‫اوال‪ :‬دراسة ا طرق ا مختلفة ا تي تستعمل في ا ت اثر و يفية اجرائها ‪ .‬وهذا ا وع من ا ت اثر يحتاج ا ى خبرة ومهارة‬
‫وتجربة حتى يم ن اجراء هذ ا طرق ب جاح‬

‫ثا يا‪ :‬دراسة ا قوا ين وا ظريات ودراسة علم ا بات وزراعة ا بساتين وا وراثة وغيرها ‪.‬‬

‫ثا ثا‪ :‬ه اك ا واع خاصة من ا باتات تحتاج ا ى طرائق خاصة إل ثارها ب جاح حيث يجب حصرها جيدا حتى يم ن‬
‫دراسة ا طرق ا م اسبة ت اثرها وم ها االبصال وا ورمات وا درات وا جذور ا درية‪.‬‬

‫‪ϭ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫طرق ا ت اثر ا رئيسية‬

‫ا طريقة االو ى ‪ :‬تعرف با ت اثر ا ج سي ‪ Sexeual Propagation‬وتتم بواسطة ا بذور ‪ ،‬واصل ت ون ا بذور هي‬
‫ا زهرة ا تي تت ون من اعضاء تذ ير (االسدية) وتشمل ا متك وحبوب ا لقاح وا خويط ‪ ،‬واعضاء تأ يث (ا مدقة)‬
‫وتشمل ا ميسم وا قلم وا مبيض‪.‬‬

‫ا طريقة ا ثا ية ‪ :‬تعرف با ت اثر ا الج سي او ا خضري ‪ Asexual or vegetative Propagation‬ويستخدم فيها‬

‫اي جزء من اجزاء ا بات ا خضرية او ا جذور او ل االجزاء ا تي يم ن ان يت اثر بواسطتها ا بات بأستث اء ج ين‬
‫ا بذرة ا ج سي‪.‬‬

‫االزهار وانواعها‬

‫ا زهرة ‪ : Flower‬عبارة عن ساق متحورة سالمياتها قصيرة وتحورت بعض وريقاتها لقيام بحمل اعضاء ا ت اسل‬
‫وت وين ا بذور ا تي بوساطتها يتم ا ت اثر ا ج سي‪.‬‬

‫ا نورة ا زهرية ‪ : inflorescence‬عبارة عن ازهار تتجمع في مجموعات تحمل على افرع زهرية تسمى با شماريخ‬
‫وتأخذ اش اال مختلفة حسب طرق تفرعها وطول محورها ووضع اقماع ازهارها‪.‬‬

‫اجزاء ا زهرة ‪:‬‬

‫تت ون ا زهرة غا با من محيطين غير اساسيين ومحيطين اساسيين‬

‫ا محيطين غير االساسيين هما ‪ :‬ا أس و ا تويج (يقومان بحماية ا محيطين االساسيين من ا مؤثرات ا خارجية‬
‫ويساعدان على جذب ا حشرات ا ملقحة برائحتها ا عطرية او ا وان وريقاتها)‬

‫ا ميحطان االساسييان هما ‪ :‬ا طلع (اعضاء تذ ير) و ا متاع (اعضاء تأ يث)‬

‫‪Ϯ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫*مخطط يوضح اجزاء ا زهرة‬

‫انواع االزهار حسب احتوائها على ا محيطات ا زهرية ‪:‬‬

‫‪ -1‬االزهار ا املة ‪ :‬وهي االزهار ا تي توجد فيها ا محيطات ا زهرية االربعة‪.‬‬

‫‪ -2‬االزهار ا اقصة ‪ :‬وهي االزهار ا تي تحتوي على ا محيطين االساسيين (ا طلع و ا متاع) أزهار‬
‫ا تفاحيات‪.‬‬
‫‪ -3‬االزهار ا مؤ ثة ‪ :‬وهي االزهار ا تي تحتوي على ا متاع وتخلو من ا طلع ‪ ،‬ا زهار ا مؤ ثة في ا خيل‪.‬‬
‫‪ -4‬االزهار ا مذ رة ‪ :‬وهي االزهار ا تي تخلو من ا متاع وتحوي على ا طلع ‪ ،‬ا زهار ا مذ رة لزيتون وا رمان‬
‫وا موز‪.‬‬

‫‪ϯ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫تنقسم اشجار ا فا هة حسب انواع االزهار ا محمو ة عليها ا ى ‪-:‬‬

‫‪ -1‬اشجار خ ثى او املة ‪ :‬في حال احتوائها على ازهار خ ثى ما هو ا حال في معظم اشجار ا فا هة‬
‫ا تفاح وا مثرى‪.‬‬
‫‪ -2‬اشجار احادية ا مس ن ‪ :‬يحمل ا بات وعي االزهار ا مذ رة وا مؤ ثة في آن واحد ا جوز وا ب ان وا ب دق‪.‬‬
‫‪ -3‬اشجار ث ائية ا مس ن ‪ :‬ع دما تحمل االزهار ا مذ رة على بات وا مؤ ثة على بات اخر ما في خيل‬
‫ا تمر وا فستق ا حلبي‪.‬‬

‫طرق التكاثر الرئيسي‬

‫ا ت اثر ا جنسي بواسطة ا بذور ‪Sexeual Propagation‬‬

‫ويقصد به ا ثار ا باتات عن طريق ا بذور ا محتوية على ا ج ين ا اتج من اتحاد ا ميتات ا ذ رية مع ا ميتات‬
‫اال ثوية ‪.‬‬

‫ال يستعمل اال ثار ا ج سي عادة في ا تاج شتالت ا فا هة غرض زراعتها في ا بساتين جل اثمارها وذ ك ظ ار‬
‫الختالفات ا بيرة ا تي تحدث في معظم االحيان بين ا باتات ا بذرية و بات االم ا ذي اخذت م ه ا بذور‪.‬‬

‫حاالت استخدام اال ثار ا ج سي ‪ :‬ه ا ك حاالت معي ة يستخدم فيها اال ثار ا ج سي في بعض ا واع ا فا هة وهي‬
‫‪:‬‬

‫‪ -1‬صعوبة ا ثار بعض اال واع با طرق ا خضرية‬

‫‪ -2‬إل تاج االصول غرض ا تطعيم او ا تر يب عليها با ص اف ا تجارية ا مشهورة وا تاج شتالت مطعمة‬
‫وبأعداد بيرة زراعتها في ا بساتين‬
‫‪ -3‬في حا ة ا بحث ا علمي ما في تربية ا باتات إليجاد اص اف جديدة من ا فا هة او اص اف ذات صفات‬
‫ومميزات معي ة‬

‫‪ϰ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -4‬جل ا تخاب اص اف جديدة من ا باتات ا بذرية غرض ا ثارها وزراعتها بعد ان تتم دراستها من جميع‬
‫ا وجو‬
‫‪ -5‬في حاالت محددة يم ن استعمال ا بذور في ا ثار ص ف معين بحيث يعطي ا باتات مشابهة بات االم‬

‫خطوات ت وين ا بذور‬

‫ان دورة حياة ا باتات ا بذرية تمر بمرحلتين هما ا مرحلة ا خضرية وا مرحلة ا ت اثرية ‪.‬‬

‫ان ا عمليات ا سائدة في ا مرحلة ا خضرية هي استطا ة ا ساق وا جذور وزيادة ا مقطع ا عرضي ها ‪ .‬بد زراعة‬
‫ا بذور فان ا باتات تمر بمرحلة ا حداثة وفيه ال يستجيب ا بات م بهات ا تزهير اال بعد ان يجتاز ا بات هذ‬
‫ا مرحلة وذ ك بوصو ه ا ى حجم او عمر معين ‪ ،‬وان بدء ا تزهير يع ي ا تهاء ا مرحلة ا خضرية وبدء ا مرحلة‬
‫ا زهرية بتهيئة ا باتات لتزهير وذ ك بحصول تغير فسيو وجي داخلي يحصل قبل ظهور اي تغير مورفو وجي ‪.‬‬

‫و تيجة عملية ا تهيئة هذ فأن قسما من ا قمم ا امية يتطور ي ون ازها ار بدال من ان تبقى خضرية ‪ .‬وان عملية‬
‫تهيئة ا باتات ألزهار تحصل بصورة اساسية استجابة تأثير عوامل خارجية مثل ا تعرض فترة ضوئية طويلة او‬
‫قصيرة او ا تعرض فترة زم ية معي ة من درجات ا حرارة ا م خفضة او ليهما معا ‪ .‬وبعد عملية ا تهيئة هذ فأن‬
‫ا قمم ا امية او ا براعم تتطور فت ون االجزاء ا زهرية ثم ت ون ا زهرة ‪.‬‬

‫ويم ن تلخيص ت ون ا بذور با خطوات االتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬عمليات ت شف وا قسامات في ا متك وا بويضة ي تج ع ها في ا هاية ت وين حبوب ا لقاح وا يس ا ج ي ي ‪.‬‬

‫‪ -2‬ا فتاح ا متك وا تقال حبوب ا لقاح ا ى ميسم ا زهرة فسها او مياسم ازهار اخرى وهذ ا عملية تسمى عملية‬
‫ا تلقيح ‪. Pollination‬‬
‫‪ -3‬ا فتاح حبوب ا لقاح على ا ميسم وامتداد ا بوبة ا لقاح داخل ا قلم وا مبيض ‪.‬‬
‫‪ -4‬اتحاد ا ويات ا مذ رة با مؤ ثة ‪. Fertilization‬‬
‫‪ -5‬مو ا ج ين واال دوسبرم في بعض ا حاالت ما في بذور ا حمضيات او بقاؤ ما ا بلح ‪.‬‬

‫‪ϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا تلقيح ‪ : Pollination‬وهي عملية ا تقال حبوب ا لقاح من ا متوك ا ى مياسم االزهار ا مؤ ثة ‪ ،‬ويتم ا تلقيح بعدة‬
‫وسائل ا جاذبية وا رياح وا حشرات وا مالمسة واال سان ‪ .‬وه اك وعان من ا تلقيح هما ‪:‬‬

‫‪ -1‬ا تلقيح ا ذاتي ‪ :‬هو ا تقال حبوب ا لقاح من ا متك ا ى ميسم ا زهرة فسها او ميسم زهرة اخرى على ا بات‬
‫فسه وتسمى باتات هذا ا وع بذاتية ا تلقيح ‪.‬‬
‫‪ -2‬ا تلقيح ا خلطي ‪ :‬هو ا تقال حبوب ا لقاح من زهرة ص ف معين ا ى ميسم زهرة اخرى وفي ص ف اخر ‪،‬‬
‫وقد يتم بواسطة ا رياح او ا حشرات ‪.‬‬
‫ويعقب عملية ا تلقيح عملية االخصاب ‪....‬‬

‫االخصاب ‪ : Fertilization‬يقصد بعملية االخصاب اتحاد ا اميتة ا ذ رية مع ا اميتة اال ثوية بعد ان تسقط‬
‫حبوب ا لقاح على مياسم االزهار وي تج ع ها ا بات حبوب ا لقاح وت وين اال بوبة ا لقاحية ا تي ت تقل بداخلها وى‬
‫حبة ا لقاح حيث ت ون واة اال بوبة ا لقاحية في مقدمتهم وبعد اختراق هذ اال بوبة ا لقاحية ا يس ا ج ي ي عن‬
‫طريق فتحة ا قير وبعد اختراقها سيج ا قلم وفي هذ ا فترة يخرج ا ميتان ا ذ ريان حيث يتحد احداهما ب واة ا بيضة‬
‫وا تي هي ا اميتة اال ثوية ت وين ا زاي وت فيما تتجه حو ا واتين ا قطبيتين ا موجودتين وسط ا يس ا ج ي ي‬
‫وتتحد به ا ت وين ا خلية ا تي ي تج ع ها اال دوسبرم ومن ثم ت مو ا زاي وت ت ون ا ج ين ‪ ،‬وا مالحظ ان ا صفات‬
‫ا وراثية ا محمو ة على ا روموسومات ت من فقط في ا سجة ا ج ين وا ذي بدور يقوم ب قل ا صفات ا وراثية من جيل‬
‫ا ى آخر‪.‬‬

‫‪ϲ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫*مخطط يوضح اجزاء ا زهرة وعملية االخصاب‬

‫م ونات ا بذرة‬

‫تعد ا بذرة من ا احية ا باتية بويضا اضجا محتويا في ا مبيض او ا ثمرة‬

‫ومن ا احية ا تر يبية هي بات ج ي ي في طور ا راحة تحيط به اغطية ا بذرة وقد يحتوي على اال دوسبروم‬

‫تت ون معظم ا بذور من االجزاء ا تا ية ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا ج ين ‪ : Emberyo‬ت تج بذور ا باتات من بويض مخصب وتت ون من ا ج ين ا محاط بغالف وي تج ا ج ين‬
‫من اتحاد واتي ا ميتات ا مذ رة وا مؤ ثة اي ا ه تيجة اخصاب خلية ا بضة في ا يس ا ج ي ي بإحدى ا واتين‬
‫ا ذ ريتين من اال بوبة ا لقاحية ‪ .‬ويختلف ا ج ين ثي ار في ا مظهر باختالف ا بذور بسبب االختالفات في ا ش ل‬
‫وا ت شف ا سبي جزاء ا ج ين وذ ك الن ل االج ة ماعدا شواذ قليلة م و ة من االعضاء فسها ‪ ،‬اما اعضاء‬
‫ا ج ين في معظم ا بذور فهي ‪( :‬ا رويشة ‪ ،‬ا فلقات ‪ ،‬ا سويقة ا ج ي ية ا سفلى ‪ ،‬ا جذير)‬

‫‪ϳ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ _2‬ا سجة ا تخزين ‪ :‬ا سجة ا تخزين في ا بذرة قد ت ون ا فلقتين او اال دوسبرم او ا برسيرم ‪.‬‬

‫‪ _ 3‬اغلفة ا بذرة ‪ :‬قد تت ون اغلفة ا بذرة من اغطية ا بذرة وبقايا ا يوسيلة واال دوسبرم واحيا ا اجزاء ا ثمرة ‪ ،‬وتسمى‬
‫اغلفة ا بذرة با قصرة ‪ ، testa‬وتت شف اغلفة ا بذرة من اغلفة ا بيضة وع د وجود غالفين لبذرة ي ون ا داخلي م ها‬
‫عادة رقيقا وشفافا اما ا خارجي في ون غليظا وجامدا وخش ا ‪.‬‬

‫ا عوامل ا مؤثرة في ت وين ا بذور ‪:‬‬

‫‪ _5‬ا مواد ا يمياوية‬ ‫‪ _4‬االمراض‬ ‫‪ _3‬ا غذاء‬ ‫‪ _2‬ا عوامل ا بيئية‬ ‫‪ _1‬ا حشرات‬

‫‪ _6‬ا عوامل ا وراثية ‪ :‬حيث تؤثر ا عوامل ا وراثية في سبة االزهار ا عاقدة فقد يحدث ا تلقيح واالزهار و ن ال ي جح‬
‫االخصاب وال تت ون ا بذور ويرجع ذ ك ا ي ‪___:‬‬

‫أ‪ -‬عقم ا ميتات‬

‫ب‪ -‬قد ت ون حبوب ا لقاح او ا يس ا ج ي ي حية وت بت حبوب ا لقاح على ا مياسم اال ا ه ال يحدث‬
‫االخصاب عدم وصول ا بوبة ا لقاح ا ى ا بويضة ‪.‬‬
‫ت‪ -‬فشل حصول االخصاب ا مزدوج ‪.‬‬
‫ث‪ -‬اجهاض ا ج ين ‪ .‬يجهض ا ج ين احيا ا بعد ت وي ه ويرجع ذ ك سباب وراثية او سباب غذائية غير‬
‫مالئمة ‪ ،‬وي شأ عن ذ ك سقوط ا ثمار واحيا ا تت ون ا ثمار على ا رغم من امتصاص ا ج ين وت ون ا ثمار‬
‫في هذ ا حا ة بدون بذرة‪.‬‬

‫صفات ا بذور ا جيدة ‪__:‬‬

‫‪ -1‬ان ت ون خا ية من االمراض وا حشرات‬

‫‪ -2‬ان ت ون بيرة ا حجم وخا ية من ا بذور ا غريبة‬
‫‪ -3‬ذات سبة ا بات عا ية‬
‫‪ -4‬خا ية من بذور ا محاصيل االخرى‬
‫‪ -5‬خا ية من ا مواد ا غريبة وا شوائب‬
‫‪ -6‬ا حصول عليها من مصادر موثوقة بها ومصدقة‬

‫‪ϴ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا ثا ية ‪ /‬جزء ا ظري‬

‫طرق جمع ا بذور ‪:‬‬

‫تجمع ا بذور ع د ا تمال موها و ضجها ويجب ان يقوم افراد متخصصون بعملية جمع ا بذور ألغراض ا ت اثر‬
‫وهؤالء االفراد يم هم تميز ا وع ا معين من ا بات ا ذي ستجمع بذور و ذ ك يجب معرفة ا وقت ا م اسب جمع‬
‫بذور ا وع ا معين من ا بات ‪ .‬ويوجد عدد من ا مؤثرات ا تي بموجبها يم ن لشخص ا ذي يقوم بجمع ا بذور‬
‫االسترشاد بها سبة ا رطوبة في ا بذور ووزن ا بذور ‪.‬‬

‫غا با ما تحصد ا بذور قبل وصو ها ا ى درجة ا ضح ا امل الن تأخير ا ج ي يؤدي ا ى زيادة سبة ا فقد عن‬
‫ها ت ون في‬ ‫واع عديدة من ا بذور‬ ‫طريق ا لها من قبل ا طيور ما ا ه ال يؤدي ا ى ا تأثير في سبة اال بات‬
‫هذ ا مرحلة قد ضجت من ا احية ا فسيو وجية ومحتوية على ج ين امل ا ت وين ‪.‬‬

‫انواع ا بذور ‪:‬‬

‫حيث يوجد وعان من ا بذور يختلفان من حيث ا تر يب ا تشريحي هما ‪:‬‬

‫‪ _ 1‬بذور تحتوي على ج ين واحد وتسمى بذور وحيدة ا ج ين ‪ :‬وهذ ا بذور تختلف في صفاتها عن االمهات اال‬
‫في حا ة ا حصول على سالالت قية مزروعة في م اطق معزو ة فع دئذ ت ون صفاتها مشابهة ألبوين وعود ا ى‬
‫هذا ا وع بذور معظم ا واع ا فا هة وتت ون االج ة في هذا ا وع من ا بذور من اتحاد ا ميتات ا ذ رية مع‬
‫ا ميتات اال ثوية ‪.‬‬

‫‪ _ 2‬بذور متعددة االج ة ‪ :‬وتحتوي هذ ا بذور ا ى جا بي ا ج ين ا ج سي ا اتج من ا ميتات ا مذ رة وا مؤ ثة‬

‫على اج ة خضرية اشئة من ا قسام سيج ا يوسلة وا ج ين ا خضري يمثل في صفاته االم تماما ‪.‬‬

‫‪ϵ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫اسس التكاثر بال و ‪:‬‬

‫ا بذرة ‪ :‬عبارة عن ج ين باتي سا ن ‪ ،‬تخزن بعض ا مواد ا غذائية في ا سجة اخرى خاصة تحيط به وتغلفه قشرة‬
‫واقية حافظة وتمضي ا بذرة في س و ها فترة من ا زمن تطول او تقصر تبعا وع ا بات وا ظروف ا محيطة با بذرة‪.‬‬

‫يعرف بعدم قدرة ا بذرة على اال بات رغم توافر ا ظروف‬ ‫س ون ا بذرة ‪: Seeds dormancy‬‬
‫ا بيئية ا مالئمة إل بات وا سبب في ذ ك يعود ا ى عوامل داخلية او عوامل بيئية ‪.‬‬

‫اذا ان عدم اال بات يعود ا ى عامل او ا ثر من ا عوامل ا بيئية مثل ا رطوبة وا ح اررة واالو سجين فيعرف با س ون‬
‫ا ظاهري ‪. External dormancy‬‬

‫اما اذا ان ا سبب عوامل داخلية في ا بذرة اي ا ج ين وا دوسبيرم فيعرف بس ون ا بذرة ‪. Seeds dormancy‬‬

‫فوائد س ون ا بذرة ‪:‬‬

‫‪ -1‬عدم ا باتها ع دما ت ون ا ظروف ا بيئية ا محيطة بها غير مالئمة مو ا بادرات مما يؤدي ا ى ا محافظة‬
‫على ا ص ف او ا وع ‪.‬‬
‫‪ -2‬يساعد على ا تشار ا بذور عن طريق اال سان وا حيوان ا ى مسافات بعيدة دون تضررها ‪.‬‬

‫ومن عيوبها ‪ ___ :‬هو بحاجة بعضها ا ى معامالت خاصة إلسراع في عملية ا باتها ‪.‬‬

‫‪ϭϬ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ال سكو ال و ‪:‬‬ ‫العوامل التي تؤ‬

‫‪ _1‬غالف ا بذرة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬تحتوي بعض ا بذور على اغلفة سمي ة تم ع امتصاص ا ماء بسبب فاذيتها لماء وفوائد هذ االغلفة هي‬
‫اطا ة فترة ا تخزين ويم ن ا از ة ا غالف ا بذري او خدشه او معاملته بحامض مر ز زيادة فاذيته ع د‬
‫زراعة ا بذور ‪.‬‬
‫ب‪ -‬االغلفة ا بذرية ا تي تم ع او تحدد مو ا ج ين مي ا ي يا ‪.‬‬
‫ت‪ -‬االغلفة ا بذرية غير ا فاذة لغازات ‪ ،‬يعزى س ون بعض ا بذور ا ى غالف ا بذرة غير ا فاذ ألو سجين‬
‫وثا ي او سيد ا اربون ا اتج من ت فس ا ج ين داخل ا بذرة ويسبب س و ها ‪.‬‬

‫‪ _ 2‬االج ة ا سا ة ‪ :‬تحتاج بذور بعض ا باتات ا معتد ة ا ى ا ت ضيد قبل حدوث اال بات حيث تحدث تغيرات في‬
‫ا بذرة تؤدي ا ى اال بات ‪ ،‬في اث اء هذ ا فترة وتسمى بتغيرات ما بعد ا ضج ‪.‬‬

‫‪ _3‬االج ة االثرية ‪ :‬توجد بذور تحتوي على اج ة غير مت املة ا مو وهذ ال بد ان ي تمل موها حتى تبدأ با مو ‪.‬‬

‫‪ _ 4‬وجود ا موا ع ‪ :‬وجدت مواد ما عة ام ن استخالصها من اجزاء ا بات ا مختلفة وا تي تؤدي دو ار حيويا في‬
‫ا بات ا بذور وعدم ا باتها مثل (‪ )Parasurbic acid ، caumarin ، ferulic acid ، caffeine‬وتتر ز هذ‬
‫ا مواد في ا ثمار وغالف ا بذرة ‪.‬‬

‫‪ _5‬وجود ا ثر من س ون (ا س ون ا ثا وي) ‪ :‬توجد بعض ا بذور ا تي يرجع سبب س و ها ا ى غالف ا بذرة‬

‫وا ج ين و لتغلب على هذ ا ظاهرة هو اجراء ا ت ضيد ا دافئ لبذور و بضعة اشهر حيث ت شط ا ائ ات ا حية ا تي‬
‫تعمل على تحليل غالف ا بذرة ثم يعقبه بعد ذ ك عملية ا ت ضيد ‪.‬‬

‫‪ϭϭ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫معام ال و ق ل الز اع ‪:‬‬

‫سر وا هاء دور ا س ون وتتضمن معامالت مي ا ي ية‬ ‫تتعدد ا معامالت ا تي تجرى على ا بذور قبل زراعتها‬
‫و يمياوية واستغالل ا عوامل ا بيئية مثل ا ضوء ودرجة ا ح اررة وتهدف جميع هذ ا عمليات ا ى تسهيل واسراع عملية‬
‫ا بات ا بذور ‪ .‬ومن ا معامالت ا تي تجرى على ا بذور قبل زراعتها ما يأتي ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا خدش ‪ :‬وتقسم ا ى ‪...‬‬

‫أ‪ -‬ا تخديش ا مي ا ي ي ‪ :‬من ا معروف ان اغطية ا بذرة تؤدي ا ى س ون عدد من ا بذور تيجة عدم فاذيتها‬
‫لماء وا غازات خاصة االو سجين او م عها تمدد ا ج ين ‪ ،‬وان ا از ة اغطية ا بذرة بطريقة مي ا ي ية يؤدي‬
‫ا ى ا از ة اغطية ا بذرة بطريقة مي ا ي ية يؤدي ا ى ا از ة موا ع اال بات هذ ‪ .‬ويتم ا عملية بفرك ا بذور بورق‬
‫ا ص فرة او ح ها بمبرد او سر االغطية بين ف ي سارة او عمل ثقب با بذرة او بأستعمال م ائن تخديش‬
‫خاصة مع مالحظة عدم االضرار با بذرة ع د استعمال هذ ا طريقة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ا تخديش با حامض ‪ :‬ان هذ ا معاملة مفيدة لبذور ذات االغطية غير ا فاذة ‪ ،‬ويعد حامض ا بريتيك‬
‫‪ H2SO4‬ا مر ز فعال جدا و ن يجب ا حذر ا شديد ع د استعما ه حيث يسبب ا تأ ل ويتفاعل بشدة مع‬
‫ا ماء مؤديا ا ى ارتفاع درجة ا ح اررة مما يؤدي ا ى موت ا ج ين ‪ .‬يتم ا عملية بوضع ا بذور ا جافة في‬
‫وعاء زجاجي وتغطى بحامض ا بريتيك ا مر ز وب سبة حجم واحد من ا بذور ل حجمين من ا حامض‬
‫وتت اروح مدة ا معاملة بين ‪ 10‬دقائق ا ى ‪ 6‬ساعات حسب وع ا بذور ‪ ،‬ثم يتم غسل ا بذور با ماء ا جاري‬
‫مدة ‪ 10‬دقائق بعد ا معاملة لتخلص من ا حامض ويم ن زراعة ا بذور بعد ا معاملة با حامض وع دما‬
‫ت ون رطبة او جافة او خزها حين ا حاجة ا يها ‪.‬‬

‫‪ _2‬ا معاملة با ماء ا ساخن وا بارد ‪ :‬ت قع ا بذور اما بهدف تحوير اغطية ا بذرة او بإ از ة ا مواد ا ما عة إل بات او‬
‫تقصير ا فترة االزمة إل بات ‪ ،‬ويتم ا عملية بوضع ا بذور في ‪ 5-4‬اضعاف حجمها من ا ماء ا ساخن تت اروح درجة‬
‫ح اررتها بين ‪ 100-77‬م‪ º‬ثم تزال وتزرع مباشرة ‪ ،‬ويلجأ ا بعض ا ى ي ا بذور في ا ماء بضع دقائق و ن هذ‬
‫ا عملية خطرة حيث تعريض ا بذور درجة ح اررة مرتفعة غا با ما يؤدي ا ى اضرار با بذور بسبب قتل ا ج ين ا حي‬
‫داخل ا بذرة ‪.‬‬

‫‪ϭϮ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ _3‬ا تنضيد ‪ : Stratification‬ان احدى ا طرق ا مستعملة ب ثرة في معاملة ا بذور وتهيئتها إل بات هي ت ضيد‬
‫ا بذور ‪ ،‬وتع ي تعريض ا بذور فترة زم ية افية تختلف باختالف اال واع واص اف ا وع ا واحد درجة ح اررة‬
‫م خفضة ‪ 7-2‬م‪ º‬على شرط ان ت ون ه اك رطوبة م اسبة وتهوية جيدة لبذور اث اء فترة ا ت ضيد ذ ك تسمى هذ‬
‫ا عملية ايضا با تبريد ا بارد ‪ .‬وتتم عملية ت ضيد ا بذور وذ ك ب قعها في ا ماء مدة تتراوح بين ‪ 24-12‬ساعة قبل‬
‫ت ضيدها وبعد ذ ك تستخرج من ا ماء وتخلط مع مادة ا ت ضيد ا تي تتميز بقابليتها على حفظ ا رطوبة بدرجة‬
‫م اسبة وذات تهوية جيدة وخا ية من االمالح او ا مواد ا سامة ومن ثم تحفظ ا بذور بدرجة ح اررة باردة تتراوح من‬
‫هاء دور ا راحة مع وجوب توافر ا رطوبة ا م اسبة وا تهوية ا جيدة ‪.‬‬ ‫‪ 10-0‬م‪ º‬و لمدة ا الزمة‬

‫وهناك بعض ا تغيرات ا تي تحدث لبذور اثناء عملية ا تنضيد ومنها ‪:‬‬
‫( ‪ -1‬زيادة قابلية ا غالف على فوذ ا ماء فيه وتبادل ا غازات‬
‫‪ -2‬زيادة شاط اال زيمات ودرجة ا حموضة وا مواد ا قابلة لذوبان‬
‫‪ -3‬سرعة ا ت فس لج ين وا مواد ا مشجعة ل مو وخاصة حامض ا جبرين و قصان ا مثبطات ل مو وخاصة‬
‫حامض ا بسيسيك ‪) Abscisic acid‬‬

‫‪ _4‬ا مواد ا يمياوية ‪ :‬وتتضمن م ظمات ا مو مثل ا جبري ات وا سايتو اي ي ات واالثلين ومواد اخرى مثل ترات‬
‫ا بوتاسيوم وا ثيوريا ‪.‬‬

‫‪ _5‬تجفيف ا بذور ‪ :‬ان ا بذور ا حديثة ا حصاد ال ت بت اال بعد خزها خزا جافا فترة معي ة من ا زمن ‪ ،‬وقد‬
‫يستغرق هذا ا وع من ا س ون بضعة ايام ا ى عدة اشهر ويعتمد ذ ك على ا وع ‪.‬‬

‫‪ _6‬ا ضوء ‪ :‬ان ا ضوء يؤدي ا ى ت بيه ا بات عدد من ا واع ا بذور ويعتمد ذ ك على عمر ا بذور ودرجة ا ح اررة‬
‫وغيرها ‪ ،‬وان ا حساسية لضوء هي اقوى ما ت ون بعد ا حصاد مباشرة ثم تزول تدريجيا ع د خزن ا بذور خزا جافا‪.‬‬

‫‪ϭϯ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫اإلن ا‬

‫ألجل ان تنبت ا بذور يجب توفر ا شروط ا تا ية‪:‬‬

‫‪ -1‬يجب ان ت ون ا بذور قادرة على اال بات ‪.‬‬

‫‪ -2‬توافر ا شروط ا خارجية ا تي بموجبها يتم اال بات م ها ا ماء وا ح اررة واالو سجين وفي بعض ا حاالت‬
‫ا ضوء‪.‬‬

‫ويم ن تمييز مراحل انبات ا بذور بما يلي ‪:‬‬

‫‪ _1‬امتصاص ا ماء‬
‫‪ _2‬زيادة سرعة ا ت فس وارتفاع فعا ية اال زيمات‬
‫‪ _3‬تحلل ا مواد ا غذائية االحتياطية في ا بذور وا تقا ها‬
‫‪ _4‬بدأ ا قسام ا خاليا ثم ازدياد ا حجم ا ى ان تبدأ مرحلة ا تغذية با مواد ا عضوية‬
‫‪ _5‬حدوث عملية ا تر يب ا ضوئي وص ع ا غذاء‬

‫ان ا ال و‬ ‫العوامل ال ساعد ع‬

‫اوال ‪ :‬ا عوامل ا بيئية ‪ ( :‬ا رطوبة ‪ ،‬ا ح اررة ‪ ،‬االو سجين ‪ ،‬ا ضوء ) ‪.‬‬

‫ثا يا ‪ :‬ا عوامل ا داخلية ‪ ( :‬خلو ا بذرة من االج ة ‪ ،‬حجم ا بذور ‪ ،‬درجة ضج ا بذور ‪ ،‬عمر ا بذور ) ‪.‬‬

‫‪ϭϰ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫قياس سرعة ونسبة انبات ا بذور ‪:‬‬

‫تعرف سبة اال بات بعدد ا بذور ا ابتة ا تي تعطي بادرات ذات مو طبيعي ويم ن تقدير سبة اال بات وسرعته‬
‫بيان تأثير ا عوامل ا تي تؤثر على ا بات ا بذور‬

‫عدد ا بذور ا ابتة‬

‫سبة اال بات ‪ = %‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ × ‪100‬‬
‫عدد ا بذور ا لية (ا مزروعة)‬

‫عدد ا بذور ا ابتة في ا يوم االول ‪ +‬عدد ا بذور ا ابتة في ا يوم ا ثا ي ‪...... +‬‬
‫سرعة اال بات (يوم) = ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬
‫عدد ا بذور ا ابتة‬

‫التشتيل ‪:‬‬
‫بعد ا بات ا بذور و مو ا بادرات فان هذ ا بادرات تحتاج ا ى ع اية خاصة يجب ان ي ون ا ري معتدال وان زيادته‬
‫تؤدي ا ى تعفن ا جذور او تعطي موا غزي ار غير مرغوب فيه ‪ .‬ما ان قص ا ماء يؤدي ا ى ضعف ا مو او‬
‫ا جفاف باإلضافة ا ى عمليات عزق ا حشائش ا غريبة وا از تها و ذ ك ا تسميد با سمدة ا حيوا ية وا يمياوية ومقاومة‬
‫االوبئة وا مؤثرات ا جوية ا ضارة ا برد ا قارص واالمراض وا حشرات ‪ .‬وبعد مرور س ة على زراعة ا بذور وبعد ان‬
‫تصبح ا شتالت بحجم م اسب تقلع وتغرس في ارض ا مشتل ا محروثة وا مهيأة جيدا ‪.‬‬

‫‪ϭϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫وهناك طريقتان قلع ا شتالت ونقلها ا ى ا م ان ا دائم وهي ‪:‬‬

‫‪ _1‬طريقة ا قلع ملشا (بدون طي ة) ‪ :‬تستخدم هذ ا طريقة في ا شتالت ا متساقطة االوراق حيث تجرى في اث اء‬
‫طور ا س ون وقبل موسم ا مو في شهر شباط او اواخر ا ون ا ثا ي أل واع ا مب رة ا تزهير ‪ ،‬وبهذ ا طريقة تقلع‬
‫ا شتالت بدون طي ة ويتم اتباع ا خطوات ا تا ية ع د قلع ا شتالت بهذ ا طريقة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬يحفر با فأس او ا معزل على جوا ب ا شتلة وبعمق م اسب حتى تتحرر ا شتلة ‪.‬‬
‫ب‪ -‬تقلم ا شتلة بعد قلعها لموازة بين ا مجموع ا خضري وا مجموع ا جذري فيقص ا ثلث ا علوي لشتلة وتزال‬
‫االفرع وا سرطا ات ا امية على ا جزء ا سفلي ‪.‬‬
‫ت‪ -‬تقص ا جذور ا مجروحة وا جذور ا طويلة ثم تغمس ا جذور في روية من ا طين ‪.‬‬
‫ث‪ -‬تربط ا شتالت على هيئة حزم في ل حزمة ‪ 100-50‬شتلة وتلف ا جذور بمادة هشة واقية قش االرز‬
‫او يف ا خيل وتربط جيدا‬

‫‪ _2‬طريقة ا قلع بطي ة ‪ :‬تتبع هذ ا طريقة في قلع ا شتالت ا دائمة ا خضرة ا حمضيات وا زيتون ‪ ،‬وتجرى ع دما‬
‫يبلغ طو ها ا حد ا مالئم اي في شباط واذار وفيها تعمل دائرة حول ا شتلة بقطر ‪ 30‬سم ثم يحفر محيط ا دائرة‬
‫بأستث اء جزء صغير من ا محيط ا ذي يبعد ‪ 7-5‬سم من ا ساق وبعمق ‪ 40-30‬سم ثم تقلع ا شتالت مع ا طي ة‬
‫وترفع يف ا خيل او اية واسطة اخرى تقي ا طي ة من ا تفتت ‪ ،‬ويقلم ا مجموع ا خضري ما في ا شتالت‬
‫ا متساقطة االوراق وبعد ذ ك ت قل ا شتالت ا ى م ان مظلل وترطب با ماء حين زراعتها ‪.‬‬

‫‪ϭϲ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا ثا ثة ‪ /‬جزء ا ظري‬

‫ا ت اثر ا الجنسي او ا خضري ‪: Asexual or vegetative Propagation‬‬

‫يستخدم في هذ ا طريقة اي جزء من اجزاء ا بات يم م ان يت اثر بواسطته باستث اء ج ين ا بذرة ا ج سي‪ ،‬حيث ان‬
‫ا جزء ا خضري ا مفصول من بات االم مثل ا جذور او ا سيقان او االوراق ها ا قدرة على ا تاج بات جديد امل‬
‫يشابه االم في صفاته ‪.‬‬

‫وغا با ما يعتقد خطأ بان ا ت اثر ا خضري يعطي باتا ضعيف ا مو ع د مقارته با ت اثر ا ج سي بواسطة ا بذور‬
‫و ن ا حقيقة ت من في بعض االص اف ا مت اثرة خضريا ا تي تم ا تخابها وهي ضعيفة ا مو او قد تصاب احيا ا‬
‫باتات االمهات بأمراض ا فايروس فيؤدي هذ االصابة ا ى ضعف مو االص اف ا تي يتم ا ثارها خضريا بطرق‬
‫اال ثار ا مختلفة ‪ ،‬وبصورة عامة فأن ا صفات ا وراثية ا خاصة بقوة مو ا باتات ا مت اثرة خضريا يم ن ا حفاظ‬
‫عليها عدة اجيال على شرط بقاء باتات االمهات بعيدة عن االصابة با مراض وان ال يحدث فيها تغيرات تيجة‬
‫حدوث ا طفرات ‪.‬‬

‫اغراض ا ت اثر ا خضري ‪:‬‬

‫‪ -1‬ا تاج باتات متقاربة في موعد اثمارها ومشابهة الم في صفاتها ا باتية‬
‫‪ -2‬ا ثار ا باتات واالص اف ا تي ال يم ن ا ثارها بواسطة ا بذور خلوها م ها مثل ا برتقال ابو ا سرة وا موز‬
‫وا عتب ا شمشي وا تين‬
‫‪ -3‬يستخدم في حاالت عدم قدرة ا باتات على ت وين ا بذور تيجة ا عقم‬
‫‪ -4‬سرعة ا حمل ‪ ،‬حيث ت ون ا باتات ا اتجة من ا ت اثر ا خضري اب ر في ا حمل من ا باتات ا اتجة من‬
‫ا ت اثر ا ج سي‬
‫‪ -5‬ا تغلب على االختالفات ا بيرة في صفات ا باتات ا مت اثرة عن طريق ا بذور ع د مقارتها با باتات‬
‫ا مأخوذة م ها هذ ا بذور‬
‫‪ -6‬ا تاج اصول غرض ا تطعيم عليها‬

‫‪ϭϳ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -7‬ا تغلب على بعض ا عوامل ا بيئية غير ا م اسبة زراعة ص ف معين ‪ .‬فا برتقال يتعرض مرض ا تصمغ‬
‫فيطعم على اصل مقاوم هذا ا مرض ا ارج ‪ ،‬ويطعم ا خوخ ا ذي ال ي جح زراعته في االراضي ا ثقيلة‬
‫على اصل يم ن زراعته في هذ االراضي ا مشمش‬
‫‪ -8‬ت يف حجم ا بات او طبيعة مو ‪ ،‬ما هو ا حال في ا حصول على اشجار صغيرة ا حجم با تطعيم على‬
‫اصول مقصرة ‪.‬‬

‫طرق ا ت اثر ا خضري‬

‫‪ -1‬ا ت اثر با عقل واالقالم‬

‫‪ -2‬ا ت اثر با ترقيد‬
‫‪ -3‬ا ت اثر بواسطة ا سيقان وا جذور ا محورة (ا سرطا ات ‪ ،‬ا مدادات ‪ ،‬ا رايزومات ‪ ،‬االبصال ‪ ،‬ا ورمات ‪،‬‬
‫ا فسائل)‬
‫‪ -4‬ا ت اثر بواسطة ا تطعيم با عين او ا برعم‬
‫‪ -5‬ا ت اثر با تر يب‬

‫‪ϭϴ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫التكاثر بالعقل او االقال‬

‫ا عقلة ‪ :‬عبارة عن جزء من ا ساق او ا جذر او ا ورقة ب املها او مجزاة يحوي برعما واحدا او ا ثر ‪ .‬ويحتاج‬

‫ا ت اثر بها ت وين اعضاء اضافية عليها‬

‫‪ -‬فا عقل ا ساقية تحتاج ت وين مجموع جذري جديد حيث ان ا موجوع ا خضري ي شأ من ا براعم ا موجودة‬
‫على ا عقل‬
‫‪ -‬وا عقل ا جذرية يحتاج ا ى ت وين مجموع خضري وذ ك من ا براعم ا عرضية ا تي تت ون عليها‬
‫‪ -‬وا عقل ا ورقية يلزم ت وين ال ا مجموعتين ا جذري وا خضري ‪.‬‬

‫انواع العقل ‪:‬‬

‫‪ ‬ت قسم ا عقل حسب اجزاء ا بات ا ى (ا عقل ا ساقية و ا جذري و ا ورقية)‬
‫‪ ‬وحسب طبيعة ا مو ا ى (عقل طرفية و غير ا طرفية)‬
‫‪ ‬وحسب درجة ضج ا خشب (عقل خشبية و غضة)‬
‫‪ ‬وحسب ا عمر (عقل عمرها س ة او س تان او ثالث س وات با سبة عمر ا فرع ا ذي تؤخذ م ها ا عقل)‬

‫‪ϭϵ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫** ع د اخذ ا عقل من ا بات يتم قطع ا طرف ا علوي من ا عقلة قطعا مائال مع ترك ‪ 3-2‬سم من خشب ا سالمية‬
‫فوق ا برعم ا علوي وان فائدة هذا ا قطع ا مائل هي ‪:‬‬

‫‪ -1‬يدل على االتجا ا صحيح لعقلة فال تغرس مع وسة وال يضيع ا عامل وقتا طويال في معرفة اتجاهها‬
‫‪ -2‬حماية ا برعم ا طرفي من ا جفاف ا اتج عن تبخر ا ماء من ا طرف ا مقطوع‬
‫‪ -3‬مسك ا عقلة من هذ ا هاية في اث اء ا غرس ودف ها في ا تربة بدون ان تتعرض ا براعم االخرى ألذى ‪.‬‬

‫اهم ا عوامل ا مؤثرة على ت وين ا جذور على ا عقل‬

‫اوال ‪ :‬ا عوامل ا داخلية وتشمل ‪:‬‬

‫‪ -1‬ا حا ة ا فسيو وجية وا موعد ا مثا ي خذ ا عقل‬

‫‪ -2‬عمر االم‬
‫‪ -3‬طبيعة ا بات‬
‫‪ -4‬ا حا ة ا تشريحية لعقل‬
‫‪ -5‬تأثير ا براعم واالوراق‬

‫‪ϮϬ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -6‬ت وين مادة ا ا س‬

‫‪ -7‬وجود ا موا ع ا مؤقتة‬

‫ثا يا ‪ :‬ا عوامل ا خارجية وتشمل ‪:‬‬

‫‪ -1‬قطع ا عقل‬
‫‪ -2‬استخدام ا جروح تشجيع ت وين ا جذور على ا عقل‬
‫‪ -3‬ا وسط ا ذي تزرع فيه ا عقل‬
‫‪ -4‬حجب ا ضوء‬
‫‪ -5‬ا رطوبة‬
‫‪ -6‬درجة ا ح اررة‬

‫ا ا س ‪ : Callus‬عبارة عن تلة غير م تظمة من خاليا برشيمية ملج ة بدرجات مختلفة ‪ ،‬ويت ون ا ا س من‬
‫ا مبيوم ا حزمي وا لحاء ا مجاور وقد يت ون ذ ك من خاليا ا قشرة وا خاع ‪.‬‬

‫التكاثر بالترقيد‬

‫ا ترقيد ‪ :‬هو عبارة عن دفن فرع او جزء م ه في ا تربة بحيث يبقى هذا ا فرع او ا جزء متصال ب بات االم وال‬

‫ي فصل ع ه اال بعد ت وين ا جذور عليه بحيث ي ون باتا مستقال جديدا ‪.‬‬

‫فوائد ا ت اثر با ترقيد ‪:‬‬

‫‪ -1‬ضمان جاح ت وين ا جذور على ا فروع ا مرقدة بسبب بقاء هذ ا فروع متصلة ب بات االم ا ى ان تت ون‬
‫ا جذور عليها الن عامل ا وقت ال يؤثر في ت وين ا جذور بسبب اتصال ا فرع ب بات االم‬
‫‪ -2‬تستخدم في ا ثار ا باتات ا تي يصعب ا ثارها با طرق االخرى وخاصة طريقة ا ت اثر با عقل و ا تطعيم‬
‫‪ -3‬طريقة سهلة في اال ثار الن ا فروع ا مرقدة ال تحتاج ا ى تربة خاصة وا ى عوامل م اخية معي ة ما في‬
‫ا ثار ا باتات با عقل‬
‫‪ -4‬تعد طريقة ا ثار بسيطة يم ن اجرائها من قبل عمال غير ماهرين ع د مقارتها بطريقة ا ت اثر با تطعيم‬
‫وا تر يب‬

‫‪Ϯϭ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -5‬تعطي باتات قوية مجذرة بفترة قصيرة سبيا ع د مقارتها با طرق ا خضرية االخرى‬
‫‪ -6‬يم ن استعما ها في ترقيع بساتين ا ع ب من ا رمات ا قريبة م ها عن طريق ا تخاب قصبات طويلة‬
‫وترقيدها في محل ا رمات ا ميتة‬

‫عيوب ا ت اثر با ترقيد ‪:‬‬

‫‪ -1‬صعوبة استعما ها على طاق تجاري واسع عدا طريقة ا ترقيد ا تلي بسبب ا حاجة ا ى عدد بير جدا من‬
‫باتات االمهات ا تي ترقد فروعها ‪ ،‬بي ما يم ن استعمال طريقة اال ثار با قالم وا تطعيم هذا ا غرض‬
‫‪ -2‬تعيق ا فروع ا مرقدة اجراء ا عمليات ا زراعية وخاصة عمليات ا عزق وا تسميد حول بات االم‬
‫‪ -3‬تعد عملية مجهدة با سبة بات االم‬

‫ا عوامل ا مؤثرة في نجاح اال ثار با ترقيد ‪:‬‬

‫‪ _1‬تشجيع ا عمليات ا تي تعيق او تم ع ا تقال ا مواد ا عضوية مثل ا ربوهيدرات وا و سي ات وعوامل ا مو‬
‫االخرى من قمة ا فرع ا ى قاعدته ‪ ،‬تشجع على ت وين ا جذور على ا فروع ا مرقدة ا تحليق وعمل جروح في‬
‫م طقة ا ترقيد وربط م طقة ا ترقيد بسلك معد ي‬
‫‪ _2‬يعد تقليل ا ضوء عن طريق ا تظليل عامال مهما في ت وين ا جذور ‪ ،‬الن تظليل ا فروع ا امية وخاصة في‬
‫ا ترقيد ا تلي وا خ دقي يساعد على عدم تعريض قواعدها لضوء ا ذي يؤثر بدور في ت وين ا جذور ‪ ،‬ذا يجب‬
‫تغطية قواعد االجزاء ا امية با تربة وباستمرار لما زاد موها بحيث تبقى قواعدها غير معرضة لضوء‬
‫‪ _3‬يشجع استعمال م ظمات ا مو مثل ‪ IBA‬على ت وين ا جذور على ا فروع ا مرقدة‬
‫‪ _4‬تساعد ا رطوبة ا م اسبة في م طقة ا ترقيد على االسراع في ت وين ا جذور على ا فروع ا مرقدة ‪ ،‬الن جفاف‬
‫ا تربة فترة طويلة وخاصة في ا ترب ا ثقيلة يعيق ت وين ا جذور وخاصة في ا مراحل االو ى من موها ‪.‬‬

‫‪ϮϮ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫طرق ا ترقيد ‪ :‬يم ن تقسيم طرق ا ترقيد ا مختلفة ا ى ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا ترقيد االرضي ‪ :‬ويشمل (ترقيد طرفي ‪ ،‬ترقيد عادي ‪ ،‬ترقيد ا مر ب ‪ ،‬ترقيد ا خ دقي ‪ ،‬ترقيد ا تاجي)‬
‫‪ _2‬ا ترقيد ا هوائي ‪ :‬يتم بطرق مختلفة م ها (ا ترقيد في ا س ادين ‪ ،‬ا ترقيد في ا ـ ‪)Peat moss‬‬

‫‪Ϯϯ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫صورة يوضح ا ترقيد ا هوائي وطريقة فصل ا فرع بعد جاح عملية ا ترقيد وت وين ا جذور على ا فرع ‪.‬‬

‫‪Ϯϰ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا رابعة ‪ /‬جزء ا ظري‬

‫ا ت اثر با تطعيم‬

‫ا تطعيم ‪ :‬عبارة عن اخذ جزء من بات ووضعه على بات اخر بطرق مختلفة بحيث ي مو االول على ا ثا ي‬

‫وي ون باتا جديدا ‪ ،‬يدعى ا جزء االول با طعم ‪ Scion‬واالخر با صل ‪. Stock‬‬

‫اغراض عملية ا تطعيم ‪:‬‬

‫‪ -1‬ت اثر ا سالالت ا خضرية ا تي يصعب ا ثارها بطريقة ا ت اثر ا خضرية االخرى مثل ا عقل او ا ترقيد اال‬
‫عن طريق ا تطعيم على اصول بذرية او خضرية إل تاج اعداد بيرة من ا باتات ا صا حة لزراعة‬
‫‪ -2‬استخدام االصول ا تي تتحمل بعض ا ظروف ا بيئية ا خاصة ب مو ا بات‬
‫‪ -3‬تغيير االص اف غير ا مرغوب فيها بأص اف جديدة ذات وعية جيدة‬
‫‪ -4‬استخدامها في تربية ا شتالت ووصو ها ا ى مرحلة االثمار بفترة قصيرة‬
‫‪ -5‬استخدام ا ت ار يب ا عالجية في معا جة بعض ا ظواهر ا تي تظهر على االشجار‬
‫‪ -6‬استخدامه في دراسة االمراض ا فيروسية وا تقا ها من بات ا ى اخر عن طريق تطعيمها على باتات جديدة‬
‫وذ ك دراسة ام ا ية ا تشار االمراض فيها او مقاومتها ها‬
‫‪ -7‬توجد اغراض اخرى لتطعيم وهي تطعيم اص اف مختلفة على شجرة واحدة وتستخدم هذ ا طريقة من قبل‬
‫هواة تربية ا باتات‬

‫ت ون سبة جاح ا تطعيم عا ية او م خفضة حسب عدة‬ ‫ا عوامل ا تي تؤثر في ا تحام ا طعم مع االصل ‪:‬‬
‫عوامل اهما ‪..‬‬

‫‪ -1‬عدم وجود توافق بين ا طعم واالصل ‪ :‬ومن ظواهر عدم ا توافق ‪.‬‬
‫أ‪ .‬عدم جاح عملية ا تطعيم‬
‫ب‪ .‬ا خفاض سبة جاح ا تطعيم‬
‫ت‪ .‬االختالفات في مو ا طعم واالصل‬
‫‪ -2‬وع ا بات‬

‫‪Ϯϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -3‬ا ح اررة وا رطوبة في اث اء اجراء ا عملية‬

‫‪ -4‬شاط مو االصل‬
‫‪ -5‬طريقة اجراء عملية ا تطعيم‬
‫‪ -6‬ا تلوث با مراض وا حشرات وا فيروسات‬

‫ا تطعيم با عين او ا برعم ‪Budding‬‬

‫ها سهلة ا عمل وسريعة ويم ن ان يطعم‬ ‫تعد هذ ا طريقة من ا ثر ا طرق استعماال في ا ثار اشجار ا فا هة‬
‫عددا بي ار من ا شتالت في ا ساعة ذ ك تعد من ا طرق ا مفضلة في ا تطعيم وتمتاز با فوائد ا تا ية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحتاج هذ ا طريقة ا ى عين واحدة او برعم واحد وبذ ك تحتاج ا عملية ا ى فروع قليلة ا عدد الستخدامها في‬
‫ا تطعيم‬
‫‪ -2‬يم ن اجرائها بسهو ة وبسرعة وبذ ك يم ن لمطعم ا جيد ان يطعم ‪ 50‬شتلة او ا ثر في ا ساعة ا واحدة‬
‫وبذ ك يستطيع تطعيم عدد بير من ا شتالت يتجاوز ضعف عدد ا شتالت ا تي يتم تر يبها با طرق‬
‫ا مختلفة‬
‫‪ -3‬تجرى ا عملية ع دما ت ون االصول في فترة موها ا امل وبذ ك يتم حاال ا تحام ا طعم مع االصل ويزيد‬
‫من سبة جاح ا عملية‬
‫‪ -4‬يم ن بعد ‪ 3-2‬اسابيع معرفة جاح ا عملية ام فشلها ويم ن في ا وقت فسه اعادة تطعيم ا شتالت ا فاشلة‬
‫ع دما ي ون ه اك متسع من ا وقت وع دما ت ون قشرة االصول ال از ت طرية يم ن فصلها بسهو ة‬
‫‪ -5‬ي مو ا طعم بقوة واستقامة وبذ ك ي ون ساقا جيدا لشتلة ا مطعمة وخاصة ع د ربطه على االصل بعد‬
‫وصو ه ‪ 3-2‬سم‬
‫‪ -6‬تجرى عملية ا تطعيم في ا وقت ا ذي ال ت ون فيه ا مشاتل مزدحمة في ا عمل وبذ ك يم ن توجيه عدد من‬
‫ا عمال ا ى ا قيام با تطعيم دون تأخير اجراء ا عمليات االخرى في ا مشتل‬

‫‪Ϯϲ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪Ϯϳ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫شروط ا ب ارعم ا صا حة لتطعيم ‪:‬‬

‫‪ -1‬ان ت ون مأخوذة من اشجار جيدة ا مو قوية ومن اص اف ذات وعية جيدة وخا ية من االمراض وا حشرات‬
‫‪ -2‬ان ت ون مأخوذة من فروع عمرها س ة وت ون متوسطة ا سمك ما يستحسن ا براعم ا وسطية وترك ا براعم‬
‫ا قاعدية و ا قمية‬
‫‪ -3‬ان ت ون ا فروع مستديرة وغير مضلعة الن هذا يعيق ا طباق قلف ا طعم مع االصل ا طباقا جيدا‬
‫‪ -4‬يجب ان ت ون ا فروع قليلة االشواك او خا ية م ها تسهيل عملية ا تطعيم‬
‫‪ -5‬يجب ان ي ون ه اك توافق تام بين االص اف ا مراد ا ثارها وبين االصول ا تي تطعم عليها هذ االص اف‬

‫يتم اجراء ا تطعيم با عين في وقت سريان ا عصارة حتى يم ن فصل ا قلف عن ا خشب‬ ‫موعد اجراء ا تطعيم ‪:‬‬
‫بسهو ة ذا تجرى ا عملية في ا مواعيد ا تا ية ‪:‬‬

‫‪ )1‬ا ربيع وذ ك في شهر اذار و يسان ويسمى هذا ا وع من ا تطعيم با تطعيم ا ربيعي حيث تؤخذ االقالم في‬
‫اث اء ا س ون ا ى حين استعما ها ‪.‬‬
‫‪ )2‬ا خريف وذ ك في هاية آب او بداية ايلول ويسمى با تطعيم ا خريفي حيث تؤخذ ا طعوم من ا موات‬
‫ا حديثة ا س وية وا تامة ا ضج وفي هذ ا حا ة تبقى ا براعم سا ة حتى ا ربيع اآلتي حيث تبدأ ا براعم‬
‫با مو ع د جاحها بعد قطع االصل فوق م طقة ا تطعيم‬

‫‪Ϯϴ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا خامسة ‪ /‬جزء ا ظري‬

‫التكاثر بالتركيب‬
‫ا تر يب عبارة عن اخذ جزء من فرع س وي حاوي على عدد من ا براعم وتر يبه على جزء اخر من ا شجرة وقد‬

‫ي ون هذا ا جزء ساقا ام جذ ار يدعى ا جزء االول با قلم وا جزء ا ثا ي با صل‬

‫تجرى عملية ا تر يب اما في م طقة قريبة من سطح ا تربة او في تاج ا شجرة وقد تستعمل ايضا ع د تغيير‬
‫االص اف ا قديمة بأص اف جديدة او ع د تجديد مو االشجار ا قديمة بقطع ا فروع ا معمرة وتجديدها بفروع س وية‬
‫جديدة‬

‫ا فرق بين ا تر يب وا تطعيم ‪:‬‬

‫‪ -1‬ي ون ا طعم في ا تر يب عبارة عن قلم حاوي على عدة براعم و ذا تحتاج ا عملية ا ى عدد بير من االقالم‬
‫ع د اجرائها في حين يستعمل في ا تطعيم برعما واحدا فقط‬
‫‪ -2‬يحتاج ا تر يب ا ى جهد بير وا ى وقت طويل ما يحتاج ا ى ايدي عاملة مدربة وماهرة ع د اجرائه‬
‫‪ -3‬ت ون سبة جاح ا تر يب اقل من سبة جاح ا تطعيم في ثير من ا واع ا فا هة ذا يفضل اجراء ا تطعيم‬
‫بدال من ا تر يب‬

‫ا حاالت ا تي يجرى فيها ا تر يب ‪:‬‬

‫‪ -1‬صعوبة او عدم ام ا ية فصل ا قشرة عن ا خشب في بعض اال واع من ا فا هة ا تي ت ون قشرتها سمي ة‬
‫‪ -2‬في حا ة تر يب ا جذوع وا فروع ا سمي ة وذ ك ع د تغيير االص اف ا قديمة بأص اف جديدة او ع د ا رغبة‬
‫في زيادة عدد االشجار ا ملقحة في ا بساتين او ع د تحديد مو االشجار ا قديمة او ع د اصابة تيجان‬
‫االشجار باال جماد‬
‫‪ -3‬من ا صعب ا تطعيم على ا عقل ا جذرية ذا تجرى عليها عملية ا تر يب ع د استخدامها أصول‬

‫‪Ϯϵ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -4‬يتم اجراء ا عملية وقت س ون ا عصارة اي في فترة ا شتاء وفي ا بيوت ا زجاجية وا غرف الستفادة من وقت‬
‫ا فراغ ا ذي ي تج عن عدم وجود اعمال حقلية بسبب سوء االحوال ا جوية ويسمى هذا ا وع من ا تر يب‬
‫با تر يب ا م ضدي‬

‫انواع ا ت ار يب ا مستعملة ‪:‬‬

‫اوال ‪ :‬ا تر يب ا جذري ‪ Root Grafting‬ويتم بطريقتين‬

‫‪ -1‬ا تر يب ا سوطي‬
‫‪ -2‬ا تر يب ا لسا ي‬

‫ثا يا ‪ :‬ا تر يب ا قمي ‪ Top working Grafting‬ومن ا واعها‬

‫‪ -1‬ا تر يب با شق‬
‫‪ -2‬ا تر يب ا تاجي‬
‫‪ -3‬ا تر يب ا قلفي (ا تر يب ا قلفي ا طرفي و ا تر يب ا قلفي ا جا بي)‬
‫‪ -4‬ا تر يب االخدودي‬
‫‪ -5‬ا تر يب ا جا بي‬

‫ثا ثا ‪ :‬ا ت ار يب ا عالجية وتشمل‬

‫‪ -1‬ا تر يب ا ق طري‬
‫‪ -2‬ا تر يب ا دعامي‬

‫رابعا ‪ :‬ا تر يب با لصق ‪Apprach Grafting‬‬

‫خامسا ‪ :‬ا تر يب ا مزدوج ‪Double Grafting‬‬

‫‪ϯϬ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫______________________________________________________________________‬

‫‪ϯϭ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ϯϮ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ϯϯ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ ‬ا تر يب با لصق‬

‫‪ϯϰ‬‬
‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ϯϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة االو ى ‪ /‬جزء ا عملي‬

‫ا مشاتل واهميتها‬

‫ا مشتل ‪ :‬هو قطعة من االرض تخصص إل ثار ا باتات ا مختلفة وتربيتها وخدمتها وا ع اية بأ واعها واص افها‬

‫ومقاومة االمراض وا حشرات ا تي تصيبها ا ى حين قلها ا ى ا م ان ا دائم ‪.‬‬

‫اهمية ا مشتل ‪:‬‬

‫ها االساس في توسيع رقعة زراعة وع معين من ا واع ا باتات‬ ‫‪ )1‬ها اهمية بيرة‬
‫‪ )2‬ها االثر ا بير في جاح او فشل هذ ا زراعة ما تقدمه من خدمات وع اية لشتالت و ما ت تجه من‬
‫شتالت سليمة يم ن االعتماد عليها في ا تربية وفي ا حصول على اال تاج ا جيد وخاصة با سبة مشاتل‬
‫ا فا هة بأ واعها ا مختلفة‬
‫‪ )3‬تقوم ا مشاتل بإ تاج شتالت مطابقة في صفاتها صفات االصول واالص اف ا مراد زراعتها‬
‫‪ )4‬قيام بعض ا مشاتل بأجراء االبحاث ا علمية وا تطبيقية وتسجيل ا مالحظات ا مهمة ا تي تساعد بدورها على‬
‫تطوير زراعة ا مشاتل وا هوض بها ا ى ا مستوى ا مطلوب‬

‫انواع ا مشاتل‬

‫ان تعدد رغبات ا مزارعين واصحاب ا بساتين وهواة تربية ا باتات في زراعة ا واع واص اف مختلفة من جهة وتعدد‬
‫وت وع طرق ا ثار ا باتات وا تشاف اصول واص اف جديدة من جهة اخرى سبب صعوبة ا شاء مشاتل عامة غير‬
‫متخصصة تستطيع ا تاج هذ اال واع واالص اف بطريقة جيدة وبأسلوب علمي صحيح مما أدى ا ى ا تشار ا مشاتل‬
‫ا متخصصة في ا تاج وع معين من ا شتالت او عدة ا واع م ها ومن هذ ا مشاتل ‪:‬‬

‫اوال ‪ :‬مشاتل ا فا هة ‪ :‬تقوم هذ ا مشاتل بأ ثر االصول ا مختلفة وا تطعيم عليها و ذ ك ا ثار ا واع ا فا هة‬
‫ا مختلفة با طرق ا خضرية االخرى ‪ ،‬وتقسم مشاتل ا فا هة عادة ا ى مشاتل ا فا هة ا متساقطة االوراق (ا فضية)‬
‫ومشاتل ا فا هة ا دائمة ا خضرة ‪.‬‬

‫‪ϯϲ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ثا يا ‪ :‬مشاتل ا زي ة ‪ :‬تقوم بإ ثار اال واع ا مختلفة من باتات ا زي ة ا متسلقات وا شجيرات واشجار ا زي ة و ذ ك‬
‫ا ثار ا باتات بواسطة االبصال وا ورمات وا درات وا ثار اصول ا ورد ‪ ،‬وتقوم بإ تاج شتالت االزهار ا حو ية‬
‫وا محو ة وا معمرة ‪.‬‬

‫شاء ا غابات ‪،‬‬ ‫ثا ثا ‪ :‬مشاتل ا غابات ‪ :‬تقوم بإ ثار وتربية اشجار ا غابات بأ واعها ا مختلفة وا تي تخصص عادة‬
‫ما وتزرع ايضا على جوا ب ا شوارع ا رئيسية وفي ا حدائق وا مت زهات ا عامة وحدائق م ار ز ا شباب وغيرها ‪.‬‬

‫بي ما تقسم ا مشاتل في ا عراق ا ى قسميين رئيسيين ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا مشاتل االهلية ‪ :‬تتخصص هذ ا مشاتل في ا تاج شتالت ا فا هة ا فضية او تتخصص في ا تاج شتالت‬
‫ا فا هة ا دائمة ا خضرة في محافظة ديا ى و ربالء وبغداد ‪ ،‬ما تقوم بعض من هذ ا مشاتل بإ تاج شتالت ا زي ة‬
‫ا حو ية وم ها ا معمرة ‪ .‬حد االن ال توجد احصائيات دقيقة حول عدد هذ ا مشاتل وعدد ا شتالت ا تي ت تجها‬
‫س ويا اال ان ا مالحظ ان ه اك توسعا في هذ ا مشاتل تيجة لتوسع ا حاصل في ا حر ة ا عم ار ية وازدياد ا طلب‬
‫على هذ ا باتات من قبل اصحاب ا حدائق ا م زية و ذ ك ا هواة ‪.‬‬

‫‪ _2‬ا مشاتل ا ح ومية ‪ :‬تعد من اهم ا مشاتل ا متخصصة وا غرض م ها هود سد حاجة ا م طقة من شتالت‬
‫ا فا هة وا زي ة وشتالت ا غابات وتباع هذ ا شتالت بأسعار م خفضة غرض شر وزراعة هذ اال واع من ا باتات‬
‫وخاصة شتالت ا فا هة تشجيع ا تاجها و الستفادة من بعضها في تجميل ا مدن باتات اشجار ا زي ة وشجيراتها ‪.‬‬
‫وت قسم هذ ا مشاتل ا ى ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مشاتل و ازرة ا زراعة وا ري‬

‫ب‪ -‬مشاتل أما ة ا عاصمة‬
‫ت‪ -‬مشاتل ا بلديات في ا محافظات‬
‫ث‪ -‬مشاتل ا غابات‬

‫‪ϯϳ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ه اك شروط وعوامل اساسية جاح ا شاء ا مشاتل وخاصة مشاتل ا فا هة ومن اهم‬ ‫شروط انشاء ا مشاتل ‪:‬‬
‫هذ ا عوامل ‪..‬‬

‫‪ -1‬ا موقع ‪ :‬يقيم موقع ا مشتل با سبة قربه او بعد عن م اطق ا تسويق و ذ ك قربه او بعد عن خطوط‬

‫ا مواصالت ا رئيسية وخطوط ا س ك ا حديدية او با سبة لموقع ا جغرافي وا عوامل ا م اخية ا سائدة في تلك‬
‫ا م طقة ‪.‬‬

‫‪ -2‬ا مناخ ‪ :‬لم اخ عالقة بيرة با موقع ا جغرافي حيث ان ا موقع ا خا ي من مصدات ا رياح يزيد من تأثير‬

‫ا رياح ا شديدة ا تي تهب من جميع ا جهات وا تي تؤثر بدورها على جاح مو ا شتالت تأثي ار سيئا ذ ك‬
‫ي صح بتج ب ا مواقع ا معروفة بهبوب ا رياح ا شديدة ‪ .‬ما يجب تج ب ا م اطق ا دافئة ا محمية الن هذ‬
‫ا م اطق تسبب استمرار ا باتات في موها في فصل ا خريف حيث يتسبب عن ذ ك‬
‫‪ ‬عدم ضج ا خشب‬
‫ما ان سقوط االوراق في هاية ا خريف وفي وقت متأخر قد يؤدي ا ى فقدان مية من ا مواد ا غذائية‬ ‫‪‬‬
‫ا مخزو ة ا تي قد يستفاد م ها ا شتلة في موها في بداية ا ربيع‬
‫ما ان استمرار ا مو يؤخر قلع ا شتالت ويؤخر بيعها ويسبب تقليل مقاومتها ال جماد‬ ‫‪‬‬
‫ما يساعد ايضا على ا تشار بعض ا حشرات ا تي م ها حشرة ا من ا صوفي‬ ‫‪‬‬

‫‪ -3‬ا تربة ‪ :‬لتربة ما لم اخ وا موقع عالقة بيرة ب جاح ا مشتل حيث ان افضل ا ترب ا صا حة لمشتل هي‬

‫ا ترب ا خصبة ا جيدة ا صرف وا تهوية وا تي ت ون سبة ا زميج فيها متوسطة أن ت ون رملية مزيجية‬
‫‪ Sandy loam‬او مزيجية رملية ‪ Loamy sand‬بي ما ا ترب ا طي ية او ا ترب ا مزيجية ا ثقيلة ‪Heavy‬‬
‫ها ت ون باردة وصعبة ا عمليات ا زراعية ا حراثة وا عزق وقلع‬ ‫شاء ا مشاتل‬ ‫‪ Loam‬غير صا حة‬
‫ا شتالت ما ا ها تجف ببطئ في ا ربيع وتسبب صعوبة في حراثتها وزراعتها ‪.‬‬

‫‪ -4‬توفر ا ماء ‪ :‬يجب توفر ماء ا ري ع د ا شاء ا مشاتل وذ ك عن طريق ا شاء ا ابيب ا ماء او حفر االبار‬

‫االرتوازية او صب ا مضخات ا مي ا ي ية او ا هربائية قل ا ماء من االبار واال هار ا ى ارض ا مشتل ‪،‬‬
‫حيث ان عملية ا بات ا بذور وا عمليات ا زراعية االخرى ا خاصة بزراعة وتربية ا شتالت تحتاج ا ى ارواء‬
‫بين فترة واخرى ضمان جاح ا باتها و موها ‪.‬‬

‫‪ -5‬انشاء االسيجة ‪ :‬يجب ا محافظة على ا باتات ا مزروعة في ا مشتل عن طريق ا شاء االسيجة حمايتها‬

‫من ا تجاوزات و ذ ك من بعض ا مارة وذ ك عن طريق ا شاء سياج من االسالك ا معد ية وت ون ا دعامات‬
‫‪ϯϴ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا تي ترت ز عليها هذ االسالك اما من ا خشب او من االعمدة ا و ريتية ‪ ،‬و ذ ك ت شأ بوابات حديدية في‬
‫اتجا واحد او اتجاهين حسب ا حاجة ‪.‬‬

‫‪ -6‬توفر نباتات االمهات ‪ :‬يجب ان تتوفر في ا مشاتل ا تي تعتمد على فسها في ا ثار وتربية ا باتات‬

‫حقول خاصة ب باتات االمهات وا تي تؤخذ م ها ا طعوم وا عقل وا سرطا ات و ذ ك ا بذور ‪.‬‬

‫االغراض ا تي تؤديها نباتات االمهات ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا حصول على ا طعوم وا عقل الستخدامها في ا ثار االص اف ا مرغوبة الن ا صفات ا وراثية ها ت ون معلومة‬

‫‪ _2‬ا حصول على ا بذور ا تي تستعمل إل ثار حيث يم ن معرفة موعد ضجها وطرق خزها وقابلية ا باتها‬

‫‪ _ 3‬دراسة صفات بعض اال واع واالص اف وقابلية ا ثارها وعالقتها با صول ا تي تطعم عليها ومعرفة مدى‬
‫جاحها في عمليات ا تطعيم ومدى ا توافق بي ها‬

‫‪ _4‬ا حصول على ثمار تلك االشجار ا مزروعة وخاصة با سبة شجار ا فا هة ا مثمرة‬

‫‪ _5‬إلم ان مقارة االص اف مع بعضها ومعرفة موعد تزهيرها وعقد ثمارها وموعد ج يها وام ا ية تخزي ها‬
‫ومقاومتها ألمراض وا حشرات ا مختلفة‬

‫زراعة مصدات ا رياح‬

‫تتأثر باتات ا مشاتل بهبوب ا رياح ا شديدة وقد تؤدي احيا ا ا ى قلعها او سرها وخاصة ا باتات ا صغيرة وقد‬
‫تأخذ بعض ا باتات ا م تجة ش ال خاصة بها يؤثر في اسعارها ع د ا بيع ما ان هبوب ا رياح تؤثر في ا عوامل‬
‫ا م اخية ا محيطة با باتات وخاصة سبة ا رطوبة وارتفاع سبة تبخر ا ماء من ا بات عن طريق ا تح ومن ا تربة‬
‫عن طريق ا تبخر ذا يفضل ا شاء مصدات لرياح حول ا مشاتل حمايتها من هبوب ا رياح ا شديدة وتأثيراتها‬
‫ا مختلفة وذ ك بزراعة ا واع معي ة من اشجار ا غابات ‪.‬‬

‫‪ϯϵ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ومن ا شروط ا تي يجب توفرها في االشجار ا تي تستعمل مصدات لرياح هي ‪:‬‬

‫‪ )1‬يجب ان ال تقل فاذيتها لهواء عن ‪ %30‬وال تزيد عن ‪ %50‬الن ا مصدات ا ثيفة تم ع فاذ ا هواء م ها‬
‫وبذ ك تصطدم ا رياح بخطوط االشجار وترتفع وتعبر من فوق قمم االشجار ثم ت خفض تؤثر في ا شتالت‬
‫ا مزروعة تأثيرات سلبية‬
‫‪ )2‬يجب ان ت ون ذات ارتفاع م اسب وان يمتد تأثيرها ا ى ‪ 20‬مرة بقدر ارتفاعها اي ان ا مصد ا ذي يبلغ‬
‫ارتفاعه ‪ 5‬أمتار يستطيع حماية ا شتالت ا مزروعة على مسافة ‪ 100‬م ‪ ،‬واذا ا ت ارض ا مشتل واسعة‬
‫فيجب ا شاء خطوط اخرى من مصدات ا رياح داخل ا حقل‬
‫‪ )3‬توجد بعض ا شروط ا تي يجب توفرها في االشجار ا مستعملة مصدات لرياح م ها سرعة موها و ثافة‬
‫فات وعدم ا تشار مجموعها ا جذري ا تشا ار واسعا قد يؤدي ا ى‬ ‫تفرعها في ا جهة ا سفلية م ها ومقاومتها‬
‫ا تأثير في ا شتالت ا مزروعة‬

‫يفية زراعة مصدات ا رياح ‪:‬‬

‫‪ )1‬يجب ان ت شأ مص دات ا رياح من ا جهة ا تي تهب م ها ا رياح بشدة اال في حا ة ا م اطق ا تي تتغير فيها‬
‫اتجاهات هبوب ا رياح بين فترة واخرى فيفضل ا شاء مصدات ا رياح حول ارض ا مشتل‬
‫‪ )2‬يفضل ان ت ون خطوط ا باتات ا مزروعة غي مت اظرة في ا مو اي ان موها ي ون مختلف االرتفاع حتى‬
‫ال تصط دم بها ا رياح مرة واحدة ما ان ا باتات متماثلة االرتفاع تقلل من شدة حماية ا باتات من ا رياح‬
‫ا شديدة‬
‫‪ )3‬يم ن زراعة بعض ا واع ا باتات ا تي تؤخذ م ها ا بذور واالقالم سياج حول ا مشتل و مصدات لرياح‬
‫ويستفاد م ها باتات امهات وخاصة االشجار ا معمرة ‪ ،‬وفي بعض االحيان ت ون هذ ا باتات غير افية‬
‫حماية االشجار ذا تزرع خطوط من مصدات ا رياح مها خط ثا ي او ثا ث الستفادة من ا شائها‬
‫مصدات لرياح ‪.‬‬

‫‪ϰϬ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا ثا ية ‪ /‬جزء ا عملي‬

‫** انواع ا مشاتل حسب طريقة تسويق ا شتالت ‪ :‬تنقسم ا ى‪..‬‬

‫‪ _1‬مشاتل ا بيع ‪ :‬تحتوي هذ ا مشاتل على اما ن خاصة ترقد فيها ا باتات ا تي يتم قلعها من ا مشاتل وتعرض‬
‫على ا مشتري بطريقة واضحة ويعتمد ا بيع على تصريف ا شتالت صحاب ا حدائق وا بساتين ا صغيرة وقد تباع‬
‫ا باتات ا ى مشاتل اخرى صغيرة او ا ى محالت ا بيع ا صغيرة‬

‫‪ _2‬مشاتل ا تجارية ‪ :‬تقوم ببيع ا شتالت يس لمشتري فقط بل ا ى تجار ا جملة وقد تعرض م تجاتها لبيع ا ى‬
‫مشاتل اخرى ب ميات بيرة وتصل ا مسافة ا تي تباع فيها ا شتالت ا ى ا ثر من ‪ 40‬م ‪.‬‬

‫‪ _3‬مشاتل ا تصدير ‪ :‬وتشمل هذ ا مشاتل ا تجارية ا تي تقوم بإ تاج ميات بيرة من ا باتات وتصديرها ا ى‬
‫مسافات بعيدة وقد تعبر ا حدود ا ى بلدان مجاورة او بعيدة‬

‫** انواع ا مشاتل حسب طريقة انتاج ا شتالت ‪ :‬تنقسم ا ى ‪..‬‬

‫‪ _1‬مشاتل تربية ا نباتات ا صغيرة ‪ :‬وتقوم هذ ا مشاتل بتربية ا باتات من عمر ‪ 2-1‬س وات ثم تباع ا شتالت‬
‫ا م تجة ا ى مشاتل اخرى حيث تربى فيها ا ى ان تصل ا حجم ا مالئم تسويقها ‪ ،‬ومعظم هذ ا باتات ت تج عن‬
‫طريق ا عقل ا غضة او ا خشبية او شتالت مطعمة وتحتاج هذ ا مشاتل ا ى ا بيوت ا زجاجية وا بالستي ية ‪ .‬وت ون‬
‫مساحة هذ ا مشاتل بحدود ‪ 4‬دو م‪.‬‬

‫‪ _2‬مشاتل االصول ‪ :‬تقوم بإ تاج شتالت عمرها س ة وخاصة شتالت ا ورد وبعض اصول باتات ا زي ة ا اتجة‬
‫من ا بذور في حين ان مشاتل اصول ا فا هة تقوم بإ تاج االصول من ا بذور او عن طريق ا ترقيد بأ واعه ا مختلفة‬
‫وخاصة االصول ا خضرية وال تحتاج هذ ا مشاتل ا ى ا بيوت ا زجاجية‬

‫‪ _3‬مشاتل إلنتاج نباتات املة صا حة لتسويق ‪ :‬تقوم بشراء ا شتالت من ا مشاتل ا تي ذ رت سابقا وتشمل‬
‫ها تقوم بإ تاج اال واع‬ ‫مشاتل ا زي ة وا ورد ومشاتل ا ف هة وا غابات ‪ ،‬وقد تسمى هذ ا مشاتل با مشاتل ا بست ية‬
‫ا مختلفة من باتات ا بست ية فضال عن ذ ك بعض باتات ا غابات ا تي ت تج في ا مشاتل ‪.‬‬

‫‪ϰϭ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ت طيط ال شتل‬
‫‪ _1‬ا شاء سياج حول ا مشتل وقاية ا باتات من ا حيوا ات ا صغيرة وا بيرة و ذ ك ا حيوا ات ا قارضة وتستعمل‬
‫هذا ا غرض مواد مختلفة حيث يم ن ا شاء ا سياج من ا طابوق او من ا مشب ات ا سل ية ويراعى ان ت ون االبواب‬
‫وا م افذ واسعة تسهيل دخول وخروج ا ساحبات وا م ائن ا مستعملة في ا عمليات ا زراعية ا مختلفة‬

‫‪ _2‬تقسيم ا حقل ا ى قطع صغيرة تثبت عليها ارقام معرفة اما ن ا باتات ا مزروعة فيها تتوسطها طرق عريضة‬
‫تسمح بمرور ا ساحبات وا عربات وا سيارات قل ا باتات واالسمدة ومواد ا م افحة و ذ ك ا قيام با عمليات ا زراعية‬
‫بسهو ة‬

‫‪ _3‬تحديد م اطق ا شاء ا ب ايات ا ثابتة وا تي تشمل غرف ا عمل وا بيوت ا زجاجية وا بالستي ية وا ظلل ا خشبية‬
‫و ذ ك ا راجات وغرف ا تبريد وا مخازن ا مستعملة خزن ا مبيدات واالت ا م افحة‬

‫‪ _4‬تحديد مصادر ا ميا و يفية ا حصول عليها وحساب ت ا يف ايصا ها ا ى ا مشتل ‪ ،‬و ذ ك عمل احواض داخل‬
‫ا ظلل ا خشبية وا شاء مستلزمات ا ري با طرق ا مختلفة وخاصة ري ا س ادين وا ص اديق ا خشبية‬

‫‪ _5‬تخصيص اما ن حفظ ا س ادين وا ص اديق ا خشبية و ذ ك االسمدة وم افحة اآلفات واالدغال وجميع ا مواد‬
‫ا مستعملة عمليات اال ثار وا تربية‬

‫‪ _6‬تخصيص اما ن شر ا بذور وتجفيفها وحفظها ا ى حين زراعتها‬

‫‪ _7‬تخصيص اما ن زراعة باتات االمهات بأ واعها ا مختلفة‬

‫‪ _8‬تخطيط ا حقل بحيث تخصص اما ن زراعة ا بذور وا عقل وا شتالت ا مراد تطعيمها وا بدء بعمل دورة زراعية‬
‫زراعة ا باتات وتعاقبها في ا مستقبل‬

‫‪ϰϮ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا دورة ا زراعية في ا مشاتل‬

‫ا دورة ا زراعية ‪ :‬هو تعاقب زراعة ا باتات بصورة م تظمة من س ة ا ى اخرى في مساحة معي ة من االرض ‪،‬‬
‫ا غرض م ها هو ا تاج شتالت قوية جيدة ا مو خا ية من االمراض وا حشرات بدون اجهاد ا تربة وا تأثير في‬
‫صفاتها ا فيزياوية وا يمياوية وا مواد ا غذائية ا مخزو ة فيها وا تي تؤثر بدورها في ا تاج ا شتالت ا مزروعة في‬
‫ا س ين ا الحقة ‪.‬‬

‫ا نقاط ا تي يجب االهتمام بها عند ا بدء بتصميم دورة زراعية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ا حفاظ على خصوبة ا تربة تيجة مو ا باتات فيها وعلى ا تربة فسها ع د ا قيام بقلع ا شتالت مع تلة‬
‫من ا تربة حول جذورها خاصة ع د قلع االشجار دائمة ا خضرة ا حمضيات وا زيتون واضافة ميات من‬
‫ا رمل او ا تربة س ويا‬
‫‪ -2‬ا عمل على تج ب اجهاد قطعة معي ة دون االخرى حيث يؤدي استغالل ا قطع جميعها استغالال صحيحا‬
‫ا ى ا مساعدة على ا تاج شتالت ذات وعية جيدة‬
‫‪ -3‬يجب ان تسمح ا دورة ا زراعية في ا مشتل بإ تاج شتالت متعددة ا وعية و عدة س وات دون ا قطاع تغطية‬
‫حاجة ا سوق م ها‬

‫** اذا اتبعت ا دورة ا زراعية بزراعة اشجار ا فا هة س ين طويلة وت ررت عدة مرات فيجب االبتعاد عن زراعتها‬
‫با محاصيل ا بست ية ويفضل زراعة محاصيل حقلية فيها عدة س وات ي تستعيد خصوبتها فتزرع بمحاصيل ا جت‬
‫وا برسيم مثال ثم تقلب ا تربة قبل مرحلة ت وين ا بذور ثم تستخدم ا دورة ا زراعية فيها مرة اخرى ‪.‬‬

‫‪ϰϯ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا ثا ثة ‪ /‬جزء ا عملي‬

‫منشأت ا مشتل ومستلزماته‬

‫اوال ‪ :‬االبنية ‪ :‬وتشمل‬

‫‪ -1‬غرف االدارة‬
‫‪ -2‬غرف ا عاملين في ا مشتل‬
‫‪ -3‬قاعات ا تعبئة وا بيع وا تصدير‬
‫‪ -4‬غرف وضع االجهزة ا صغيرة واالسمدة ومواد ا م افحة‬
‫‪ -5‬م شأت ايواء ا سيارات وا ساحبات (ا راجات)‬
‫‪ -6‬ا غرف ا مبردة‬

‫فوائد ا غرف ا مبردة ‪:‬‬

‫أ‪ .‬تساعد على تحديد مدة بيع ا شتالت و ذ ك فترة زراعتها في ا ربيع‬
‫ب‪ .‬تساعد على ا قيام بقلع ا شتالت وتص يفها وت ظيفها واعدادها لبيع في اوقات م اسبة‬
‫ت‪ .‬تستعمل ت ضيد بذور بعض ا واع ا فا هة مثل ا خوخ وا لوز وا مشمش وبذور ا تفاح وا مثرى ‪ ،‬وتتراوح‬
‫درجة ح اررتها بين ‪ 5 – 0.5‬م‪. º‬‬

‫ثانيا ‪ :‬ا منشآت ا خاصة باإل ثار ‪ :‬وتشمل‬

‫‪ -1‬ا بيوت ا زجاجية ‪( :‬ا بيوت ا زجاجية ا ملحقة با مبا ي و ا بيوت ا زجاجية ا ق طرية ذات جملون متعادل‬
‫وغير متعادل)‬
‫‪ -2‬ا بيوت ا بالستي ية‬
‫‪ -3‬ا ظلل‬
‫‪ -4‬اال فاق ا بالستي ية‬
‫‪ -5‬مراقد ا زراعة (ا مراقد ا باردة و ا مراقد ا دافئة)‬

‫‪ϰϰ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا بيوت ا زجاجية‬

‫تؤدي ا بيوت ا زجاجية عدة اغراض مهمة في ا تاج ا شتالت م ها ‪:‬‬

‫‪ -1‬زراعة ا بذور في غير مواعيدها ا طبيعية وذ ك بتهئية عوامل اال بات ا ضرورية ها‬
‫‪ -2‬زراعة ا بذور وا عقل ا تي تحتاج إل باتها او ت وين ا جذور عليها ظروف م اخية خاصة بها مثل ا ح اررة‬
‫وا رطوبة وا ضوء‬
‫‪ -3‬زراعة ا بادرات حتى ت مو جيدا في مراحلها االو ى ثم ت قل بعد ذ ك ا ى مراقد اال بات‬
‫‪ -4‬استخدامها في االبحاث ا تي ها عالقة بدرجات ا ح اررة وفترة االضاءة ومدى عالقتها بمراحل ا مو‬
‫ا خضري وا تزهير بعض ا باتات‬
‫‪ -5‬تربية ا باتات االستوائية ا تي ال تالئمها ا ظروف ا بيئية في ا حقل ا خفاض درجات ا ح اررة شتاء‬
‫‪ -6‬زراعة ا دايات ا مب رة بعض محاصيل ا خضر ا صيفية ا طماطة وا باذ جان وا فلفل وا تي تستعمل في‬
‫ا زراعة ا مغطاة‬
‫‪ -7‬إل تاج بعض ا واع ا خض اروات و باتات ا زي ة ا مهمة مثل ا طماطة وا خيار و بات ا مطاط وقفص‬
‫ا صدري ‪.‬‬

‫من اهم ا عوامل ا تي يتوقف عليها ا شاء ا بيوت ا زجاجية هو ا عامل االقتصادي اي ا موازة بين ت ا يف ا بيت‬
‫ا زجاجي وا فائدة من ا شائه الن استخدام هذ ا بيوت فترة قصيرة قد يؤدي ا ى رفع ت ا يفها وت ون في ا هاية غير‬
‫اقتصادية ذا يجب ا تف ير ا جدي في االستفادة م ها ا ى ا درجة ا قصوى بوضع خطة ثابتة الستخدامها و فترة‬
‫طويلة حتى ت ون اقتصادية ومربحة ‪.‬‬

‫توجد ا واع مختلفة من ا بيوت ا زجاجية تختلف فيما بي ها حسب ا غرض من ا شائها فقد تستخدم غرض اال ثار او‬
‫اال تاج او استخدامها غراض ا تجريبية واهم اال واع ا مستعملة ‪:‬‬

‫‪ _1‬ا بيوت ا زجاجية ا ملحقة با مباني ‪ :‬ت شأ هذ ا بيوت بجا ب ا مبا ي وي حدر سقفها باتجا واحد ا ى ا جهة‬
‫ا ج وبية حتى يسمح بدخول ضوء ا شمس ا ى داخل ا بيت وخاصة في فصل ا شتاء وبداية ا ربيع ‪ ،‬وتمتد هذ‬
‫ا بيوت ا زجاجية من ا شرق ا ى ا غرب وت ون في ا جهة ا ج وبية من ا مب ى‬

‫‪ϰϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ _2‬ا بيوت ا زجاجية ا قنطرية ‪ :‬وت ون على ش لين ‪.‬‬

‫أ‪ .‬ا بيوت ا زجاجية ذات جملون غير متعادل ‪ /‬ي حدر فيها ثالث ارباع ا سقف ا ى ا جهة ا ج وبية وا ربع‬
‫االخر ا ى ا جهة ا شما ية وت ون حافة ا سقف بعيدة عن مر ز ا بيت ا زجاجي ‪ ،‬وان فائدة اال حدار‬
‫ا ج وبي ا طويل هو االستفادة من ضوء ا شمس بي ما يستفاد من اال حدار ا شما ي لتهوية وي ون اتجا‬
‫ا بيت من ا شرق ا ى ا غرب ‪.‬‬
‫ب‪ .‬ا بيوت ا زجاجية ذات ا جملون ا متعادل ‪ /‬ي حدر فيها ا سقف باتجاهين بحيث ت ون حافة ا سقف ا وسطية‬
‫في م تصف ا بيت وت ون درجة ح اررته اعلى وتعرضه ضوء ا شمس افضل اذا ان اتجاهه من ا شمال‬
‫ا ى ا ج وب‬

‫طرق تدفئة في ا بيوت ا زجاجية‬

‫‪ -1‬امرار ا ماء ا ساخن في ا ابيب ا تدفئة‬

‫‪ -2‬استعمال ا بخار‬
‫‪ -3‬استخدام ا هواء ا ساخن ا ذي يحمل ا طاقة ا ح اررية ‪ :‬قلما تستعمل هذ ا طريقة في تدفئة ا بيوت ا زجاجية‬
‫ه يعمل على رفع سبة ا تح ا ذي ي ون غير مالئم إل ثار ا باتات‬ ‫ا معدة إل ثار ا باتات بواسطة ا عقل‬
‫ه يؤدي ا ى خفض سبة ا رطوبة فيها ومن ثم ا ى جفافها‬ ‫بواسطة ا عقل وخاصة ا غضة م ها‬
‫‪ -4‬تسخين ارضية ا بيت ا زجاجي عن طريق مد ا ابيب تحت ا تربة يمرر خال ها ا ماء ا ساخن ‪.‬‬

‫طرق ا ري في ا بيوت ا زجاجية‬

‫‪ -1‬ا ري ا رذاذي‬
‫‪ -2‬اجهزة ترطيب ا هواء‬

‫‪ϰϲ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ه يحافظ على بقاء االوراق‬ ‫يستعمل ا ري ا رذاذي في ا ثار ا باتات با عقل ا غضة ا حاوية على عدد من االوراق‬
‫حية ويساعد على تقليل درجة ح اررتها ا ى حين ت وين ا جذور ع د قواعد ا عقل ما ا ه يشبع جو ا بيت ا زجاجي‬
‫ببخار ا ماء وبذ ك يقلل من ا تح ويحافظ على رطوبة ا عقلة ا ى فترة طويلة ‪.‬‬

‫فوائد طريقة ا ري ا رذاذي ‪:‬‬

‫‪ -1‬تستعمل إل ثار ا باتات بواسطة ا عقل ا غضة سواء ا باتات ا دائمة ا خضرة او ا متساقطة االوراق وبذ ك‬
‫يم ن قطع ا عقل بموعد مب ر وا عمل على تجذيرها بسرعة‬
‫‪ -2‬يم ن بواسطتها ا حصول على سبة تجذير عا ية في ا باتات ا تي يصعب تجذيرها‬
‫‪ -3‬االقتصاد في ا عمل وا جهود ا مبذو ة تيجة استعمال االجهزة االتوماتي ية لسيطرة على عملية ا رش‬
‫‪ -4‬تؤدي ا ى تقليل اصابة ا باتات با فطريات على ا رغم من ثرة ا رطوبة في بيوت اال ثار‬

‫عيوب طريقة ا ري ا رذاذي ‪:‬‬

‫‪ -1‬ت ا يف ا شاء هذ االجهزة عا ية وخاصة في ا بيوت ا زجاجية ا صغيرة‬

‫‪ -2‬تحتاج ا ى ضغط ماء اف و ذ ك يجب ان ت ون ميا ا ري ا مستعملة خا ية من االمالح ا ضارة‬
‫‪ -3‬تعمل على غسل ثير من ا ع اصر ا غذائية من اوراق ا باتات‬
‫‪ -4‬يجب ان تالحظ االجهزة باستمرار الن اي عطل قد يؤدي ا ى اضرار بيرة‬

‫ا بيوت ا بالستي ية‬

‫ازداد في اآلو ة االخيرة استعمال هذ ا بيوت وخاصة ا بيوت ا مقوسة وا مص وعة هيا لها من اال م يوم وتغطى هذ‬
‫ا بيوت بمادة ا بالستيك وع بو ي اثلين وتتراوح مدة ا دثارها من ‪ 8-6‬س وات ‪ ،‬تستعمل إل ثار ا باتات بواسطة‬
‫ا عقل ا غضة ووضع ا باتات ا حساسة ال جماد داخلها خالل فصل ا شتاء ‪ .‬ت ون هذ ا بيوت رخيصة ا ثمن‬
‫وسهلة ا ب اء وا قل و ها سريعة ا تلف واال دثار الن االشعة فوق ا ب فسجية تعمل على سرعة تحلل ا مادة‬
‫ا بالستي ية ومن عيوبها ايضا عدم مقاومتها لرياح ا شديدة حيث تعمل على تمزيقها اذا م تثبت تثبيتا جيدا ‪.‬‬

‫‪ϰϳ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا ظلل‬

‫تحتاج ا باتات ا دائمة ا خضرة و باتات ا زي ة ا حساسة لضوء ا ى ظلل خشبية إل تاجها وتربيتها وتعمل ا ظل على‬
‫حماية ا باتات من اشعة ا شمس ا ساقطة عليها خاصة ع دما ت ون صغيرة وفي ا مراحل االو ى من موها و ذ ك‬
‫باتات ا ظل ا تي ال تحتاج ا ى اشعة ا شمس ا مباشرة ‪ ،‬وتزرع فيها ايضا بذور وعقل ا واع ا حمضيات أصول‬
‫لتطعيم عليها ‪ .‬وتقام ا ظلل من ا خشب او ا حديد وتغطى سقوفها وجد ار ها با واح من ا خشب عرضها ‪ 5‬سم‬
‫وتبعد عن بعضها ‪ 5‬سم وبذ ك تحجب حوا ي ‪ %50‬من ضوء ا شمس ا ساقط عليها ‪ ،‬واذا ا ت بمساحات بيرة‬
‫ي ون امتدادها من ا شرق ا ى ا غرب ‪.‬‬

‫االنفاق ا بالستي ية‬

‫تستعمل اال فاق ا بالستي ية في زراعة ا شتالت في ظروف غير مالئمة وبعد ان تتحسن ظروف اال بات وا مو‬
‫تزال هذ االغطية ‪ ،‬وا غرض م ها هو ا تب ير في ا زراعة وت ون مغطاة بمادة ا بالستيك ا حليبي ا ذي يحجب‬
‫حوا ي ‪ %60-50‬من ا ضوء ا ساقط على ا باتات وبذ ك يساعد على خفض درجة ح اررة ا بات في ا هار ويحافظ‬
‫عليها في ا ليل ‪ ،‬و ما ت ون هذ اال فاق مزودة بأجهزة ا ري ا رذاذي وقد تعمل هذ االجهزة يدويا حسب حاجة‬
‫ا باتات ا ى ا رطوبة وخاصة في االيام ا حارة وفي م تصف ا هار‬

‫‪ϰϴ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫مراقد ا زراعة‬

‫‪ _1‬ا مراقد ا باردة ‪ : Cold Beds‬تستعمل هذ ا مراقد حماية ا باتات من ا صقيع وتزرع فيها ا عقل و ذ ك‬
‫قلمتها على ا ظروف ا جوية ا باردة ‪ ،‬وال تسخن هذ‬ ‫توضع فيها ا باتات ا تي تحول من ا بيوت ا زجاجية‬
‫االحواض بل تغطى بواسطة وافذ زجاجية حماية ا باتات من االمطار ا غزيرة وا رياح ا شديدة وتستعمل عادة في‬
‫ا م اطق ا دافئة شتاء الن ا خفاض درجات ا ح اررة ا شديدة في ا شتاء يؤدي ا ى ا جماد ا باتات ا مزروعة داخلها ‪.‬‬

‫‪ _2‬ا مراقد ا دافئة ‪ : Hot Beds‬ال تختلف هذ ا مراقد في ا شائها عن ا مراقد ا باردة اال من احية مصدر‬
‫تدفئتها فا و ى تدفئ عن طريق اشعة ا شمس ا ساقطة عليها بي ما تجهز ا ثا ية بمصادر ا تدفئة ا مختلفة ا تي م ها‬
‫بخار ا ماء وا ماء ا دافئ او ا مصادر ا هربائية او استخدام ا سماد ا حيوا ي غير ا متحلل حيث تتو د طاقة ح اررية‬
‫ع د تحلله تعمل على تدفئة ا باتات ا مزروعة عن طريق تخمر ا سماد ا عضوي بواسطة ا ائ ات ا حية ا دقيقة‬
‫ا موجودة في ا تربة ‪ .‬تغطى هذ ا مراقد بغطاء من ا زجاج عرضه ‪90‬سم وطو ه ‪180‬سم ما في تغطية ا مراقد‬
‫ا باردة ويفتح ويلق ع د ا حاجة ‪.‬‬

‫‪ϰϵ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا رابعة ‪ /‬جزء ا عملي‬

‫في اكثا ون و ن اتا ال شاتل‬ ‫االوساط ال ستع‬

‫تستعمل اوساط (بيئات) مختلفة في ا مشاتل او مخا يط م ها تربية واال ثار ا باتات ا بست ية وخاصة ا باتات ا تي‬
‫تربى في ا س ادين واال ياس ا بالستي ية واال واع االوعية االخرى تستعمل هذ االوساط ايضا في مراقد ا زراعة‬
‫ا بذور وفي اال ثار ا باتات بواسطة ا عقل وخاصة ا عقل ا غضة م ها في ا بيوت ا زجاجية وا بالستي ية ويجب ان‬
‫تتوافر مادة ا وسط بعض صفات ا عامة ا تي تميزها من غيرها من ا مواد ا زراعة ومن هذ ا صفات ‪-:‬‬

‫‪ -1‬ان ي ون ا وسط متماس ا وان ال يسمح لبذور واالقالم ا مزروعة با تحرك بعد ا زراعة بفعل ا مؤثرات‬
‫ثي ار خاصة ع دما ي ون رطبا او جافا فا ماش ا وسط‬ ‫ا مي ا ي ية ما يجب ان ال يتغير حجم ا وسط‬
‫ه يؤثر في مو ا جذور داخله‪.‬‬ ‫وتمدد غير مرغوب فيه‬
‫‪ -2‬يجب ان ي ون لوسط ا قابلية على احتفاظ با رطوبة فترة طويلة سبيا حتى يم ن تقليل عدد مرات ا ري‬
‫وبذ ك يم ن اقتصاد في ساعات ا عمل ا الزمة ري ا باتات‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب ان ي ون ا وسط مساميا بدرجة افية يسمح ب فاذ ا ماء وا هواء داخله ما يجب ان ي ون جيدة‬
‫ا صرف وا تهوية الن ا جذور بحاجة ا ى االو سجين عملية ت فس‪.‬‬
‫‪ -4‬يجب ان ي ون ا وسط خا يا من ا بذور االعشاب واالدغال ا ضارة ا تي توثر ب موها في مو ا بات‬
‫ا مزروعة فيه وخاصة ع د زراعة ا بذور في االوعية ما يجب ان ي ون ا وسط خا يا من مسببات االمراض‬
‫ا فطرية وا ب تريا و ذ لك خلو من ديدان ا ثعبا ية ا تي يصعب تخلص م ها ا ى عن طريق تعقيم ا وسط‪.‬‬
‫‪ -5‬يجب ان ي ون ‪ PH‬ا وسط م اسبا ل مو ا باتات فيه الن ارتفاع قيمة ‪ PH‬ا وسط ا ى ا ثر من ‪7‬يسبب‬
‫ظهور بعض االعراض على باتات وخاصا ا ضهور االعراض االصفرار على االوراق تيجة صعوبة‬
‫امتصاص ا حديد ع د ارتفاع ا وسط‬

‫من هذا ا شروط ا تي ذ رت سابقا يتضح بان لوسط تأثير بي ار في سرعة ا بات ا بذور وا مو ا بادرات وجودتها‬
‫وصالحيتها لتسويق بفترة قصيرة و هذا جد بان معظم ا مشاتل ا تجارية قد اهتمت بإيجاد اوساط مالئمة صا حه‬
‫لزراعة ا باتات بعد االضافة بعض ا مواد ا عضوية واالسمدة ا معد ية ها زيادة وخصوبة ‪.‬‬

‫‪ϱϬ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫اهم اوساط ا مستعملة‬

‫‪ _1‬ا تربة ‪ : soil‬ان االفضل ا ترب ا تي ي صح باستعما ها وسط زراعة هي ا ترب ا مزيجية ا متوسطة ا ى‬
‫ا ثقيلة وبصورة عامة تحتوى ا تربة ا جيدة ا صا حة زراعة ا باتات في اوعية على‪%75‬رمل ‪%14‬و‪%11‬طين‬
‫بي ما تحتوى تربة مزيجية ا ثقيلة على ا رمل وغرين وطين ب سبة ‪43.27.30‬على ا ترتيب ‪.‬‬

‫‪ _2‬ا رمل ‪ : sand‬يت ون ا رمل من حبيبات صغيرة مختلفة االحجام يتراوح قطرها بين ‪2,00-0,05‬ملم اتجة من‬
‫تحلل ا صخور تيجة ا عوامل ا جيو وجية ا مختلفة ا تي تؤثر في تحلل وتعتمد وعية ا رمل على وع ا صخور ا ذي‬
‫يت ون م ها وبصورة عامة يستعمل ا رمل ا اتج من تحلل ا صخور ا وارتز غراض ا ت اثر أو يستعمل ا رمل‬
‫ا ذي يسمى ‪ river sand‬ملئ ا س ادين وا ص اديق ا خشبية واال ياس ا بالستي ية ا تي تستعمل زراعة ا بذور او‬
‫ا باتات صغيرة‪.‬‬

‫‪ _3‬ا بيت ‪ : peat‬يت ون من بقايا ا باتات ا مائية وا باتات ا مست قعات وبعض االعشاب ا بحرية ا متحللة‬
‫وتختلف وعية ا بيت باختالف ا واع ا باتات ا تي ت ون م ها ودرجة تحلله واحتوائه على ع اصر غذائية ودرجة‬
‫حموضته‬

‫ي ون ون ا بيت ا ليفي ب ية فاتحة ا ى ب ي اصفر ويت ون من بقايا ا طحا ب بعد تحللها وي ون تأثير حامضيا‬
‫اما وع ا ليفي جزئيا في ون و ه ب ي اسود وعلى هيئة تل او ش ل حبيبات ويختلف تاثير من حامضي جدا ا ى‬
‫قاعدي يباع ا بيت موس على ش ل باالت بيرة وي ون و ه ب يا وقدرته على االحتفاظ با ماء بيرة ويحتوى على‬
‫‪ %1‬تروجين وقليل من ا فسفور وا بوتاسيوم ويستعمل بتفريد اوال ثم ترطيبه با ماء قبل اضافته ا ى مخا يط ا تربة‬
‫االخرى‪.‬‬

‫‪ _4‬ا سفاجنم موس ‪ : sphagnum moss‬يمتاز هذا وع من ا وسط بان خال من ا ائ ات ا حية ا ضارة‬
‫وخفيف ا وزن وقدرته على االحتفاظ با رطوبة عا ية ويم ن ان يمتص مية بيرة من ا ماء تعادل وزة ‪20-10‬مرة‬
‫ويت ون هذا ا وسط من باتات ا مست قعات ا حامضية ويم ن تقطيعه با يد او بطريقة مي ا ي ية قبل استعمال‬
‫ويحتوي على مواد معد ية قليال و ذا يجب اضافة ا ع اصر ا غذائية ه ع د استخدامه في زراعة ا باتات حتى يسرع‬
‫من موها‪.‬‬

‫‪ϱϭ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ _5‬ا فيرم واليت ‪ : vermiculite‬يت ون من احدى االمالح ا مي ا ويتمدد با ح اررة ويت ون هذا ا وسط من‬
‫سيلي ات ا مغ يسيوم واال م يوم وا حديد ا المائية وهو خفيف ا وزن حيث يزن ا قدم ا م عب م ه حوا ي ‪ 10-6‬باو د‬
‫(‪ )4,5-2,7‬وي ون تأثير متعادل ويمتص مية بيرة من ا ماء تقدير بحوا ي ‪ 4-3‬غا و ات‬

‫‪ _6‬ا براليت ‪ : perlite‬مادة بيضاء مائلة ا رمادي وهي اصل بر ا ي وتحضر بجرش ا مادة وغربتها وتسخي ها في‬
‫افران حتى تفقد ا رطوبة ا موجودة بين جزيئات وبذ ك تتحول ا ى حبيبات اسف جية ذات وزن خفيف جدا ‪.‬‬

‫‪ _7‬االوراق ا متحللة ‪ : leaf mold‬تستعمل في بعض احيان اوراق اشجار ا خشبية وخاصة اشجار ا غابات مثل‬
‫ا بلوط في تحضير االوساط حيث تغلط طبقات م ها مع طبقات االخرى من ا تربة ا تي يضاف ها بعض االسمدة‬
‫ا مد ية وخاصة االسمدة ا تروجي ية مثل بريتات االمو يوم حيث يرطب هذا ا خليط با ماء حتى يتحلل ويجب‬
‫تغطية ا مخلوط في اث اء ا شتاء بقماش سميك م ع فقدان ا تروجين ويم ن استعمال هذا ا وسط لزراعة بعد ‪-12‬‬
‫‪ 18‬شه ار من اعداد ومن مضار ‪ :‬احتواؤ على بذور ا حشائش واالدغال و ذ ك احتواؤ على ا ديدان ا ثعبا ية ذا‬
‫يجب تعقيم هذا ا وسط قبل استعما ه‪.‬‬

‫‪ _8‬نشارة وقشور ا خشب ‪ : saw dust‬يم ن استعمال بقايا قلف االشجار و شارة ا خشب في تحظير هذا ا وسط‬
‫بعد تحللها وخلطها مع ا تربة ومن عيوبها ا ها بطيئة ا تحلل وتحتاج ا ى فترة اطول الستفادة م ها من قبل ا باتات‬
‫مقارة با مواد االخرى ا تي ذ رت‪.‬‬

‫زراعة ا نباتات في االوعية‬

‫تربية ا نباتات ا صغيرة في االوعية‬ ‫•‬

‫تساعد عملية زراعة ا باتات وتربيتها في االوعية ا ى تالفي ا صعوبات ا تي ت جم عن قل هذ ا باتات من م ان‬
‫ا ى اخر او ع د قلها من ا مشتل ا ى ا م ان ا دائم الن سبة عا ية من ا شتالت تموت ع د قلعها من ا مشتل‬
‫وترقيدها واعدادها لزراعة في االما ن ا مخصصة ها ‪ ،‬وان زراعة ا باتات في هذ االوعية تحتاج ا ى راس مال‬
‫ا بر وا ى جهد ا ثر في ا زراعة وا قل وا ري اال ا ها ت ون مالئمة ع د استخدامها في زراعة ا باتات ا حساسة‬
‫عملية ا قل و ذ ك ع د ارتفاع اسعار هذ ا باتات في ا سوق‪.‬‬

‫اسباب زراعة ا نباتات في االوعية ‪:‬‬

‫‪ϱϮ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ -1‬يعود با درجة االساس ا ى ا تشار االسواق ا مر زية ا متخصصة ببيع ا باتات مباشرة وبذ ك تحتاج ا ى االوعية‬
‫تسهيل عملية بيعها و قلها‪.‬‬
‫‪ -2‬ام ا ية تحديد فترة بيع ا شتالت وقد تستمر على طول ايام ا س ة‬
‫ها ت ون‬ ‫‪ -3‬سبة جاح ا شتالت ا مزروعة في االوعية عا ية جدا وقلما تتأثر ا باتات بعملية ا قل وا زراعة‬
‫حاوية على مجموعة جذرية جيدة وتبقى محافظة عليها بدون تقطيع ا ى حين ا زراعة‬
‫‪ -4‬سهو ة قل ا باتات ا دائمة ا خضرة ا تي ت قل مع تلة من ا تربة حول جذورها ‪.‬‬

‫تعتبر ا س ادين من اهم ا واع االوعية ا مستعملة في ا زراعة حيث تزرع ا باتات ا صغيرة في اوعية صغيرة قطرها‬
‫‪ 8-7‬سم وفي حا ة ا رغبة في ا تاج شتالت بيرة ا حجم تستخدم س ادين ذات االحجام ا بيرة ا تي تصل سعتها‬
‫ا ى ‪ 10‬تر ‪ .‬وبصورة عامة تستخدم ا س ادين ذات االقطار ‪ 10-9‬سم ومن اهم اال واع ا متوفرة في ا سوق هي‪-:‬‬

‫‪ _1‬ا س ادين ا فخارية ‪ :‬استعملت هذ ا س ادين في ا ماضي ب ثرة وال از ت تستعمل و ن ب سبة اقل ‪ .‬و هذ‬
‫ا س ادين‬

‫‪ -‬فوائد ثيرة م ها مساميتها ا عا ية ا تي تسبب ضوح ا ماء م ها وتبخر ع د ارتفاع درجات ا ح اررة وبذ ك تؤدي‬
‫ا ى خفض درجة ح اررة ا تربة بسبب مساميتها ا تي تساعد على تبادل ا غازات‬

‫‪ -‬ومن عيوبها ‪ :‬ا ها ثقيلة ا وزن وسهلة ا سر وتحتاج ا ى مساحة واسعة ع د وضعها متجاورة مع االخرى بسبب‬
‫ش لها ا دائري ما ا ها تحتاج ا ى ميا ري ا ثر من غيرها من ا س ادين بسبب ضوح ا ماء م ها باستمرار‬

‫‪ _2‬االوعية ا بالستي ية ‪ :‬تستعمل ا س ادين ا مثقبة من االسفل او من ا جوا ب قرب ا سطح ا سفلي ها تصريف‬
‫ا ميا ا زائدة وعدم ا سماح لجذور با تعفن بسبب ثرة ا رطوبة‬

‫‪ -‬ت حصر فوائد االوعية ا بالستي ية في خفة وزها وا خفاض سعرها وسهو ة ت او ها وتعبئتها ومقاومتها ل سر‬
‫وتشغل مساحة قليلة من االرض ع د وضعها في مراقد ا زراعة‬

‫‪ -‬ومن عيوبها ارتفاع درجة ح اررتها ا تي تؤثر في مو ا جذور ما تشجع على خروج ا جذور من ا فتحات‬
‫ا موجودة في اسفلها عالوة على سهو ة سرها وسرعة ا دثارها‪.‬‬

‫‪ϱϯ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫‪ _3‬االوعية ا مص وعة من اال ياف ‪ :‬استخدمت في اآلو ة االخيرة زراعة ا باتات ا صغيرة و ن صفاتها غير‬
‫مرغوبة مقارة با س ادين واالوعية االخرى بسبب تغير ش لها ع د قلها من محل ا ى اخر ما ا ها تستعمل مرة‬
‫واحدة بع س س ادين ا بالستيك ا صلب او ا س ادين ا فخارية ا تي تستعمل من ‪ 3-2‬مرة او ا ثر‪.‬‬

‫‪ _4‬االوعية ا مص وعة من ا ورق ‪ :‬تت ون مادة هذ االوعية من ا ورق ا سميك ا تي تربى فيها ا باتات وت ون على‬
‫ش ل شريط مضغوط‬

‫‪ _5‬االوا ي ا معد ية ‪ :‬وهي اوعية معد ية سعتها ‪ 25‬تر تستعمل زراعة ا باتات و ذ ك تربية اصول ا فا هة‬

‫با ماء فترة اطول و ن‬ ‫‪ -‬و ن من عيوبها ت ون ثقيلة وصعبة ا قل وت ون درجة ح اررتها مرتفعة وتحتفظ‬
‫يجب تجهزيها با ثقوب في اسفلها تصريف ا ماء ا زائد م ها‪.‬‬

‫‪ _6‬اوعية جفي سفن ‪Jeffy-7‬‬

‫‪ _7‬ا ص اديق ا خشبية‬

‫تعقيم االواني ا خاصة با زراعة‬

‫تعقم االدوات واالوا ي ا خاصة بزراعة بذور ا باتات وا عقل م ع ا تقال االمراض ا ى ا باتات ا مزروعة او ا امية‬
‫حديثا وذ ك بغمر هذ‬

‫‪ -‬االوا ي وا باتات واالدوات بمحلول من حامض ا ربو يك ‪ Carbolic acid‬بتر يز ‪ %1‬او استعمال‬
‫محلول ا فورما دهايد ‪ Formaldehyde‬بتر يز ‪ %2‬او غمرها في حول او في ماء ساخن‬
‫‪ -‬اما ص اديق اال بات وا م اضد ا مستعملة في اال ثار فيم ن تعقيمها با بخار او غمرها بماء ساخن او‬
‫بمحلول ا فورما دهايد‬
‫‪ -‬بي ما تعقم ا تربة واالوساط ا مستعملة لزراعة اما با ح اررة او بواسطة استعمال ا مواد ا يمياوية ‪.‬‬

‫‪ϱϰ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫تعقيم الترب‬
‫يحتوي ا وسط ا ذي تزرع فيه ا باتات وخاصة ا تربة على بذور ا حشائش واالعشاب واالدغال ا ضارة و ذ ك تحتوي‬
‫على ا يماتودا وبعض ا فطريات وا ب تريا ا ضارة ا تي تسبب عدة امراض خطيرة على مو ا بادرات وا باتات وم ها‬
‫مرض سقوط ا بادرات ا تي يصيب ا بادرات ا صغيرة في مراقد ا بات ا بذور ذا يجب تعقيم ا تربة او ا مخا يط ا تي‬
‫تستعمل لتقليل من االصابة بهذ االمراض وخاصة ا فطرية م ها ‪ .‬وان تعقيم ا تربة وحد ال ي في إل تاج باتات‬
‫سليمة ذا يجب تعقيم ا بذور ومعاملتها با مبيدات ا فطرية وتعقيم االدوات واالوعية ا مختلفة لتقليل من اصابة‬
‫ا بادرات ا امية ‪ .‬وتستعمل طرق مختلفة في تعقيم ا تربة ومن هذ ا طرق ‪:‬‬

‫‪ _1‬تعقيم ا تربة با ح اررة ‪ :‬ويستعمل ا بخار هذا ا غرض ويتم ب ـ‬

‫أ‪ .‬تمرير بخار ا ماء داخل ا تربة عن طريق ا ابيب مثقبة تبعد عن بعضها ‪ 20-15‬سم ويتم تعقيم ا تربة‬
‫ع دما ت ون رطبة وغير مبتلة وي ون ا تعقيم في درجة ح اررة ‪ 82‬م‪ º‬و مدة ‪ 30‬دقيقة ‪.‬‬
‫ب‪ .‬وضع ا تربة في براميل مغطاة بغطاء مح م يمرر خال ها بخار ا ماء حيث تساعد ا ح اررة ا عا ية على قتل‬
‫معظم ا ب تريا ا ضارة وا فطريات وا ديدان ا ثعبا ية وا حشرات ومعظم بذور االدغال‬
‫ت‪ .‬تعقيم مية قليلة من ا تربة بوضعها في افران هربائية او مواقد بحيث تسخن ا تربة ا ى ا درجة ا مالئمة‬
‫تعقيمها‬
‫ث‪ .‬امرار تيار هربائي في ا تربة وذ ك بتوصيل عدد من االسالك على ابعاد م اسبة ويمرر ا تيار ا هربائي‬
‫في االسالك وبذ ك يعمل على تسخين ا تربة وتعقيمها ‪.‬‬

‫‪ _2‬تعقيم ا تربة با مواد ا يمياوية ‪ :‬تسبب ا مواد ا يمياوية ا مستعملة في تعقيم ا تربة قتل ا ائ ات ا حية ا موجودة‬
‫في ا تربة دون ا تأثير في خواصها ا يمياوية وا فيزياوية خاصة ع د استعما ها بت ار يز محدودة وبمواعيد مقررة ها‬
‫ومن اهم هذ ا مواد ‪:‬‬

‫أ‪ .‬ا فورما دهايد ‪Formaldehyde‬‬

‫ب‪ .‬ا لوروب رين ‪Chloropicrin‬‬
‫ت‪ .‬بروميد ا مثيل ‪Methyl Bromide‬‬
‫ث‪ .‬فابام ‪Vapam‬‬

‫‪ϱϱ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ا محاضرة ا خامسة ‪ /‬جزء ا عملي‬

‫ا م ائن واالت ا زراعية واالدوات ا خاصة با مشتل‬

‫ا م ائن واالجهزة واالدوات ا تي تستعمل في ا مشاتل لقيام ب افة ا عمليات ا زراعية ا تي يتطلبها ا تاج ا شتالت في‬
‫ا مشاتل ‪ ،‬حيث تستعمل م ائن واالت خاصة اهمها ‪:‬‬

‫اوال ‪ :‬ا ساحبات او ا ج اررات ‪:‬‬

‫ال يم ن لمشاتل ا بيرة ا تي تقوم بإ تاج شتالت ا غابات واشجار ا فا هة و باتات ا زي ة ا خشبية االستغ اء عن‬
‫استخدام ا ساحبات الن ا تاجها ال يعتمد على زراعة ا شتالت في ا بيوت ا زجاجية وا ظلل ا خشبية بل ان ا ثر‬
‫اعتمادها هو على زراعة ا باتات في ا حقل وخاصة مشاتل ا فا هة ا تي تبقى ا شتالت فيه مدة ‪ 3-2‬س وات‬
‫وتحتاج هذ ا شتالت ا ى ساحبات تقوم بعمليات ا حراثة وا عزق وا تسميد وا قلع وا قل ‪ ...‬ا خ‬

‫تقسم ا ساحبات ا ى عدة اقسام وم ها ‪:‬‬

‫‪ _1‬ساحبات ذات محور واحد ‪ :‬وت قسم ا ى‬

‫أ‪ .‬ساحبات صغيرة بقوة ‪ 6-4‬حصان‬

‫ب‪ .‬ساحبات متوسطة بقوة ‪ 8-7‬حصان‬
‫ت‪ .‬ساحبات بقوة ‪ 12-9‬حصان‬
‫تستعمل عادة ا ساحبات ا صغيرة في ا مشاتل ا تي ت ون مساحتها قليلة وتقوم بعمل ا حراثة وا تمريز حيث‬
‫تربط خلفها اجهزة خدمة ا تربة ا مختلفة وتسير هذ ا ساحبات عن طريق محرك صغير يقوم ا سائق با جري‬
‫وراء ا ما ة وتوجيهها وتعد مثل هذ ا محر ات صعبة ا عمل وم ه ة لعامل او ا سائق يسير وراها بخالف‬
‫ا ساحبات ا بيرة ا تي يستطيع ا سائق ادارتها وهو جا س فوقها ‪ .‬تعد هذ ا م ائن اقتصادية من احية قلة‬
‫ت ا يفها اال ان قدرتها اال تاجية م خفضة ‪.‬‬

‫‪ _2‬ساحبات ذات محورين‬

‫‪ _3‬ا ساحبات ا بيرة ذات ا محورين‬

‫‪ϱϲ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫ثانيا ‪ :‬االجهزة واالت ا خاصة بحراثة ا تربة واعدادها لزراعة‬

‫قبل زراعة ا باتات يجب اعداد ا تربة اعدادا جيدا وخاصة ا تربة ا تي تزرع فيها ا بذور واالقالم وا باتات ا صغيرة‬
‫ها ت ون حساسة ا ثر من غيرها من احية اعداد ا تربة وتهيئتها لزراعة ويفضل حراثة ا تربة حراثة جيدة عدة‬
‫مرات ويفضل ان ت ون ا حراثة متعامدة وعميقة حتى ت ون صا حة مو ا جذور وتشعبها ‪ .‬وتستعمل هذا ا غرض‬
‫االجهزة ا تا ية ‪:‬‬

‫‪ -1‬االجهزة ا تي تسحب خلف ا ساحبة‬

‫‪ -2‬االجهزة ا دوارة‬
‫‪ -3‬م ائن زراعة ا بذور او ا بادرات‬
‫‪ -4‬م ائن ا زراعة‬
‫‪ -5‬م ائن قلع ا شتالت (ا قا عات)‬
‫‪ -6‬اجهزة وقاية ا بات‬
‫‪ -7‬االدوات وا مواد ا مستعملة في ا ثار ا باتات وم ها ‪:‬‬
‫أ‪ .‬ا س ا ين (س ا ين ا تطعيم ‪ ،‬س ا ين ا تر يب ‪ ،‬س ا ين ا تقليم وا سرط ة ‪ ،‬س ا ين تطعيم ا جوز)‬
‫ب‪ .‬مقاصيص ا تقليم‬
‫ت‪ .‬ا م اشير‬
‫‪ -8‬م ائن ا تر يب ‪.‬‬
‫يم ن استعمال م ائن ا تر يب في ا مشاتل ا بيرة بسبب قدرتها ا عا ية على تر يب عدد بير من‬
‫ا شتالت بفترة قصيرة حيث تصل ا طاقة اال تاجية بعض م ها ا ى تر يب ‪ 360‬شتلة في ا ساعة‬
‫ا واحدة ‪ ،‬وتستعمل عادة في ا تر يب ا م ضدي ل روم وا تفاح وا مثرى و ذ ك يستخدم بعض م ها‬
‫في اجراء ا تر يب ا سوطي وا لسا ي ويعمل ا قطع بواسطتها على اش ال مختلفة حسب تصميم ا ما ة‬

‫‪ϱϳ‬‬
 ‫مدرس المادة ‪ . . :‬سوزان ع ي حســـين‬ ‫محاضرا مشاتل واكثار النبا ‪ϮϬϭϴ‬‬

‫اجهزة وقاية ا نبات ‪ :‬ال يم ن ي مشتل ا تاج شتالت صا حة لتسويق بدون سالمتها من االمراض وا حشرات‬

‫الن اية شتلة مصابة او ظهرت عليها عالمات االصابة ت ون غير صا حة لبيع ويجب اتالفها ذا يجب ا قيام‬
‫بتعقيم ا بذور وا تربة وم افحة اآلفات ا تي تظهر على ا باتات وباستمرار ضمن برامج ثابت وقاية هذ ا باتات‬
‫وتستعمل عادة طرق ا م افحة ا مختلفة ا تي م ها رش ا مبيدات على ش ل محلول او عن طريق ا تضبيب او‬
‫ا تعفير ‪.‬‬

‫ويجب مراعاة بعض ا قاط ا مهمة ع د ا تخاب اجهزة وقاية ا بات وم ها ‪:‬‬

‫‪ -1‬مساحة ا مشتل ‪ :‬لما زادت مساحة ا مشتل لما احتاج ا ى اجهزة ذات فاءة عا ية تت اسب مع ا مساحة‬
‫ويم ن وقاية ا باتات ورشها بمواد ا م افحة بسرعة وبفترة قصيرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬ارتفاع ا شتالت ا مزروعة وخاصة شتالت ا فا هة ا تي تربى بسيقان مرتفعة حيث يصعب فيها استخدام‬
‫اجهزة ا رش ذات ا ضغط ا واطئ وتحتاج ا ى اجهزة خاصة تقوم بتوزيع محلول ا رش بصورة متجا سة على‬
‫ا باتات ا مزروعة‬
‫‪ -3‬ا مسافة بين خطوط ا زراعة ‪ :‬حيث يصعب في بعض االحيان ا مرور بين خطوط ا زراعة ضيق‬
‫ا مسافة بي ها ذا تزرع ا شتالت على ش ل مراقد بعدة خطوط وتترك مسافات بين ا مراقد مرور اجهزة ا رش‬
‫‪ -4‬قوة جهاز ا رش ا مستعمل ‪ :‬حيث لما ان ضغط ا سائل اقوى لما ام ن رش ا مادة على مساحة ا بر‬
‫و ا ت ا قطرات ا ثر دقة‬
‫‪ -5‬يفضل استعمال االجهزة ا تي يم ن بواسطتها استخدام طرق ا وقاية ا مختلفة وخاصة طريقة ا رش وا تعفير‬
‫‪ -6‬يجب ان تدار هذ االجهزة من قبل شخص واحد فقط يستطيع قيادة ا ساحبة وا سيطرة على ا رش على ان‬
‫يرتدي مالبس وقائية تج ب تعرضه لتسمم في اث اء قيامه با م افحة ‪.‬‬

‫‪ϱϴ‬‬