‫الرقم ‪/ :‬‬ ‫األستــــــــــــــاذ‪ :‬بوسعـيد محمد‬ ‫المذكرة البيداغوجية لمستوى‪:‬االولى متوسط‬

‫الكف اءة الشاملة‪ . :‬يحافظ على صحته وصحة غيره و يتدخل ايجابيا لحماية محيطه ‪.‬‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يتصرف بوعي في الحفاظ على المحيط‬
‫الميــــــــــــــــدان‪2 :‬ـ اإلنسان و المحيط‬
‫بتجنيد موارده حول الوظائف االساسية عند النبات األخضر‪.‬‬
‫مركبات الكفاءة‪ :‬التعـرف على الدعامة التشريحية للتكاثر‬
‫المقطع التعــلمي‪3 :‬ـ ‪2‬ـ التـكاثر عـند النباتات ذات األزهار‬
‫عند النباتات ذات األزهار‪.‬‬
‫معايير و مؤشرات التقويم‪ ­:‬يميز أهمية المناسل في التكاثر‬
‫المورد التعــلمي‪1 :‬ـ الجهاز التكاثري عند النبات الزهري الجنسي عند النباتات ذات األزهار ­ يذكر مختلف أعـضاء‬
‫الجهاز التناسلي عند نبات زهري ­ يحدد دور المناسل في‬
‫التكاثر الجنسي ‪.‬‬
‫الزمن‬ ‫المراجع‬ ‫الوسائل‬ ‫الـموارد المعـرفيـة‬
‫جهاز اإلعالم اآللي ـ جهـــــــــاز المنهاج ـ الدليل‬ ‫أعـرف الدعامة التشريحية للتـكاثر عـند النباتات ذات‬
‫ـ ِّ‬
‫‪1‬سا‬ ‫العـرض الرقمي ‪ Datashow‬ـ الوثيقة المرافقة‬ ‫األزهـار‪.‬‬
‫الكتـــــــاب المدرسي ـ السبورة ـ الكتاب المدرسي‬
‫أزهار مختلفة‪.‬‬
‫الموارد القيمية‬ ‫الموارد المنهجية‬
‫يتصرف بوعي في الحفاظ على المحيط‪.‬‬ ‫يبحث عن المعـلومات ويعالجها وفق مسعى علمي‪.‬‬
‫يستعـمل أدوات المالحظة ‪.‬‬
‫الزمن‬ ‫نشـاط المتعـلم‬ ‫نشـاط األستـاذ‬ ‫المـــراحل‬
‫‪5‬د‬ ‫تقـــــــويم تقويم الموارد المكتسبة في التكاثر عند اإلنسان ـ يـجيب على األسئلة ‪.‬‬
‫تشخيصي و ربطها بالتكاثر عند النباتات ذات األزهار‪.‬‬
‫وضعــــية يستمر تواجد أنواع النباتات ذات األزهار بنفس‬
‫ـ يسجل الوضعـية على كراس الدرس‪.‬‬
‫تعــــــــــلم الصفات عبر المواسم في األوساط التيي تعيـي‬
‫‪5‬د‬
‫الـــموارد فيها ‪:‬‬
‫المشــكلة ـ كيف تحافظ هذه األنواع النباتية على إستمرار‬
‫تواجدها في األوساط التي تعـي فيها؟‬
‫التصورات ـ فسح المجال لتصورات التالميذ و التكفل بها‪ .‬ـ يـقدم تصوراته في أفواج والتكفل بالمقبولة منها‬
‫‪10‬د‬
‫(تـسجل على كراس الدرس) ‪.‬‬
‫ســـــــــير النشيياط‪ :1‬أعي ِّ‬
‫يـرف الدعاميية التشييريحية للتكيياثر ـ يـنجز النشاط‪:1‬‬
‫التعــلمات عند النباتات ذات األزهار‪.‬‬
‫ا ـ أعـضاء الجهاز التناسلي عند نبات زهري‪:‬‬
 ‫تمثيييل الزهيييرة الجهييياز التكييياثري عنيييد النبيييات ‪1‬ـ القطع الزهرية التي تتكون منها الزهرة الكاملة‬
‫هي‪ :‬ا ـ السبالت أو الكأس‪.‬‬ ‫الزهري ‪ ,‬إعتمادا على الوثائق السابقة‪:‬‬
‫‪1‬ـ سم القطع الزهرية التي تتكون منها الزهيرة ب ـ البتالت أو التويج‪.‬‬
‫ج ـ األسدية‪.‬‬ ‫الكاملة‪.‬‬
‫‪10‬د‬ ‫د ـ المدقـــة‪.‬‬
‫‪2‬ـ ميز منها القطع الزهرية التي تمثيل المناسيل ‪2‬ـ القطع الزهرية التي تمثل المناسل هي‪:‬‬
‫ا ـ األسدية‪ :‬دورها إنتاج حبات الطلع (حبوب‬ ‫ثم حدد دورها‪.‬‬
‫اللقاح ) المنتجة للخاليا التناسلية الذكرية‪.‬‬
‫ب ـ المدقــة‪ :‬دورها إنتاج البويضات(خاليا تناسلية‬
‫أنثوية)‪.‬‬ ‫ب ـ تصنيف األزهار حسب الجنس‪:‬‬

‫إعتمادا على الوثائق السابقة‪ :‬ـ صينف األزهيار ـ تصنف األزهار حسب الجنس الى‪:‬‬
‫‪1‬ـ زهرة ثنائية الجنس أو خنثي ‪:‬عند تواجد المدقة‬ ‫حسب الجنس‪.‬‬
‫و األسدية في نفس الزهرة ‪.‬‬
‫‪2‬ـ زهرة أحادية الجنس ‪:‬عند تواجد أحد األعـضاء ‪10‬د‬
‫التناسلية فقط فتدعى ذكرية عـند تواجد األسدية ‪,‬‬
‫أو أنثوية عـند تواجد المدقة‪.‬‬
‫اإلستنتاج (النتيجة)‪:1‬‬ ‫ـ استخلص اإلستنتاج ( النتيجة ) ‪.1‬‬
‫تمثل الزهرة الجهاز التناسلي(التكاثري) للنباتات‬
‫ذات األزهار‪.‬‬
‫و تتكون الزهرة الكاملة من القطع الزهرية اآلتية‪:‬‬
‫ـ الكأس أو السبالت‪.‬‬
‫ـ التويج أو البتالت‪.‬‬
‫ـ المناسل‪:‬‬
‫ـ األسدية تنتج حبات الطلع المنتجة للخاليا‬
‫التناسلية الذكرية‪.‬‬
‫ـ المدقة تنتج البويضات(الخاليا التناسلية أنثوية)‪.‬‬
‫‪5‬د‬ ‫ـ عند تواجد المدقة و األسدية في نفس الزهرة‬
‫تدعى زهرة ثنائية الجنس أو خنثي‪.‬‬
‫ـ عند تواجد احد األعـضاء التناسلية فقـط تدعى‬
‫زهرة أحـادية الجنس ذكرية أو أنثوية‪.‬‬
 ‫ـ يـنجز الحوصلة ‪:‬‬
‫إرســــــاء ـيييي إعتمييييادا علييييى اإلسييييتنتاج ( النتيجيييية ) ‪ 1‬يتمثل الجهاز التكاثري للنباتات ذات األزهــار في‬
‫المــــوارد إسيييتخلص الحوصيييلة (توجييييه التالمييييذ إلدمييياج الزهرة ‪ ,‬حيث تتـكـون الزهرة الكاملة من أربعــة‬
‫قطع زهرية هي‪:‬‬ ‫التعـلمات و تركيب الحوصلة)‪.‬‬
‫الكأس(السبالت)‪,‬التويج(البتالت)‪,‬المدقة‪ ,‬األسدية‪.‬‬
‫تمثل المدقة واألسدية المناسل دورها إنتاج الخاليا‬
‫تناسلية الذكرية و األنثوية‪.‬‬
‫‪10‬د‬ ‫و يمكن تصنيف األزهار حسب الجنس الى‪:‬‬
‫‪1‬ـ أزهار ثنائية الجنس أو خنثي (عند تواجد‬
‫المدقة و األسدية في نفس الزهرة ) ‪.‬‬
‫‪2‬ـ زهرة أحادية الجنس عند تواجد أحد األعـضاء‬
‫التناسلية فقط فتدعى ذكرية (تواجد األسدية فقط)‬
‫أو أنثوية (تواجد المدقة فقط)‪.‬‬
‫ـ يتحقق من التصورات المختارة‪.‬‬ ‫ـ يطلب التحقق من التصورات المختارة‪.‬‬
‫تقـــــــويم‬
‫ـ يحـــــاول على كــــــراس المحاوالت ثم ينقل الحل‬ ‫ـ حل التمرين ‪ 2‬ص ‪.151‬‬ ‫المـــوارد‬
‫‪5‬د‬
‫الصحيح مـن السبورة على كراس الدرس‪.‬‬

‫واجـــــــب ـ رسم الوثيقة ا و الوثيقة ب ص ‪.144‬‬

‫منزلــــــي‬