Geografia 2023 Czerwiec Matura Rozszerzona Odpowiedzi

Zasady oceniania rozwiązań
Rodzaj dokumentu:
zadań
Egzamin: Egzamin maturalny
Więcej arkuszy znajdziesz na stronie: arkusze.pl
Przedmiot: Geografia
Poziom: Poziom rozszerzony
Forma arkusza MGEP-R0-100
Termin egzaminu: 14 czerwca 2023 r.

Egzamin maturalny z geografii w terminie dodatkowym – czerwiec 2023 r.
Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki

zadania.
Zadanie 1.1. (0–1)
Wymagania egzaminacyjne 2023 i 20241

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe
Poziom rozszerzony Poziom podstawowy
I. Wiedza geograficzna I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do różnych map, w tym topograficznych.
zrozumienia istoty zjawisk oraz […]
procesów zachodzących w środowisku
geograficznym w skali lokalnej […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy
w praktyce
11. Analizowanie […] współzależności
zachodzących w środowisku geograficznym

z wykorzystaniem […] map
ogólnogeograficznych […].
Poziom podstawowy
1. Korzystanie z […] map […] w celu
zdobywania, przetwarzania i prezentowania
informacji geograficznych.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawna odpowiedź.
0 pkt – odpowiedź, która nie spełnia powyższego kryterium.
Rozwiązanie
B2
1Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 10 czerwca 2022 r. w sprawie wymagań egzaminacyjnych dla
egzaminu maturalnego przeprowadzanego w roku szkolnym 2022/2023 i 2023/2024 (Dz.U. 2022, poz. 1246).
Strona 2 z 29
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Zadanie 1.2. (0–1)
Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Poziom rozszerzony Poziom rozszerzony
I. Wiedza geograficzna I.3) Zdający identyfikuje zależności
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do przyczynowo-skutkowe, funkcjonalne
zrozumienia istoty zjawisk oraz […] i czasowe między elementami przestrzeni
procesów zachodzących w środowisku geograficznej […].
geograficznym w skali lokalnej […]. XIII.7) Zdający charakteryzuje
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy zróżnicowanie rzeźby pobrzeża Bałtyku
w praktyce oraz […] wyjaśnia genezę wybrzeża
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk niskiego […].
i procesów geograficznych oraz Poziom podstawowy
zróżnicowania przyrodniczego […]. I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
różnych map, w tym topograficznych.
V.3) Zdający charakteryzuje główne procesy
zewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi

(erozja, transport, akumulacja) oraz skutki
rzeźbotwórczej działalności […] mórz […].
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne wyjaśnienie.
Przykładowa odpowiedź
Od strony akwenu Q linia brzegowa została wyrównana przez przybrzeżny prąd morski,
w przeciwieństwie do linii brzegowej od strony akwenu R, gdzie prądy w zatoce były słabsze.
Zadanie 1.3. (0–2)

zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru XVI.1) Zdający przedstawia główne cechy
i dynamiki procesów zachodzących i stan środowiska przyrodniczego Morza
w środowisku geograficznym w skali Bałtyckiego […].
lokalnej [i] regionalnej […].
w praktyce
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk
i procesów geograficznych oraz
zróżnicowania przyrodniczego […] świata.
Strona 3 z 29
Egzamin maturalny z geografii – termin dodatkowy 2023 r.
Zasady oceniania
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.
0 pkt – odpowiedź, która nie spełnia powyższych kryteriów.
Rozwiązanie
Akwen Q Akwen R
X
X
X
Zadanie 1.4. (0–2)


zrozumienia istoty zjawisk oraz […]
procesów zachodzących w środowisku
geograficznym w skali lokalnej […].
w praktyce
11. Analizowanie […] współzależności
z wykorzystaniem […] map
Poziom podstawowy
1. Korzystanie z […] map […] w celu
zdobywania, przetwarzania i prezentowania
informacji geograficznych.
8. Wykonywanie obliczeń matematycznych
z zakresu geografii fizycznej i społeczno-
-ekonomicznej w celu wnioskowania
o zjawiskach i procesach geograficznych.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne obliczenia odległości w terenie wraz z poprawnym wynikiem i poprawna
odpowiedź.
1 pkt – poprawne obliczenia odległości w terenie wraz z poprawnym wynikiem albo
poprawna odpowiedź.
Rozwiązanie
Odległość na mapie 12,5 cm
Skala mapy 1:55 000
1 cm – 550 m
12,5 x 550 m = 6875 m
Strona 4 z 29
Odpowiedź: Tak (ponieważ 26 x 1852 m > 6875 m).
Uznaje się wynik pomiaru na mapie +/-0,5 cm i wynikające z niego obliczenia.
Zadanie 2. (0–2)

zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru i czasowe między elementami przestrzeni
i dynamiki procesów zachodzących geograficznej […].
w środowisku geograficznym w skali XIV.1) Zdający […] wyróżnia główne cechy
lokalnej [i] regionalnej […]. wybranych krajobrazów w Polsce […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy Poziom podstawowy
w praktyce I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk różnych map, w tym topograficznych.

i procesów geograficznych oraz XVI.1) Zdający przedstawia główne cechy
zróżnicowania przyrodniczego […] świata. i stan środowiska przyrodniczego Morza
Bałtyckiego […].
Zasady oceniania
2 pkt – poprawny wniosek i poprawne uzasadnienie.
1 pkt – poprawny wniosek.
Baza turystyczna (kempingi, pola namiotowe, szkółki windsurfingu) znajduje się po stronie
zatoki (a nie – od strony otwartego morza).
Uzasadnienie, np.:
− Wydmy od strony Bałtyku są chronione, co ogranicza rozwój bazy turystycznej.
− Od strony zatoki jest słabsze falowanie, co sprzyja uprawianiu sportów wodnych.
− Wody od strony zatoki są płytsze, przez to cieplejsze latem niż od strony otwartego
morza, co może sprzyjać powstawaniu kąpielisk.
− Do tej części mierzei jest łatwiejszy dostęp ze względu na bliskość drogi.
Strona 5 z 29
Zadanie 3. (0–1)

zrozumienia istoty zjawisk oraz […] i czasowe między elementami przestrzeni
procesów zachodzących w środowisku geograficznej […].
geograficznym w skali lokalnej […]. XIV.1) Zdający […] wyróżnia główne cechy
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy wybranych krajobrazów w Polsce […].
w praktyce Poziom podstawowy
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
i procesów geograficznych oraz różnych map, w tym topograficznych.
zróżnicowania przyrodniczego […]. V.3) Zdający charakteryzuje główne procesy
zewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi
(erozja, transport, akumulacja) oraz skutki
rzeźbotwórczej działalności […] mórz […].
Zasady oceniania
1 pkt – dwie poprawne cechy.
Przykładowe odpowiedzi
− Duża szerokość doliny.
− Obecność płaskiego dna.
− Występowanie obszarów podmokłych.
Zadanie 4. (0–2)

I. Wiedza geograficzna V.7) Zdający dostrzega prawidłowości
3. Identyfikowanie sieci powiązań w rozmieszczeniu zjawisk i procesów
przyrodniczych […] w przestrzeni geologicznych na Ziemi […].
geograficznej. Poziom podstawowy
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy V.3) Zdający charakteryzuje główne procesy
w praktyce zewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi
8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy […] oraz skutki rzeźbotwórczej działalności
i umiejętności geograficznych w analizie […] […] morza [….].
przemian przestrzeni geograficznej.
11. Analizowanie zjawisk […] zachodzących
w środowisku geograficznym
z wykorzystaniem różnych map
Strona 6 z 29
Zasady oceniania
2 pkt – cztery poprawne odpowiedzi.
1 pkt – dwie lub trzy poprawne odpowiedzi.
Rozwiązanie
abrazja
E2
Wolińskiego
3
Zadanie 5. (0–1)

I. Wiedza geograficzna II.2) Zdający wyznacza współrzędne
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do geograficzne dowolnego punktu na

zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru powierzchni Ziemi na podstawie wysokości
i dynamiki procesów zachodzących górowania Słońca w dniach równonocy
w środowisku geograficznym w skali […] i przesileń […].
globalnej. Poziom podstawowy
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy II.2) Zdający […] charakteryzuje […]
w praktyce następstwa [ruchów Ziemi].
[…] oraz zróżnicowania przyrodniczego […]
świata.
6. Kształtowanie umiejętności
wieloaspektowego postrzegania przestrzeni
i wyobraźni przestrzennej.
Poziom podstawowy
8. Wykonywanie obliczeń matematycznych
z zakresu geografii fizycznej i społeczno-
-ekonomicznej w celu wnioskowania
o zjawiskach i procesach geograficznych.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawny sposób obliczenia wysokości Słońca i poprawny wynik.
Rozwiązanie
hgS = 90° – φ + δ, gdzie: hgS – wysokość górowania Słońca po południowej stronie nieba
φ – szerokość geograficzna
δ – deklinacja Słońca
hgS = 90° – 54°50'08'' + 0
hgS = 35°09'52''
Wysokość Słońca: 35°09'52''
Strona 7 z 29
Zadanie 6.1. (0–1)

I. Wiedza geograficzna II.2) Zdający […] charakteryzuje […]
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do następstwa [ruchów Ziemi].
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru
i dynamiki procesów zachodzących
w środowisku geograficznym w skali […]
globalnej.
w praktyce
świata.

Zasady oceniania
Rozwiązanie
B3
Zadanie 6.2. (0–1)

I. Wiedza geograficzna II.2) Zdający […] charakteryzuje […]
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do następstwa [ruchów Ziemi].
w środowisku geograficznym w skali […]
globalnej.
w praktyce
świata.
Strona 8 z 29
Zasady oceniania
Rozwiązanie
dłużej
północnej
Zadanie 7.1. (0–1)

zrozumienia istoty zjawisk […]. i czasowe między elementami przestrzeni
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy geograficznej […].

2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk IV.2) Zdający przedstawia cechy
i procesów geograficznych oraz fizykochemiczne wód morskich […].
zróżnicowanie przyrodniczego […] świata. IV.3) Zdający objaśnia mechanizm
11. Analizowanie zjawisk […] zachodzących powstawania i układ powierzchniowych
w środowisku geograficznym prądów morskich […].
z wykorzystaniem różnych map […]
tematycznych.
Zasady oceniania
1 pkt – wyjaśnienie uwzględniające wpływ ciepłego i wpływ zimnego prądu morskiego na
zasolenie.
− Zimny prąd morski (Kalifornijski) po zachodniej stronie Ameryki Północnej jest przyczyną
zmniejszenia parowania, przez co jest mniejsze zasolenie. Ciepły prąd morski
(Zatokowy) po wschodniej stronie Ameryki Północnej skutkuje zwiększeniem parowania,
co prowadzi do większego zasolenia.
− Zróżnicowanie zasolenia wynika z wpływu zimnego prądu morskiego (Kalifornijskiego) po
zachodniej stronie i ciepłego (Zatokowego) po wschodniej stronie Ameryki Północnej.
Strona 9 z 29
Zadanie 7.2. (0–1)

2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk III.3) Zdający wyjaśnia mechanizm
i procesów geograficznych oraz cyrkulacji atmosferycznej i rozkład opadów
zróżnicowanie przyrodniczego […] świata. na Ziemi.
11. Analizowanie zjawisk […] zachodzących IV.2) Zdający przedstawia cechy
w środowisku geograficznym fizykochemiczne wód morskich […].
z wykorzystaniem różnych map […] IV.3) Zdający objaśnia mechanizm
tematycznych. powstawania i układ powierzchniowych
prądów morskich […].
Zasady oceniania
Stałe niże w strefie równikowej są przyczyną występowania deszczów zenitalnych,
powodujących zmniejszenie zasolenia wód morskich.
Zadanie 8.1. (0–1)

z wykorzystaniem różnych map […] XVI.1) Zdający przedstawia główne cechy
tematycznych. i stan środowiska przyrodniczego Morza
Bałtyckiego […].
Zasady oceniania
Strona 10 z 29
Do różnicy wartości temperatury wody pomiędzy Zatoką Gdańską a Zalewem Wiślanym
przyczynia się różnica głębokości tych akwenów.
Zadanie 8.2. (0–1)

z wykorzystaniem różnych map […] XVI.1) Zdający przedstawia główne cechy
tematycznych. i stan środowiska przyrodniczego Morza

Bałtyckiego […].
Zasady oceniania
Tak (rozkład temperatury wód powierzchniowych świadczy o przelewaniu się wody z Zatoki
Gdańskiej do Zalewu Wiślanego). W pobliżu cieśniny (Cieśniny Pilawskiej) wody Zalewu
Wiślanego są cieplejsze niż w pozostałej części tego zalewu.
Zadanie 9. (0–2)

2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk III.3) Zdający wyjaśnia […] rozkład opadów
i procesów geograficznych oraz na Ziemi.
zróżnicowanie przyrodniczego […] świata.
tematycznych.
Strona 11 z 29
Zasady oceniania
2 pkt – dwie poprawne prawidłowości.
1 pkt – jedna poprawna prawidłowość.
− Na obszarach położonych na wschodzie Europy opady są mniejsze niż na obszarach
położonych na zachodzie tego kontynentu.
− Na obszarach górskich notuje się wyższe sumy opadów atmosferycznych niż na
nizinach.
− Wraz z rosnącą wysokością n.p.m. suma rocznych opadów atmosferycznych wzrasta.
− Duże opady występują na wybrzeżu Atlantyku (oceanizm klimatu).
Zadanie 10.1. (0–2)


3. Identyfikowanie sieci powiązań przyczynowo-skutkowe, funkcjonalne
przyrodniczych […] w przestrzeni i czasowe między elementami przestrzeni
geograficznej. geograficznej […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy III.6) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną
w praktyce i typ klimatu na podstawie rocznego
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk przebiegu temperatury powietrza i sum
i procesów geograficznych oraz opadów atmosferycznych.
zróżnicowanie przyrodniczego […] świata. III.7) Zdający dostrzega prawidłowości
w rozmieszczeniu zjawisk i procesów
atmosferycznych.
Poziom podstawowy
I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
przedstawione w postaci tabel i wykresów.
Zasady oceniania
2 pkt – uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.
1 pkt – uzupełnienie jednego wiersza w tabeli.
Rozwiązanie
B3
A2
Strona 12 z 29
Zadanie 10.2. (0–1)

przyrodniczych […] w przestrzeni i czasowe między elementami przestrzeni
geograficznej. geograficznej […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy III.6) Zdający rozpoznaje strefę klimatyczną
w praktyce i typ klimatu na podstawie rocznego
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk przebiegu temperatury powietrza i sum
i procesów geograficznych oraz opadów atmosferycznych.
zróżnicowanie przyrodniczego […] świata. III.7) Zdający dostrzega prawidłowości
w rozmieszczeniu zjawisk i procesów
atmosferycznych.
Poziom podstawowy
I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe

przedstawione w postaci tabel i wykresów.
Zasady oceniania
1 pkt – podanie poprawnego podobieństwa oraz poprawnej różnicy w rozkładzie opadów
atmosferycznych w ciągu roku, odczytanych z wykresów.
Podobieństwo:
− W ciągu roku obserwuje się kilka miesięcy z coraz niższą (lub coraz wyższą) sumą
opadów atmosferycznych.
− W ciągu roku obserwuje się okresowy spadek wielkości opadów atmosferycznych na
podanych stacjach meteorologicznych.
Różnica:
− Na stacji 1 najwyższe opady atmosferyczne występują w czasie astronomicznej zimy,
a na stacji 3 – w czasie astronomicznego lata.
− Na stacji 3, w czasie astronomicznego lata, notowane są wyższe sumy opadów
atmosferycznych niż na stacji 1.
Strona 13 z 29
Zadanie 11.1. (0–1)

I. Wiedza geograficzna V.2) Zdający charakteryzuje najważniejsze
1. Rozumienie specjalistycznych pojęć wydarzenia geologiczne i przyrodnicze
i posługiwanie się terminami w dziejach Ziemi […] oraz odtwarza je na
geograficznymi. podstawie analizy profilu geologicznego.
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do
w środowisku geograficznym w skali
w praktyce
i procesów geograficznych […].
Zasady oceniania
Rozwiązanie
C–D–B–A
Zadanie 11.2. (0–2)

2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do wydarzenia geologiczne i przyrodnicze
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru w dziejach Ziemi […] oraz odtwarza je na
i dynamiki procesów zachodzących podstawie analizy profilu geologicznego.
w środowisku geograficznym w skali Poziom podstawowy
lokalnej [i] regionalnej […]. XIV.3) Zdający charakteryzuje na podstawie
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy map rozmieszczenie głównych zasobów
w praktyce surowców mineralnych Polski oraz określa
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk ich znaczenie gospodarcze.
Zasady oceniania
2 pkt – trzy poprawne odpowiedzi.
Strona 14 z 29
Rozwiązanie
węgiel kamienny
Bogdanka
4
Zadanie 12.1. (0–1)

I. Wiedza geograficzna V.1) Zdający rozumie zasady ustalania
1. Rozumienie specjalistycznych pojęć wieku względnego […] skał oraz wydarzeń
i posługiwanie się terminami geologicznych.
geograficznymi. V.9) Zdający analizuje fotografię odkrywki
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy geologicznej i wnioskuje na jej podstawie
w praktyce o przeszłości geologicznej obszaru.
Zasady oceniania
Rozwiązanie
młodsza
bazalt
Zadanie 12.2. (0–2)

I. Wiedza geograficzna V.4) Zdający charakteryzuje zjawiska
1. Rozumienie specjalistycznych pojęć wietrzenia fizycznego i chemicznego,
i posługiwanie się terminami krasowienia oraz opisuje produkty i formy
geograficznymi. powstałe w wyniku tych procesów.
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy V.9) Zdający analizuje fotografię odkrywki
w praktyce geologicznej i wnioskuje na jej podstawie
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk o przeszłości geologicznej obszaru.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne wyjaśnienie powstania rumowiska z uwzględnieniem wietrzenia oraz ruchu
masowego (akumulacji).
1 pkt – poprawne wyjaśnienie genezy rumowiska z uwzględnieniem wietrzenia albo ruchu
masowego (akumulacji).
Strona 15 z 29
− W wyniku wietrzenia fizycznego, na skutek działania dobowych różnic temperatur, doszło
do rozpadu skały, której okruchy ulegały przemieszczeniu w wyniku grawitacyjnych
ruchów masowych (odpadania), a następnie się nagromadziły, w wyniku czego powstało
rumowisko.
− W wyniku wietrzenia fizycznego, na skutek działania dobowych różnic temperatur, doszło
do rozpadu skały, której okruchy ulegały przemieszczeniu, a następnie doszło do ich
akumulacji u podnóża ściany skalnej w formie stożka usypiskowego.
Zadanie 13. (0–1)


w środowisku geograficznym w skali XVI.1) Zdający analizuje wpływ
lokalnej […]. przedsiębiorstwa przemysłowego na
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy środowisko przyrodnicze […].
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk V.3) Zdający charakteryzuje główne procesy
i procesów geograficznych oraz zewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno- […].
gospodarczego […] świata. XIII.4) Zdający wyjaśnia wpływ górnictwa na
3. Analizowanie, interpretacja środowisko przyrodnicze na przykładzie
i przetwarzanie informacji przedstawionych odkrywkowych […] kopalni w Polsce […].
na mapach wykonanych z wykorzystaniem
narzędzi GIS.
Zasady oceniania
Rozwiązanie
przełomu
skalnych
Strona 16 z 29
Zadanie 14. (0–1)

2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do wydarzenia geologiczne i przyrodnicze
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru w dziejach Ziemi […] rozwój świata
i dynamiki procesów zachodzących organicznego […].
w środowisku geograficznym w skali
w praktyce
Zasady oceniania

Rozwiązanie
P
P
Zadanie 15. (0–2)

I.3. Identyfikowanie sieci powiązań przyczynowo-skutkowe […] między
przyrodniczych […] w przestrzeni elementami przestrzeni geograficznej […].
geograficznej. XIII.2) Zdający porównuje środowisko
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy przyrodnicze Tatr Zachodnich i Wysokich
w praktyce oraz wykazuje związki między jego
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk elementami.
Zasady oceniania
2 pkt – dwa poprawne wyjaśnienia odnoszące się do budowy geologicznej Tatr Wysokich
i Tatr Zachodnich.
1 pkt – poprawne wyjaśnienie odnoszące się do budowy geologicznej Tatr Wysokich albo
Tatr Zachodnich.
Tatry Wysokie
W Tatrach Wysokich na dominujących w budowie geologicznej skałach granitowych o słabej
przepuszczalności rozwinęły się liczne wody powierzchniowe (potoki i strumienie górskie).
Strona 17 z 29
Tatry Zachodnie
W Tatrach Zachodnich dominują skały wapienne (są silnie spękane wskutek ruchów
górotwórczych) i w wyniku krasu wody powierzchniowe z łatwością migrują pod
powierzchnię, co skutkuje zwiększeniem zasobów wód podziemnych.
Zadanie 16. (0–2)

w środowisku geograficznym w skali […] IV.2) Zdający rozpoznaje i opisuje cechy
regionalnej […]. ustrojów rzecznych na świecie.
w praktyce I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe

2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk przedstawione w postaci […] wykresów.
zróżnicowania przyrodniczego […] świata.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne przyporządkowanie dwóch rzek i ustroju rzecznego.
1 pkt – poprawne przyporządkowanie dwóch rzek albo ustroju rzecznego.
Rozwiązanie
1. Ganges, 2. Brahmaputra
deszczowy monsunowy
Zadanie 17. (0–2)

3. Identyfikowanie sieci powiązań przyczynowo-skutkowe […] między
przyrodniczych […] gospodarczych […] elementami przestrzeni geograficznej […].
w przestrzeni geograficznej. X.1) Zdający charakteryzuje różne typy
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy rolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania
w praktyce […].
4. Formułowanie twierdzeń XIX.1) Zdający wykazuje związki kierunków
o prawidłowościach dotyczących produkcji rolnej z […] żyznością gleb […].
funkcjonowania środowiska przyrodniczego Poziom podstawowy
i społeczno-gospodarczego oraz XV.7) Zdający wskazuje obszary
wzajemnych zależności w systemie o najkorzystniejszych warunkach dla
przyroda – człowiek – gospodarka. rozwoju rolnictwa […].
Strona 18 z 29
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne przyporządkowania do dwóch rodzajów gleb.
1 pkt – poprawne przyporządkowania do jednego rodzaju gleb albo poprawnie wypełniona
jedna kolumna.
Rozwiązanie
Gleba Kompleks glebowo-rolniczy Region
bielicowa 2 Równina Tucholska
czarnoziem 1 Wyżyna Sandomierska
Zadanie 18. (0–2)

3. Identyfikowanie sieci powiązań […] przyczynowo-skutkowe, funkcjonalne

społecznych […] gospodarczych […] i czasowe między elementami przestrzeni
w przestrzeni geograficznej. geograficznej […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy XXI.1) Zdający charakteryzuje problemy
w praktyce demograficzne w skali globalnej […].
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk Poziom podstawowy
i procesów geograficznych oraz I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
zróżnicowania społeczno-gospodarczego przedstawione w postaci tabel i wykresów.
[…] świata […]. VIII.2) Zdający analizuje i wyjaśnia zmiany
liczby ludności świata oraz przestrzenne
zróżnicowanie wielkości […] przyrostu
naturalnego.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne uzupełnienie trzech wierszy w tabeli.
1 pkt – poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.
Rozwiązanie
Ameryka Północna
Europa
Afryka
Strona 19 z 29
Zadanie 19.1. (0–1)

w środowisku geograficznym w skali […] XXI.1) Zdający charakteryzuje problemy
regionalnej […]. demograficzne w skali […] krajowej […].
w praktyce
tematycznych.
Zasady oceniania
Na obszarach o wysokiej stopie bezrobocia występuje odpływ ludności. Obszary o niskim
bezrobociu notują dodatnie saldo migracji (napływ ludności).
Zadanie 19.2. (0–1)

w środowisku geograficznym w skali […] XXI.1) Zdający charakteryzuje problemy
regionalnej […]. demograficzne w skali […] krajowej […].
w praktyce
tematycznych.
Zasady oceniania
1 pkt – dwa poprawne czynniki.
Strona 20 z 29
− Możliwość uzyskania wyższych zarobków.
− Migracja na obszary gmin podwarszawskich ze względu na lepsze warunki
mieszkaniowe.
− Niższy koszt zakupu lub wynajmu nieruchomości niż w Warszawie.
− Wyższy standard życia w gminach ościennych Warszawy niż na obszarach peryferyjnych
województwa.
− Możliwość rozwoju zawodowego (w ośrodkach naukowych) w stolicy.
− Obecność kolei podmiejskiej.
− Lepszy dostęp do opieki medycznej, kultury, szkolnictwa.
Zadanie 20.1. (0–1)


w środowisku geograficznym w skali XI.3) Zdający wyjaśnia zmiany struktury
lokalnej […]. przestrzennej przemysłu […] na świecie
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy […].
w praktyce XVII.1) Zdający identyfikuje prawidłowości
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk dotyczące zróżnicowania środowiska
i procesów geograficznych oraz przyrodniczego na Ziemi.
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno- XVIII.4) Zdający wskazuje na mapie regiony
gospodarczego […] świata. występowania geozagrożeń […].
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne uzasadnienie.
− Współcześnie trwa proces rozwoju gospodarczego krajów Globalnego Południa
(charakteryzujących się częstym występowaniem geozagrożeń), więc w przypadku
wystąpienia tam klęski naturalnej straty ekonomiczne są większe.
− W okresie przedstawionym na wykresie przebiegał proces przenoszenia produkcji
przemysłowej z krajów wysoko rozwiniętych do niektórych krajów Globalnego Południa,
charakteryzujących się częstym występowaniem geozagrożeń.
− Na początku XXI wieku w wielu krajach słabo rozwiniętych rozbudowano infrastrukturę,
więc w przypadku wystąpienia geozagrożenia są wysokie straty ekonomiczne.
− Współcześnie (w związku z eksplozją demograficzną) w wielu krajach Globalnego
Południa dochodzi do koncentracji ludności na obszarach występowania geozagrożeń
(dolinach rzecznych, stokach gór), co sprzyja stratom ekonomicznym podczas klęski
żywiołowej.
Strona 21 z 29
Zadanie 20.2. (0–1)

w środowisku geograficznym w skali XVIII.1) Zdający wyjaśnia powstawanie
lokalnej […]. geozagrożeń meteorologicznych
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy i klimatycznych (tropikalne cyklony, trąby
w praktyce powietrzne, pustynnienie, zmiany klimatu).
8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy Poziom podstawowy
i umiejętności geograficznych w analizie XIII.8) Zdający identyfikuje konflikty
i ocenie przemian przestrzeni geograficznej. interesów w relacjach człowiek –
środowisko i rozumie potrzebę ich
rozwiązywania zgodnie z zasadami

zrównoważonego rozwoju oraz podaje
własne propozycje sposobów rozwiązania
takich konfliktów.
Zasady oceniania
− Cyklony zdarzają się często na obszarach nadmorskich, które charakteryzują się dużą
gęstością zaludnienia.
− Cyklony zdarzają się często na obszarach nadmorskich z dobrze rozwiniętą infrastrukturą
gospodarczą (porty morskie, przemysł w portach), więc straty są duże i wynikają także
z okresowego wyłączenia gospodarczego tych obszarów.
− Cyklony występują na obszarach krajów o rozwiniętej infrastrukturze, takich jak Stany
Zjednoczone, Japonia, inne kraje Azji.
Strona 22 z 29
Zadanie 21. (0–2)

I. Wiedza geograficzna XII.5) Zdający analizuje mapę miejsc
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do pielgrzymkowych na świecie […].
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru XXI.4) Zdający klasyfikuje migracje oraz
[…] procesów zachodzących w środowisku charakteryzuje przebieg […] współczesnych
geograficznym w skali lokalnej […]. migracji na świecie.
w praktyce
zróżnicowania […] kulturowego świata […].
Zasady oceniania

1 pkt – poprawne uzupełnienie dwóch wierszy albo jednej kolumny w tabeli.
Rozwiązanie
5, hinduizm
2, chrześcijaństwo (katolicyzm)
4, islam
Zadanie 22.1. (0–1)

przyrodniczych […] gospodarczych […] i czasowe między elementami przestrzeni
w praktyce I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk przedstawione w postaci tabel i wykresów.
i procesów geograficznych oraz X.5) Zdający wyjaśnia rozmieszczenie
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno- głównych łowisk […].
gospodarczego […] świata.
Zasady oceniania
Rozwiązanie
Chiny
Norwegia
Strona 23 z 29
Zadanie 22.2. (0–1)

w praktyce X.5) Zdający wyjaśnia rozmieszczenie
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk głównych łowisk oraz dyskutuje na temat
i procesów geograficznych oraz możliwości rozwoju akwakultury
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno- w kontekście zachowania równowagi
gospodarczego […] świata. ekosystemów wodnych.
Zasady oceniania

− Połowy zrównoważone to takie, które w dużo mniejszym stopniu wpływają na ekosystem
morski, pozostawiają więcej ryb w morzach i oceanach oraz sprzyjają innym zwierzętom
morskim.
− Połowy zrównoważone nie zaburzają naturalnej równowagi w ekosystemie morskim.
− Połowy zrównoważone muszą utrzymywać się na poziomie zapewniającym ciągłość
populacji danego gatunku.
− Połowy muszą być prowadzone w taki sposób, aby ich wpływ na inne gatunki i siedliska
morskie w ramach ekosystemu był zminimalizowany i aby pozostawały one w dobrym
stanie.
− Rybacy muszą stosować się do odpowiednich przepisów i adaptować się do zmiennych
warunków środowiskowych, np. do zmiany liczebności ryb danego gatunku.
Strona 24 z 29
Zadanie 23. (0–2)

I. Wiedza geograficzna X.1) Zdający charakteryzuje różne typy
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do rolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru […].
i dynamiki procesów zachodzących Poziom podstawowy
w środowisku geograficznym w skali I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej. różnych map […].
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy X.3) Zdający wyjaśnia zasięg geograficzny
w praktyce […] chowu zwierząt na świecie.
8. Wykorzystywanie zdobytej wiedzy
i umiejętności geograficznych w analizie
i ocenie przemian przestrzeni geograficznej.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawne uzupełnienie dwóch wierszy albo jednej kolumny w tabeli.
Rozwiązanie
owce, B
bydło, A
trzoda chlewna, C
Zadanie 24. (0–2)

I. Wiedza geograficzna X.1) Zdający […] wyróżnia główne cechy
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do regionów rolniczych […].
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru Poziom podstawowy
i dynamiki procesów zachodzących I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
w środowisku geograficznym w skali różnych map […].
lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej. XV.7) Zdający wskazuje obszary
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy o najkorzystniejszych warunkach dla
w praktyce rozwoju rolnictwa […].
11. Analizowanie zjawisk i współzależności
z wykorzystaniem różnych map
ogólnogeograficznych i tematycznych.
Zasady oceniania
2 pkt – wskazanie Niziny Szczecińskiej i poprawne uzasadnienie dwoma argumentami.
1 pkt – wskazanie Niziny Szczecińskiej i poprawne uzasadnienie jednym argumentem.
Strona 25 z 29
Rozwiązanie
Nizina Szczecińska
Uzasadnienie, np.
− Nizina Szczecińska charakteryzuje się większym udziałem żyznych gleb, np. czarnych
ziem (a na Polesiu Lubelskim dominują słabe gleby bielicowe oraz torfowe).
− Na Nizinie Szczecińskiej są większe opady niż na Polesiu Lubelskim.
− Okres wegetacyjny roślin dłuższy jest na Nizinie Szczecińskiej niż na Polesiu Lubelskim.
− Na Nizinie Szczecińskiej występują łagodne zimy (a na Polesiu Lubelskim zimy są
mroźne i długo utrzymuje się pokrywa śnieżna).
Zadanie 25. (0–2)

1. Rozumienie specjalistycznych pojęć przyczynowo-skutkowe, funkcjonalne

i posługiwanie się terminami i czasowe między elementami przestrzeni
geograficznymi. geograficznej […].
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do X.1) Zdający charakteryzuje różne typy
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru rolnictwa, przedstawia ich uwarunkowania
i dynamiki procesów zachodzących […].
w środowisku geograficznym w skali Poziom podstawowy
lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej. I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy przedstawione w postaci tabel i wykresów.
w praktyce XV.7) Zdający […] analizuje wpływ
4. Formułowanie twierdzeń czynników przyrodniczych
o prawidłowościach dotyczących i pozaprzyrodniczych na możliwości
funkcjonowania środowiska przyrodniczego przemian strukturalnych w rolnictwie Polski.
i społeczno-gospodarczego oraz
wzajemnych zależności w systemie
przyroda-człowiek-gospodarka.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne uzasadnienie z odniesieniem do dwóch województw.
1 pkt – poprawne uzasadnienie z odniesieniem do jednego województwa.
Większość obszaru województwa dolnośląskiego charakteryzuje się wysoką wartością
wskaźnika waloryzacji warunków przyrodniczych dla rolnictwa (glebami wysokich klas
bonitacyjnych), więc przeważa tam produkcja roślinna. W województwie podlaskim
występują trudniejsze warunki dla uprawy roślin o wyższych wymaganiach, więc rolnictwo
specjalizuje się w wykorzystaniu użytków zielonych, a w konsekwencji – w produkcji
zwierzęcej.
Strona 26 z 29
Zadanie 26. (0–3)

II. Umiejętności i stosowanie wiedzy XIX.3) Zdający prezentuje przykłady
w praktyce sposobów pokonywania przyrodniczych
2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk ograniczeń działalności gospodarczej
i procesów geograficznych oraz człowieka […].
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno- Poziom podstawowy
gospodarczego […] świata. I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
7. Waloryzowanie zjawisk i procesów różnych map […].
przyrodniczych oraz wartościowanie XIII.2) Zdający ocenia wpływ wielkich
zachowań i działalności człowieka inwestycji hydrologicznych […] na

w środowisku geograficznym. środowisko geograficzne.
XIII.8) Zdający identyfikuje konflikty
interesów w relacjach człowiek –
środowisko i rozumie potrzebę ich
rozwiązywania zgodnie z zasadami
zrównoważonego rozwoju […].
Zasady oceniania
3 pkt – trzy poprawne argumenty.
2 pkt – dwa poprawne argumenty.
1 pkt – jeden poprawny argument.
Warunki przyrodnicze w Etiopii sprzyjające inwestycji:
− Większość obszaru Etiopii zajmuje wyżyna, która charakteryzuje się obecnością dolin
rzecznych, sprzyjających budowie zapór na rzekach.
− Na terenie Etiopii znajdują się początkowe odcinki rzek (występuje dużo rzek), więc
państwo to ma nadwyżki wody (które może gromadzić w zbiornikach).
− Stosunkowo wysokie opady atmosferyczne.
W Egipcie może wystąpić:

− zmniejszenie dostępu do wody pitnej.
− spadek zbiorów związany ze zmniejszeniem terenów nawadnianych.
− ograniczenie rozwoju gałęzi przemysłu zużywających duże ilości wody.
− spadek populacji ryb.
Strona 27 z 29
Zadanie 27. (0–2)

w środowisku geograficznym w skali […] Poziom podstawowy
krajowej […]. I.3) Zdający czyta i interpretuje treści
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy różnych map […].
w praktyce XI.1) Zdający wyjaśnia […] wpływ
11. Analizowanie zjawisk i współzależności [czynników lokalizacji przemysłu] na
zachodzących w środowisku geograficznym rozmieszczenie i rozwój wybranych jego
z wykorzystaniem różnych map […] działów.
tematycznych.
Zasady oceniania
2 pkt – poprawne uzupełnienie dwóch wierszy w tabeli.
1 pkt – poprawne uzupełnienie jednego wiersza w tabeli.
Rozwiązanie
2, bliskość portu
3, dostęp do wody (baza energetyczna)
Zadanie 28. (0–1)

I. Wiedza geograficzna XXII.1) Zdający rozumie pojęcie jakości
1. Rozumienie specjalistycznych pojęć życia człowieka oraz formułuje hipotezy
i posługiwanie się terminami dotyczące przyczyn jego zróżnicowania na
geograficznymi. świecie.
2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do Poziom podstawowy
zrozumienia istoty zjawisk oraz charakteru I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
i dynamiki procesów zachodzących przedstawione w postaci tabel i wykresów.
w środowisku geograficznym w skali VII.5) porównuje strukturę PKB państw
lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej. znajdujących się na różnym poziomie
II. Umiejętności i stosowanie wiedzy rozwoju gospodarczego oraz ocenia
w praktyce strukturę PKB Polski na tle innych krajów.
zróżnicowania przyrodniczego, społeczno-
gospodarczego […] świata.
Strona 28 z 29
Zasady oceniania
Rozwiązanie
C.
Zadanie 29. (0–1)

w środowisku geograficznym w skali […] XII.2) Zdający identyfikuje prawidłowości
krajowej i globalnej. dotyczące przestrzennego zróżnicowania

II. Umiejętności i stosowanie wiedzy dostępności do usług edukacyjnych […] na
w praktyce świecie.
4. Formułowanie twierdzeń Poziom podstawowy
o prawidłowościach dotyczących I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe
funkcjonowania środowiska przyrodniczego przedstawione w postaci tabel i wykresów.
i społeczno-gospodarczego oraz wzajemnych
zależności w systemie przyroda – człowiek –
gospodarka.
11. Analizowanie zjawisk i współzależności
tematycznych.
Zasady oceniania
1 pkt – poprawny wniosek.
− Kobiety są lepiej wykształcone od mężczyzn.
− Mężczyźni wcześniej podejmują pracę zawodową.
Strona 29 z 29

Geografia 2023 Czerwiec Matura Rozszerzona Odpowiedzi

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Geografia 2023 Czerwiec Matura Rozszerzona Odpowiedzi

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Zasady oceniania rozwiązań

Termin egzaminu: 14 czerwca 2023 r.

Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie poprawne i spełniające warunki

Zadanie 1.1. (0–1)

Wymagania egzaminacyjne 2023 i 20241

zachodzących w środowisku geograficznym

Zadanie 1.2. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

zewnętrzne modelujące powierzchnię Ziemi

Zadanie 1.3. (0–2)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 1.4. (0–2)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do różnych map, w tym topograficznych.

Odpowiedź: Tak (ponieważ 26 x 1852 m > 6875 m).

Uznaje się wynik pomiaru na mapie +/-0,5 cm i wynikające z niego obliczenia.

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

2. Analizowanie i wyjaśnianie zjawisk różnych map, w tym topograficznych.

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

rzeźbotwórczej działalności […] mórz […].

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

2. Rozszerzenie wiedzy niezbędnej do geograficzne dowolnego punktu na

Zadanie 6.1. (0–1)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

wieloaspektowego postrzegania przestrzeni

Zadanie 6.2. (0–1)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

Zadanie 7.1. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

w praktyce Poziom podstawowy

Zadanie 7.2. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

prądów morskich […].

Zadanie 8.1. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 8.2. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

tematycznych. i stan środowiska przyrodniczego Morza

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 10.1. (0–2)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Poziom rozszerzony Poziom rozszerzony

Zadanie 10.2. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

I.4) Zdający interpretuje dane liczbowe

Zadanie 11.1. (0–1)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

i procesów geograficznych […].

Zadanie 11.2. (0–2)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 12.1. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 12.2. (0–2)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 13. (0–1)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

i dynamiki procesów zachodzących geograficznej […].

Zadanie 14. (0–1)

Wymagania ogólne Wymaganie szczegółowe

1 pkt – dwie poprawne odpowiedzi.

Zadanie 15. (0–2)

Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe

Zadanie 16. (0–2)