‫مارس ‪2023‬‬ ‫المستوى‪:‬األولى جذع مشترك علوم و تكنولوجيا‬

‫المدة ‪:‬ساعتان‬ ‫اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيات‬

‫التمرين ‪ 8 ( 1‬ن)‬
‫المستوي منسوب إلى معلم متعامد ومتجانس )⃗𝑗 ‪ ,(𝑜, 𝑖⃗,‬نعتبر النقط 𝐴 ‪ 𝐵,‬و 𝐶 حيث ‪:‬‬
‫)‪.F(-2; 2) .C(3;4), B(-2 ;-1) , A(1 ;-4‬‬
‫‪ )1‬ما نوع المثلث ‪ ABC‬؟‬
‫‪ )2‬عين إحداثيتي النقطة ‪ G‬منتصف ]‪ ، [AC‬ثم اوجد إحداثيتي النقطة ‪ D‬نظيرة النقطة ‪ B‬بالنسبة إلى النقطة ‪. G‬‬

‫‪ )3‬استنتج طبيعة الرباعي ‪ABCD‬‬

‫‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 2 BC‬‬
‫‪BE‬‬ ‫‪ E )4‬نقطة من المستوي تحقق العالقة حيث ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪5‬‬

‫أ) اوجد إحداثيتي النقطة 𝐸‬

‫ب) استنتج أن النقط 𝐸 ‪ 𝐺,‬و 𝐹 في استقامية‪.‬‬

‫‪ )5‬أ) أكتب معادلة المستقيم ( 𝐷( الذي يشمل النقطتين 𝐺 و ‪. F‬‬

‫ب) عين إحداثيتي نقطة تقاطع المستقيم ( 𝐷( و المستقيم ) ∆( و الذي معادلته ‪y = - 3 x +1‬‬

‫التمرين ‪ 6 ( 2‬ن)‬
‫‪ ABCD‬مربع طول ضلعه ‪ L . 10 cm‬نقطة من ]‪ [ AB‬و ‪ P‬نقطة من ] ‪ [ AD‬حيث ‪AL = DP = x :‬‬
‫نحصل على مثلث ‪ LCP‬كما هو في الشكل‬

‫‪ )1‬ما هي القيم الممكنة لــ ‪ x‬؟‬

‫‪ )2‬نسمي )‪ f (x‬مساحة المثلث ‪. LCP‬‬

‫أ) عبر بداللة ‪ x‬عن كال من ‪ BL‬و ‪AP‬‬

‫ب) عبر بداللة ‪ x‬عن مساحة كال من المثلثات‪ LCB ، APL :‬و ‪.CDP‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪f (x) = (𝑥 − 5)2 +‬‬ ‫‪ )3‬بين أن ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )4‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬على كل من المجالين ]‪ [0 ;5‬و ]‪[5 ;10‬‬

‫‪ )5‬ما هي قيمة ‪ x‬التي من اجلها تكون مساحة المثلث ‪ LCP‬اصغر ما يمكن‪ ،‬حدد عندئذ وضعية النقطتين ‪ L‬و ‪. P‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫التمرين ‪ 6 ( 3‬ن)‬
‫𝑥‬
‫=)‪f(x‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على } ‪ ℝ - {1‬بــ ‪:‬‬
‫‪𝑥−1‬‬

‫و ) ‪ (Cf‬تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى المعلم المتعامد و المتجانس )⃗𝑗 ;⃗𝑖 ;𝑂(‬

‫‪ )1‬تحقق انه من اجل كل ‪ x‬يختلف عن ‪ 1‬فإن ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑓(𝑥) = 1 +‬‬
‫‪𝑥−1‬‬
‫‪ )2‬ادرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على كل من المجالين [‪ ]-∞ ; 1‬و [ ∞ ‪ ، ]1 ; +‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫⟼ ‪، x‬اشرح كيفية إنشاء ) ‪ (Cf‬انطالقا من المنحنى ) ‪ (H‬ثم ارسمه‪.‬‬ ‫‪ (H) )3‬منحنى الدالة‬
‫𝑥‬

‫بالتوفيق‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫التصحيح النموذجي‬

‫الع‬ ‫الحل‬ ‫رقم‬

‫المة‬ ‫التمرين‬

‫‪ )1‬طبيعة المثلث ‪:ABC‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫لدينا ‪ AC= √68 BC=√50 AB = √18‬ومنه ‪AC =AB + BC‬‬
‫ومنه المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪. B‬‬
‫‪ )2‬تعيين إحداثيتي النقطة ‪ G‬منتصف ]‪:[AC‬‬

‫𝑐𝑦‪𝑥𝐴 +𝑥𝑐 𝑦𝐴 +‬‬

‫( 𝐺ومنه )‪𝐺(2; 0‬‬ ‫;‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تعيين إحداثيتي النقطة ‪ D‬النقطة ‪ B‬بالنسبة إلى النقطة ‪G‬‬

‫)‪D(6;1‬‬
‫‪ )3‬طبيعة الرباعي‪ :ABCD‬مستطيل‬
‫‪2‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪BE = BC‬‬ ‫‪ E )4‬نقطة من المستوي تحقق العالقة حيث ⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪5‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫‪2‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ اذن )‪E(0 ;1‬‬
‫‪BE‬‬ ‫‪𝑥+2‬‬
‫‪(𝑦+1‬‬ ‫‪ 5 BC‬و )‬ ‫أ) إحداثيتي النقطة ‪ E‬لدينا )‪(22‬‬
‫ب) استنتاج أن النقط 𝐸 ‪ 𝐺,‬و 𝐹 في استقامية‪.‬‬ ‫التمرين‬
‫‪1‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗‬ ‫لدينا ) ‪FE ( 2‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ و ) ‪FG ( 4‬‬
‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬

‫⃗⃗⃗⃗⃗ مرتبطان خطيا‪ .‬و منه النقط 𝐸 ‪ 𝐺,‬و 𝐹 في استقامية‪.‬‬ ‫إذن الشعاعين ‪FE‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗ و ‪FG‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ )5‬أ) معادلة المستقيم ( 𝐷( الذي يشمل النقطتين 𝐺 و ‪ F‬هي ‪y = - x +1‬‬
‫‪2‬‬
‫ب) تعيين إحداثيتي نقطة تقاطع المستقيم ( 𝐷( و المستقيم ) ∆( و الذي معادلته‬
‫‪y = - 3 x +1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪𝑦 = − 𝑥 +1‬‬
‫{‬ ‫‪2‬‬ ‫لدينا‬
‫‪𝑦 = −3𝑥 +1‬‬
‫إذن })‪(𝐷) ∩ (∆)={E(0 ;1‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫‪ )1‬القيم الممكنة لــ ‪ x‬هي ‪0< 𝑥 < 10‬‬
‫‪ )2‬نسمي )‪ f (x‬مساحة المثلث ‪. LCP‬‬
‫أ) التعبير بداللة ‪ x‬عن كال من ‪ BL‬و ‪AP‬‬
‫‪BL=10-x ; AP=10-x‬‬ ‫التمرين‬
‫‪2‬‬
‫ب) التعبير بداللة ‪ x‬عن مساحة كال من المثلثات‪ LCB ، APL :‬و ‪.CDP‬‬
‫𝑥)𝑥‪(10−‬‬
‫= 𝐿𝑃𝐴𝑆‬ ‫;‬ ‫)𝑥 ‪𝑆𝐿𝐶𝐵 = 5(10 −‬‬ ‫;‬ ‫𝑥‪𝑆𝐶𝐷𝑃 = 5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪ )3‬نبين أن ‪f (x) = (𝑥 − 5)2 + :‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪𝑆𝐴𝐶𝑃 = 𝑆𝐴𝐵𝐶𝐷 -( 𝑆𝐴𝑃𝐿 +‬‬ ‫‪𝑆𝐿𝐶𝐵 +‬‬ ‫نعلم أن 𝑃𝐶𝐴𝑆 = )‪ f (x‬و منه ) 𝑃𝐷𝐶𝑆‬
‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬
‫إذن ‪f (x) = (𝑥 − 5)2 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ )4‬تغيرات الدالة ‪ f‬على كل من المجالين ]‪ [0 ;5‬و ]‪[5 ;10‬‬
‫الدالة ‪ f‬متناقصة تماما على المجال ]‪ [0 ;5‬و متزايدة تماما على المجال ]‪[5 ;10‬‬

‫جدول التغيرات‬

‫‪x 0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬

‫)𝑥(𝑓‬
‫‪75‬‬
‫‪2‬‬

‫‪75‬‬
‫تبلغها من اجل‬ ‫‪ )5‬قيمة ‪ x‬التي من اجلها تكون مساحة المثلث ‪ LCP‬اصغر ما يمكن هي‬
‫‪2‬‬
‫‪x=5‬‬
‫وضعية النقطة ‪ L‬منتصف ]‪ [AB‬و ‪ P‬منتصف ]‪[AD‬‬

‫‪ )1‬التحقق انه من اجل كل ‪ x‬يختلف عن ‪ 1‬فإن ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪𝑓(𝑥) = 1 +‬‬
‫‪𝑥−1‬‬
‫‪ )2‬اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على كل من المجالين [‪ ]-∞ ; 1‬و [ ∞ ‪، ]1 ; +‬‬
‫متناقصة تماما على كل من المجالين [‪ ]-∞ ; 1‬و [ ∞ ‪]1 ; +‬‬
‫التمرين‬
‫جدول التغيرات‬
‫‪3‬‬
‫∞‪x -‬‬ ‫‪1‬‬ ‫∞‪+‬‬
‫)‪f (x‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫‪1‬‬
‫⟼ ‪ ، x‬كيفية إنشاء ) ‪ (Cf‬انطالقا من المنحنى ) ‪(H‬‬ ‫‪ (H) )3‬منحنى الدالة‬
‫𝑥‬
‫) ‪ (Cf‬صورة المنحنى ) ‪ (H‬باالنسحاب الذي شعاع)‪1‬ه⃗⃗⃗⃗⃗‬
‫(𝑉‬
‫‪1‬‬

‫الرسم‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬