Помалку познати зборови:

ЦКРСМ - Црвен крст на Република Северна Македонија

ЦКА-ПХВ - Црвен крст во акција - Промоција на хумани вредности
НД - Национално друштво
ООЦК - Општинска организација на Црвен крст
БРО - Биро за развој на образование
ПХВ Циклус - Сѐ она што се случува во рамките на програмата, од јануари до декември истата година
Младинци - Учесници кои изработуваат мали проекти во рамките на тековниот ПХВ циклусот
Ментор - Е лице кое е ПХВ инструктор, но дополнително се пријавил да биде ментор, од
носно поддршка на дисеминаторите од ООЦК
Мини ментор - Е младинец кој веќе има изработувано мал проект за добробит на заедница
преку ПХВ програма, во претходни ПХВ циклуси и има одредено искуство
ПХВ Дисеминатор - Е лице назначено од ООЦК, одговорно за групата младинци вклучени во ПХВ
програмата во својата ООЦК. Тој/таа ги држат обуките, работат со младинците,
ги мотивираат и им помагаат во реализација на малите проекти
ПХВ инструктор - Е лице кое е рамноправен член на ПХВ колегиумот/тимот кој ја има поминато
процедурата за прием во тимот согласно ПХВ правилникот
ПХВ координатор - Е лице кое се грижи и ја координира ПХВ програмата на национално ниво
Сесија - Работилница
Флип чарт - Постер со испишани цели, очекувања или подготовка за нешто

Прирачникот го изработи: Александра Ристовски - ПХВ Национален коор-

динатор, а истиот е базиран врз прирачникот за ПХВ инструктори од 2009
година изработен од Александра Ристовски, Дарко Јорданов со поддршка на
Ивана Маринчек и Сеад Ејупи и целиот ПХВ тим

Лектура: ПХВ инструктор Весна Терзиоска

Превод на албански јазик: ПХВ инструктор Мухамед Вели
Графички дизајн: Владимир Хаџи Пулевски

2
СОДРЖИНА
ВОВЕД 5
МИСИЈА НА ПРОГРАМАТА 5
ИСТОРИЈА НА ПРОГРАМАТА 5
ЗА КОГО Е НАМЕНЕТ ПРИРАЧНИКОТ 6
КАКО ДА СЕ КОРИСТИ ПРИРАЧНИКОТ 6
ПРОМЕНИ И ПРИЧИНИ ЗА ПРОМЕНИТЕ 6
ЦКА-ПХВ ЦИКЛУС - ЧЕКОРИ КОН ОСТВАРУВАЊЕ НА МИСИЈАТА 7
МЕТОДОЛОГИЈА ЗА ДРЖЕЊЕ НА ОБУКИ 10
КОГО ОБУЧУВА ДИСЕМИНАТОРОТ 11
ПРВА РАБОТИЛНИЦА 12
ВТОРА РАБОТИЛНИЦА 15
TРETA РАБОТИЛНИЦА 21
ДИНАМИКА НА СОСТАНОЦИ 24
ТЕМА НА ПРОЕКТИТЕ 24
БРОЈ НА ПРОЕКТИ 24
ВАЖНИ ПРЕПОРАКИ ЗА ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕ НА ПРОГРАМАТА 25
МОТИВАЦИЈА НА ДИСЕМИНАТОРОТ 26
ОБВРСКИ НА ДИСЕМИНАТОРОТ 26

ПОДДРЖУВАЧИ НА ПРОГРАМАТА 27
МЕДИУМИ И КОМУНИКАЦИЈА СО НИВ 27
МЕНТОРИ 28
ЛОГО НА ПРОГРАМА 29
КАКО ТРЕБА ДА СЕ ДОКУМЕНТИРА ПРОЕКТ 29
ПРИМЕРИ ПРОЕКТИ ОД 2018 И 2017 ГОДИНА 30
ЦЕЛОСЕН ПРЕСЕК ЗА НАЧИНОТ НА ЕВАЛУИРАЊЕ НА ПРОЕКТИ 36
КОНТАКТ 38
ПОТРЕБНИ МАТЕРИЈАЛИ ЗА ТРИТЕ РАБОТИЛНИЦИ 39
МАТЕРИЈАЛИ 40
3
4

ВОВЕД:
ПХВ е проект преку кој младите волонтери стекну-
ваат соодветна едукација за: препознавање на
потребите на заедницата, изработка на проекти и
самостојно организирана пракса на терен, преку
директна помош на ранливото население. Самосто-
ен проект во рамките на Црвен крст на РСМ, што
претставува алатка за регрутирање и задржување
нови волонтери за сите заинтересирани ООЦК на
МИСИЈА НА
ПРОГРАМАТА:
ИСТОРИЈА НА
ПРОГРАМАТА:
Црвен крст во акција-Промоција на хумани вредно-
сти (ЦКА-ПХВ) е самостоен проект што функциони-
ра во рамките на редовните активности на Црвен
крст на РСМ. Тоа е проект поддржан од Меѓуна-
родниот комитет на Црвен Крст, Бирото за развој
на образование на РСМ и Црвен Крст на Република
Северна Македонија. Проектот е имплементиран
преку ЦК на град Скопје. ЦКА-ПХВ со имплементи-
рање на своите активности започна во 1997 годи-
територија на Република Северна Македонија.
Преку дисеминација за знаења за Црвен крст, про-
моција на култура на дијалог, тимска работа и ди-
ректно работење со ранливото население, како и
преку изработка на мали проекти, младите волон-
тери се стекнуваат со едукација и мотивација за
понатамошна хуманитарна пракса во рамките на
ООЦК. Исто така, млади луѓе од различно религи-
озно, национално и социјално потекло имаат ретка
можност заедно и преку интерактивен пристап да
учат за културата, комуникацијата и за Црвениот
крст.
Програмата претставува комуникациско дисе-
минациски модел во рамките на Националното
друштво, но и образовна форма која ги активира
младите да создадат чувство за сопствената кул-
тура, како и чувство за други култури. Промовира
активен пристап кон животот, поквалитетна врска
со училиштата, како и прилив, обука и здржување
на волонтери.
Промовирање култура на дијалог, како основа за
интеркултурно општество, преку промовирање
на вредностите на ЦК, како и промовирање ак-
тивни знаења како основа за активен пристап
кон животот.
на, a во текот на своето функционирање промени
неколку модели и годишни циклуси на функциони-
рање, согласно потребите за поквалитетно функ-
ционирање и стремежот кон подобри резултати.
Како резултат на докажаниот ефект врз младите
луѓе за истакнување на хуманитарната мисија во
нивното образование, ЦКА-ПХВ има потврдена и
постојана соработка со речиси сите средни учи-
лишта на територија на РСМ, како и со многу про-
светни работници кои денес се пријатели и промо-
тори на програмата. Во 2018 година се пристапи
кон нов модел, во кој општинските организации
што сакаат да бидат дел од програмата потребно
е да учествуваат со одредена сума финансиски
средства, односно котизација.
Инаку проектот е домашен производ, создаден
врз основа на локалните обичаи, културни норми
и вредности. Од 1000 до 1200 млади луѓе и потен-
цијални волонтери годишно ја поминуваат ЦКА-ПХВ
основната обука на територија на цела Македонија.
Од страна на мотивираните волонтери годишно се
изработуваат помеѓу 120 и 200 мали проекти за до-
5
 бробит на заедницата и директна помош на ранли-
вото население. Мали проекти со големо значење
за заедницата, проекти што во секој сегмент им по-
магаат на оние на кои им е најпотребна помош во
заедницата во која живеат ПХВ младинците.
За жал, во 2020 година дојде до промена на мо-
делот заради пандемија со Ковид 19 и во 2021
година се пристапи кон онлајн работилници. Беа
организирани вкупно 39 работилници од страна
ЗА КОГО Е НАМЕНЕТ ПРИРАЧНИКОТ?
Овој прирачник е специјално дизајниран и е на-
менет само за ПХВ дисеминатор. Дисеминаторот
е избран од страна на Општинската организација
на Црвен крст каде волонтира. Препораката на
ПХВ тимот е дека секој кој сака може да биде ПХВ
дисеминатор. Нема правило дека мора да биде
наставник, лидер на млади или слично. Најпожел-
но е дисеминаторот да бил претходно учесник во
ПХВ програмата, да имал можност да изработува
мал ПХВ проект, да поминал барем низ еден ци-
клус кога имал можност да се судрува со различни
проблеми, за да знае низ каков процес ќе поминат
КАКО ДА СЕ КОРИСТИ ПРИРАЧНИКОТ?
Прирачникот опфаќа неколку делови. За секој ди-
семинатор важно е најпрво да го прочита целиот
прирачник за да може да ја добие големата слика.
Но, секогаш може да се навратува само на одреде-
ни делови од прирачникот. Објаснети се: историја-
тот, мисијата и визијата на програмата, причините
за настанатите промени, чекорите во циклусот и
ПРОМЕНИ И ПРИЧИНИ ЗА ПРОМЕНИТЕ
Поради пандемијата со Ковид 19 ПХВ програмата
во 2020, 2021 и 2022 година претрпи промени. Се
мислеше на здравјето и безбедноста на волонте-
рите, на ПХВ дисеминаторите и ПХВ инструктори-
те. Црвен крст како организација ги почитуваше
препораките од страна на Владата на нашата
земја, а истото значеше негрупирање со цел пре-
венција од ширење на вирусот. Од таа причина во
2021 година беа организирани онлајн работил-
ници преку кои младите беа виртуелно поврзани,
имаа можност да ги надградат и зајакнат своите
капацитети, а ние како организатори на програма
добивме модел што функционира и што не ги ста-
6
на 24 инструктори. Истите беа организирани се-
кој четврток со почеток од 20.00 часот и вкупно
3.436 присуствувале на работилниците кои беа
со различни теми од интерес на млади. Преку
овој пристап младите имаа можност да ги зајак-
наат своите капацитети и да се подготвуваат за
2022 година. Сите 39 работилници може да се
видат на youtube каналот на ЦКА-ПХВ програма-
та (CKA-PHV).
младите и на кој начин може да им помогне и да им
ја олесни целата ситуација. Ниту годините не игра-
ат клучна улога за избор на дисеминатор. Може да
биде ученик, студент или пак вработено лице. Нај-
важно е дека има време време, да сака да работи
со волонтери, да има сериозен пристап и истрај-
ност да не се откажува на половина пат, туку да
стигне до целта заедно со младинците. Исто така
е важно да нема предрасуди кон други култури,
етнички групи и заедници кои живееат во нашата
земја.
особено значајниот дел, трите обуки. Секоја обука
е целина за себе во која се објаснети целите, по-
требните материјали, времетраењето на обуката.
Има засебен дел што се однесува на временската
рамка, на поддршката од менторите, мотивацијата
на дисеминаторите, како и материјали што треба
да се фотокопираат а кои се потребни за одджу-
вање на секоја обука.
ва учесниците во ризични ситуации по однос на
нивното здравје.
Промените значеа дека некои елементи од ПХВ ци-
клусот беа изменети и прилагодени на потребите.
И оваа година моделот повеќе ќе биде спуштен на
локално ниво во општинската организација, од-
носно обуките ќе бидат реализирани од страна на
ПХВ дисеминаторите. Во прилог е шемата на ци-
клусот со објаснувања на секоја точка:
 ЦКА-ПХВ ЦИКЛУС - ЧЕКОРИ КОН ОСТВАРУВАЊЕ НА МИСИЈАТА
1. Средба со секретари. На оваа онлајн средба
секретарите се информираат за промените
и започнувањето на новиот ЦКА-ПХВ циклус.
Им се соопштуваат нивните обврски, начинот
како треба да се избере дисеминаторот, важ-
носта за изборот на дисеминаторот во ООЦК
и поддршката што треба да ја дадат. На се-
кретарите им се испраќа и писмо во кое им
се даваат насоки и формулар со кој треба да
аплицираат.
2. Обука на дисеминатори (назначени лица
во секоја ООЦК, одговорни за програмата).
Дводневна обука за дисеминатори, на која до-
биваат обука за ЦКА-ПХВ методологија, инфо
за програмата, обука за дисеминација и насо-
ки за нивниот ангажман во програмата. Дисе-
минаторите треба да направат три обуки:
ˆˆ обука за дисеминација;
ˆˆ обука за изработка на мали проекти; и
ˆˆ обука за документирање.
Треба да ја следат програмата, да имаат редовни
состаноци со младите, да бидат во тек со нивните
проекти, да ги мотивираат, да им даваат поддрш-
ка, да бидат линк помеѓу секретарот и младите
во општинската организација и да се вклучени во
промоција на работата на групите.
3. Тренинг во ООЦК
ˆˆ ЦКА-ПХВ дисеминација. 40 ЦКА-ПХВ
обучени дисеминатори од Црвен крст,
имаат задача да одржат 2 часовна
унифицирана, конкретна и ефикасна
дисеминациска сесија за млади во се-
која ООЦК од каде што доаѓаат, преку
интерактивна настава и моделот на
двонасочна комуникација, својствен за
целокупното функционирање на ЦКА-
ПХВ програмата. На оваа почетна обука
присуствуваат сите 30 пријавени мла-
динци. Дисеминациската сесија опфаќа
вовед во ПХВ програмата, дозирани
информации за Движењето на Црвени-
от Крст и Црвената Полумесечина, за
неговото постоење, женевските конвен-
ции, принципите и неговото целокупно
функционирање. Со тоа волонтерите се
запознаваат со Црвен крст и добиваат
основни знаења за организацијата во
која пристапуваат преку унифициран и
интерактивен пристап. Ова претставува
теорија на организацијата, а можноста
за практицирање доаѓа преку самата из-
работка на малите проекти. После оваа
прва обука, дисеминаторот пополнува
Извештај 1 и го доставува до својот
ментор.
ˆˆ ЦКА-ПХВ едукација за проекти. По одр-
жување на првата дисеминациска обука
во секоја ООЦК, на истата група од 30
младинци, ПХВ дисеминаторот одржува
7
 унифицирана ЦКА-ПХВ обука за изработ-
ка на мали хуманитарни проекти. Преку
3 часовна обука, со примена на интерак-
тивен пристап и многу забава, учесници-
те ги добиваат сите потребни активни
знаења за препознавање на потребите на
заедницата и ранливата група, како и за
планирање и реализација. Дисеминато-
рот треба да пополни Извештај 2 и да го
достави до својот ментор.
ˆˆ ЦКА-ПХВ документирање. Оваа е во-
едно и последна обука. Дисеминаторот
оваа обука ја добива како видео запис и
потребно е истата да ја подготви на ис-
тиот начин, со сите елементи и со сите
вежби. Во овој дел се добиваат јасни
насоки зошто е важно документирањето
и на кој начин се врши документирање
на малите проекти. По завршувањето
на овој дел од обуката, младинците се
подготвени за изработка на малите про-
екти, а дисеминаторот треба да пополни
и достави Извештај 3 до својот ментор.
4. Директна акција на терен (реализација на
проекти и поддршка на младите во изработка
на малите проекти). Во период од 2 месеци
младинците сами се групираат во групи/тимови
(не помалку од 2-ца и не повеќе од 5 младин-
ци), сами приложуваат идеи во склоп на својата
група/тим и сами реализираат проект за добро-
бит на заедницата. Потребно е да се направи
добро истражување за корисниците и за нивни-
те потреби. Дисеминаторот кој е заедно со нив
од самиот почеток, постојано е тука да ги мо-
тивира или/и да им помогнат доколку им е по-
требна негова помош. Младинците започнуваат
од само една единствена идеја, која со силна
желба и мотивација успеваат да ја реализира-
ат. Започнуваат без никаков буџет и успеваат
да соберат голем дел финансии, намирници,
алишта и потребни средства, вложуваат време
за да им помогнат на корисниците, вклучувајќи
ја и заедницата каде живееат. Проектните ак-
тивности изработени од учесниците се највид-
лив (мерлив) резултат од ЦКА-ПХВ. Преку нив се
постигнуваат две цели на проектот: усвојување
активни знаења и промовирање активен
пристап кон животот.
По завршувањето на реализацијата на про-
ектите, младинците имаат задача да ги доку-
ментираат истите според претходно утврдени
правила и начин на документирање, а потоа
согласно крајната дата 24-ти Јуни да ги доста-
ват на маил phv@redcross.org.mk во ЦКА-ПХВ
канцеларијата. Не треба да бидат изработу-
8
вани помалку од 3, а повеќе од 4 проекти. Од
сите изработени проекти еден минимум мора
да биде одд интеркултурна акција.
5. Преглед и оценување на проектите. Проек-
тите што пристигнуваат во ЦКА-ПХВ канцела-
ријата секоја година се сѐ повеќе и повеќе,
а во просек има околу 150 проекти од цела
земја. Откако се доставени, колегиумот соста-
вен од околу 30 инструктори пристапува кон
процес на оценување и рангирање на проекти-
те според однапред утврден начин и критери-
уми. ЦКА-ПХВ колегиумот ќе оценува низ по-
веќе кругови, а проектите ги оценува според
следните критериуми:
ˆˆ документирана идеја со обид за реали-
зација - 3,
ˆˆ успешна реализација - 4,
ˆˆ успешна реализација со меѓуетнич-
ка димензија, со долга акција и силен
ефект - 5 (меѓуетничка димензија зна-
чи дека групата е составена од млади
од различни етникуми и дека поминале
одредено време заедно или работеле
за корисници од друга етничка припад-
ност; долга акција е во просек над 38
часа или две недели со по 3 часа; и си-
лен ефект значи дека направиле трајни
добра неопходни за функционирање на
корисниците).
6. ПХВ пехар. Оваа година ќе бидат избрани 3
ООЦК кои сработиле најдобри проекти за до-
бробит на заедница и истите ќе примат награ-
да. Ќе биде организиран настан на кој јавно ќе
им бидат врачени наградите. Првата награда
е 70.000 мкд, втората награда е 50.000 мкд и
третата награда е 30.000 мкд. ООЦК кои ќе би-
дат добитници на наградите ќе треба да дос-
таваат предлог проект до ПХВ канцеларијата
за тоа како планираат да ги искористат сред-
ствата. Истите се наменети за младите, однос-
но за зајакнување на капацитетите на Клубо-
вите на млади и не се предвидени за проекти
од социјално хуманитарна дејност или за по-
требите на самата ООЦК.
7. Клуб на млади. Во рамките на секоја ООЦК
постои и дејствува активен клуб на млади,
каде може да членува секој волонтер кој има
желба и време да придонесе за хуманоста,
како и да дејствува на терен согласно своето
слободно време. Една од целите на програ-
мата ЦКА-ПХВ која е програма за привлеку-
вање и задржување волонтери, е токму ак-
 тивно вклучување на новите, веќе обучени
волонтери кои веќе го поминале ЦКА-ПХВ
циклусот во рамките на овие клубови, за тие
понатаму активно да дејствуваат и да придо-
несуваат за похумано општество во нивните
локални заедници.
8. ПХВ недела. Имајќи ги предвид Стратегиите
на дејствување на ЦКРСМ и ИФРЦ, унапреду-
вање на социјалната вклученост и култура на
ненасилство и мир, од 2012 година е воведена
нова недела во традиционалниот календар на
активности, недела на Промоција на хумани
вредности, од 21-27 септември.
ˆˆ Во 2022 година беше организиран ли-
ковен конкурс на тема „ Промоција на
хумани вредности“. Вкупно беа пристиг-
нати 500 цртежи од страна на младите.
ˆˆ Во 2021 година беа подготвени игри
поврзани со дисеминацијата (теорет-
скиот дел), што може да се играат на
маса или пак електронски. Вкупно беа
реализирани 40 игри од страна на мла-
дите волонтери низ државата.
ˆˆ Во 2020 година беше снимено ЦД со
30 песни на различни јазици, химни на
секоја ООЦК, креирани од самите мла-
динци. ЦД-то е промовирано, песните се
објавени на youtube каналот на CKA PHV
и остануваат таму како трајно богатство.
ˆˆ Во 2019 година беше организиран на-
стан „Дефилирај, не се фолирај“ кога
младинците дефилираа низ своите гра-
дови со лица со посебни потреби, со
лица со различна возраст, од различни
етнички групи со испишани транспарен-
ти за промоција на позитивни вредности
и за прифаќање на различностите.
ˆˆ Во 2018 година беа организирани јавни
настапи со мотивациски говори на ви-
дни локални личности во секоја средина
кои имаа за цел да ги поттикнаат граѓа-
ните да се вклучат, да волонтираат и
да бидат позитивни примери во својата
средина. Во целата земја некаде околу
80 мотивациски говорници ги споделија
своите приказни. На истите настани и
младинците од ПХВ програмата ги рас-
кажуваа своите проекти и ги добија бла-
годарниците за учество во тој циклус.
ˆˆ Во 2017 година се организираа наста-
ни/шоуа (со пантомима) преку кои се
промовираше културата како систем од
вредности, но беше реализиран и кон-
курс за расказ и фотографија на тема
„Промоција на различности”.
ˆˆ Во 2016 година беа организирани теа-
тарски претстави „Приказна за една
идеја” скоро во секој град и ова беше
одлична можност за дисеминирање на
историјата на Црвениот крст.
ˆˆ Во 2015 година во сите градови во др-
жавата беа организирани поетски чи-
тања на различни јазици на кои при-
суствуваа над 6000 луѓе.
ˆˆ Во 2014 година се случи заедничко
танцување (познато како Flesh mob) на
песната „Happy“ во кое учество зедоа
1300 младинци.
ˆˆ Во 2013 година беше организирано ТВ
шоу преку кое младинците ја промови-
раа културата.
ˆˆ Во 2012 година се организираше теа-
тарска претстава „Погодете кој доаѓа
на вечера“ за која младинците сами под-
готвија сценарио и околу 10.000 луѓе ги
проследија претставите.
9

МЕТОДОЛОГИЈА
ЗА ДРЖЕЊЕ НА
ОБУКИ
Програмата има развиено посебна методологија
за реализација на ПХВ часот (работилницата).
Веруваме дека синоним за учење е промена. За да
дојде до промена кај учениците е потребна моти-
вација. За мотивација на часот е потребно време.
Поради тоа структурата на часот претрпува проме-
ни и се состои од четири елементи:
ˆˆ Првиот е најава на темата и целите на часот
(обуката);
ˆˆ Мотивацијата на часот (обуката) се постигну-
ва преку судирање на учениците со про-
блемот. Тој дел од часот се нарекува кон-
текстуализација;
ˆˆ Следува делот дозирана информација, кога
се пласираат најважните клучни поими што
се предвидени за изучување; и
ˆˆ Функционализација, при која учесниците се
ставаат во ситуација да ги употребат прет-
ходно добиените информации (наједностав-
на функционализација е повторувањето во
усна или писмена форма).
Променетата структура на часот води кон проме-
нет комуникациски модел на часот, односно до
10
поголема мотивација и заинтересираност. Има три
комуникациски модели на час:
ŠŠ Луј, т.е. монолошки модел, во кој информа-
циите се движат од центарот кон перифе-
ријата т.е. од предавачот кон учесниците;
ŠŠ Сократ, т.е. дијалошки модел, во кој изве-
дувачот се обидува со помош на прашања
да го води учесникот кон самостојно откри-
вање на вистината; и
ŠŠ Агора или интерактивен модел, во кој се
формираат групи кои преку дискусија фор-
мираат заеднички став околу даден проблем
ситуација, бираат гласноговорник, а изведу-
вачот ја координира дискусијата.
Во рамките на ЦКА-ПХВ програмата најмногу се ко-
ристи комуникациски модел Агора, преку кој младин-
ците имаат можност да работаат во групи и секој да
го каже своето мислење. Тоа значи дека никој нема да
биде испуштен, заборавен, туку ќе преовладува атмос-
фера во која се грижиме едни за други, и поттикнува-
ме секој младинец да го каже своето мислење.
Одлики на ЦКА-ПХВ моделот на час:
ŠŠ јасно дефинирани цели (да знаат младинци-
те што треба да се постигне);
ŠŠ нагласена контекстуализација (судрување
со проблемите);
ŠŠ дозирана информација;
ŠŠ задолжителна функционализација (она што
е научено, да се стави во функција);
ŠŠ мониторинг (проверка на усвоеното знаење);
ŠŠ интерактивен комуникациски модел (Агора
= работа во групи за време на часот и улога
на дисеминаторот како координатор, некој
кој ја координира и поттикнува работата).
КОГО ОБУЧУВА ДИСЕМИНАТОРОТ?
Дисеминаторот треба да спроведе три обуки за
група од 20 младинци. Младинците треба да се на
возраст од 13 до 17 години и до сега не треба да
биле волонтери во Црвениот крст, туку да се лица
кои за првпат се регрутираат во организацијата (не
се работи со младите кои се IV година средно об-
разование, заради многуте училишни обврски што
ги имаат во периодот кога се изработуваат про-
ектите).
Регрутацијата оди преку училиштата, преку одго-
ворните наставници, преку јавен повик преку ра-
дио или ТВ медиум, преку креирање на ФБ настан,
повик преку пријатели, другари или на сличен
начин. Тоа зависи од самата Општинска органи-
зација, која си го избира начинот што најмногу и’
одговара. Но, потребно е да се земе во предвид
претходното искуство, што и како се случувало во
минатато.
Потребно е да се знае дека програмата се импле-
ментира веќе 20 години и дека пред секој дисеми-
натор имало други дисеминатори кои имале своја
тактика и стратегија. Не треба да се занемарува
нивното искуство. Сите три обуките треба да се
спроведаат во период, и тоа од 14 до 31 март 2022
година.
Треба да се внимава на временската рамка, да не
им биде пренапорно на младите, но и да не им
биде премногу развлечено и да има премногу вре-
ме од една до друга сесија.
Во следната секција од прирачникот се објаснети
сесиите, а на крајот од прирачникот се материја-
лите што треба да се подготваат за секоја сесија.
11
 ПРВА
РАБОТИЛНИЦА

Назив на работилница: ДИСЕМИНАЦИЈА

Време 120 минути

Цели на обука Запознавање со:
ˆˆ Програмата
ˆˆ Меѓусебно запознавање
ˆˆ Историјатот и активностите на Црвениот Крст
ˆˆ Принципите и амблемите
ˆˆ Женевските конвенции и протоколи

Редослед на ˆˆ Претставување на дисеминаторот

Активности ˆˆ Цели на ПХВ програмата (на постер)
ˆˆ Меѓусебно запознавање: Приказна за името
ˆˆ Очекувања (постер)
ˆˆ Цели на обуката (постер)
ˆˆ Вежба: Секој своја приказна
ˆˆ Филм и пополнување матрица: „Приказна за една идеја“
ˆˆ Вежба: Реченици
ˆˆ Активности на Црвен крст

Потребни материјали ˆˆ Да се изготви постер со напишани цели на работилницата

ˆˆ Да се изготви постер со напишани цели на програмата
ˆˆ Да се напише постер „Очекувања” кој се пополнува за време на
работилницата
ˆˆ 5 Комплети со слики
ˆˆ Ливчиња со различен редослед на бројки
ˆˆ Филм: „Приказна за една идеја“
ˆˆ Празни матрици
ˆˆ Комплет со реченици (исечени, 4 групи по боја)

Практични совети * Учесниците се групираат во 4 групи, назначувајќи ги со овошја (пр: јаболко,

круша, банана и јагода).
** На секоја група им се дава сет со слики и ливче. Сликите треба да бидат наре-
дени по редоследот на бројките што го добиваат во ливчињата, и понатаму
треба да создадат своја оригинална, креативна, ненавредувачка приказна.
*** Во вежбата Реченици во една од групите учествува и самиот дисеминатор
назначен од ООЦК, но во исто време во секоја група има мини ментор.

12
Место добар ден
Дисеминаторот се претставува, го кажува своето име и
презиме, колку е возрасен (и уште некој детал за себе,
колку време е волонтер, каде студира или учи...) и им
кажува дека тој ќе биде дисеминатор, односно одго-
ворен за целата група. Ја претставува ПХВ програмата
и кажува дека младинците кои денес се тука ќе имаат
ретка можност да ја сменаат својата дневна рутина и
ˆˆ Регрутирање нови волонтери (дообјасну-
вање, овде сте 30, но низ целата земја
сте вкупно 1200).
ˆˆ Промоција на културата како систем од
вредности (програмата се работи со мла-
ди и за корисници кои се различни етнич-
ки припадности).
Приказна за моето име
Сите седнуваат во круг. Започнува дисеминаторот, и ја
раскажува приказната за своето име (како го добил/а
името, што значи доколку знае, и слично). На пример,
моето име е Александра и етимолошкото значење на
името е заштитник на луѓето. Ова е женска верзија
од името Александар. Инаку името ми го дале роди-
Очекувања
Се поставува постер и се прашуваат какви им се очеку-
вањата, а истите се запишуваат на листот. Се охрабру-
ваат младинците да се јавуваат и да го кажаат своето
Цели
Овде им се кажува дека покрај целите на програмата
(кои веќе беа претставени) имаме цели на оваа обука
(потребно е да се направи постер):
Запознавање со:
да прават промени во својата заедница. Кажува дека
програмата функционира повеќе од 20 години во се-
кој град низ државата, дека 1.200 младинци секоја
година прават по 150 мали проекти, преку кои им по-
магаат на преку 3000 луѓе. Тука се кажува дека целата
група ќе учествува на три обуки, од кои денес е првата.
И ги претставува целите на целата ПХВ програма:
ˆˆ Промоција на активни знаења (сѐ што ќе се
научи ќе се стави во функција).
ˆˆ Промоција на активен пристап кон живо-
тот (ќе се изработуваат мали проекти со-
гласно проценки на потреби направена од
младите).
телите, бидејќи имам постар брат кој се вика Алексан-
дар. Како кој завршува, останатите го охрабруваат со
аплауз. Дисеминаторорт треба да ги поттикне оние
кои не знаат многу за потеклото на своето име, да
раскажат барем нешто што знаат или пак дома да се
распрашаат од своите родители.
мисење. На крајот од сесијата треба да се прочитаат
сите очекувања, едно по едно и да се види дали се
оствариле.
ˆˆ Програмата
ˆˆ Меѓусебно запознавање
ˆˆ Историјатот и активностите на Црвен Крст
ˆˆ Принципите и амблемите
ˆˆ Женевските конвенции и протоколи
13
 Секој своја приказна
Учениците се делат во групи од по 4-5 претстав-
ници. Секоја група добива сет од 10 фотографии
и има околку 7 минути да состави своја приказна.
Дисеминаторот за цело време поминува по групите
и ги охрабрува во нивните креативни приказни. Се-
која група бира гласноговорник или гласноговорни-
ци (според Агора моделот), кој/кои ја презентираат
Матрици
Дисеминаторот ги дели матриците за белешки на
секој младинец, им кажува дека треба внимателно
да гледаат и слушаат, а паралелно да ги пополну-
ваат празните места во матриците (матриците ос-
тануваат за младинците). Потоа дисеминаторот
го пушта филмот.
Вежба Реченици
Младинците се делат во 4 групи. Младинци од прет-
ходни циклуси (мали ментори) се одговорни за 3
групи, а дисеминаторот за 1 група. Добиваат сет од
реченици исечени на мали парчиња хартија каде се
напишани по збор или два, се мешаат за да не личат
на реченица, а младинците треба да ги наместат како
што треба. Вежбата се вика Меморија, нешто знаеле,
нешто научиле и сега стекнатото знаење треба да го
ставаат во акција. По принцип на меморија младин-
ците имаат време од 3 минути да ги подредат речени-
ците правилно (времето не е пресудно, туку е важно
Активности на Црвен крст
Младиците се делаат во 3 групи. Едната група
има задача да напише активности на Национално-
то друштво, втората група има задача да напише
активности на Меѓународниот Комитет на Црвен
крст, додека третата група активностите на Меѓу-
народната федерација на Црвен крст и Црвената
полумесечина. Се бира гласноговорник и групите
презентираат. По презентирање на секоја група
дисеминаторот ги прашува другите групи дали се
согласуваат и дали имаат нешто да додадат. Се-
Материјалите за првата работилница се на крајот на прирачникот. Пред време треба се ископираат,
исечат и подготват за младинците.
14
приказната пред останатите младинци (време на
презентација 2-3 минути). Дисеминаторот ги моти-
вира и охрабрува за време на самите презентации и
секако останатите групи даваат аплауз. Тука им се
кажува: „Тоа се вашите приказни, но ајде да видиме
што навистина се случило“. Се преминува на след-
ната вежба.
Сите внимателно слушаат и ги пополнуваат празни-
те места во матрицата. Доколку некој не успеал да
напише сѐ, на крајот од филмот се читаат гласно
и се пополнуваат заедно. Потоа се прави според-
ба со нивните приказни. Повторно се охрабруваат
дека беа блиску.
правилно да ги состават речениците). Кога се завр-
шува зададената задача во едната група, по принцип
на ротирање секоја група треба да ги помине сите 4
поставени бази со реченици. Кога ќе се состават ре-
чениците, младинците имаат право да ги запишат, но
не и претходно.
По завршувањето на вежбата дисеминаторот прави
повторување од околу 5 минути за тоа колку принци-
пи постојат, да се набројат женевските конвенции,
да се објаснат принципите, да се објаснат компонен-
тите, со цел повторување и усвојувања не знаењата.
како дисеминаторот тука мора да помогне, но и
тој самиот мора да биде претходно подготвен (ги
чита материјалите за дисеминација, прирачни-
кот што му е даден за дисеминација).
Дисеминаторот прави список на учесници, има нивен
контак (телефон и е - маил), им кажува дека ќе направи
FB grupa само за учесниците и се договараат кога ќе
биде втората работилница. Дисеминаторот прави Из-
вештај 1 кој го доставува до својот ментор, кој пона-
таму комуницира со ПХВ координаторот.
 ВТОРА
РАБОТИЛНИЦА

Назив на работилница: КАКО СЕ ИЗРАБОТУВААТ МАЛИ ПРОЕКТИ

Време 160 минути

Цели на обуката ˆˆ Обука на младите за дејствување на терен
ˆˆ Обука за проценка на терен
ˆˆ Обука за лоцирање на цел и корисници
ˆˆ Убаво поминато време

Редослед на ˆˆ Вежба: Јаже

Активности ˆˆ Очекување (постер)
ˆˆ Цели (постер)
ˆˆ Наши мали нешта (постер)
ˆˆ Препознавање на потребите на заедницата
ˆˆ Анализа на проблем преку техника „Дрво“
ˆˆ Како се изработува проект
ˆˆ Тема на проектите

Потребни материјали ˆˆ Јаже (може голем селотејп, волница... околу 4 метри)

ˆˆ Да се изготви постер „Очекувања” кој се пополнува за време на рабо-
тилницата
ˆˆ Да се изготви постер со напишани цели на работилницата
ˆˆ Да се изготви постер со „Наши мали нешта”
ˆˆ Постер со табела (кој, што, кому, како)
ˆˆ Постер со дрво
ˆˆ Постер со дефиниции за проблем, цел, корисници, проект
ˆˆ Постер со темата за проектите, термините, групите

Практични совети Навреме подгответе ги сите материјали и внимавајте на редоследот на активности.

Јаже
Дисеминаторот ја поздравува групата (сите учес-
ници се од првата работиница) кажува дека ова е
втора обука, односно втора работилница од пла-
нираните три работилници.
ˆˆ Се даваат инструкциите за вежбата Јаже
(важно е да се нагласи важноста на безбед-
носта во текот на вежбата). Се поставува
јажето (може волница, салотејп) на среди-
на на собата како би имало празно место и
од едната и од другата страна. Сите учест-
вуваат и сите треба да преминат од една-
та страна на другата страна. Може двајца
мали ментори да го држат јажето во висина
на градите (ни превисоко, ни прениско), а
може јажето и да се заврзе за две нешта. Им
се кажува дека потребно е да не се допре

15
 јажето, бидејќи има 220 W и ако се допре
целата група се враќа назад. Треба да се
најде решение како учесниците од една
страна да се префрлат на другата страна, а
при тоа да не скокаат по маси, да не корис-
тат столици, да не поминуваат под јажето,
или околу тие што го држат. Идејата е дека
треба да имаат заеднички пристап и дека
треба да се работи како тим. (Обично на
крајот доаѓаат до решение и двајца ги пре-
фрлаат сите учесници од другата страна).
Но, полека и внимателно, без фрлање за да
не биде некој повреден, а останатите пома-
гаат од двете страни. Кога првиот ќе се пре-
фрли од другата страна и тој потоа помага
во прифаќањето.
Очекувања
Очекувања. Се поставува бел празен постер на
кој пишува ОЧЕКУВАЊА и како на првата рабо-
тилница младинците со кревање рака ги кажуваат
своите очекувања. Овде треба да се прави за цело
Цели
Се врти постерот со Целите. Се чита една по една
цел и се дообјаснува. После втората работилница,
младите ќе знаат да прават проценки односно ќе
знаат на кого што му е потребно, ќе знаат кој е за-
грозен, односно кој може да биде корисник во нив-
ниот проект, на кого и како да му помогнат.
Наши мали нешта
Дисеминаторот треба да ги охрабри младинците
тие да објаснат што значи секое едно од нашите
мали нешта. Повикува еден што ќе крене рака да
објасни едно од нештата, па така за секое следно
нешто друг младинец:
Доколку има потреба, групата може да додаде некое нивно правило.
16
ˆˆ Задолжително се прави дискусија по
вежбата, односно се разговара за тоа
дали веруваа дека ќе успееат и што беше
клучно да се успее. Најпрво тука се става
акцент на тимот и тимската работа и
одговорноста во рамките на тимот. Во
вториот дел од дискусијата се става ак-
цент на тоа како се чувствувале на поче-
токот од вежбата кога им биле дадени
инструкциите и сега откако го совлада-
ле јажето. На крај им се кажува да не го
заборават тоа чувство, бидејќи ќе имаат
можност да работаат заедно на проекти,
да бидат тим и да си даваат меѓусебна
поддршка. Вежбата Јаже трае вкупно 30
минути.
време интеракција со младите, да се прашуваат и
поттикнуваат. Истите очекувања на крајот од ра-
ботилницата треба да се прочитаат, за да се види
дали се остварени.
ˆˆ Обука на младите за дејствување на терен;
ˆˆ Обука за проценка на терен;
ˆˆ Обука за лоцирање на проблем и корис-
ници;
ˆˆ Убаво поминато време.
1. Крени рака - кажи име;
2. Телефоните на вибрации;
3. Може да не се согласуваш со мислењето на со-
говорникот, но почитувај го;
4. Слушај го другиот додека зборува;
Препознавање на потребите на заедницата
Се пушта спотот U2 („Where the streets have no
name“) и на младинците им се дава инструкција
внимателно да го гледаат видеото, затоа што по-
сле него следува дискусија. Се прави една табела
на постер каде колоните се именувани: Кој?, Што?,
Кому? и Како? Одговорите ги даваат младинците.
Кој? – (треба да се одговори: Црвен крст);
Што? - (треба да се одговори: помага);
Кому? - (треба да се одговори: на стари, млади, бо-
лни, ранети, социјално загрозени, лица со посебни
потреби... сите се набројуваат и се спомнува дека
Кој Што
Оваа вежба се заокружува така што им се кажува дека ПРЕКУ ПХВ ПРОГРАМА МОЖЕ ДА
НАПРАВААТ ПРОМЕНИ и да им се помогне на корисниците. Дали сакате? Дали сте подгот-
вени? Тогаш одиме!
Тогаш се раскажуваат три приказни како пример
и мотивација:
ˆˆ Приказната за двете девојчиња од Виница
(проект кој претставува АКЦИЈА ВО ЗАЕДИ-
ЦАТА). Си биле две девојчиња на 14 годишна
возраст, кои заедно со своите родители биле
на гроздобер блиску до Виница. На враќање
од гроздобер, им се расипала колата и доде-
ка таткото ја поправал колата, тие се проше-
тале. Влегле во едно село каде виделе дека
децата се оскудно облечени, носеле стари
алишта и искинати чевли. Глетката им оста-
вила силен впечаток. Се вратиле дома и се
пријавиле во училиште на ПХВ обука преку
Црвен крст. Во училиштето организирале со-
бирни акции на храна, играчки и облека. Сето
тоа убаво спакувано со возило на Црвен крст
е однесено во селото каде девојчињата поми-
нале цел ден играјќи се со децата од селото.
ˆˆ Приказната за паркот во Гостивар (проект
кој претставува АКЦИЈА ВО ЗАЕДИЦАТА).
Група од ученици од Гостивар кои ја поми-
нале ПХВ обука, одлучиле да направат мал
проект преку кој ќе го исчистат паркот спро-
ти нивното училиште, за да имаат место каде
што ќе може да се дружат и седат. Еден ден
поголема група на младинци излегла и го
исчистиле паркот. Собрале десетина ќеси
отпадоци. Си заминале дома задоволни. Но,
веќе утредента учениците од другата смена
направиле лом. Младите сфатиле дека нема
корпи и дека им требаат корпи за да има-
ат каде да ги фрлаат отпадоците. Добиле
ги има и кај нас, не само во Африка, или во некои
други далечни земји);
Како? – (треба да се одговори: краткорочно пома-
гање (пакет храна, хигиена, облека, пари за дрва,
струја..) и долгорочно помагање (реновирање куќа,
санирање на покрив, собирање пари за операција
која го спасува животот...) Се истакнува дека сите
овие лица се потенцијални корисници во нивните
мали проекти, а може да им помогнат краторочно
или долгорочно.
Кому? Како?
донација од ГО-ДО Маркет, купиле канти и
отишле да ги постават. Додека ги поставува-
ле дошла полиција и ги прашала дали имаат
дозвола за поставување на објекти на јавна
површина. Тие немале, разочарано се врати-
ле дома и се откажале од својот проект.
ˆˆ Приказната за проектот во Велес, концерт
со бендови од различни националности
(проект кој претставува ИНТЕРКУЛТУРНА
АКЦИЈА). Млади од различни етнички заед-
ници од Велес реализирале концерт на кој
биле поканети бендови со млади уметни-
ци од различна нациналност. Се пеело на
различни јазици, младите другарувале, се
запознавале и зборувале за своите култури.
Промовирале, споделувале, но и примале
информации за другите.
После раскажувањето на сите три приказни се прашу-
ваат младинците да дадат свое мислење зошто овие
приказни им биле раскажани. Одговорите се следни:
ŠŠ 1-вата заради мотивација. Ако две девојчиња
од по 14 години можат да помогнат на цело
село, тогаш секој од нас може да помогне не-
кому на кого му треба помош.
ŠŠ 2-рата за да се истакне колку е важно да се
направи добра подготовка пред да се почне
со реализацијата.
ŠŠ 3-тата за да се истакне дека младите можат,
а и треба да работаат на промоцијата на
својата културата, но и на различни заедни-
ци. Дека не треба некој друг да чекаат, туку
дека и тие самите можат да се стартуваат.
17
 Анализа на проблем преку техника „Дрво“
Ако овој дел е јасен дека секој може да се старту-
ва и направи промени, се пристапува кон анализа
на проблемот преку техниката „Дрво“. Оваа тех-
ника е важна за да увидат кои се навистина про-
блемите и кои причини делувале на проблемите.
Важно е при објаснувањето на техниката „Дрво“ да
се напомене дека при обидот да се одреди во кој
Ако го разгледаме проектот во Гостивар преку
оваа анализа би изгледало вака:
Проблем: нечистиот парк.
Прични: неедуцираност на граѓаните, негри-
жа, немање канти, слаба локална са-
моуправа...
Последици: загаденост, многу ѓубре, болести
што ги шират кучиња скитници кои
тука се врткаат, немање место за
уживање и седење...
ПАУЗА 15 минути (Би било добро за младите да се организира кроасан или сендвич и сокчиња)
Како се изработува проект?
По паузата се враќаат сите назад, одморени и
подготвени за вториот дел. Следува Вежба ПРО-
БЛЕМ, ЦЕЛ, КОРИСНИЦИ, ПРОЕКТ. Младинците
треба да се поделат во 6 групи (по 3 или 4 мла-
динци во група). Секоја група добива 3 задачи.
1 и 4 група треба да одредат:
ˆˆ кој беше проблемот во проектот со Гостивар
и истиот усно да го изложат, да создадат своја
дефиниција за тоа што е тоа проблем (и иста-
та да ја напишат на лист хартија А5) и да
18
правец ќе дејствуваме со нашите акции, најдобро
е да се обидеме да влијаеме врз причините на про-
блемот, на тој начин обидувајки се да го решиме
истиот, но сепак има проблеми на чии причини не
сме во можност да дејствуваме. Во тој случај на-
шите акции ги насочуваме кон последиците, на тој
начин ублажувајќи го проблемот.
Мора да им се потенцира на младите дека за да се
реши проблемот, мора да се делува на причина.
Не може сите да ги едуцираме, не може да се сме-
ни локална власт, но може да се поставаат канти.
Со тоа се делува на неколку последици: ќе има
место за ѓубре, нема да има кучиња кои ќе го раз-
несуваат ѓубрето, ќе може да се седи на клупите
и да се ужива во природата... Од тука произле-
гува дека дејствувајќи на еден причина може да
влијаеме на повеќе последици. Ова треба да се
има на ум пред да се детектира проблемот на кој
ќе биде насочен нивниот мал проект.
дадат дефиниција што според нив е проект
(и оваа дефиниција ја пишуваат на хартија).
2 и 5 група треба да одредат:
ˆˆ што беше целта во проектот со Гостивар
и истата усно да ја изложат, да создадат
своја дефиниција за тоа што е тоа цел (и
истата да ја напишат на лист хартија
А5) и да дадат дефиниција што според нив
е проект (и оваа дефиниција ја пишуваат
на хартија).
 3 и 6 група треба да одредат:
ˆˆ кој беше корисник/корисници во проектот
со Гостивар и истото усно да го изложат,
да создадат своја дефиниција за тоа што
се тоа корисници на проект (и истото да
го напишат на лист хартија А5) и да дадат
дефиниција што според нив е проект (и
оваа дефиниција ја пишуваат на хартија).
За вежбата се предвидени 10 минути.
Секоја група избира свој гласноговорник кој ги
дава одговорите. Дефинициите се лепат на видно
место и дисеминаторот уште еднаш на глас ги чита
сите. Редоследот на излагање е следен: најпрво
се оди со група 1 и 4 со задачите за проблем во
Гостивар и проблем; потоа групите 2 и 5 со целта
во Гостивар и што е цел; и на крај со групите 3 и 6
кои се корисници на проектот во Гостивар и дефи-
ниција за корисници. На крај секоја група (1-6) ја
чита својата дефиниција за проект и повторно сите
се лепат на некое видливо место.
Дисеминаторот ја пофалува нивната работа, им
кажува дека постојаат многу дефиниции, но ние
за потребата на програмата, ги користиме овие
дефиниции кои се многу слични на тие што тие го
кажаа, што е добро бидејќи ја разбираат терми-
нологијата и концептите. Дисеминаторот отвора
флип чарт на кој стојат ЦКА-ПХВ дефинициите за
Проблем, Цел, Корисници и Проект, и ги објаснува
давајќи дозирани информации.

ПРОБЛЕМ е нешто што нé мачи нас лично или целата заедница.

ЦЕЛ е обид за решавање на проблемот. Нешто што сакаме да постигнеме со проек-
тот. Целта треба да биде јасна, достижна и мерлива.
КОРИСНИЦИ се сите оние на кои се однесуваат резултатите од проектот.
ПРОЕКТ е нешто со што се лоцира еден проблем или потреба и на организиран начин
се бара решение.

Дисеминаторот ја пофалува целата група за Откако ги разбрале главните термини, сега е

сработеното и им појаснува сега откакао ги
знаат термините, потребно е да ја знаат темата
и да бидат подготвени за изработка на малите
проекти. Исто така овде треба да се подготви
флип-чарт.
За овој дел се предвидени 15 минути.
потребно да им се каже темата на проектите за
2022 година! Тема на проектите: Препознавање
на различности
Во рамките на оваа тема, проекти може да се пра-
ват во две области: АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА и
ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА. Ова треба добро да се
знае за да им се каже или пак може да се направи
постер!

АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦА опфаќа: хуманитарни проекти за помош на лица во ризик (помош

преку собирање парични средства или давање услуги; помош во храна и хигиена, облека,
мебел, обновување домови, средства за операции, медицински помагала, лекови, описмену-
вања, вадење на документи и сл), поддршка и помош на Дневни центри и институции (преку
промоции на активностите, реконструкција и обновување на центрите/институциите, среду-
вање на просторот, работа со штитениците), еколошки проекти (уредување на на некој дел од
градот, поставување канти, садење дрва, поставување клупи, јавни чешми и сл.).
Областа ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА ги опфаќа сите проекти за едукација и промоција на со-
живот, мир, толеранција и меѓусебно разбирање помеѓу различни етнички групи и меѓу групи
различни по било која друга основа (организирање на курсеви по различни јазици, уреду-
вање на библиотеки со книги, настани на кои се промовираат облеката, храната, традиција
на различни етнички групи, организарање концерти и театарски претстави чија крајна цел
не е собирање средства на некоја целна група, туку промоција на културата, работилници за
мирно решавање на конфликти и сл.).

Дисеминаторот на 6-те групи (од претходната та Акција во заедницата, а 3 групи од областа

вежба) им дели мали формулари за одредување
на проблем, цел и корисници. Секоја група има
10 минути да лоцира некој проблем во заедни-
цата, да одреди цел и корисници од истиот и да
наведе неколку планирани активности за реа-
лизација (3 групи работаат проблем од облас-
Интеркултурна акција - истото им е наведено во
малите формулари). Секоја група избира гласно-
говорник кој презентира пред останатите, сите
слушаат, а дисеминаторот коригира доколку не-
каде не се соодветно одредени целта и корисни-
ците. Треба да се внимава целта да биде јасна,
19
 достижна и мерлива, а корисниците конкретни
и да произлегуваат од целта. Проектите за кои
овде ќе се зборува, не мора да бидат сработени
Откако е направена вежбата, им се кажува дека
секоја ООЦК (секоја група) може да изработи
колку сака проекти, но еден треба да биде за-
должително од интеркултурна акција.
Очекувања и цели
Дисеминаторот ги чита Очекувањата од младин-
ците и бара од нив да кажат во кој мера истите се
остварени. Истото се случува и со Целите.
Технички работи што треба да се споделаат со младинците:
ˆˆ Им се дава информација дека проектите од
нивната и другите ООЦК кои биле изработува-
ни претходните години може да се најдат во
електронска верзија на веб страната на Црвен
крст на град Скопје (www.ckgs.org.mk), во де-
лот на ЦКА-ПХВ.
ˆˆ Се кажува дека по изработка на проектите
следува оценување на проектите и награда за
најдобрите ООЦК.
Дисеминаторот ја одјавува работилницата.
После работилницата, дисеминаторот пополнува Извештај 2 и го доставува кај својот ПХВ ментор.
20
на терен. Целта на вежбата е да се разговара и
да се направи проверка дали добро се разбрани
темите. 20 минути.
Се споменува дека останува уште една работил-
ница на која ќе бидат обучени како треба да ги
документираат проектите што ќе ги изработаат.
Важно е нештата да се сработаат, но исто така
дека е важно како ќе се напишат, опишат, од-
носно добро документираат, потоа се доставаат
во ПХВ канцеларија до 24 јуни.
Дисеминаторот ги прашува младите што треба да
прават понатаму? (одговорот е проекти).
ˆˆ Треба сите да се приклучат во групата на
facebook: PHV nedela-teatar и се охрабрени да
споделуваат во оваа група тоа што го работаат.
ˆˆ Дека дисеминаторот ќе биде со нив за цело
време и дека ќе имаат поддршката за изработ-
ка на проектите.
 TРETA
РАБОТИЛНИЦА

Назив на работилница: ДОКУМЕНТИРАЊЕ НА ПРОЕКТИТЕ

Оваа работилница, дисеминаторите ќе ja има- ООЦК. Видеото претходно дисеминаторот треба

ат на линк преку youtube kanal https://www.
youtube.com/watch?v=YqttIZi3UHI). Снимен е це-
лиот час, како реална ситуација. Линкот заедно
со сите пропратни материјали треба да послужи
за полесна имплементација на истиот во секоја
добро да го изгледа, да го разработи (дисемина-
торите го учат како лекција), да се консултираат
со менторот и потоа да го реализираат во ООЦК
со истата група младинци од претходните две
обуки.

Време 90 минути
Цели на обуката ˆˆ Важноста на документирањето
ˆˆ Критериуми за документирањето
ˆˆ Како се прави документирањето
Редослед на ˆˆ Да се подготви постер Цели на обуката
Активности ˆˆ Вежба: Пчели и цветови
ˆˆ Пример проект
ˆˆ Критериуми за оценување
ˆˆ Вежба: Оценување според критериуми
ˆˆ Затворање на работилницата
Потребни материјали ˆˆ Текст за „Пчели и Цветови“
ˆˆ Пример 4 проекти
ˆˆ Мал пример како се документира проект
ˆˆ Еден проект документиран (кој треба да се фотокопира во 3 примероци)
ˆˆ Линк со целиот час (дополнително ќе се достави)

Дисеминаторот ја поздравува целата група и им ˆˆ Важноста на документирањето

најавува дека ова е последна обука/работилни- ˆˆ Критериуми за документирањето
ца, после која младинците ќе бидат подготвени
ˆˆ Како се прави документирањето
да изработуваат мали проекти на терен. Се по-
ставуваат цели на работилницата кои треба да
се изработат како постер:

Пчели и Цветови

Се започнува со давање инструкции за вежба- има доста информации, важно е да се потенци-

та „Пчели и Цветови“. Дисеминаторот ги дели
младинците во две групи. Првата група, односно
Пчели „одлетуваат” - излегуваат од просторија-
та, а Цветовите остануваат. Им се чита текст кој
ра дека немаат право да запишуваат, туку треба
да се обидат да го запомнат текстот (или барем
што повеќе информации од истиот). Откако ќе
се заврши читањето, пчелите влегуваат во прос-
21
 торијата и секоја пчела наоѓа свој пар, односно
цвет. Седнуваат еден наспроти друг на стол-
чиња. Секој треба да има свој простор. Потреб-
но е секој цвет да го раскаже текстот на својата
пчела, што повеќе информации. Пчелите треба
да запишуваат, во вид на извештај.
Во текот на изведувањето на вежбата дисемина-
торот го следи работењето во парови и на крај
ги собира сите извештаи. Избира неколку (3-4)
извештаи кои се навистина лошо документирани
и ги чита на глас, а на крај го чита вистинскиот
текст. (15 минути)
Следува дискусија зошто е важно да се доку-
ментира и заклучок преку кој младите ќе сфатат
колку е важно документирањето, односно дека
доколку си направил многу нешта, но не си ги
документирал, нема кој да ги прочита, нема да се
сподели, нема да има трага (особено е ова важно
во Црвен крст), како да не си направил многу.
Пример проект
Младинците се делат во три групи. Секоја гру-
па добива по еден пример проект кој ги содржи
сите елементи на добро документираан проект и
имаат 5 минути да го разгледаат. После тоа сле-
дува дискусија за тоа кои се карактеристиките на
еден добро документиран проект, а тие се: да има
поттик, да има техника дрво, да има фотографии,
сметки како доказ, линкови од промоција во меди-
Критериуми за оценување
Им се кажува дека сега кога знаат како треба да
се документираат проектите, треба да знаат дека
секоја година во ЦКА-ПХВ канцеларија пристигну-
ваат многу проекти, од 100 до 150. И дека постојат
одредени критериуми како се оценуваат тие про-
екти од страна на ЦКА-ПХВ колегиумот, по одна-
пред утврдени стандарди и критериуми што се јав-
ни и транспарентни.
Дисеминаторот дава информации за критериуми-
те по кои ќе се направи евалуирањето на проек-
тите (истите како што се во видеото, треба да
бидат напишани и на флип-чарт-постер, само
основните фази 3 – 5, за да не се оптеретуваат
младинците, а остатокот е важно да го знаат ди-
семинаторите).
22
Дисеминаторот дава дозирани информации за тоа
како треба да се документира, покажувајки при-
мер за тоа како треба да се документира направен
на голем флип чарт-постер, за да може сите да ви-
дат. Врти лист по лист и за секоја страна објасну-
ва, баш како на видеото. Формуларот за анализа
на проблемот и одредување на цел и корисници
(што се прави пред почетокот на реализацијата
на проектот) и формуларот за реализирани актив-
ности (што се прави во текот на реализацијата и
после реализацијата на проектот). Треба да им се
каже дека во рамките на секој проект документи-
рањето треба да се прави навремено, не на крај,
бидејќи многу нешта ќе бидат заборавени, може и
да се води дневник на активности. Исто така важно
е да им се потенцира дека истражувањето е многу
важно, истражување за самите корисници, но и за
нивните потреби. Значи станува збор за две раз-
лични истражувања. 15 минути
уми на локално ниво и сѐ друго што се бара. Треба
да се додаде дека секоја група ќе треба да сними
материјал (на телефон) како би можеле да подгот-
ваат кратко видео не повеќе од 2 минути за целиот
процес на изработка на малиот проект. Овие при-
мери проекти ќе ги има дисеминаторот и може да
се користат и понатаму. 10 минути за оваа вежба
Во прилог и пресекот кој треба да се направи на
голем постер за подобра визуелизација:
Документирана идеја (без истражување, без акција)
Фаза 3 - Документирана идеја/обид за реализа-
ција
Фаза 4 - Успешна реализација (со кратка акција и/
или ефект)
Фаза 5 - Успешна реализација со меѓуетничка
димензија*, со долга акција** и силен
ефект***
Секако постојат и допонителни критериуми и исти-
те се бодуваат со плус, минус или пак се става О,
што значи дека ниту се одземаат, ниту се додаваат
знакови.
Вежба „Оценување според критериуми”
Потоа младите се делат во 4 групи и секоја група
извлекува ливче со еден проект. Нивна задача е
истиот да го оценат според дадените критери-
уми. Цела група заедно чита, слуша и дава свое
мислење. Потоа пред останатите групи се чита
примерот проект и се дава мислење за оценка.
Пример проектите се ставени на крајот на при-
рачникот во делот на материјалите. 15 мин
Важно да се каже на крајот од работилницата:
Дисеминаторот ги прашува младите што треба да
прават понатаму? (Секако одговорот е проекти).
Уште еднаш ја повторува овогодинешната тема на
проектите, а тоа е ПРЕПОЗНАВАЊЕ НА РАЗЛИЧНО-
СТИ, а можат да опфатат две области: АКЦИЈА ВО
ЗАЕДНИЦАТА (ПОДОБРУВАЊЕ НА ЖИВОТОТ ВО
МОЈАТА ЗАЕДНИЦА) И ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА
(ПРОМОЦИЈА НА МИР, СОЖИВОТ, КУЛТУРА, ТО-
ЛЕРАНЦИЈА и НЕНАСИЛСТВО). Ги прашува до кога
истите треба да бидат готови и пратени до ПХВ
канцеларијата? (Одговорот е 04, односно 10 Мај 2023
година).
Крајната цел е младите да бидат активни граѓани и
да имаат активен пристап кон проблемите, давајќи
го својот придонес во заедницата за подобро за-
едничко утре.
И секако им се кажува кој колку вложува толку му
се враќа во животот. Постојат форми преку кои ќе
се мери нивниот ангажман и посветеност.
Дисеминаторот им кажува на сите младинци дека
по завршување на проектите, крајната цел е да
станат волонтери во Клубот на млади во нивната
ООЦК. Но, треба да се каже дека се предвидени и
три награди за најдобрите проекти.
Првата награда е 70.000 мкд, втората е 50.000 мкд а
третата е 30.000 мкд. Средствата ќе бидат наменети
за Клубот на млади, за развивање и зајакнување на
капацитетите на младите, но секако ќе треба да се
изработи проект кој ќе треба да биде одобрен од
страна на ПХВ тимот.
(Парите нема да може да се потрошат за храна за
социјално загрозени семејства, туку треба да би-
дат насочени кон младите).
Очекувања и цели
Дисеминаторот ги чита очекувањата од младинци-
те и бара од нив да кажат во кој мера истите се
остварени. Истото се случува и со Целите. Дисеми-
наторот ги прашува младите дали сите нешта им
се јасни?
Тука треба да се постигне договор со младите за
наредниот состанок, на кој веќе треба да се дого-
ворат тимовите, кој со кого ќе работи (не помалку
од 2 и не повеќе од 5, 6 члена во група), за да може
да се направат истражувања и да може да се избе-
раат корисници.
Дисеминаторот ја одјавува работилницата!
После оваа обука дисеминаторот го пополнува Из-
вештај 3 и го доставува до својот ментор.
23
 ДИНАМИКАТА НА СОСТАНОЦИТЕ

„Динамиката на состаноците“ продолжува во ид- преку Клубот на млади со своите понатамошни

нина, а зависи од целата група. Важно е младин- волонтерски активности.
ците да поминуваат што повеќе време во Црвени-
от крст, да се запознаат со стручната служба и со
останатите волонтери, за да може да се чувству-
ваат пријатно и прифатено, како би продолжиле

ТЕМА НА ПРОЕКТИТЕ:

ˆˆ Препознавање на различности, a сите про- Областа ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА ги опфаќа

екти може да се прават во две области: сите проекти за едукација и промоција на сожи-
АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА и ИНТЕРКУЛ- вот, мир, толеранција и меѓусебно разбирање
ТУРНА АКЦИЈА. помеѓу различни етнички групи и меѓу групи
различни по било која друга основа (организи-
Област АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦА опфаќа: рање курсеви по различни јазици, уредување на
библиотеки со книги, настани на кои се промо-
ˆˆ хуманитарни проекти за помош на лица
вираат облеката, храната, традиција на различ-
во ризик (помош преку собирање парични
ни етнички групи, организирање концерти и теа-
средства или давање услуги);
тарски претстави чија крајна цел не е собирање
ˆˆ помош во храна и хигиена, облека, мебел,
средства за некоја целна група, туку промоција
обновување домови, средства за опера-
на културата, работилници за мирно решавање
ции, медицински помагала, лекови, опис-
конфликти).
менувања, вадење на документи и сл.);
ˆˆ поддршка и помош на Дневни центри и
институции (преку промоции на актив-
ностите, реконструкција и обновување
на центрите/институциите, средување на
просторот, работа со штитениците); и
ˆˆ еколошки проекти (уредување на некој дел
од градот, поставување канти, садење дрва,
поставување клупи, јавни чешми и сл.).

БРОЈ НА ПРОЕКТИ

Секоја ООЦК може да реализира колку сака про-
екти, но минимум еден прокет треба да биде од
областа на интеркултурна акција.
Важно е проектите да се квалитетно направени,
да трае волонтерскиот ангажман и да се направт
промени кај корисниците.
Во ООЦК кои имаат двајца дисеминатори (Кума-
ново, Карпош, Чаир, Тетово, Дебар, Гостивар,
Кичево и Струга) секој дисеминатор работи со
својата група.

24
ВАЖНИ
ПРЕПОРАКИ ЗА
ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕ
НА ПРОГРАМАТА:
ˆˆ Младите кои претходните години израбо-
тувале проекти може да се вклучат како
мини ментори за време на реализацијата,
а кога ќе се документираат проектите да
се наведе дека се ментори.
ˆˆ Праксата покажала дека е добро кога би
се организирале кратки информативни се-
сии со родители (евентуално две), на кои
тие би се запознале со процесот низ кој ќе
поминаат нивните деца (на првата средба),
додека на втората која би се реализирала
после реализација на малите проекти би
ги запознале родителите со резултатите од
проектите. Ова е добро и за имиџот на Цр-
вениот крст.
ˆˆ Насловите на проектите нека бидат со по-
кратки имиња.
ˆˆ Да се избегнуваат забави како начин на
собирање на средства (голем дел од нив се
проследени со алкохол, што не е во согласно
со вредностите на Црвениот крст и ЦКА-
ПХВ програмата).
ˆˆ Кога се прави медиумска промоција важно
е да се спомене дека програмата оди на На-
ционално ниво веќе 20 години и дека вкуп-
но се обучуваат 1200 младинци на годишно
ниво.
ˆˆ Препорачливо е да се формира FB група за
комуникација помеѓу членовите во еден град.
ˆˆ Важно е сите учесници да станат дел од FB
групата PHV nedela-teatar.
ˆˆ Овогодинешниот дисеминатор ќе биде
член на PHV diseminatori 2023, преку која
дополнително ќе бидат следени и ќе доби-
ваат поддршка и насоки од инструкторите
за поуспешно функционирање.
ˆˆ Од 2019 година е развиен и менторски сис-
тем, во кој еден ПХВ инструктор ќе дава
индивидуална поддршка на тројца дисеми-
натори. Оваа година секој дисеминатор ќе
има ментор кој дополнително ќе го подгот-
ви како да ги држи обуките, кому ќе може
дисеминаторот да му се јави, да побара со-
вет, да разговара за проектите, за идеите,
за проблемите...
ˆˆ Задолжително ќе треба да се направат
кратки видеа од две минути за секој про-
екти.
ˆˆ Задолжителна е употреба на ЦКА-ПХВ лого-
то, но во оргинална верзија, истото не смее
да се менува или пак да се додава името на
ООЦК каде се организира проектот. Логото
е заштитено со правилникот за брендирање
на Црвен крст на Р. Северна Македонија.
ˆˆ Сите сработени и документирани проек-
ти заедно треба да бидат пратени на ПХВ
меил, кај ПХВ координаторот Александра
phv@redcross.org.mk, заедно со видеото за
самиот проект.
25
 МОТИВАЦИЈА НА ДИСЕМИНАТОРОТ

Преку учество во ПХВ програмата, секој оној кој
ќе биде избран за дисеминатор има ретка можност
да работи посветено со одредена група младинци
и да ги води низ процесот на изработка на малите
проекти. Нема да биде лесно бидејќи често пати
младинците ќе бидат демотивирани заради слаба-
та поддршка во заедницата, заради немање под-
дршка од страна на родителите, заради немање
поддршка од своите врсници... Улогата на дисеми-
наторот е клучна за мотивација на младинците да
не се откажат и да стигнат до крајот. Оние младин-
ци кои ќе стигнат до крајот, ќе станат луѓе кои ќе
бидат секогаш општествено одговорни, а впрочем
такви ни се потребни во нашата зедница. Преку ва-
ков пристап, дисеминаторот лично ќе се надграду-
ва и ќе учи како за себе, така и за групата со која
ќе работи.
Дисеминаторот ќе биде дел од еден систем во
кој обуката е организирана на еден унифициран
и системски начин. Ќе биде обучен од страна на
координаторот на програмата и од страна на ПХВ
инструктори. Ќе има можност да добие менторска
поддршка од еден од ПХВ пријавените ментори.
На тој начин полесно ќе се движи низ процесот,
полесно ќе ја мотивира групата, полесно ќе се
соочува со проблемите и подобро ќе одговори на
сите предизвици.
Секој дисеминатор на крајот на циклусот ќе добие
сертификат дека учествувал во програмата.
Доколку постигне добри резултати, доколку му
биде потребно ќе добие и препорака од страна на
ПХВ координаторот. Истата може да ја користи за
да аплицира на некое работно место, за добивање
стипендија, за запишување на факултет и сл.
Секој дисеминатор преку ПХВ програмата ќе до-
бие надомест од 6.000 мкд за ангажманот.
Секој дисеминатор може да го освои ПХВ пехарот,
зависно од тоа колку ќе се вложи, колку ќе ги мо-
тивира младиците и колку ќе работи на терен. Пе-
харот значи парична награда за клубот на млади и
можност за инвестирање во клубот и зајакнување
на капацитетеите на целата група на младинци.
ПХВ пехарот значи и организирање на јавен настан
на кој ќе бидат поканети гости од самата заедница,
вклучувајќи го и градоначалникот, а тоа претставу-
ва можност за себепромоција и промоција на Цр-
вениот крст.

ОБВРСКИ НА ДИСЕМИНАТОРОТ:

1. Дисеминаторорт со поддршка од Општинска- 6. Треба да даде поддршка во процесот на до-

та организација треба да ги регрутира мла- кументирање на малите проекти.
динците кои ќе бидат дел од ПХВ програма 7. Треба да биде конекција помеѓу младите и
во својот град. ООЦК.
2. Дава поддршка во закажување на сите три ра- 8. Да комуницира со својот ментор и да побара
ботилници што треба да бидат реализирани совет и поддршка доколку е потребно.
од негова страна. Се договара со младинците
за локација, време и датум на оддржување на
работилницата.
3. Потребно е да достави 4 извештаи до својот
ментор (после првата, после втората, после
третата работилница и за време на изработу-
вање на малите проекти).
4. Треба да даде поддршка на младите во про-
цесот на изработка на малите проекти.
5. Треба да даде поддршка на младите во кон-
тактите со медиумите со цел презентација на
малите проекти.

26
 ПОДДРЖУВАЧИ НА ПРОГРАМАТА

Програмата оваа година е поддржана од Црвен крст на Р. С. Македонија, Црвен крст на град Скопје и
котизација од страна на секоја ООЦК која учествува во овогодишниот циклус.

МЕДИУМИ И КОМУНИКАЦИЈА СО НИВ

Кога се обраќате до медиуми, мора да се напише
или да се каже дека програмата е национална и
дека се имплементира на ниво на целата земја,
повеќе од 20 години. Исто така кога се појаву-
вате во емисии, задолжително треба да се носи
знак на Црвен крст и мора да имате подготовка,
дали одите вие како дисеминатор, дали одат не-
кои искусни младинци (треба да бидете сигурни
дека ќе знаат за што ќе зборуваат). На вашите
писма за донации што ќе ги праќате до компании
или обраќање до медиуми, мора да има потпис
на секретарот и печат на вашата организација.
Мора да бидеме видливи и сè треба да се прави
транспарентно. Секако, за сите писма за дона-
ции кои сакате да ги пратите, мора да се кон-
султурате со секретарот и за истото да добиете
одобрување. Потребно е да се пишуваат кратки
инфомации и да се доставуваат до Национално-
то Друштво за е-весник кој се дистрибуира до
70.000 адреси (вашиот секретар е запознаен со
ова).
Во прилог како пример една добра промоција:

27
 МЕНТОРИ
Менторот е искусен ПХВ инструктор кој држел по-
веќепати обуки во различни ООЦК. Тој/таа имаат
искуство во работа со млади, следење на група и
давање поддршка на дисеминаторот. Менторот ќе
ве подготви како подобро да ги држите обуките.
Пред реализација на секоја обука, потребно е да
се слушнете (ако треба и онлјан да се видите) со
менторот за да ја поминете визеулно обуката, и на
тој начин ќе бидеме сигурни дека вие сте ја раз-
брале oбуката како што треба и дека нема да има
никаков застој. По завршување на секоја од трите
28
обуки, треба да се пополни извештај што му се дос-
тавува на менторорт кој понатаму има обврска да
комунцира со ПХВ кординаторот.
Може да му се јавите ако нешто не ви е јасно (сека-
ко поврзано со ПХВ програмата).
Може да побарате совет од него!
Може да се потпрете на него!
Секој ментор ќе биде одговоран во просек за 3-4
ООЦК, односно за тројца до четворица дисеминатори.
 ЛОГО НА ПРОГРАМАТА

Сите активности што ќе се реализират за време на ЦКРСМ, ТУКУ ОСТАНУВА ИСТО! Од десната стра-
имплементацијата на програмата треба да бидат на (на пример на постерот) се става лого на ПХВ
со логото на ПХВ програмата. Логото не смее да програмата, а од левата стерна се додава логото
се менува, да се додава ООЦК, да се покрива делот на ООЦК каде се реализира активноста.

Kryqi i Kuq i Republikës së Maqedonisë së Veriut

КАКО ТРЕБА ДА СЕ ДОКУМЕНТИРА ПРОЕКТОТ?

Документирањето се врши електронски во word документ (однапред подготвен формулар што ќе

го добиете електронски) и сѐ што е напишано во самиот документ (види подолу), треба да биде до-
ставено до ПХВ канцеларија согласно ПХВ календарот за оваа година на е-маил. адресата: phv@
redcross.org.mk. Во документот треба да се вметнаат не повеќе од 6 фотографии, поединачни и
сумирани минути, часови (за секој учесник кој го изработувал проектот), треба да се направат
две истражувања (едно за корисниците и друго за потребите на корисниците), да се објасни што
ги поттикнало да го направат токму овој проект, поединечно да се напишат активностите
што ги реализирале младинците, како и поединачно каква помош оствариле или собрале.
Покрај ова ќе треба да се достави кратко видео, не подолго од 2 минути, во кое ќе биде прикажан
целиот проект. На кој начин ќе биде направено тоа, дали ќе биде едитувано или не, раскажано,
со музика, итн., зависи од самите младинци, од нивната креативност и можности.

ПРОЕКТОТ НЕМА ДА БИДЕ ПРЕГЛЕДУВААН АКО НЕМА ВИДЕО ЗАПИС!!!

29
 ПРИМЕРИ
ПРОЕКТИ ОД
2017 И 2018
ГОДИНА:
Во 2018 година во рамки на ЦКА-ПХВ програмата
(Црвен крст во акција - Промоција на хумани вред-
ности) на територија на целата држава беа спро-
ведени 105 обуки, преку кои беа обучени 1036
младинци. Изработени беа вкупно 150 мали про-
екти, со вложени 26.199 волонтерски часа, од кои
22 проекти беа оценети со сонце, што значи дека
ООЦК Кавадарци - „Никогаш не е доцна да се помогне некому“
(ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)
Согледувајќи го проблемот со недисциплина, на-
силство на ученици/деца во основните училишта,
со регистрирано омаловажување и притисоци над
некои деца, младинците организирале едукативни
работилници, а потоа неколку предавања и инте-
рактиви вежби за ученици во 3 основни училишта
ООЦК Гостивар - „Единство“ (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)
Проектниот тим, од различен национален и јазичен
состав, согледувајќи го проблемот со слаба комуни-
кација и разбирање помеѓу учениците во училишта-
та во Гостивар, по консултации со експерти одлучи-
ле како цел да реализираат часови за изучување на
македонскиот и албанскиот јазик. Овој проект бил
наменет за млади - ученици од деветто одделение,
ООЦК Чаир – „Малку труд до нечија среќа” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на овој проект била да се приспособи дво-
рот на „Заводот за рехабилитација“ со поставу-
вање лулашки, огради, чистење на дворот и боење
на реквизитите. Преку организирање работилни-
ци за изработка на мартинки и украсни тегли (кои
потоа ги продавале), хуманитарен појадок, прво-
априлска забава под маски и хуманитарен фол-
ООЦК Кисела Вода – „Среќа за момент” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на овој проект била помош на самохрана
мајка и нејзиниот 3 годишен син кои биле социјал-
но ранливи. Младинците имале собирни акции во
30
преку тие проекти се направиле трајни промени во
заедницата. Собрани биле вкупно 31.028 евра од
заедница кои повторно се вратени во заедницата
преку малите проекти. Во прилог, за инспирација
опишани се проектите со сонце изработени од
млади на возраст од 13 до 17 години.
во Кавадарци, при што се постигнати добри ефек-
ти за подобрување на меѓусебните односи кај деца
и намалување на омаловажувањето. Вкупно преку
овој проект, од млади за млади се опфатени 162
ученици, додека вкупно е помогнато на 179 лица.
по 10 од двете јазични групи. Биле одржани 16 ча-
сови по албански и 11 часови по македонски јазик.
За часовите биле ангажирани наставници кои овоз-
можиле целосен методолошки пристап, граматика,
како и интерактивни и забавни активности, при што е
развиена волја, потреба, разбирање и комуникација,
како и меѓусебно почитување и пријателство.
клорен концерт, младинците успеале да соберат
вкупно 22, 565 денари, со кои набавиле средства
за бојадисување и поправање на реквизитите, по-
ставиле ограда и го исчистиле теренот, така што го
приспособиле дворот на корисниците на Заводот
за летниот период.
неколку средни училишта, организирале повеќе
работилници, ракометен турнир и хуманитарен
концерт, а од сите активности собрале вкупно 27
995 денари со кои купиле големи пакети со хра- усреќиле семејството и ги подобриле нивните жи-
на и облека, фрижидер, кревет, миксер, блендер, вотни услови.
пегла за алишта и даска, така што на тој начил го

ООЦК Пробиштип – „Втора Шанса” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била да се соберат што повеќе
финансиски средства за операција во Русија на 35
годишна жена која има намалена видна острина од
99% и постоело ризик да го загуби видот. Со широ-
ка медиумска покриеност, младинците организира-
ле хуманитарен турнир по фудбал и хуманитарна
забава, од кои собрале вкупно 32.520 денари, што
потоа ги префрлиле на трансакциската сметка на
корисничката за операција. Исто така младинците
поминувале доста заедничко време со неа, со цел да
ѝ ги направат деновите поубави.

ООЦК Виница – „Биди виножито во нечија бура” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била помагање за лекувањето
на 3 годишно дете болно од леукемија, за чие леку-
вање биле потребни 600 евра. Младинците органи-
зирале хуманитарен натпревар со традиционални
игри (трчање на 60, 80 и 400м, возење велосипед,
трчање наназад) и од натпреварот обезбедиле 41
000 денари што ги префрлиле на жиро сметката на
семејството и така обезбедиле средства за опера-
ција за пресадување коскена срж во Атина.

ООЦК Радовиш – „Многу малку за некој е сѐ” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била да се подобрат основни-
те услови за живот на лице кое има болест на р’бет-
ниот столб и тешко се движи, а живее во еднособна
ќука која е вкопана во рид. За таа цел младинците
изработувале мартинки и хартиени цвеќиња и исти-
те ги продавале, потоа организирале хуманитарен
турнир по фудбал на кој учествувале тимови од раз-
ни професии и ја прикажале драмата ,,Радовишки
патрдии“. Заедно со донации од неколку фирми
собрале вкупно 29 055 денари, со кои купиле палети
со блокови, греди, панел за кров, прозорци, врати,
цемент, комоди и телевизор, па така изградиле соба
над постојната која му овозможува самостојно да из-
легува на улица. Истовремено добиле поддршка од
општината, од каде ветиле дека ќе го средат дово-
дот и одводот, со што овозможиле подобри животни
услови на корисникот.

ООЦК Куманово – „Per dike që dhuron nuk do të thotë asgjë ,por per ato që e
pranojnë ndihmën do të thotë shumë“ („За некој кој дарува не е ништо, но на
тие што ја примаат помошта им значи многу“) (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на проектот била да се уреди собата каде жи-
вее 7 члено социјално ранливо семејство (родители
со 5 деца). Преку хуманитарна претстава и собир-
ни акции по куќи во градот и селата, младинците
успеале да соберат 20 000 денари, со кои успеале
да купат материјали за варосување и изолирање на
собата, шпорет, ламинат и кујнски прибор, па на тој
начин го подобриле животот на семејството. Целата
група се вклучила во средување на живеалиштето на
овие корисници.

ООЦК Прилеп - „Постигни гол - подари насмевка” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била подобрување на условите
за живот на самохрана мајка со 3 деца на која и по-
чинал сопругот и нема државјанство. Младинците
организирале хуманитарен турнир по фудбал на кој
имало голема посетеност и од кој собрале вкупно
11 200 денари. Со тие пари купиле WC шоља, плочки
и санитарии за внатрешно уредување на купатилото,
а од близок роднина на семесјтвото им биле обез-
бедени цигли и малтер. На тој начин младинците
целосно го изградиле купатилото и ги подобрите
животните услови на семејството.

31
 ООЦК Радовиш – „Eдно дело, илјада зборови и милион насмевки”
(ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)
Проектот бил наменет за постара жена со 3 деца, од ламинат во 2 соби и ходник. Младинците организи-
кои 2 се со хендикеп и пречки во развојот, а најголе- рале собирни акции, хепенинг, хуманитарен концерт
миот има свое семејство со 3 деца и сите живеат во и собрале вкупно 23 238 денари, со кои купиле плоч-
една иста соба. Целта е одделување на најстариот ки за тоалет и кујна, капак и завеса за тоалет, спал-
син со трите деца и жената во посебна соба, прис- на, кауч, ламинат за 2 соби, бојлер, храна, облека,
пособување на другата соба, комплетно уредување, играчки и училишен прибор, а со тоа ја постигнале
ставање плочки во кујна и тоалет, како и местење на нивната цел.

ООЦК Куманово – „Заедно живееме и учиме” (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)

Целта на овој проект била да сe намалат предра-
судите помеѓу волонтерите од различни национал-
ности на ООЦК Куманово и да се подобри нивната
меѓусебната комуникација. За таа цел младинците
заедно решиле да одржуваат курсеви на албански
и македонски јазик во просториите на организа-
цијата. Одржале 16 курсеви по македонски и ал-
бански јазик, а корисници на курсевите биле 20
волонтери. Поради големиот интерес курсот ќе
продолжел и во наредните 2 месеци, па сметале
дека така волонтерите ќе се зближат едни со дру-
ги и ќе ги намалат предрасудите, подобро ќе се
запознаат и ќе создадат услови да продолжат да
работаат заедно на полето на хуманоста.

ООЦК Охрид – „Мелодија” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект е помош на самохрана мајка
на која и е била потребна нова машина за перење
и виолина за нејзиниот 12 годишен син, кои коради
смртта на сопругот, минималните примања и заос-
танатите долгови, се наоѓале во неповолна ситуа-
ција. Младинците преку изработка и продажба на
ПХВ боенки и хуманитарен концерт на кој имало
посетеност од над 650 луѓе, успеале да соберат 42
050 денари, со кои купиле машина за перење, вио-
лина, сталак за ноти и училишен прибор, па на тој
начин го олесниле животот на семејството.

ООЦК Кочани – „Со забава и песни до среден дом” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Овој проект имал за цел да ги подобри основните
услови на живот на едно 7 члено семејство, преку
поставување на ламинат, варосување на ѕидовите,
промена на скршен прозорец и дезинфекција на
просторот. За да ја остварат својата цел, младин-
ците организирале провоаприлска хуманитарна
караоке забава. Обезбедиле 12 448 денари, со
кои потоа набавиле и поставиле ламинат, сами ги
варосале ѕидовите и набавиле хигиенски пакет за
семејството, а преку добиена донација го проме-
ниле скршениот прозорец на семејството. Воедно
добиле и донација од 4 автобуски карти за мајка-
та и децата да ја посетат чудотворната икона во
Струмица.

Клуб на млади на ЦК на град Скопје – „Случај Градинка”

(АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на овој проект била обезбедување посета и хуманитарни настани, младинците успеале да
на градинка за цела година на дете чија самохра- соберат 13 670 денари, со кои се обезбедиле до-
на мајка нема работа, сѐ со цел мајката да се вра- волно финансиски средства за детето да може да
боти и да застане на нозе. Преку организирање посетува градинка до крајот на 2017 година.
на неколку собирни акции (за облека и играчки)

ООЦК Карпош – „Заеднички да вдахнеме боја во светот на малиот Кристијан”

(АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на овој проект била да се обезбедат фи- на окото на 11 годишно дете. Преку изработка на
нансиски средства потребни за хируршки зафат мартинки, декоративни тегли и позитивни пораки
32
кои потоа ги продавале, 2 хуманитарни забави и концерт, младинците собрале 20 268 денари кои
продажба на билети за хуманитарен фолклорен ги намениле за операцијата на детето.

ООЦК Куманово – „Ndonjëherë gjerat e vogla plotësojnë nevojat e mëdha”

(Некогаш мали нешта полнат големи потреби) (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)
Целта на овој проект била реновирање на дворот на вирањето ги набавиле преку донации и хуманитарна
техничкото училиште преку поставување фонтани забава. Со овој проект младинците им помогнале на
за питка вода, чистење на дворот, градење клупи за сите ученици преку создавање на убав простор што
учениците и цртање на ПХВ логото во дворот на учи- може да го користат сите за време на одмори и во
лиштето. Младинците потребните средства за рено- свое слободно време.

ООЦК Велес – „Со љубов до подобар живот” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта била да му се помогне на 84 годишен човек
да обезбеди поголема хигиена во својата куќа, би-
дејќи од неа се ширел непријатен мирис. Влијаеле
на општинските институции да дојдат да ја исчистат
куќата, а преку собирна акција, собрале средства
за 1 месец човекот да добива топол оброк и исто-
времено поминувале време со него. Кога човекот
почнал да се жали на болки, младите повикале брза
помош и дијагностицирана му е гангрена па морало
да му се ампутираат двете нозе. Младите го посе-
тувале во болница и му носеле храна и вода, ини-
цирале повторно соединување со неговиот брат во
Белград, додека од ЦСР добиле ветување дека по
лекувањето ќе биде сместен во дом за стари лица

ООЦК Гостивар – „Me lojë drejt qëllimit” (Со игра кон целта)
(ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)
Целта на проектот била да се подобрат условите
во училиштето „Наим Фрашери“ во село Ѓурѓе-
виште, 20 км далеку од Гостивар. Младинците
организирале турнир во мал фудбал на кој учест-
вувале 12 екипи од различна етничка припадност
(албанска, македонска, турска). Повеќе од 300
луѓе биле присутни на настанот на кој се промо-
вирала меѓуетничката толеранција и соживотот.
Младиците од собирната акција и донации од
градежни фирми и поголеми трговски компании
набавиле материјали за реновирање на училиште-
то, 10 нови клупи и 20 нови столчиња, хигиенски
производи, часовници за сите училници, топки
за фудбал, кутии за прва помош и ѕвоно за учи-
лиштето во вредност од 32 070 денари.

ООЦК Прилеп – „Со хумани дела до полни срца” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била да се обезбеди водовод
и канализација за водоснабдување, обезбедување
бела техника за потребите на семејството, како и
основен училишен прибор за 4 члено семејство од
село Селце. Младинците изработувале честитки за-
едно со лицата со интелектуална попреченост од
Центарот “Порака” и ги продавале по повод 8-ми
Март, организирале театарска претстава “Луда
куќа” и турнири за фудбал и одбојка, на кои учеству-
вале вкупно 110 момчиња и девојки. Тие обезбеди-
ле вкупно 29 750 денари, со кои обезбедиле шпорет
на дрва, електричен шпорет, мијалник со работна
масичка, кујнски елементи и училишен прибор за
семејството.

ООЦК Гостивар – „Ta rikthejmë buzëqeshjen” (Да ја вратиме насмевката)

(АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на проектот била да се помогне на двочлено
семејство (самохрана мајка и син) кое живело во ми-
зерни услови, односно во соба која не е поделена
од тоалетот. Преку собирни акции во две училишта
во Гостивар и преку обезбедување донации од гра-
дежни фирми, младинците успеале да обезбедат 12
350 денари. Со средствата и донациите купиле про-
зор, цигли, цемент, песок, градежен материјал, WC
школка, врата и 6 столици. Го изградиле ѕидот кој
ќе го оддели тоалетот од едноособната просторија
и на овој начин ги подобриле условите за живот на
семејството.
33
 НОВА – „Teenage riot во хуманитарен поход” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на овој проект била да се соберат доволно
парични средства за да се направи реконструкција
на одводната канализација, електричната инстала-
ција, бетонска шахта, да се изработи настрешница
и да се бетонира патеката покрај дневниот центар
за лица со интелектуална попреченост „Порака” во
Капиштец, но во исто време да се подигне свеста
за овие лица и да се рашири идејата дека тие треба
повеќе да се интегрираат во општеството. Младите
направиле одлична промоција преку многу весни-
ци, портали и радиа, имале собирни акции на по-
веќе концерти. Исто така организирале сопствен
хуманитарен концерт во МКЦ со повеќе бендови, а
организирале и 3 работилници со корисниците од
центарот. Вкупно собрале 74 108 денари, со кои
се направиле големи промени во центарот што ќе
им помогнат на вкупно 50 лица, заедно со нивните
едукатори.

ООЦК Гостивар – „Ne nuk kemi dallime, të gjithë jemi të njejtë” (Ние немаме
разлики, сите сме исти) (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)

Целта на проектот беше да се изгради рампа за
хендикепирани лица во влезот на Центарот за кул-
тура „АСНОМ” во Гостивар. Младинците успеале
да обезбедат донации од неколку фирми (бетон,
арматури и даски) и во соработка со архитект кој
им излегол во пресрет, младинците иградиле рам-
па која ќе им го олесни животот на сите хендикепи-
рани лица, кои би сакале да учествуваат на наста-
ните организирани од Центарот на култура.

ООЦК Карпош – „Заедно за подобро утре на Марко” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта била да се соберат финансиски средства
кои ќе се донираат на родителите на 8 годиш-
но дете кое боледува од церебрална парализа, а
досега има направено веќе 6 операции. Младин-
ците организирале собирни акции, изработиле
оригами, флаери, изработки од стакло, мартинки
шишиња со бои кои ги изложиле во хуманитарен
штанд, имале првоаприлска забава, велигденски
базар, прикажувале филм во кинотека, а во исто
време имале широка медиумска покриеност. Вкуп-
но собрале 61 602 денари кои биле доволно за во
целост да се покријат трошоците на третманите и
останатите трошоци за семејството (превоз, сме-
стување и дополнително лекување) за терапијата
во Хрватска.

ООЦК Струга – „Подари рака – тргни нечија мака” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта била обезбедување финансиски средства за
набавка на трпезариска маса со 6 столови, комо-
да, ниска маса подни и ѕидни плочки, материјали
за изработка на кујна, мијалник и тепих за социјал-
но загрозено семејство. Преку собирни акции и
изработка и продавање честитки за 8 март успеа-
ле да соберат 20 580 денари и да ги набават сите
потребни средства и да го подобрат животот за
семејството.

ООЦК Карпош – „За заедничка подобра иднина” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на проектот била олеснување и подобру-
вање на престојот на децата мигранти во РМ, во
кампот кај селата Лојане и Ваксинце. Активностите
биле фокусирани на подобрување на условите за
престој во кампот, со средување на посебна прос-
торија или игротека. За реализација на проектот
организирале штанд на кој продавале рачни изра-
ботки, организирале магионичарска хуманитарна
претстава, хуманитарен концерт, забава, првоа-
прилски штанд, хуманитарна акција за собирање
играчки и облека за деца со што вкупно собрале 29
805 денари. Средствата ги искористиле за да купат
ТВ, куќичка за деца, 2 тепиха, 4 маси, 12 столчиња,
велосипед, 3 големи вреќи со играчки, 4 вреќи со
обувки, храна и хигиенски пакети за бебиња, со
што го подобриле претстојот на децата мигранти
во кампот.

34
 ООЦК Струмица – „Со нас рака подади, некому живот подари”
(АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта на овој проект била да се помогне на 10 вувало еден од корисниците), младинците успеа-
члено сиромашно семејство и на мајка со две деца ле да соберат 29 093 денари. Со нив обезбедиле
од 1 и 3 годишна возраст. Преку работилници за печка за греење на дрва, фрижидер, мини шпорет,
изработка на чоколади со хумана порака и нивно пегла, правосмукалка, тави, 10 пакети со облека,
продавање на штандови во градот и села, и повеќе прекривачи, ќебе, постелнини, перници и повеќе
собирни акции за финансиски средства, храна и пакети со храна и хигиена, што ќе ги задоволат по-
хигиенски средства и форум театар (на кој учест- требите на двете семејства.

ООЦК Кочани – „Со чистење влезови, до кров над глава”

(АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)
Целта била да се помогне на социјално загрозено
семејство со изградба на кров на нивната куќа, бе-
бешки производи и обид за вработување на член
на семејството. Преку реализирање на 16 акции
за чистење на влезови, тие успеале да соберат 21
040 денари со кои се купени материјали за кровот
и бебешките производи и со тоа ја обезбедиле си-
гурноста на семејството. Исто така започнале и че-
кори за вработување на членот на семејството, со
што ќе се подобрат условите за живеење.

ООЦК Струга – „За детство без солзи и игри долги” (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦАТА)

Целта на проектот била да се подобрат основните
услови на живот на социјално загрозено 11 члено
семејство преку набавка на санитарни елементи
и градежни материјали, изградба на 1 соба, по-
ставување ламинат, набавка на мебел, реновирање
на сите соби, приклучување електрична енергија
и враќање на водоводот повторно во употреба,
обезбедување на доволно храна, хигиенски сред-
ства и облека. За таа цел младинците ја покренале
целата заедница преку ангажирање на локални и
национални медиуми и вклучиле голем број граѓа-
ни, фирми и институции. Преку организирање на
повеќе собирни акции и хуманитарен турнир и кон-
церт, тие собрале 50 000 денари со кои ги набави-
ле сите потребни работи и го подобриле животот
на семејството.

35
 ЦЕЛОСЕН
ПРЕСЕК ЗА
НАЧИНОТ НА
ЕВАЛУИРАЊЕ
НА ПРОЕКТИ
ОСНОВНИ ФАЗИ
Фаза 2 - Документирана идеја (без истражу-
вање, без акција)
Документирана идеја/обид за
реализација
Фаза 4 - Успешна реализација (со кратка ак-
ција и/или ефект)
Фаза 5 - Успешна реализација со меѓуетничка
димензија*, со долга акција** и силен
ефект***
Исклучоци:
ˆˆ Проектот ќе биде оценет со фаза 5 само
доколку ги има сите три елементи: меѓу-
етничка димензија, долга акција и силен
ефект. Доколку проектот има било кои два
од потребните три елементи, тогаш на фаза
4 се додаваат два плуса (4++). Доколку има
само еден елемент, тогаш ќе добие еден
плус (4+).
ˆˆ Доколку има докази од спроведени актив-
ности, но нема завршна фотографија од
резултатот на проектот (изградено купа-
Дополнителни критериуми:
Идејата за акцијата:
+ оригинална; О традиционална (*традиционална
акција: сува дисеминација; собирна акција; преда-
вање за ТБЦ, ХИВ, крводарителна акција, забава со
кафе бар со еден ДЈ или еден бенд).
Истражувањето:
+ продлабочено; О осредно; – нема
(Доколку постои истражување за корисниците и
направено е и второ истражување што им е по-
требно на корисниците +; доколку има само едно
истражување се добива О; а доколку ги нема ни
двете се добива –). Исклучок е за еколошки проект,
+ продлабочено, О -осредено
36
тило, купен велосипед...), проектот ќе биде
оценет директно со фаза 4 и нема можност
за дополнителни плусеви (односно остану-
ва само фаза 4, не се разгледуваат дополни-
телните критериуми).
ˆˆ Доколку проектот има наративен опис во
кој се тврди дека истиот е реализиран, но
нема слики или други додатоци како пот-
крепа, истиот се оценува со фаза 3 и нема
можност за дополнителни плусеви (односно
останува само фаза 3, не се разгледуваат
дополнителните критериуми).
Објаснувања:
* меѓуетничка димензија: групата е составена од
млади од различни етникуми кои поминале одре-
дено време заедно; работеле за корисници која се
од друга етничка припадност од нивната; или пак
и тоа и тоа.
**долга акција: во просек 38 часа +/- 3 (или 2 неде-
ли по 3 часа).
***силен ефект: трајни добра неопходни за функ-
ционирање на корисниците.
Документирањето:
О доколку се следени нашите инструкции, но ако
не се следени се добива – (доколку нема дрво или
формулар за часови, нема потребни додатоци,
нема хронолошки ред во правилата за документи-
рањето, краток и нејасен текстуален дел, многу
поетично и нема факти што и како е направено).
Анимираност на заедницата:
+ заедницата е запознаена и активно вклучена во
проектот (родители, соученици - но не само својот
клас, професори, граѓани, медиуми); О доколку за-
едницата не е запознаена со проектот и не е вклу-
чена во неговата реализација.
Сонце: се дава на оние проекти кои се особено
благородни.
(Допринос за спасување на живот, добиена стипен-
дија, обезбедено вработување, изградба на дом, реа-
лизирани повеќе работилници и едукации за промо-
ција на мирот и толеранцијата во нашата земја).
Тимот инструктори го задржува правото за доде-
лување сонце на проект кој не е во горенаведени-
те примери, но на ниво на консензус сите присут-
ни инструктори на подготвителната работилница
се согласуваат да биде доделено.
37
 КОНТАКТ:

Александра Ристовски
ПХВ Национален Координатор
ЦКА ПХВ канцеларија
Тел/фах: 02/3139-578; 070/317-601
Маил: phv@redcross.org.mk
www.skopje-redcross.org.mk
FB: PHV nedela-teatar

Почитувани дисеминатори,

ПХВ Канцеларијата, односно ПХВ координаторот, ПХВ менторот и цели-

от ПХВ колегиумот (ПХВ тим) Ви стои на располагање за секое прашање,
нејаснотија, проблем што ќе ви произлезе на терен.
Ве охрабруваме да ја користите групата PHV diseminatori 2023, во која ќе
Ве додадеме за да може да споделувате ваши искуства.

Со среќа .

Бидете подобри од вашите претходници,

кои впрочем биле многу добри .
 ПОТРЕБНИ МАТЕРИЈАЛИ ЗА ТРИТЕ РАБОТИЛНИЦИ:

1. Приказна за една идеја-матрица (секој учесник треба да има своја копија).

2. Сет од 10 фотографии (за секоја група по еден сет фотографии)
3. Реченици (треба за секоја група да има по една реченица, 5 групи, 5 реченици. Најдобро да се испе-
чати секоја група во различна боја).
4. Формулар Тема: Препознавање на различности (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦА).
5. Формулар Тема: Препознавање на различности (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА).
6. Вежба Пчели и Цветови.
7. Проект МЕЛОДИЈА
8. Формулар за 4 групи.
9. Формулар за документирање на проекти.
10. Извештаи за дисеминатори
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
 Јуни ____________

Една кочија патува низ Северна Италија минувајќи по лоши патишта и газејќи ги
надојдените реки.

Во потрага по Наполеон ИИИ, француски цар што војува во тие краишта. Во ко-
чијата е Анри Динан швајцарски ______________ кој се надева дека ќе биде примен
од царот. Меѓутоа тој наидува на нешто сосема друго.
Во близината на местото _______________ француската и австриската војска водат
жестока војна.
Само до вечерта на бојното поле останале илјадници мртви и ранети. Воените ме-
дицински служби се преоптоварени и не стасуваат да ги извршат своите должнос-
ти.
Црквата во блиското место Кастиљоне е претворена во импровизирана болница.
Без да се штеди себеси Динан í се предава на работата и организира помош за ра-
нетите. Тој прави сé што може за да им укаже помош и утеха на жртвите и наедно
ги запишува пораките за нивните семејства. На Динан му се придружуваат жители
од околните села кои укажуваат помош негувајќи ги ранетите.
По враќањето во Женева Динан во својата книга објавена _______________ го опи-
шува она што го има видено. Тој предлага основање доброволно друштво во секоја
земја кое ќе ги штити повредените и ќе се грижи за нив во време на војна. Така е
родена таа вистински голема идеја.
Наскоро потоа Анри Динан и четворица граѓани од Женева основаат Меѓународен
___________________ _____ __________ ___________ или МКЦК.
Во 1864 тие свикуваат дипломатска конференција на која е усвоена првата Женев-
ска конвенција која им обезбедува помош и заштита на ранетите војници.
Денес постојат __________ женевски конвенции кои ги штитат:
1. ранетите и болните војници на __________________
2. ранетите и болните војници и ________________ на море
3. воените ______________
50
4. ____________ лица во време на војна
Како дополнение на овие конвенции усвоени ______________ додадени се уште два
протокола.
Во меѓувреме Меѓународниот комитет на Црвен крст во голема мера ги прошири
своите активности, но неговата мисија не се промени;
помош на жртвите на вооружените судири, тој му укажува материјална и медицин-
ска помош на цивилното население, ги посетува воените заробеници и политич-
ките затвореници, ги препраќа пораките од членовите на разделените семејства
и кога е тоа можно ги соединува, тој исто така ги шири знаењата за Меѓународно
_______________ ___________ и за принципите на Црвен крст и Црвена полумесечина.

Денес низ целиот свет постојат над _________ Национални друштва на Црвен крст и
Црвена полумесечина. Тие се активни во време на војна, но нивното дејствување е
проширено и на времето кога владее мир, како што е:
доброволно давање __________ и спречување на проширување ____________________,
помош на _____________________________________, како и укажување ____________ сека-
де каде што е потребно.

Од ___________ овие Друштва се собраа во рамките на една организација Меѓуна-

родна ______________ на Друштвата на Црвен крст и Црвена полумесечина. Оваа
Федерација се занимава со укажување на прва помош и _____________ и во време
на мир ја координира _____________ на ______________ друштва на меѓународно рам-
ниште.

Денес, сонот на Анри Динан е остварен со помош на стотици илјади доброволци

од целиот свет. Тие заедно го сочинуваат Меѓународното движење на Црвен крст
и Црвена полумесечина.

51
52
53
54
55
56
 Тема: Препознавање на различности (АКЦИЈА ВО ЗАЕДНИЦА)

Проблeм : _________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Цел Корисници

Планирани активности

1
2
3
4
5
6

Тема: Препознавање на различности (ИНТЕРКУЛТУРНА АКЦИЈА)

Проблeм : _________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Цел Корисници

Планирани активности

1
2
3
4
5
6

57
 ПЧЕЛИ И ЦВЕТОВИ

Нашата група која се состоеше од 5 младинци: Емилија, Дамир, Самир, Елена и Џејлан
одлучивме да направиме проект.

Наши корисници беа стари изнемоштени лица во возраст од 72 до 95 години, кои живеаат
во улицата измеѓу катедралата и Општинската организација на црвен Крст Кичево. Целта на
нашиот проект беше да им помогнеме на тие старци, кои живеат сами, така што во период од
1 Март до 16 април секојдневно им купувавме храна, млеко, леб, јајце, хигинески средства,
лекови, и.т.н., и.т.н. За да го добиеме бројот на стари лица ние направивме големо истражување
во нашиот град. Емилија отиде во Центарот за социјално загрозени лица и таму се сретна
со Гордана Стојановска одговорна за одделот на соработка, во Центарот за евидентирање
на старите лица отиде Дамир и дознавме дека вкупно во таа улица живеат 9 стари лица.
Сфативме дека за таа намена ни се потребни прехрамбени и хигиенси производи, па затоа
излеговме да побараме донации. Имавме средба со претставници од продавницата Го-Де,
Макси Пром, Мега Транс, Анабела и од мега маркетот Гетро и истите ни излегоа во пресрет.

Ние бевме премногу среќни бидејќи им помогнавме на тие стари, изнемоштени осамени лица,
и тие ни рекоа дека нашата помош беше од голема помош, но најважно од сѐ за нив беше што
им обрнавме внимание и им подаривме топла насмевка и љубов.

Со голема надеж и со полна душа го дочекавме 30 април, го испративме нашиот проект во ЦКА
- ПХВ канцеларија во Скопје по електронски пат. Добивме информација дека истиот е оценет
со висока фаза и дека ќе имаме свој претставник на финална работилница во месец мај во
Струга каде ќе има претставници од сите 34 Општински Организации.

58
ОЦЕНУВАЊЕ СПОРЕД КРИТЕРИУМИ:

Група бр.1

Вашата група ја подготви театарската претстава на тема животот на Анри Динан.

Истата сакавте да ја изведете во Домот на културата (така и бевте договорени
со директорот - дури имате и фотографии), но во последен момент директорот
го смени договорот. Парите од продадените карти сакавте да ги намените за
купување на новогодишните пакетчиња за деца без родители.

Група бр.2

Вие сте член на групата која што организираше трка со велосипеди во вашиот град.
Подготовките траеја дваесет дена и за тоа време ги информиравте и локалните
медиуми, ги изработивте малите постери (рачна изработка) со цел да се пријаваат
повеќе ученици на самата трка. Секој учесник плаќаше одредена партиципација.
Со собраните средства купивте телевизор за деца со потешкотии во развој. Истите
ги дониравте во центарот за децата со потешкотии со развој, каде ќе биде користен
како нагледно средство, а децата ќе имаат можност за забава.

Група бр.3

Вашата група изработи добро документиран проект за изработка на центар за

едукација и рекреација на млади. Еден од членовите требаше да разговара со
градоначалникот и да му го презентира проектот, но тој не се согласи.

Група бр.4

Вие сте член на група која направи акција за собирање на прехрамбени продукти
со цел да се помогне едно семејство. Во рок од една недела вашата група посети
3 маркети каде што побараа донации во храна. Маркетите ви излегоа во пресрет
и донираа по неколку пакетчиња макарони, неколку шишиња масло, конзерви од
грашок, тегли со кисели краставички и сл. Со собраните производи направивте
еден хуманитарен пакет и го дониравте на едно загрозено семејство. Дадената
помош ќе му помогне на семејството во наредните две недели.

59
 ПХВ Циклус 2017

Наслов (име на проектот)

МЕЛОДИЈА

Заокружи (тип на проект):

а) Акција во заедница б) Интеркултурна акција

ООЦК: Дисеминатор:

Охрид Ивана Лилиќ

Изработиле:

1. Евамарија Баткоска (лидер)

2. Климентина Гилевска

3. Димитар Левески

4. Сретен Стрезоски

5. Бисера Николоска (ментор)

60
СОДРЖИНА

• Наслов

• Содржина

• Анализа на проблемот

• Поттик

• Одредување на цел и корисници

• Истражувања

• Постигнати резултати

• Oпис на проектот

• Волонтерски часови

• Додатоци

61
 АНАЛИЗА НА ПРОБЛЕМОТ

Проблем:
- Лошата финансиска состојба на семејството на самохрана мајка од Охрид која живее
со две малолетни деца и не е во можност да им ги овозможи сите потребни нешта.
Поголемото дете кое е многу талентирано нема виолина и ќе мора да го напушти
музичкото училиште, бидејќи ги нема сите потребни материјали за училиште.

Причини (кои се причините заради кои настанал проблемот):

- Ненадејната смрт на сопругот на Билјана;

- Минималната плата на Билјана која работи како продавачка во маркет;
- Заостанати долгови и кредити; и
- Немање поддршка од поширока фамилија.
Последици (кои се последиците од проблемот):
- Неможност на мајката да обезбеди нова виолина за едно од децата кое е многу
талентирано;
- Можно е поголемото дете да го напушти музичкото училиште што ќе го доведе до
депресија и незадоволство;
- Неискористување на музичкиот талент на едно од децата;
- Низок животен стандард; и
- Лоши услови за живот.

62
 ПОТТИК
(накратко опишете што ве поттикнало да го изработите вашиот
проект со избраниот/избраните корисник/ци)
Во овој период поминуваме низ процес наречен ПХВ кој нè натера нас - младите да размислиме колку само
работи се поставени да ни го насмеат лицето, а не сме ги забележале. Овој проект не промени нас и нè
натера да бидеме во можност да ги промениме животите на некои други луѓе околу нас. Не охрабри да се
обидеме да промениме нечиј живот и да бидеме активни чинители во нашата зедница.
Така охрабрени ја лоциравма целната група во чии солзи беше оцртана сета тага која ние сакавме да ја
замениме со нова желба и надеж за подобро утре. Тие солзи се гледаа во уморните очи на двете мали
дечиња уште во првиот момент кога погледнаа во нас. Тагата од тие очи допираше до сè што ќе погледнеа,
а ни сами не знаевме колку ли болка имаше во нив, колку болка имаше во гласот на нивната мајка, полн
со страв и трепет, додека скромно ни го раскажуваше ненадејниот момент од смртта на нивниот татко.
Насолзените очи од таа мајка ни беа доволен поттик да почнеме да веруваме во нас, да бидеме упорни и да
подобриме еден дел од нивното животно патување. Желбата и љубовта да помогнеме нè направи човечни.
Верувајте нема подобро чувство од тоа топло „Благодарам” и таа искрена прегратка од некоја личност,
чија причина за нејзината оддамна заборавена насмевка сте токму вие, заслугата за подобрување на еден
дел од нивниот живот е во ваши раце. Тогаш спонтано доаѓа тој момент кога самите ние создаваме еден
нов свет, свет во кој херојството лежи во нашите срца. Тоа е една од најубавите работи со кои човек може
да биде во пресрет.

ОДРЕДУВАЊЕ ЦЕЛ И КОРИСНИЦИ

Цел (што сакате да постигнете со вашиот проект):
Обезбедување доволно финансиски средства за набавка на виолина за семејството Петрески од Охрид,
преку изработка и продажба на ПХВ боенки и организирање на голем хуманитарен концерт.
Корисници (оние на кои се однесуваат резултатите на проектот):

Семејството Петрески кое го сочинуваат самохраната мајка Билјана и нејзините две малолетни деца,
Игор (11) и Влатко (10). Семејството живее на крајот од градот Охрид, во скромна мала куќа и во тага за
ненадејно починатиот сопруг и татко.

ИСТРАЖУВАЊА

За корисниците: За потребите на корисниците:

Нашето истражување започна со обраќање на
луѓе кои мислевме дека знаат каде можеме да
пронајдeме лица на кои им е потребна помош.
Прошетавме по местата во Охрид каде што
ваквите загрозени лица ги има во најголем
број, бевме во повеќе институции, прашувавме
деца, доктори, професори, директори,
вклучувајќи го и директорот на ОУ “Христо
Узунов” - Т. С. На средбата со него, 01.03.2017
година, заедно истражувавме ученици кои учат
во основното училиште, а живеат во социјално
загрозени семејства. Од повеќето семејства
за кои дискутиравме, директорот сметаше
дека најмногу помош ќе му биде потребна на
семејството Петрески. Двете деца се ученици
во училиштето и неодамна нивниот татко
ненадејно починал. Директорот ни посочи
дека можеби посетата со семејството ќе биде
емотивна, но ние веднаш штом ја слушнавме
трагичната приказна едногласно одлучивме
дека сакаме да им помогнеме. Единствено
прашање беше дали и тие ќе ја прифатат нашата
помош.
По претходен телефонски разговор со мајката Билјана,
на 07.03.2017 година за првпат го посетивме домот на
семејството Петрески. Не пречекаа во дневната соба
од скромната приземна куќа на крајот од градот. Од
разговорот дознавме дека поминуваат низ тежок
период. Ненадејната смрт на сопругот покрај тагата,
е причина и за финансиската криза на семејството.
Низ солзи мајката зборуваше за музичкиот талент
на нејзиното постаро дете Игор кој има 11 години и
го посетува Основното музичко училиште „Методи
Патчев“. Игор користел стара и позајмена виолина,
која ја вратил на крајот од првото полугодие. Кога
би имал нова виолина, би постигнувал уште поголеми
успеси. На последниот интернационален натпревар,
непосредно пред смртта на неговиот татко, татко му
му ветил дека ќе му купи нова виолина, која поради
финансиската ситуација мајката сега не е во можност
да му ја обезбеди. Билјана се плаши дека поради
тоа нејзиното дете може да го напушти музичкото
училиште и дека дополнително може да се разочара
и депримира.

63
 ПОСТИГНАТИ РЕЗУЛТАТИ

Собрани или купени производи (да се наброи):

• Обезбедена Цела 4\4 виолина од 12.200 денари
• Обезбеден Сталак за ноти 1.000 денари
• Обезбеден училишен прибор (тетратки, книги, моливи, пенкала, гума, режало, ташничка..)
Број на луѓе на кои е помогнато:
Семејство од 3 члена, самохрана мајка со нејзините 2 деца.
Вкупно финансиски средства:
• 4.725 ден. – обезбедени од самоизработени ПХВ боенки (189 ПХВ боенки)
• 16.300. ден. – обезбедени од хуманитарен концерт (652 влезници)
• Вкупно: 21.025 денари
Дополнителни нешта (обуки, медицински терапии,креативни работилници...):
• Оддржана креативна работилница за изработка на ПХВ боенки во просториите на ООЦК – Охрид.
• Одржана креативна работилница за дизајнирање и изработка на влезници и постер за
хуманитарниот концерт.

ОПИС НА ПРОЕКТОТ
(опис на целиот проект, но не повеќе од 2 страни)

СОЗДАДОВМЕ СРЕЌНА МЕЛОДИЈА НА НЕСРЕЌНА ПРИКАЗНА

По посетата на семејството Петрески, нашата група „Киоки“ ни малку не се двоумеше дали ќе помага на
семејството или не. Одговорот беше повеќе од јасен. Веднаш направивме анализа и за цел си поставивме
да обезбедиме нова виолина за Игор. Уште на самиот почеток знаевме дека ќе ни се потребни доста
финансиски средства, па заради тоа дојдовме до идеја да направиме нешто големо и спектакуларно. На
тимскиот состанок се договоривме дека ќе организираме концерт на кој ќе настапуваат млади таленти од
Охрид, бидејќи тоа е и симболиката на нашиот проект, од музичари за музичар. Свесни бевме дека земаме
голема обврска со организирање на таков настан, но верувавме дека ке успееме.
Најпрво направивме листа на учесници кои сакавме да ги ангажираме и да ги замолиме волонтерски да
настапат на концертот. Повеќето учесници беа талентирани млади луѓе од Охрид, кои ние ги познаваме.
Некои се и поранешни, но и сегашни ПХВ волонтери. Поединечно разговаравме со нив и сите прифатија.
Имаше мешани дуети (машки и женски), имаше машки и женски вокали, бенд. Репертоарот на песните
беше шаренолик, се пееше на повеќе јазици, имаше бавни и брзи песни, балади и рок верзии, младите беа
од различни етникуми (македонци, турци, роми и албанци) и сите беа сплотени за да помогнат на нашето
семејство.
Потоа добивме идеја да имаме и танцови точки. За таа цел го посетивме танцовото студио „Соната“ од
Охрид и на состанокот на 15.03.2017 година се договоривме да настапат со две точки. Она што најмногу
не радуваше беше нивниот предлог за една од точките да настапи Маркус Голев Мабуа, кој има само 7
години и игра хип-хоп. На повеќе меѓународни натпревари на повеќе наврати има освоено прво место во
голема конкуренција. Втората точка беше од една група деца кои на меѓународен натпревар во Нови Сад
и на натпреварот наречен “Skopje Open” освоиле прва награда.
Огромен предизвик ни беше да ја поканиме победничката на талент шоуто „Охрид суперстар“, Ирма
Гогова, која со задоволство прифати и настапи со победничката песна.
Ние не запиравме. Сакавме нашиот концерт да биде навистина голем и да побуди интерес кај поголем број
луѓе, и затоа решивме да го поканиме Никола Тодороски, добро познатиот македонски stend up комичар
од Охрид. Никола изрази огромна благодарност што сме се сетиле да го поканиме на овој хуманитарен
настан, и додека беше на сцената на самиот концерт носеше елек од Црвен крст.
За водители и не размислувавме многу, бидејќи во редовите на Црвен крст Охрид има многу волонтери
кои имаат такви вештини. Ена Тунтева и Илија Левески беа нашиот прв избор и како и секогаш ја поддржаа
оваа наша иницијатива и ни помогнаа во реализација. Нашиот тим го напиша и текстот за водителите.
На почетокот на концертот сакавме наместо водителите, ние да се обратиме на публиката, па затоа
направивме видео кое ја покажува позитивната страна на ПХВ, помагањето, дружењето, но и целта на
64
нашиот проект, како и до тогаш остварените резултати. Видеото се снимаше на една локација - плажа
„Сараиште“. Ова видео го снимивме со помош на Ариф Калгури, волонтер во ООЦК Охрид. На видеото ги
замоливме нашиот дисеминатор, Ивана Лилиќ, и лидерот на Клуб на млади, Ѓоко Маркоски, да објаснат
што претставува ПХВ. Ние младите ПХВ волонтери со испишани пораки на хамери и усно, сакавме да ѝ се
заблагодариме на публиката која одвоила време да го гледа нашиот концерт, а притоа помага на нашата
целна група.
Волонтерот во Црвен крст Охрид, Ариф Калгури, се занимава со професионална фотографија и позитивно
одговори на нашата покана да учествува на концертот и да фотографира.
За концертот потребно ни беше и озвучување. Размисливме и побаравме, напишавме барање за донација
и побаравме помош од фирмата “Еlbo”, Нивниот одговор беше позитивен.
Од секретарот на ООЦК Охрид, Мимоза Ставрева, побаравме помош во одредување на датумот и
закажување на термин во НУЦК „Григор Прлiчев“ Охрид. Заедно го напишавме барањето, кое преку
електронска пошта беше пратено до институцијата. Подоцна, по телефонскиот разговор ни соопштија
дека ни е одобрен термин на 10.04.2017 година во 20:00 часот.
Откако го дознавме датумот, на 22.03.2017 во просториите на ООЦК Охрид одржавме состанок со сите
учесници на концертот. Заедно се договаравме за темите и динамиката на концертот. Сите заедно
одлучивме дека треба да се пеат позитивни и ненавредливи песни, со кои ќе се испрати порака за
солидарност, толеранција, мир, љубов и взаемна почит.
Концертот го насловивме „Во потрага по изгубените насмевки“. Потребни ни беа постери и влезници, а
ние решивме сами да ги дизајнираме. На 22.03.2017 година ги дизајниравме влезниците и постерот и уште
следниот ден ги испративме на печатење во печатницата „Мистер Фруит“. Испечатени беа 400 влезници.
На состанокот со целата ПХВ група направивме распределба на влезниците и веднаш започнавме со
продавање. Од останатите ПХВ тимови кои работеа на останатите ПХВ проекти побаравме да се вклучат
во продажбата на влезниците, како и во одржување на ред и мир во концертната сала, поздравување на
гостите, сценографија и слично. И навистина, целата ПХВ група дишеше како едно. Сплотени заедно
уживавме во секоја секунда од концертот.
Но, додека го спремавме концертот, ние уште 3 пати го посетивме семејството Петрески. Потоа ги
посетивме да им доставиме влезници и да ги поканиме на нашиот концерт.
И паралелно на спремањето на концертот и постојаната комуникација со нашата целна група, ние
испланиравме и реализиравме уште една активност. На 17.03.2017 година организиравме креативна
работилница за изработка на цртежи за боенка, наша специјална ПХВ боенка. Сите од нас имаме талент
за цртање и сметавме дека ако го искористиме на овој начин, ако дадеме дел од себе да ѝ помогнеме на
нашата целна група, и ако нашиот проект е успешен, дека на нашата среќа ќе нема крај. Ние нацртавме 10
цртежи, а постарите волонтери Ѓоко Маркоски и Ариф Калгури ни помогнаа во дизајнирање на корицата и
техничка компјутерска обработка. Нашата ПХВ боенка беше готова и испратена на печатење. Испечатени
беа вкупно 400 примероци во два наврати. Првите 200 боенки ги продадовме во еден ден. Имено се
обративме до дитекторот Т. С. во ОУ „Христо Узунов“, кој ја пофали нашата заложба да ѝ помогнеме на
целната група што тој ни ја посочи. Со задоволство ни дозволи на 27.03.2017 да ги продаваме нашите
боенки во училиштето, по претходна најава за децата да носат со себе по 50 денари за примерок.
Продадовме 189 боенки. Останатите боенки ги поклонавме на останатите ПХВ тимови да ги продаваат по
истата цена и да заработат средства за остварување на нивната цел.
Се приближуваше денот за нашиот голем хуманитарен концерт. Растеше возбудата, но и неизвесноста
дали сите договорени страни ќе се појават, дали салата ќе се наполни, дали ќе дојде целната група,
дали ќе функционира озвучувањето, водителите... Локалните интернет портали известуваа и го најавуваа
концертот, гостувавме во телевизија ТВМ во директна емисија „Јоклама“ и во „Супер радио“. Направивме
ФБ настан и ги поканувавме нашите пријатели, роднини, професори. Влезниците се продаваа по цена од
50 денари насекаде по градот, најмногу по училиштата.
На концертот и претходеше генерална проба која беше долга и мачна, дури и разочарувачка. На 10.04.2017
година во 19:30 веќе почнаа да се собираат луѓе во дворот од Домот на култура. Нашата возбуда
растеше. Полека доаѓаа сите оние кои требаше да настапат. Инструментите беа поставени, микрофоните
наместени, озвучувањето исто така. Фотографот и водителите спремни, младите таленти тука и ѕвездите
на вечерта, Ирма и Никола тука. Салите почнаа да се полнат... Имаше преку 650 посетители. Концертот
започна, а нашиот тим како и некои волонтери од Клубот на млади и ПХВ кои ни помагаа бевме на еден
агол на сцената, затскриен со завеси, но нашата енергија, радост и возбида нè поттикнаа да излеземе на
средина на сцената и да танцуваме додека талентите пееја. Тоа беше прекрасно чувство. Но најискрено,
она што најмногу нè израдува покрај позитивните пофалби од раководството на ООЦК Охрид и ПХВ
инструкторите, најрадосен момент беше благодарноста на мајката Билјана, која со солзи во очите нè
прегрна и ни се заблагодари за нашата заложба да ѝ помогнеме. Заедно со нејзините деца седеше во
вториот ред и уживаше во секој миг од концертот посветен на нивното семејство.
Уште поголема беше радостта кога на 14.04.2017 година за последен пат ја посетивме целната група.
Сега имавме доволно средства за да ја реализираме целта, односно Игор да добие нова виолина. Ја
65
 купивме најубавата цела 4/4 виолина заедно со сталак, на кој се редат нотите од кои се свири. За Влатко,
кој многу сака да чита, купивме енциклопедија и училишен прибор (тетратки, книги, моливи, ташничка,
гума..). Кога им се најавивме, им кажавме дека ја носиме виолината и енциклопедијата, му немаше крај на
изненадувањето. Децата беа пресреќни! Едното од нив од возбуда му се тресеа рачињата, а пак другото
веднаш ни посвири на виолината. Мајката беше пријатно изненадена и немаше зборови со кои можеше
да се заблагодари за нашиот труд.
Оваа слика од таа огромна заборавена среќа во тој момент нè направи нас членовите од нашата група
заедно со дисеминаторот со насолзени очи, бидејќи ние бевме заслужни за нивната насмевка во тој
момент, која им го промени животот и се надеваме дека ќе трае.

ВОЛОНТЕРСКИ ЧАСОВИ
(доколку е потребно додади нови редови)

Конкретна активност Датум и времетраење на Учесник кој ја спровел активноста

(состанок, работилница,
презентација,
Состаноци секој вторнк
Состанок за посета на директор
Т. С.
Оддржан информативен
разговор со директорот Т. С.
Оддржан состанок за
огранизирање на акции и кои ќе
се тие акции
Прва посета на целна група
Оддржан состанок со групата за
08.03.2017 2 часа
организирање концерт
Состанок со секретар на Црвен
Крст
Дискутиравме за дрвото
составено од проблем,
причина и последица заедно со
дисеминаторот
Посета на целната група и
мерење димензии за машина за
перење алишта
Состанок со студио за танц
“Соната”
Оддржан состанок за нова
акција – изработка на ПХВ
боенки
Правење Презентација за ПХВ
(за концертот) и посета на
повеќе книжари за боенки
Состанок со секретар на Црвен
Крст за место на печатење
боенки
10 состаноци по 2 часа Цел тим
Евамарија Баткоска, Климентина
28.02.2017 30 минути Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
01.03.2012 1 час
Гилевска, Сретен Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
03.03.2017 1 час Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
07.03.2017 2 часа
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
10.02.2017 2 часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
14.03.2017 1 час
Гилевска, Сретен Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
15.03.2017 3часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
15.03.2017 1 час Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
16.03.2017 1час Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
16.03.2017 2 часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
17.03.2017 2 часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески

66

Оддржана работилница за
изработка на боенки
Средба со заменик директор
на Средното Училиште „Св.
Климент Охридски-гимназија”
Состанок со групата и
телефонирање на пејачи од
концертот
Оддржан состанок со пејачи
Оддржан состанок со бендови
Оддржан состанок со тимот за
одредување почетен дизајн за
карти и постери
Одредување песни со пејачи
Изработка на дизајн за карти и
постери
Земање на боенки од печатница
Средба со директорот Т. С.
и барање негова дозвола за
продавање карти, разговор за
нашите планови и акции
Состанок за иработка на виео за
концертот
Продажба на боенки во ОУ
-“Христо Узунов”
Продажба на боенки во ОУ
-“Христо Узунов”
Броење на пари собрани од
боенките
Состанок со дисеминатор за
видео од концертот
Посета на Клуб на Млади- Црвен
Крст за помош за видеото
Пушување текст кој ќе го пишува
на хамерите
Пишување текст на хамерите
Пишување текст на хамерите
Средба со психолог во ОУ –
„Христо Узунов”
Снимање на видео
17.03.2017 4 часа
18.03.2017 1 час
18.03.2017 2 часа
19.03.2017 2 часа
20.03.2017 2часа
21.03.2017 2 часа
22.03.2017 1 час
22.03.2017 6 часа
24.03.2017 1 час
27.03.2017 2 часа и 30 мин.
27.03.2017 1 час
28.03.2017 3часа и 30 мин.
28.03.2017 2часа и 30 мин.
28.03.2017 2часа
29.03.2017 2часа
29.03.2017 1 час
30.03.2017 2 часа
31.03.2017 1 час
31.03.2017 1 час и 30 мин.
31.03.2017 2 часа
01.04.2017 3 часа
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски,Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Димитар Левески, Сретен Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска
Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски, Aна Филипче, Ана
Ристеска, Стефан Ичоски
67

Состанок со Никола Тодороски
Посета на Основно Музичко
Училиште “Методиј Патчев “
Земање на карти и постери од
печатница
Состанок со водители
Едитирање на видео за
концертот
Состанок со секретар и
одредување деца што помагаат
во концертот
Лепење на постери за концертот 07.04.2017 2 часа
Посета на целна група
Продавање на карти
Учевство во емисија “Јоклама”
во ТВМ
Посета на директор Т.С. давајќи
му покана за концертот
Генерална проба (местење на
видео бим, озвучување)
Оддржан хуманитарен концерт
Броење на пари од концертот
Броење пари од продадени
карти (поделени на волонтери)
Барање виолина
Состанок со дисеминатор за
пополнување на формулар
Земање на виолината
Барање и купување на школски
прибор
Носење на купени производи на
целната група
Носење на купени производи на
целната група
68
Евамарија Баткоска, Климентина
02.04.2017 2часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
03.04.2017 2 часа Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
04.04.2017 1 час Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
05.04.2017 2 часа
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
06.04.2017 2 часа Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
06.04.2017 3 часа
Гилевска, Димитар Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
Гилевска, Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
Евамарија Баткоска, Климентина
08.04.2017 2 часа
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
08.04.2017 3 часа Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
10.04.2017 2часа
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
10.04.2017 1 час
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
10.04.2017 5часа Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
10.04.2017 3часа и 30 мин Гилевска, Димитар Левески, Сретен
Стрезоски
Евамарија Баткоска, Климентина
10.04.2017 1 час
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
11.04.2017 1 час
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
12.04.2017 3 часа
Гилевска
12.04.2017 1 час Евамарија Баткоска
Евамарија Баткоска, Климентина
13.04.2017 3 часа
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
13.04.2017 1 час
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
14.04.2017 2 часа
Гилевска
Евамарија Баткоска, Климентина
14.04.2017 1 час Гилевска,Сретен Стрезоски, Димитар
Левески
 Учесник (име и презиме) Време на ангажираност изразено во часови, за
секој поединечно (види горна табела)

Евамарија Баткоска 123 часа

Климентина Гилевска 127 часа

Димитар Левески 93часа и 30 минути
Сретен Стрезоски 73часа и 30 минути

ДОДАТОЦИ
Видео линкови: (copy-paste на линкот)
1. Линкови од концертот

ˆˆ *линк на тв. Мики страница за маркетинг

http://tvm.mk/vesti/ohrid/25345-vo-potraga-po-izgubenite-nasmevki
ˆˆ *ПХВ видео изработено за концертот прикачено на YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=M5gl_-ChYGg
ˆˆ *линк на добропозната страница за вести во Охрид- “Ohrid News”
http://www.ohridnews.com/vesti/105344#.WOyfBZKlxBE.facebook
ˆˆ *учевство во емисија “Joklama”
https://www.facebook.com/tvm.televizija/videos/10155175243061505/
ˆˆ *линк од опишан настан на “Ohrid24”
http://ohrid24.mk/42865-2/
ˆˆ Прикачени слики: (не повеќе од 6 фотографии вметнати во самиот документ, по две слики на една
страна)

69
70
71
72
73
 ПХВ Циклус 2023

Наслов (име на проектот)

Заокружи (тип на проект):

а) Акција во заедница б) Интеркултурна акција

ООЦК: Дисеминатор:

Изработиле:

1.

2.

3.

4.

5.

74
СОДРЖИНА

• Наслов

• Содржина

• Анализа на проблемот

• Поттик

• Одредување на цел и корисници

• Истражувања

• Постигнати резултати

• Oпис на проектот

• Волонтерски часови

• Додатоци

75
 АНАЛИЗА НА ПРОБЛЕМОТ

Проблем:

Причини (кои се причините заради кои настанал проблемот):

Последици (кои се последиците од проблемот):

76
 ПОТТИК
(накратко опишете што ве поттикнало да го изработите вашиот
проект со избраниот/избраните корисник/ци)

ОДРЕДУВАЊЕ ЦЕЛ И КОРИСНИЦИ

Цел (што сакате да постигнете со вашиот проект):

Корисници (оние на кои се однесуваат резултатите на проектот):

ИСТРАЖУВАЊА

За корисниците: За потребите на корисниците:

77
 ПОСТИГНАТИ РЕЗУЛТАТИ

Собрани или купени производи (да се наброи):

Број на луѓе на кои е помогнато:

Вкупно финансиски средства:

Дополнителни нешта (обуки, медицински терапии,креативни работилници...):

ОПИС НА ПРОЕКТОТ
(опис на целиот проект, но не повеќе од 1 страна)

78
 ВОЛОНТЕРСКИ ЧАСОВИ
(доколку е потребно додади нови редови)

Конкретна активност Датум и времетраење на Учесник кој ја спровел

(состанок, работилница, активноста
презентација,

Учесник (име и презиме) Време на ангажираност изразено во часови, за

секој поединечно (види горна табела)

ДОДАТОЦИ
Видео линкови:
1. Кратко видео за проектот од две минути треба да се прати или преку wetransfer или на маил
phv@redcross.org.mk
2. copy-paste на линкот од промоцијата (треба тука)

Прикачени слики: (не повеќе од 6 фотографии вметнати во самиот документ, по две слики на
една страна).

79
 1 ИЗВЕШТАЈ
ОД ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕТО НА ЦКА-ПХВ ПРОГРАМА
ТЕМА: ДИСЕМИНАЦИЈА

Дисеминатор: _____________________________________________________________________________________

Датум: (по завршена ЦКА-ПХВ дисеминација) _____________________________________________________

ООЦК:_____________________________________________________________________________________________

Број на учесници: (во прилог треба да се достави и список на младинци) _________________________

Како младите беа инфомирани за ЦКА-ПХВ обуката: ____________________________________________

___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Краток опис на обуката: (во колку часот започна обуката, кога заврши, дали секретарот беше
присутен...)
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Опишете ја обуката: _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Дали во целост беа следени насоките за ЦКА-ПХВ дисеминација или додадовте некои нови
елементи? _______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Позитивни/негативни страни на часовите (просторија, опрема, интерес) ________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Извештајот го изготвил/ле:
1. Дисеминатор/и______________________________________________
2. ____________________________________________________________

Потпис од секретарот:
(печат од организацијата)

80
 2 ИЗВЕШТАЈ
ОД ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕТО НА ЦКА-ПХВ ПРОГРАМА
ТЕМА: ИЗРАБОТКА НА МАЛИТЕ ПРОЕКТИ

Дисеминатор:______________________________________________________________________________________

Датум: (по завршена обука за изработка на малите проекти): _____________________________________

ООЦК:_____________________________________________________________________________________________

Број на учесници: (дали бројката останала иста од минатата обука) ______________________________

Информации за обуката: (во колку часот започна обуката, кога заврши, каде се оддржа)
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Опишете ја обуката: _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Дали во целост беа следени насоките за ЦКА-ПХВ начин за изработка на малите проекти? _____
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Позитивни/негативни страни на часовите (просторија, опрема, интерес) ________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Дали имавте поддршка од страна на вашиот ментор за оваа обука?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Извештајот го изготвил/ле:
1. Дисеминатор/и______________________________________________
2. ____________________________________________________________

Потпис од секретарот:
(печат од организацијата)

81
 3 ИЗВЕШТАЈ
ОД ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕТО НА ЦКА-ПХВ ПРОГРАМА
ТЕМА: ДОКУМЕНТИРАЊЕ

Дисеминатор: ______________________________________________________________________

Датум: (по завршена обука за документирање) __________________________________________

ООЦК: ____________________________________________________________________________

Број на учесници: (дали бројката останала иста од минатата обука) ____________________

Информации за обуката: (во колку часот започна обуката, кога заврши, каде се оддржа)
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Опишете ја обуката: ______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Дали во целост беа следени насоките за ЦКА-ПХВ начин на документирање? ___________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Позитивни/негативни страни на часовите (просторија, опрема, интерес) ________________________

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Дали Ви беше тешко што обуката ја добивте како видео запис?

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Извештајот го изготвил/ле:
1. Дисеминатор/и______________________________________________
2. ____________________________________________________________

Потпис од секретарот:
(печат од организацијата)

82
 4 ИЗВЕШТАЈ
ОД ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕТО НА ЦКА-ПХВ ПРОГРАМА
ТЕМА: ПРЕСЕК

Дисеминатор:__________________________________________________

Датум: (15 мај)_________________________________________________

ООЦК:________________________________________________________

Колку пати до сега сте се сретнале со младинците и каде:

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Колку проекти се иницирани :

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Колку младинци активно учествуваат во изработка на проекти:

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

На што најмногу се однесува вашата поддршка?

____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Колку пати имавте комуникација со медиуми и во која форма:

Дали ги почитувате Ковид мерките и на кој начин?

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________

Извештајот го изготвил/ле:

1. Дисеминатор/и______________________________________________
2. ____________________________________________________________

Потпис од секретарот:
(печат од организацијата)
83
84