TP: Movimientos rectilíneos Física 3er año

Introducción:
Los movimientos se presentan en todas partes. Se clasifican según sus características en rectilíneos, circulares,
oblicuos, ondulatorios, entre otros. Para la ciencia es importante estudiar los movimientos puesto que permiten
explicar y predecir fenómenos naturales. Para ello, se tienen en cuenta el sistema de referencia, el desplazamiento, la
trayectoria, la velocidad y la aceleración.
En esta oportunidad, aprenderemos un poco más acerca del movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.), que se define
como aquel con velocidad constante y cuya trayectoria es una línea recta. Un ejemplo claro son las puertas correderas
de un ascensor, generalmente se abren y cierran en línea recta y siempre a la misma velocidad. Cuando afirmamos
que la velocidad es constante estamos afirmando que no cambia ni su valor (también conocido como módulo, rapidez
o celeridad) ni la dirección del movimiento. Un movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u.) implica que: El espacio
recorrido es igual que el desplazamiento, en tiempos iguales se recorren distancias iguales y la rapidez es siempre
constante y coincide con el módulo de la velocidad.
Objetivos
• Recuperar conocimientos de física de1 año, tales como desplazamiento, trayectoria, rapidez y velocidad, etc.
• Analizar el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) de un cuerpo u objeto.
• Estudiar cómo varía con el tiempo la posición de un cuerpo.
• Registrar e interpretar datos experimentales.
• Determinar la rapidez del movimiento de una bola en el plano.
Planteo de hipótesis
Antes de comenzar, deberán plantear posibles situaciones que esperan que ocurran en esta experiencia.
Materiales:
Plano inclinado, que se puede construir con una lámina de madera, un cartón resistente o similar y una base de unos
5 cm de altura. Una bola (similar a las que se muestran en la figura 1). Puede ser una canica o similar. Instrumento
para medir longitud (cinta métrica, centímetro de modista, metro de carpintero, etc.- Cronómetro (puedes usar el
cronómetro de tu teléfono celular). Marcador, tiza o similar (para hacer marcas sobre el piso)- Cuerpo que detenga la
bola, puede ser un libro o una caja, por ejemplo.
Procedimiento
1. Diseñar un plano inclinado. Para ello, colocar un objeto que sostenga con el
cartón o madera (ver figura 1) para dar una pequeña altura, suficiente para que la
bola recorra unos 8 o 9 m antes de detenerse. Con unos 5 o 6 cm de elevación se
obtienen buenos resultados. A continuación de este plano se encontrará el plano
horizontal (el suelo) sobre el que estudiaremos el movimiento de la bola.
2. Marcar la posición inicial (d = 0 m) en la base del plano inclinado. A partir de ese
punto, medir y realizar marcas sobre el piso cada 50 cm (0,5 m). Así, habrá marcas
en 0 m, en 0,50 m, en 1 m, en 1,50 m,…4 m. (Ver figura 2)
Figura 1. Materiales necesarios para
estudiar experimentalmente el
movimiento de una bola sobre un plano
horizontal

3. Colocar un tope en la posición final, que en la primera experiencia será 0,50 m.

4. Soltarla bola desde la parte superior del plano inclinado y, cuando la bola pase por d=0 m (la base del plano
inclinado), poner en marcha el cronómetro y detenerlo cuando la bola choque contra el tope ubicado, en esta
oportunidad, a 0,50 m. (Ver figura 3)

-Figura 3-

5. Repetir cada recorrido tres veces (debido a que la determinación del tiempo puede tener mucho error) y tomar
como valor del tiempo la media de las tres medidas realizadas, 𝑡.
6. Repetirla la experiencia con diferentes distancias recorridas, es decir, colocando el tope en 1 m; 1,50 m etc.)
TP: Movimientos rectilíneos Física 3er año

Resultados
a) Registrar los resultados en la siguiente tabla:
Distancia (m) Tiempo (s) 1° medición Tiempo (s) 2° medición Tiempo (s) 3° medición Tiempo (s) promedio Rapidez (m/s)
0
0,5
1
1.5
2
2,5
3
3.5
4
4,5
5
b) Elaborar un gráfico de distancia vs tiempo para cada medición.
c) Utilizando la fórmula de rapidez, calcular la rapidez de la bola en cada tramo (utilizar el tiempo promedio para el
cálculo)
d) Elaborar un gráfico de velocidad vs tiempo para cada medición.
Análisis de los resultados obtenidos
Analizar los resultados obtenidos y elaborar conclusiones. Pueden guiarse por las siguientes cuestiones: ¿Cómo fue la
trayectoria?, ¿Qué ocurrió con la rapidez a medida que las distancias recorridas eran mayores? ¿Qué tipo de
movimiento realiza la bola?, ¿Por qué? ¿Coincide con lo esperado (hipótesis inicial)? ¿Qué información pueden
obtener de los gráficos realizados?
Elaborar un informe de laboratorio.
Un informe de laboratorio es una prueba de que hicimos un experimento, lo analizamos y comprendimos. Cuando
redactamos el informe es cuando terminamos de ordenar nuestros datos, gráficos, anotaciones y, sobre todo, nuestras
ideas. En esta oportunidad, el formato solicitado debe incluir:
• Carátula (incluir título, curso y división, fecha, institución, docente responsable, estudiantes, espacio
curricular, etc.)
• Objetivos (en este caso se detallan al comienzo del TP: estudiar…, medir...)
• Introducción (incluir los aspectos teóricos que fundamentan este TP, deben incluirlos conceptos de
trayectoria, distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad, aceleración, tipos de movimientos rectilíneos y la
fórmula utilizada para cuantificar la rapidez media)
• Materiales (mencionar los materiales utilizados para realizar el experimento)
• Procedimientos (enumerar los pasos que se siguieron para realizar la actividad experimental. Para redactar
los pasos tener en cuenta que están informando algo que hicieron, por lo tanto, escribir “se midió...” en vez
de, “medir...”, por ejemplo. No incluir resultados en esta parte del informe.
• Resultados. Incluir los resultados de las mediciones realizadas a través de tablas. También pueden anexar los
cálculos que han realizado.
• Conclusiones (Incluir un análisis de los resultados, sin olvidar considerar las posibles fuentes de errores y las
aproximaciones con respecto al caso ideal. Todas sus conclusiones deben estar basadas en los datos
experimentales)
• Bibliografía. Aquí se colocan las fuentes de información que se utilizan consultar información teórica. En el
siguiente enlace pueden encontrar información acerca de cómo realizar citas bibliográficas o extracción de
referencias. [Link]
citas-y-referencias-en-formato-apa