DEEN DAYAL UPADHYAYA GORAKHPUR UNIVERSITY
GORAKHPUR
DEPARTMENT OF EDUCATION
M.Ed.-2nd Semester
Session -2024-26
EDUMED508
INTERNSHIP IN TEACHER EDUCATION INSTITUTION
UNIT-IV
OBSERVATION OF SKILL BASED TEACHING PRACTICE
SUBMITTED TO- SUBMITTED BY-
ROLL NO.-
ENROLLMENT NO.-
िीनियाल उपाध्याय गोिखपुि शवश्वशवद्यालय, गोिखपुि
शशक्षा शास्त्र शवभाग
एम.एड.- शितीय सेमेस्टि
कौशल आधारित शशक्षण अभ्यास अवलोकन प्रारूप
पाठ प्रस्तावना कौशल
छात्राध्यापक/छात्रध्याशपका का नाम-.……………………………कॉलेज का नाम- ………………………………..
शिनाांक-…………………कक्षा -.……….शवषय-……………………… पाठ का नाम- ………………………………
प्रकरण-…………………………………………… समय अवधि - ……………………… छात्रोां की सांख्या -………
अवलोकन ताधलका
क्ि०सं० कौशल के घटक हाां नह ं
1. प्रश्न पूर्व ज्ञान से संबंधित थे?
2. क्या प्रश्न मूल पाठ से संबंधित थे?
3. क्या प्रश्ननं में क्रमबद्धता एवं तारतम्यता थी?
4. क्या प्रश्न छात्नं की रुधि एर्ं ज्ञान कन बढाने र्ाले थे ?
5. क्या उधित युक्तध यनं का प्रयनग धकया गया था?
6. क्या कथननं का धर्षय र्स्तु तथा उद्दे श्नं से संबंि था?
7. क्या सहायक सामग्री का प्रयनग हुआ?
आलोचना एवां सुझाव -…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
धिक्षण क प्रभावि लता-
औसत से कम औसत उत्तम
हस्ताक्षर छात्ाध्यापक/छात्ध्याधपका पयवर्ेक्षक का नाम-
हस्ताक्षर
िीनियाल उपाध्याय गोिखपुि शवश्वशवद्यालय, गोिखपुि
शशक्षा शास्त्र शवभाग
एम.एड.- शितीय सेमेस्टि
कौशल आधारित शशक्षण अभ्यास अवलोकन प्रारूप
पुनर्बलन कौशल
छात्राध्यापक/छात्रध्याशपका का नाम-.……………………………कॉलेज का नाम- ………………………………..
शिनाांक-…………………कक्षा -.……….शवषय-……………………… पाठ का नाम- ………………………………
प्रकरण-…………………………………………… समय अवधि - ……………………… छात्रोां की सांख्या -………
अवलोकन ताधलका
क्ि०सं० कौशल के घटक हाां नह ं
1. क्या शाब्दिक िनात्मक पुनबवलन का प्रयनग धकया गया?
2. क्या अशाब्दिक िनात्मक पुनबवलन का प्रयनग धकया गया?
3. क्या शाब्दिक ऋणात्मक पुनबवलन का प्रयनग धकया गया?
4. क्या अशाब्दिक ऋणात्मक पुनबवलन का प्रयनग धकया गया?
5. क्या सही उत्तरनं कन श्ामपट्ट पर धलखा गया?
6. क्या छात्नं के सुझार्नं का समथवन धकया गया?
आलोचना एवां सुझाव -…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
धिक्षण क प्रभावि लता-
औसत से कम औसत उत्तम
हस्ताक्षर छात्ाध्यापक/छात्ध्याधपका पयवर्ेक्षक का नाम-
हस्ताक्षर
िीनियाल उपाध्याय गोिखपुि शवश्वशवद्यालय, गोिखपुि
शशक्षा शास्त्र शवभाग
एम.एड.- शितीय सेमेस्टि
कौशल आधारित शशक्षण अभ्यास अवलोकन प्रारूप
उद्दीपन परिवतबन कौशल
छात्राध्यापक/छात्रध्याशपका का नाम-.……………………………कॉलेज का नाम- ………………………………..………
शिनाांक-…………………कक्षा -.……….शवषय-……………………… पाठ का नाम- ………………………………
प्रकरण-…………………………………………… समय अवधि - ……………………… छात्रोां की सांख्या -………
अवलोकन ताधलका
क्ि०सं० कौशल के घटक हाां नह ं
1. क्या शरीर का संिालन धकया गया?
2. क्या समुधित हार्-भार् का प्रयनग धकया गया?
3. क्या र्ाक स्वरूप पररर्तवन धकया गया?
4. क्या भार् केंद्रीयकरण की प्रधिया अपनाई गई?
5. क्या छात् धशक्षक में अन्तः धिया पररर्तवन हुआ?
6. क्या धर्राम का उधित प्रयनग धकया गया?
7. क्या मौब्दखक दृश् पररर्तवन धकया गया?
आलोचना एवां सुझाव -…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
धिक्षण क प्रभावि लता-
औसत से कम औसत उत्तम
हस्ताक्षर छात्ाध्यापक/छात्ध्याधपका पयवर्ेक्षक का नाम-
हस्ताक्षर
िीनियाल उपाध्याय गोिखपुि शवश्वशवद्यालय, गोिखपुि
शशक्षा शास्त्र शवभाग
एम.एड.- शितीय सेमेस्टि
कौशल आधारित शशक्षण अभ्यास अवलोकन प्रारूप
अनुशीलन प्रश्न कौशल
छात्राध्यापक/छात्रध्याशपका का नाम-.……………………………कॉलेज का नाम- ………………………………..
शिनाांक-…………………कक्षा -.……….शवषय-……………………… पाठ का नाम- ………………………………
प्रकरण-…………………………………………… समय अवधि - ……………………… छात्रोां की सांख्या -………
अवलोकन ताधलका
क्ि०सं० कौशल के घटक हाां नह ं
1. क्या छात्ाध्यापक द्वारा संकेतात्मक प्रश्न पूछा गया?
2. क्या छात्ाध्यापक द्वारा धर्स्तृत सूिना प्राब्दि हे तु प्रश्न पूछा गया?
3. क्या छात्ाध्यापक द्वारा पुनः केंद्रीयकरण हेतु प्रश्न पूछा गया?
4. क्या छात्ाध्यापक द्वारा प्रश्ननं का पुनः प्रेषण धकया गया?
5. क्या छात् अध्यापक द्वारा आलनिनात्मक सजगता का प्रयास धकया
गया?
आलोचना एवां सुझाव -…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
धिक्षण क प्रभावि लता-
औसत से कम औसत उत्तम
हस्ताक्षर छात्ाध्यापक /छात्ाध्याधपका पयवर्ेक्षक का नाम-
हस्ताक्षर
िीनियाल उपाध्याय गोिखपुि शवश्वशवद्यालय, गोिखपुि
शशक्षा शास्त्र शवभाग
एम.एड.- शितीय सेमेस्टि
कौशल आधारित शशक्षण अभ्यास अवलोकन प्रारूप
श्यामपट्ट लेखन कौशल
छात्राध्यापक/छात्राध्याशपका का नाम-.……………………………कॉलेज का नाम- ……………………………….
शिनाांक-…………………कक्षा -.……….शवषय-……………………… पाठ का नाम- ………………………………
प्रकरण-…………………………………………… समय अवधि - ……………………… छात्रोां की सांख्या -………
अवलोकन ताधलका
क्ि०सं० कौशल के घटक हाां नह ं
1. लेखन की स्पष्टता -
(क) अक्षर स्पष्ट हैं।
(ख) दन अक्षरनं के बीि समुधित अंतर है।
(ग) अक्षरनं की मनटाई में समानता है ?
(घ) अक्षर स्पष्ट, पूरी कक्षा में पढा जा सकता है।
2. श्ामपट्ट लेखन में स्वच्छता-
(क) शि एर्ं र्ाक्य सीिी रे खा में है।
(ख) दन र्ाक्यनं के मध्य समु धित अंतर है।
(ग) शि अत्याधलब्दखत नहीं है।
(घ) मुख्य धबंदुओं कन धिब्दित धकया गया है ?
3. श्ामपट्ट लेखन की उपयुक्तता -
(क) श्ामपट्ट कायव संधक्षि और स्पष्ट हैं।
(ख) मुख्य धबंदुओं और शिनं का रे खांकन धकया गया है।
(ग) ध्यानाकषवण हेतु रं गीन छाप का प्रयनग धकया गया है।
(घ) बनाए गए धित्-रे खाधित् उपयुक्त हैं।
आलोचना एवां सुझाव -…………………………………………………………………………………………………………….………………………
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धिक्षण क प्रभावि लता-
औसत से कम औसत उत्तम
हस्ताक्षर छात्ाध्यापक/छात्ध्याधपका पयवर्ेक्षक का नाम-
हस्ताक्षर
