Test de denver

De Denver-test of De Ontwikkelingsonderzoek voor Kinderen van de Bevolking, bekend als EDIP,

geef effectieve informatie over de ontwikkeling van de lapsicomotoriek van het kind tijdens de
eerste 6 levensjaren. De Denver-test is een hulpmiddel om de ontwikkelingsstatus te beoordelen
van het kind in vier hoofdcategorieën.

· 1. Motorische of posturale ontwikkeling: die verwijst naar coördinatie kwesties

corporaal en mobiliteit.

· 2.Handmatige ontwikkeling: vaardigheden die concentratievermogen vereisen,

coördinatie en vaardigheid.

· 3.Contact met de omgeving: zijn evolutie wat betreft sociabiliteit.

4. Ontwikkeling van de taal: de evolutie en verwerving.

Materialen voor het uitvoeren van de Denver-test: Een doos met knikkers, Een bol wol in kleur
rood, smalle rammelaar met smalle handgreep, een aluminum fles met deksel of met schroefdraad, een
campana, een tennisbal, 8 blokken van 23 mm en een potlood

De Denver-test of EDIPD, neehet is een intelligentietest, het is een hulpmiddel om informatie te verzamelen
gegevens om te observeren of de ontwikkeling van een kind binnen de normale grenzen ligt
akkoorden met zijn leeftijd. De psychologist die de test uitvoert, zal aan de ouders en het kind uitleggen dat de
De Denver-test is een manier om gegevens te verkrijgen over de ontwikkeling van het kind. Dat wordt niet verwacht.
kind voert "perfect" alle oefeningen van de test uit. Het is noodzakelijk om in contact te staan met iemand
familielid dat het kind kent. Zolang het mogelijk is, zal er gebruik worden gemaakt van directe observatie.

Brazelton
De neonatale schaal van Brazelton is een evaluatie-instrument dat is gemaakt door Terry Brazelton en
medewerkers in 1973 wiens doel het is om de kwaliteit van de antwoorden van het kind en de hoeveelheid te waarderen.
stimulatie die hij nodig heeft. Hij houdt rekening met visuele, motorische en auditieve patronen. Gewoonlijk
Toepassen binnen 3 of 4 dagen na de geboorte van het kind, maar het is niet verplicht dat het wordt uitgevoerd.
de gezondheidscentra of ziekenhuizen. Het is noodzakelijk te verduidelijken dat deze schaal niet vergelijkbaar is met de
APGAR, test dat neonatologen uitvoeren wanneer baby's geboren worden, aangezien de neonatale schaal van
Brazelton evalueert meer variabelen en op een kwalitatieve manier. De APGAR daarentegen evalueert variabelen zoals
hartfrequentie
met de 5 minuten daarna.
Toepassing en symbolen

De Brazelton-schaal wordt daarnaast verschillend toegepast, in momenten van waakzaamheid of van

droom. Een correcte administratie vereist daarom het begrijpen van de symbolen die deze definieert.
schaal en die elke fase begeleiden die moet worden uitgevoerd:

× (blauwe ster) → droomstaat.

o (gele cirkel) → waaktoestand.

1.Habitatie(×)

Doel: evalueert de afname van reactie. Het is de bedoeling dat het kind in staat is om te volgen
durmiendo pese a la presentación de ligeros estímulos aversivos. Estímulos presentados:
licht, aanraken, geluid, de lakens oplichten.

Voorbeeld: De specialisten laten kort een licht schijnen in de gesloten ogen van een
baby. Over het algemeen vertoont deze enige ongemak bij deze prikkel, maar wanneer
het proces wordt verschillende keren herhaald, het kind begint de prikkel te negeren en blijft slapen.
Het vermogen van de baby om deze stimulans niet te negeren, stelt hem in staat om zijn
energie om door te slapen, wat de gewoontecapaciteit wordt genoemd. Als een
de baby heeft problemen met het blokkeren van de prikkel tijdens het examen, de ouders zullen weten dat
ze moeten hun zoon steunen, misschien door voorzichtiger te zijn en hem te beschermen tegen prikkels
intensief. Dit is het geval bij premature baby's, die in tegenstelling tot wat men kan denken,
ouders, het is beter om hen één keer per keer te stimuleren, bijvoorbeeld door te wiegen of hen te tonen
een object, maar niet beide acties tegelijkertijd, omdat ze beperkte capaciteit hebben
regelmatige sus toestanden van bewustzijn, en huilen gemakkelijker.

2.Motor-Oraal(o):

Doel: de reflexen evaluerenjos dezuiging, taarten zoektocht naar het kind. Evalueren enlspierspanning
van armen en benen. Evalueren van de spierspanning in de voet.

3.Troncal(o):

Doel: aspecten evalueren zoals uitkleden, motorische reflexen... Acties: de evaluatie uitvoeren
palmodruk, de veroorzaakte opname (de jongen trekken zodat hij kracht uitoefent en
incorpore), traptreden, rechttrekken en lopen.

4.Vestibulair(o):

evalueren van manipulatie, stimulatie en reflexen.

defensief (gebruikmakend van de stimuli die gebruikt werden in de habituatiefase), de reflex
nektonicum en de moro-reflex.

5.Sociaal-Interactief(e):
Doel: de oriëntatie en stimulatie van het bewustzijn evalueren. Acties: evalueren de
geanimeerde visuele oriëntatie (een persoon) en niet-geanimeerde visuele oriëntatie (een bewegend voorwerp);
evalueer de geanimeerde auditieve oriëntatie (persoon, woorden gericht aan het kind) en niet-levende
(voorwerp dat geluiden veroorzaakt); de visuele en auditieve oriëntatie evalueren (gelijktijdig); evalueren
de capaciteit om getroost te worden (troost hij zichzelf, stopt hij met huilen, of is het nodig dat
acuda een van de voorouders?)

Voorbeeld: “Er zijn baby's die de voorkeur geven aan bepaalde maneuvers van ouders om zich te troosten, zoals
bijvoorbeeld, wiegen of in de armen genomen worden, of gewoon kalm worden door tegen hen te praten
herhaalt psychologe Goldstein: "de Brazelton dient om samen met de ouders te ontdekken hoe
het baby heeft de voorkeur om getroost te worden en verwijdert het idee dat zulke kleine baby's Kirigami zijn.

[bewerk] Expertscommentaren

Waarom het gebruik als het nog maar een baby is?

De professionals benadrukken dat de baby al 9 maanden ervaring heeft en dus,

kan een object volgen, geluiden herkennen en heeft het de mogelijkheid om zich aan de stimulatie aan te passen
visueel of auditief om te blijven slapen.

Welk soort gedrag analyseert de Brazelton-schaal?

Goldstein zegt dat "bijvoorbeeld, wij kunnen de ouders enkele tonen

sociale gedragingen van de baby. Naast het herkennen van de stem van zijn moeder, houdt hij van
de menselijke gezichten trekken veel meer de aandacht dan levenloze objecten.
Ze geven ook de voorkeur aan menselijke stemmen boven enige auditieve prikkel.

Battelle
De ontwikkelingsinventaris van Battelle is een instrument vanevaluatievan de vaardigheden in
ontwikkeling endediagnosede mogelijke tekortkomingen in verschillende gebieden gericht op kinderen tot 8
jaars dechronologische leeftijd. Specifiek probeert het de ontwikkeling van het kind zonder tekortkomingen te evalueren.
en identificeer degenen die achterstand of een handicap vertonen op ontwikkelingsgebieden. Biedt
informatie over de sterke en zwakke punten in verschillende gebieden van de ontwikkeling van het kind, voor
het vergemakkelijken van de ontwikkeling van gepersonaliseerde interventieprogramma's. Het werd opgericht door J. Newborg,
J. R. Stock en L. Wnek en is gepubliceerd door TEA ediciones (1998).

Toepassingstijd

De tijdsduur voor het uitvoeren van deze test varieert, maar ligt tussen de 10-30 minuten voor
screeningtests en tussen een uur of anderhalf uur om het volledig te doen.
Procedé van informatieverzameling

De procedure voor de toepassing bestaat uit drie stappen:

Gestructureerd examen, dat meestal wordt uitgevoerd door een psycholoog.

-Waarnemingen (observationele analyse van het gedrag dat plaatsvindt in de omgeving

van het kind dat getest wordt, dat wil zeggen: huis, klas...).

-Informatie (verkregen van personen in de omgeving van het individu, zoals ouders,
tutoren, docenten).

Toepassingsgebieden

De voortgangsgebieden die door dit instrument worden beoordeeld, zijn vijf, te weten:

Persoonlijk/Sociaal.

2. Adaptief gedrag.

3.Cognitie.

4. Motrice.

5. Communicatie.