You are on page 1of 47

‫غووان المصاعػة‬

‫دراؿة الصالة‬
‫إغعاد‬
‫العكػجور غبع الموطف شؾن رشوان‬

‫لجواول الصالة بالعراؿة هواك ‪:‬‬
‫‪ ‬مرموغة مهارات‬
‫‪ ‬اربع غملٌات‬

‫مرموغة المهارات‬

‫ً‬
‫اوال ‪ :‬المهارات االؿاؿٌة‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫مهارة التدريب‪.‬‬

‫مهارة جمع المعلومات‪.‬‬
‫مهارة استخدام الوسائل ( المقابلة ‪ ،‬الزيارة ‪،‬‬
‫االطالع ‪ ،‬القياس)‬
‫مهارة التصنيف الدقيق للحالة‪.‬‬
‫مهارة وضع الخطة العالجية‬
‫مهارة االستخدام الفعال لألساليب العالجية‪.‬‬

‫ً‬
‫خاهٌا ‪ :‬المهارات الفوٌة ( اخواء زمع المػلومات)‬
‫‪ (1‬المالحظة‪.‬‬
‫‪ (2‬االستماع الجيد( االتصال الواعي)‪.‬‬
‫‪ (3‬احترام لحظات الصمت‪.‬‬
‫‪ (4‬التعليقات المناسبة‪.‬‬
‫‪ (5‬التدرج في توجيه األسئلة‪.‬‬
‫‪ (6‬البدء من بؤرة اهتمام المريض ‪.‬‬
‫‪ (7‬توجيه المقابلة‪.‬‬

‫ً‬
‫خالدا‪ :‬مهارات ثوزٌه الجفاغل مع المػعى‪:‬‬
‫‪ .1‬مهارات حضورية‪.‬‬
‫‪ .2‬مهارات استجابية‪.‬‬
‫‪ .3‬مهارات تعبيرية‪.‬‬
‫‪ .4‬مهارات التركيز‪.‬‬
‫‪ .5‬مهارات المشاركة‪.‬‬
‫‪ .6‬مهارات توجيه التعامل أو التفاعل‪.‬‬

‫ً‬
‫رابػا‪ :‬مهارات الجشظٌص(اخواء الجشظٌص وثعوًن الصالة)‬
‫‪ .1‬مهارات الوصف ‪.‬‬
‫‪ .2‬مهارات تحديد اسباب المشكلة‪.‬‬
‫‪ .3‬مهارات اكتشاف العالقة بين العوامل في ضوء‬
‫المعلومات التي جمعت‪.‬‬
‫‪ .4‬مهارات طلب مزيد من المعلومات‪.‬‬
‫‪ .5‬مهارات التلخيص‪.‬‬
‫‪ .6‬مهارات التحليل‪.‬‬

‫ً‬
‫طامؾا‪ :‬مهارات الػملٌة الػالزٌة‪:‬‬
‫‪ .1‬مهارات التوجيه‪.‬‬
‫‪ .2‬مهارات توفير المعونة‪.‬‬
‫‪ .3‬مهارات تنشيط إرادة المريض‪.‬‬
‫‪ .4‬مهارات تقديم النصائح والتوجيهات‪.‬‬
‫‪ .5‬مهارات المواجهة‪.‬‬
‫‪ .6‬مهارات التدريب وتطبيق األسلوب العالجي‪.‬‬
‫‪ .7‬مهارات الحوار والمناقشة أثناء العالج‪.‬‬
‫‪ .8‬مهارات إنهاء التعامل مع الحالة‪.‬‬

‫غملٌات ثواول الصالة‬

‫اوالً‬
‫غملٌة زمع المػلومات وثطوٌفها وثصلٌلها‪:‬‬
‫( غملٌة العراؿة)‬

‫ابػاد غملٌة العراؿة‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫الموػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػاؼ ػػق ‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫المط ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػارد‪.‬‬

‫‪(3‬‬

‫االؿػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػالٌب‪.‬‬

‫ً‬
‫اوال‪ :‬المواؼق ‪ :‬وثشمل‪-:‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫المناطق المشتركة في جميع الحاالت ( المعلومات العامة)‬
‫مثل ((التاريخ االجتماعي)) ويشمل‪:‬‬
‫بيانات أولية‪.‬‬
‫شخصية العميل‪.‬‬
‫مصدر الحالة‪.‬‬
‫التكوين األسري‪.‬‬
‫العالقات األسرية‪.‬‬
‫المشكلة وتطورها‪.‬‬
‫البيئة وتأثيرها‪.‬‬

‫‪‬المناطق المبلورة في بعض الحاالت‬
‫(معلومات خاصة) مثل ‪:‬‬

‫التاريخ التطوري ‪ :‬ويجمع في حاالت‪:‬‬
‫‪ ‬األمراض النفسية‪.‬‬
‫‪ ‬األطفال‪.‬‬
‫‪ ‬المنحرفون‪.‬‬

‫المناطق التي تختلف حسب نوع كل‬
‫حالة( معلومات نوعية) مثل ‪:‬‬
‫‪‬التاريخ النوعي‬
‫‪‬‬

‫ً‬
‫خاهٌا المطادر ‪:‬‬

‫وتنقسم المصادر إلى ‪:‬‬
‫‪ ‬مصادر بشرية‪:‬‬
‫‪ .1‬المريض نفسه‪.‬‬
‫‪ .2‬االسرة‪.‬‬
‫‪ .3‬زمالء الدراسة أو العمل‪.‬‬
‫‪ .4‬المتصلون‪.‬‬
‫‪ .5‬الخبراء‬
‫‪ .6‬القيادات البيئية‪.‬‬
‫‪ .7‬مصادر أخرى حسب طبيعة الحالة‬

‫‪‬‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫مصادر غير بشرية ‪:‬‬

‫التقارير‪.‬‬
‫الوثائق‪.‬‬
‫المستندات‪.‬‬
‫السجالت‪.‬‬
‫المكاتبات والمراسالت المتصلة بالحالة‪.‬‬

‫ً‬
‫خالدا ‪ :‬االؿالٌب‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫المكابلة‪.‬‬
‫الؼًارة‪.‬‬
‫االؼالع‪.‬‬
‫االثطال‪.‬‬
‫الكٌاس‪.‬‬

‫هموذج الكٌاس‬
‫م‬

‫الػبارة‬

‫االؿجرابات المجعرزة‬

‫خاهٌ ػػاً‬
‫غملٌة الجصعًع العلٌق للػوامل واالؿباب المؤدًة للمولف‬
‫االشكالي‬
‫(( غملٌة الجشظٌص))‬

‫‪ ‬مفهوم ‪Diagnosis‬‬
‫الفهم المجػمق للمشكلة‬
‫‪ ( ‬ثصعًع لؽبٌػة المشكلة وغواملها المؾببة)‬
‫‪‬‬

‫( اإلغعاد المهوي لالططائي االزجماغي)‬

‫‪ ‬ططائص غملٌة الجشظٌص‪:‬‬
‫‪(1‬‬
‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪(4‬‬
‫‪(5‬‬
‫‪(6‬‬
‫‪(7‬‬

‫لها مواؼق مصعدة‪.‬‬
‫ًؾػى للكشف غن الوى الػوامل للمشكلة او المػض‪.‬‬
‫ً‬
‫ًػجبػ وؿٌلة للػالج ولٌؽ بصدا وراء الػلل‪.‬‬
‫لابل للجغٌػ مع ظهور شكائق زعًعة‪.‬‬
‫ًػجمع غلى المػلومات الجي زمػت من العراؿة‪.‬‬
‫ثجولف ضٌاغجه غلى مهارة االططائي االزجماغي ومشكلة المػًظ‪.‬‬
‫ًػجمع غلى المكاًٌؽ الػلمٌة‪.‬‬

‫‪ ‬طؽوات الجشظٌص‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫لٌاس دراًة الػمٌل ( المػًظ) بمشكلجه‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫المالشظة العلٌكة لشظطٌة الػمٌل‪.‬‬

‫‪(3‬‬

‫وعع فػوض ثشظٌطٌة‪.‬‬

‫‪(4‬‬

‫االؿجػاهة بالمجطلٌن‪.‬‬

‫‪(5‬‬

‫االؿجػاهة بالظبػاء والكٌاس‪.‬‬

‫‪‬طؽوات الجشظٌص‬
‫‪ )6‬ثكوًم ؿلوك المػًظ‪:‬‬
‫‪‬‬

‫لٌاس لوة الغات( الكعرة غلى االدراك ‪ ،‬الكعرة غلى االشؾاس ‪ ،‬الكعرة غلى الجفكٌػ‪ ،‬الكعرة غلى‬
‫االهراز)‬
‫ثكوًم الؾمات الجي المػعٌة الجي ثؤخػ في ؿلوكه‬
‫[ االهاهٌة ‪ ،‬الغٌػة‪ ،‬الصؾع‪ ،‬االثكالٌة ‪ ،‬هوبات الغغب ]‬

‫‪‬‬

‫[ الجوالظ الوزعاهي ‪ ،‬الػعوان المكوع ‪ ،‬المبالغة في الصب والكػاهٌة]‬

‫‪‬‬

‫[ الؾلوكٌات الموصػفة‪ ،‬الػغبات الروؾٌة المكبوثه او الظاهػة]‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫[ الظوؼ ‪ ،‬اال كػجائب ‪ ،‬الجكلبات المؼازٌة]‬

‫‪‬‬

‫[ الصٌل العفاغٌة (الوكوص ‪ ،‬الجبػًػ‪ ،‬الجصوًل ‪ ،‬اإلؿكاط) إلض ]‬

‫‪‬اؿؽ الجشظٌص الػلمٌة‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫الؾببٌة الوؾبٌة‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫الػاللة الربػًة‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫المغهب الػكلي‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫الموهذ البارزماهي ( الػاملي)‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫لواهٌن االشجماالت‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫الكٌاس االزجماغي‪.‬‬

‫‪ ‬مؾجوًات الجشظٌص‬
‫‪.1‬‬

‫اإلكلٌوٌكي الػام‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫الؽائػفي‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫الووغي‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫العًوامي الوضفي‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ههائي‪.‬‬

‫‪ ‬ضور الجشظٌص‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫االفكار الجشظٌطٌة‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫الجشظٌص الػاملي‪.‬‬

‫‪(3‬‬

‫الػبارة الجشظٌطٌة‪.‬‬

‫خالداً‬
‫غملٌة الػالج‬
‫( الجعطل المهوي مع المػًظ)‬

‫‪ ‬االهعاؼ‬
‫‪(1‬‬

‫ثػعًل كلي في شظطٌة المػًظ وظػوفه البٌئٌة‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫ثػعًل هؾبي في شظطٌة المػًظ او ظػوفه‪.‬‬

‫‪(3‬‬

‫ثػعًل كلي او هؾبي في الشظطٌة فكػ‪.‬‬

‫‪(4‬‬

‫ثػعًل كلي او هؾبي في في البٌئة فكػ‪.‬‬

‫‪(5‬‬

‫ً‬
‫االشجفاظ بالمولف كما هو غلٌة( موػا للجعهور ) او ثصوًلة ( ثرمٌع المولف)‬

‫‪ ‬مكومات هراح الػالج‬
‫‪(1‬‬

‫ثكؾم الظؽة إلى ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪(2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪(4‬‬

‫هعؼ غام‪.‬‬
‫اهعاؼ زؼئٌة‪ ( .‬مػشلٌة)‪.‬‬
‫اؿالٌب غالزٌة‪.‬‬

‫غاللة مهوٌة بٌن االططائي والمػًظ‪.‬‬
‫دلة وثكامل الجشظٌص‪.‬‬
‫ثوافػ االثؼان والبطٌػة لعى كل من االططائي والمػًظ‪.‬‬

‫‪‬مكومات هراح الػالج‬
‫‪(5‬‬
‫‪(6‬‬
‫‪(7‬‬
‫‪(8‬‬
‫‪(9‬‬
‫‪(10‬‬

‫‪(11‬‬

‫وزود رغبة زادة من الػمٌل‪.‬‬
‫فاغلٌة المشكلة للػالج‪.‬‬
‫مشاركة الػمٌل في وعع الظؽة‪.‬‬
‫مالئمة الػالج من مع إمكاهٌات المؤؿؾة ‪.‬‬
‫لابلٌة الػالج للجوفٌغ‪.‬‬
‫مجابػة ثوفٌغ الظؽة الػالزٌة‪.‬‬
‫ً‬
‫الجؾرٌل اوال باول لمظاهػ الجصؾن لعى المػًظ‪.‬‬

‫‪ ‬اؿالٌب واهواع الػالج‬
‫ً‬
‫اوال‪ :‬غالج بٌئي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫ثػعًل بٌئي مباشػ‪.‬‬
‫طعمات مادًة مباشػة‪.‬‬

‫ً‬
‫خاهٌا‪ :‬غالج ذاثي‪:‬‬
‫‪ (1‬مػوهة هفؾٌة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫غاللة مهوٌة [ثوغٌة – ثاخٌػ – ثعغٌم]‬
‫اإلفػاغ الوزعاهي [ اؿجدارة – ثشرٌع –‬
‫المبادرة‪.‬‬
‫الجاكٌع‪.‬‬
‫الجكعًػ والجػاؼف‪.‬‬

‫‪ ‬ثػعًل االؿجرابة ( غالج االغػاض)‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫‪.6‬‬

‫اإلًصاء‪.‬‬
‫الوطس‪.‬‬
‫الؾلؽة ( الجشعًع)‬
‫الجصوًل‪.‬‬
‫الجكمص‪.‬‬
‫الجوزٌه واإلرشاد‪.‬‬

‫‪ ‬ثػعًل الػادات همػ الشظطٌة‪ :‬وًشمل‬
‫‪(1‬‬

‫االؿالٌب الجػلٌمٌة‪:‬‬
‫الجوبٌه‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الجوعٌس‪.‬‬

‫‪‬‬

‫االلواع‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الجعغٌم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الجػمٌم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫‪.1‬‬

‫االؿالٌب الجبطٌػًة‪:‬‬

‫‪‬‬

‫اؿجعغاء‪.‬‬

‫‪‬‬

‫شػح ‪ ،‬ثفؾٌػ ‪ ،‬ثصلٌل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ثكوًة البطٌػة‪.‬‬

‫رابػاً‬
‫غملٌة ثعوًن الػمل المهوي‬
‫الجؾرٌل‬

‫غملٌة الجؾرٌل‬
‫هو ثعوًن المػلومات والػملٌات المهوٌة بؽػًكة مواؿبة‬
‫‪‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫اغػاعه‪:‬‬
‫الممارؿة ‪.‬‬
‫الجعرًب‪.‬‬
‫الجوظٌم االداري‪.‬‬
‫الجػلٌم‪.‬‬
‫البصوث االزجماغٌة‪.‬‬

‫‪ ‬اؿالٌب الجؾرٌل‬
‫‪.1‬‬

‫لططي ‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫ثلظٌطي‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫ثصوًلي‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫ثشظٌطي‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫موعوغي‪.‬‬

‫‪‬ططائص الجؾرٌل‬
‫‪.1‬‬

‫العلة‬

‫‪.2‬‬

‫االماهة‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫الوعوح‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫ًػثبػ باهعاؼ المؤؿؾة وفلؾفجها‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫ًجروب الػبارات االدبٌة والجهوًل‪.‬‬

‫‪‬ططائص الجؾرٌل‬
‫‪ً .6‬جؾم بالجػكٌؼ وثروب المجػادفات‪.‬‬

‫‪ً .7‬عون باللغة الػػبٌة الؾلؾة‪.‬‬
‫‪ً .8‬طاغ بصٌح ًجصعث االططائي بطٌغة المجكلم والػمٌل بطٌغة الغائب‪.‬‬
‫‪ .9‬ثوعٌس الرو الجػؽ المطاشب‪.‬‬

‫‪.10‬االغجماد غلى الجكارًػ والمؾجوعات وهجائذ الكٌاس‪.‬‬

‫‪‬الغالؼ‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫االؿم‪.‬‬
‫ثطوٌف الصالة( غام ‪ ،‬ؼائػفي‪ ،‬هوغي)‪.‬‬
‫مطعر الصالة‪.‬‬
‫ثارًض البعء مع المػًظ‪.‬‬
‫اؿم االططائي الغي ًػمل مع الصالة‪.‬‬

‫‪ ‬مػلومات غن المػًظ‪:‬‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬

‫البٌاهات االولٌة‪.‬‬
‫شظطٌة الػمٌل‪.‬‬
‫الجكوًن االؿػي‪.‬‬
‫الػاللات االؿػًة‪.‬‬
‫المشكلة‪.‬‬
‫البٌئة وثاخٌػها‪.‬‬
‫الجارًض الجؽوري( لو كان مؽلوبا)ً‬

‫‪‬طؽة الػمل مع الصالة‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫الهعؼ الػام مع الصالة‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫االهعاؼ المػشلٌة‪.‬‬

‫‪ ‬المػلومات الووغٌة غن الصالة‪:‬‬
‫المكابالت او الؼًارات او االثطال‪:‬ال بع من ثصعًع االثي‪:‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫الجارًض‪.‬‬
‫الموغع‪.‬‬
‫المكان‪.‬‬
‫الهعؼ ‪.‬‬
‫ملظص ما دار‪.‬‬
‫اهم المهارات المؾجظعمة‪.‬‬
‫اهم الوجائذ‪.‬‬

‫‪‬طػ االؿاس مع الصالة‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫المظاهػ‪.‬‬
‫االبػاد‪.‬‬
‫االؼػاؼ‪.‬‬
‫ثاخٌػ المشكلة‪[.‬غلى المػًظ‪ ،‬غلى المصٌؽٌن به]‪.‬‬
‫هجائذ ثؽبٌق المكاًٌؽ واؿجمارة المالشظة‪ ،‬ومػعالت شعوث المظاهػ وشعة‬
‫المشكلة‪.‬‬

‫‪‬الجشظٌص‪:‬‬
‫‪(1‬‬

‫ثطوٌفات ‪.‬‬

‫‪(2‬‬

‫غوامل واؿباب‪.‬‬
‫ا‪ -‬غوامل ذاثٌة‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬

‫زاهب غكلي‪.‬‬
‫زاهب زؾمي‪.‬‬
‫زاهب ازجماغي‪.‬‬
‫زاهب هفؾي‪.‬‬

‫ب‪ -‬غوامل بٌئٌة‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬

‫االؿػة‪.‬‬
‫زماغة االضعلاء‪.‬‬
‫المجطلون‪.‬‬
‫البٌئة‪.‬‬

‫‪‬الػالج‬
‫‪.1‬‬

‫هعؼ غام للظؽة الػالزٌة‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫هعؼ فػغي للظؽة الػالزٌة‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫االؿالٌب المؾجظعمة بالجفطٌل‪.‬‬

‫‪.4‬‬

‫غائع الػمل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫مظاهػ الجصؾن‪.‬‬
‫هكاط الغػف والكوة‪.‬‬

‫‪ ‬طؽة الججبع للصالة‪:‬‬
‫‪‬‬

‫االهعاؼ ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الوؿائل‪.‬‬

‫‪‬‬

‫الوجائذ‪.‬‬