Pentaksiran Psikometrik

PPsi

Aptitud Am
Tahun 3 &
Ujian Tahun 6
Aptitud Kecerdas
Aptitud
an
Khusus
Pelbagai
PPsi Ting. 3
Tret (KP)

Inventori Personaliti
Ting. 1 dan 4
Personalit Minat
i Kerjaya
Ting. 1, 3
dan 5
 Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada
JPN, PPD, GBKSM
Bil. Negeri Tarikh

1 Melaka 27 - 28 Mei 2014

2 Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 2014
3 Pulau Pinang 2 4 Jun 2014
4 WP Kuala Lumpur 5 7 Jun 2014
5 Sarawak 16 20 Jun 2014
6 Kedah 18 -19 Jun 2014, 16 17 Jul 2014
7 Sabah 25 28 Jun 2014
8 WP Labuan 25 26 Jun 2014
9 Terengganu 1 3 Julai 2014
10 WP Putrajaya 2 3 Julai 2014
11 Johor 6 11 Julai 2014
12 Perlis 6 7 Julai 2014
13 Pahang 5 8 Ogos 2014
14 Perak 5 8 Ogos 2014
15 Selangor 11 15 Ogos 2014
16 Kelantan 11 15 Ogos 2014
2
BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN
1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Tugasan, 23 Jun LP
Arahan Persediaan Tugasan, Panduan Penskoran
dan Lembaran Markah dari portal LP:
http://www.moe.gov.my/lp
2 Guru mata pelajaran mentadbir tugasan. 1 hingga 18 Julai Sekolah
Catatan:
Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa
30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.

3 Guru mata pelajaran melaksanakan pemeriksaan, 19 Julai hingga Sekolah

penyelarasan pemeriksaan dan semakan teknikal 8 Ogos
bersama Ketua Panitia.
4 Pentaksir Kawasan melaksanakan penyelarasan 10 hingga 25 Sekolah
pemeriksaan dan membuat verifikasi skor. Ogos
5 Setiausaha Peperiksaan menghantar markah ke LP 3 hingga 7 JPN dan
secara atas talian November Sekolah

3
 Pentaksiran Psikometrik
Tingkatan 3

Ujan Aptitud Khusus

(Inventori Kecerdasan Pelbagai)
Inventori Minat Kerjaya
4
 Ujian Aptitud
Khusus Inventori
Kecerdasan Pelbagai

5
 Inventori Kecerdasan Pelbagai

Terdiri daripada 2 kertas

Kertas 1 : Kecekapan
[Bahagian A & B]
Kertas 2 : Persepsi

6
 Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

BAHAGIA VERBAL LINGUISTIK [BM]

N Item 1 - 20 20 ITEM
A 1 JAM
VERBAL LINGUISTIK [B1]
Item 21 - 40 20 ITEM

REHAT: 15 MINIT
LOGIK MATEMATIK 20 ITEM 30 MINIT
BAHAGIA Item 1 - 20
N
B VISUAL RUANG
Item 21 - 30 10 ITEM 20 MINIT

JUMLAH
70 ITEM 1 JAM 50 MINIT

7
 Kertas 1 : Bahagian A

[BM]
Sekaki
A komputer
B payung
C baju
D lilin

[BI]
Identify the odd one out.

1 A Gorgeous B Beautiful
C Prominent D Pretty

2 A Amazed B Stunned
C Surprised D Annoyed

8
 Kertas 1 : Bahagian B

[Logik Matematik]
Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu
menunjukkan jam 1540?

A 120
B 135
C 150
D 210

9
 Inventori Kecerdasan Pelbagai
KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA

1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10
11 - 30 Kecerdasan Muzik 20
31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20
51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20 45 MINIT
71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20
91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20
111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20

JUMLAH 130

10
 Kertas 2 : Persepsi (Dwi
Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada YA TIDAK

sebuah peta.

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat YA TIDAK

matanya.

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik. YA TIDAK

11
 Pentadbiran IKP
Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah
1 Penyediaan murid
Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

Pengedaran Kertas Ujian

2 dan Borang Jawapan

1 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang

3 Beri penerangan tentang
Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada
ujian pilihan jawapan yang tepat.
2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru
pengawas peperiksaan selepas tamat ujian.
4 Pentadbiran ujian

Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang

5 Pengumpulan Kertas Ujian
Jawapan dan kertas ujian kepada GBKSM.
dan Borang Jawapan

GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah

6 Pentafsiran skor
rumusan skor disediakan.

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.

7 Penyimpanan Maklumat 2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan
Kaunseling
12
 BORANG RUMUSAN SKOR IKP
MIN PERATUS MIN
BAHAGI SKOR KESELURUHA
DOMAIN (SKOR MENTAH / BIL.
AN MENTAH N
ITEM)
DOMAIN
VERBAL
LINGUISTIK (BM)
SaK = SaK/ 20 x 100 =
A
VERBAL
LINGUISTIK (BI)
SaK = SaK/ 20 x 100 =
B LOGIK MATEMATIK SbK = SbK/ 20 x 100 =

ScK =
C VISUAL RUANG
ScP + ScK x 100 =
20
ScP =

D MUZIK SdP = SdP /20 x 100 =

E NATURALIS SeP = SeP/20 x 100 =

F INTRAPERSONAL SfP = SfP/20 x 100 =

G INTERPERSONAL SgP = SgP /20 x 100 =

H KINESTATIK ShP = ShP /20 x 100 =

I EKSISTENSIAL SiP = SiP/20 x 100 =

CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan

Kompetensi
 Interpretasi Skor IKP

Skor dalam
Interpretasi Skor
Peratus
75% hingga 100%
Tinggi

Sederhana 50% hingga 74%

Rendah 0% hingga 49%
Sumber :
Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay &
Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

14
 Inventori
Minat Kerjaya

15
 Inventori Minat Kerjaya

Terdiri daripada 3 bahagian

Bahagian A : Kesukaan
Masa ujian : 30 40
Bahagian B : Pekerjaan minit

Bahagian C : Kecekapan
Mengukur 6 konstruk
1. Setiap konstruk
Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,
mempunyai 30
item.
Enterprising, Konvensional 2. Jumlah item - 180

16
 Contoh Item Inventori Minat
Kerjaya

Suasana yang bising YA TIDAK

17
 Contoh Item Inventori Minat
Kerjaya

Pelakon YA TIDAK

18
 Contoh Item Inventori Minat
Kerjaya

Pelakon YA TIDAK

19
 PENTADBIRAN IMK

Murid disediakan Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah

Sasaran : Murid Tingkatan 3
Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan
kondusif
Edaran kertas
ujian dan borang
jawapan

Arahan menjawab mengikut keperluan

Penerangan
inventori
Menjawab di atas borang jawapan
Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu
Murid menjawab
soalan Masa : 30 40 minit
dikembalikan

Pengiraan Skor Murid mengira skor masing-masing

dengan bimbingan GBKSM

Pengisian Skor dalam Borang Mengedar BPP kepada murid

Profil Psikometrik (BPP) Murid memindahkan skor ke dalam
borang BPP

Pentafsiran Skor GBKSM akan memberikan

tafsiran skor

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.

Penyimpanan
Maklumat 2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan
dan Kaunseling
 Borang jawapan IMK
1. Y T 11. Y T 21. Y T 31. Y T 41. Y T 51. Y T

2. Y T 12. Y T 22. Y T 32. Y T 42. Y T 52. Y T

3. Y T 13. Y T 23. Y T 33. Y T 43. Y T 53. Y T

4. Y T 14. Y T 24. Y T 34. Y T 44. Y T 54. Y T

5. Y T 15. Y T 25. Y T 35. Y T 45. Y T 55. Y T

6. Y T 16 Y T 26. Y T 36. Y T 46. Y T 56. Y T

7. Y T 17. Y T 27. Y T 37. Y T 47. Y T 57. Y T

8. Y T 18. Y T 28. Y T 38. Y T 48. Y T 58. Y T

9. Y T 19. Y T 29. Y T 39. Y T 49. Y T 59. Y T

10. Y T 20. Y T 30. Y T 40. Y T 50. Y T 60. Y T

61. Y T 71. Y T 81. Y T 91. Y T 101. Y T 111. Y T

62. Y T 72. Y T 82. Y T 92. Y T 102. Y T 112. Y T

63. Y T 73. Y T 83. Y T 93. Y T 103. Y T 113. Y T

64. Y T 74. Y T 84. Y T 94. Y T 104. Y T 114. Y T

65. Y T 75. Y T 85. Y T 95. Y T 105. Y T 115. Y T

66. Y T 76. Y T 86. Y T 96. Y T 106. Y T 116. Y T

67. Y T 77. Y T 87. Y T 97. Y T 107. Y 21T 117. Y T

 PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)

(Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)
Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan
Penolong Pegawai Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan
Kerjaya mengenai pemantauan IKP
Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat
PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)

(Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)
Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing
menerima bahan
Pentaksiran Psikometrik
Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

22
 PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

PENGETUA/PENTADBIR
Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan
Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan setiausaha
peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran
Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan lokasi
ujian
Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai
Pentaksiran Psikometrik
Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik
berdasarkan proses kerja yang telah ditetapkan.

SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran
psikometrik di sekolah.
Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan
dan pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.
Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai
pentadbiran Pentaksiran Psikometrik. 23

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH

MASA (GBKSM)
Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan
Pentaksiran Psikometrik
Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran
Psikometrik
Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran
Psikometrik
Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)
Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan
menyediakan profil
Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid
Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan
profil
Mencetak pernyataan keputusan IKP
Menyimpan profil murid

24
 Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)
SMK BINTANG TIMUR
PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
TINGKATAN 3, 2014
Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM Petunjuk Inventori Minat Kerjaya
No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 PENERANGAN
Tingkatan : 3 Nekad REA
LISTI
Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,
peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan,
K
lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.
Lebih suka bekerja di luar bangunan.
INVE Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan
STIG
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang ATIF
mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,
menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri
diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.
Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat ARTI Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif
tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk STIK dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.
mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid. Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSI Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan
AL membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.
berikut:
ENT Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan
ERP keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu
RISI
lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi
NG
dan keuntungan ekonomi.

KON Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.
VEN Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.
UJIAN APTITUD KHUSUS SION
INVENTORI MINAT AL
KERJAYA
Konstruk Skor (Peratus)
Petunjuk Ujian Aptitud Khusus
PENERANGAN
Realistik Verbal Linguistik 90
Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons
Investigatif Visual Ruang 80 Verbal Linguistik dalam pelbagai bentuk set komunikasi.
Artistik Logik Matematik 80
Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat
Muzik 70 Logik Matematik penyelesaian secara logikal.

H
Naturalis 50
Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan
Kinestatik 40 Kecerdasan mengintepretasi ruang.
Visual Ruang

O
Interpersonal 40
Kecerdasan Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.
Intrapersonal 40

T
Muzik
Existential 30 Kecerdasan Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.
Naturalis

N
Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat
Kecerdasan
kendiri.
Intrapersonal

O
Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.
Kecerdasan
Interpersonal

C
Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan
Kecerdasan
tubuh.
Kinestatik
Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam
Kecerdasan
25 Eksistential
kehidupan.
BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN
1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen 11 September Sekolah
Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat
Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp

2 Pentadbiran IKP dan IMK . 22 26 Sekolah

Catatan: September

Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa

30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.

3 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci Mulai Sekolah

Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal 29 September
LP: http://www.moe.gov.my/lp
3 GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran 29 September Sekolah
skor 31 Oktober

4 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada 3 7 Nov Sekolah

Pengetua
5 GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang Mulai 9 November JPN dan
berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa) Sekolah
26