KAEDAH DAN TEKNIK

PENGAJARAN:
PERBINCANGAN
• Menurut Gauthier (2001), perbincangan merupakan satu proses aktif
yang melibatkan guru dan murid dalam persekitaran pembelajaran.
• Perbincangan bukan sahaja merangsang interaksi antara murid secara
bermakna tetapi juga menggalakkan pelbagai pembelajaran yang
merangkumi kandungan, kemahiran, sikap dan proses-proses
pembelajaran
• Perbincangan – meningkatkan kemahiran pemikiran, pertuturan
murid dan merangsang penglibatan murid dalam kumpulan
 MATLAMAT • Menghasilkan pembelajaran berbentuk proses dan bukan hasil
• Murid perlu melibatkan diri dalam perkembangan kemahiran dan sikap dalam
DAN OBJEKTIF perbincangan kumpulan.

SAIZ • Merupakan faktor yang mempengaruhi penglibatan murid

KUMPULAN • Satu kumpulan perbincangan yang berjaya 3-15 orang, tetapi yang ideal adalah 5
orang (Schmuck dan Schmuck, (2001))
YANG IDEAL
• Susun atur berbentuk bulatan atau separa bulatan “U” amat sesuai untuk kerana
SUSUN ATUR memberi kuasa kepada guru/ketua yang mempunyai kebebasan bergerak.
• Susun atur berbentuk bulatan mengurangkan jarak antara guru dan murid –
BILIK ruang optimum untuk berbincang antara satu sama lain

PEMILIHAN TOPIK • Topik yang dipilih mestilah relevan dan merangsang minat murid.
• Topik yang dipilih terdiri daripada tugasan atau pengajaran secara berterusan di
DAN APLIKASI dalam bilik darjah.
 Proses dan
interaksi

Pelaksanaan Peranan dan

Kepaduan Sesi
Perbincangan tanggungjawab

Kepimpinan