‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫مديرية التربية لولية بومرداس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مفتشية العلوم الفيزيائية والتكنولوجيا لولية‬ ‫‪‬‬
‫بومرداس‪.‬‬
‫المقاطعة الولى‬ ‫‪‬‬
‫إعداد المفتش‪ :‬بوقروة عبد الحق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫بتاريخ‪2019/01/23 :‬‬ ‫‪‬‬
‫السنة الدراسية‪2019/2018 :‬‬
‫‪ ‬بمتوسطة‪:‬محمد سحنون‬
‫أولد موسى‬
‫توازن جسم صلب خاضع لعدة‬
‫قوى‬
‫وضعية جزئية‬
 ‫تذكير بقوانين نيوتن الثلثة‬
‫قانون نيوتن الول‬ ‫‪‬‬
‫ينص القانون الول على أن الجسم الساكن يبقى ساكنا ما لم تؤثر‬ ‫‪‬‬
‫عليه قوة تحركه‪ ،‬وكذلك الجسم المتحرك بسرعة ثابتة يستمر في‬
‫حركته بسرعة ثابتة مالم تؤثر عليه قوة خارجية‪ .‬ويأتي هذا القانون‬
‫كامتداد لرؤية غاليليو غاليلي‪.‬‬
‫قانون نيوتن الثاني‬ ‫‪‬‬
‫ينص على أن جسم ذو كتلة ‪ m‬تحت تأثير قوة ‪ F‬يكتسب تسارع ‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫وفقا للقانون التالي‪:‬‬
‫حيث‪ F :‬القوة‪ m ،‬الكتلة‪ a ،‬التسارع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قانون نيوتن الثالث)وهو الذي يعنينا هنا(‬ ‫‪‬‬
‫ينص على أن أي قوة تؤثر على جسم ما فإن الجسم يؤثر بقوة أخرى‬ ‫‪‬‬
‫مساوية في المقدار للقوة الولى ومعاكسة لها في التجاه‪.‬‬
‫تنويه هام‪ :‬ضرورة تحقق التزامن في التأثير ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫توازن جسم صلب خاضع لعدة قوى‬
‫حسب المنهاج ص‪45‬‬
 ‫مركبات الكفاءة‬
‫‪ 1 ‬ــ يوظف مفهومي الجملة الميكانيكية والقوة‬
‫لتحديد الفعال المتبادلة بين الجسام المادية‬
‫باعتبارها جمل ميكانيكية‪.‬‬
‫‪ - ‬يوظف مفهوم القوة لنمذجة حالت التوازن‬
‫المألوفة ‪.‬‬
 ‫الهأداف التعلمية‬

‫‪ ‬ــ يحدد القوى المطبقة على جسم‬

‫صلب في حالة توازن و يمثلها بأشعة‪.‬‬
‫‪ - ‬يستنتج خصائص القوة )المنحى‪-‬‬
‫الشدة‪-‬الجهة ( بمعرفة خصائص القوى‬
‫الخرى المطبقة على الجسم عند‬
‫التوازن ‪.‬‬
 ‫ــق وتين‪1-‬‬
‫خاضع ل‬
‫ب‬‫ــلـــ‬
‫ـــو ازنجسم ص‬
‫ت‬

‫المستلزمات القبلية‪:‬‬
‫‪ ‬مميزات القوة‪ :‬نقطة التأثير‪ ،‬الجهة‪،‬الحامل)المنحى (‪ ،‬وشدة‬
‫القوة)القيمة(‬
‫‪ ‬تمثل القوة بسهم ‪.‬‬
‫‪ ‬تصنف التأثيرات إلى صنفين‪ :‬بالتماس وعن بعد‪.‬‬
‫‪ ‬تنويه ‪ :‬ثابت مرونة النابض خارج البرنامج )صفحة ‪.( 44‬‬
‫تمهيد‪ :‬من الشكل المقابل استخرج الجسم الذي يكون في وضع‬
‫متوازن مع التعليل؟‪.‬‬
 ‫‪/1‬توازن جسم صلب خاضع لقوتين‬

‫عن‬ ‫تم ع‬ ‫‪‬‬

‫الجسام الموضحة في الصور )الوثيقة‪ (1‬كلها‬ ‫‪‬‬
‫مـتـوازنـة تحت تـأثير قـوتين‪ ،‬حــاول أن‬
‫تكتشفهما في كل صورة‪.‬‬
 ‫النشطة المقترحة للوصول إلى الهداف‬
‫التعلمية‬
‫‪ ‬نشاط ‪ 1‬ـ من نقطتين‬
‫‪ ‬ثبت الخيط الول بالنقطة ‪ A‬من‬
‫الجسم و طرفه الثاني بالربيعة ‪D2‬‬
‫التي تتثبت بعارضة‪.‬‬
‫‪ - ‬ثبت الخيط الثاني بالنقطة ‪B‬‬
‫من الجسم و طرفه الثاني بالربيعة ‪ D1‬التي تتثبت بعارضة‪.‬‬
‫‪ ‬اسحب إحدى الربيعتين بقوة و ثبتها في العارضة بحيث‬
‫يكون الخيطان مشدودين‪.‬‬
‫‪ ‬حررك الجسم )‪ (s‬نحو العلى أو نحو السفل قليل‪.‬‬
 ‫ماذا تلحظ على الجسم )‪ (s‬؟‬
‫قارن ‪ ،‬عند التوازن ‪ ،‬بين القوتين ‪ FA‬و ‪ FB‬من‬
‫حيث الحامل و الشدة و التجاه‪.‬‬
‫ماذا تستنتج كشرط توازن في حالة قوتين ؟‪.‬‬
 ‫الموارد المعرفية‬
‫‪ ‬يتوازن جسم صلب خاضع لقوتين ‪ F1‬و ‪F2‬تؤثران‬
‫في نقطتين مختلفتين منه عندما يتحقق الشرطان‬
‫التاليان ‪:‬‬
‫‪ - 1‬للقوتين نفس الحامل ‪.‬‬
‫‪ -2‬للقوتين اتجاهان متعاكسان ‪.‬‬
‫ـ للقوتين نفس الشدة ) القيمة العددية (‪.‬‬
‫‪F1 + F2 = 0‬‬
‫‪/2‬توازن جسم صلب خاضع لثلث قوى غير‬
‫متوازية‬
‫عــن‬‫‪ ‬تـمـ ع‬
‫‪ ‬الصورة المقابلة تمرثل كرة من الفولذ معرلقة‬
‫بخيط و تنجذب نحو مغناطيس‪.‬‬
‫‪ ‬أكتشف القوى التي تخضع لها‬
‫الكرة الفولذية مع تسميتها‪.‬‬
‫‪ ‬أرسم مخططا للتجربة و مرثل‬
‫القوى المؤثـرة في الكرة‪.‬‬
‫النشطة المقترحة للوصول إلى الهداف‬
‫التعلمية‬
‫نشاط ‪ : 2‬من ثلث نقاط‬
‫‪ ‬عرلق الجسم )‪ (s‬من نقطتين منه إلى العارضة بواسطة‬
‫الربيعتين ‪ D1‬و ‪D2‬‬
‫) الشكل‪ ( 2‬و انتظر حتى تتوازن الجملة‪.‬‬
‫‪ ‬اقرأ شدة القوة ‪ F1‬على الربيعة ‪D1‬‬
‫و شدة القوة ‪ F2‬على الربيعة ‪. D2‬‬

‫‪ ‬ضع خلف الجملة اللوحة بشكل‬

‫شاقولي ثم ارسم على الورقة البيضاء‬
‫حوامل القوى الثلث ‪ :‬ثقل الجسم ‪ P‬و ‪ F1‬و ‪.F2‬‬
‫‪ ‬ماذا تلحظ ؟‬
 ‫مرثل على الورقة القوى الثلث ‪ P‬و ‪ F1‬و ‪ F2‬بأشعة‬ ‫‪‬‬
‫مستعمل سلم رسم مناسب بحيث تنطلق من نقطة‬
‫واحدة )الشكل ‪.(3‬‬
‫أكمل متوازي الضلع الذي ضلعاه الشعاعان ‪ F1‬و ‪F2‬‬ ‫‪‬‬
‫ثم ارسم قطره المنطلق من النقطة ‪.C‬ماذا يمثل‬
‫هذا الشعاع ؟‬
‫قارن بين منحاه و منحى‬ ‫‪‬‬
‫الشعاع ‪. P‬‬ ‫‪‬‬
‫قارن بين طوله و طول الشعاع ‪. P‬‬ ‫‪‬‬
‫ماذا تستنتج ؟‬ ‫‪‬‬
‫عربر عن شرط التوازن في حالة ثلث قوى ‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫الموارد المعرفية‬
‫‪ ‬يتوازن جسم صلب خاضع لثلث قوى متلقية ‪ F1‬و ‪ F2‬و ‪ F3‬إذا‬

‫تحقق الشرط التالي‪F1 + F2 + F3 = 0:‬‬

‫‪F2‬و ‪  P‬‬ ‫‪ ‬في النشاط الجسم يخضع لـ ‪ F1‬و‬

‫‪ ‬يصبح شرط التوازن ‪F1 + F2 +P = 0 :‬‬

‫أو ‪F1 + F2 = - P‬‬

‫أي محصلة القوتين ‪ F1‬و ‪ F2‬تعاكس مباشرة ‪P‬‬

‫منه و‪P = F‬‬‫‪-‬‬ ‫˭ ‪F1 + F 2 F‬‬
‫أي الشعاع الممثل لمحصلة قوتين يكون له نفس حامل القوة الثالثة‬
‫و اتجاه معاكس و نفس الطول ‪.‬‬
 ‫ملحظة‪ :‬شرط التوازن في حالة ثلث قوى يعود إلى‬ ‫‪‬‬
‫نفس شرط التوازن في حالة قوتين ‪.‬‬

‫‪ ‬محصلة قوتين ‪ F1‬و ‪ F2‬تؤثران في نقطة من جسم‬

‫هي قوة ‪ F‬إذا أثرت في نفس النقطة من الجسم تحدث‬
‫نفس التأثير التي تحدثه القوتان معا‪ ،‬أي أن المحصلة ‪F‬‬
‫تعوض القوتين ‪ F1‬و ‪. F2‬‬
 ‫الهأداف التعلمية‬
‫يعين بيانيا )هندسيا(محصلة قوتين‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬يحدد بيانيا قيمة محصلة قوتين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬يحلل شعاع قوة إلى مركبتين‬ ‫‪‬‬
‫على محورين اختياريين ‪.‬‬
‫وة بيانيا‬
‫وتین وتحلیل ق ر‬
‫صلة ق ر‬
‫مح ر‬
‫‪ ‬نشاط ‪ : 3‬تحليل شعاع قوة إلى مركبتين‬
‫تعرفت في النشاط السابق إلى كيفية تعيين بيانيا محصلة قوتين ‪.‬‬
‫‪ ‬هل يمكن تعويض قوة بقوتين بحيث يكون لهما نفس التأثير ؟‬
‫‪ ‬أرسم الشعاع ‪ OA‬الممثل للقوة ‪ F‬ثم قم برسم‬
‫المحورين المتعامدين ‪ Ox‬و‪. Oy‬‬
‫‪ ‬ارسم من النقطة ‪ A‬عمود على المحور ‪Ox‬‬
‫حيث يتقاطع معه في نقطة ‪. B‬‬
‫‪ ‬كيف نسمي الشعاع ‪ OB‬المتحصل عليه ؟‬
‫‪ ‬ارسم من النقطة ‪ A‬عمود على المحور ‪Oy‬‬
‫حيث يتقاطع معه في نقطة ‪. C‬‬
‫‪ ‬كيف نسمي الشعاع ‪ OC‬المتحصل عليه ؟‬
‫‪ ‬ماهي العلقة الشعاعية التي تربط بين ‪ OB ،OC ،OA‬؟‬
 ‫الموارد المعرفية‬
‫‪ ‬تمثيل المحصلة ‪ F‬شعاعيا ‪:‬‬
‫‪ - ‬نمثل القوتين ‪ F1‬و ‪ F2‬بشعاعين ينطلقان من نقطة واحدة‬
‫) نقطة تأثير القوتين (‬
‫‪ - ‬نرسم من نهاية كل شعاع‬
‫موازيا للشعاع الثاني نحصل على‬
‫متوازي أضلع ‪.‬‬
‫‪ - ‬نرسم الشعاع الذي بدايته‬
‫النقطة ‪ O‬و يتوسط الشعاعين‬
‫السابقين ‪ .‬هذا الشعاع يمثل‬
‫محصلة القوتين ‪ F1‬و ‪. F2‬‬
‫و نكتب ‪F = F 1 + F 2‬‬
 ‫‪ ‬ملحظة ‪:‬‬
‫‪ ‬طول الشعاع الممثل للمحصلة ‪ F‬ل يساوي في الحالة العامة‬
‫مجموع طولي الشعاعين الممثلين لـ ‪ F1‬و ‪. F2‬‬
‫‪ ‬تحليل قوة ‪ F‬إلى مركبتين ‪FX‬‬
‫و ‪ FY‬هي عملية معاكسة ليجاد محصلة قوتين ‪.‬‬
‫‪ ‬فمثل القوة ‪ F‬المؤثرة في النقطة ‪O‬‬
‫من الجسم يمكن تحليلها إلى مركبتين ‪:‬‬
‫عليها عمودية‬ ‫أفقية‬
‫و ‪FY‬‬ ‫‪FX ‬‬
‫بحيث أن تأثير المركبتين معا يعوض تأثير‬
‫القوة ‪ F‬وحدها‪.‬‬
 ‫ليجاد المركبتين‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬نرسم عمودا من نهاية ‪ F‬على المحور ‪ Ox‬فيقطعه في‬

‫النقطة ‪ . B‬الشعاع ‪ OB‬يمثل المركبة الفقية للقوة ‪. F‬‬
‫‪ -‬نرسم عمودا من ‪ A‬على المحور ‪ Oy‬فيقطعه في‬
‫النقطة ‪. C‬‬
‫الشعاع ‪ OC‬يمثل المركبة العمودية لـ ‪ F‬و نكتب‪ ‬‬
‫‪F ˭ FX + F Y‬‬
‫تقييم موارد معرفية‬
‫نهاية العرض‬