‫في البدايه اود ان نبدا درس اليوم بذكر هللا‬

‫( اللهم اني اسٔالك فهم النبيين وحفظ المرسلين‬

‫والمالٔيكة المقربين ‪،‬اللهم اجعل ٔالسنتنا عامرة بذكرك‬
‫وقلوبنا بخشيتك وسري بطاعتك ‪،‬انك على كل شٔي‬
‫قدير وحسبنا هللا ونعم الوكيل )‬
‫‪ -‬اللهم سهل اال ما جعلته سهال وانت تجعل الحزن‬
‫اذا شٔيت سهال‬
‫‪-‬رب اشرح لي صدري ويسر لي امري واحلل عقدةً‬
‫من لساني يفقهه قولي‬
‫اللهم علمني ماينفعني وانفعني بما علم‪H‬تني‬
‫وزدني علما واجعل قراءتي خالصة لوجهك الكريم‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫الشغل والطاقة‬
‫واآلالت البسيطة‬
 ‫تجربة استهاللية ‪:‬‬

‫ما العوامل المؤثرة في الطاقة ؟‬

 ‫أهداف الدر‪H‬س‪-:‬‬
‫* تصف العالقة بين الشغل والطاقة‪.‬‬
‫* تحسب الشغل‪.‬‬
‫* تحسب القدرة المستهلكة‪.‬‬

‫المفردات‪-:‬‬
‫* الشغل‬
‫* الطاقة‬
‫* الطاقة الحركية‬
‫* نظرية الشغل _ الطاقة‬
‫* الجول‬
‫* القدرة‬
‫* الواط‬
 ‫الشغـل والطاقــة‬
‫نشاط ‪: 1‬‬

‫مـا الفرق بيـن مـا بذلـه الممرض األول مـن شغـل عـن الممرض الثانـي ؟ مـع أنهما‬
‫يبذالن نفس القوة ؟‬

‫نالحظ أن الممرض األول قطع إزاحة أكبر أي أنه بذل شغال أكبر ‪.‬‬
 ‫نشاط ‪: 2‬‬

‫س ‪ :‬عالم يعتمد الشغل الذي بذلته اآللة لرفع الصناديق ؟‬

‫ج ‪ :‬يعتمد الشغل على كل من اإلزاحة والقوة ‪.‬‬

 ‫نشاط ‪: 3‬‬
‫مـا الشغـل الذي يبذلـه الرجل األول‬
‫الذي يدفـع صـندوق ‪ ،‬والشغل الذي‬
‫يبذلـه الرجـل الثانـي الذي يحمل‬
‫صندوق ؟‬

‫ل األول الذي يدفع‬ ‫الرجـــ‬

‫الصـندوق تكون اتجاه قوتـه في‬
‫نفـس اتجاه اإلزاحـة وبالتالي‬
‫يبذل شغال ً ‪ ،‬بينماـ الرجل‬
‫الثانـي الذي يحمـل الصندوق‬
‫تكون اتجاه قوتــه عمودية‬
‫علـى اتجاه اإلزاحـة وهذا يعني‬
‫ّأنـالقوة ليـس لهاـ أـي تأثير‬
‫علـى اإلزاحـة وبالتاـلـي لم يبذل‬
‫شغال ً فيزيائيا ً ‪.‬‬
 ‫من خالل األنشطة السابقة ما هو تعريفك للشغل ؟‬

‫الشغـل هـو حاصـل ضرب القوة المؤثرة فـي جسـم باتجاه حركتـه في‬
‫اإلزاحة التي يعملها الجسم تحت تأثير هذه القوة ‪.‬‬
‫اعتـبر وجود جسـم يتحرك إزاحـة مقدارهـا ‪ d‬تحـت تأثيـر قوة ‪ ، F‬وهنـا سوف‬
‫نأخـذ حالـة بسـيطة عندمـا تكون الزاويـة بيـن متجـه القوة ومتجـه اإلزاحـة يساوي‬
‫صفرا ً ‪ ....‬وذلك للتوصل إلى القانون العام للشغل‪.‬‬

‫قوة منتظمة في اتجاه الحركة‬

‫‪W=Fd‬‬
‫‪W = Fs‬‬
‫ال بـد أنـك الحظـت ّأنـ الشغـل يسـاوي المسـاحة تحـت منحنى‬
‫( اإلزاحـة – القوة ) ‪ ،‬مـع مالحظـة أنّـه فـي حالـة تأثيـر قوة ثابتـة فإن‬
‫المسـاحة تكون مسـتطيال ً ‪ ،‬وفـي حالـة تأثيـر قوة متزايدة ( مثل القوة‬
‫المؤثرة في نابض ) فإن الشغل يكون مساويا ً لمساحة المثلث ‪.‬‬
‫تعلمنـا فـي أجزاء سـابقة أـن الجسـم يتسـارع إذا أثرت عليـه قوة خارجية‪  .‬فإذا فرضنـا هنـا أن‬
‫جسـم كتلتـه ‪ m‬يتعرض إلـى قوة منتظمـة مقدارهـا ‪ F‬فـي اتجاه محور ‪ x‬وبتطـبيق قانون نيوتن‬
‫الثاني نجد أن ‪Fx = m a :‬‬
‫‪    ‬‬ ‫‪           ‬‬
‫‪d‬‬
‫فإذا كانت اإلزاحة الكلية التي تحركها الجسم هي‬

‫فإن الشغل المبذول في هذه الحالة يعطى بالمعادلة‬

‫‪Fx = m a‬‬ ‫‪W = Fx d = (m a) d       ‬‬
‫ومن معلومات سابقة عن جسم يتحرك تحت تأثير عجلة ثابتة‬
‫‪W = Fx d = (m a) d‬‬ ‫‪                                      ‬‬
‫وبالتعويض في معادلة الشغل نحصل على‬
‫‪                                                                                                                        ‬‬
‫‪                                                                                                                                ‬‬
 ‫وبالتالي من المعادلة نحصل على‬
‫‪Fd= ½ m v + ½ m v‬‬
‫وبالتالي‬
‫‪w= ½ m v + ½ m v‬‬
‫حيث أن‬
‫½ ‪ m v‬عبارة عن الطاقة الحركية ‪KE‬‬

‫الحـظ أـن طاقـة الحركـة ‪ KE‬دائمـا موجبـة ولكـن التغيـر فـي طاقـة الحركة‪    KE‬يمكـن أن يكون‬
‫سالبا ً أو موجبا ً أو صفرا ً‪.‬‬

‫الطاقة الحركية‪ ،‬ويعبر عنها بالرمز ‪KE.‬‬

‫تساوي حاصل ضرب نصف كتلة الجسم في مربع سرعته‬
‫نظرية الشغل – الطاقة‬

‫‪W = ΔKE‬‬
‫الشغل يساوي التغير في الطاقة الحركية‪.‬‬

‫إـن العالقـة بيـن الشغـل المبذول والتغيـر في‬

‫الطاقـة الناتجـة تـم تحديدهـا فـي القرن التاسع‬
‫عشر على يد العالم اسمه "جول" ‪...‬‬
 ‫حســـاب الشغــــل‬
‫قوة منتظمة تعملزاوية مع اتجاه الحركـة‪       ‬‬

‫‪W = Fd‬‬
‫‪  W = F cosq d‬‬
 ‫الشغل في حالة وجودزاوية بين القوة واإلزاحة‬

‫الشغل يساوي حاصل ضرب القوة واإلزاحة في جيب تمام الزاوية المحصورة القوة‬
‫واتجاه اإلزاحة‪.‬يعطى بالمعادلة ‪:‬‬

‫( ‪ W = Fd cos θ‬الشغـل )‬
 ‫إيجاد الشغل المبذول عندما تتغير القوى‬
‫المؤثرة‬
‫إـن اسـتخدام مفهوم الشغـل سـوف يسـاعدنا فـي التعـامـل مـع الحركة‬
‫عندمـا تكون القوة غيـر منتظمـة‪ ،‬ولتوضيـح ذلـك دعنـا نفترض أن قوة‬
‫منتظمـة قدرهـا ‪ 10N‬تؤثـر علـى جسـم ليتحرك مسـافة مـن ‪ xi=5m‬إلى‬
‫‪ xf=25m‬وبالتالـي فإـن اإلزاحـة مقدارهـا ‪ ،20m‬ولتمثيـل ذلـك بيانيا ً نرسم‬
‫محور القوة ومحور اإلزاحـة كمـا فـي الشكـل‪ ،‬وبالتالـي تكون القوة هـي خط‬
‫مستقيم يوازي محور ‪.x‬‬
‫‪                                                                                                                              ‬‬
 ‫أما في حالة كون القوة متغيرة خالل اإلزاحة ‪.‬‬

‫فـي هذه الحالـة نأخـذ إزاحـة صـغيرة قدرهـا ‪ D x‬حتى تكون‬
‫القوة المؤثرة لهذه اإلزاحـة منتظمـة وهنا يكون الشغل المبذول‬
‫يعطى بالعالقة التالية ‪:‬‬
 ‫تـبـذلـهـ عـدـةـ قـوـىـ‬ ‫الـشـغـلـ الـذـيـ‬
‫يربـط قانون نيوتـن الثانـي للحركـة القوة المحصـلة المؤثرة فـي جسـم مـا مع‬
‫تسارعه‪..‬‬
‫فإذا أثرت عدة قوى فـي نظام‪،‬فاحسـب الشغـل الذي تبذلـه كـل قوة‪ ،‬ثـم اجمع‬
‫النتائج ‪.‬‬
 ‫القــــدرة‬
‫نشاط ‪:‬‬

‫س ‪ /‬من له قدرة أكبر الرجل أم الحصان أم أنهما متساويان في القدرة ؟‬

‫إ ّنـكال مـن الرجـل والحصـان يقومان برفـع جسـم إلـى نفـس االرتفاع خالل الزمـن نفسـه ‪ ،‬ولكنهما‬
‫يختلفان في مقدار القوة المؤثرة ‪ ،‬لذك فقدرة الحصان أكبر ‪.‬‬
‫وما علـى الزمن الالزم إلنجاز‬
‫القدرة تسـاوي الشغـل المبذول مقسـ ً‬
‫الشغل ‪..‬‬
‫‪P= W/ t‬‬

‫ووحدة القياس‬
‫الــــواط‬
‫الدرس الثاني‬
‫اآلالت‬
 ‫•‬

‫أهداف الدرس‪-:‬‬
‫* توضح فوائد اآلالت البسيطة‪.‬‬
‫* تميز بين اآلالت المثالية‬
‫واآلالت الحقيقة من‬
‫حيث كفاءتها‪.‬‬
‫* تحلل اآلالت المركبة مبينا ً‬
‫اآلالت البسيطة التي‬
‫تكونت منها‪.‬‬
‫* تحسب كفاءة اآلالت‬
‫البسيطة والمركبة‪.‬‬
‫المفردات‪-:‬‬
‫* اآللة‬
‫* القوة (المسلطة)‬
‫* المقاومة‬
‫* الفائدة الميكانيكية‬
‫* الفائدة الميكانيكية المثالية‬
‫* الكفاءة‬
‫* األلة المركبة‬
 ‫اآلالت‬
‫يسـتخدم الناس اآلالت يوميا ً ‪ ،‬فبعضهـا أدوات بسـيطة ‪ ،‬ومنهـا فتاحـة الزجاجات ومفـك البراغي‬
‫وبعضهـا اآلخـر مركبا ً ومنهـا الدراجـة الهوائيـة والسـيارة ‪ ،‬وسـواء كانـت تدار بالمحركات أم بقوى‬
‫بشريـة فهـي تؤدي فـي النهايـة إلـى تسـهيل أداء المهام ‪ ،‬كمـا تؤدي اآللـة إلـى تخفيـف الحمل ‪،‬‬
‫وذلك بتغيير مقدار القوة أو اتجاهها حتى تتناسب القوة مع مقدرة اآللة أو الشخص ‪.‬‬
 ‫فوائد اآلالت‬
‫* تؤدي إلى تسهيل أداء المهام ‪.‬‬

‫* وتؤدي إلى تخفيــف الحمــل ‪.‬‬

 ‫الفائدة‬
‫الميكانيكية‬
 ‫القوة المسلطة ( المبذولة) ‪Fe‬‬
‫هي القوة التي تؤثرفي اآللة بواسطة شخص‬
‫ما‪.‬‬
‫اما القوة التي أثرت بها اآللة فتسمى‬
‫المقاومة‪. Fr‬‬
 ‫الفائدة الميكانيكية‬
‫الفائدة الميكانيكية لآللة تساوي ناتج قسمة المقاومة على القوة‪.‬‬

‫‪M A = Fr / Fe‬‬

‫الفائدة الميكانيكية المثالية‬

‫الفائدة الميكانيكيـة المثاليـة لآللـة المثاليـة تسـاوي إزاحة القوة‬

‫مقسومة على إزاحة المقاومة ‪.‬‬

‫‪IMA = de / dr‬‬
 ‫الكفــــــــاءة‬
‫مقسوما على الشغل‬
‫ً‬ ‫إن كفاءة اآللة (كنسبة مئوية ‪ )%‬تساوي الشغل الناتج‬
‫المبذول مضروبًا في العدد ‪100‬‬
‫‪Wo‬‬
‫‪e= ------ ×100‬‬
‫‪Wi‬‬

‫يمكـن التعـبير عـن الكفاءـة بداللـة الفائدة الميكانيكيـة والفائدة الميكانيكية‬

‫المثالية ‪.‬‬

‫فائدتها ‪ ( :‬تساوي فائدتها الميكانيكية مقسـومة على مئوية ‪ %‬إن كفاءة اآللة‬
‫) كنسبة الميكانيكية المثالية مضروبة في العدد ‪. 100‬‬

‫‪e = M A / IMA ×100‬‬

‫تتركـب معظـم اآلالت بغـض النظـر عـن مسـتوى تعقيدهـا مـن آلـة بسـيطة واحدة أو‬
‫أكثر ‪..‬‬

‫هنالك ستة أنواع أساسية من اآلالت البسيطة هي ‪:‬‬

‫‪ -1‬الرافعة ‪ ، Lever‬مثل ‪ :‬العتلة ‪.‬‬

 ‫‪ -2‬البكرات ‪ ، Pulleys‬مثل ‪ :‬البكرة الثابتة والمتحركة والسيور ‪.‬‬

‫‪ -3‬السـطح المائـل ‪ ، Inclined Plane‬مثـل ‪ :‬أـي سـطح يميـل عـن األفـق بزاويـة معينة‬
‫اعتمادا ً على االرتفاع المطلوب‪.‬‬
‫‪ - 4‬العجلة والمحور ‪ ، The wheel and axle‬مثل ‪ :‬العربة ‪.‬‬

‫‪ -5‬البرغي ‪ : Screw‬مثل البراغي ‪.‬‬

‫وسحاب المالبس ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪ -6‬اإلسفين ‪ : Wedge‬مثل ‪ :‬الفـأس‬
 ‫اآللــــة المركبــــة‬
‫هـي اآللـة التـي تتكون مـن آلتيـن بسـيطتين أـو أكثر‬
‫ترتبطان معـا ‪ ,‬بحيـث تصـبح المقاومة إلحدى هذه‬
‫اآلالت قوة (مسلطة) لآللة األخرى‪.‬‬

‫الدراجة الهوائية ‪:‬‬

‫عبارة عن آلتين بسيطتين هي ‪:‬‬
‫اآللة األولـى ‪ :‬الدواسة وناقل الحركة األمامي ‪.‬‬
‫اآللة الثانية ‪ :‬ناقل الحركة الخلفي و العجلة الخلفية ‪.‬‬
 ‫في اآللة األولى ‪:‬‬
‫القوة المسـلطة هـي القوة التـي يؤثـر بهـا السائق‬
‫علـى الدواسـة ‪ ،‬أمـا القوة المقاومـة فهي القوة‬
‫التـي يؤثـر بهـا ناقـل الحركـة األمامـي على‬
‫السلسلة ‪.‬‬

‫وفي اآللة الثانية ‪:‬‬

‫القوة المسـلطة هـي القوة التـي تؤثرـ بها‬
‫السلسلة على ناقل الحركة الخلفي ‪ .‬أما القوة‬
‫المقاومـة هـي القوة التـي تؤثـر بهـا العجلة‬
‫الخلفية على الطريق ‪.‬‬
‫بأن ‪:‬‬
‫مع التذكير ّ‬
‫القوة المبذولة على اآللة تسمى بـ القوة المسلطة ‪( ) Fe‬‬
‫القوة التي تبذلها اآللة تسمى بـ القوة المقاومة ‪( ) Fr‬‬

‫و تسـاوي الفائدة الميكانيكيـة للدراجـة حاصـل ضرب فائدة كال مـن اآللتين‬
‫األولى والثانية ‪.‬‬
 ‫ميكانيكية الدراجة الهوائية متعددة النواقل‬
‫ّإنـ سـائق الدراجـة الهوائيـة متعددة نواقـل الحركـة يسـتطيع تغيير‬
‫الفائدة الميكانيكيـة لآللـة (‪ )MA‬باختيار الحجـم المناسـب ألنصاف‬
‫أقطار ناقلـي الحركـة ( ناقـل الحركـة األمامـي أـو ناقـل الحركة‬
‫الخلفي ) حسب الحاالت التي يمر بها ‪:‬‬

‫الحالة األولى ‪ :‬في حالة التسارع أو صعود مرتفع ‪:‬‬

‫فإـن السـائق يحتاج إلـى زيادة الفائدة الميكانيكيـة المثاليـة لآللة‬
‫‪ ) )IMA‬لكي يزيـد القوة التي يؤثـر بها الدوالب فـي الطريـق ‪ ،‬ولهذا هو‬
‫يحتاج إلـى جعـل نصـف قطـر ناقـل الحركـة الخلفـي كـبير مقارنـة بنصف‬
‫قطـر ناقـل الحركـة األمامـي ( دقـق فـي النظـر إلـى مقطـع الفيديو أدناه ‪/‬‬
‫عنـد ‪ 20‬ثانيـة تحديدا ) وبالتالـي عندمـا يؤثـر السـائق بالقوة نفسـها يؤثر‬
‫يدور الدواسـة عدد أكبر‬ ‫الدوالب فـي الطريـق بقوة أكـبر‪ ،‬ولكـن السـائق ّ‬
‫من الدورات مقابل دورة واحدة للدوالب ‪.‬‬
 ‫الحالة الثانية ‪ :‬في حالة السير على طريق منحدر ‪:‬‬
‫تحتاج الدراجـة الهوائيـة إلـى قوة أقـل ‪ ،‬لذلـك يجـب اختيار مجموعة‬
‫ناقـل الحركـة بحيـث يكون الخلفـي صـغيرا واألمامـي كـبيرا ( دقـق في‬
‫النظر إلـى مقطـع الفيديـو السابق‪ /‬عنـد ‪ 30‬ثانيـة تحديدا ) وعندها تكون‬
‫الفائدة الميكانيكيـة المثاليـة لآللة ‪ ) )IMA‬قليلة ‪ ،‬وبالتالـي عندمـا يؤثر‬
‫السـائق بالقوة نفسـها يؤثـر الدوالب فـي الطريـق بقوة أقل ‪ ،‬وال يحتاج‬
‫السائق إلى تدوير الدواسات بمقدار كبير مقابل كل دورة ‪.‬‬

‫الفائدة الميكانيكية (‪ )MA‬لآللة المركبة تساوي حاصل ضرب الفوائد‬

‫الميكانيكية لآلالت البسيطة التي تتكون منها‬

‫وبهذا تكون الفائدة اآللية في حالة الدراجة الهوائية ‪:‬‬

‫× ‪MA2‬‬ ‫‪MA= MA1‬‬

 ‫آلة المشي البشرية‬
‫المشار إليها‬
‫خمنـي األجزاء الرئيسـية ألنظمـة الرافعات فـي جسـم اإلنسـان البشري ( ُ‬
‫باألسهم في الصورة أدناه )‬
‫قضيـب صـلب ( العظام ) ‪ ،‬مصـدر قوة ( انقباض العضالت ) ‪ ،‬نقطـة ارتكاز ( المفاصـل بين‬
‫العظام ) ‪ ،‬مقاومة ( وزن الجسم الذي يتم رفعه )‬

‫‪ .1‬قضيب صلب (العظام)‬

‫‪ .2‬مصدر قوة (انقباض العضالت)‬

‫‪ .3‬نقطة ارتكاز (المفاصل بين العظام)‬

‫‪ .4‬مقاومـة (وزن الجسـم الذي يتـم رفعـه أو‬

‫تحريكه)‬
‫ّإنـ قيمـة الكفاءـة فـي أنظمـة الروافـع بجسـم اإلنسـان ليسـت عاليـة والفوائد‬
‫الميكانيكية محدودة وهذا ما يفسر حاجة جسم اإلنسان إلى طاقة ‪.‬‬

‫كمـا ّأنـالورك يعمـل كنقطـة االرتكاز عندمـا يمشـي اإلنسـان ‪ ،‬ولذلـك يُؤرجح‬
‫المتسـابق وركـه نحـو األعلـى عنـد انطالقـة السـباق لكـي يزيـد مـن سـرعته عـن طريق‬
‫زيادة طول الرافعة المكونة من عظام الساق ‪.‬‬
‫انتهينا من الفصل ا‪H‬لثالث و الحمدهلل‬