个人与

组别
题解

主题
我们应该学会学以致用。

它看似简单，却是启迪人生哲理的杰
出之作，令我获益匪浅。
不能读了却没有收获。
“学而时习之，不亦悦乎？” “学
而不思则罔，思而不学则殆。”这
两句 孔子的名言 也被
“学”
作者提炼出了三个至关重要的
“习” “思”
词： 、
、 。我们在
学校读书、写作业时，应该去遵循
这三个词，这样才能提高学习效率。
文章以《人生何必处处拿第一》为
题，揭示了文章的中心与主题，告
诉我们良好的学习方法，而不是求
快贪多，要我们学以致用。
4种不正确的读书方式和目的：
a. 每天吃完饭，就急忙抱着书看。
b. 不断地翻书，一边翻，一边数，只求读的
书
数量多，以在读书比赛中得奖。
c. 读书只匆忙地翻过去，速度要快。
d. 拼命读、拼命冲，没有把学到 的知识拿
来
使用。
.文中的3个事例不能交换顺序。因为这三
个事例是有连贯性的。作者列举”博物馆”
的事例，先指出、批评错误的学习方法，
说明读书不能只讲数量和速度。接着，作
者引用“孔子的话”，进一步说明读书不
能只讲数量和速度，提升了说服力。最后，
作者才用“种番茄”的事例，说明“学以
致用”的道理，让读者豁然领悟道理。
 随便看看
专注研究 有内容 点到即止

精 浏
速度慢 读 览 速度快

需要时间
看的数量少
看的数量多
比拟修辞手法。作者把学问当作植物来写，
使物具体化，赋予学问以植物的言行或思
想感情，使语言生动，并引起读者的联想。
 教育女儿如何有效读书及强调将知识与
生活融会贯通的重要性

（二）如何才能做到作者所说的“精读” ？
对读物里的知识加以研究，而且不断
思索，从而成为自己的知识，并且能
够加以使用
死的：指书本的文字没有生命力.
活的：指书中的学问可以用来指导生活实践
（四）只知道学习，却不加思索，到头来等于
白学；只靠思索却不去学习， 则变得危险了。
试用一个名句概括以上句子的意思。

学而不思则罔，思而不学则殆 。