Αναντιστοιχία δεξιοτήτων με τις

ανάγκες της αγοράς εργασίας

Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
Εμπειρογνώμονας, Cedefop

ΓΕΦΥΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ

22/11/2012 1 Δρ. Κωνσταντίνος
ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΜΕ Πουλιάκας
ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
25/10/ 2011 Πέμπτη 22 Νοεμβρίου 2012
 Δομή παρουσίασης

Δομή παρουσίασης
1. Δεξιότητες: Το νόμισμα του 21ου
αιώνα.
2. Αναντιστοιχία προσόντων ή
δεξιοτήτων.
3. Βελτιώνοντας την σύνδεση των νέων
με την αγορά εργασίας μέσω της
επαγγελματικής κατάρτισης.

22/11/2012 2 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Προσφορά δεξιοτήτων

Ανοδική τάση για υψηλή εκπαίδευση

Ενεργός πληθυσμός ανά επίπεδο εκπαίδευσης, EL & EΕ, 2000-2020

thousands 100%

90%
10,000 22
30
80% 37
21% 28% 34%
8,000 70%

36% 60%
6,000 39% 47
42% 50%
48
40% 47
4,000
30%
43%
2,000 33% 23% 20%
29
10% 22 16
0 0%
2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016 2018 2020 2022 2024 2000 2010 2020

Low Medium High Low Medium High

22/11/2012 3 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Πηγή: Cedefop forecast model
 Ανισότητες σε δεξιότητες

Δεξιότητες: Το «νόμισμα» του 21ου αιώνα

Πηγή: PIACC field trial

22/11/2012 4 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Οι βασικές ικανότητες

Οι 8 βασικές ικανότητες
Πολιτισμική
Επικοινωνία
συνείδηση και
στην μητρική
έκφραση
γλώσσα

Πρωτοβουλία και
επιχειρηματικό- Επικοινωνία σε
τητα ξένες γλώσσες
Ο ευέλικτος
επαγγελματίας
Μαθηματική
Κοινωνικές του 21ου αιώνα ικανότητα και
ικανότητες και βασικές
ικανότητες που ικανότητες στην
σχετίζονται με επιστήμη και
την ιδιότητα του τεχνολογία
πολίτη Ψηφιακή
Μεταγνωστικές
ικανότητες ικανότητα

22/11/2012 5 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Δομή παρουσίασης

Δομή παρουσίασης
1. Δεξιότητες: Το νόμισμα του 21ου
αιώνα.
2. Αναντιστοιχία προσόντων ή
δεξιοτήτων.
3. Βελτιώνοντας την σύνδεση των νέων
με την αγορά εργασίας μέσω της
επαγγελματικής κατάρτισης.

22/11/2012 6 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Ζήτηση για δεξιότητες στην Ελλάδα

Πόλωση και χαμηλή παραγωγικότητα?

Τάσεις απασχόλησης ανά επάγγελμα, EL, 2000-2010 & 2010-2020

Elementary occupations
Plant and machine operators and assemblers
Craft and related trades workers
Skilled agricultural and fishery workers
Service workers and shop and market…
Clerks
Technicians and associate professionals
Professionals
Legislators, senior officials and managers
Total
-40% -20% 0% 20% 40% 60%
2000-2010 2010-2020
22/11/2012 7 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
Source: Cedefop forecast model
 Αναντιστοιχία προσόντων σε περιόδο κρίσης

Αυξανόμενη αναντιστοιχία προσόντων;

Τάσεις απασχόλησης ανά επάγγελμα και επίπεδο εκπαίδευσης, EU & EL, 2007-2011

-4%
Elementary occupations 7%
-2.5%

-25%
Skilled manual -9%
0.2%

14%
Skilled non manual 6.5%
47%
-64%

High skill
-38%
-1%
-21%
Low Total -8.5%
Medium 5%
High -70 -50 -30 -10 10 30 50

22/11/2012 8 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Πηγή: Eurostat
 Αναντιστοιχία προσόντων & δεξιότητων

Η αναντιστοιχία προσόντων δεν συνεπάγεται

και αναντιστοιχία δεξιοτήτων
Ποσοστό over-qualified vs. overskilled, ΕΕ27, 2010

Αναντιστοιχία και σε
προσόντα και σε
δεξιότητες

Αντιστοιχία τόσο σε
προσόντα όσο και
σε δεξιότητες

22/11/2012 9 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Πηγή: EULFS & EWCS (2010)
 Αναντιστοιχία προσόντων

Αναντιστοιχία προσόντων στην

Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας
35

 23% OQ
30
 12% “σοβαρό” ΟQ
 16% UQ
25
% Overqualified

20

15

10

0
Male Female 25-34 35-44 45-54 55-65 L M H Yes No Yes No
Gender Age group Education Look for other LLL
job
22/11/2012 10 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
Πηγή: EULFS (2009)
 Αναντιστοιχία προσόντων

Αναντιστοιχία προσόντων στην

περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας, 2009
Αναντιστοιχία προσόντων ανά πεδίο εκπαίδευσης Αναντιστοιχία προσόντων ανά επάγγελμα

Health & welfare Ανειδίκευτοι εργάτες

Χειριστές βιομηχανικών
Agriculture, vet εγκαταστάσεων

Ειδικευμένοι τεχνίτες
Engineering, manufacturing,
construction
Ειδικευμένοι γεωργοί κτλ

Science, maths, computing Παροχή υπηρεσιών και πωλητές

Υπάλληλοι γραφείου
Social sciences, business, law

Τεχνολόγοι, τεχνικοί βοηθοί

Humanities, languages, arts
Επιστημονικά, καλλιτεχνικά

Teacher training & education Διοικητικά και διευθυντικά στελέχη

0 10 20 30 40 50 60 0 10 20 30 40 50
% Overqualified %Overqualified
22/11/2012 11 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
Πηγή: EULFS (2009)
 Πολιτικές για την αντιμετώπιση της αναντιστοιχίας

Η αναντιστοιχία προσόντων είναι αποτέλεσμα

ενός μείγματος πολιτικών
Indicators of qualification mismatch, 2001-2009
Medium mismatch (~15%)
Υψηλή αναντιστοιχία στον GDP per capita
Greece (26%)

Ευρωπαϊκό Νότο: Education system 80

(PPP)
Employee training
1) Χαμηλότερη επένδυση σε
meets needs of
high priority in
competitive
60 companies
εκπαίδευση/κατάρτιση. economy

40
2) Χαμηλότερη επένδυση σε Total public
expenditure on
Attracting/retaining
talent a priority in
ενεργητικές πολιτικές. education per
capita
20 companies

3) Σκληρωτικές αγορές. 0

4) Υψηλή ανεργία των νέων. Public expenditure HE graduates

5) Μη επαρκής δημιουργία
LMP (% of GDP) (%active workforce)

θέσεων εργασίας υψηλής

παραγωγικότητας.
Employment of HE
Strictness of EPL graduates (%total
employees)
Youth
unemployment

22/11/2012 12 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Πρόγνωση δεξιοτήτων στην Ευρώπη

Ευρωπαϊκές πρακτικές προγνώσεων

προσόντων σε περιφερειακό/τοπικό επίπεδο
 Πολωνία: Περιφέρειες Podlasie και Malopolska
 Ανάγκες εργοδοτών για δεξιότητες και ικανότητες
 Πορεία/καριέρα νέων αποφοίτων
 Αυστρία-Σλοβακία: Βιέννη – Μπρατισλάβα
 Γερμανία: Βρέμη/περιφέρεια Rhine-Main (Frankfurt, Offenbach,
Gross-Gerau)/Παρατηρητήριο περιφερειακής αγοράς εργασίας
 «ποιοτικές» ή βραχυπρόθεσμες προβλέψεις για μεγάλες επιχειρήσεις της
περιφέρειας (1-2 χρόνια);
 Μεσοπρόθεσμες προβλέψεις προσφοράς-ζήτησης απασχόλησης (5 χρόνια)
 Ολλανδία (Limburg, Gelderland, Overijssel)
 προβλέψεις απασχόλησης ανά επάγγελμα (127) και επίπεδο εκπαίδευσης (104)
 Ρουμανία, Βοσνία-Ερζεγοβίνη, Γαλλία, Τσεχία, Φινλανδία κτλ.
22/11/2012 13 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
 Πρόγνωση δεξιοτήτων στο Δήμο Θεσσαλονίκης

Μια νέα πρωτοβουλία

o Στόχος:
Καλύτερη σύνδεση της τοπικής προσφοράς και της
ζήτησης δεξιοτήτων στον Δήμο Θεσσαλονίκης.
o Ενέργειες:
1. Σύσταση επιτροπής αρμόδιων φορέων (εργοδότες, εργαζόμενοι,
επιμελητήρια, φορείς εκπαίδευσης).
2. Στήριξη του Δήμου/ τεχνογνωσία του Cedefop.
3. Συνεργασίες με άλλους Ευρωπαϊκούς δήμους.
4. Καταγραφή φορέων σχετιζόμενοι με αρχική και συνεχιζόμενη
επαγγελματική κατάρτιση.
5. Δημιουργία στατιστικού υποδείγματος πρόβλεψης των τοπικών
αναγκών σε δεξιότητες.
22/11/2012 14 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας
 Δομή παρουσίασης

Δομή παρουσίασης
1. Δεξιότητες: Το νόμισμα του 21ου
αιώνα.
2. Αναντιστοιχία προσόντων ή
δεξιοτήτων.
3. Βελτιώνοντας την σύνδεση των νέων
με την αγορά εργασίας μέσω της
επαγγελματικής κατάρτισης.

22/11/2012 15 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Η επαγγελματική κατάρτιση ως
διαβατήριο στην αγορά εργασίας
Έρευνα εργατικού δυναμικού 2009 ΑΗΜ
“Η είσοδος των νέων στην αγορά εργασίας”

EΕ27, Ελβετία και Ισλανδία

Εξαιρείται η Νορβηγία και η Γερμανία και Ελβετία για ορισμένους δείκτες

Απόφοιτοι δευτεροβάθμιας και μεταλυκειακής

εκπαίδευσης (ISCED 3 & 4)

22/11/2012 16 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Σημαντικές διαφορές μεταξύ χωρών ως προς

την κατεύθυνση των συστημάτων VET
Κατεύθυνση και ποσοστό αποφοίτων VET (%, ηλικία 25-34)

22/11/2012 17 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Η επαγγελματική κατάρτιση μας αφορά

Οι περισσότεροι νέοι απόφοιτοι ISCED 3-4 στην ΕΕ
EL: 46.5% : ΕΕ: 48% (ηλικίας 25-34) έχουν επαγγελματική κατεύθυνση
των νέων ήταν 60% (VET) στις σπουδές τους (EU, 2009)
απόφοιτοι ISCED 3-4
το 2009 50%

EL: 46% : EΕ: 72% 40%

VET
εκ των οποίων έχουν VET
30%
επαγγελματική
κατεύθυνση 20%
GEN
Αντιστοιχεί σε 10% GEN
EL: 340k
EΕ: 23 εκ 0%
νέους ηλικίας 25-34 EU Greece EU Greece EU Greece
LOW MEDIUM HIGH

22/11/2012 18 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Cyprus Presidency Conference
Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Τυπικές πορείες νέων ανθρώπων

Πορείες για νέους απόφοιτους ηλικίας 18-24 επίπεδο ISCED 3-4, EL & EΕ27, 2009

Απόφοιτοι με γενική κατεύθυνση Απόφοιτοι με επαγγελματική κατεύθυνση

τείνουν να συνεχίσουν τις εισέρχονται στην αγορά εργασίας
σπουδές τους

22/11/2012 19 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Cyprus Presidency Conference
Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Θετικές επαγγελματικές προοπτικές για VET

Οι νέοι απόφοιτοι με επαγγελματική κατεύθυνση είναι πιο
πιθανό να έχουν στενότερη σχέση με την αγορά εργασίας
Κατάσταση απασχόλησης νέων ηλικίας 20-34 ανά εκπαίδευση, ΕΕ27 & EL, 2009 *
(ISCED 5-

Greece 82.2 12.5 5.4

Tertiary

6)

EU 86.5 6.6 6.9 Οι νέοι απόφοιτοι VET

είναι πιο πιθανό να
Medium (ISCED 3-4)

Greece 78.7 13.3 8.0 εργάζονται…

VET

EU 79.1 9.5 11.5

Greece 74.1 10.5 15.5 …και λιγότερο πιθανό

GEN

EU 73.5 11.7 14.8 να είναι μη οικονομικά

ενεργοί εν συγκρίσει
(ISCED 2

Greece 70.2 11.3 18.5 με τους απόφοιτους

and 3c
short)
Low

EU 58.0 16.5 25.4 GEN

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Employed Unemployed Inactive

22/11/2012 20 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Cyprus Presidency Conference
Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Ταχύτερη είσοδος των απόφοιτων VET στην εργασία

Διάρκεια μεταξύ τέλος σπουδών και εύρεση της πρώτης
σημαντικής εργασίας (>3 μηνών, ηλικία 25-29)

22/11/2012 21 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Cyprus Presidency Conference
Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Η επαγγελματική κατάρτιση ως διαβατήριο

Οι απόφοιτοι γενικής κατεύθυνσης περνούν μεγάλες

περιόδους εκτός της αγοράς εργασίας
Συνολική διάρκεια μη οικονομικά ενεργής απασχόλησης
μετά το πέρας των σπουδών (ηλικία 25-29)

22/11/2012 22 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

Cyprus Presidency Conference
Πηγή: Υπολογισμοί του Cedefop, Eurostat, EULFS 2009 Ad Hoc Module.
 Συμπεράσματα

Συμπεράσματα
 Πρέπει να διασφαλίσουμε ένα σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης
υψηλής ποιότητας  απαιτούμενες επαγγελματικές όσο και εγκάρσιες
δεξιότητες;
 Ενίσχυση της επαγγελματικής κατάρτισης ως πυλώνας του
εκπαιδευτικού συστήματος;
 Εξισορρόπηση της προσφοράς και της ζήτησης δεξιοτήτων μέσω της
περαιτέρω δημιουργίας καλύτερων και ποιοτικότερων θέσεων
εργασίας;
 Ενεργή συμμετοχή των εργοδοτών στην συνεχιζόμενη επαγγελματική
κατάρτιση, ιδιαίτερα για συγκεκριμένες πληθυσμιακές ομάδες;
 Απαιτείται η πρόγνωση δεξιοτήτων και αναντιστοιχιών.

22/11/2012 23 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας

 Konstantinos.Pouliakas@cedefop.europa.eu

22/11/2012 24 Δρ. Κωνσταντίνος Πουλιάκας