(1) 打开的伞，可以用來遮挡风雨。

(2) 打开的伞，也可以用來遮住阳光
。

打开的伞，可以用來遮挡风雨 ；
打开的伞，也可以用來遮住阳光
。
(1) 不打开的伞，可以当拐杖。

(2) 不打开的伞，可以帮助年纪大的
人，或行动不便的人。

不打开的伞，可以当拐杖不打开
；
的伞，可以帮助年纪大的人，或
行动不便的人。
观察下列兩组句子，注意句子里的标点︰
(1) 打开的伞，可以用來遮挡风雨；
打开的伞，也可以用來遮住阳光。

(2) 不打开的伞，可以当拐杖；
不打开的伞，可以帮助年纪大的
人，或行动不便的人。
我是分号，我的样子
比逗号多了一個点儿。
在一个复句里，如果
有並列的分句，就可
以用我來分隔。
 分
号
 表示長句中並列分句之间
的停頓。
 所表示的停頓较逗号大。
 分
號
早上，爸爸到百货公司上班；晚
上，爸爸到夜市卖东西。
我难过时，向妈妈倾诉；我高兴
时，与妈妈分享。
1. 下列句子里的分号用得正吗嗎？正确的，
在□里打；不正确的，在□里打。

　　 　
 練習室

(1) 阅读图书，能增进知识；
　　
浏览互联网，能知道最新
　
的资讯。
□

(2) 参加不同的课外活动，
可以培养兴趣；发掘自
　　
己的潜能。
　


□
(3) 均衡的饮食；适当的运
动，可以保持身体健康
　　 　
。

□
(4) 好孩子，要孝順父母；
好师长，要尊敬师长。
　　 　

□

(5) 过马路要遵守交通规則
：红灯亮起时，要站在
安全的地方等候；绿灯
　　 　

亮起時，才小心横过馬
路。 □

2. 给句子加上适当的标点符号。
(1) 天气好，
□ 我们就出去游泳；
□
□
天气不好，　 我们就留在家里
　　

玩电脑遊戏。
(2) 写日记，
□ 可以们我們反省自己
　　 　 □
的行为□
； 写读后感想， 可以训

练我们的批判性思维能力。
挑 戰
站 給句子加上适当的标点符号。

(1) 三 号 台 风 信 号 挂 起 时，我
们 要 做 好 防 风 措 施；八 号
台 风 信 号 挂 起 时
，我 们 要
留 在 安 全 的
。 地 方
挑 戰
站

(2) 练 习 写 书 法，可 以 陶 冶 性
情；学 习 游 ，泳 可 以 提
升 。
我 们 的 体 能
挑 戰
站

(3) 如 果 我 们 努 力 溫 习，就 有
机 会 得 到 ；好 成 绩
如 果 我 ，
们 不 。努 力 溫 习 成
绩 就 可
能 不 及 格
挑 戰
站

) 地 铁 列 还 还 未 驶 到 月 台
时 ，
我 们 要 站 在 黄 线 后 等
候 ；
地 铁 列 车 驶 到 月 ，
台 後
我 们 要 排 队 上 。车
学习愉快