Kurang penglibatan ibu bapa dan
N Kekurangan latihan dan
pentadbir sekolah dalam proses
penyediaan RPI
1. Ibu bapa kurang kemahiran
dan pengetahuan tentang
RPI.
2. Kurang memberi kerjasama.
3. Ibu bapa merasakan diri
mereka tidak diperlukan
dalam pelaksanaan RPI
kerana dalam mesyuarat
perbincangan banyak
berlegar tentang kurikulum
yang sukar difahami oleh ibu
bapa.
DALAM kemahiran guru
1. Sukar menetukan objektif
PENYEDI
khusus pelajar kerana
kekurangan maklumat
pelajar.
AAN RPI 2. Objektif yang dinyatakan
tidak bersesuaian dengan
keupayaan pelajar.
3. Sukar memilih strategi
pengajaran yang sesuai
Kurang perhatian daripada Pihak Pengurusan
sekolah
1. Kekangan masa yang dihadapi oleh pihak
sekolah
2. Pihak sekolah kurang memberi penekanan
mengenai penyediaan RPI kepada ibu bapa
3. Pihak Pengurusan Sekolah yang kurang aktif
melibatkan diri bagi penyediaan RPI