Week #8

Topic: Global citizenship

Subtopic: Are you supportive? What is the
relationship between languages and sports?
Do you think there is solidarity in sports?

•Learning objective:
Students will understand that all
human beings are subjects with
dignity, obligations and rights, in
order to respond to complex
problems of a global, regional and
national nature, promoting the
search of a more equitable and
sustainable world.
•Value of the week:
• Solidarity and love
Semana 8
Tema: Ciudadanía Global
Subtema: ¿Eres colaborador?
¿Cuál es la relación entre los lenguajes
y los deportes?
¿Crees que hay solidaridad en los
deportes?

•Objetivo de aprendizaje:
• Los estudiantes comprenderán que
todos los seres humanos son sujetos con
dignidad, obligaciones y derechos, para
responder a problemas complejos del
mundo, naturaleza regional y nacional,
promoviendo la búsqueda de una
sociedad y un mundo más equitativo y
sostenible.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY

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Understanding different cultures: A language tells us a lot

WHAT’S IS THE RELATION about the way people who speak it think. When an athlete
competes against people from different cultures, knowing
BETWEEN LANGUAGES AND their language is an important psychological advantage.
SPORTS? ¿ Cuál es la relación El comprender las diferentes culturas, el lenguaje o idioma
nos dice mucho sobre como piensa la persona. Cuando un
entre los idiomas y los deportes? atleta compite contra personas de diferentes culturas, el que
conozca o hable su idioma es una gran ventaja sicológica.
Do you think there is
solidarity in sports?
•Sport has prepared us for this. The lessons of sport, the experience
of sport. Everything about sport reinforces the important value of
solidarity, and it is more important than ever that we take this lesson
and apply it to our current reality. Solidarity means unity, resilience,
courage, kindness and respect.
•Sport teaches us kindness when teammates lift each other up after
a tough loss or a bad day on the field.
•Sports teams, organizations and communities teach us to stay
united, strong, resilient and together. Through sport we learn
solidarity on and off the field. We now need to apply this to our
neighbourhoods, communities, countries and world outside of sport.
•Solidarity is central to the values of sport and the lessons we learn
from sport enable it to be a leader for the global solidarity
movement.
Note: Responder la pregunta en Inglés de acuerdo a los puntos
expuestos, y luego pasar a su cuaderno u hojas conjuntamente con la
respectiva traduccion al español. Para ele PORTAFOLIO.
Think about your neighborhood and answer
these questions
(Piense en su vecindario y responda estas
preguntas EN INGLES)
• Does your neighborhood have space to practice sports?
• Do you think adults or young people of your neighborhood
can teach a sport to the children? Which sports? Why?
• Do you know someone in your neighborhood who carries
out solidarity actions? Who?
• Describe the actions.
• Do you consider being able to do some act of solidarity in
your neighborhood?
•Note: Puede ayudarse con el traductor, lo importante es que
aprenda nuevo vocabulario.
Para el PORTAFOLIO.
Value of the week (valor de la semana)
“Solidarity and Love”
•Solidarity
•Solidarity is one of the most
important values; it is the collaboration
that is offered to other people without
receiving anything in return.
• We need to know when to support
other people or the group. In sport this
value is vital, since teamwork always
prevails.
•La solidaridad es uno de los valores
más importantes; es la ayuda o
colaboración que ofrecemos a otras
personas sin recibir nada a cambio.
•Necesitamos saber cuando debemos
ayudar a otras personas o al grupo. En
el deporte este valor es vital, puesto
que el trabajo en equipo prevalence.
ACTIVITIES (ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA SU
PORTAFOLIO)
Read the questions and choose the appropriate answer (lea la
pregunta y las respuestas y seleccione la que usted considere
apropiada, como en el ejemplo que está marcado de verde.
1. We are at the bus stop, What would you
do if an old lady is getting off the bus?

• I would help her. (la ayudaría)

• I would ignore her. (la ignoraría)
• I would ask another person to help her.
(le pediría a otra persona que la ayude)
 ACTIVITIES (ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA SU
PORTAFOLIO)
Read the questions and choose the appropriate
answer (lea la pregunta y las respuestas y seleccione
la que sea apropiada)

2. You are at the bus stop, What would you do if you see a
pregnat lady standing near you? (¿Estás en la parada del bus,
qué harías si ves a una señora embarazada?)
• I would look at window and ignore her. (miro hacia la
ventana y la ignoro)
• I would ask the person is sitting beside me to give her the
seat. (le pido a la persona sentada a mi lado le dé el
asiento)
• I would giver her my seat. (le doy mi asiento)
ACTIVITIES FOR THE
PORTAFOLIO
(continuación del ejercicio)
•3. What would you do if
you see a busy lady
walking in your
neighborhood? ¡Qué
harías si ves a una señora
muy cargada caminando
por tu vecindario?
• I would ignore her.
• I would help her with
the shops.
• I would ask another
person to help her.
ACTIVITIES FOR THE
PORTAFOLIO
(continuación del ejercicio)
•4. We are on a bus full of
people, what would you do if at
the next bus stop one lady
carrying a baby in her arms gets
on? ¿ Qué harías si vas en un
bus lleno de gente y en la
parade sube una señora con un
bebé en brazos?
• I would give her my seat (le
daría mi asiento)
• I would take care or her baby
(tomaría al bebé en brazos)
• I would close my eyes to look
asleep (cierro los ojos y me
hago el dormido)
COMPROMISOS
• Valorarme como soy, sin juzgarme demasiado cuando me
equivoco, pero reconociendo mis errores para intentar
corregirlos y mejorar cada día.
• Comprender mi rol en la comunidad, defender mis derechos
y cumplir mis obligaciones.
• Valorar diferentes puntos de vista, no solo el mío.
• Ayudar, dentro de mis posibilidades, a las personas que me
rodean.
• Ser honesto en todas mis acciones, pensando siempre en las
demás personas y en las consecuencias de mis actos.
• Comprender que formo parte de una comunidad y todo lo
que yo haga tendrá consecuencias para todos sus miembros.
• Reconocer la diferencia de quienes me rodean, pero
recordando que son seres humanos como yo
 AUTOEVALUACION
Hoja de Reflexión

Semana: Tema:
Preguntas activadoras Reflexión
• ¿Cómo hiciste el trabajo de la semana? Estrategias y proceso.
• ¿Qué es lo que más te ha costado?
• ¿Salió como esperabas?
• ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
• De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
• ¿Qué crees que has aprendido?