‫مبادئ االقتصاد الجزئي‪ ......

‬المرحلة‬
‫االولى‬

‫د‪ .‬احمد الخفاجي‬

‫مقدمة‬
‫اشتـق مصـطلح علـم االقتصـاد‬
‫‪ ))Economics‬مـن لفـظ يونانـي ويرجع‬
‫تاريخيا ً الـى ارسـطو ‪ ،‬وهوـ مشتـق من‬
‫كلمتين يونانيتين االصل هما ايكوس‬
‫‪) )Oilos‬ومعناها المنزلـ و نوموس‬
‫ومعناهـ تدبيرـ ‪،‬وبذلك يكون‬
‫ا‬ ‫‪))Nomos‬‬
‫معنى اللفظ اليوناني (تدبير المنزل )‪ ،‬غير‬
‫ان هذا ال يعنـي ان اليونانييـن القدماء هم‬
‫الذين اسسوا علم االقتصاد كعلم مسـتقل ‪.‬‬
‫ان الموارد االنتاجيـة محدودة وفي‬
‫نفـس الوقـت فأـن حاجيات االنسان‬
‫متجددة ومتعددة‪ ،‬وعليةـ تظهر‬
‫الحاجـة الماسـة الـى االقتصـاد في‬
‫اسـتخدام هذه الموارد االستخدام‬
‫االمثل لتحقيـق وتلبية العديد مـن تلك‬
‫الحاجات والرغبات‬
 ‫الفصل االول‬
‫مفاهيم اساسية في‬
‫علم االقتصاد‬
 ‫تعريف علم االقتصاد‬
‫هناك اكثرـ مـن تعريـف لعلـم االقتصاد‪،‬‬
‫بينهـ مـن حيث الكلمات‬ ‫ا‬ ‫فيمـ‬
‫ا‬ ‫تختلـف‬
‫ولكنه ـ تتشابهـ منـ حيث‬ ‫ا‬ ‫والشكلـ‬
‫المضمون ‪ .‬وبالتالـي فأـن اختيار تعريف دون‬
‫اخرـ لـن يؤدي الـى نتائـج مختلفـة في‬
‫اخترنـ التعريـف التالـي ألنه‬
‫ا‬ ‫التحليـل ‪،‬وقدـ‬
‫يـبين بعـض المفاهيـم االقتصـادية االساسية‬
‫ويحدد االطار العام لهذا الموضوع‪.‬‬
‫علـم االقتصـاد‪ :‬هوـ علـم اجتماعـي يعالـج تحليل‬
‫المشاكـل الماديـة ويحدد الوسـائل المختلفـة التي‬
‫يسـتطيع االفراد عـن طريقاهـ اشباع رغباتهـم فـي السلع‬
‫وذلكـ باستعمال الموارد المحدودة‬ ‫والخدمات‬
‫(النادرة) المتاحة لهم ‪.‬‬
‫النظرية االقتصادية‪:‬‬
‫تعنـي النظريـة بشكـل عام مجموعـة مـن التعريفات التي‬
‫تـبين معانـي المصـطلحات المسـتخدمة ومجموعـة من‬
‫الفرضيات الخاصة بظاهرة معينة يمكن من خاللها التوصل‬
‫الـى اسـتنتاجات تسـتخدم فـي تنبؤـ بتصـرف ظاهرة في‬
‫المستقبل‪ .‬ومن مجموع هذه النظريات يتكون العلم ‪.‬‬
‫والنظريـة االقتصـادية ال تختلـف عـن غير اهـ مـن النظريات ‪ ،‬فهي‬
‫تتكون مـن مجموعـة مـن التعريفات االقتصـادية الخاصة‬
‫بظاهرة اقتصـادية معينـة‪ ،‬وان هدف النظريـة هوـ محاولـة معرفة‬
‫سـبب حدوث الظاهرة االقتصـادية وبالتالـي التنؤبـ ب امـ ستكون‬
‫عليـه مسـتقبال ً‪ ،‬واالسـتفادة مـن ذلـك فـي مواجهـة االثار المحتملة‬
‫التي يتركها تطور الظاهرة والتحكم بها‪.‬‬

‫والنظريـة االقتصـادية ال يسـلم بصـحتها اال بعدـ اختبار مدى مالئمتها‬

‫فكلمـ كانـت نتائـج هذه النظرية‬
‫ا‬ ‫للواقـع االقتصـادي الذي ولدت فيـه‬
‫متوافقـة مـع الواقـع كانـت اكرثـ قبوال ً‪ .‬أ امـ اذا كانـت مختلفـة فـي نتائجها‬
‫فأـن ذلـك يدفـع الـى عدم قبول اهـ ومـن ثـم اعادة صـياغتها لجعلها تقترب‬
‫مـن الواقـع بدرجـة اكـبر م امـ كانـت عليـه قبـل هذه الصـياغة‪ ،‬وهذا يجعل‬
‫النظرية تتطور وبالتالي العلم ذاته والمعرفة عموما َ‪.‬‬
 ‫االقتصاد الجزئي واالقتصاد الكلي‬
‫ان دراسـة النظريـة االقتصـادية يمكـن ان تقسـم علـى مجالين‬
‫واسـعين ‪،‬ه امـ االقتصـاد الجزئـي واالقتصـاد الكلـي‪ ،‬فاالقتصاد‬
‫الجزئـي يتعلـق بمسـائل االفراد والمشاريـع (المستهلكين‬
‫والمنتجيـن)ويكون التركيزـ فيـه علـى تكويـن االسعار‪،‬‬
‫والمشكلـة االسـاسية التـي يعالجهاـ هـي تحديدـ االسعار‬
‫والكميات( بقوة العرض والطلـب)‪ ،‬وهوـ يحاول تحديدـ ما‬
‫الذي يجعـل الفرد يشتري احدى السـلع بدال َ عن االخرى‬
‫كونـه مسـتهلكاً‪ ،‬وماالذي يدفعـه إلنتاج هذه السلعة (او‬
‫الخدمة) او تلك كونه منتجا َ‬
‫ا امـ االقتصـاد الكلـي فهوـ يعالـج مشاكـل االقتصـاد الوطني‬
‫ككـل او جزء كـبير منـه‪ ،‬وانـه يتضمـن دراسـة االنتاج الكلي‬
‫واالسـتخدام الكلـي والمسـتوى العام لألسـعار ‪،‬ويحلل‬
‫االجراءات الماليـة والنقديـة المختلفـة كوسـائل الستقرار‬
‫مسـتوى النشاط االقتصـادي ويفسرـ التضخـم ويحلـل اثر‬
‫تغيرات النموـ االقتصـادي‪ .‬وبشكـل عام يتعلـق االقتصاد‬
‫الكلـي بالمتغيرات الكليـة وان موضوعـه االسـاس هوـ تحديد‬
‫مستوى الدخل وتغيراته‬
‫حيـث ان دراسـة كميـة تنتجهاـ مؤسـسة معينـة تدخـل ضمن‬
‫االقتصـاد الجزئـي‪ ،‬ا امـ دراسـة كميـة ينتجاهـ المجتمـع مـن كافـة السلع‬
‫والخدمات ( الناتـج القومـي) فتدخـل ضمـن االقتصـاد الكلـي وكذلك‬
‫فان تحديد سعر سلعة معينة فأنه من صميم االقتصاد الكلي‪.‬‬
‫بالعلوم‬
‫االقتصادبالعلوم‬
‫علماالقتصاد‬
‫عالقةعلم‬
‫عالقة‬
‫االخرىرـى‬
‫االخ‬
 ‫عالقة علم االقتصاد بالعلوم االخرى‬
‫عالقة علم االقتصاد بعلم المحاسبة‬
‫ان احدـ الوسـائل لقياس كفاءـة المشروع هـي الربحيـة التجارية‬
‫وهانـ تتجسدـ العالقـة القويـة بيـن االقتصـاد والمحاسـبة ‪،‬فالمحاسب‬
‫البدـ وان يكون علـى معرفـة بفحوى االرقام التـي يتعامـل معها‪،‬‬
‫فالمحاسـب فـي مشروع معيـن مثال ً يتعامـل مـع ارقامـ التكاليف‬
‫وااليرادات ‪ ،‬حيـث ان هناك تكاليـف صـريحة وتكاليـف ضمنية وان‬
‫هناك انواع متعددة مـن التكاليـف الكليـة والحديـة والمتوسـطة وكذلك‬
‫الثابتـة والمتغيرة ‪.‬فالمحاسب يجـب ان يعرف هذه المصطلحات‬
‫كـي يتجنب الوقوع في االخطاء‪ .‬وهكذا يتضـح ان هناك عالقة وثيقة‬
‫بيـن علـم االقتصـاد وعلـم المحاسـبة‪ ،‬فالمحاسـبة اداة مهمـة لدراسة‬
‫كفاءـة المشروع ومسـيرة االقتصـاد القومـي الذي يتكون من‬
 ‫عالقة علم االقتصاد بعلم االحصاء‬
‫ان غالبـة المتغيرات االقتصـادية كـبيرة وقابلة للقياس‪،‬‬
‫واالقتصـاد بحاجـة ماسـة الـى الـبيانات االحصـائية لتفسير‬
‫الظوا رهـ االقتصـادية‪ .‬فأـن اي دراسـة اقتصـادية معمقـة تعتمد‬
‫الـى حدـ كـبير علـى االسـاليب الدقيقـة فـي جمـع البيانات‬
‫وتصنيفها ومعالجتها وتحليلها وتفسيرها‪.‬‬
‫ان االقتصـاد يسـتعمل االسـاليب االحصـائية المختلفة‬
‫لمعرفـة تطور االقتصـاد القومـي ككـل او تطور احد‬
‫القطاعات االقتصـادية ‪،‬وكذلـك التنؤبـ بمعدالت ونسب‬
‫النموـ فـي المسـتقبل‪ ،‬حيـث ان اسـتخدام االحصاء‬
‫ضروري لكشـف العالقـة ودرجـة االرتباط بين‬
‫المتغيرات االقتصادية المختلفة‬
 ‫ارالـةادـ‬ ‫صـ بـلعـمـ‬
‫اـالتقـ اد‬ ‫عـمـ‬
‫عـالقةـ ل‬
‫ب امـ ان علـم االقتصـاد يهتـم بدراسة النشاط‬
‫االنسـاني و زيادة الثروة القوميـة و االستغالل‬
‫االمثـل للموارد و زيادة الكفاءـة االنتاجيـة و دراسة‬
‫المجتمـع و مدى زيادة الدخـل القومـي و توزيع‬
‫الموارد و اسـتخدامها لذا فهوـ لصـيق فـي علم‬
‫االدارة الذي مـن اهدافـه االسـتغالل االمثل‬
‫للموارد البشريـة و ان االداري ال بد ان يكون ذا‬
‫عقليـة اقتصـادية و ان يعمـل علـى اخذ‬
‫االعتبارات االقتصـادية عـوامـل تحرك عمله‬