PROGRAM

NILAM
PELAKSANAAN PENAMBAHBAIKAN
DAN PENJENAMAAN SEMULA PROGRAM NADI ILMU
AMALAN MEMBACA (NILAM)
EVOLUSI……
 LATARBELAKANG
• Program NILAM yang bermula pada tahun 1999
telah dilaksanakan selama 17 tahun.
• Program NILAM merupakan gabungan atau
adunan kesemua aktiviti galakan membaca yang
dijalankan di sekolah.
• Program ini merangkumi rancangan membina
tabiat membaca secara terancang dan berterusan.
• Murid yang terlibat dalam program ini juga diberi
pengiktirafan mengikut tahap pembacaan mereka.
 OBJEKTIF NILAM YANG DITAMBAHBAIK
 
• melestarikan budaya pembacaan berkualiti, membantu
proses pencarian ilmu pengetahuan, membina kemahiran,
penguasaan literasi maklumat dan digital sepanjang hayat;

• menyediakan murid Malaysia untuk menjawab soalan yang

menguji pemikiran aras tinggi (KBAT) yang menguji
keupayaan menaakul, membuat refleksi, dan menilai
melalui aktiviti pengayaan;

• menggalakkan pelibatan semua warga sekolah dalam

pelaksanaan program dan aktiviti membaca merentasi
kurikulum.

• menggalakkan pelibatan masyarakat/komuniti setempat/

pertubuhan kerajaan dan bukan kerajaan
 DAPATAN KAJIAN
Pada Tahun 2015, Bahagian Teknologi pendidikan telah
melaksanakan kajian pelaksanaan Program NILAM:
• 83.2 peratus guru menyatakan bahawa Program NILAM membantu
mengurangkan jumlah murid dalam Program LINUS di sekolah;
• 91.0 peratus guru menyatakan bahawa Program NILAM membantu
meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Melayu (BM);
• 87.6 peratus guru menyatakan bahawa Program NILAM membantu
meningkatkan prestasi pencapaian Bahasa Inggeris (BI); dan
• 88.7 peratus guru menyatakan bahawa Program NILAM membantu
meningkatkan prestasi murid dalam peperiksaan.
• 84.4 peratus murid menyatakan bahawa Program NILAM membantu
mereka meningkatkan prestasi akademik.

Sebanyak 6,900 guru (Guru Besar, Pengetua, Guru Perpustakaan dan Media, Guru Mata pelajaran) dan 11,545 murid
(sekolah rendah dan menengah) telah menyertai kajian yang dilaksanakan secara dalam talian
 MENGAPA?

Program NILAM telah dilaksanakan sejak

1999
•

• perlu sejajar dengan perkembangan

•

terkini
• memberi nilai tambah
• ketekalan sokongan membantu
pencapaian murid dalam proses
pembelajaran
 MENGAPA?

Laporan JNJK

• Program NILAM tidak dilaksanakan

•
secara berkesan dalam memupuk
minat membaca murid
• Konsep dan panduan pelaksanaan
program NILAM tidak diberi
perhatian
 MENGAPA?

Arahan YAB Menteri Pendidikan

• Pelaksanaan Program NILAM dikaji semula

untuk
•
memperlihatkan impak yang lebih
berkesan, bertepatan dengan peruntukan
yang dibelanjakan

• Pendekatan baharu yang lebih efektif bagi

menggalakkan budaya membaca selaras
dengan PPPM 2013-2025
 MENGAPA?

Laporan PISA dan Kemahiran abad ke 21

• Kemampuan murid menjawab soalan

•

KBAT
• Kurang membaca atau pembacaan terhad
• Kemahiran komunikasi, pemikiran kritis,
kolaboratif, kreativiti, literasi maklumat
dan digital, penghasilan kerja bermutu
 LAPORAN OECD
Syor oleh Organisation for Economic Co-operation and Development
(OECD) untuk meningkatkan minat terhadap bacaan (Laporan PISA
2009, Jil. III):
• Membaca secara meluas dan mendalam khususnya membaca bahan
fiksyen adalah dua faktor yang mempunyai kaitan paling rapat
dengan pencapaian tinggi dalam pembacaan.
• Walau bagaimanapun, bahan bacaan yang mudah tidak boleh
menjadikan seseorang murid sebagai pembaca yang fasih tetapi
masih boleh digunakan oleh ibu bapa dan guru untuk meningkatkan
minat dan tabiat membaca sebagai sesuatu yang menyeronokkan.
• Membina pendekatan yang berstruktur dapat menambat pembaca
yang kurang berminat bermula dengan teks yang mudah dan
menarik seperti yang terdapat dalam majalah, dan seterusnya
dikembangkan secara berperingkat kepada bahan bacaan yang lebih
kompleks. Cara ini dapat menambah keinginan membaca dalam
kalangan murid yang kurang membaca.
 DAPATAN PISA
• Kajian PISA 2012 melaporkan bahawa antara faktor
pencapaian yang rendah yang dikenal pasti ialah
murid Malaysia tidak dapat menjawab soalan yang
menguji pemikiran aras tinggi (KBAT), yang menguji
keupayaan menaakul, membuat refleksi, dan menilai.

• Kelemahan murid yang ketara dalam PISA ialah

kemahiran pemahaman bacaan yang rendah. Kurang
membaca atau pembacaan yang terhad kepada
genre tertentu mengakibatkan murid kurang
pengetahuan sedia ada (skemata) untuk
dihubungkaitkan dengan tugasan menganalisis,
mentafsir, menilai dan membuat refleksi.
 PROGRAM NILAM YANG DITAMBAHBAIK

Aktiviti membaca
( Kuantiti Dan Kualiti Bahan)

Fokus
Kepada Pelbagai Bahan Dibaca
Kualiti
Pembacaan
Aktiviti-Aktiviti Pengayaan Selepas
Pembacaan
(Peningkatan Pengetahuan Dan
Kemahiran Selepas Pembacaan)
PERBANDINGAN
 OBJEKTIF

NILAM
NILAM SEDIA ADA DITAMBAHBAIK

- Kuantiti buku dibaca dan - Melestari budaya pembacaan

rumusan
- Menjana idea untuk
menggalak murid membaca
- “role model” murid banyak
membaca
berkualiti
- Tumpuan kepada literasi dan ilmu
- Mengalakkan kemahiran abad ke 21
- Pelibatan semua guru, ibubapa
dan komuniti
 FOKUS DAN PENDEKATAN

NILAM
NILAM SEDIA ADA DITAMBAHBAIK

-Kuantiti dan kualiti bahan bacaan

-Kuantiti buku dibaca
- Aktiviti bacaan diikuti pelbagai
dan rumusan
aktiviti pengayaan
- NILAM Jauhari,
- Semua murid terlibat dalam
Rakan Pembaca
aktiviti
- Menggalakkan pelibatan murid
lelaki
 PELIBATAN MURID,GURU,
IBUBAPA DAN KOMUNITI

NILAM
NILAM SEDIA ADA DITAMBAHBAIK

- Murid pra sekolah – Tingkatan 6,

- Semua murid Tahun 1-6,
Peralihan – Tingkatan 5
- Guru bahasa
- Galakan Ibu bapa
Pendidikan Khas, Kolej Vokasional
- Semua guru terlibat
- Pemantauan berkala oleh Guru
kelas/Guru NILAM/Guru GPM
- Ibu bapa, komuniti setempat,
pertubuhan kerajaan dan bukan
kerajaan
 KUALITI BUKU, JENIS BAHAN BACAAN
DAN PEMBUKTIAN

NILAM
NILAM SEDIA ADA DITAMBAHBAIK

-Semua jenis buku

- Buku - Mengambil kira kesesuaian bahan
bacaan
- Menulis rumusan
- Buku dan bahan bacaan dalam
- Disahkan oleh guru
pelbagai format dan sumber
- Pelbagai aktiviti selepas
pembacaan
- Semua guru/ibu bapa boleh sahkan
 BAHAN
BACAAN

BAHAN
BUKU BUKAN
BUKU

BUKU BUKU BAHAN

BERBENTUK E-BOOK BAHAN
BUKAN
FIZIKAL BERCETAK
BERCETAK
 BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Jurnal Laporan Majalah

BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Peta Rencana Cerpen Artikel

Risalah /
Brosur
BAHAN BUKAN BUKU -BAHAN BUKAN
CETAK

Video klip berinformasi

Kit pembelajaran

CD Perisian Pendidikan

E-Bahan Pembelajaran
BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK
Katalog Manual pengguna

Buku Skrap G2 Buletin

 BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK
Komik Poste Cart
G1 r a
 Tugas Guru Mata Pelajaran/ Guru Kelas

 Menggalakkan murid

 Menyemak dan mengesah

 Membimbing murid melaksanakan

aktiviti-aktiviti pembacaan

 Memantau dan menggalakkan murid

membaca bahan bacaan yang
sesuai dengan tahap
Guru Menggalakkan Murid Membaca atau Mencari Maklumat
( Murid Yang Lemah)

Cara 1
(murid yang memerlukan bimbingan)
Membaca / mencari
maklumat atas
permintaan guru
(PdP)

Buat rumusan (wajib)

dan Menjalankan
aktiviti Pengayaan
semasa PdP.
Cth : bercerita,
forum……
Disahkan oleh

Guru
Guru
Guru Menggalakkan Murid Membaca atau Mencari Maklumat

Cara 2
Murid membaca /
mencari maklumat
kerana minat

Buat rumusan
(wajib) dan Murid
menjalankan
aktiviti pengayaan
di sekolah, rumah,
perpustakaan ………
Disahkan Oleh

Ibubapa, penjaga,

Murid
guru……….
 Peranan Pentadbir
Sekolah  Memahami
konsep

 Memberi penjelasan

 Memastikan aktiviti berjalan lancar

Peranan IbuBapa / Komuniti

Galakan

Murid Membaca / Mencari

Maklumat

Melakukan Aktiviti Pengayaan

Disahkan
Oleh
Ibubapa, Penjaga, Komuniti, NGO, Badan
Kerajaan ……….
 Peranan
PIBG

Bekerjasama Membantu
dengan menggerakkan
pihak sekolah Program
NILAM
 Bila boleh
dilaksanakan?
 Di Sekolah

Perhimpunan Program-program Anjuran Sekolah

Waktu Rehat
PDP Waktu PSS
Masa Yang Sesuai Di Luar Waktu Persekolahan
PENGIKTIRAFAN
 Sekolah Rendah ( Pra Sekolah - Tahun 6)

Pengiktirafan
 
144 - 287
 
288 - 431

720 ke atas
576 - 719
 

Pengiktirafan
  120 - 239
  240 -
359

600 ke atas
480 - 599

360 - 479
 Sekolah Menengah
( Tingkatan 6 Bawah – Tingkatan 6
Atas)
 
Pengiktirafan
 
48 - 95 96 - 143
 

144 - 191 192 239 240 ke atas

Cara Perekodan
 PROSEDUR PELAKSANAAN
Baca Buku / Bahan Bukan
Buku

Tulis Rumusan (Wajib) Catat Dalam

dan Buku
Catat Dalam
Rekod Bacaan
Aktiviti Pengayaan yang lain Buku
NILAM
Rekod Bacaan
NILAM

Pengesahan (Guru, Ibubapa….)

Buku Rekod Bacaan
NILAM
SENARAI MATA GANJARAN BAGI BAHAN
BACAAN
SEKOLAH RENDAH
SENARAI MATA GANJARAN BAGI BAHAN BACAAN
SEKOLAH MENENGAH
MATA GANJARAN BAHAN BUKAN
BUKU (CONTOH)
Cara Mengisi Buku Rekod NILAM
 JENIS AKTIVITI PENGAYAAN
 Tunjuk cara  Mencipta lirik lagu

 Membaca bersama  Radio Sekolah

 Buku Skrap  Syarahan

 Lakonan / sketsa  Forum

 Resensi Buku / Mengulas  menghasilkan buku /

buku / Menulis

Bicara Buku

 Berpantun  Bercerita

 Lukisan / poster  Deklamasi sajak

ULASAN BUKU
Menyampaikan ulasan buku
cerita yang telah dibaca di
hadapan umum.
Contohnya : Kelas,
perhimpunan / dalam
kumpulan.
Antara kandungan ulasan
buku :
Judul, Pengarang,
Penerbit, Sinopsis, Tema,
Penerapan nilai murni
Nota : Pada akhir sesi, pengulas
menggalakkan murid untuk membaca buku
tersebut.
 Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri
Pahang

BICARA BUKU / DISKUSI BUKU

Membicarakan buku yang telah dibaca
berdasarkan sekurang-kurangnya satu
daripada aspek berikut :
• Kritikan umum tentang buku
• Membicarakan tentang penulis
• Memberikan pandangan dan
cadangan
• Kelebihan dan keistimewaan buku
itu
• Kekurangan dan kelebihan kualiti
fizikal buku
• Penggunaan bahasa
Wajib Diisi

Melukis / peta minda /

catatan
Pengesahan = Tandatangan daripada
guru, ibubapa …

Kalau membuat rumusan sahaja

– 1 aktiviti
Tambah bilangan sebelum dengan
bilangan semasa
     Bahan Bukan Buku /  
  Buku Bukan Bercetak Aktiviti Pengayaan
Bil  
Bil Kod Thn Jenis Kod Alamat URL Rumusa Lain-lain
m/s n (Nyatakan)
Terb
it
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

 
 

 
 

  Helaian Tambahan Jika

 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

Menggunakan
                 

                 

Buku Rekod Lama Pada Tahun

                 

                 

                 

2017 Sahaja
                 

                 

                 

                 

                 

                 

Buku : R1.10 ( ) R1.20 ( ) R1.30 ( ) R1.40

( ) R1.50 ( )
Bahan Bukan Buku : G1 ( ) G2 ( ) G3 ( ) G4 (
) G5 ( )
Aktiviti : ( )
95 m/s

95
Wajib
Diisi
Melukis / peta minda /catatan

+ ROSL
AN

Aktiviti -
Lakonan
 ROSL
AN

95
2
M1.10 M1.20 M1.30
M1.40 M1.50

2
 CONTOH Aktiviti -
Lakonan

95
m/s

1 Melukis/ peta minda /

catatan +
2

95 1
2
2
 Helaian
Seterusnya

9
0
1
Jumlah

+
Semasa

1
2

2 3

Jumlah
Sebelum
+
Risal
ah

Risala
h
 Helaian
Seterusnya

Bros
ur
1
Jumlah
Semasa

1 1
1

2 3
Jumlah
Sebelum
+
 Perkara-perkara Yang Penting
 Aktiviti Pengayaan yang diusahakan oleh murid sahaja.

 Rumusan adalah wajib

 SKALA PENARAFAN IQ NILAM

< 1 = TIDAK MENCAPAI TAHAP NILAM

1 = BAIK DAN MENCAPAI TAHAP NILAM
> 1 = BAIK DAN MELEPASI TAHAP NILAM

 Purata bahan yang dibaca mestilah lebih daripada 24 supaya mencapai KPI.

 Jumlah aktiviti mestilah sama ATAU lebih daripada jumlah bahan.

 Buku teks atau buku yang dibekalkan oleh KPM tidak boleh dikira
sebagai bahan bacaan tambahan
JENIS BAHAN BUKU
 BAHAN BUKU - BUKU FIKSYEN
Antara cerita yang terdapat dalam buku-buku fiksyen:

Cerita Cerita Cerita Cerita Cerita Cerita

Misteri Sejarah Lagenda Binatang Rakyat Sains

Cerita Cerita Cerita Cerita Cerita Cerita

Sukan Seram Khayalan Dongeng Teladan Penyiasatan
 BAHAN BUKU - BUKU BUKAN FIKSYEN
 Buku-buku berbentuk pengetahuan serta mengandungi fakta

Buku Rujukan Terdiri daripada

 Rujukan Am – Memberi maklumat umum dan berguna tetapi tidak mendalam

 Rujukan Khas – Memberi maklumat semasa secara terperinci, mendalam

dan khusus
JENIS BAHAN BUKAN BUKU
BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Jurnal
G5

Jurnal
lengkap
BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Laporan Majalah

G
4
Laporan
lengkap Senashk
ah
BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Peta RencanaCerpen Artike

l

Surat khabar &

majalah

Daripada surat khabar/

maklumat Berilmiah Berilmi
majalah,website,blogs
ah

Risalah /
Brosur G
×
 

3
HANYA HARGA
SAHAJA
Maklumat dan berilmiah Tidak ada maklumat
berilmiah
 BAHAN BUKAN BUKU -BAHAN BUKAN
CETAK

Video klip berinformasi

Video berilmiah

G3
G3
Kit
pembelajaran

CD Perisian Pendidikan

Bahan pembelajaran dariE-Bahan

web Pembelajar
Maklumat berilmiah
 BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Katalo Manual pengguna

g HANYA HARGA

×
SAHAJA
 

Maklumat
Mempunyai maklumat berilmiah berilmiah
Tidak ada maklumat
Ada maklumat yang disampaikan

G2 Buletin
berilmiah

Buku Skrap

Senashkah
Maklumat berilmiah
 BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Komik Poster Carta

G1

Maklumat berilmiah/Bermoral
Maklumat berilmiah Maklumat yang
berilmiah
Walau bagaimanapun………..

• Buku Komik jenis bukan fiksyen

boleh dikira sebagai sebuah buku
 Templ
ate

Satu “Sistem IQ NILAM” sedang

dibangunkan.
SEKIAN TERIMA
KASIH