MEANINGFUL LEARNING & FUN LEARNING

SISC+ PPD KINTA UTARA

WHAT IS MEANINGFUL LEARNING &
FUN LEARNING ?
Meaningful Learning :
• Meaningful learning refers to the concept
that the learned knowledge is fully
understood by the individual and that the
individual knows how that specific fact
relates to other stored facts in the brain.
( Ausubel )
• The construction and reconstruction of
meanings by learners requires them to
integrate new knowledge with knowledge
already in their cognitive structure.
 CIRI-CIRI PDPC
• Fun learning — fun and games DIDIK HIBUR

• Casual and entertaining

• Variety in activities
• Involvement of students ( Shift from
teacher centered to student
centered )
• Engage students in individual, pair or
group work
• Give students room to air views and
express ideas
 CIRI-CIRI GURU
DIDIK HIBUR
• Interesting and meaningful activities.
• Clear and precise instructions
• Concerned and aware of students
needs.
• Flexibilty and ability to make decisions
• The success of fun learning depends on the
activities planned and how it is carried out in
the classroom
WHAT WOULD YOUR THOUGHTS BE IF YOU WERE TOLD TO
CARRY OUT FUN LEARNING ACTIVITIES IN SCHOOL ?
 WHAT HAPPENS WHEN WE ENGAGE IN
MEANINGFUL AND FUN LEARNING ????

FAIL EXAMS

WONT BE ABLE TO
COMPLETE
SYLLABUS!!!!

REQUIRES ICT +++++ $$$$$$$

$

INCREASED BURDEN
 PREPARATION OF RESOURCES ?????
TIME LIMITED & OBSELETE
CONSUMING TOOLS

POOR KNOWLEDGE
OF INFORMATION &
COMMUNICATION
TECHNOLOGY

LIMITED STORAGE SPACE COST BORNE BY

TEACHER
WHAT DO I HAVE TO DO TO GET
THE TEACHERS TO ADOPT
MEANINFUL LEARNING AND FUN
LEARNING?????
 CONSTRUCTION

WHERE
WHO IS REFINING
TO KEEP
TO DO IT
IT
MONITORING
WHEN TO HOW TO
DO DO IT
PLANNING SHARING

STORAGE
 HOW TO ENGAGE TEACHERS IN MAKING
USE OF FUN LEARNING ?
PLC – TEACHER SHARING SESSION & LESSON STUDY
 STORAGE & RESOURCES

Storage - Googe Drive, telegram

Resources and Sharing :
• Facebook ( teachers collection)
• www.pinterest.com
• Khan academy
• Telegram
Lesson Plans?
Lengthy…………
Fun learning Suitable for English?
FUN LEARNING SIMILAR TO 21ST CENTURY LEARNING ?
 Nilai
Nilai yang perlu diterapkan
untuk membentuk
Kreatif keperibadian yang baik
Kecekapan
menggunakan minda Kolaboratif
untuk menghasilkan
idea yang baru, asli, Proses yang melibatkan
luar biasa, pelbagai kerjasama oleh beberapa
dan bernilai ind dlm satu
kump/pasukan utk
mencapai hasil yg
Kritis diinginkan dan sekaligus
melahirkan kepercayaan
Kemahiran yang dapat antara ahli
membantu manusia Komunikasi
menyelesaikan
sesuatu masalah Komunikasi verbal dan
dengan berkesan dan nonverbal dengan ibu
menyesuaikan diri bapa, guru, rakan dan
dengan persekitaran PAK 21 : PDPC BERPUSATKAN MURID masy melalui alat
telekomunikasi
ASSESMENT OF FUN LEARNING/SKPMG 2
RPH :objektif + Kaedah ABM/BBM/TMK Isi Pelajaran/Skop Masa PdPc : Penyertaan Aktif Komunikasi Perlakuan murid Susun Atur
aktiviti pelajaran Pentaksiran : mengikut peruntukan Pembelajaran : Dikelola selaras murid secara dalam PdPc secara Kedudukan
murid dalam
(sesuai dengan pelbagai aras masa yang di yang dirancang dengan aktiviti berterusan dalam menyeluruh meliputi murid selaras
objektif pelajaran) PdPc dengan aktiviti
keupayaan murid tetapkan Mengelola bagi pembelajaran PdPc. semua murid
-1 menepati objektif mengikut pelbagai (mengawasi ) pembelajaran
+ ikut aras murid
-2 -3 (mengawasi)
pelajaran aras keupayaan -8 -10
-7
-5 murid -6 -9

4.2.1 Persekitaran 4.2.2

Tempat Pembelajaran
Pembelajaran : 4.1 PENGAWAL PENGAWAL
yang
mengikut standard PERANCANG (proses menyeronokkan -11 (suasana
kurikulum -4
pembelajaran) pembelajaran)

Tunjuk ajar/ Tunjuk Memandu murid Merangsang Merangsang murid

Tunjuk ajar/ Tunjuk membuat murid berkolaboratif dalam Mengemukakan
cara/ Panduan cara/ Panduan Pengawalan Pengawalan soalan yang
menguasai keputusan dan berkomunikasi aktiviti pembelajaran
menguasai isi menjurus ke
pelajaran ikut kemahiran dalam menyelesaikan perancangan proses suasana -17 -18
arah pemikiran
masalah dalam
pelbagai aras aktiviti pembelajaran
aktiviti pembelajaran
pembelajaran pembelajaran kritis dan
keupayaan murid 12 -13 kreatif -19
-14

Memandu murid Merentas isi SKPM g2 Soalan / Situasi Menggalakkan

memanfaatkan pelajaran dengan STANDARD 4 yang menjurus ke murid
sumber pendidikan tajuk/unit/tema/nilai/ arah membuat 4.4.1 mengemukakan
berkaitan pelajaraN 4.3 kemahiran/mata Dorongan keputusan &
PENDORONG soalan berkaitan
PEMBIMBING pelajaran lain dalam Bimbingan PEMBELAJARAN &
-15
aktiviti pembelajaran
PEMUDAHCARAAN minda menyelesaikan
masalah -20 (Minda Murid)
isi pelajaran
-21
-16

Mewujudkan Menggalakkan murid

Pembelajaran peluang untuk memperoleh
Dorongan
motivasi Penilaian Aktif
murid memimpin pengetahuan dan
-22 kemahiran secara
kendiri -23

memberi Memberi memberi keyakinan pelbagai kaedah aktiviti pemulihan/ memberi latihan 90% -100% murid 90% - 100% murid 90% - 100%
pujian/galakan penghargaan dalam pentaksiran dalam pengayaan dalam /tugasan berkaitan memberi respons berkomunikasi dalam murid
terhadap perlakuan terhadap hasil kerja mengemukakan PdPc -28 PdPc -29 pelajaran - 30 berkaitan isi melaksanakan aktiviti melaksanakan
positif / idea yang bernas soalan/memberi pelajaran -33 pembelajaran -34 aktiviti
respons -26 pembelajaran
- 24 -25
secara
kolaboratif -35

Prihatian terhadap membuat refleksi 50% murid 4.6 50% murid

4.4.2 menyemak/menilai
keperluan murid PdPc 4.5 hasil kerja/gerak memberi respons MURID SEBAGAI mengemukakan
-27 PENDORONG -31 kerja/
yang menjurus ke
PEMBELAJAR
soalan berkaitan
(MotiVasi) PENILAI latihan/tugasan. -32 arah pemikiran isi pelajaran -37
kritis dan kreatif -36 AKTIF

50% murid 50% murid membuat

mengaitkan isi keputusan/menyeles
pelajaran dengan aikan masalah
kehidupan murid/ berkaitan aktiviti
Isu lokal/global -38 pembelajaran - -39
WHAT ABOUT CLASSROOM ASSESMENT ?
• Guru boleh melaksanakan pelbagai kaedah penilaian
kepada murid seperti kuiz, ujian bertulis, permainan
selain projek mudah
( Datuk Dr Amin Senin, Rabu 19 Dis 2018)