地理學的研究方法

《小組題目》
第四組 109
02 吳璇、 14 蔡佩辰
21 俞仲臨、 27 彭博澤
小組分工表
座號 姓名 負責內容
02 吳璇 設計問卷，簡報製作
14 蔡佩辰 設計主題，簡報製作
21 俞仲臨 資料整理
27 彭博澤 資料整理
《小組題目》
1. 題目：
上補習班的學習情況

2. 動機：

學生們是否如家長所期望的認真的聽課？而成效如何呢？

花大錢去補習真的能幫助學習嗎？
問卷設計

於補習班的學習情況
粗資料
統計表
補習班學習情況 最常的學習情況

認真上課 13 11

滑手機 4 1

睡覺 5 0

發呆 10 1

聊天 5 1

翹課不去 1 0
統計圖－柱狀圖

適合，可以很清楚的看出學生從事各項活動的比例。
如認真聽課的比例顯然高了很多，發呆是學生第二常做的事。
統計圖－折線圖

不適合，因為這些選項並不是連續數值，彼此間也沒有任何關係。
統計圖－圓餅圖
補習班學習情況 補習班最常的學習情況

不適合，我們的資料不是以百分比計
統計圖－雷達圖
認真上課 翹課不去 認真上課 翹課不去
15 15

10 10

5 5

滑手機 聊天 滑手機 聊天

繪製雷達圖 貼於此 ( 注意：請加上坐標軸及單位 )

最後需註明，小組的統計數據是否適合用此種統
睡覺 發呆 睡覺 發呆
計圖表示
補習班學習情況 補習班最常學習情況
資料分析
1. 大多數人會認真聽課和發呆
2. 聊天睡覺不算少但也沒有過半數（ 5/14 ）
總結
有上補習班的人基本上都會認真聽課，其他發呆、聊天、滑手機都是
其次。由此可見補習班對學習還是有正面的影響的。
反思
在這次的簡報製作中，遇到了些許困難，但是最後我們也都ㄧㄧ解決。
1. 問題：製作統計圖有問題
解決：多運用內建統計圖，以及可運用的圖形資源（ ex: 雷達圖）
收穫：更加熟悉了統計圖的製作方式，以及簡報的使用熟悉度

2. 問題：溝通合作問題，沒有人主動約時間做
解決：放學後留下來一起做
收穫：更加懂得如何配合，在分組報告中
除了分工，約定時間也是要提早做準備