臺南市 103 年度「

年度「友善校園」
友善校園」學生事務與輔導工作
「品德教育具體作法範例徵選—教案設計
品德教育具體作法範例徵選 教案設計」
教案設計」

壹、單元（
單元（或主題）
或主題）名稱：超人氣微笑
名稱 超人氣微笑

貳、教學年級：國小一年級
教學年級

叁、教學節數：6
教學節數 節

肆、設計理念：
設計理念

美德是一個人精神力量和智慧的泉源，所以，品德教育是生活教育中極為重

要的一環。現今的社會，因為少子化的關係，孩子都是家中獨一無二的寶貝，以

致在進入小學階段，開始融入群體生活時，會出現比較自我的行為，不知如何管

理自己的情緒，因而引發口角和爭執，因此教師群希望藉由這次的品德教育課

程，讓孩子從中體驗學習、調整自己的心性，跟同儕相處融洽，每天都快快樂樂

上學。

天上最美是星星，人間最美是溫情（友情）。讓孩子微笑待人，心存善念，

學會愛人，寬恕別人，讓校園充滿愛的氛圍，生活更快樂，世界更美好，這就是

我們這次設計的主軸。

活動一開始，播放「猜一猜」這首歌，聽完讓孩子猜猜看老師今天的心情如

何，小朋友的心情如何，接著藉由「心情點播站~喜怒哀樂」的臉譜遊戲，讓孩

子體會不同的表情會帶給大家不同的感受。利用「熱線你和我」團體遊戲，探討

你最喜歡哪一種「人跟人相處的模式」，藉此了解不跟人互動、愛生氣是不受歡

迎的行為。

結合「文章賞析~帶著快樂和笑容進門來」進行導讀，體會微笑帶給人的感

受。分組製作「帶著快樂和笑容進門來」標語，張貼在門口，期待孩童每天都能

開心的上學。
「製作優點樹」除了發覺別人的優點，也能察覺自己的優點；
「佩帶

微笑手環」，強化使命感給予正向增強；配合學校「日行一善」的政策，鼓勵孩
子多做善行；加入行動和分組合作學習，讓孩子使用平板，下課分組到校園拍「微

笑搶先拍」
（集合學生50人，老師10人的笑臉）
，之後觀賞微笑搶先拍的成果照，

體會「微笑」能拉近人跟人之間的距離，讓彼此更親近;緊接著票選班上本月前

三名的「微笑天使」，當然活動要持續加溫，讓「微笑天使的活動」延續到學習

末。

我們期望藉由「觀察學習」
、「遊戲學習」
、「文章賞析」
、「行動學習」
、「正

向增強」一系列多元化的學習模式，讓孩子體會人跟人之間如何相處，進而能夠

身體力行，
身體力行，學會愛人、
學會愛人、寬恕別人，
寬恕別人，讓生活更快樂、
讓生活更快樂、世界更美好。
世界更美好。

伍、教材架構：
教材架構

教 學 活 動 節數 子 活 動 教 學 重 點
1.猜一猜
能專心聆聽，並踴躍發言。
2.心情點播站
活動一 能遵守團體的遊戲規則。
1 3.熱線你和我
【心情點播站】 能仔細的觀察人與人之間的互動。
4.心情對對碰

活動二 1.文章賞析 能專心閱讀，並踴躍發言。

2
【微笑標語】 2.微笑門聯 能分組合作學習，共同完成作品。
能專心的聆聽並踴躍發言。
1.微笑手環
能欣賞並接納他人。
2.日行一善
能藉由活動，增強自己向上進取
活動三 3.魔法魔鏡
2 的心。
【優點大集合】 4.優點樹
能寫出別人的優點，發覺自己的優
5.微笑搶先拍
點。
能正確使用平板，拍出美的事物。
1. 天使的臉孔 能安靜欣賞美的事物。
活動四
1 2. 微笑天使 會運用選票方式，公平票選微笑
【微笑Smile】
天使。
陸、教學活動設計：
教學活動設計
名稱
超人氣微笑
能力指 綜 1-2-1-2 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。
標 綜 3-1-2-5 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。
語 E-1-3-5 在閱讀過程中，能領會作者的想法。
語 F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。
數 D-2-1 能報讀生活中分類資料的統計圖表。
自 1-3-5-4-4 願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。

教學目 （一）能察覺自己的情緒，並觀察人跟人之間有哪些互動模式。
標 （二）透過文章賞析，體會微笑對人們的改變，進而完成寫作。
（三）能分組合作學習，共同完成作品。
（四）能在團體中，遵守遊戲規則。
（五）能藉由活動，增強自己的上進心。
（六）能依據自己的觀察，寫出別人的優點，察覺自己的優點。
（七）能安靜欣賞別人的作品。
（八）能運用選票方式，公平票選。
教學準 學生：彩色筆、專注的心、膠水
備 老師：文章、喜怒哀樂面具、平板、粉彩紙、圖畫紙、手環、學習單、
鏡子、喜怒哀樂臉譜
教學 教學流程 時間 教學 評量
目標 資源 方式

活動一：心情點播站（1 節）
學生準備：專注的心
教師準備：喜怒哀樂臉譜、「猜一猜歌曲」

一、發展活動：
1.【
1.【猜一猜】
猜一猜】
6分
能專心 老師直接播放 MTV「猜一猜」歌曲，吸引孩子 電腦
聆 聽 ， 注意。
並 踴 躍 (1) 教師提問：
發言。 這首歌好不好聽？ 觀察
有誰可以跟大家分享你聽到了什麼？ 發表
誰要猜一猜老師今天的心情如何？
 2.【
2.【心情點播站】
心情點播站】
10分 臉譜 表演
能在團 人有喜怒哀樂各種表情，請問你們今天的心情如
體 中 ， 何？請說說看。
遵守遊 覺得今天是「喜」的人請舉手，是「怒」的請舉
戲 規 手……
則。
現在就讓我們來玩「心情點播站」
，老師拿出哪
一種心情臉譜，你們要馬上表演出來喔！

3.【熱線你和我】
熱線你和我】

想不想玩遊戲？現在男生在左邊排成ㄧ排，女
能在團 13分 椅子 學習
體 中 ， 生在右邊排成ㄧ排，先坐下，然後跟著老師的口令 態度
遵守遊
來試試看。
戲 規
則。
(1) 當你們起立時，臉上不能有任何表情，並慢慢
的走到對面的位置坐下。
（2）當你們起立時，臉上請出現生氣的表情，並慢
慢的走到對面的位置坐下。
（3）當你們起立時，臉上請出現微笑的表情，並慢
慢的走到對面的位置坐下。
（4）當你們起立時，請出現微笑的表情，並跟別人
打聲招呼說聲嗨，再慢慢的走到對面的位置坐下。
 老師提問：
請問剛剛的遊戲，你最喜歡哪一種方式？ 觀察
為什麼？ 發表
請問剛剛的遊戲，你最不喜歡哪一種方 學習
態度
式？為什麼？
【老師結論】
人跟人相處要有互動，如果別人都不理你，或
是臉上的表情總是臭臭的，我想你也不想跟他有互
動；反過來，如果別人對你微笑或是主動跟你打招
呼，我想你一定會開心的跟他回應。

4.【心情對對碰】
心情對對碰】
老師這裡有三句字卡，代表的動作分別是
10分 字卡 觀察
能 在 團 （1） 相親相愛：兩人必須面對面。 學習
體 中 ， （2） 翻臉吵架：兩人背對背。 態度
遵 守 遊 （3） 不理他人：一人轉過去，另一人看他的背影。
戲 規 現在請你們自己找人，兩人一組，等一下老師
則。 會唸字卡，聽到哪句話，就要做出正確的動作，最
後看哪些小組反應最好，最厲害!
 三.綜合活動
能專心 今天的活動好不好玩!老師希望你們每天的能 1分 學習
聆聽， 態度
開開心心，微笑對人。讓我們期待下一次更有趣的
並踴躍
發言。 活動吧!

活動二：微笑標語（2節）
一、準備活動：

1.學生事先準備：彩色筆
2.老師準備：學習單、圖畫紙
二、發展活動：
1.【
1.【文章賞析~
文章賞析~帶著快樂和笑容進門來】
帶著快樂和笑容進門來】
透過文 這裡有一篇文章，現在請寶貝們自己先看一遍。
25 分 學 習 觀察
章賞
單
析，體
會微笑
對人們
的改
變。

※ 孩子非常專心的在看文章。
老師請孩子輪流導讀一次。
教師提問： 發表
有誰知道，文章裡這家人的門口寫了什麼 學習
字？ 態度
為什麼王太太要寫這個木牌？
你覺得這篇文章要告訴大家什麼事？
＊讓孩子自由發表。
2.【
2.【微笑標語】
微笑標語】
 老師覺得這位媽媽的門牌做得很棒，隨時都可 48 分 壁 報 實作
能分組 以提醒進門的人要面帶笑容和帶著快樂的心情。寶 紙 觀察
合作學 貝們，想不想試試看啊!今天，老師準備好材料，要 學習
讓寶貝分組，每組製作屬於你們那組獨一無二的標 態度
習，共
語。老師會把大家辛苦製作的標語輪流貼在門口，
同完成
讓每個人欣賞，並提醒大家每天進教室時要「帶帶著
作品。 快樂和笑容進門來」
快樂和笑容進門來 。

三.綜合活動
能安靜
每組的作品老師張貼在黑板上讓大家欣賞，請每 觀察
欣賞別 7分
一組派人上台跟大家分享你們那組設計的內容。老 發表
人的
師今天就會把「微笑標語」貼上，希望明天開始，
作品。
寶貝們上學時都能帶著一顆愉快的心走進教室，面
對每一天。

活動三：優點大集合（2 節）
一、準備活動：
一、準備活動：
1.學生準備彩色筆、膠水。
2.課前老師準備「手環」
、鏡子、樹葉造型的紙
張、圖畫紙
二、發展活動：
1.【
1.【微笑手環】
微笑手環】
最近老師發現每個孩子進教室都很有禮貌，而且 7分 自製 觀察
能藉由
面帶微笑。 影片 學習
活動， 態度
你們知道有一種手環叫「微笑手環」？現在老
增強自
師送你們每人一條掛在左手上。當你今天生氣或無
己向上 緣無故哭鬧，手環就必須帶到右手邊，代表你今天
的心。 不是微笑天使喔!讓我們一起來挑戰看看，看誰每天
都是微笑天使！
 2.【日行一善】
日行一善】（配合學校的活動）
配合學校的活動）
你們有聽過「日行一善」
「助人為快樂之本」嗎？
能藉由 何謂「善事」？「口說好話」 ，稱讚別人的優點；或
10分 學習 發表
活動， 是每天幫別人做點事，讓別人快樂，這些都可算是
單
增強自 做好事喔!
己的上 現在請大家站起來，去跟小朋友說好話，等下
進心。 我們一起來聽聽看，你告訴別人哪些好話。

＊有做善事的人，記得要記錄在行善卡上，請老師
認證。寫滿一張行善卡，學校會公開表揚喔!希望大
家都能做到。
3.【魔法魔鏡】
魔法魔鏡】
老師這裡有一個神奇的「魔鏡」，當你去看魔
鏡時，就可以看到各種不同表情的臉孔，有時是愛
能藉由 笑的臉孔、有時是生氣的臉孔……，隨時都有不同 8 分 鏡子 發表
活動， 的變化。
增強自 當你覺得鏡子中的自己怎麼看都帥，怎麼看都
己的上 美時，就表示「魔法出現了」。現在有人想照照看嗎？
進心。 要告訴大家，你從鏡子中看到什麼？
有人說：有一個很帥的帥哥在裡面，看到一個微笑
的臉孔…
有興趣的小朋友，下課可以自己去照一照。
 3. 【我的優點樹】
我的優點樹】
每個人都有自己的優點，你知道你的優點，但 50 分
能依據 創作
是你知道別人的優點嗎？有誰要說一說別人的優點
自己的 圖畫
呢？
觀察， 現在老師發下10個葉子，請你們在葉子上寫出 紙
寫出別 別人的優點並把這些優點葉子送給他們，讓他們自
人的優 己組合出自己的優點樹。
點，察
覺自己
的優
點。

＊ 老師要留意，如果有人拿不到很多優點葉子，老
師可以製作幾張給那些小朋友，增強他們的信
心。

最後把優點樹張貼出來，讓孩子欣賞別人的優點。

三.綜合活動
老師發現這兩節課都沒人生氣，每個人都笑臉 5 分 學習
能 分 迎人表現非常好。今天老師還要給每一組一個「超 平板 態度
組 合 作 級的大任務~微笑搶先拍」，請小朋友利用下課去搜
學習，
集 50 個校內學生的笑臉（要別班的小朋友），以及
共同完
成 作 10 個老師的笑臉。看哪些組最厲害，能達成目標，
品。 下一次，我們就要來欣賞你們拍的微笑照片囉!
 活動四：微笑Smile（1節）
一、準備活動：
準備活動：
1.學生準備彩色筆。
2.老師準備平板、電腦、單槍
二、發展活動：
1.【天使的臉孔】
天使的臉孔】
老師看到寶貝們下課都拿著平板到校園尋找人 20分 學習
平板
能安靜 拍照，每組都收集到 50 位小朋友和 10 位老師的微 態度
電腦
欣賞別 笑，真是太厲害了！有沒有人要跟我們分享，拍照
時遇到什麼有趣的事或是辛苦的地方。 單槍
人的
現在就請大家來觀看每組拍照的成果。
作品。

發表

老師提問：
看完每組拍的笑臉，你覺得心情如何？

2.【微笑天使】
微笑天使】 發表
能運用 17分 海報 觀察
還記得上次的學習單上，有一題是微笑天使的
選票方 學習
式，公 選拔。現在，就讓大家一起來票選本月前三強的微
態度
平 票 笑天使吧！（每個月票選一次）
選。

三.綜合活動 學習
3分
經過一系列的活動，老師發現寶貝的微笑變多 態度
了，班上的氣氛更好了，抱怨的孩子越來越少，大
家都充滿愛心，遇到事也不會馬上生氣罵人，這些
 都是正向的表現喔!希望寶貝永保這顆微笑愛人的
心。
微笑天使的選拔會持續進行喔!下個月的微笑
天使前三名可能會換人喔!寶貝要繼續努力了。

柒、學習評量：
學習評量：
在這次的活動中：觀察、發表、學習單、分組活動和創作都是孩子們的學

習以及行為的表現。從孩子的「學習單」中，我們除了了解他們的文章理解能力

外，也可得知「微笑」帶給孩子的感受。在「微笑手環」推動方面，發現孩子很

重視這個活動，相對的抱怨、生氣的次數減少了，開始學會自己不生氣，也會原

諒別人，整個班級氣氛更融洽了；「優點樹」的製作過程中，孩子都能發現別人

優點，也能用心創作屬於自己的優點樹，賞識自我的優點；在分組行動「微笑搶

先拍」中，只見一下課，每組孩童相約，一同去校園尋找孩童拍照，大家充分發

揮合作精神，達到「不可能的任務」，這些都是孩子學習的表現。

捌、試教評估：
試教評估：

品德是一個人的內在涵養，我們認為，將品德教育融入在課程之中，藉由

有趣的教材設計，吸引孩子學習和參與的興趣，並且在潛移默化中，讓品德深入

人心，進而培養孩子高尚的情操。從「微笑」出發，讓孩子體會微笑會帶給人溫

馨、親切之感，藉由微笑標語，讓孩子每天進班門便先學會微笑；從活動中，賞

識自己和別人的優點，學會拍微笑的臉，藉由拍照認識更多的孩子。從這些活動

中培
培養孩子微笑對人
孩子微笑對人和
微笑對人和寬恕別人的
寬恕別人的行為。
行為。
玖、省思：
省思：

當初在設計這份教案時，我們根據自己在低年級多年的教學經驗，考量孩子

們的基本能力，以學生為中心，並且經過無數次的溝通及討論之後，終於完成了

這份品德教育的教案。

我們希望孩子學習到的，不只是片段的生活知識，而是完整的學習歷程。因

此在整個活動的設計上，我們結合了「觀察活動」
、「文章引導」
、「遊戲學習」
、「優

點樹」
、「微笑手環」
、「日行一善」
、「微笑的臉孔」
、「微笑天使」等多元化的教學

模式來提昇學生的學習動機，進而從身體力行中，面帶微笑、學會愛人、寬恕別

人。看著孩子在學習體驗的過程中，充滿了活力和熱忱，甚至在活動結束後，還

是持續那份熱情，我想這就是對老師最大的鼓舞。

剛好這學期班上有位孩子「○妤」寶貝生病住院，每天都有人問「○妤」

什麼時候會來，藉此機會跟孩子討論「當我們關心他時，他知不知道?如何讓他

知道我們關心他呢？」，經全班討論後，決定每人寫一張小卡片送給他，老師也

幫全班錄製一段影片，老師到醫院看他時，把大家的卡片和影片送給他，讓他知

道小朋友都很關心他的身體，希望他早日回來上課。

記得我帶著寶貝們的卡片去探望○妤時，○妤和媽媽開心的表情，一直

讓我難忘。當○妤健康回到學校時，帶著一盒糖果感謝班上孩子對他的關心，孩

子相互間學到了關懷之心，讓班級處處充滿溫馨!
 小朋友製作的小卡片 老師到醫院探望

一己之力是很微薄的，藉由協同教學的方式，在教學法的運用及活動的設計

上，可跳脫一人之主觀框架；善用教學夥伴之專長及巧思，能使教學活動更趨多

元化，教學內容更加豐富，有效增進孩子的學習成效。我們會更加用心與努力，

發揮創意，相信在大家的的腦力激蕩之下，一定可以設計出更多具備教育性、創

造性與挑戰性的教材哦！
拾、附件：（相關之學習活動單、作業單、評量表……可採附件方式自由呈現）

悅 讀 閱 讀

題目：
題目 ：帶著快樂和
帶著快樂和笑容進門來

王太太的家門口掛了一塊小木牌，上面寫
著：「請帶著你的快樂和笑容進門來。」

客人進屋後，果真發現全家人一團和
氣，連孩子們都親切大方又有禮貌，整個家
庭的氣氛和諧。客人忍不住問起那塊特別的
木牌：「怎麼會有這樣的想法呢？」

她笑嘻嘻的繼續說著：
「有一天，我遇到
了很多不順心的事，覺得全世界都辜負了我
似的，越想越生氣。當我回到家，在電梯的
鏡子裡看到一張疲倦而扭曲的臉，自己嚇了
一大跳。於是，我想，當孩子、丈夫面對這
樣痛苦的面孔時，會有什麼感覺？假如我面
對的也是這樣的面孔又會有什麼反應？

第二天，我就寫了一塊木牌釘在門上提醒
自己。結果，提醒的不只是我而是一家人，
奇蹟就這樣出現了。而且，不僅是我們一家
人，連到我們家的客人也變得歡歡喜喜呢!」

王先生也跟著應和：
「我太太很有智慧
吧!」兩人相視而笑。
出處：大成出版社的「品格教育」
 挑戰金頭腦
1（ ）王太太家門口掛的木牌，寫了什麼字？

○
1 請帶著你的快樂與悲傷進來○
2 請帶著

你的快樂與歡樂進來○
3 請帶著你的快樂

與笑容進來

2（ ）門上的木牌是因為誰的創意而掛上的？

○
1 來拜訪的客人○
2 王先生 ○
3 王太太

3（ ）為什麼要在門口掛上木牌？○
1 提醒自己

不要讓別人面對自己痛苦的表情 ○
2 希

望進來的人能帶著禮物來○
3 希望進來的

人都假情假意

微笑天使
班上誰常笑臉迎人？
班上誰常笑臉迎人？寫出你心目中微笑天使

的名字？（
的名字？（三個人的名字
？（三個人的名字）
三個人的名字）

如果同學常對你微笑，你的心情怎樣？

我的心情__________________________

為什麼

______________________________________________

________________________________________________
老師評分
回饋與建議（對採行正向管教措施後的學生/家長回饋或建議）
。

【微笑天梯】
微笑天梯】回饋單
小朋友，喜不喜歡這次的「微笑天梯」
的活動 內容呢?請勾選出你喜歡的活動項
目。（可以勾選很多個）

□心情點播站 □熱線你和我
□心情對對碰 □文章賞析
□微笑門聯 □微笑手環
□魔法魔鏡 □日行一善（口說好話）
□製作優點樹 □微笑搶先拍
□微笑天使 □微笑天梯

你覺得實施這個活動後，班上小朋友行為有
沒有改變？（有改變的請在□打ˇ）
□ 以前有人會哭，現在變少了。
□ 微笑的人變多了
□ 抱怨的人變少了
□ 有些人脾氣變好了
□ 其他

你自己有沒有改變的地方，請寫出來。

家長部分
親愛的家長，您好：
有一句話「天上最美是星星，人間最美是微笑」形容真好。因此老
師藉由「微笑」主題設計了一系列的活動，希望這群寶貝每天保持笑容進
教室，微笑待人，進而學會愛人，寬恕別人。不知這陣子，你是否有從孩
子身上感受到他們的不一樣。如有，請寫出一些建言，感謝：
學生部分

家長部分：
配合學校政策~「
配合學校政策 「日行一善小天使」
日行一善小天使」活動
台南市東區復興國小 103 學年度日行一善「行善小天使」
表揚實施辦法

一、目的：
（一）配合教育部推動「99終身學習行動年331」活動，培養學生每
天學習30分鐘、運動30分鐘及日行一善，養成終身學習、規律
運動及行善習慣。
（二）透過日行一善及品格故事的涵養，培養學生復興三好「存好心、
說好話、做好事」的習性。
（三）藉由行善活動，鼓勵學生多方面思考「行善」的意義與精神，
培養助人行善、服務之美德。
(四)激發學童的榮譽心，維護校園的整潔，以求達到吾愛吾校。
（五）藉由有效獎勵優良行為，養成學生時時做好事，助人為快樂之
本的心態，促進全人發展。
（六）建立良好的師生關係，塑造和諧愉悅的氛圍。
三、主辦單位：學務處
四、選拔時間：每學年期開學日起實施
五、活動內容：
(一)填寫「日行一善」行為記錄表
請老師們觀察學生們長期良好的行為表現，如服務熱誠、
幫助師長、協助同學、主動撿拾垃圾、拾金不昧、勤勞負責…等。
由學校師長們認證並協助學生填寫「日行一善」行為記錄表。
(二)「行善小天使」表揚：
「日行一善」行為記錄表登記累積滿一張後，由學務處擇
日於兒童朝會時表揚，並張貼於學校公布欄，作為學生們學習的
楷模，以茲鼓勵。
六、表揚：擇日於兒童朝會時表揚，並張貼學校公布欄。
七、經費來源：紙張及布置費合計約兩千元。
八、本辦法經校長核准後實施，修正時亦同。
台南市東
台南市東區復興國小
復興國小推動品德教育
國小推動品德教育「日行一善」行為記錄表
__年 ___ 班 ___ 號 姓名:_________

項次 日期 行善具體事項 認證人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
※「日行一善紀錄表」登記累積滿一張，於兒童朝會公開表揚，並張
貼學校公布欄，以茲鼓勵。
台南市東區復興國民小學一○三年度行善表揚卡

班 級： 年 班 家長簽名：
學生姓名： 導師簽名：

我的感想

個人照片（以此框為標準）