桃園市立龍潭高級中等學校 短期實習教學觀察表

授課教師： 李奕遠 科別班級： 電機一

課程名稱： 基本電學下 單元名稱： 交流電

觀課日期/時間：4/6 10:10~11:00 單元目標：檢討段考考卷

教師教學活動
評鑑 學生學習行為
教學
教學流程 具體教學行為 (檢核點) (學生反應與表情)
時間
(做法/問法)
5’ 開場準備 1. 將考卷發下。 1. 請同學幫我發考卷。 1. 離老師近的學生都
會主動幫忙。
2. 找話題活絡氣 2. 你們後面班級布置誰用 2. 八成的學生都會很
氛。 的？很有特色。 熱絡的回答跟分
享。

15’ 檢討考卷 1. 確認考卷答案。 1. 每五題對一次答案，重複 1. 全班學生都專注對

兩次，並隨時詢問有無聽 答案，沒有人表示
2. 抽點學生問是否 清楚，並將手寫題答案寫 看不清楚或聽不清
對答案有問題。 在黑板上，請同學仔細對 楚，且知道如何從
答。 課本找答案。
3. 確認成績。 2. 問高分組學生錯哪題？為 2. 被問到學生八成都
什麼會錯？ 知道哪裡寫錯。
4. 分析考試效度。 3. 公布最終成績看是否不一 3. 沒人反映算成績與
樣。 自身算的有誤。
4. 解釋以平均分數而言全班 4. 學生心情都很愉
考得算不錯。 悅。

10’ 討論題目 1. 請同學問問題。 1. 有問題請舉手發問。 1. 少數學生有問題。

2. 反問學生問題(你答案寫 2. 學生都清楚錯的地
2. 理論題用問答的 多少？哪裡不懂？) 方，也能完整表達
方式找出答案。 3. 用引導方式問學生問題 哪裡不會。
(公式是什麼？) 3. 多數學生都能回答
(題目要求什麼？) 出老師的問題。
3. 計算題將過程寫 4. 先問同學運用什麼公式 4. 約 3~5 位學生會主
在黑板上。 (誰知道公式是什麼？) 動回答老師，少數
再將公式寫在黑板上並講 學生表情困惑。聽
解解題關鍵。 完解釋後大多學生
(這題可以怎麼思考…) 點頭表示理解。

20’ 進新課程 1. 用例題講解。 1. 直接請同學看題目，並問 1. 大多學生都能回答

問題(誰可以回答我…？) 老師的問題。
2. 觀念釐清。 2. 告訴學生不需要背課本公 2. 對於舊經驗與新知
式(這部分是不是跟之前 識結合，大多學生
3. 與舊經驗結合 一樣？) 點頭表示同意。
 桃園市立龍潭高級中等學校 短期實習心得

觀課心得：
高一：
在高一的班級中，能感受到班上同學歡樂的氛圍，上課也很認真聽老師講解，大多同學都會主
動問問題，最令我佩服的是，奕遠老師在全班情緒高昂時，隨時都能將同學拉回到課堂中，同學們
也都很配合，這也讓我意識到，班級經營的重要，若想要有好的教學環境，班級經營勢必得在最一
開始的時候就做好，可以發現雖然奕遠老師不是該班的導師，但在不到一年的時間裡，就能清楚掌
握學生的狀況，並隨時把持住，這點讓我非常佩服。在課業表現上，能發現這班的學生普遍資質較
好，教起來相對輕鬆，但也還是有幾位同學不把心思放在學業上，下課後也和老師討論，「基本電
學」這門科目是電機與電子群最重要且基礎的科目，必須在高一時把基礎打穩，之後他們要準備考
試時，負擔才不會那麼大。

高三：
高三觀課就相對單純，因為在我們學校電機科比較特別的是，高三學生會分成兩組，分別是想
升學拚統測以及直接就業的，且因為剩不到一個月的時間就要統測，所以基本上都是讓學生自習，
想讀什麼科目都可以，奕遠老師也說，有問題可以來問他或問我。我也在此時間看了他們的複習考
卷，雖說大部分都還會，但發現有些知識與觀念都已忘記，在當下感到有點錯愕，好在奕遠老師安
慰我有些東西不去複習一定會忘記，並在當下講解給我聽，順便分享可以用什麼樣的技巧教學生，
在高三就會講得很簡單，高一時則會講得很深，這也回應了高一把基礎打穩的重要性。

試教心得：
一開始由奕遠老師先向全班介紹由我上課，在老師的開場幫助下，很順利的進入到教學內容，
但講解過程中，會因為太緊張而導致講話變快，或是講不清楚，我試著隨時詢問學生狀況，藉由跟
學生互動來消除我的緊張，講完觀念後會讓學生馬上練習題目，同時我也會走下台關心學生狀況，
時間一到馬上拉回來講解，結束後老師馬上跟我分析哪裡有問題，像是黑板沒有平均分配、講話速
度、沒做到總結等，讓我第二節要注意。而第二節開始，我變得比較有信心，節奏也比第一節好很
多，也在一開始先做沒講到的總結當作重點回顧，把重點寫在旁邊，讓學生能隨時回顧，接下來都
是直接進入題目練習，並隨時根據他們提的問題進行解釋，在時間允許的情況下，我也會分享當初
自己如何念這部分，把我的技巧跟他們講，希望藉此達到課程目標。

這次試教內容是「基本電學」中的「RLC 串聯電路」，這部分偏向理論與計算，原本應是由老
師先上我觀課，下一節由我接著上，但後來決定讓我先教，他再接著上。想到要先教我心情非常緊
張，且這部分是新單元，很怕自己一開始講課會讓學生聽不懂，導致後面會跟不上，好在老師有先
幫我看過，上完第一節後，奕遠老師直接跟我說，感覺還不錯，下一堂讓我繼續上，當下聽到心情
非常激動，沒想到還能再多一次試教的機會，我想這也是對我的一種肯定。後續我也告訴自己，一
開始緊張難免，但要意識到在當下我是以「教師」的身分面對學生，心態的轉換有助於在教學過程
中更加順暢，並且課前準備相當重要，要先訂定好課堂目標，當下要注意板書書寫是否工整清楚、
講解是否流暢、時間控管等，這些都是要不斷練習，並隨時精進自己的部分。
心得整理與回饋：

1. 觀課去注意老師的用詞和語氣，在不同班級管理方式都不盡相同。

2. 備課可先用白紙當作板書練習，並分成三等份練習排版。

3. 回答學生的提問要盡可能用講過的論點或先備知識來解釋。

4. 好的開場能讓學生快速進入上課情境，也能加深師生情感。

5. 適時地請學生回答，可以檢視是否達到教學目標，也能關心學生身心狀況。

6. 在台上身為「教師」，在台下可以當「朋友」，心態調整可幫助自己與學生建立良好關係。

7. 精進自身專業能力，強化教學品質，盡可能錄影或請專業教師來檢視教學狀況。

實習照片紀錄：

備課板書練習 觀課情形

第一節試教 第一節試教

第二節試教 第二節試教