周次 星期 日期 :9/1/2020

Penggal :1 :2 : 四
Minggu Hari Tarikh
时间 7:30 a.m. - 8:30 a.m. 12.20a.m. – 12.50a.m.
班级 3R
科目 华语
单元 单元一通往未来的路
课题 第一课上学的路
内容标准 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
学习标准 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
学习目标 学生能够：-
1. 认识四种形容物件的方法 (形状、颜色、触感和用途)
2. 从形状、颜色、触感和用途四方面形容物件
3. 培养说话能力
4. 培养观察事物能力
5. 培养尊重及聆听别人的习惯

教学步骤 活动一：放大镜
1.请小朋友将日常生活中最喜欢吃的、玩的、听的、看的五官的体验说一说。
活动二：我把句子变美了
1.老师引导学生将写在黑板上的感观主角形容词说出来。
2.让学生了解形容词和主词间的关系，形容词是不能随便放在任何主词上，会有不同的效果
出现或牛头不对马嘴的状况发生。
3.老师引导学生将完整的句子排列出来。例：
a) 动听的鸟鸣
b) 鲜艳的花朵
c) 绿油油的草地
d) 大大小小的脚印
e) 高高矮矮的身影
4.将排列出来的句子练习说三遍，加深对句子的印象。
活动三：动手做做看
1.老师发下学习单。
2.练习将第ㄧ个最喜欢吃的插画画好，并将句子填写好。
3.老师找出几位句子写的完整的学生上台分享。
教具 投影仪、课本
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤勉/合作/中庸之道
/感激/理智/社会意志
教学评价 随堂问答/观察/活动卷
思维技能 联想和联系/比较异同/分类与归类/评鉴/按次序排列/辨别说明的正误/辨别事实与意见/辨
别 偏袒性的说明/鉴定和阐明起因/推理和作出结论/鉴定结果和预测结果/概论/诠释/鉴定
主要内容、次要内容和细节/摘要/决策/解决问题
高层次思维/ 分析/评价/创造
KBAT/HOTS 问题：
反思 位学生能够从形状、颜色、触感和用途四方面形容物件。
位学生给予辅导。

时间 8:30 a.m. - 9:00 a.m.

班级 3R
科目 体育
标题/课题 单元一 玩乐中的体操，第一课 双人平衡过五关
内容标准 2.1 应用动作概念和机械原理来控制身体和支撑
5.1 管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素
学习目标 2.1.1 说明在进行平衡活动时维持身体姿势的行为
2.1.2 说明在进行各种平衡活动时底部支撑的面积差别
2.1.3 说明进行平衡动作时的重心点
5.1.2 确认能安全进行体能活动的空间
教学步骤 1.热身运动。
2.教师将学生分成 8 人一组。
 3.教师示范动作 (俯卧前进、双子塔)
4.学生分组练习。
5.暖身运动。
跨课程元素 学习技能
教具 护垫、藤圈、三角站
教学评价 观察
反思 位学生能应用动作概念和机械原理来控制身体和支撑。
位学生给予指导。

时间 11:20 a.m.- 12:20 a.m.

班级 5R
科目 科学
内容标准 1.2 了解科学操纵性技能
学习标准 1.2.1 正确地应用与处理科学用具和材料的方法
1.2.2 正确与安全地存放标本的方法
1.2.3 准确地绘画标本、科学用具和材料的方法
学习目标 学生能够正确地应用与处理科学用具和材料的方法,正确与安全地存放标本的方法以及准确
地绘画标本、科学用具和材料的方法。
教学步骤 1. 教师以学生旧有的经验引导学生说出观察的程序技能。
2. 学生分组观察本生灯。
3. 学生正确地绘画本生灯。
4. 学生准确地描述本生灯的用法。
5. 学生做出结论。
思维技能 顺序排列、图像化
价值 勇于尝试、有合作的精神
教具 练习
教学评价 随堂提问、活页练习

反思 位学生能够准确地描述本生灯的用法。
位学生给予辅导。