周次 星期 日期 :10/2/2020

Penggal :1 :7 : 一
Minggu Hari Tarikh
时间 8:00 a.m. - 9:30 a.m.
班级 3R
科目 华语
单元 单元四 温暖的亲情
课题 第一课 爸爸的大手
内容标准 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。
学习标准 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义， 体会阅
读的乐趣。并能感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
学习目标 学生能够：-
1. 理解散文的主要内容，感受散文中爸爸对孩子的爱。
2. 能够根据自己的生活经验进行创造性讲述。
教学步骤
引起动机：谈话《我的爸爸》
1. 爸爸是我们最亲密的人。谁愿意来介绍自己的爸爸？说说爸爸的名字，他有什么本
领，你最喜欢和爸爸做什么？
欣赏散文:
2. 播放课件，欣赏散文第一遍。
3. 听仔细了吗？你们都听到什么？
4. 播放课件，欣赏散文第二遍。
分析散文：
5. 爸爸的大手握着我的小手干什么？
6. 大热天，爸爸用什么方法来赶蚊子？
7. 为什么说爸爸的手很灵巧呢？
8. 有没有不明白的地方？
9. 播放课件，欣赏散文第三遍。
迁移讲述：
1. 爸爸的手还能干什么?(鼓励学生用流畅的语言表达自己的想法)
2. 爸爸的手可以……可以……可以……,你觉得爸爸怎么样？你想对爸爸说什么？（鼓
励学生大胆地表达自己对爸爸的爱。）
小结：
引导学生：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也
应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。
教具 课文、爸爸的照片、投影机、视频、思维图、阅读报告
道德价值 善良/自立/崇高的品德/尊重/仁爱/公正/自由/勇敢/身心的纯洁/忠诚/勤勉/合作/中庸之道
/感激/理智/社会意志
思维技能 随堂问答/观察/活动卷
高层次思维/ 分析/评价/创造
KBAT/HOTS 问题：
反思 位学生能够说出散文中爸爸对孩子的爱。。
位学生给予辅导。

时间 10:50 a.m. - 11:50 a.m.

班级 3R
科目 道德
标题/课题 二，助人为乐
道德价值 高尚的品德
内容标准 2.0 给予学校成员的帮助
学习标准 2.1 列出给予学校成员帮助的种类
2.4 讲述协助学校成员后的感受
教学目标 课堂结束后，学生能够说出至少五个学校的成员。
教学步骤 1.学生说一说学校里的成员。
2.学生默读课文。
3.学生观察课本页 9 的图片，教师引导学生说出图意。
4.学生说出给予学校成员帮助的种类。(TP3)
5.师生进行评价
6.学生分享自己的经验。
7.学生总结课堂的教学重点。

跨课程元素 -
思维技能 联想与联系
教具 课本、影片
教学评价 随堂观察
反思 位学生能够说出说出至少五个学校的成员。
位学生须给予课后指导。