第十八单元

自然的规律
 内容标准：
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现
的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章
叙述、描写和说明等表现手法，体会阅读的乐趣。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。

学习标准：
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。

5.3.1 通过朗读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能正确地应用词语。
家长 / 教师引导指南：

1. 指导学生理解单元十八课
文一《草的告白》，掌握课
文内的词语。

2. 协助学生应用词语填充。
晴天
勇敢

雨天
刻苦耐劳
情况由坏变好
乐观
正向的态度 2.1.1
 无论在哪里

团结 / 合作
防止泥土流失

绿化大地

小草集体守护大地的爱
2.1.1
 中心思想
本诗写出小草虽然外表平凡，却风
雨不倒，还守护大地。诗歌第一节
显示一棵小草独具的顽强的生命
力。诗歌第二节表达小草集体守护
大地的力量。
2.1.1
根据课文，回答题目。

1. 第一节诗歌表现了草的什么特质？
第一节诗歌表现了草在风雨中，有着
顽强的生命力。
2. 第二节诗歌中，小草形容自己是什
么？
小草形容自己是秩序井然的士兵。
2.1.1
根据课文，回答题目。

3. 第二节诗歌“为大地披上青绿的毯
子” 是什么意思？
小草绿化了大地。

2.1.1
生字
工厂泥土多一点
猜一字
厂+土+丶
=压
压
压力
1. 物体所承受的与表面垂直的作用力 如： 3 千磅重的压力使水泥地面产生了一些裂缝
2. 情况的紧迫或紧张 ; 社会或经济负担的增加
贫困的压力
环境的压力
学业的压力

yā lì
鞭打
用鞭子抽打

biān dǎ
用鞭子抽打
高峰 高的山峰。

gāo fēng
禾苗前失手
猜一字

禾+失=
秩序井然
zhì xù jǐng rán
形容有次序，条理分明的样子
沃土 肥沃的土壤

wò tǔ
顽皮的手
猜一字

扌+皮=
披
pī
披在肩上：覆盖在肩背上
毛发两团火
猜一字

毛+炎=
毯子 较厚的棉、毛织品

tǎn zi
读音 yā 、 yà
部首 厂
笔画数 6
笔画 横、撇、横、竖 、横、
点
读音 :fēng
部首 : 山
笔画数 :10
笔画 : 竖、竖折、竖、撇、横撇、
捺 、横、横、横、竖
读音 :zhì
部首 : 禾
笔画数 :10
笔画 : 撇、横、竖、撇、点、撇 、
横、横、撇、捺
读音 :xù
部首 : 广
笔画数 :7
笔画 : 点、横、撇、横钩 、点、
横钩、竖钩
 词语运用
1. 平凡 ：平常、不出色。
如：一棵平凡的小草、平凡的生活、平凡的学生

2. 守护 ：看守保护。
如：日夜守护着家园、爸爸守护着他、太阳守护着大地

3. 默默忍受 ：不出声的勉强承受
如：默默忍受压力、默默忍受疾病的痛苦、默默忍受失败的滋味

4. 秩序井然 ：形容有次序，条理分明的样子。
如：秩序井然的士兵、秩序井然排队等着、秩序井然的生活
5.3.1
连一连
平凡 形容有条理、不混乱的情
况。
守护 看守保护。

默默忍受 平常；不稀奇。

秩序井然 不出声地把痛苦、困难、不
幸的遭遇等勉强承受下来。

5.3.1
 平凡 守护 默默忍受 秩序井然

1.虽然日子过得（ 平凡 ），但是我感到
很幸福。
2.同学们（ 秩序井然 ）地排队到操场上体育
课。
3.他什么也不说，（ 默默忍受 ） 着对方的
讥讽。
4.路旁的大树像高大的士兵，（ 守护 ）着
我们。
5.3.1
 平凡 守护 默默忍受 秩序井然

1.国庆日庆典上，只见各游行队伍（ 秩序井然
），步入广场。
2.如果受到同学欺负，我们不应该（ 默默忍受
），应该马上告诉老师。
3.父爱就像一座山，永远地（ 守护 ）着我
们，为我们挡风遮雨。
4.我生长在一个（ 平凡 ）又幸福的小康之
家。
5.3.1
下课咯！

编辑：林佳颖、钟艳玲

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019-6333100 （钟）