单元四 生命之旅

第十九课 稻香
 1. 笑盈盈 4. 搜索引擎 7. 嫩禾 10 ．逝世 13. 咀嚼
（ 3-2 ） （ 7-1 ） （资料库） （ 10-4 ） （ 11-
3）
自学环节 2. 顺势 5. 潜入 8. 里程碑 11. 肃然起敬 14. 浏览
（ 3-5 ） （资料库） （ 10-2 ） （ 10-4 ） （ 11-
4）
任务一：阅读停看想（读课文的方法） 3. 股 6. 休眠 9. 株 12. 咸  
1. 读标题，猜想课文重点。 （ 4-2 ） （资料库） （ 10-3 ） （不懂得词语
11-2 ）
读不懂，怎么办？
2. 找出自然段，标段落①、②、③、 段句代号 词语
④、⑤……。   2-4 婀娜多姿
• 用部件分析
3. 找出分句：轻声念读做记号，一句、 1
2-5 天真烂漫
一停顿、一斜线。（。？！） • 拆字造词
2 4-2 洗涤
任务二：认读生词 （√出已经懂的，
○出不懂的。把不懂的词语记录在【理 • 结合上下文
4-4 鸟瞰 /niǎokàn/
3
解监控表】里。） 6-1 祸首
• 看图说明 8-1 蕴藏 /yùncáng/
1. 找出生词，圈一圈。 4
2. 读读想想，问自己【这词懂不 • 举例说明（同反义词， 11-2 腌渍 /yānzì/
5 词语搭配）
懂？】【这句懂不懂？】懂了就继续，
不懂圈出打问号，然后继续。 • 查字典  
6
   
 段落 意义段 内容大意
（写作架构）
   
时间： _______________________________
 
【阅读理解监控】 地点： _______________________________
背景与起因
 
• 任务三、我是小侦探：理解   人物： __________________________________________
课文，厘清课文结构与内容  
大意。 起因 : __________________________________________
  
  故事发展  
（一）
  故事发展  
• 【一】暖身思考题：
（二）
1. 课文共有 ( ) 个自然   故事发展  
段。 （三）
2. 课文的文体是【写事记叙   故事发展  
文】。 （四）
  故事发展  
3. 读了课文后，完成下表。
（五）
  结尾 / 结果  
 读了课文后，你如何
归纳课文内容大意？
（把答案打在聊天室）
 每年年中的学校假期，爸爸会带我们回家乡。
途中，爸爸必定会去探望他的童年玩伴——
巴仄阿旺。（ Pakcik Awang)
那句是主要内容？

时间：年中假期
那些是“补充说明”？
背景 地点：家乡
人物：作者一家和巴仄阿旺

起因 爸爸带作者一家人回家乡。
 主要内容
爸爸的家乡是米都——亚罗士打。亚罗士打
是吉打州的首府，也是马来西亚的稻米之乡。
每年的六七月，吉打州与玻璃市的水稻已插秧，
爸爸开车一路北上，我们可以看到绿油油的稻田。
在黄灿灿的阳光下，稻子长在田里的身姿很好看。
细细长长、婀娜多姿，看起来既柔顺又光滑，呈
现出一种天真烂漫的风采。 拟人
修辞手法
故事内容一：第二段
那句是主要内容？
介绍爸爸的家乡 那些是“补充说明”？
主要
内容田埂的尽头，就是巴仄阿旺的马来高脚屋。
两个穿着纱笼、裹着头巾、戴着斗笠的稻草人正
站在楼梯处笑盈盈地迎接我们。巴仄阿旺热情招
待我们到屋里喝茶、歇息。屋里的墙角放着几个 看到
的
玻璃罐子，里头有悠游的七彩斗鱼。顺势往上看，
木墙上竟悬挂着一只马来风筝，那该是四月旱季
时农民的休闲活动吧！ 想法
那句是主要内容？
故事内容二：第三段
到达巴仄阿旺家的所见所闻 那些是“补充说明”？
 一阵清风拂过，我闻到水稻的清香。那独特
闻到的

的芳香，简直就是一股洗涤身心灵的清流。弟弟
捉紧我的手，嚷着要去田里捉鱼。我们猫着身子
在田里寻找斗鱼的踪迹，鸟瞰就像两个在绿毛毯
上慢慢移动的小黑球。 比喻
修辞手法

那句是主要内容？
那些是“补充说明”？
 突然，蹲在田埂边的弟弟发现新大陆似的惊
叫起来：“草莓，草莓，稻秆上结了鲜艳的草
莓！”我们小心翼翼地折下这稀奇的稻杆，一阵
风似的向巴仄阿旺报喜去。 比喻
修辞手法

巴仄阿旺见了，眼中闪过一抹惊惶之色，满
脸忧愁地说：“这是金苹果蜗牛，是水稻生产地
最大敌害，更是摧毁稻田地祸首！我得赶紧到农
会去通报！”。 那些是“补充说明”？
那句是主要内容？
 我万万没想到报喜竟变成报忧，立刻回到屋
里，向爸爸借来智能手机，启动互联网搜索引擎
查找金苹果蜗牛的资料。顿时，我们理解巴仄阿
旺的恐慌了。

动作延长法来扩写
内容
 原来，一碗碗的白米饭，蕴藏了多少人的辛
劳与辛酸。 感受加想法

故事内容三：第四段至第九段
作者和弟弟去田里捉鱼，
无意间发现金苹果蜗牛，
才知道它是水稻的祸害。
从种明白白米饭的珍贵。
 爸爸借此机会向我们介绍我国的水稻专家何乃健先生。
他把一生都奉献给水稻，研究水稻的直播种植法、水稻病虫与
杂草的综合防治、水田的农业生态，积极参与农民组织的工作。
他推崇技术创新，成功地为水稻进行基因改良。改良后
地双季稻令我国水田大量增产，是我国农业发展史上的重大里
程碑之一。我指着手机屏幕说：“他写了好几本与水稻有关的
书，还说如果有来世，愿意做一株平凡的稻草……”他虽已逝
世，却留下了造福人民的贡献，令人肃然起敬。
那句是“事实”？

故事内容四：第十段至第十一段
爸爸介绍水稻专家何乃健先生。 那些是“补充说明”？
 午饭时间，巴仄阿旺端来一个土锅，里头盛
了香气扑鼻的白米饭。我们搭配着用炒米与磨碎
谷类腌渍的生腌鱼（ Ikan Pekasam) 来吃，这马
来咸鱼集甜、酸和咸三味，立即挑动及满足大家
的味蕾。嘴里细细咀嚼粒粒饱满的白米饭，感恩
一颗种子埋在土里，结果长成千千万万颗的食粮。
心里头也在默默回味刚才所浏览的何乃健先生的
事迹。 那句是主要内容？
故事内容五：第十二段
作者对白米饭的所思所感
那些是“补充说明”？
 喂饱肚腹后，我们告别巴仄阿旺，在绿油油
的稻秆陪伴下，继续踏上回乡的路。
那句是主要内容？ 那些是“补充说明”？

结尾：第十三段
告别巴仄阿旺，踏上回乡的路。
背景起因：第一段 故事内容一：第二段
年中假期，作者一家回家乡， 介绍爸爸的家乡
顺道探望巴仄阿旺。

故事内容三：第四段至第九段 故事内容二：第三段
作者和弟弟去田里捉鱼， 到达巴仄阿旺家的所见所闻
无意间发现金苹果蜗牛，
才知道它是水稻的祸害。 故事内容五：第十二段
从中明白白米饭的珍贵。 作者对白米饭的所思所感

故事内容四：第十段至第十一段
结尾：第十三段
爸爸介绍水稻专家何乃健先生。
告别巴仄阿旺，
踏上回乡的路。
 读完了这篇课文后，我的结论是
读 _________ ，因为 __________ 。
后 接下来的日子，我会 _________ 。
我也希望 ________________ 。
感

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1. 闻到随风飘送的稻香，作者有什么想法？

闻到随风飘送的稻香，久居城市的
作者觉得独特稻香对她来说，就是
一股洗涤身心灵的清流。
2. 金苹果蜗牛究竟有多可怕？

金苹果蜗牛是摧毁稻田的祸首， 因为它
是生命力很强的水陆两栖动物。金苹果蜗
牛每次产卵量多，约三百余颗。金苹果蜗
牛在旱季时潜入土壤中休眠，雨季来临后
才纷纷从土中爬出来。当他们从土里爬出
来之后，就肯田里的嫩禾，造成严重破坏。
3. 学校年中假期时，父亲为什么必定携带
家人回乡？
父亲是个念旧且重感情的人，年中假期刚好是稻米
生长的季节，他在探望老朋友的同时，自己也回味
稻田的一片绿油油。父亲要孩子通过体验，感悟米
饭得来不易，要懂得感恩惜福。
父亲身体力行，一有假期，就让孩子们暂离城市，
回到大自然的怀抱。父亲要让孩子体验大自然的生
活，可以感受下田捉斗鱼的乐趣，给孩子一个珍贵
的童年回忆。
4. 读了课文后，你得到了什么启发？

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