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解除、放下、除
下
抽屉 chōu ti ( 原本的读音: tì )
桌子、柜子等家具中可以推拉的匣形部件,用
来盛放东西
徐徐 xú xú
慢慢;缓慢
诚恳
chéng kěn
真挚而恳切
老师希望通
过传递蓝丝
带,把爱与
祝福送给其
他人,让他
们也感受到
温情和鼓励。
恩惠 ēn huì 承诺 chéng nuò
他人给予或给予他人的好 答应照办某件事;应
处、照顾 允
年龄 nián líng
指一个人从出生时
起到计算时为止生
存的时间长度,通
常用年岁来表示;
岁数
宗教 zōng
jiào
一种社会意识形
态,是人们对客
观世界的虚幻反
映。人们相信主
宰大自然和社会
的是超自然、超
人间的神秘境界
和力量,因而无
限敬畏和崇拜。
一起来想
一想,写
一写
羞涩 xiū sè
心里害羞而举
动拘谨不自然;
难为情
表现优秀的同学也许是开心能获得老师的认同,仍须加把劲的同
学也许是对自己能得到蓝丝带而感到意外和不好意思,所以不同
的同学有着不同的情绪。
倘若 tǎng
ruò
连接分句,
表示假设,
相当于“如
果”、“假
使”
倘 也可念作
呈现 chéng cháng
祥和 氛围 fēn wéi xiàn
xiáng hé 充满或笼罩着某个 显露出;出现
吉祥和睦 场合的气氛和情调
蓝丝带的启发:
每个人都有其可贵之处,每个人都值得被
重视。我们在生活中应常常做出对他人表
示感恩和赞美的举动,传递善的能量。
蓝丝带的实例 ( 一 )
小保罗
萨宾娜老师 班上的问题 的
罗恩的
学生 邻居哥 老板的
老板
小保罗 哥 女儿
雷恩
罗恩
萨宾娜老师在卸下教职前把四根蓝丝带给了班上的问
题学生 -- 小保罗。除了想透过蓝丝带的力量守护他,
让他能面对一切风雨,老师也希望小保罗把其中三条
蓝丝带传递出去,照亮他人的生命。小保罗把三根蓝
丝带送给了邻居哥哥—罗恩,并讲述了蓝丝带的由来。
罗恩随后把两根蓝丝带送给自己的老板—雷恩,承诺
与老板一起度过难关。老板回到家后也把其中一条蓝
丝带送给了女儿。
蓝丝带的实例 ( 二 )
海莉思女士
1000 条
创造了“一分钟蓝丝带颁奖仪式”
买了一千条蓝丝带,送给身边的人,表达对人们的赞美和感谢
这一举动对校园和社区发挥效应,学生的成绩改善了,少年的自
信增强了
从以上的两个实例中,我们发现
对自己充满信心
得到夸奖和
肯定
学会欣赏他人的优
点
作者借鉴以上的实例,在教师节为学生别上蓝丝带
学生反应不一,有的惊喜、有的羞涩、有的开心
学生有了不同程度的改变,也开始学会发现别人
的优点
回答问题
(分组讨
论)
根据课文,列出蓝丝带的传递对象。
如果萨宾娜老师没有将蓝丝带送给小保罗,结局会
有什么不同?
你希望收到蓝丝带吗?为什么?
(把答案写在小纸张,然后老师会贴在 parking lot)
生字
部首 : 卩
笔画数 :9
结构 : 左右结构
构词 : 卸任,卸妆,拆卸,装卸
xiè
部首 : 尸
笔画数 :8
结构 : 半包围结构
构词 : 抽屉
tì
生字
部首 : 彳
笔画数 :10
结构 : 左右结构
构词:徐徐、徐步
xú
部首 : 心
笔画数 :10
结构 : 上下结构
构词 : 诚恳,恳请
kěn
生字
部首 : 心
笔画数 :12
结构 : 上下结构
构词 : 恩惠、优惠,实惠,惠及,
互惠
huì
部首 : 讠
笔画数 :10
结构 : 左右结构
构词 : 承诺,许诺,诺言
nuò
生字
部首 : 齿
笔画数 :13
结构 : 左右结构
构词 : 年龄,高龄
líng
部首 : 宀
笔画数 :8
结构 : 上下结构
构词 : 宗教,宗旨,正宗
zōng
生字
部首 : 讠
笔画数 :5
结构 : 左右结构
构词 : 讯息、通讯,资讯,审讯,
喜讯
xùn
部首 : 口
笔画数 :7
结构 : 上下结构
构词 : 不吝、吝啬
lìn
生字
部首 : 口
笔画数 :14
结构 : 上下结构
构词 : 嘉许、嘉奖、嘉勉、嘉宾
jiā
部首 : 氵
笔画数 :10
结构 : 左右结构
构词 : 羞涩、青涩、苦涩
xiū
生字
部首 : 亻
笔画数 :10
结构 : 左右结构
构词 : 倘若
tǎng
部首 : 口
笔画数 :7
结构 : 上下结构
构词 : 呈现,辞呈,呈报
chén
g
生字
部首 : 礻
笔画数 :10
结构 : 左右结构
构词 : 祥和、吉祥、慈祥
xiáng
部首 : 气
笔画数 :8
结构 : 上下结构
构词 : 氛围、气氛
fēn
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